第一篇:七年級(jí)思想品德 第四課歡樂的青春節(jié)拍 教案
《走進(jìn)青春》
一、教學(xué)課題
《歡樂的青春節(jié)拍》第一課時(shí)《走進(jìn)青春》
二、教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生
三、所用教材:人教版初中《思想品德》七年級(jí)(上冊(cè))
四、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)
從容面對(duì)青春期生理和心理的變化,以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心,幫助學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。
2、知識(shí)目標(biāo)
青春期的特點(diǎn);青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn);青春期的心理變化的表現(xiàn)。
3、能力目標(biāo)
如何處理青春期的心里矛盾
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):青春期的生理變化和心理變化。
難點(diǎn):悅納青春、熱愛青春。
六、教學(xué)方法:討論教學(xué)法 情感體驗(yàn)教學(xué)法
七、教具準(zhǔn)備:多媒體
八、課時(shí)安排:用1課時(shí)授完
九、授課類型:授新課
十、教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:欣賞歌曲:《小小少年》
1、為何小小少年從很少煩惱到 “但有一天,**突起,憂慮煩惱都到了”?(青春期的身理和心理都發(fā)生顯著變化,讓我們感到既新奇有困惑)
2、在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱?(長(zhǎng)痘痘、變聲、逆反心理、對(duì)異性產(chǎn)生興趣等)
(一)青春悄悄來(lái)------生理變化(板書)
1、參考教材P35圖片,回答設(shè)計(jì)的問題。
(1)變化的感受是什么?(身體經(jīng)歷了一系列微妙的變化)(2)分別用一句話描述照片中不同年齡段的自己。
(3)變化意味著什么?(意味著我們正在成長(zhǎng),開始從兒童向成年過渡,跨入青春期的大門,開始了人生最美麗的春天)
總結(jié):不經(jīng)意間,我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化。這意味著我們逐漸長(zhǎng)大,開始從兒童向成年過度,跨入青春期的大門,開始人生最美麗的春天。
2、參考教材P36青春期“生長(zhǎng)高峰”圖
思考:(1)人在一生中要經(jīng)歷過哪些生長(zhǎng)發(fā)育階段?(乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、青春期、成年期、壯年期、老年期)(2)青春期是指哪個(gè)年齡階段呢?(青春期一般指10-19歲,是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段,是由性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時(shí)期。)(3)青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?(青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:身體外型的變化:身高,體重等;身體內(nèi)部器官的完善:心臟,肺臟,腦;性機(jī)能的成熟。)
3、參考教材P36圖片
我們應(yīng)當(dāng)如何看待青春期的生理現(xiàn)象呢?(學(xué)生齊讀教材P36第一段,得出結(jié)論:這些都是正常的生理現(xiàn)象。)
PPT展示圖片(怎么我還不長(zhǎng)胡子啊??)
也有同學(xué)對(duì)自身的發(fā)育產(chǎn)生困惑,你有這些困惑嗎?對(duì)此,我們應(yīng)持什么態(tài)度?(我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的快,有的慢,有的先橫向發(fā)展,有的先縱向發(fā)展;但我們要相信,是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花,是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果,我們所需要的是時(shí)間和耐心。)
(二)成長(zhǎng)不煩惱------生理變化(板書)
分 析:
1、除了上述外形等體征變化外還有別的什么變化嗎?(提示:心理變化)
課堂活動(dòng)設(shè)計(jì):參考教材P37“看看我們的心理自畫像”,說一說自己有無(wú)出現(xiàn)類似現(xiàn)象,舉例說明,自己是如何處理的,也請(qǐng)其他同學(xué)出主意,幫幫忙。
教師總結(jié)指出:這些矛盾是正常的,處理好了就成了我們發(fā)展的動(dòng)力,反之則成為我們發(fā)展的阻力。
青春期心理變化特點(diǎn):(1)、智力逐步發(fā)展到高峰期(2)、自我意識(shí)迅速發(fā)展,“成人感強(qiáng)烈”(3)、情緒和情感豐富而強(qiáng)烈,但不穩(wěn)定,具有兩極性(4)、性意識(shí)加速,性意識(shí)萌動(dòng))
2、解決心理矛盾的好方法
----思考:如果我們不能處理好青春期的心理矛盾會(huì)怎么樣?
課堂討論:在你出現(xiàn)心理矛盾的時(shí)候,你是如何解決矛盾的?(學(xué)生互相交流,1、轉(zhuǎn)移注意力,如:聽音樂、打打球等,2、做自己的心理醫(yī)生:如記日記
3、在適當(dāng)場(chǎng)合宣泄,如:放聲歌唱、去踏青等
4、向他人傾訴,尋求幫助)
名言警句補(bǔ)充:心病還須心藥醫(yī),解鈴還須系玲人。/世界上最好的醫(yī)生是自己。
教師總結(jié):保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,順利度過青春期。愿同學(xué)們能做到自尊,自重,自愛,自強(qiáng),因?yàn)槟銈冋f,自己長(zhǎng)大了。愿你們能真正長(zhǎng)大,珍惜青春年華,在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔!
十一、布置作業(yè):完成基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題
《感悟青春》
一、教學(xué)課題
《歡樂的青春節(jié)拍》第二課時(shí)《感悟青春》
二、教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生
三、所用教材:人教版初中《思想品德》七年級(jí)(上冊(cè))
四、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)
(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū),如取笑同學(xué)的生理變化。
(2)認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化,更是一種精神狀態(tài)。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
(2)理解真正獨(dú)立的意義。
3、能力目標(biāo)
感悟青春,提升精神境界。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 青春誤讀,需要通過彼此尊重來(lái)體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。
難點(diǎn): 青春暢想,從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。
六、教學(xué)方法:討論法 情感體驗(yàn)教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)
七、教具準(zhǔn)備:多媒體
八、課時(shí)安排:用1課時(shí)授完
九、授課類型:授新課
十、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
(1)同學(xué)們,上一節(jié)課“走進(jìn)青春”我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?你有何感受呢?(教師帶領(lǐng)同學(xué)一起回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn))(2)對(duì),我們感到長(zhǎng)大了,與以前不一樣了,那我們應(yīng)如何來(lái)對(duì)待這些變化呢?如何來(lái)理解青春的內(nèi)涵呢?今天這節(jié)課就讓我們來(lái)感悟青春!首先讓我們進(jìn)入第一板塊青春誤讀。
(一)青春誤讀
1、取笑同學(xué)的問題-------教材P39對(duì)話
說一說:
(1)該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?(2)拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?為什么? 走出誤區(qū):(1)對(duì)于青春,我們充滿了好奇,需要通過同學(xué)間的相互交流,彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。因此,彼此尊重是我們應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中,我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。
(2)拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不對(duì)的,這是對(duì)他人人格的不尊重,是一種不道德的行為。
2、張揚(yáng)個(gè)性與追求獨(dú)立的問題
那我們還有哪些青春誤讀呢?看教材P40對(duì)話并思考書上的幾個(gè)小問題。
問題一:小剛所理解的“酷”是什么?你是怎樣理解“酷”的? 問題二:小剛對(duì)媽媽說:“你知道什么!”這反映了他的一種什么心態(tài)?
