第一篇：教師招聘面試初中思想品德《成長不煩惱》教案

初中思想品德《成長不煩惱》教案

在教師招聘考試中，教學設計是試講的一個重要環節，一個好的試講離不開一篇好的教學設計，然而，在實際備考過程中，許多考生對教學設計感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學設計到底應該包括哪些環節。因此，今天中公教育的老師特意為大家準備了《成長不煩惱》這一框題的教學設計，希望對考生有所啟發，有所收獲。

一、教學目標

1.以積極樂觀的心態迎接青春期的到來。2.能從容面對青春期心理的變化。

3.了解青春期特有的一些心里矛盾和心理特征。

二、教學重難點 【重點】

青春期心里充滿著矛盾。【難點】

如何保持心理健康。

三、教學方法

情境教學法、活動教學法、小組討論法

四、教學過程 環節一：課堂導入 設置活動，導入新課

在成長過程中，出了身體的變化之外，我們的心理也在悄然發生著一些變化。讓我們一起來看看我們的心理自畫像吧。

看看左欄，再看看右欄，你能在其中找到自己的影子嗎? 通過討論交流活動導入今天的新課《成長不煩惱》。環節二：新課講授 1.青春期的心理矛盾 活動一：小組討論

在課前的心理自畫像活動中，許多同學都在表格中找到了自己的影子，那么除了上述的心理體驗外，同學們還有哪些其他體驗想和大家分享呢。下面請兩位同學談談自己的心理體驗，其他同學以小組為單位討論他們的這些體驗。

教師總結：在青春期，每個人都會出現各種各樣的煩惱，如何客觀、科學地對待青春期出現的種種煩惱成為目前亟待解決的問題。我們中學生要學會用學過的知識和方法解決問題，分析自身產生煩惱、困惑的原因，學會自己解決煩惱。

2.學會解決心里矛盾 活動二：我是心理輔導員

在課堂上舉辦一場模擬心理輔導課，每組三名同學，分組表演，一名同學扮演心理輔導員，另外兩名同學扮演需要幫助的學生。其他同學通過觀看各組的表演，討論問題：“遇到心理矛盾該怎么辦?”

教師總結：當我們感到很難解決內心矛盾的時候，可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，同時也要學會當自己的“心理醫生”，我們要學會用學過的知識和方法解決問題，提高解決煩惱的能力，能夠以積極的心態迎接青春，享受青春的美好，悅納自我，樂觀地對待生活。

環節三：鞏固提高

多媒體展示材料：

13歲以前，我對外界從來都是保持著麻木的狀態。即使被別人指著鼻子罵，我也沒什么反應，到了13歲，情況就不同了，我開始對一切都敏感起來，好朋友疏遠我了，同學們看不起我了，老師給我臉色看了，媽媽也不那么愛我了，甚至對著鏡子一看，自己一副平庸的樣子，也討厭自己來，學習成績平平;等等。

問題：根據本節課我們所學到的知識，請同學們告訴材料中的主人公如何處理現在面臨的矛盾與困惑。

學生自由討論，教師進行正確引導。最后師生明確：

這些煩惱都是青春期正常的生理和心理現象，我們要學會悅納自己。環節四：小結作業

課堂小結：青春期心里充滿著矛盾，這些內心矛盾，是我們成長過程中正常的心理現象。我們應當通過各種方式，借助各種力量調控內心心理矛盾。

課后作業：還記得課前展示的心理自畫像嗎，請同學們在課后針對其中的問題，結合今天所學的知識，想想該如何解決，下節課我們來探討。

五、板書設計 成長不煩惱 1.青春期的心里矛盾 2.學會解決心里矛盾

第二篇：教師招聘面試教案(初中數學)

