第一篇：法脿中學七年級上冊第四課思想品德教師集體備課教案

法脿中學七年級思想品德集體備課教案

第二單元第四課《歡快的青春節拍》教案

教師集體備課時間：2011年月日

主備教師：徐有興參備課教師簽名 ：

授課時間：2011—10--10課時：4課時

備課組長意見：教科處意見：

第四課第一框走進青春(9)

一、教學目標

知識目標：

1．青春期的特點

2．青春期身體變化的表現及特點

3．青春期的心理變化的表現

4．如何處理青春期的心理矛盾

能力目標：通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現及其特點，認識人的身體和心理發展的規律，增強自我調節能力

情感目標：正確認識人的身體和心理發展變化規律，擺脫不必要煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使身心能夠沿著正確的方向健康成長。

三、教學重點：讓學生體驗青春期的心理特征

教學難點：讓學生能正視自身存在心理衛生問題。通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

四、課前準備：每個學生準備自己不同時期的四張相片

五、教學過程：

1、導 入（附上每個季節有代表性的圖片）

春天，空氣中漂浮著花兒的味道；

夏天，整個世界都是知了的歡叫；

秋天，金色訴說著果實的驕傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里來回地跳。

四季不停地周而復始，每個季節都有自己獨特的信息。那么，我們長大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學習的內容，走進青春！

2、青春悄悄來：首先，我們交換的欣賞各自準備的相片，并注意一下他（她）的變化。

比一比：小時候的我們與現在的我們有什么不同？？？

想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的學生回答，教師總結

男孩：喉結突出、長出胡須、陰毛、腋毛出現、肩寬、骨盆窄

女孩：乳房隆起、聲調高尖、陰毛、腋毛出現、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬

想一想：這一些變化說明什么呢？？？

學生回答，教師總結：我們長大了。

好的，既然你們長大了，我就來考考你們對青春期知識的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁的內容,然后進行知識搶答比賽

1、個體從出生到長大成人，有兩個高峰期，分別什么時候？

（課本35頁的相關鏈接：乳兒期、青春期）

2、1中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？

（這是身體內部器官的完善）

青春期的身體變化有三個方面：a身體外型的變化b身體內部器官的完善

c性機能的成熟

由這些變化帶來的煩惱有哪些？

（1）想一想：長青春痘，體味明顯了，長得太慢，長胡須。來月經，胸部長得快等。

（2）課本P35, 引出36頁相關鏈接

（3）發育速度不一樣

總結：P36是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

3、成長不煩惱

1． 課本P37心理自畫像

例：軍訓想家（新生獨立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）

同班同學因小事打架問題（情感豐富但易沖動、失控）

2． 我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長的代價。

3． 課本P37的相關鏈接

4． 矛盾既可是動力也可是阻力，我們通過哪些方法可調控內心心理矛盾？ 學生發言，教師總結：

1)向外求助：教師 朋友 家長等

2)自助

正確認識自己（發揮優勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）

轉移法（聽音樂 去打球）

合理宣泄法（聊天寫日記）

若有時間進行心理咨詢門診活動：（每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進事先準備好的箱子里，不記名，抽取部分，請學生當咨詢員為同學排憂解難）

結 論：成長不煩惱！

六、板書設計

第四課第一框走進青春

一、青春悄悄來--------身體變化

二、成長不煩惱----------心理變化

1）向外求助：教師 朋友 家長等

2）自助

正確認識自己（發揮優勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）

轉移法（聽音樂 去打球）

合理宣泄法（聊天寫日記）

七、小結及布置作業:做《同步導學》第四課練習

第四課第二框感悟青春(10)

一、教學目標：讓學生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學會克服青春

期的煩惱。

二、重點：針對學生青春期出現的典型問題探討如何面對青春。

三、難點：男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。

四．教學過程

1、導入新課：

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學習和探討的問題。

2、新課

一、青春誤讀（板書）

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談論卻又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）

討論：在青春期里，我們容易出現哪些認識上和行為上的誤區？我們應該怎樣對待和處理上述種種誤區？

?經常談論和取笑同學的生理變化

?經常談論和猜疑男女同學之間的關系

?喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性

?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

教師在學生發言的基礎上講解：

1、該不該談論我們青春期的生理變化？拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發育特點開玩笑是不應該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態，而是從內心深處散發的美麗和魅力，真正的獨立和長大應該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規章制度和道德規范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學之間要不要交往？應該如何交往？

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發展。男女生之間交往可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態度，發脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應該看到，我們中學生年齡還小，社會經驗和生活經驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現偏差，甚至會誤入歧途。

二、青春暢想（板書）

學生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。

通過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

找學生朗讀P41的青春的意義。給學生一定的時間續寫下去，比一比誰寫得好。

第四課第三框祝福青春(11)

一、教學目標：

（1）知識目標：讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。

（2）能力目標：讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現在的幸福的青春生活。

（3）情感目標：讓學生充實自己的青春生活，使青春生活更有意義和價值。

二、教學重點和難點

重點：讓學生感知青春的絢麗；激發學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內心深處認識到青春可以而且應該“有為”。

難點：激發學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質。

三、教學方法：小組合作探究

四、教學過程：

1、課前準備活動

學生：請家長給學生談談家長自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談談青春，將會有更深刻、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領會青春的美好、珍貴。）

2、新課教學

（1）創設情景，談話導入

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

① 你對青春的態度是怎樣的？

② 在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③ 你認為青春更多的代表什么？為什么？

（2）精講點撥，質疑問難

1、青春的幸福

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。?與兒童期相比較，我們擁有更多的???