問題三:小剛是怎樣理解長(zhǎng)大的含義的?你又是怎樣理解的?
走出誤區(qū):什么是真正的獨(dú)立?(個(gè)性)真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴,勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。能準(zhǔn)確的明辨是非分清美丑,是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范,是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己,自覺抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。
3、男女生交往問題 教材P40小菲的日記
問題一:小菲擔(dān)心的是什么?為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心? 問題二:你贊成小菲的處理方式嗎?說說你的理由。
走出誤區(qū):男女同學(xué)之間的正常交往,有益于我們的身心健康發(fā)展,兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而營(yíng)造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。
現(xiàn)在男孩女孩各占半邊天,男女生各有優(yōu)缺點(diǎn),下面我們就來(lái)男孩女孩對(duì)對(duì)碰,請(qǐng)男生說說女生的優(yōu)點(diǎn),女生說說男生的優(yōu)點(diǎn),再各自談?wù)勛陨淼娜秉c(diǎn)。通過交流,我們更明確了作為男女生各自的優(yōu)勢(shì)與不足,那我們應(yīng)該怎樣做呢?
女生的優(yōu)勢(shì):心細(xì)、溫柔、善良、觀察能力強(qiáng)、善于記憶、注意力集中、體貼等
女生的不足:膽小、優(yōu)柔寡斷
男生的優(yōu)勢(shì):體能、勇敢、大膽、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、責(zé)任感強(qiáng)、有毅力等 男生的不足:粗心大意
總結(jié):男女同學(xué)之間的交往,既需要互相尊重,又要自重自愛;既要開放自己,又要掌握分寸;既要主動(dòng)熱情,又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間等。
(二)青春暢想
1、聯(lián)想青春
教材P41有這樣一些詞你會(huì)把青春與哪些詞相連呢?為什么會(huì)這樣聯(lián)系呢?你還能想到與青春相關(guān)的詞有哪些?
當(dāng)我們提及青春的時(shí)候,會(huì)浮想聯(lián)翩。它是否僅僅意味著活潑的笑臉、蓬勃的朝氣、健美的身姿?它是否更意味著一種新的精神世界?
2、續(xù)寫青春
教材P41組織學(xué)生閱讀材料并讓學(xué)生續(xù)寫
剛才的續(xù)寫,充分展示了同學(xué)們的才華,讓老師也深深地感受到青春真好,青春的想象
力和創(chuàng)造力是無(wú)窮的,3、青春是什么
教材P42 決定青春的最重要的因素是什么?
青春和年邁不在于年齡的大小,而在與心境。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊蒙n老,但我們的夢(mèng)想不能蒼老。如果我們擁有信心,擁有愛與美麗的夢(mèng)想,我們將永遠(yuǎn)年輕。
青春是什么?(1)青春意味著活潑的笑臉、蓬勃的朝氣、健美的身姿,更意味著一種新的精神世界。(2)青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來(lái)的身體變化,青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中,是從生命潛流中涌動(dòng)著的一種全新的感覺。(3)青春是活力的象征,蘊(yùn)含著智慧、勇敢和意志。
十一、布置作業(yè)
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練
《祝福青春》
一、教學(xué)課題
《歡樂的青春節(jié)拍》第三課時(shí)《祝福青春》
二、教學(xué)對(duì)象:七年級(jí)學(xué)生
三、所用教材:人教版初中《思想品德》七年級(jí)(上冊(cè))
四、教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo)、價(jià)值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)青春的幸福和美好,激發(fā)珍惜熱愛青春之情,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài),滿懷信心的迎接青春的到來(lái)。
2、知識(shí)目標(biāo)
進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解,感受青春的美好之處,知道美好的青春要靠我們?nèi)ふ胰?chuàng)造。
3、能力目標(biāo)
培養(yǎng)和提高學(xué)生分析比較能力,發(fā)現(xiàn)問題以及交流合作、表達(dá)感受的能力,逐步提高生活適應(yīng)能力。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 青春的幸福
難點(diǎn): 寄語(yǔ)青春
六、教學(xué)方法:討論法 情感體驗(yàn)教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)
七、教具準(zhǔn)備:多媒體
八、課時(shí)安排:用1課時(shí)授完
九、授課類型:授新課
十、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:播放《青春舞曲》,渲染氣氛,讓學(xué)生在這優(yōu)美的旋律中感受青春是美麗、是快樂、是幸福的,為“青春的幸福是什么?”作鋪墊。同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、趣味性。
(一)青春的幸福------板書
教材P43 和你周圍的人相比較,青春期的你在哪些方面比他們幸福?(學(xué)生討論)
總結(jié):我們正值青春,正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
我們?cè)谧耐瑢W(xué)擁有青春的美麗,擁有這份美麗是不是很幸福?現(xiàn)在回想我覺得青春年少是我一生中最幸福的時(shí)光,我想問問你們,你們幸福嗎?如果你要幸福你就拍拍手!(教師唱)師:有沒拍手的同學(xué),說明你覺得青春不幸福,請(qǐng)你說說為什么?
