第一篇：年級(jí)思想品德第四課《走進(jìn)青春 成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

年級(jí)思想品德第四課《走進(jìn)青春 成長(zhǎng)不

煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

課

件www.tmdps.cn年級(jí)思想品德第四課《走進(jìn)青春成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

案例描述：走進(jìn)青春成長(zhǎng)不煩惱

背景介紹：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”，進(jìn)入初中階段的學(xué)生陸續(xù)都將進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春期，學(xué)生的身體發(fā)育加速，出現(xiàn)一系列生理變化，學(xué)生往往會(huì)因知識(shí)的缺乏、心理的羞怯、同學(xué)的說(shuō)三道四等因素產(chǎn)生許多心理矛盾和困惑，如果這些心理矛盾和困惑不能消除，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生迷茫的心理，進(jìn)而影響正常的學(xué)習(xí)和人際交往。因此希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)（選自《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)（人教版）第四課《歡快的青春節(jié)拍》中的“走進(jìn)青春成長(zhǎng)不煩惱”。）引導(dǎo)學(xué)生全面了解青春期帶來(lái)的生理和心理變化及相關(guān)常識(shí)，從容面對(duì)青春期的變化，幫助學(xué)生消除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙，培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，力求順利地度過(guò)青春期。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

【flash動(dòng)畫(huà)】：播放動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)星球》的插曲——flash動(dòng)畫(huà)《小小少年》

【提問(wèn)】：

1、在剛才的動(dòng)畫(huà)中，小小少年說(shuō)太煩，他們煩什么呢？

2、同學(xué)們有沒(méi)有同樣的感受？

（播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，動(dòng)畫(huà)中的小小少年很煩惱：每天做不完的作業(yè)、考不完的試、父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，生活單調(diào)乏味，創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生從動(dòng)畫(huà)中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，拉近了學(xué)生與課堂教學(xué)的距離，體現(xiàn)了新課程所提倡的課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的理念。）

【師導(dǎo)】升入初中后，同學(xué)們進(jìn)入了青春期，生理、心理都發(fā)生了變化，煩惱也隨之多起來(lái)，那么同學(xué)們能夠說(shuō)說(shuō)你們都有哪些煩惱嗎？

二、新課教學(xué)：

1、七嘴八舌話煩惱

學(xué)生談自己在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種各樣的煩惱，如有些男生聲音變得低沉，被其他同學(xué)說(shuō)成是“公鴨嗓子”，有的同學(xué)個(gè)子變高，而有的同學(xué)不長(zhǎng)個(gè)，臉上長(zhǎng)痘痘、男生長(zhǎng)胡子，不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，與同學(xué)交往中出現(xiàn)矛盾，父母不理解自己等許多煩惱和困惑。

2、活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)“排憂王”（排解生理變化過(guò)程中出現(xiàn)的較為典型的煩惱和困惑）

【學(xué)生小組合作】（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子？

（2）如何讓自己長(zhǎng)個(gè)？

（3）如何預(yù)防青春痘？ 【學(xué)生討論結(jié)果】

（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子：學(xué)生從不要過(guò)度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝水等方面來(lái)說(shuō)明。

（2）如何讓自己長(zhǎng)個(gè)：學(xué)生從進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營(yíng)養(yǎng)、心情開(kāi)朗等 方面來(lái)說(shuō)明。

（3）如何預(yù)防青春痘：學(xué)生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手?jǐn)D壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開(kāi)朗等方面來(lái)說(shuō)明。

【師導(dǎo)】同學(xué)們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說(shuō)明青春悄悄地來(lái)了，其實(shí)這些都是同學(xué)們進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的一系列特殊的正常生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。青春悄悄地來(lái)了，煩惱也隨之來(lái)了，除了生理方面的困惑之外，大家還有哪些煩惱呢？

【生答】學(xué)習(xí)方面的煩惱、與同學(xué)、老師、父母等交往過(guò)程中產(chǎn)生的煩惱等。

3、學(xué)習(xí)上的煩惱

【學(xué)生小組合作】（1）初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)相比有什么不同？

（2）在初中的學(xué)習(xí)生活中你遇到過(guò)哪些煩惱？你是怎樣解決這些煩惱的？

（3）你有哪些好的學(xué)習(xí)方法和同學(xué)們分享？

【生答】（從學(xué)習(xí)科目增多、難度增大、作業(yè)量增多、學(xué)習(xí)壓力大、休息和娛樂(lè)的時(shí)間減少等方面來(lái)談初中學(xué)習(xí)的新變化。初中學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱主要來(lái)自于上課聽(tīng)不懂、作業(yè)不會(huì)做、科目增多作業(yè)量增大、作業(yè)來(lái)不及做、考試不夠理想等。好的學(xué)習(xí)方法學(xué)生從合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)等方面來(lái)談。）【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納：搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法】（1）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

（2）提高學(xué)習(xí)效率：把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等。

（3）科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間：初中學(xué)習(xí)科目增多，難度增大，可制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。

4、與同學(xué)交往中的煩惱

【小品表演】《他為什么找不到友誼》（設(shè)置情境）

【小組合作】（1）剛才小品中的那個(gè)同學(xué)為什么找不到友誼？

（2）你和同學(xué)的關(guān)系怎么樣？發(fā)生矛盾之后怎么解決？ 【生答】（在和同學(xué)的關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生列舉了很多發(fā)生在自己身上的例子從正反兩方面來(lái)說(shuō)明，正面：同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重，如學(xué)習(xí)、生活上碰到困難了，同學(xué)伸出援手；反面：曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾，如男同學(xué)為了小事打架，打過(guò)之后又和好了。很大的矛盾雙方解決不了的，由班主任來(lái)處理。好朋友之間發(fā)生矛盾和分歧，通過(guò)寫(xiě)信、打電話、發(fā)短消息等方式和解。）

【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納：同學(xué)交往中的正確原則】同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相尊重，產(chǎn)生分歧與矛盾時(shí)要及時(shí)溝通，相互諒解，反對(duì)武力解決。