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

教師活動：教師組織學生討論，然后進行歸納講解

在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、寄語青春

同學、老師互寫寄語——P43(學生活動，在書上或本子上寫青春寄語，教師巡視、指導或與個別學生交流，然后選出有代表性的寄語朗讀給全班學生聽，請個別學生點評。)

教師：請全班齊讀KP44“相關鏈接”詩句

3、新課小結

青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創造出屬于自己的天地。教學反思：

第二篇：法脿中學七年級思想品德教師集體備課教案范文

法脿中學七年級思想品德教師集體備課教案

第一單元 笑迎新生活

教師集體備課時間：2010年9月7日 星期二 備課教師：王如華 備課教師簽名 ： 授課時間：2010.9 課時：4課時

備課組長意見： 教科處意見： 第一課時 珍惜新起點（綜合課）

【預習目標】

引導學生以積極的心態面對新的學習環境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

【預習重點】

理解新起點的含義。【預習難點】

培養熱情開朗性格的方法。

【預習方法】學生自學、小組討論、教師引導

預習提綱

1.七年級是人生的新起點，新起點是指什么？ 2.2.到新學校遇到了什么新鮮事？ 3.進入新環境有什么感覺？ 4.如何與新同學結伴成長？

教學過程

第一階段：學生預習、交流、測評，教師指導

第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結，課堂測評

學生展示內容：

1..到新學校遇到了什么新鮮事？ 2.談新環境感受

3.如何與新同學結伴成長？

課堂測評：

第一課時 創建新集體（綜合課）【預習目標】 讓學生認識班集體在個人成長中的作用，學會正確處理個人與集體的關系，懂得為新班集體的建設獻計出力。

【預習重點】學會正確處理個人與集體的關系 【預習難點】認識班集體在個人成長中的作用 【預習方法】學生自學、小組討論、教師引導

預習提綱

1.班集體在個人成長中的作用 2.探討處理個人與集體關系的方法

3.了解自己特長，明白個人能為班集體發揮作用，探討建設新集體的方法

教學過程

第一階段：學生預習、交流、測評，教師指導

第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結，課堂測評

學生展示內容：

1.處理個人與集體關系的方法 2.建設新集體的方法 課堂測評：

第三課時 學習新天地（綜合課）

【預習目標】

幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，掌握一些基本的學習方法和策略，找到適合自己的學習方法

【預習重點】對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識

【預習難點】掌握一些基本的學習方法和策略，找到適合自己的學習方法 【預習方法】學生自學、小組討論、教師引導

預習提綱

1.了解初中學習的新特點 2.了解初中學習的新要求

3.了解自己的學習方式和特點，探索適合自己的學習方法

教學過程

第一階段：學生預習、交流、測評，教師指導

第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結，課堂測評 學生展示內容： 1.了解初中學習的新特點

2.了解自己的學習方式和特點，探索適合自己的學習方法 課堂測評：

第四課時 享受學習（綜合課）

【預習目標】

學會珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，養成正確的學習態度。【預習重點】體會學習帶來的快樂 【預習難點】養成正確的學習態度

【預習方法】學生自學、小組討論、教師引導，學生感受與體驗

預習提綱

1.了解學習有苦也有樂，理解學生最大的快樂是擁有受教育的權利，最悲哀的是失去讀書機會

2.探索世界的奧秘，體會學習帶來的快樂

教學過程

第一階段：學生預習、交流、測評，學生感受與體驗 第二階段：學生展示、交流，教師點評、小結，課堂測評

學生展示內容：

1.談學習中的苦與樂，感受受教育的幸福 2.談探索世界的奧秘經歷，體會學習帶來的快樂 課堂測評：

第三篇：法脿小學集體備課通用教案(第三單元)

法脿小學集體備課通用教案

年級組：五年級 科目：語文 課題：9課—語文園地三 主備課人：楊家旺 周次：第四周 集體討論時間：2012、9、27 課時：14課時 教師簽名： 教研組檢查：

9、鯨

學習目標：

1.認識本課3個生字，會寫10個生字.2.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性.3.培養學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣.教學重點:了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數字等方法來說明事物的特點。

教學難點：了解鯨的進化過程。教學準備：

1.搜集一些有關鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內容的課件.課前作業：

1、預習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：三課時 教學過程

第一課時

一、激發興趣，導入新課

1、出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發言.1

2、今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什么更深的了解.二、學習生字，讀順課文

1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意.2、出示要求寫的字1個，注意重點指導容易寫錯的字.如：“肺”字右邊不是“市”，而是“市”，右半邊的筆順是

一、廣、斤、市.3、認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論.教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解.4、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子.三、整體感知，了解內容

1、默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解?

2、精讀課文.體會寫法

A、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補充，讀出體會.B、出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.C、從這兩個數字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎? D、出示句子：我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.E、自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數字方法來說明的好處.F、你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀.自由讀第1自然段，讀出自己的體會.四、小結寫作方法：作者運用了作比較和列數字的方法把鯨的大描寫得非常具體.五、引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數字的方法.六、全班交流，試著用列數字的方法說明一事物.教學意見及建議：

成果共享：朗讀課文讀得正確、流利，重點讀出難讀的句子.第二課時

一、圍繞重點，全班研討

1、自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程.2、學生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、羊一樣生活在陸地上.后來環境發生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里.又經過了很長時間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現在的樣子，適應了海里的生活.所以，我們并不是魚，而是哺乳動物.3、快速讀第3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.4、鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性.)