總結(jié):為什么青春是幸福的?(1)在青春期我們會(huì)有很多苦惱,也許會(huì)一個(gè)人流淚,有時(shí)甚至悵然若失。但青春更多的是夢(mèng)想,是激情,是幸福;(2)因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上,迎接新的挑戰(zhàn);(3)因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢(mèng)想,并努力追尋;(4)因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率。嘈乓磺锌梢詮念^再來(lái)。
(二)寄語(yǔ)青春------板書
學(xué)生、老師互寫寄語(yǔ)教材P43(學(xué)生活動(dòng),在書上或本子上寫青春寄語(yǔ),教師巡視、指導(dǎo)或與個(gè)別學(xué)生交流,然后選出有代表性的寄語(yǔ)朗讀給全班學(xué)生聽,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)。)教師:請(qǐng)全班齊讀P44“相關(guān)鏈接”詩(shī)句 世界是你們的,也是我們的,但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的大陽(yáng)。希望寄托在你們身上。
一—毛澤東
青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),青年有希望,未來(lái)的發(fā)展就有希望。
——江澤民
青春是有限的,智慧是無(wú)窮的,趁短短的青春,去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。
青春應(yīng)該是:一頭覺醒的雄師,一團(tuán)智慧的火焰!覺醒之師,為理想的美而喉!智慧之火,為理想的美而燃燒!
青春——是一個(gè)使人充滿幻想的字眼;青春——是自由的、是快樂的;
青春——像一本回味無(wú)窮的書青春——像一朵永不凋謝的花
青春是一種力量,青春是一種自信。
青春是花季,青春是幻想。
青春告別了童年,青春迎來(lái)了夢(mèng)想。
老師也為同學(xué)們送上自己最想說的話: 把握現(xiàn)在,走好每一步,莫讓年華付水流。(教師給學(xué)生寄語(yǔ))(板書)
總結(jié):怎樣珍惜青春或?qū)崿F(xiàn)青春夢(mèng)想?(1)珍惜青春美好時(shí)光;(2)樹立崇高理想,勤奮學(xué)習(xí),努力充實(shí)自己;(3)從現(xiàn)在做起,從小事做起,讓自己的青春生活更精彩,人生更有意義,有價(jià)值。
今天老師和同學(xué)們都給了我們每一位同學(xué)很多的寄語(yǔ),希望同學(xué)們記著:當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤8r(shí)候,周圍的所有人也在為我們祝福。正因?yàn)榍啻菏敲篮玫模孕枰覀兏诱湎В_創(chuàng)屬于我們自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福,開始青春之旅!
十一、布置作業(yè)
跟爸爸、媽媽談?wù)勛约旱那啻杭恼Z(yǔ),聽聽他們的建議;完成基礎(chǔ)訓(xùn)練習(xí)題。
第二篇:第四課歡快的青春節(jié)拍
第四課歡快的青春節(jié)拍
主備人:席奇宏審核:政治組打印簽字:課前簽字
第一框走進(jìn)青春
學(xué)生分析:
“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,在進(jìn)入初中階段的學(xué)生,身體發(fā)育加速,與此同時(shí)相應(yīng)的產(chǎn)生一些心理矛盾與困惑,以至影響自己的健康成長(zhǎng)。因此,同學(xué)之間給予交流的機(jī)會(huì)和老師的恰當(dāng)引導(dǎo),有助于學(xué)生煥發(fā)出青春朝氣蓬勃的力量。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化,正視自己青春期的種種變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)調(diào)控心里矛盾,導(dǎo)入: 歌曲《小小少年》
夢(mèng)之旅--小小少年小小少年很少煩惱 眼望四周陽(yáng)光照 小小少年很少煩惱 但愿永遠(yuǎn)這樣好 一年一年時(shí)間飛跑 小小少年在長(zhǎng)高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了
(music)小小少年很少煩惱 無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶 但有一天,**突起 憂慮煩惱都到了 一年一年時(shí)間飛跑 小小少年在長(zhǎng)高 隨著年歲由小變大 他的煩惱增加了 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本,完成預(yù)習(xí)自測(cè)題
1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?
2.如何理解成長(zhǎng)過程的不同/
3.如何正確分析青春期的心理矛盾
4.如何解決自己地心理矛盾
做一做:
1.、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴?是什么?
2、你是否也象歌中唱的那樣“但有一天,**突起,憂慮煩惱都到了”?
3、在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱?
4.歌中唱到“小小少年,很少煩惱,無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶??但愿永遠(yuǎn)這樣好”,是
否說明我們遇到的煩心事都是不好的?有哪些切實(shí)有效的方法或途徑可以讓我們的青春期“無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶”?
說一說:以預(yù)習(xí)提綱為載體,小組為單位,討論,明確目標(biāo),重難點(diǎn)及易混點(diǎn)
寫一寫:
寫出本站內(nèi)容的知識(shí)體系,進(jìn)一步明確重難點(diǎn)及易混點(diǎn)
備一備
1、人的一生可以分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段?
2、什么是青春期?和少兒時(shí)期相比較,在青春期,我們的身體會(huì)發(fā)生哪些明顯的變化?
3.我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)看待青春期的各種生理變化
4.、青少年的心理發(fā)展特征有哪些?
5我們應(yīng)該怎樣看待和處理青春期的各種心理矛盾?
練一練:
1.在青春期我們的身體將發(fā)生顯著的變化,包括()
《1》身體外形的變化《2》身體內(nèi)部器官的變化
《3>性機(jī)能的成熟《4》心理充滿著矛盾
A,《1》《2》《3.》B。《1》,《 2.,》《4.。》
C.《1》《2》《3》《4》D。《2》《3》《4》
2.對(duì)處于青春期的不同人來(lái)說身體的成長(zhǎng)是()
A.同步的B。具有差異性
C.同一的D。一致的3.揚(yáng)揚(yáng)每天晚上都會(huì)夢(mèng)到領(lǐng)班的女孩,他每天都希望能控制自己,但他總是做不到。
請(qǐng)問發(fā)生在揚(yáng)揚(yáng)身上的這種現(xiàn)象是否正常?他應(yīng)該怎么辦?