5、父母不理解自己的煩惱

【小品表演】《發(fā)牢騷》（設(shè)置情境）

【小組合作]】（1）剛才的小品反映了一個(gè)什么問(wèn)題？（2）父母對(duì)你有什么期待？（3）你怎么看待你的父母？

【生答】（父母對(duì)自己的期待，學(xué)生主要從父母希望自己把學(xué)習(xí)搞好，懂事、聽(tīng)話，有禮貌，適當(dāng)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等方面談。怎么看待父母，學(xué)生舉了很多例子，從正反兩方面來(lái)談。正面：父母愛(ài)我們、關(guān)心我們；父母很辛苦，要上班，要做家務(wù)，要照顧年邁的長(zhǎng)輩，還要為我們操心等。反面：父母認(rèn)為我們還是小孩子，管的太多、太嚴(yán)、太嘮叨；父母有時(shí)不能滿(mǎn)足我們的物質(zhì)要求；父母不理解我們，和我們有代溝；我們犯錯(cuò)誤了，父母要管教，有時(shí)和我們講道理、嚴(yán)重的話就讓我們接受棍棒教育等。）【認(rèn)真聆聽(tīng)來(lái)自父母的心聲

展示文字材料：《孩子，我為什么打你？》】

【師導(dǎo)】看了這篇后你有什么感想？父母與子女之間應(yīng)該建立一種怎樣的關(guān)系？

【生答】學(xué)生談看了后的感想。

【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納：父母與子女之間的關(guān)系】子女要孝敬、體諒父母，父母與子女應(yīng)該互相理解、互相尊重，出現(xiàn)分歧與矛盾后及時(shí)溝通，父母要采取正確的方法教育子女，反對(duì)對(duì)子女進(jìn)行棍棒教育。

6、引導(dǎo)學(xué)生將以上的煩惱歸類(lèi)；并出謀劃策：排除煩惱的好方法

【歸類(lèi)】生理上的煩惱：變聲期、個(gè)子矮、長(zhǎng)痘痘等 心理上的煩惱：學(xué)習(xí)上的煩惱、與同學(xué)交往中的煩惱、父母不理解自己的煩惱等

【出謀劃策】排除煩惱的好方法（向老師、家長(zhǎng)、好朋友等傾訴；當(dāng)自己的心理醫(yī)生，情緒不好的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、打球、聊天、寫(xiě)日記、哭泣、等方式轉(zhuǎn)移不良情緒，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。）

三、課堂小結(jié)：

【學(xué)生談收獲和體會(huì)】請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，并根據(jù)對(duì)這節(jié)課的理解，給本節(jié)課取個(gè)標(biāo)題。（讓學(xué)生給本節(jié)課取標(biāo)題，一改以往課堂教學(xué)中先出示教學(xué)標(biāo)題再教授新課的做法，既是對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一種反思總結(jié)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

【青春寄語(yǔ)】青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚(yáng)。

飛舞吧，青春！

燃燒吧，青春！

課

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第二篇：《成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

成長(zhǎng)不煩惱

⊙教學(xué)設(shè)計(jì)思想 教材分析

本節(jié)“成長(zhǎng)不煩惱”，主要是從心理變化的層面，對(duì)青春期的特征進(jìn)行分析，幫助學(xué)生處理好青春期所產(chǎn)生的一些心理困惑和矛盾。課程標(biāo)準(zhǔn)

主要依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”的部分：“知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”的要求編寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】了解青春期的心理衛(wèi)生常識(shí)，認(rèn)識(shí)和理解心理發(fā)展的基本特征；初步學(xué)會(huì)一些常用的心理調(diào)節(jié)方法。

【能力目標(biāo)】增強(qiáng)自我調(diào)試、自我控制能力和靈活機(jī)智、創(chuàng)造性地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力、領(lǐng)悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。【情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)】悅納成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，以積極樂(lè)觀的心態(tài)擁抱青春期。重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

教學(xué)難點(diǎn)：如何有針對(duì)性地減少青春期的煩惱和困惑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握青春期的心理發(fā)展特征及基本的心理調(diào)節(jié)方法，幫助學(xué)生從容面對(duì)青春期的變化，解決心理的困惑和煩惱。

教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查青春期心理變化，查相關(guān)圖片和資料，并制作成課件。⊙教學(xué)流程整體構(gòu)架 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)目的

教學(xué)實(shí)施效果及其反思

導(dǎo)入新課：播放視頻《家有兒女》的主題曲《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》，在學(xué)生看之前給出問(wèn)題，歌詞唱出了三個(gè)小孩怎樣的煩惱？

播放視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，歌詞中唱到的煩惱：小小肩膀大大書(shū)包，媽媽的嘮叨，我的漫畫(huà)和羅納爾多??非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，希望學(xué)生從中找到自己的影子，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，拉近了學(xué)生與課堂教學(xué)的距離。

學(xué)生一聽(tīng)到這首歌就比較興奮，體現(xiàn)了新課程所提倡的課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的理念。

活動(dòng)一：煩惱大揭密 活動(dòng)二：煩惱大傾訴 活動(dòng)三：煩惱大解碼 活動(dòng)四：成長(zhǎng)多快樂(lè) 小結(jié)

列舉同齡人樂(lè)樂(lè)的四則煩惱小故事，讓學(xué)生分析這些煩惱產(chǎn)生的原因，從中引出青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生明白：是這些心理特點(diǎn)使青春期的心理充滿(mǎn)矛盾。所以在青春期有煩惱是很正常的心理現(xiàn)象。

讓學(xué)生把自己覺(jué)得最煩惱的事傾訴到紙上。雖然學(xué)生已從樂(lè)樂(lè)的煩惱事中產(chǎn)生了共鳴，但如果是用說(shuō)的方式，可能有些學(xué)生會(huì)覺(jué)得是“隱私”而不愿意說(shuō)，故采用“寫(xiě)”的方式。然后投入“煩惱箱”。

學(xué)生分組活動(dòng)，每組派一位代表抽取一張煩惱紙，然后小組討論如何解決，并以多種方式呈現(xiàn)解決方法。使學(xué)生在討論的過(guò)程中為同學(xué)找到解決煩惱的方法，在呈現(xiàn)的過(guò)程中為自己的煩惱找到解決方法。從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生資源的充分利用。

首先教師舉例換個(gè)角度看煩惱也會(huì)感受到快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生尋找、體會(huì)成長(zhǎng)中的快樂(lè)。欣賞小詩(shī)，感悟青春是人生最美麗的季節(jié)，成長(zhǎng)不煩惱，長(zhǎng)大感覺(jué)好。