5、鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習性；用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性.填好表后在小組內交流.吃食(吃什么，怎么吃，特點)呼吸(用什么怎么呼吸）共同點

都吃魚蝦 用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點 須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

6、鯨在睡覺時是什么樣呢?學習第6自然段，想像一下鯨睡覺的樣子，并把它畫下來.7、輕聲讀一讀第7自然段，說一說你還知道了什么?

二、回顧內容，朗讀記憶

1、我們對鯨的生活習性已經有了一些了解，哪個方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個同學能把自己喜歡的內容背下來.2、出示資料，延伸擴展

3、出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受.4、通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解.其實，我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學們去探索.布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文.三、讓學生復述課文內容。教學意見及建議：

成果共享：知道兩種鯨魚的生活習性。

第三課時

一、復習導入

1、聽寫生字。

2、用自己的話說出鯨魚的生活特性。

二、復述課文內容

1、理解課文內容。

2、復述鯨魚的生活習性。共同點

都吃魚蝦

用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣 不同點

須鯨 小魚小蝦吞進吃的多 噴出的水柱垂直細高 齒鯨 大魚海獸咬住兇猛 噴出的水柱傾斜粗短

三、板書設計

9、鯨

體形：大

進化過程：陸地——淺海——深海（哺乳動物）

分類：須鯨和齒鯨

生活習性：吃食、呼吸、睡覺

繁殖生長

四、根據板書復述課文內容

五、完成課后作業

教學意見及建議：

成果共享：知道鯨魚吃食、呼吸、睡覺、生長的特點。

10、松 鼠

教學目標：

1.學會本課的11個生字.2.朗讀使學生了解松鼠的外形特征、生活習性.3.了解本文的說明順序，方法.4.增長學生的知識，激發學生仔細觀察小動物的興趣.教學重點:引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處和生活習性。

教學難點：通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會本文作者的表達。

教學準備：

1.教師關于松鼠形態及生活習性的課件.2.學生查找有關松鼠的資料.3.學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.課前作業：

1、預習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：二課時 教學過程：

第一課時

一、激發興趣.導入新課

出示松鼠的圖片：同學們，你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說.6 今天，我們學習法國著名博物學家布封所寫的《松鼠》，讓我們讀一讀，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內容.二、初讀課文，自學生字

1、讀課文，找出文中的生字，分小組自學生字、鞏固生字.自己讀書，畫出不懂的詞語，利用查字典或聯系上下文的方法解決問題.2、自由朗讀課文，做到正確、通順.標出自然段序號，再想一想，每個自然段主要說的是什么?

三、默讀思考，合作交流

1、默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

2、在學生獨立思考后，在小組內交流、討論自學結果，教師參與交流，適當點撥.四、圍繞重點，全班研討

學生圍繞提示問題在小組內交流后，在全班發言.1、松鼠是一種怎樣的動物?齊讀第一句話，體會它統領全文的作用.2、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵學生從不同方面回答，教師加以歸納.漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現它的特點.馴良：在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物等，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現它的特點.乖巧：從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它的特點.最后寫繁殖、換毛等方面是補充說明其習性.教學意見及建議：

成果共享：了解松鼠形態及生活習性。

第二課時

一、復習導入

1、生字檢查。

2、用自己的話復述課文內容。

二、再讀課文

1、熟讀課文。

2、把不懂的句子畫下來。

三、閱讀感悟.體會寫法

1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀，說一說為什么喜歡這段話.學生自由朗讀課文，找出文章多處運用比較的語句，體會表達特點.2、把你最喜歡的段落或語句進行摘抄、積累.四、思維拓展.練習表達

1、作者向我們準確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還有哪些特點嗎?請學生補充課外資料.2、假如你是一只可愛的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

五、板書設計：

10、松鼠 漂亮 馴良 乖巧

繁殖 生長 生活習性

教學意見及建議：

成果共享：生動地介紹了松鼠的特征及生活習性.11、新型玻璃

學習目標

1、學習本課的生字生詞.2、朗讀課文.了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法.3、想象自己將要創造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用.教學重點：了解五種新型玻璃的特點和用途。教學難點： 領悟作者的表達方法。

教學準備： 生字、新詞卡片，師生搜索的有關新型玻璃的資料。課前作業：

1、預習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發興趣

1、同學們，你能說說日常生活中玻璃有什么作用嗎? 教師板書課題點明“新型”.“新型”是什么意思?

2、“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題?

3、教師抓住學生的質疑，進一步啟發學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明白了.9

二、自學生字.讀順課文

1、讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞.2、不認識的字可在小組解決，也可查字典解決，注意要讀準字音.3、運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字.三、鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況.1、認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論.教師根據學生討論的情況，再根據講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們查字典或聯系上下文來理解.2、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子.四、初讀課文，了解大意

學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來.(夾絲網防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吃音玻璃.)

五、布置作業，練讀課文

1、書寫本課的生字、生詞.2、自己練習朗讀課文.教學意見及建議：

成果共享：大概知道幾種新型玻璃的特點和作用.第二課時

一、復習導入

1、聽寫生字。

2、查看讀課文的情況。

二、利用表格.自主學習

1、除了：“夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢?我們來開個新型玻璃展銷會吧!請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買.分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格.新型玻璃名稱 夾絲網防盜玻璃 夾絲玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

特點

玻璃中夾一層金屬絲網 非常堅硬藕斷絲連 反射陽光改變顏色 使房間冬暖夏涼 消除噪音

作用 防盜

高層建筑采用，安全 調節室內光線 阻擋強光和冷氣

鬧市臨街建筑物采用，減少噪音

2、哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用.學生發言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思?變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節室內光線的? 板書，小結各種玻璃的特點和作用.這些新型玻璃在現代化的建筑中，發揮著多么重要的作用呀!