人的一生可以分為幾個(gè)不同的發(fā)展階段,不同的人對(duì)人生的發(fā)展階段有不同的劃分方法,但是,很多的人都認(rèn)為,人的一生可以劃分為以下幾個(gè)不同的發(fā)展階段:乳兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、少兒時(shí)期、青春期、成年期、壯年期、老年期。
青春期是人生發(fā)展的一個(gè)重要階段,是指我們?nèi)祟惖男云鞴僦饾u發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的年齡階段,是我們?nèi)祟悘男圆怀墒臁⒉荒苌膬和瘯r(shí)期轉(zhuǎn)變?yōu)樾猿墒臁⒕哂猩芰Φ某赡昶诘倪^渡時(shí)期。通俗地說,也就是我們從兒童少年長(zhǎng)成大人的這個(gè)過渡期。從年齡上看,一般是指從10歲到19歲這個(gè)發(fā)展階段。在青春期,我們的身體將會(huì)發(fā)生顯著的變化,這種變化主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:身體外型的變化,身體內(nèi)部器官的完善,性機(jī)能的成熟
進(jìn)入青春期以后,我們對(duì)自己的身體變化變得更加敏感。在我們的身體迅速發(fā)育的同時(shí),還會(huì)出現(xiàn)一系列的特殊的生理現(xiàn)象,如臉上或身上長(zhǎng)滿了痘痘,體味越來(lái)越重,體態(tài)和聲音發(fā)生了變化,這些都是很正常的生理現(xiàn)象,我們應(yīng)該以平靜的心態(tài)迎接自己的這些生理現(xiàn)象。
我們身體的成長(zhǎng)有著不同的韻律和節(jié)拍。有的長(zhǎng)得快一些,有的長(zhǎng)得慢一些,有的先橫向發(fā)展,有的先縱向拉長(zhǎng)。即使是同一個(gè)人,其不同的身體部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。但我們要相信,是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花,是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果,我們所需要的是時(shí)間和耐心。
青少年期作為個(gè)體心理迅速走向成熟而尚未完全成熟的一個(gè)過渡期,在心理發(fā)展方面更是錯(cuò)綜復(fù)雜的。青少年期的主要心理特征如下:
1)智力逐步發(fā)展到高峰期:具有比較敏銳的觀察力和很強(qiáng)的記憶力,抽象思維能力迅速發(fā)展,但是,容易產(chǎn)生片面性和主觀性
2)自我意識(shí)迅速發(fā)展,“成人感”強(qiáng)烈:自我意識(shí)高漲,喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式,安排自己的學(xué)習(xí)和處理人際關(guān)系,容易產(chǎn)生逆反心理
3)情緒和情感豐富而強(qiáng)烈,但不穩(wěn)定,容易走向兩個(gè)極端:青少年的情感逐漸豐富,富于感染力;情緒高亢激烈,充滿激情,但很不穩(wěn)定,容易沖動(dòng)。
4)性發(fā)育加速,性意識(shí)的覺醒和發(fā)展
青春期的青少年心里充滿了各種矛盾。這些內(nèi)心矛盾,是我們成長(zhǎng)過程中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時(shí)讓我們感到苦悶,但正是他們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力。當(dāng)然,如果處理不好,將會(huì)阻礙我們的發(fā)展。因此,我們要學(xué)會(huì)調(diào)控內(nèi)心的各種矛盾,保持心理健康,順利度過青春期。
當(dāng)我們感到很難解決內(nèi)心的各種矛盾的時(shí)候,我們可以向老師、向家長(zhǎng)、向親友、向社會(huì)尋求幫助,我們也可以學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生,努力調(diào)控好自己內(nèi)心的各
種矛盾,保持心理健康,順利度過青春期。
高手支招&心理咨詢
★在變聲期,正在迅速發(fā)育的聲帶,都會(huì)有輕度的炎性水腫,如有外界不良刺激容易造成聲帶的永久性損傷。因此在變聲期要注意保護(hù)嗓子,即注意唱歌和閱讀衛(wèi)生,不要大聲高聲喊叫或長(zhǎng)時(shí)間唱歌、“吊嗓子”,不吃過酸、辛辣刺激性較大的食物;不要吸煙、喝酒;要多飲白開水、淡茶水或泡(煎)菊花茶、胖大海水。★避免情緒緊張,要認(rèn)識(shí)到青春痘是可以自愈的一種暫時(shí)性生理現(xiàn)象。平時(shí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常用溫肥皂水洗臉,避免刺激性飲食及多脂多糖事物,不要用手去擠壓。目前有明確療效的藥物有:(1)四環(huán)素:0.5~1.0克,口服,數(shù)日后減至0.25~0.5克/日,連服2個(gè)月為一個(gè)療程。(2)硫酸鋅片:0.2克每天3次,連服2個(gè)月。(3)維生素B6:30毫克,每日三次,口服,連服2個(gè)月。
★關(guān)于身高,后天影響最大的是體育鍛煉。尤其是各種各樣的動(dòng)力性練習(xí),如縱跳、懸垂、跳遠(yuǎn)、游泳等。精神因素對(duì)長(zhǎng)高也有很重要的影響。心理的激奮狀態(tài)能通過內(nèi)分泌系統(tǒng)對(duì)身高發(fā)生積極影響。體育鍛煉后注意休息,保證充足的睡眠;飲食多樣化,多吃富含維生素和礦物質(zhì)的食品,對(duì)長(zhǎng)個(gè)關(guān)系極大。
★青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,智力發(fā)展的高峰期,是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期。青少年最少保守思想,最易接受新思想、新事物,有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心,勇于探索和實(shí)踐。我們要把學(xué)習(xí)
看成是一種樂趣而不是負(fù)擔(dān),合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。
“自古英雄出少年”,青春年少確立的志向,打下的基礎(chǔ),直接影響到我們的一生。所以一個(gè)人要樹立遠(yuǎn)大的理想,并把個(gè)人的追求與祖國(guó)人民的需要結(jié)合起來(lái),對(duì)理想不懈地追求,才能走向成功。就像我們的航天英雄、體壇明星們一樣心系著祖國(guó),為使祖國(guó)進(jìn)入世界領(lǐng)先地位而努力拼搏,這樣的青春才有意義,才會(huì)閃耀出美麗的光芒!
