第一篇：新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法》教案

五環(huán)導(dǎo)學(xué)——《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、借助計(jì)數(shù)器，利用知識(shí)遷移，使學(xué)生理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)方法。

2、從一般到特殊，引導(dǎo)學(xué)生探究并歸納出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。

3、通過(guò)讀、寫(xiě)生活中的數(shù)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)獲得知識(shí)的成功感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，會(huì)正確地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握中間有零和末位有零數(shù)的讀法和寫(xiě)法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器，練習(xí)紙、數(shù)字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（鋪墊助學(xué)）

1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。

2、看計(jì)數(shù)器上的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)的組成。

這個(gè)數(shù)的最高位是（）位，它是由（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

3、看計(jì)數(shù)器復(fù)習(xí)百位數(shù)301和310的讀法和寫(xiě)法，注意中間帶零和末位帶零的讀法和寫(xiě)法，以及那當(dāng)上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位就用0占位。

（二）學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法（合作探究）

1、學(xué)習(xí)千位數(shù)的讀法。

（1）出示計(jì)數(shù)器表示的3745，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成。（2）根據(jù)計(jì)數(shù)器分別寫(xiě)出不同數(shù)位上的數(shù)，學(xué)習(xí)千位數(shù)的寫(xiě)法。（3）學(xué)習(xí)千位數(shù)的讀法，提示學(xué)生要從高位讀起，讀作：三千七百

四十五，讓學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō)，其中的“千、百、十”是什么意思？（計(jì)數(shù)單位）

2、學(xué)習(xí)帶零的千位數(shù)的讀法。（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）（黑板上出示計(jì)數(shù)器圖片）

（1）引導(dǎo)學(xué)生從千位起，說(shuō)出數(shù)的組成。

（2）兩組計(jì)數(shù)器，分別是哪個(gè)檔沒(méi)有計(jì)數(shù)單位，沒(méi)有計(jì)數(shù)單位的檔應(yīng)該寫(xiě)什么？請(qǐng)兩名學(xué)生分別在圖片下面寫(xiě)上各個(gè)數(shù)位上相應(yīng)的數(shù)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要與計(jì)數(shù)器數(shù)位對(duì)齊。

（3）兩個(gè)計(jì)數(shù)器表示的數(shù)字2080和6009有什么相同的地方？（都有兩個(gè)零）這兩個(gè)零有什么不同的地方？（2080中間一個(gè)零，末位一個(gè)零，6009的兩個(gè)零都在中間）

（4）復(fù)習(xí)百位數(shù)帶零的讀法，中間有零要讀零，末位有零不讀，所以2080讀作二千零八十。（在2080中間的零下面寫(xiě)上“零”，在末尾的零寫(xiě)上“不讀”）

（5）學(xué)生判斷，6009中間應(yīng)該讀一個(gè)零還是讀兩個(gè)零？舉起一或二根手指頭表示。教師給予答案，萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，中間有兩個(gè)“0”的只讀一個(gè)“零”。

（6）學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法歌謠。從高位讀起，中間不管有幾個(gè)“0”，只讀一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)“0”，一個(gè)都不讀。

3、通過(guò)介紹旅游的方式，聯(lián)系生活實(shí)際，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生們對(duì)單位名稱(chēng)的了解與掌握。

珠穆朗瑪峰高8848米。

長(zhǎng)江長(zhǎng)6397公里。中國(guó)共有664個(gè)城市。我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)大約有1258種。天津動(dòng)物園大約有3000只動(dòng)物。用肉眼能看到的星星大約有7000顆。上海友成賓館在成山路1211號(hào)。旅游一共花了3050元。

（三）學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。（順?biāo)紝?dǎo)學(xué)）

1、讓學(xué)生們獨(dú)自根據(jù)讀法在計(jì)數(shù)器上撥珠，再根據(jù)撥珠的結(jié)果寫(xiě)數(shù)。讀作： 寫(xiě)作： 一千三百四十二（）三千零六十九（）七千零一（）二千七百（）一萬(wàn)（）