三、小組匯報交流

1、把本組討論的結果展示給全班同學看。

2、別組在此基礎上進行補充。

3、教師給予概括總結。教學意見及建議：

成果共享：能概括幾種新型玻璃的特點和作用.第三課時

一、復習導入

1、大概概括出幾種新型玻璃的特點和作用。

2、體會自己不明白的句子意思。

3、理解主要句段。

二、重點講讀，體會寫法

1、老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲.警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人.同學們，你們知道是誰報的警嗎?”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案.2、這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發出報警聲呢?自由讀第1自然段.想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?用課文中的相關語句說說你的理解.3、學生匯報，在討論的基礎上教師歸納.引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系.(這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網，由于金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用.由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的.)

4、在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?指導朗讀句子.(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用.”)

5、思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?(說明了這種玻璃的用途廣泛.你能結合生活實際想一想，用上“??可以??可以??可以??也可以??”說一句話嗎?)

三、思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法?(先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種；介紹每種玻璃時，又采用描述說明法.)

四、課外延伸，鼓勵創新

同學們，通過作者的介紹，我們了解到，在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡.你想設計出什么樣的新型玻璃呢?

五、完成課后練習。

六、小結

教學意見及建議：

成果共享：在現代化的建筑中，新型玻璃正起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創造出更多的奇跡.12、假如沒有灰塵

學習目標 1.認識4個生字.2.默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物.3.鞏固本單元學到的說明方法.教學重點：在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。

教學難點：知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。

教學準備：

1.教師關于松鼠形態及生活習性的課件.2.學生查找有關松鼠的資料.3.學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙.課前作業：

1、預習生字。

2、熟讀課文，把不懂的句子畫下來。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入，創設情境

上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.二、生字卡片.三、收集資料了解灰塵與人類生活的聯系.四、查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調.初讀課文.整體感知

自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.出示生字生詞，引導學生正確認讀.五、指名讀課文，檢查讀書情況.1、精讀課文.自主學習 A、出示自學提示.a．默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來.灰塵有什么作用?用“~~~~~”畫出來.b．與同組同學互相交流.B、全班交流匯報.a．灰塵的特點：(1)小.(2)來源于土壤和巖石.(3)在空中飄浮.b．灰塵的作用：(1)反射光線.(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.(3)灰塵具有吸濕性能.通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢? 出示句式：假如沒有灰塵，__________________.六、小結說明方法

我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什么方法來告訴我們的?(列數字、做假設.)教學意見及建議：

成果共享：對灰塵的特點和作用有了了解。

口語交際·習作三

學習目標

1.提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力.2.運用本單元學習的說明方法，學習寫一篇說明性的文章.教學過程

第一課時 口語交際

一、激發興趣

今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準備

熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數.找出產品最能打動人的地方，準備做精彩的描述.面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備.思考“顧客”針對產品會提出那些質疑?你將如何解答.三、小組試買

在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.認真聆聽同學們的建議，合理采納.四、班級特賣場

每組選出最優秀的“推銷員”，推銷自己的產品.“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑.16 耐心、機智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費者負責，又對產品負責的態度.五、總結

1、評出最佳“推銷員”.2、你認為怎樣才能夠做一名優秀的推銷員?(優秀推銷員的標準是什么?)

教學意見及建議：

成果共享：認真聆聽同學們的建議，合理采納.第二、三、四課時習作 講評作文

一、確定習作內容

1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下.2、確定習作內容.二、作文指導，怎樣寫說明文

1、回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.2、寫說明文常用的方法有哪些?

3、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如：外形、質量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點.)

4、可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄.三、自主習作，教師巡回指導

四、相互修改，完善習作

五、教師給予寫得好的給予表揚，并在班上作范文。

教學意見及建議：

成果共享：抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。

第五課時 回顧·拓展三

學習目標

1.學習用表格的方式做單元小結.2.推薦好書《森林報》，培養學生課外書的興趣.課前準備：學生準備一張白紙，學習列表格.教學過程

一、導入

本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明方法 舉例子 用數字 做比較 打比方

課文中的例子

二、除了課文中的，在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎?

三、除了以上四種方法，你還發現什么好方法了嗎?試著填一填.說明方法 舉例子 用數字 做比較 打比方

習作或課外書中的例子

四、除了用表格的方式小結單元的學習內容，你還有什么好的方法?向大家介紹一下.五、日積月累

1、讀讀這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典.2、這首小詩向我們展現了怎樣的畫面?和你的同桌說說.3、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦.六、課外書屋

1、默讀課外書屋的介紹，明確閱讀要求.2、你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節介紹給同學聽.教學意見及建議：

成果共享：主要學習了一些說明的方法，能填寫表格式的小結結果.