教師招聘面試教案——初中數學

11.2.1三角形全等的判定（SSS）

一、教學內容

本節課主要內容是探索三角形全等的條件（SSS），及利用全等三角形進行證明．

二、教學目標

（一）知識與技能

了解三角形的穩定性，會應用“邊邊邊”判定兩個三角形全等．

（二）過程與方法

經歷探索“邊邊邊”判定全等三角形的過程，解決簡單的問題．

（三）情感、態度與價值觀

培養有條理的思考和表達能力，形成良好的合作意識．

三、重、難點與關鍵

（一）重點：掌握“邊邊邊”判定兩個三角形全等的方法．

（二）難點：理解證明的基本過程，學會綜合分析法．

（三）關鍵：掌握圖形特征，尋找適合條件的兩個三角形．

四、教具準備

一塊形狀如圖1所示的硬紙片，直尺，圓規．

五、教學方法

采用“操作──實驗”的教學方法，讓學生親自動手，形成直觀形象．

六、教學過程

（一）設疑求解，操作感知 【教師活動】（出示教具）

問題提出：一塊三角形的玻璃損壞后，只剩下如圖2所示的殘片，?你對圖中的殘片作哪些測量，就可以割取符合規格的三角形玻璃，與同伴交流．

【學生活動】觀察，思考，回答教師的問題．方法如下：可以將圖1?的玻璃碎片放在一塊紙板上，然后用直尺和鉛筆或水筆畫出一塊完整的三角形．如圖2，?剪下模板就可去割玻璃了．

【理論認知】

如果△ABC≌△A′B′C′，那么它們的對應邊相等，對應角相等．?反之，?如果△ABC與△A′B′C′滿足三條邊對應相等，三個角對應相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′．

這六個條件，就能保證△ABC≌△A′B′C′，從剛才的實踐我們可以發現：?只要兩個三角形三條對應邊相等，就可以保證這兩塊三角形全等．

信不信？

【作圖驗證】（用直尺和圓規）先任意畫出一個△ABC，再畫一個△A′B′C′，使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA．把畫出的△A′B′C′剪下來，放在△ABC上，它們能完全重合嗎？（即全等嗎）

【學生活動】拿出直尺和圓規按上面的要求作圖，并驗證．（如課本圖11．2-2所示）

畫一個△A′B′C′，使A′B′=AB′，A′C′=AC，B′C′=BC： 1．畫線段取B′C′=BC；

2．分別以B′、C′為圓心，線段AB、AC為半徑畫弧，兩弧交于點A′； 3．連接線段A′B′、A′C′．

【教師活動】巡視、指導，引入課題：“上述的生活實例和尺規作圖的結果反映了什么規律？”

【學生活動】在思考、實踐的基礎上可以歸納出下面判定兩個三角形全等的定理．

（1）判定方法：三邊對應相等的兩個三角形全等（簡寫成“邊邊邊”或“SSS”）．

（2）判斷兩個三角形全等的推理過程，叫做證明三角形全等．

【評析】通過學生全過程的畫圖、觀察、比較、交流等，逐步探索出最后的結論──邊邊邊，在這個過程中，學生不僅得到了兩個三角形全等的條件，同時增強了數學體驗．

（二）范例點擊，應用所學

【例1】如課本圖11．2─3所示，△ABC是一個鋼架，AB=AC，AD是連接點A與BC中點D的支架，求證△ABD≌△ACD．（教師板書）

【教師活動】分析例1，分析：要證明△ABD≌△ACD，可看這兩個三角形的三條邊是否對應相等．

證明：∵D是BC的中點，∴BD=CD 在△ABD和△ACD中

∴△ABD≌△ACD（SSS）．

【評析】符號“∵”表示“因為”，“∴”表示“所以”；從例1可以看出，?證明是由題設（已知）出發，經過一步步的推理，最后推出結論（求證）正確的過程．書寫中注意對應頂點要寫在同一個位置上，哪個三角形先寫，哪個三角形的邊就先寫．

（三）實踐應用，合作學習【問題思考】

已知AC=FE，BC=DE，點A、D、B、F在直線上，AD=FB（如圖所示），要用“邊邊邊”證明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，還應該有什么條件？怎樣才能得到這個條件？

【教師活動】提出問題，巡視、引導學生，并請學生說說自己的想法． 【學生活動】先獨立思考后，再發言：“還應該有AB=FD，只要AD=FB兩邊都加上DB即可得到AB=FD．”