從同齡人的煩惱入手，馬上吸引了學(xué)生的注意力，引起共鳴，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題的能力。學(xué)生基本上能把自己的煩惱寫(xiě)出來(lái)，但由于無(wú)法把握他們寫(xiě)了些什么，所以可能會(huì)對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)帶來(lái)不確定因素。

由于很多學(xué)生的煩惱是相同的，所以可能有些組抽到的是類(lèi)似的煩惱，如果學(xué)生比較活躍，找到多種方法，以多種方式呈現(xiàn)，課堂的氣氛就會(huì)很活躍。

能引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)去面對(duì)青春，這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的升華。通過(guò)前幾環(huán)節(jié)，學(xué)生能在一定程度上體會(huì)成長(zhǎng)不煩惱。

⊙學(xué)與教的過(guò)程 新課導(dǎo)入：

師: 同學(xué)們,你們看過(guò)《家有兒女》嗎？ 生：略

師：看來(lái)大家都看過(guò)，這部電視劇被稱(chēng)為中國(guó)版的《成長(zhǎng)的煩惱》。知道她的主題曲怎么唱嗎？

下面我們就來(lái)欣賞一下這首歌曲。大家要注意聽(tīng)，歌詞反映了劉星他們?cè)鯓拥臒滥兀?【視頻】《陽(yáng)光男孩陽(yáng)光女孩》

師：從歌詞我們可以看出他們有什么煩惱呢？ 生：略

【煩惱大揭密】

師：在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你們的同齡人樂(lè)樂(lè)也遇到了很多的煩惱事，我們來(lái)看看她的煩惱是什么？為什么會(huì)有這些煩惱呢？

煩惱一：進(jìn)入初中后，樂(lè)樂(lè)的父母給樂(lè)樂(lè)制訂了一份作息時(shí)間表： 樂(lè)樂(lè)的作息時(shí)間表一：

時(shí)間 一天的內(nèi)容安排

早上6:00—7:00 起床、背英語(yǔ)、吃早飯

上午7:20—11:00 去學(xué)校上學(xué)

中午12:20—1:00 練一張書(shū)法

下午1:20—4:20 去學(xué)校上學(xué) 放學(xué)后，晚飯前后完成老師布置的作業(yè)

晚上7:30—8:30 完成家長(zhǎng)布置的任務(wù) 表二：

周六上午學(xué)英語(yǔ)下午學(xué)舞蹈 周日上午學(xué)奧數(shù)下午學(xué)書(shū)法

師：假如你是樂(lè)樂(lè)，看到這樣一張作息時(shí)間表，你會(huì)有什么感受呢？為什么會(huì)有這種感受？ 生：略

師：樂(lè)樂(lè)的感受也和你們一樣，所以當(dāng)她們家買(mǎi)了新房子之后，她做的第一件事就是在門(mén)上貼了一張告示。這是怎樣的一張告示呢？ 煩惱二：

樂(lè)樂(lè)家買(mǎi)了新房子，她終于有了一片屬于自己的天空。住進(jìn)去后她做的第一件事就是在門(mén)上貼了一張告示：早上7：00之前不得入內(nèi)；晚上7：00—10：00不得干擾；進(jìn)門(mén)前，請(qǐng)敲門(mén)；進(jìn)屋不得翻動(dòng)任何東西。最后一句：請(qǐng)尊重個(gè)人隱私！?? 師：為什么樂(lè)樂(lè)要貼這么一張告示？ 生：略 師：（歸納）自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感強(qiáng)烈”，喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，容易產(chǎn)生“逆反心理”。

師：我們班有沒(méi)有追星族呢？樂(lè)樂(lè)喜歡唱歌，但這也給她帶來(lái)了煩惱?? 煩惱三：

樂(lè)樂(lè)一邊哼著《千年之戀》一邊掃地，自我陶醉在美妙的音樂(lè)中，可那一點(diǎn)不懂得欣賞的麗麗竟然說(shuō)：“什么爛歌！”一聽(tīng)“爛歌”二字，樂(lè)樂(lè)頓時(shí)怒氣直沖云霄：“你知道這是誰(shuí)唱的嗎？”“知道，不就是那什么飛兒樂(lè)隊(duì)嗎？”“什么?你竟小看我偶像！”?? 師：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)和麗麗接下去會(huì)怎么做呢？為什么？她們應(yīng)該怎么做呢？ 生：略 師：（歸納）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，富于感染力，但不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。煩惱四：

樂(lè)樂(lè)和小剛是小學(xué)同學(xué)，現(xiàn)在又是同桌，小剛的成績(jī)很好，樂(lè)樂(lè)有什么問(wèn)題都喜歡問(wèn)他，他也很高興為她解答。樂(lè)樂(lè)越來(lái)越覺(jué)得自己很喜歡和小剛呆在一起，但她也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們看他們的眼光有些異樣??

師：為什么樂(lè)樂(lè)會(huì)有這種感覺(jué)？ 生：略 師：（歸納）隨著年齡增長(zhǎng)，身心逐漸發(fā)育成熟，青少年開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感是每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育中的正常現(xiàn)象。

師：從樂(lè)樂(lè)的煩惱，我們可以看出青少年的心理發(fā)展有這些特點(diǎn)：（1）自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感強(qiáng)烈”，喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式，安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系，容易產(chǎn)生“逆反心理”。（2）情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，富于感染力，但不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)。（3）隨著年齡增長(zhǎng)，身心逐漸發(fā)育成熟，青少年開(kāi)始對(duì)異性產(chǎn)生好感是每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育中的正常現(xiàn)象。從剛才同學(xué)們對(duì)樂(lè)樂(lè)煩惱的分析，我們還可以看出青少年心理發(fā)展的另一個(gè)特點(diǎn)：（4）智力逐步發(fā)展到高峰期，但容易產(chǎn)生片面性和主觀性。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P37頁(yè)青春期心理的基本特征部分內(nèi)容）師：這些心理特點(diǎn)使青春期的心理充滿(mǎn)矛盾，所以有煩惱是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。【煩惱大傾訴】

師：有煩惱不要藏在心里，不然你會(huì)覺(jué)得苦悶，我們應(yīng)該把他傾訴出來(lái)，課前老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張紙，下面請(qǐng)同學(xué)們把你覺(jué)得目前自己最煩惱的事用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，然后投入“煩惱箱”。【煩惱大解碼】