第四篇：七年級上冊思想品德一二單元集體備課教案(人教版)

七年級上冊思想品德一二單元集體備課

教案（人教版）

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XX~XX年江夏區第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：9（4-1）

年級：七年級

集體備課時間：XX-9

個人授課時間：XX、10

課題：走進青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過學習，使學生懂得青春期是人一生中身體、生理發展的關鍵期

2．能力目標：通過學習，使學生正確對待身體上的一系列變化，正確處理心里的一系列矛盾

3．情感目標：通過學習，使學生能保持健康的心理，順利度過青春期

教學重點：青春期生理、心理的變化

教學難點：青春不煩惱

教學方法：三為主N環節（自主探究）

學情分析：青春期所發生的一些變化，學生會苦惱，甚至恐懼，需要教師引導

教學資源：課本，圖冊，網絡

課前預習：青春期的煩惱有哪些？

教學內容及教學活動

增刪內容

一、導入新課

進入中學以后，同學們身體變化很快，個子長高了、身體變壯了、嘴唇上長出了淡淡的胡須，連聲音也變粗了。當我們發現自己身體的變化，又無法抗拒時；當我們面對朋友的不理解、不信任的目光時；當我們面對家長的“愛”，又無法“拒絕”時……你是否意識到自己已經步入了青春期的大門。

怎樣愉快進入青春期？

二、新授

（一）青春悄悄來

活動1

成長的歷程

把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。想一想：

、你是否張大了？從哪里可以看出來？

提示：長大了。身體外型發生明顯的變化：身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。

2、你對這些變化的感受是什么？

答：在我們的身體悄悄地發生變化的同時，我們的心理也在發生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。

3、這些變化對你意味著什么？

答：意味著我們自己已經長大了，不再是小孩子了。

師小結：在不知不覺之間，我們的身體經歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門。

知識介紹：

青春期：一般指10——19歲，它是人生發展的重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉變為成熟的、具有生育能力的成年期個過渡時期。

師：進入去青春期，同學們身體將發生顯著的變化。

活動二

青春期身體變化

說說你的身體發生了哪些變化？有哪些生理發育上的困惑（不具名寫在一張紙條上）

小結：青春期是人一生中身體發育的關鍵時期。在這一時期我們的身體將發生顯著的變化，主要表現在三個方面：①上他外型的變化②身體內部器官的完善，③性機能的成熟。如長痘痘、變聲、身體豐滿等特殊的生理現象，這些現象（變化）說明大家在身體上快要長大成人了，是每個人都會遇到的正常現象。我們應該愉快地接受自己的身體變化，沒有必要大驚小怪。

在青春期發育過程中，同學們的身體發育出現了較大的差異，有的發育快，有的發育慢，有的發育早，有的發育晚。有的先橫向發展，有的先縱向拉長。即使同一個人，不同部位的發育速度和水平也是不一樣的。這些差異也都是正常現象，沒有必要為自己身體發育與大家的有所不同而焦慮煩惱。

師：在我們的身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發生著一系列變化。

（二）成長不煩惱

（板書）

活動3

青春期的典型心理特征

看看我們的心理自畫像：

富有理想，追求真理

追求理想易脫離實際、沉湎于幻想。

朝氣蓬勃，勇于探索

遇到挫折易失去信心、悲觀失望

思維活躍，想象豐富

觀察處理問題時，易固執己見，易走向片面

渴望獨立，有“成人感”

未能擺脫依賴，難以完全承擔自己行為的責任

情感豐富，熱情高漲

情緒波動較大，易失去控制

珍惜友誼，渴望交際

感到孤獨，不愿與人交往

小結：青春期的心理充滿了矛盾，這些內心矛盾，是我們成長中正常的心理現象。這些內心矛盾有時讓我們苦悶，但也構成了我們向前發展的動力。如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發展的阻力。借助各種力量調控內心矛盾，是很重要的。如何調節心理矛盾？

活動4

心語小屋

（小組討論：然后調節心理矛盾）

借助各種力量：自身力量與外在力量

采取各種方法：①多與父母、老師和同學溝通②尋求社會幫助③多參加文體活動，轉移不良情緒④多讀好書，不斷豐富自己的文化生活

活動5

教你幾招：保持心理健康的方法

著名心理健康專家喬治?斯蒂芬森博士總結的保持心理健康的方法：

課堂

小結

青春期在人的人生中，無論在心理上或在生理上，都是一個急劇變化的時期。這有時期，保持心理健康將有助于我們身體協調發展，順利地度過青春期

分層

作業

《長江作業本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設計

走進青春

、青春悄悄來

2、成長不煩惱

青春期身體的變化

青春期心理充滿矛盾，是正常的心理現象

教學

反思

XX~XX年江夏區第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：10（4-2）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：感悟青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，使學生正確認識青春期的各種身心變化及男女同學間的正常交往，懂得青春是美好的，從而了解青春的真正意義

2．能力目標：學會和異性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能運用恰當的詞匯和語句描繪青春的內涵和意義

3．情感目標：通過教學，懂得青春不僅代表著秀麗的容顏，優雅的氣質，以及健美的身資，它更是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，我們只有珍惜青春，擁抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一顆年輕的心，美好的青春將是一棵常青樹

教學重點：青春的內涵和意義

教學難點：青少年成長過程中的身心發展特點

教學方法：三為主N環節（自主探究）

學情分析：學生在青春期存在很多的誤區與煩惱，需要老師的正面引導

教學資源：課本，圖冊，網絡

課前預習：如何正確看待青春期男女生的正常交往？

教學內容及教學活動

增刪內容

一、導入新課

進入中學以后，隨著身體的發育和心理的成熟，我們的思想上也開始發生變化，渴望獨立，更多地關注他人對自己的看法。這都是自我意識增強的表現。但是，由于我們的生活經驗較少、認識能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯事和可笑的事情。比如我們一些同學把衣著、行為上的標新立異當作有個性，“酷”，一味追求“另類”。我們應如何處理類似的問題呢？