【教學形式】先獨立思考，再合作交流，師生互動．

（四）隨堂練習，鞏固深化 課本P8練習． 【探研時空】

如圖所示，AB=DF，AC=DE，BE=CF，BC與EF相等嗎？?你能找到一對全等三角形嗎？說明你的理由．（BC=EF，△ABC≌△DFE）

（五）課堂總結，發展潛能 1．全等三角形性質是什么？

2．正確地判斷出全等三角形的對應邊、對應角，?利用全等三角形處理問題的基礎，你是怎樣掌握判斷對應邊、對應角的方法？

3．“邊邊邊”判定法告訴我們什么呢？?（答：只要一個三角形三邊長度確定了，則這個三角形的形狀大小就完全確定了，這就是三角形的穩定性）

（六）布置作業，專題突破

1．課本P15習題11．2第1，2題． 2．選用課時作業設計．

（七）板書設計

把黑板平均分成三份，左邊部分板書“邊邊邊”判定法，中間部分板書例題，右邊部分板書練習．

（八）疑難解析

證明中的每一步推理都要有根據，不能“想當然”，這些根據，可以是已知條件，也可以是定義、公理、已學過的重要結論．

第三篇：教師招聘初中思想品德練習題

教師招聘初中思想品德練習題

在初中思想品德教師招聘的筆試當中，一些高頻考點在歷年教師招聘考試中頻繁出現，而很多考生和學員經常陷入這類考題中的文字陷阱，導致分數不理想。所以中公教師今天特意為大家準備了關于這類容易出錯的高頻知識點的相關練習題，希望能夠幫助大家對這些考點有一個更深入的理解和記憶，以防患于未然。

一、單項選擇題

1.盧梭說過，一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是銘刻在公民的內心里。這句話強調的是()。

A.法律是統治階級意志的體現 B.法律是一種特殊的社會規則 C.公民的法律認同是法治力量之源 D.法律要依靠國家強制力保證實施

1.【答案】C。解析：盧梭的這句話強調了公民的認同對于法律實施的重要性，C的說法正確且符合題意，應入選。A的說法正確，但說明的是法律的本質，不符合題意;B的說法也是正確的，但說明的是法律在社會行為規則中的特殊性，不符合題意;D的說法正確，但說明的是法律的特征，不符合題意。這三項應排除。故該題選C。

2.《王者榮耀》是一款手機游戲，累計注冊用戶超過2億，其中“00后”用戶占比超過20%，在此可觀的用戶基礎上，悲劇也在不斷上演：11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元，13歲學生因玩游戲被父親教訓后跳樓??這警示我們中學生要()。

A.學會自控，明辨是非善惡 B.提高保護意識，謹防信息泄露

C.拒絕使用網絡，不沉迷網絡游戲 D.加強對互聯網商業游戲開發的監管

2.【答案】A。解析：本題考查的知識點是明辨是非善惡。出現這個結果的原因是，小女孩兒不能明辨是非善惡，沉迷于網絡而不能自拔，故A正確;B能說法與題目不符，故錯誤;我們可以正確使用網絡，獲取有用的信息，而不是拒絕使用網絡，故C錯誤;材料出現的結果與互聯網，商業游戲的監管沒有關系，而這小女孩自己沉迷于游戲，而出現這種結果，故D錯誤;故選A。

3.習近平指出：“實現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神。”2018年5月1日，《中華人民共和國英雄烈士保護法》施行，其中第二十二條規定：禁止歪曲、丑化、褻瀆、否定英雄烈士事跡和精神。這一規定直接表明()。

A.英烈事跡是中華民族寶貴的精神財富 B.英雄精神是民族振興的強大精神動力 C.丑化英雄烈士事跡必然承擔法律后果

D.宣傳英雄事跡和精神有利于弘揚正義

3.【答案】C。解析：此題旨在考查學生對法律的認識，主要考查學生的理解能力。抓住設問中的關鍵信息“直接表明”，結合所學，法律禁止做的，我們堅決不做，否則就會違法，違法就要承擔法律責任，C觀點正確，A、B、D觀點雖然正確，但不是題文直接體現的內容，所以正確答案選C。

4.袁隆平、任長霞等先進人物以實際行動維護國家利益，甚至愿意為國家利益獻出自己的生命,因為他們認識到()。

①國家利益代表著全國人民的最高利益和長遠利益 ②國家利益是全國人民共同利益的集中體現 ③個人利益和國家利益不可能發生沖突 ④個人利益必須服從國家利益

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4.【答案】D。解析：此題旨在考查學生對國家利益和個人利益的關系的認識，主要考查學生的理解能力。根據所學，題目中的先進人物能夠認識到國家利益代表著全國人民的最高利益和長遠利益，是全國人民共同利益的集中體現，當二者發生沖突時，個人利益必須服從國家利益，所以排除③觀點絕對，是錯誤的，正確答案選D。