師：老師收到同學(xué)們這么多的煩惱，有煩惱不可怕，但如果處理不好可能會(huì)成為阻礙我們發(fā)展的阻力，所以我們要正確認(rèn)識(shí)它，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，巧妙合理的排除它，這樣才能更好更健康地度過(guò)青春期。

師：下面我們先來(lái)分一下組，每組抽取一張寫(xiě)有煩惱的紙，小組討論如何去解決這些煩惱。解決方法的呈現(xiàn)方式可以有多種，如小品表演、語(yǔ)言表達(dá)、漫畫(huà)、詩(shī)歌等。（活動(dòng)）

師：今天由于時(shí)間關(guān)系，我們只能抽出部分的煩惱紙來(lái)探討怎樣解決煩惱，這里可能還有很多不同的煩惱沒(méi)抽到，但我相信有了這些方法，什么煩惱都會(huì)迎刃而解。師：從剛才同學(xué)們講到的這些解決煩惱的方法，我們可以看出，有了煩惱我們可以尋求老師、家長(zhǎng)、親友及社會(huì)的幫助，也可以自我調(diào)節(jié)，當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”，從而保持心理健康，順利地度過(guò)青春期。

師：大部分的煩惱是可以解決的，（出示）有一個(gè)心理學(xué)家為了研究人們的“煩惱”問(wèn)題，做了這樣一個(gè)有意思心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：心理學(xué)家要求實(shí)驗(yàn)者在一個(gè)周日的晚上，把自己未來(lái)7天內(nèi)所有慮的“煩惱”都寫(xiě)下來(lái)，然后投入一個(gè)指定的“煩惱箱”里。過(guò)了三周之后，心理學(xué)家打開(kāi)了這個(gè)“煩惱箱”，讓所有實(shí)驗(yàn)者逐一核對(duì)自己寫(xiě)下的每項(xiàng)“煩惱”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中9成的“煩惱”并未真正發(fā)生。然后，心理學(xué)家要求實(shí)驗(yàn)者將記錄了自己真正“煩惱”的字條重新投入了“煩惱箱”。又過(guò)了三周之后，心理學(xué)家又打開(kāi)了這個(gè)“煩惱箱”，讓所有實(shí)驗(yàn)者再一次逐一核對(duì)自己寫(xiě)下的每項(xiàng)“煩惱”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)曾經(jīng)的“煩惱”已經(jīng)不再是“煩惱”了。實(shí)驗(yàn)者切身地感到，煩惱這東西原來(lái)是預(yù)想的很多，出現(xiàn)的很少。真所謂“煩惱不尋人，人自尋煩惱。”

師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們真切的感受到了什么？ 【成長(zhǎng)多快樂(lè)】 師：如果我們換一個(gè)角度來(lái)看煩惱，會(huì)有怎樣的效果呢？就像剛才提到的樂(lè)樂(lè)的時(shí)間作息表，換個(gè)角度，你有沒(méi)有覺(jué)得樂(lè)樂(lè)的父母把樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)安排得多么的井井有條，能報(bào)這么多的興趣班，說(shuō)明她家的經(jīng)濟(jì)條件還是不錯(cuò)的。在我國(guó)還有很多的失學(xué)兒童，我想如果他們看到這張作息時(shí)間表，肯定會(huì)覺(jué)得非常的開(kāi)心。用這樣一種思維來(lái)看我們的成長(zhǎng)，我們的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該還有很多令我們快樂(lè)、開(kāi)心的事情，可能有煩惱，或許也是煩惱并快樂(lè)著。請(qǐng)大家把我們的成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)事說(shuō)出來(lái)，我們一起來(lái)分享一下。生：略

師：成長(zhǎng)的過(guò)程有煩惱，但煩惱并快樂(lè)著。所以青春是多姿多彩的，青春是人生最美麗的季節(jié)。欣賞短詩(shī)

青春本來(lái)就是人生最美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，沙礫要變成珍珠，石頭要化成黃金，青春的魅力可以讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，讓沙漠布滿(mǎn)森林。

青春的美、青春的歡樂(lè)在我們身上閃爍，（生齊讀）

師：的確，就像這首詩(shī)里講到的，青春的煩惱構(gòu)成我們向前發(fā)展的動(dòng)力。希望大家在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，能體會(huì)到成長(zhǎng)不煩惱，長(zhǎng)大感覺(jué)好！⊙課后反思 本節(jié)課，課前認(rèn)真的分析、把握教材，能充分理解教材，把握教材，制定了知識(shí)、能力、情感目標(biāo)，符合教學(xué)內(nèi)容，也符合學(xué)生的實(shí)情。教學(xué)設(shè)計(jì)采用主題模塊的方式，做到主線清晰，主題突出，教學(xué)過(guò)程有條理，基本達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課從學(xué)生熟悉的《家有兒女》的主題曲導(dǎo)入，能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，但如果學(xué)生會(huì)唱的話效果可能會(huì)更好。

在思品教學(xué)中，我們可以借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)情境，以活動(dòng)為中介，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)形式，師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。本課以同齡人樂(lè)樂(lè)的煩惱為切入，分析為什么會(huì)有這些煩惱，針對(duì)青少年的實(shí)際情況，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把書(shū)本中相關(guān)鏈接的知識(shí)分析得通俗易懂，學(xué)生也能接受有煩惱是正常的心理現(xiàn)象。

“煩惱大解碼”這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮，本人在幾個(gè)班上下來(lái)的效果不同。有些班學(xué)生較外向，把這一活動(dòng)推向了高潮，但如果內(nèi)斂的話這一環(huán)節(jié)就會(huì)很沉悶。所以這一環(huán)節(jié)也是考驗(yàn)教師自身素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，教師要拉近學(xué)生的距離，引導(dǎo)他們把想法講出來(lái)，鼓勵(lì)其用多種方式呈現(xiàn)，在呈現(xiàn)的過(guò)程中感悟。

第三篇：《成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì) 課前談話：

小朋友們，還記得我嗎？（記得）

你要怎么跟我打招呼，做個(gè)有禮貌的小朋友呢？（劉老師好）劉老師聽(tīng)說(shuō)一（）班的小朋友特別愛(ài)動(dòng)腦筋，所以準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題想考考你們，你們敢迎接挑戰(zhàn)嗎？