第三篇:第四課 歡快的青春節(jié)拍 第二框 感悟青春教案
第四課 歡快的青春節(jié)拍
第二框
感悟青春(導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì))
教學(xué)目標(biāo): 讓學(xué)生正確理解青春含義,解讀青春,避免誤讀。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。重點(diǎn): 針對(duì)學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對(duì)青春。.難點(diǎn): 男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱。教學(xué)方法:講授法、討論法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在前邊的一個(gè)框題中,我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí),我們知道,青春期的到來(lái)會(huì)使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化,也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑,處理不好這些矛盾,解除不了這些困惑,將會(huì)嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么,在青春期,我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵,如何度過自己的青春時(shí)光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。
二、講授新課
一、青春誤讀(板書)
(由教師組織,學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題,并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo))
討論:在青春期里,我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識(shí)上和行為上的誤區(qū)?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待和處理上述種種誤區(qū)?
?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化
?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系
?喜歡以各種方式逞強(qiáng),表現(xiàn)自己的個(gè)性
總覺得父母和老師太羅嗦,愛管閑事,總是和自己過不去
?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起,常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀,大打出手
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解:
1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓磕脛e人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?
對(duì)于青春,我們充滿了好奇,因此,同學(xué)間可以相互交流,共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中,我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的,這是對(duì)他人人格的不尊重,是一種不道德的行為。如有人笑我,我會(huì)用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。
2、如何表現(xiàn)自己的個(gè)性?
真正的個(gè)性不是裝扮上的標(biāo)新立異,也不是發(fā)型上的燙卷染色,更不是姿勢(shì)上的千媚百態(tài),而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力,真正的獨(dú)立和長(zhǎng)大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴,勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神,能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑,是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范,是學(xué)會(huì)有效的保護(hù)自己,自覺地抵制社會(huì)上的種種不良誘惑。
3、男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?
男女同學(xué)之間的正常交往,有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而營(yíng)造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn):要端正態(tài)度,培養(yǎng)健康的交往意識(shí);要廣泛交往,避免個(gè)別接觸,交往程度宜淺不宜深;交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn),若即若離,把握兩人交往的心理距離,排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸
4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么? “哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)椋案鐑簜儭绷x氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非,它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞,只會(huì)助長(zhǎng)壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己,二害朋友,三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯(cuò)誤,誤入了歧途。
5、我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待父母和老師的教育?
我們有些青少年同學(xué)對(duì)家長(zhǎng)和老師的教育缺乏正確的態(tài)度,又認(rèn)為父母趕不上潮流,對(duì)父母的話聽不進(jìn)去,甚至動(dòng)不動(dòng)就和父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對(duì)老師的批評(píng)教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長(zhǎng),我們青少年的獨(dú)立意識(shí)會(huì)逐漸增強(qiáng),這是難能可貴的,但是,我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對(duì)立起來(lái)。我們應(yīng)該看到,我們中學(xué)生年齡還小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏,虛心接受家長(zhǎng)和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果,連老師和家長(zhǎng)的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去,我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差,甚至?xí)`入歧途。
二、青春暢想(板書)
學(xué)生活動(dòng):課前搜集描寫青春的詩(shī)歌、散文,或自己創(chuàng)作,課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過這些文章,讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇,使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。
學(xué)生活動(dòng):青春ABC?
找學(xué)生朗讀P41的青春的意義。給學(xué)生一定的時(shí)間續(xù)寫下去,比一比誰(shuí)寫得好。
教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評(píng),結(jié)束教學(xué)
青春和衰老不在于年齡的大小,而在于心境,一個(gè)人雖然年事已高,卻仍可以保持青春的活力,同樣,人也可以未老先衰;時(shí)間能使皮膚生出皺紋,同樣,憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會(huì)使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ希牵覀兊男判摹⒂職狻⒅腔酆蛪?mèng)想不能蒼老。只要我們擁有信心,擁有愛與美的夢(mèng)想,擁有勇氣和智慧,我們將永遠(yuǎn)年輕,永遠(yuǎn)保持青春和活力!
課堂小結(jié)
青春是一個(gè)美妙的旅程,擁有青春,我們便有了勇氣和魄力,使我們能夠盡情享受人生競(jìng)賽的樂趣。
板書設(shè)計(jì):
取笑同學(xué)的生理變化
青春誤讀
男女同學(xué)的交往
感悟青春
逞強(qiáng)、逆反心理
青春暢想
青春的內(nèi)涵
布置作業(yè):同步作業(yè)
課后反思:
第四課 歡快的青春節(jié)拍
第三框 祝福青春(導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì))
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解,感受青春的幸福。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力、自我組織能力以及語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力,充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:學(xué)生通過自己編導(dǎo)的各種表演形式展示青春,彼此祝福,從而突出歡樂的主題,能以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來(lái)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):寄語(yǔ)青春
2、教學(xué)難點(diǎn):感受青春的幸福
三、教學(xué)方法:
討論、學(xué)生表演
四、教學(xué)過程:
【導(dǎo)入新課】通過前面的學(xué)習(xí)我們對(duì)青春有了一定的了解,那到底什么是青春呢?
(學(xué)生回答,教師總結(jié))
青春是夢(mèng)想、是激情、是幸福、是敢于挑戰(zhàn)自我,善于表演自我。它充滿活力,充滿希望,充滿朝氣,帶給我們無(wú)限的生機(jī)。現(xiàn)在大家正經(jīng)歷著這樣一場(chǎng)人生中最美妙無(wú)比的青春之約。
一、請(qǐng)仔細(xì)品味青春的幸福(板書)
1)和你周圍的人相比較,青春期的你在哪些方面比他們幸福?
?與父母相比較,我們正值青春,正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比,我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此,我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。
?與兒童期相比較,我們擁有更多的?????
?與老人相比較,我們擁有更多的?????
(學(xué)生填寫,組內(nèi)交流,并由代表在班內(nèi)展示)
2)你的青春幸福嗎?請(qǐng)你說一說你的感受。(教師組織學(xué)生討論,然后進(jìn)行歸納講解)
在青春期,我們會(huì)有很多的苦惱,可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚,甚至悵然若失。但是,我們的青春更多的是夢(mèng)想,是激情,是智慧,是勇氣,是力量。我們的青春是幸福的,因?yàn)椋覀儞碛星啻海恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上,迎接新的挑戰(zhàn);因?yàn)椋覀儞碛星啻海M情放飛自己的夢(mèng)想,并努力拼搏、不斷追尋;因?yàn)椋覀儞碛星啻海覀儾慌率。嘈乓磺锌梢詮念^再來(lái),青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
二、青春的祝福(板書)
(請(qǐng)給在青春期的你和你的同學(xué)寫上你的寄語(yǔ)和祝福)
(學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上,放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后,每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張,作為對(duì)自己的激勵(lì),并讀給大家聽。老師也可以對(duì)自己的學(xué)生說出自己最想說的話,祝福他們走好自己的青春之旅。)
老師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié):青春是美好的,同時(shí)也是短暫的,我們應(yīng)珍惜青春,努力拼搏,開創(chuàng)屬于自己的美好未來(lái)!