5.“在憲法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家。”--孟德斯鳩。這句名言告訴我們()。

A.憲法規定國家生活的根本問題 B.憲法的制定和修改程序比普通法律嚴格 C.憲法是公民權利的保障書 D.憲法是所有法律的總和

5.【答案】C。解析：憲法是國家的根本大法，規定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更為嚴格，A、B觀點正確，不合題意;從題文中的名言中我們可以看出，憲法是公民權利的保障書，C觀點正確;憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，憲法為母法，普通法律為子法，但憲法不等于普通法律之和，D觀點錯誤，所以本題選擇C答案。

二、材料分析題

6.隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速發展變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長，教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發表自己的見解。

(1)材料中的“要求獨立”是一種什么獨立?你是如何理解這種“獨立”的?(2)材料中還反映了中學生的一種什么精神?這種精神在我們成長中有什么作用? 6.【參考答案】

(1)這種獨立主要指的是思維的獨立性。思維的獨立并不等于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。

(2)批判精神。思維的批判性有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調動我們的經驗，激發我們的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

第四篇：河北教師招聘初中思想品德練習題

河北教師招聘初中思想品德練習題

在初中思想品德教師招聘的筆試當中，一些高頻考點在歷年教師招聘考試中頻繁出現，而很多考生和學員經常陷入這類考題中的文字陷阱，導致分數不理想。所以中公教師今天特意為大家準備了關于這類容易出錯的高頻知識點的相關練習題，希望能夠幫助大家對這些考點有一個更深入的理解和記憶，以防患于未然。

一、單項選擇題

1.他們的生命，永遠定格在2016年。①救火英雄：三進火海，出來時快被燒成炭人;②鄉村教師：37年捐40余萬資助2萬學生，自己卻一年四季紅薯飯;③“留谷老人”：為不讓三個智障兒子在自己去世后挨餓，攢下上千斤的三缸稻谷。④醫生英年早逝，捐獻器官救治6人……在進入2017年之際，讓我們致敬這些平凡的感動。這些平凡的感動共同告訴我們()。

①要學會在奉獻中實現人生價值

②生命屬于我們，只有一次，他無比寶貴，必須倍加珍惜 ③平凡的人生同樣能夠制造有價值的生命 ④人生的價值在于只考慮社會，不考慮個人 A.①② B.①③ C.①②③ D.①②④

1.【答案】B。解析：人生的價值在于對生活的貢獻，但并不意味著不考慮個人，應實現個人價值和社會價值的統一，所以④錯誤，排除;②說法正確，但在材料中未體現，所以排除;材料中的主人公都是平凡的人，但由于奉獻，同樣創造了人生價值，所以①③正確。本題正確答案為B。

2.下圖漫畫中小雞和小鴨的對話啟示我們()。

A.要敢于藐視對方 B.要全面認識自己

C.要強調自己的優點，增強自信 D.要善于發現他人的優點

2.【答案】B。解析：要全面的認識和評價自己，既要看到自己的優點，也要看到自己的缺點，通過小雞和小鴨的對話，啟示我們不應只看到自身的優點和別人的缺點，要全面認識自己，B符合題意。ACD沒有正確理解題意，觀點不合題意，故選B。

3.“水滴石穿”、“鍥而不舍”這些成語啟示我們要()。A.培養自己的品質 B.陶冶高尚的情操 C.磨礪堅強的意志 D.增強自尊的意識

3.【答案】C。解析：“水滴石穿”、“鍥而不舍”都是強調堅持不懈的去做事情，要靠堅強的意志，堅強的意志是一種可貴的精神品質，我們應該注重培養自己的堅強的品質，堅強的意志品質具有的特征就是意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性，C與題意相符，ABD不合題意，所以C選項是正確的。

4.“人心齊泰山移”、“人多力大推山倒，眾人拾柴火焰高”，這些俗語告訴我們()。

A.集體的力量大，個人的力量微不足道 B.只有團結一心，集體才能有凝聚力和戰斗力 C.只要人多就能辦大事，只有人多才能辦大事兒 D.集體高于個人利益，自覺維護集體利益

4.【答案】B。解析：根據教材知識，集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發揮，集體的團結可以把每個成員的長處集中起來，形成一般強大的合力。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰勝個人無法戰勝的困難。題文中俗語共同表明了團結才有力量，所以答案選B。ACD說法錯誤，太絕對。

5.李克強總理有過這樣的比喻：政府的職責就是管好兩個燈。一個是路燈，另一個是紅綠燈。管好路燈，就是要創造一個公平公正的環境，為所有人照路;管好紅綠燈，就是要講規則。關于公平，下列認識正確的是()。