二、新授

（一）青春誤讀

、學會尊重他人

活動1

分組討論

材料：進入中學后，一些同學拿別人的生理開玩笑。

A、該不該談論青春期的生理變化呢？答：應該。青春期的生理變化是每個人正常的變化。我們如果缺乏足夠的生理衛生知識，就有可能對青春期的生理變化產生一些困惑。因此，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長體驗。

B、拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感想？答：拿別人的生理發育特點開玩笑是不合適的，因為這既不禮貌也是無知的表現。如果自己被別人取笑，你一定會感覺很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發育特點。

小結：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學后，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

2、正確認識“獨立”與“個性”

活動2分組討論閱讀P40材料后討論：

A、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

答：小剛所理解的“酷“就是在外表上與眾不同，在穿著上的標新立異。

B、小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態？

答：小剛的話反映了他內心里覺得自己已經長大了，可以獨立作出決定。

c、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

答：小剛理解的長大就是自己決定自己的事情，不需要他人的幫助。真正意義上的長大是能夠做到逐漸擺脫依賴心理，并勇于為自己的行為負責，自己明白正確的是非標準，能夠虛心接受別人善意的幫助。

D、我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了？

小結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態。真正的個性在于從內心深處散發的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。

3、正確處理與異性同學的交往

活動3閱讀P40材料。思考：小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？

A、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。

因為小菲這樣做不僅不利于和同學正常的交往，培養真摯的友誼，而且是不敢對自己的行為負責的表現，所以我們不贊成。

小結：男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。

師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現在已經步入了青春，那青春到底是什么？

（二）青春暢想

活動4暢想青春

活動5解讀青春的意義讀P41字母代表的含義，理解并續寫。

小結：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現在一個人的心態、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。

活動6

青春能否永恒

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。思考：決定青春的最重要的因素是什么呢？（歡快）

有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么？

課堂

小結

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們享受人生競賽的樂趣

分層

作業

《長江作業本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設計

感悟青春

（一）青春誤讀

（二）青春暢想、學會尊重他人

2、正確認識“獨立”與“個性”

3、正確處理與異性同學的交往

教學

反思

XX~XX年江夏區第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：11（4-3）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：祝福青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學了解青春會有苦惱，但更多的是夢想，激情和幸福，2．能力目標：能正確體會青春的內涵，珍惜青春

3．情感目標：通過課堂教學活動，激起學生熱愛青春，祝福青春，珍惜青春的熱情，感悟自己和周圍所有的人開創屬于自己的燦爛人生

教學重點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春

教學難點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春

教學方法：三為主N環節（自主探究）

學情分析：學生很難理解青春的可貴，由于學習的壓力讓學生難以體會到青春的幸福感

教學資源：課本，圖冊，網絡

課前預習：青春的幸福在哪里？

教學內容及教學活動

增刪內容

一、創設情景，談話導入

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

①你對青春的態度是怎樣的？

②在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③你認為青春更多的代表什么？為什么？

二、導入新課

人民贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。有的同學說，我現在已經步入了青春，可我卻無從體會青春的美好。在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細體味的。

三、新授

（一）青春的幸福

（板書）

活動1

與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。

、分組討論：

2、交流匯報：

與兒童相比，我們擁有更多的知識、朋友、成熟；

與父母相比，我們擁有更多的快樂、天真、機會、夢想、希望、未來、活力；

與老人相比，我們擁有更多的健康、快樂、無憂無慮、夢想、希望。

青春的幸福是可以盡情的放飛自己的夢想，并努力追尋；可以享受同學之間純真的友誼，我們擁有人生中學習的黃金時期。

3、小結：

青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

活動2

詩歌朗誦

閃耀吧，青春的火光

（二）寄語青春

（板書）

當我們走進清楚的大門時，充滿美好的理想。讓我們為班級的伙伴寫一句青春的寄語，帶著彼此的祝福，開始青春的遠航！

活動3

寄語青春、教師先出示幾條優美的寄語：

A、世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發現其價值，那就是青春和健康。

B、花有重開日，人我再少年

c、百年容易過，青春不再來

D、盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

E、珍惜青春就要珍惜青春時光，追求人生的意義

F、青春是早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠

G、青春是盛開的木棉花

H、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流

I、牢牢把握美麗的青春，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你

j、生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻和利益。

2、為班級伙伴寫一句青春寄語，標上序號，再輪流抽簽。

3、交流

我的寄語是

；

我手中抽到的是

好寄語，上面寫著。

老師送給我的青春寄語是。

爸爸媽媽送給我的青春寄語是。

活動4

共同祝福青春

全班朗誦

P44相關鏈接的詩

課堂

小結

當我們為自己的青春祝福是時候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅

分層

作業

《長江作業本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設計

祝福青春

（一）青春的幸福

（二）寄語青春

XX~XX年江夏區第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：12（5-1）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：日新又新我常新

課型：新授課

執筆人：黃自剛

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過這一節內容的教學，使學生懂得每個人的成長都是由昨天—今天—明天組成的，人的成長是一個變化發展的過程。要想正確認識自己，就必須通過“自我觀察，自我認識”和“通過別人來了解自己”兩條途徑，明確全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處的重要性