①劉老師姓什么？②彎彎一座橋，架在半天腰，七色拍的巧，雨后才見(jiàn)到

③千條線，萬(wàn)條線，落入水里看不見(jiàn)

哇，果不其然，你們可真聰明，現(xiàn)在就讓我們帶上聰明的腦袋，會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)說(shuō)話的嘴巴和會(huì)聽(tīng)的耳朵一起進(jìn)入我們今天的課堂吧。

一、兒歌認(rèn)識(shí)新朋友

1、今天，劉老師還給你們帶來(lái)了一位新朋友，它聽(tīng)說(shuō)你們表現(xiàn)特別棒，迫不及待的想要和你們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)了，讓我們一起喊：1、2、3、請(qǐng)出我們的新朋友吧

（師和生共同喊數(shù)字，師戴手偶）

2、師角色扮演：小朋友們好，我是佩奇，你們也可以叫我嚕嚕，我最喜歡上學(xué)了

3、師：瞧，嚕嚕豬和我們的小朋友們一樣，正唱著《上學(xué)歌》高高興興的背著書(shū)包上學(xué)去呢（帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》）

一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么了？怎么一臉不高興的樣子啊？我們一起來(lái)看一看，嚕嚕豬在學(xué)校里到底遇到什么不開(kāi)心的事了

二、故事走近嚕嚕豬 視頻播放 嚕嚕豬的煩惱

提問(wèn)：嚕嚕豬在學(xué)校經(jīng)歷了哪些不開(kāi)心的事情了？

評(píng)語(yǔ)：你的舉手姿勢(shì)真漂亮，請(qǐng)你回答；你的坐姿真好看，請(qǐng)你回答；（1、字寫(xiě)錯(cuò)

2、朋友不和他玩

3、被朋友冤枉

4、沒(méi)評(píng)上每周之星）是啊，寫(xiě)錯(cuò)了字被老師批評(píng)，同學(xué)們不愿意和它玩耍，被好朋友冤枉，沒(méi)有評(píng)上每周之星，這些它遇到的不開(kāi)心的事就是它的煩惱（師板書(shū)：煩惱）

三、作對(duì)照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到的煩惱可真不少，劉老師的班上也有幾位小朋友遇到煩惱了，我們一起走進(jìn)今天的“觀察哨” 播放視頻

2、你們能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們分別遇到了什么煩惱嗎？

（1、字寫(xiě)得不好

2、不愛(ài)跳舞

3、評(píng)不上星

4、想玩游戲）

3、煩惱傾訴

那你們?cè)谏钪杏惺裁礋绬幔恐该f(shuō)

4、小朋友們剛才說(shuō)了這么多煩惱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把你們的煩惱寫(xiě)在紙條上，貼到我們的成長(zhǎng)樹(shù)上吧

播放輕音樂(lè)，生自己寫(xiě)，自己貼，師相機(jī)讀2個(gè)

短短一會(huì)兒時(shí)間，成長(zhǎng)樹(shù)變得五顏六色的了，這上面可都是小朋友們的---（煩惱）

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“煩惱” 一詞）

四、游戲拓展延伸

1、師：那成長(zhǎng)中的煩惱是不是越多越好呢？（師出示幻燈片）現(xiàn)在，請(qǐng)每組組長(zhǎng)起立，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集你們小組的煩惱，把煩惱裝進(jìn)氣球中，其他的同學(xué)別著急，我教給你們一句口訣，你們就通過(guò)這句口訣把你們的煩惱傳遞給組長(zhǎng)，注意：音樂(lè)響起，開(kāi)始收集，音樂(lè)停止，收集結(jié)束。準(zhǔn)備好了嗎？

組長(zhǎng)吹氣球，其他成員把手放同學(xué)肩上，大聲說(shuō)口訣：煩煩煩，我好煩，吹吹吹，用力吹 師相機(jī)停止音樂(lè)

師：我來(lái)采訪一下，請(qǐng)幾個(gè)組長(zhǎng)到臺(tái)前（氣球有的大，有的小）為什么你的氣球這么大？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出煩惱多）再吹會(huì)怎么樣？ 為什么你的氣球這么小？（煩惱少）師：那煩惱到底是多好還是少好呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)愛(ài)愛(ài)鴿是怎么說(shuō)的（播放愛(ài)愛(ài)鴿音頻）

煩惱無(wú)論有多少，我們最關(guān)鍵的是要學(xué)會(huì)趕跑煩惱。現(xiàn)在，請(qǐng)組長(zhǎng)們輕輕的松開(kāi)你的手，把你們小組成員的煩惱送走，把氣球放在桌子上 嚕嚕豬：呀！煩惱的危害這么大，小朋友們，太可怕了，你們能幫幫我嗎？

師：小朋友們，嚕嚕豬向你們尋求幫助，你能想到金點(diǎn)子來(lái)幫助它嗎？ 師出示之前四幅圖，分小組討論

指名說(shuō) 幫助了的同學(xué)送鉛筆或貼道德之星

嚕嚕豬：我現(xiàn)在一點(diǎn)也不會(huì)煩惱了，原來(lái)，只要找到合適的解決辦法，就可以消除煩惱啦！

師：是啊，方法合適，問(wèn)題解決，就可以讓我們的成長(zhǎng)不煩惱！（板書(shū)：補(bǔ)充課題：成長(zhǎng)不）

嚕嚕豬：現(xiàn)在，我又愛(ài)上上學(xué)啦！（師：再次播放上學(xué)歌）總結(jié)：

這節(jié)課，你們用聰明的腦袋，會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)說(shuō)話的嘴巴和會(huì)聽(tīng)的耳朵幫嚕嚕豬解決了煩惱，可成長(zhǎng)樹(shù)上還有這么多的煩惱，我們下節(jié)課就來(lái)解決這些煩惱，勇登陽(yáng)光島！

第四篇：《成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

《成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

三店街宋寨小學(xué) 胡艷萍

教學(xué)分析：

1、地位：

處于青春期的學(xué)生心理具有變化大、周期短的特點(diǎn)，充滿(mǎn)著錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。本課主要是幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)上懂得青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象，青春期容易產(chǎn)生閉鎖心理及其危害，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，化煩惱為快樂(lè)，為擁有美好的人生，邁好青春第一步奠定良好的基礎(chǔ)。