①社會公平對社會的穩定發展具有重要意義 ②社會公平對個人的發展沒有任何意義 ③增強規則意識，才能更好地維護公平④公平就是讓人人擁有相同的權利和機會 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

5.【答案】C。解析：維護社會公平有利于促進人與人之間的和諧，有利于緩解社會矛盾，有利于構建社會主義和諧社會，故①正確。公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定，有了公平，社會才能為人的發展提供平等的權利和社會，故②錯誤。規則對所有人都一視同仁，體現了公平的要求，因此，增強規則意識，才能更好地維護公平，故③正確。公平不是絕對的，每個人都平等地享有權利，但由于地位和背景的不同，享有的權利和機會的內容也會有所不同，公平并不是讓人人都有相同的權利和機會，而是保證每個人平等地享有權利和接受機會，故④錯誤。故正確答案為C。

二、材料分析題

6.材料一：我國第三代核電技術取得重大進展，同年C919大型客機總裝下線，屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。量子通信、中微子振蕩、高溫鐵基超導等基礎研究取得一批原創性成果，載人航天、探月工程、航海探測等項目達到世界先進水平。

材料二：目前，我國許多關鍵要部件、系統軟件和高端裝備仍需大量進口。核心和關鍵技術對外依存度為50%左右。新產品開發70%靠外來技術。例如中國有3000多家制筆企業，年產圓珠筆400多億只，占全世界總供應量的80%，但筆鉛珠芯近90%來自進口，每年需花費2億元外匯進口，其中日本人拿走材料的錢，瑞士、德國拿走了設備的錢，我們只賺了一個微薄苦力錢，中國3000多家制筆企業中，沒有一家掌握高端筆頭和高端墨水制作的核心技術。

材料三：2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了《關于國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》，綱要強調，十三五時期是全面建成小康社會決勝階段。必須認真貫徹黨中央戰略決策和部署，必須確保全面建成小康社會。

閱讀材料，分析問題。

(1)概括材料一、二反映了我國怎樣的現狀。

(2)結合材料，分析改變上述現狀對實現材料三中目標的必要性。(3)請為中國制筆安上“中國珠芯”出謀劃策。6.【參考答案】

(1)在尖端技術的掌握和創新方面，我國已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列，但是從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距，同我國經濟社會發展的要求還有許多不相適應的地方。

(2)科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。只有全面深化科技改革，積極推進科技與經濟社會發展相結合，才能早日實現中華民族的偉大復興，才能有利于全面建成小康社會的實現。

(3)①實施創新驅動發展戰略;②實施人才強國戰略和科教興國戰略;③轉變經濟發展方式;④大力發展生產力。

中公講師解析

第五篇：初中物理教師招聘面試1

（2012.沈陽.20題.8分）某滑雪運動員穿上滑雪板后的質量為64kg，每只滑雪板與地面的接觸面積為0.25m2．該運動員從20m長、10m高的斜坡滑下，用時4s，取g=10N/kg．求：

（1）運動員穿上滑雪板站在水平地面上時，對地面的壓強．

（2）運動員從斜坡頂端滑到底部的過程中，重力做功的功率． 考點：壓強的大小及其計算；功的計算；功率的計算．

專題：計算題；應用題．

分析：（1）水平面上物體的壓力和自身的重力相等，根據G=mg求出其大小，根據p=F/s求出站在水平地面上時對地面的壓強．

（2）根據W=Gh求出重力做的功，根據P=W/t求出重力做的功。

解答：解：（1）滑雪運動員的重力：

G=mg=64kg×10N/kg=640N，站在水平地面上時，對地面的壓力F=G=640N，對地面的壓強p=f/s=640n/2*0.25m2=1280Pa；

（2）運動員從斜坡頂端滑到底部的過程中，重力做的功W=Gh=640N×10m=6400J，功率P=w/t=6400j/4s=1600W． 答：（1）運動員穿上滑雪板站在水平地面上時，對地面的壓強為1280Pa．（2）運動員從斜坡頂端滑到底部的過程中，重力做功的功率為1600W． 點評：本題考查了壓強公式、做功公式、功率公式和重力公式的靈活運用，關鍵是知道水平面上物體的壓力和自身的重力相等，計算過程要注意受力面積為滑雪板與地面接觸面積的2倍．