學(xué)生齊讀小詩(shī)《青春》:
?青春是人生最為壯麗的時(shí)刻,她是鮮花,更是汗水。
她充滿著對(duì)明天的向往和追求;
奮斗就是她形影不離的伴侶。
我們要用多彩的筆,真正寫好這一頁(yè)歷史,才不會(huì)
愧對(duì)自己,愧對(duì)生活,愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代!
?青春如火,熱情奔放。
青春似歌,激情悠揚(yáng)。
飛舞吧,青春!
(學(xué)生交流感受和體會(huì))
五:課堂小結(jié):我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期?青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,智力發(fā)展的高峰期,是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期,是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想,易接受新思想、新事物,有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心,勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華,勤奮努力的讀書學(xué)習(xí),我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣,一種幸福,而不是負(fù)擔(dān),合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春,將來(lái)我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作,才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn),我們的生命才更有價(jià)值和意義
六:板書設(shè)計(jì):
1、青春的幸福
1)表現(xiàn)
2)原因
2、珍惜青春,開創(chuàng)未來(lái)
七:布置作業(yè):完成本框的同步作業(yè) 八:課后反思:
第四篇:思想品德課《歡樂的青春節(jié)拍》教學(xué)設(shè)計(jì)
思想品德課《歡樂的青春節(jié)拍》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過這節(jié)課可以喚起學(xué)生對(duì)美好年華的意識(shí),以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生體味青春年少的幸福,進(jìn)而懂得珍惜美好的青春,從而使之樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2.通過學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生正確對(duì)待自己生理的變化,進(jìn)而端正自己的思想和態(tài)度,對(duì)自己的青春期有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
3.通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)自己青春期的一些基本的生理和心理常識(shí)有更深刻的了解,使之對(duì)青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識(shí),進(jìn)而發(fā)揮青春年華的優(yōu)勢(shì),為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而努力讀書。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)青春期的根本特征,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決心里矛盾,保持心理健康。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生青春期的心理矛盾,如何使學(xué)生成長(zhǎng)不煩惱。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,引入新課。
師:我作為你們的教師,我很高興。因?yàn)槲矣行液湍銈冊(cè)谝黄稹D銈兌际乔啻好郎倌辏乙獮槟銈兩倌猩倥畟兏璩1痴b何其芳的詩(shī):《我為少男少女們歌唱》:我為少男少女們歌唱,我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些屬于未來(lái)的事物,我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。我的歌呵,你飛吧,飛到年輕人的心中,去找你停留的地方。(贏得學(xué)生一片喝彩聲)今天老師我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進(jìn)青春、感悟青春的美好!
二、講授新課,感悟文本。
1.“走進(jìn)青春”。請(qǐng)同學(xué)們一起讀文本的第一部分。初步了解什么是青春?讓學(xué)生來(lái)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),讓學(xué)生討論發(fā)言。
(1)青春悄悄來(lái)。①進(jìn)入人生最美麗的春天――青春期;②青春期的三大身體變化;③青春期的變化有不同的韻律和節(jié)拍。
(2)成長(zhǎng)不煩惱。①青春期的心理矛盾;②學(xué)會(huì)解決心理矛盾――保持心理健康。
明確:引言用優(yōu)美和歡快的語(yǔ)言,為我們揭示了學(xué)生在青春期的生理和心理的變化機(jī)器引發(fā)的煩惱。由此而引出本文的主題,那就是引導(dǎo)學(xué)生以積極快樂的心態(tài)來(lái)體驗(yàn)青春期的神秘,迎接青春期的到來(lái)。
2.“感悟青春”。教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)文本,讓學(xué)生通過自主、合作、探究方式來(lái)感悟青春的美好。
(1)青春誤讀。①彼此尊重,共享青春的美好;②追求真正的青春個(gè)性。
(2)青春暢想。①關(guān)于青春的聯(lián)想;②解讀青春的含義;③思考青春意義與價(jià)值。
3.“祝福青春”。通過文本來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)迎接青春的到來(lái),并且通過開展寄語(yǔ)青春活動(dòng),讓學(xué)生體味青春的幸福。
三、布置作業(yè)。選一首自己喜歡的關(guān)于青春的詩(shī)歌,在下節(jié)課上讀給同學(xué)聽。
第五篇:歡快的青春節(jié)拍教案
第四課 歡快的青春節(jié)拍
第一框 走進(jìn)青春
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):了解青春期的特點(diǎn)、青春期身體變化的表現(xiàn)及特點(diǎn)、青春期的心理變化的表現(xiàn)、如何處理青春期的心理矛盾。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點(diǎn),認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律,增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。
情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律,擺脫不必要的煩惱和憂慮,正確處理自己的心理矛盾,使自己的身心能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化;讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
開啟青少年的心扉,正視自己青春期的種種變化;讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題,通過列舉學(xué)生身邊的事例,闡明不健全的心理將嚴(yán)重影響青少年健康成長(zhǎng)的道理。
【教學(xué)方法】
事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學(xué)過程】
本課是從生理的變化引入,然后從心理變化的層面對(duì)青春期的身心變化進(jìn)行分析。
[導(dǎo)入](附上每個(gè)季節(jié)有代表性的圖片)春天,空氣中漂浮著花兒的味道; 夏天,整個(gè)世界都是知了的歡叫; 秋天,金色訴說著果實(shí)的驕傲;
冬天,就剩下麻雀,在雪地里來(lái)回地跳。
四季不停地周而復(fù)始,每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的信息。那么,我們長(zhǎng)大了,青春,又是什么樣的信息呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,走進(jìn)青春!