2、重點(diǎn)：接納自己，提高自制力

3、難點(diǎn)：悅納自己，克服閉鎖心理 學(xué)情分析：

處于青春期的青少年，生理、心理發(fā)生的顯著變化，使得許多問(wèn)題闖進(jìn)了自己的生活，少年時(shí)期處于人生的過(guò)渡階段，充滿(mǎn)著獨(dú)立、幼稚與成熟等種種矛盾。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有所認(rèn)識(shí)，但不全面、不深刻。在教育中，教師要事先搜集與青少年生理、心理問(wèn)題有關(guān)的資料，做好準(zhǔn)備，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）正確地對(duì)待成長(zhǎng)中的煩惱，懂得中學(xué)階段應(yīng)形成正確的人生觀與價(jià)值觀。

（2）充分認(rèn)識(shí)到青春期的重要意義，養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，為一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

2、知識(shí)與能力

（1）知道青春期是人生中最寶貴的階段，了解青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象。

（2）培養(yǎng)開(kāi)朗的性格，提高應(yīng)對(duì)煩惱、保持樂(lè)觀心情的能力。

3、過(guò)程與方法

討論法：通過(guò)對(duì)“個(gè)子與面子”問(wèn)題的討論，一方面體驗(yàn)步入青春期后發(fā)生在同齡人身上的身心變化，另一方面探討應(yīng)對(duì)的方法，從而領(lǐng)悟適當(dāng)?shù)?處理方法。

情景表演法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦等多媒體 教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入：

多媒體播放臺(tái)灣歌手組合S．H．E的代表歌曲《不想長(zhǎng)大》。師：你們想不想快快長(zhǎng)大呢？（學(xué)生有肯定回答，也有否定回答）不管你們?cè)鯓酉耄聦?shí)上，青春的腳步正向你們慢慢走近，你們已進(jìn)入了一個(gè)相當(dāng)重要的黃金時(shí)期――青春期。青春期是多彩的，但又是充滿(mǎn)矛盾的，主要有哪些呢？

生：（答案略）（為后文作鋪墊）

二、合作探究：

1、音樂(lè)欣賞：

多媒體播放歌曲《小小少年》。

師：小小少年，很少煩惱，一年一年時(shí)間飛跑，小小少年在長(zhǎng)高，他的煩惱增加了。你們現(xiàn)在就處于歌曲中的小小少年階段，你有哪些煩惱呢？并思考產(chǎn)生煩惱的原因。

聯(lián)系自己實(shí)際，相互討論、交流。

2、敞開(kāi)心扉：心中煩惱你我說(shuō)（學(xué)生回答，教師板書(shū)）（投影）（1）親子方面：父母偷看日記、偷聽(tīng)電話、偷拆信件、對(duì)自己要求過(guò)高；

（2）學(xué)業(yè)方面：成績(jī)不理想、考試成績(jī)下降；（3）交往方面：被人誤解、交友不順；（4）生理方面：個(gè)子不高、長(zhǎng)得太胖。

3、刨根問(wèn)底： 煩惱產(chǎn)生為哪般？

處于青春期的青少年存在著獨(dú)立性和依賴(lài)性、封閉性和開(kāi)放性的矛盾心理。青春期的青少年出現(xiàn)成人感，由此增強(qiáng)了獨(dú)立意識(shí)，不愿受父母過(guò)多的照顧或干預(yù)，否則便產(chǎn)生厭煩的情緒；青春期的青少年渴望與同齡人、與異 性、與父母平等交往，但由于每個(gè)人的性格、想法不一，他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好訴說(shuō)在日記里。

4、藥到病除： 克服煩惱之我見(jiàn)：

（1）學(xué)生表演小品：個(gè)子與面子的關(guān)系 師：個(gè)子高矮與面子有關(guān)嗎？

生：個(gè)子高矮與面子是否有關(guān)的問(wèn)題，更多地取決于我們的心理特點(diǎn)。個(gè)子高矮本身與面子沒(méi)有關(guān)系，認(rèn)為自己個(gè)子矮、沒(méi)面子，其實(shí)是缺少自信心的表現(xiàn)。

（2）學(xué)生朗讀課本P28“鄧小平談個(gè)子高矮”（學(xué)生談啟示）（3）情景再現(xiàn)：學(xué)生表演農(nóng)夫與裂縫的水罐的故事情節(jié)（一學(xué)生旁白，兩學(xué)生分別扮演農(nóng)夫和裂縫的水罐）

師：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生思考、回答此故事的寓意。

小結(jié)：（投影）面對(duì)成長(zhǎng)中的各種煩惱，我們首先要學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，我們只有如實(shí)了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快地接受自己，更好地發(fā)展自己。（方法一）

（4）學(xué)生閱讀課本P30材料：“釘釘子·拔釘子·釘子洞”

（5）身臨其境：一學(xué)生扮演學(xué)生的行為及與爸爸的對(duì)話，另一學(xué)生扮演爸爸。

（6）思考、討論、交流：

問(wèn)題1：“釘釘子”、“拔釘子”、“釘子洞”分別代表什么？

問(wèn)題2：有同學(xué)認(rèn)為，既然洞眼無(wú)法恢復(fù)，那就沒(méi)有拔釘子的必要了。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？

（7）生1：釘釘子是指有意無(wú)意地對(duì)他人造成的傷害；

生2：拔釘子是指對(duì)造成他們傷害后進(jìn)行彌補(bǔ)； 生3：釘子洞是指?jìng)υ谒诵撵`中留下的疤痕。

生4：錯(cuò)。洞眼無(wú)法恢復(fù)，但傷害在他人心靈中留下的疤痕是可以彌合的。在對(duì)造成他人傷害后進(jìn)行彌補(bǔ)，可以求得別人的原諒，使人際關(guān)系和諧。

（學(xué)生回答后投影）小結(jié)：（投影）我們要克服煩惱，悅納自己，就要正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自己的不足，提高自制力。只有知道自己是一個(gè)什么樣的人，才能有力量挖掘自己的潛力，充滿(mǎn)自信地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。（方法二）

師：充分接納自己，提高自制力，是有知識(shí)、有理性、有自信心和有自知之明的表現(xiàn)。一個(gè)人如果只看到自己的短處與缺點(diǎn)，就會(huì)喪失信心、缺乏朝氣；如果只看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，又會(huì)自以為是，孤芳自賞。這種自卑與自負(fù)都不利于自己的健康成長(zhǎng)。