2．能力目標：結合個人的成長經歷，從了解他人對自己的態度、比較自己和他人的行為，比較自己的“今天”和“昨天”等方面，說明應該怎樣正確認識自己

3．情感目標：引導學生實事求是，承認現實，做到對自己的優點和缺點既不夸大，也不縮小，虛心聽取別人的意見，學習他人的長處，發揮自身的優勢，克服自己的不足，做到揚長避短，做一個對社會有益的人

教學重點：通過他人、集體了解自己

教學難點：通過自我觀察來認識自己

教學方法：三為主N環節（自主探究）

學情分析：學生對自身的優缺點缺乏一定的認識，難以發現自身的缺點，卻容易放大優點

教學資源：課本，圖冊，網絡

課前預習：我身上存在哪些優缺點？

教學內容及教學活動

增刪內容

一、導入新課

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

二、新授

第五課

自我新期待

（板書）

第一框題

日新又新我常新

（板書）

活動1

自我新認識、通過認識新自我來認識人是不斷變化發展的。

用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。

習慣方面的變化

學識方面的增長

性格方面的變化

能力方面的提高

2、教師小結：從剛才同學們的回答中，我們會發現每個人都是在不斷變化發展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎，使自己的明天更美好。

活動2

“內在美與外在美”討論會

、請一名學生講述課本中“漂亮”不美的故事。討論什么是真正的美。

2、教師指出內在美的內容。

內在美表現著一個人的內心品質，包括他的品德、學識、才干、性格、氣質等比較深層次的東西。內在美主要有：品德、理想、學識、個性。

總之，一個人的美應是外在美和內在美和諧統一，內在沒對外在美起促進作用。

活動3

回顧自身經歷，發現自己的優缺點

.填寫優點表。

優點表

經

驗

優

點

母親遇到了一些煩心事，我想法設法安慰她，開導她，使她轉有憂為喜

我善解人意，善于與人相處

2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。

既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點，所謂“金無足赤人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？現在看看自己有哪些缺點，并填寫缺點表。

教訓

缺點

有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發雷霆，結果失去了這個朋友。

缺少對他人的寬容和理解。

其中，我最想改正的缺點是

。我要通過

來改正。改變這一點，會讓我變得。

（二）認識自我的途徑

活動1：對自我經歷的回顧

、教師談認識自我是重要性。

2、學生談如何正確認識自我。

生1：可以通過自畫像來認識自己

生2：通過測試題來認識自己

生3：運用比較法——從我和他人的關系中認識自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我認識的重要。

3、通過分析自己的行為來認識自我。

從以上活動中，你總結出了認識自我的途徑有哪些？

通過自我觀察認識自己。通過他人了解自己。通過集體了解自己。

活動2：討論對“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話的認識。

教師小結：一個善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。

要重視他人的態度與評價，學會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價，過分看重他人的議論，也不能忽視。

課堂

小結

正確認識自我是一個人不斷進步的基礎，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發揚優點，克服缺點，不斷完善、超越自己。所以，要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。

分層

作業

《長江作業本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設計

日新又新我常新

（一）自我新認識

（二）認識自我的途徑、通過認識新自我來認識人是不斷變化發展的、通過自我觀察認識自己

2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。

2、通過他人了解自己。

既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點

3、通過集體了解自己

XX~XX年江夏區第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：13（5-2）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10

個人授課時間：XX、10

課題：發掘自己的潛能

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，讓學生認識到人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，只要我們做個有心人，善于把自己許多的潛能發掘出來，這是取得成功的重要條件。要發掘自己的潛能，可以通過給予自己積極的暗示，培養良好的習慣做起，增強自己的信心和勇氣

2．能力目標：通過典型事例的分析，使學生認識到發掘自己潛能的重要性，并學會如何來發掘自己的潛能

3．情感目標：引導學生認識到善于發掘自己的潛能是一個勇于開拓者必須具備的良好心理品質，增強自己的自尊心和自信心，培養學生的創新意識和創新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前進

教學重點：如何發掘自己的潛能？

教學難點：認識自我的潛能

教學方法：三為主N環節（自主探究）

學情分析：由于對自身缺乏正確的認識，更難以相信自身潛能的存在與發掘

教學資源：課本，圖冊，網絡

課前預習：如何發掘自己的潛能？

教學內容及教學活動

增刪內容

一、創設情景，談話導入

一個農民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當地醫生很快趕來了，經檢查，發現農民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。

這段材料說明了什么？自我是有著很大的發展空間的，人的潛能猶如一座有待開發的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。

二、精講點撥，質疑問難

．認識自己的潛能

有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。研究證明，人的潛能是多方面的，語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。

對照潛能的七大表現，找找自己還有哪些潛能未被開發？ 我現

在的特

長

表

現

是____________________________________

我可

能

有__________________________________________潛能 我的好朋友現在的特長表現是____________________________ 我的同桌現在的特長表現是______________________________

人的特長往往是某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發現。我們在日常生活中要做個有心人，善于把它們發掘出來。

總結：發現自己的潛能，是取得成功的重要條件。所以我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，以判斷今后發展的方向。

2．激發自己的潛能

舉例說明：一個經營很成功的日本企業家，為了保持良好的心態，激發自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運。”幾乎每天都放給自己聽，以激勵、鼓舞自己。

從中你得到什么啟發？

答：他的做法非常正確。他通過對自己不斷的語言暗示，可以激發自己的潛能。從中我們明白了人是具有潛能的，我們要經常自覺地給予自己積極的暗示，這樣有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們獲得成功。