[青春悄悄來(lái)] 首先,我們交換的欣賞各自準(zhǔn)備的相片,并注意一下他(她)的變化。比一比:小時(shí)候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同??? 想一想:男生想男生的身體變化,女生就想女生的 學(xué)生回答,教師總結(jié)
男孩:喉結(jié)突出、長(zhǎng)出胡須、肩寬、骨盆窄 女孩:聲調(diào)高尖、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬 想一想:這一些變化說明什么呢??? 學(xué)生回答,教師總結(jié):我們長(zhǎng)大了。
好的,既然你們長(zhǎng)大了,我就來(lái)考考你們對(duì)青春期知識(shí)的把握,先給一分鐘你們看一下課本P35頁(yè)的內(nèi)容然后進(jìn)行知識(shí)搶答比賽
1、個(gè)體從出生到長(zhǎng)大成人,有兩個(gè)高峰期,分別什么時(shí)候?(課本35頁(yè)的相關(guān)鏈接:乳兒期、青春期)
2、中學(xué)生肺活量增大屬于什么方面的變化?(這是身體內(nèi)部器官的完善)青春期的身體變化有三個(gè)方面:
身體外型的變化,身體內(nèi)部器官的完善,性機(jī)能的成熟 由這些變化帶來(lái)的煩惱有哪些?
(1)想一想:長(zhǎng)青春痘,體味明顯了,長(zhǎng)得太慢,長(zhǎng)胡須等。(2)課本P35 引出36頁(yè)相關(guān)鏈接(3)發(fā)育速度不一樣
聯(lián)系教師親身經(jīng)歷總結(jié):P36是蓓蕾總會(huì)開出美麗的花,是果樹總會(huì)結(jié)出成熟的果,我們所需要的是時(shí)間和耐心。
[成長(zhǎng)不煩惱] 1.課本P37心理自畫像
例:軍訓(xùn)想家(新生獨(dú)立要求與舊有的依賴性之間的矛盾)同班同學(xué)因小事打架問題(情感豐富但易沖動(dòng)、失控)
2.我們心理上存在不少矛盾需要化解,也許就像蠶和蝶的蛻變一樣,要付出成長(zhǎng)的代價(jià)。
3.課本P37的相關(guān)鏈接
4.矛盾既可是動(dòng)力也可是阻力,我們通過哪些方法可調(diào)控內(nèi)心心理矛盾?
學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié):
1)向外求助:教師、朋友、家長(zhǎng)等 2)自助
正確認(rèn)識(shí)自己(發(fā)揮優(yōu)勢(shì),不自滿,不拒絕批評(píng),不輕看自己)轉(zhuǎn)移法(聽音樂去打球)合理宣泄法(聊天寫日記)
若有時(shí)間進(jìn)行心理咨詢門診活動(dòng):(每人將自己在青春期(成長(zhǎng)過程中)遇到的煩心事寫下來(lái),塞進(jìn)事先準(zhǔn)備好的箱子里,不記名,抽取部分,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)咨詢員為同學(xué)排憂解難)
結(jié)論:成長(zhǎng)不煩惱!【新課小結(jié)】 通過這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)到了什么,或者說,本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來(lái)概括)
保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,順利度過青春期。愿同學(xué)們能做到自尊,自重,自愛,自強(qiáng),因?yàn)槟銈冋f,自己長(zhǎng)大了。愿你們能真正長(zhǎng)大,珍惜青春年華,在屬于自己的藍(lán)天里展翅翱翔!
【課后作業(yè)】
寫一寫屬于你的青春箴言。
第二框 感悟青春
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生在青春期的一些觀念和行為誤區(qū)有所認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,提高學(xué)生思維的深度,幫助學(xué)生形成對(duì)青春的積極、理性的認(rèn)識(shí)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀:正確認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母、與異性同學(xué)之間的情感、交往;引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)青春有更為全面的理解和把握,從關(guān)注自己的身心變化提升到一種精神上的追求。
【教學(xué)重點(diǎn)】
“青春暢想”,即多角度去思考、解讀青春的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】
“青春誤讀”,即要澄清青春期的一些觀念和行為誤區(qū)。【教學(xué)方法】
事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學(xué)過程】
(一)導(dǎo)入新課
1、結(jié)合第四課標(biāo)題“歡快的青春節(jié)拍”引出青春是世界上最美好、最珍貴的,為后面感悟青春的內(nèi)涵做鋪墊;
2、結(jié)合上節(jié)課講到的進(jìn)入青春期后生理上和心理上生產(chǎn)的變化,導(dǎo)出“青春誤讀”,即青春期產(chǎn)生的一些觀念和行為誤區(qū)。
(二)講授新課
第一部分:“青春誤讀”,該環(huán)節(jié)有相對(duì)應(yīng)的三個(gè)誤區(qū)、三個(gè)核心問題、三個(gè)消除誤區(qū)的關(guān)鍵做法。
設(shè)疑引思:師:
1、拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?如果你被人取笑,你會(huì)有什么感受?
2、在裝扮上標(biāo)新立異就是有個(gè)性?故作姿態(tài)以顯示人格獨(dú)立?
3、對(duì)男女同學(xué)交往過于敏感,在背后指指點(diǎn)點(diǎn)、說三道四,對(duì)不對(duì)?
生:不合適,難過,自卑???;不尊重、不道德、???,應(yīng)該相互尊重???;不對(duì),???;
點(diǎn)撥導(dǎo)思:師:上述三個(gè)問題的核心在哪里?啟發(fā)引導(dǎo),盡可能讓學(xué)生理出核心問題一:要彼此尊重;核心問題二:要正確看待自己的成長(zhǎng)以及與父母之間的關(guān)系;核心問題三:正確認(rèn)識(shí)并珍惜男女同學(xué)之間的友誼。
質(zhì)疑托思:師:與同學(xué)、與父母等應(yīng)如何相處(具體做法)?為什么? 分析小結(jié):
1、要在尊重與關(guān)愛中體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好,???。
2、真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴,勇于為自己的行為負(fù)責(zé);追求個(gè)性并不一定要在裝扮上標(biāo)新立異,有個(gè)性也不是故作姿態(tài)的外在表現(xiàn),真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力,???。
3、進(jìn)入青春期,隨著性別意識(shí)的增強(qiáng),出現(xiàn)男女同學(xué)交往的不正常反應(yīng),如果不正確對(duì)待,將會(huì)出現(xiàn)男女溝通的障礙。男女同學(xué)正常交往,有益于身心健康發(fā)展,可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短,營(yíng)造和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍,???。
鋪墊過渡:上述提到在尊重與關(guān)愛中體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好,施展美好青春的魅力,現(xiàn)在讓我們敞開思路“暢想青春”。
第二部分:“暢想青春”,本環(huán)節(jié)是要引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考、解讀青春的意義,領(lǐng)會(huì)青春的內(nèi)涵,提升精神境界。
設(shè)疑引思:師:
1、看課本P40的兩幅圖畫,你能感受到什么?