5、總結(jié)升華：

小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（再次請(qǐng)前面表演個(gè)子與面子的關(guān)系的兩同學(xué)進(jìn)行重新表演，臺(tái)詞與前面不同，突出克服煩惱的辦法）（前后呼應(yīng)）

三、身手小試：（投影）

（一）擇優(yōu)錄取：

1、悅納自我是心理健康的表現(xiàn)，要做到悅納自我，我們應(yīng)該（D）

①勇敢地接受自己的缺點(diǎn)，不足或缺陷 ②肯定自己的長(zhǎng)處 ③發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處

④盡情體驗(yàn)成功的喜悅 A、②③④

B、②③

C、①②③

D、①②③④

2、巴爾扎克說(shuō)：“只有那些曉得控制他們的缺點(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人才是強(qiáng)者。”這句話的意思是

（C）

A、每個(gè)人都有缺點(diǎn)

B、每個(gè)人都有缺點(diǎn)，也都有優(yōu)點(diǎn) C、我們要學(xué)會(huì)不斷完善自己

D、只有沒(méi)有缺點(diǎn)的人才強(qiáng)者

3、每個(gè)人都有自己不完美的地方，對(duì)此，我們應(yīng)該

（B）

①接受自己的不完美 ②肯定自己的長(zhǎng)處 ③看不起自己 ④盡力完善自己

A、①②

B、①②④

C、①②③

D、①②③④

4、下列屬于青少年成長(zhǎng)中的煩惱的有

（D）①渴望獨(dú)立而又能力有限

②心理閉鎖而又企盼理解 ③學(xué)習(xí)上小失敗，認(rèn)為低人一等

④會(huì)感到孤獨(dú)、迷茫和不安 A、①②③

B、①②④ C、②③④

D、①②③④

四、作業(yè)布置：

豐富自我是消除心理煩惱、克服心理沖動(dòng)的有效方法，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣豐富自己？ 附：板書(shū)提綱

生活在線

表 現(xiàn)：（1）親子:父母偷看日記等（2）學(xué)業(yè):成績(jī)不理想 命個(gè)體

（3）交友:被同學(xué)誤解 克服不足，（4）生理:個(gè)子不高

成長(zhǎng)不煩惱

探 究平臺(tái)

原 因： 1）獨(dú)立性和依賴(lài)性的矛盾

2）封閉性和開(kāi)放性的矛盾

方 法：

（1）學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，認(rèn)

識(shí)到每個(gè)人都

是一個(gè)獨(dú)特的的生

（2）正確地認(rèn)識(shí)自己，提高自制力（（

第五篇：七年級(jí)政治走進(jìn)青春成長(zhǎng)不煩惱教案

七年級(jí)思想品德第四課《走進(jìn)青春 成長(zhǎng)不煩惱》教學(xué)設(shè)計(jì)

案例描述：走進(jìn)青春 成長(zhǎng)不煩惱

背景介紹：“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”，進(jìn)入初中階段的學(xué)生陸續(xù)都將進(jìn)入青春期。進(jìn)入青春期，學(xué)生的身體發(fā)育加速，出現(xiàn)一系列生理變化，學(xué)生往往會(huì)因知識(shí)的缺乏、心理的羞怯、同學(xué)的說(shuō)三道四等因素產(chǎn)生許多心理矛盾和困惑，如果這些心理矛盾和困惑不能消除，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生迷茫的心理，進(jìn)而影響正常的學(xué)習(xí)和人際交往。因此希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)（選自《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)（人教版）第四課《歡快的青春節(jié)拍》中的“走進(jìn)青春 成長(zhǎng)不煩惱”。）引導(dǎo)學(xué)生全面了解青春期帶來(lái)的生理和心理變化及相關(guān)常識(shí)，從容面對(duì)青春期的變化，幫助學(xué)生消除因身體發(fā)育成熟而引起的心理障礙，培養(yǎng)健全的人格，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，力求順利地度過(guò)青春期。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入： 【flash動(dòng)畫(huà)】：播放動(dòng)畫(huà)片《快樂(lè)星球》的插曲——flash動(dòng)畫(huà)《小小少年》 【提問(wèn)】：

1、在剛才的動(dòng)畫(huà)中，小小少年說(shuō)太煩，他們煩什么呢？

2、同學(xué)們有沒(méi)有同樣的感受？

（播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，動(dòng)畫(huà)中的小小少年很煩惱：每天做不完的作業(yè)、考不完的試、父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，生活單調(diào)乏味，創(chuàng)設(shè)的情境非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生從動(dòng)畫(huà)中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，拉近了學(xué)生與課堂教學(xué)的距離，體現(xiàn)了新課程所提倡的課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的理念。）

【師導(dǎo)】升入初中后，同學(xué)們進(jìn)入了青春期，生理、心理都發(fā)生了變化，煩惱也隨之多起來(lái)，那么同學(xué)們能夠說(shuō)說(shuō)你們都有哪些煩惱嗎？

二、新課教學(xué)：

1、七嘴八舌話煩惱

學(xué)生談自己在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種各樣的煩惱，如有些男生聲音變得低沉，被其他同學(xué)說(shuō)成是“公鴨嗓子”，有的同學(xué)個(gè)子變高，而有的同學(xué)不長(zhǎng)個(gè)，臉上長(zhǎng)痘痘、男生長(zhǎng)胡子，不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，與同學(xué)交往中出現(xiàn)矛盾，父母不理解自己等許多煩惱和困惑。

2、活動(dòng)：爭(zhēng)當(dāng)“排憂王”（排解生理變化過(guò)程中出現(xiàn)的較為典型的煩惱和困惑）【學(xué)生小組合作】（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子？