結論一：

有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡。”多年后，這個孩子果真成了一名著名的建筑設計師。

問：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你是怎樣理解他的話的？

答：有影響，他的回答說明他有明確的人生目標，這樣可以促使他克服困難，堅持朝自己的人生目標發展，取得成功。我們也可以通過這種“想象成功”的方法，激勵自己的斗志，從而釋放自己的潛能。

結論二：

閱讀書本P53頁插圖，回答書本中的兩個問題。

經常給予自己積極的暗示，在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇氣，激發斗志，幫助我們發掘潛能。其次，要在實踐中才能激發潛能，要培養有利于激發潛能的習慣，從小事做起。

三、延伸拓展，鞏固內化

介紹發揮潛能的四大配合因素（見書本P53頁相關鏈接）：根據每個因素，讓學生分組進行談談自己的人生目的及終極目標、設計自己理想狀態下的形象、確定對自己的評價標準、找出自己的人生信念等活動，小組進行討論并全班交流。

分層

作業

《長江作業本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設計

發掘自己的潛能

．認識自己的潛能

發現自己的潛能，是取得成功的重要條件

2．激發自己的潛能

XX~XX年江夏區第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：14（5-3）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：自我新形象

課型：新授課

執筆人：黃自剛

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，使學生學會善于從不同的榜樣身上學習不同的特點，并制訂詳細的計劃為自己未來進行規劃，養成良好的學習和生活習慣，符合社會的要求，做一個有益于社會的人。這樣才有利于我們青少年健康成長，并實現自己心目中的理想

2．能力目標：通過一系列的活動，讓學生暢想未來，認識到“天生我才必有用”，養成良好的學習、生活習慣，積極的實現自己理想中的我

3．情感目標：引導學生一定要珍惜社會主義社會為我們提供的有利條件，正確認識自己，使自身的素質符合社會的要求，做一個有益于社會的人，努力為社會作出貢獻，報效祖國

教學重點：如何正確認識我心目中的理想形象；未來新規劃

教學難點：面對新期待

教學方法：三為主N環節（自主探究）

學情分析：由于受到對明星的崇拜與影響，學生對自身形象往往于自己崇拜的明星

教學資源：課本，圖冊，網絡

課前預習：對自己的形象有什么樣的期待？

教學內容及教學活動

增刪內容

一、導入新課

認識自己，發掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前進。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？

二、新授

自我新形象

（板書）

（一）我心中的理想形象

活動1：我心中的偶像

.請你來談一談、填一填。（見教材）

教師小結：喜歡明星是正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業技能、執著的工作熱情和高尚的人格。

2、請你想一想：（見教材）

教師小結：“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優點，不斷完善自己。

活動2：非常6+1、請同學來讀一讀自己填好的調查表格內容。

調查表格：

外在的美

形象

內容

現在的自我形象

理想的自我形象

容貌

身材

服飾

言談舉止

內在的美

最能體現自我的是一個人的內心品質，按喜歡程度為他們排序

內心品質

個人排序

小組排序

勇氣

敏銳

耐心

大方

快樂

組織

.請同學來當“非常6+1”的策劃人，制定計劃，幫助他（她）實現夢想。

（二）面對新期待

（板書）

活動2：快樂體驗

.請學生在小組內進行調查交流。2.選出一名代表在全班交流。

同學：

父母對我的新期待：更懂事，學習自覺性更高……

老師對我的新期待：更勤奮，更努力，全面發展。

同學對我的新期待：更友好。

朋友對我的新期待：對朋友能夠更真誠。

鄰居對我的新期待：更有禮貌，與人為善。

社會對我的新期待：成為對社會有用的人。

……

（社會的需要與自身的實際）

活動3：“未來十年中最具潛力的十大職業”評選（見教材）

（三）未來新規劃

（板書）

、交流各自的理想和遠大目標是什么、為什么？

2、制定初中生活規劃（見教材）

課堂

小結

青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養。美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律。養成良好的行為習慣吧！

分層

作業

《長江作業本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設計

自我新形象

（一）我心中的理想形象

（二）面對新期待

（三）未來新規劃

第五篇：2013七年級歷史上冊集體備課

2013—2014學第一學期七年級歷史

備課組工作總結

鄭國祥

本學期在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間大致是雙周二上午，四位歷史老師都積極準時參加，進行集體備課，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下： 根據學校安排，每周組織全組老師對新課程標準、課改理論進行學習，使全組老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，并充分利用雙周五上午的備課活動有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。我們充分利用我們的資料優勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。大多數教師能使用多媒體手段進行課堂教學，而且效果都不錯，學生都比較喜歡，又讓學生從中得到了更好地鍛煉。教學內容地圖化。根據教學需要，通過多媒體展示給學生，學生可以形象、直觀地獲得一些信息，從而能較快感知認識歷史現象。教學形式疑問化和開放化。通過創設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點

評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習??。最后達到熟練的過程。

同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這里我們提出幾個思考：如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？

總的來說，感謝本組老師對我這個新任歷史備課組長的配合，能夠做到統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績。今后，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

2013—2014學第一學期七年級歷史

備課組工作總結

鄭國祥

在學校領導的支持指導下，經過初一歷史備課組鄭國祥、張光福、樂麗、鄺石貴等四位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結;在總結中調整;在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學此文轉自斐斐課件園規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排全年級的歷史教學工作。

發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感

受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用。

按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂。

單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

在今后的工作中,要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績!