2、聽故事“每天你都要奔跑”,它能給你什么啟示? 生:美麗、充滿生命力、活力、陽(yáng)光、自由???。
點(diǎn)撥導(dǎo)思:師:青春僅僅是有秀麗的容顏、健美的身姿?是否還意味著一種更新更高的精神境界?生:???。
質(zhì)疑托思:(激發(fā)學(xué)生的想象力、思維力,暢想青春豐富的內(nèi)涵)青春是???,???。
設(shè)疑引思:青春能否永恒?
點(diǎn)撥導(dǎo)思:決定青春的最重要因素是什么?
分析講解:人的年齡有四種:實(shí)際年齡、生理年齡、心理年齡、社會(huì)年齡。【新課小結(jié)】
1、歸納:青春期認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)及糾正;美好青春的豐富內(nèi)涵和深刻意義。
2、讓我們奏響青春節(jié)拍。
【課后作業(yè)】
青春是否意味著快樂?寫一篇感想。
第三框 祝福青春
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解擁有青春的幸福,寄語(yǔ)青春。能力目標(biāo):通過教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)青春的幸福,從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。
情感目標(biāo):通過教學(xué)讓學(xué)生充實(shí)自己的青春生活,使自己的清青春生活更有意義和價(jià)值。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生感知青春的絢麗;激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感,使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到青春可以而且應(yīng)該“有為”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生熱愛青春、珍惜青春的美好情感,使學(xué)生初步具有樂觀豁達(dá)、主動(dòng)爭(zhēng)取的良好心理品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
事例分析法、講解法、談話法、討論法 【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,通過前邊兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),我們知道,青春是美好的,是珍貴的,青春讓我們深感困惑不解,也讓我們充滿了希望,充滿了激情,充滿了勇氣和力量。同學(xué)們,正處于青春期的你,為你正擁有青春而感到幸福嗎?對(duì)于青春,你又寄有怎樣的期望和祝福呢?這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
二、青春的幸福(板書)▲活動(dòng):品味幸福
完成P.43的填空并說一說:
(1)和你周圍的人相比較,青春期的你在哪些方面比他們幸福?(教師組織學(xué)生討論,然后進(jìn)行歸納講解)
與父母相比較,我們正值青春,正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想,青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比,我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此,我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。
與兒童期相比較,我們擁有更多的智慧、靈感、激情和力量??
與老人相比較,我們擁有更多的生機(jī)、活力、和朝氣,還有美麗的夢(mèng)想??(2)你的青春幸福嗎?請(qǐng)你說一說你的感受。
因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上,迎接新的挑戰(zhàn); 因?yàn)閾碛星啻海覀兛梢员M情放飛自己的夢(mèng)想,并努力追尋。
▲總結(jié):在青春期,我們會(huì)有很多的苦惱,可能還會(huì)一個(gè)人悄悄地流淚,甚至悵然若失。但是,我們的青春更多的是夢(mèng)想,是激情,是智慧,是勇氣,是力量。我們的青春是幸福的,因?yàn)椋覀儞碛星啻海恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上,迎接新的挑戰(zhàn);因?yàn)椋覀儞碛星啻海M情放飛自己的夢(mèng)想,并努力拼搏、不斷追尋;因?yàn)椋覀儞碛星啻海覀儾慌率。嘈乓磺锌梢詮念^再來(lái),青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
▲音樂:《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
三、寄語(yǔ)青春(板書)
導(dǎo)語(yǔ):有一位哲學(xué)家說,人生是一次沒有回程票的旅程。古人也有不少青春寄語(yǔ):“少壯不努力,老大徒傷悲”,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”,古往今來(lái),多少先人諄諄教誨我們,要珍惜青春,把握住青春的脈搏,積極向上,主動(dòng)爭(zhēng)取。我們周圍也有很多人在關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng),在祝福我們,今天,讓我們也用青春寫寫明天。
▲當(dāng)我們走進(jìn)青春大門的時(shí)候,充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉?jí)的伙伴寫一句青春的寄語(yǔ),帶卓彼此的祝福,開始青春的遠(yuǎn)航!
我的寄語(yǔ)是: 他的寄語(yǔ)是: ▲總結(jié):青春是人生最為壯麗的時(shí)刻,她是鮮花,更是汗水。她充滿著對(duì)明天的向往和追求;奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆,真正寫好這一頁(yè)歷史,才不會(huì)愧對(duì)自己,愧對(duì)生活,愧對(duì)我們這個(gè)飛旋的時(shí)代!
相關(guān)資料:許多有成就的人,就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩(shī)人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮;馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章——《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了1O種外語(yǔ);列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的,但青春期更是非常短暫。希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾荆ゾo時(shí)間,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)體魄,為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
▲集體朗讀P44的詩(shī)。▲教師寄語(yǔ):青春苦樂多,但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福,但又要珍惜青春,敢于迎接新的挑戰(zhàn),不怕失敗,努力拼搏,把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的燦爛。
【新課小結(jié)】
我們應(yīng)該怎樣度過自己的青春期?
青春期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,智力發(fā)展的高峰期,是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期,是人生的奠基時(shí)期。青少年最少保守思想,易接受新思想、新事物,有強(qiáng)烈的好奇心和進(jìn)取心,勇于探索和實(shí)踐。我們要珍惜寶貴的青春年華,勤奮努力的讀書學(xué)習(xí),我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣,一種幸福,而不是負(fù)擔(dān),合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法快樂地學(xué)習(xí)。只有這樣度過自己的青春,將來(lái)我們才能更好的生活、學(xué)習(xí)、工作,才能更好的為國(guó)家、為集體、為人民多作貢獻(xiàn),我們的生命才更有價(jià)值和意義。
【課后作業(yè)】
1、以“青春之歌”為主題每人編寫一份小報(bào)。
2、完成作業(yè)本(P.21-22)