（2）如何讓自己長(zhǎng)個(gè)？

（3）如何預(yù)防青春痘？ 【學(xué)生討論結(jié)果】

（1）在變聲期如何保護(hù)嗓子：學(xué)生從不要過(guò)度用嗓、注意飲食、不吸煙、不喝酒、多喝水等

方面來(lái)說(shuō)明。

（2）如何讓自己長(zhǎng)個(gè)：學(xué)生從進(jìn)行體育鍛煉、保證充足的睡眠、飲食注意營(yíng)養(yǎng)、心情開(kāi)朗等

方面來(lái)說(shuō)明。

（3）如何預(yù)防青春痘：學(xué)生從保持皮膚清潔；注意飲食清淡；不要用手?jǐn)D壓，配合藥物治療；保證充足的睡眠；心情開(kāi)朗等方面來(lái)說(shuō)明。【師導(dǎo)】同學(xué)們有了這么多生理方面的困惑和煩惱，說(shuō)明青春悄悄地來(lái)了，其實(shí)這些都是同學(xué)們進(jìn)入青春期后，身體發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的一系列特殊的正常生理現(xiàn)象，我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。青春悄悄地來(lái)了，煩惱也隨之來(lái)了，除了生理方面的困惑之外，大家還有哪些煩惱呢？

【生答】學(xué)習(xí)方面的煩惱、與同學(xué)、老師、父母等交往過(guò)程中產(chǎn)生的煩惱等。

3、學(xué)習(xí)上的煩惱 【學(xué)生小組合作】（1）初中的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)相比有什么不同？

（2）在初中的學(xué)習(xí)生活中你遇到過(guò)哪些煩惱？你是怎樣解決這些煩惱的？（3）你有哪些好的學(xué)習(xí)方法和同學(xué)們分享？

【生答】（從學(xué)習(xí)科目增多、難度增大、作業(yè)量增多、學(xué)習(xí)壓力大、休息和娛樂(lè)的時(shí)間減少等方面來(lái)談初中學(xué)習(xí)的新變化。初中學(xué)習(xí)生活中遇到的煩惱主要來(lái)自于上課聽(tīng)不懂、作業(yè)不會(huì)做、科目增多作業(yè)量增大、作業(yè)來(lái)不及做、考試不夠理想等。好的學(xué)習(xí)方法學(xué)生從合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)等方面來(lái)談。）【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納：搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法】

（1）學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴(lài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

（2）提高學(xué)習(xí)效率：把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等。

（3）科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間：初中學(xué)習(xí)科目增多，難度增大，可制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。

4、與同學(xué)交往中的煩惱 【小品表演】《他為什么找不到友誼》（設(shè)置情境）【小組合作】（1）剛才小品中的那個(gè)同學(xué)為什么找不到友誼？

（2）你和同學(xué)的關(guān)系怎么樣？發(fā)生矛盾之后怎么解決？

【生答】（在和同學(xué)的關(guān)系這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)生列舉了很多發(fā)生在自己身上的例子從正反兩方面來(lái)說(shuō)明，正面：同學(xué)之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重，如學(xué)習(xí)、生活上碰到困難了，同學(xué)伸出援手；反面：曾經(jīng)發(fā)生過(guò)矛盾，如男同學(xué)為了小事打架，打過(guò)之后又和好了。很大的矛盾雙方解決不了的，由班主任來(lái)處理。好朋友之間發(fā)生矛盾和分歧，通過(guò)寫(xiě)信、打電話、發(fā)短消息等方式和解。）

【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納：同學(xué)交往中的正確原則】同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相尊重，產(chǎn)生分歧與矛盾時(shí)要及時(shí)溝通，相互諒解，反對(duì)武力解決。

5、父母不理解自己的煩惱 【小品表演】《發(fā)牢騷》（設(shè)置情境）【小組合作]】（1）剛才的小品反映了一個(gè)什么問(wèn)題？

（2）父母對(duì)你有什么期待？（3）你怎么看待你的父母？

【生答】（父母對(duì)自己的期待，學(xué)生主要從父母希望自己把學(xué)習(xí)搞好，懂事、聽(tīng)話，有禮貌，適當(dāng)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)等方面談。怎么看待父母，學(xué)生舉了很多例子，從正反兩方面來(lái)談。正面：父母愛(ài)我們、關(guān)心我們；父母很辛苦，要上班，要做家務(wù)，要照顧年邁的長(zhǎng)輩，還要為我們操心等。反面：父母認(rèn)為我們還是小孩子，管的太多、太嚴(yán)、太嘮叨；父母有時(shí)不能滿(mǎn)足我們的物質(zhì)要求；父母不理解我們，和我們有代溝；我們犯錯(cuò)誤了，父母要管教，有時(shí)和我們講道理、嚴(yán)重的話就讓我們接受棍棒教育等。）

【認(rèn)真聆聽(tīng)來(lái)自父母的心聲 展示文字材料：《孩子，我為什么打你？》】

【師導(dǎo)】看了這篇文章后你有什么感想？父母與子女之間應(yīng)該建立一種怎樣的關(guān)系？ 【生答】學(xué)生談看了文章后的感想。

【教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并歸納：父母與子女之間的關(guān)系】子女要孝敬、體諒父母，父母與子女應(yīng)該互相理解、互相尊重，出現(xiàn)分歧與矛盾后及時(shí)溝通，父母要采取正確的方法教育子女，反對(duì)對(duì)子女進(jìn)行棍棒教育。

6、引導(dǎo)學(xué)生將以上的煩惱歸類(lèi)；并出謀劃策：排除煩惱的好方法 【歸類(lèi)】生理上的煩惱：變聲期、個(gè)子矮、長(zhǎng)痘痘等

心理上的煩惱：學(xué)習(xí)上的煩惱、與同學(xué)交往中的煩惱、父母不理解自己的煩惱等

【出謀劃策】排除煩惱的好方法（向老師、家長(zhǎng)、好朋友等傾訴；當(dāng)自己的心理醫(yī)生，情緒不好的時(shí)候，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、打球、聊天、寫(xiě)日記、哭泣、等方式轉(zhuǎn)移不良情緒，保持心理健康，順利度過(guò)青春期。）

三、課堂小結(jié)：

【學(xué)生談收獲和體會(huì)】請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會(huì)，并根據(jù)對(duì)這節(jié)課的理解，給本節(jié)課取個(gè)標(biāo)題。（讓學(xué)生給本節(jié)課取標(biāo)題，一改以往課堂教學(xué)中先出示教學(xué)標(biāo)題再教授新課的做法，既是對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一種反思總結(jié)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）【青春寄語(yǔ)】 青春如火，熱情奔放。

青春似歌，激情悠揚(yáng)。

飛舞吧，青春！

燃燒吧，青春！