2、指定同學(xué)在黑板上寫(xiě)出數(shù)的寫(xiě)法（要和教師給的數(shù)位線(xiàn)對(duì)齊）

3、課件上出示答案，讓學(xué)生找出只讀一個(gè)零的數(shù)和一個(gè)零都不讀的數(shù)。

4、學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法歌謠。從高位寫(xiě)起，哪個(gè)數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位，就用“0”占位。

（四）鞏固練習(xí)：（應(yīng)用促學(xué)）

1、學(xué)生判斷，并找出錯(cuò)誤的地方，說(shuō)出正確答案。3710讀作三千七百十。（）5000讀作五千。（）

2007讀作二千零零七。（）8080讀作八千零八。（）4196讀作四千一百六十九。（）八千零六十寫(xiě)作806。（）5個(gè)千和9個(gè)一組成的數(shù)是5091。（）

2、學(xué)生動(dòng)手連線(xiàn)，集體訂正。

540 五千四百 5440 五千零四 5004 五千四百四十 5040 五百四十 5400 五千零四十

3、學(xué)生兩人一組，動(dòng)手操作，用 □

3、□

8、□0、□0四張數(shù)分別擺出只讀一個(gè)零的四位數(shù)和一個(gè)零都不讀的四位數(shù)。并將擺好的數(shù)寫(xiě)在練習(xí)紙上。集體訂正。

（五）課堂小結(jié)：（梳理評(píng)學(xué)）

1、今天學(xué)習(xí)了什么？

2、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法的歌謠。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法

0 8 0 6 0 0 9 零 不讀 零

讀作： 寫(xiě)作：

萬(wàn) 千 百 十 個(gè) 一千三百四十二（）三千零六十九（）七千零一（）二千七百（）一萬(wàn)（）

第二篇：《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.2．掌握讀法法則，會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù).3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.教學(xué)重點(diǎn)

掌握以?xún)?nèi)數(shù)的讀法．

教學(xué)難點(diǎn)

中間、末尾有零的萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法．

教具學(xué)具準(zhǔn)備

方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏．

1．出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)．（題目自擬）

2．學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位有哪些？

二、探究新知．

1．教學(xué)例5．

（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）．（參照教科書(shū)上例5的問(wèn)題．）

使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬(wàn)，萬(wàn)也是計(jì)數(shù)單位．

（2）總結(jié)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位．

2．教學(xué)例6．（適時(shí)出示課件計(jì)數(shù)器）

（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十．

教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？

（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五．

①啟發(fā)學(xué)生觀察萬(wàn)位在右起第幾位？

②數(shù)到整

十、整百、整千和一萬(wàn)時(shí)怎樣撥珠？

（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬(wàn)．

使學(xué)生明確：千和萬(wàn)兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系．

（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)．

① 從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八．

② 從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十．

③ 從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百．

3．教學(xué)例7．（適時(shí)出示課件計(jì)數(shù)器）

（1）在計(jì)數(shù)器上出示 745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說(shuō)一說(shuō)怎樣讀的？

（2）在計(jì)數(shù)器上出示 3745、2080、6009．

①出示數(shù)位順序表．

②撥上3745，讀出它的組成．

③撥上2080，讀出它的組成．

④撥上6009，讀出它的組成．

（3）讀數(shù)注意什么？

使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位．

中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)零．

末尾不管有幾個(gè)零都不讀．

（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法．

（5）出示萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀．

（6）做一做．

讀下面的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．

2438 3704 5008 6900

三、全課小結(jié)．

（略）

隨堂練習(xí)

1．（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（）位．第四位是（）位．

（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（）位．

2．讀下面各數(shù)．

2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800

第三篇：關(guān)于二年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》四位數(shù)的寫(xiě)法教案

第四課時(shí)--四位數(shù)的寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容

四位數(shù)的寫(xiě)法

教學(xué)要求

熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，能比較熟練地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)

熟記萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序

教學(xué)難點(diǎn)

能比較熟練地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、填空。口答：

（！）一個(gè)四位數(shù)，從右往左，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。

（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是（）位。

（3）一個(gè)數(shù)的最高位是千位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。

２、寫(xiě)出下面各數(shù)：

四百八十五 六百零七 八百 七百八十

３、口答萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法法則。

二、新授

揭示課題，板書(shū)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

１、教學(xué)例８。

（１）教師在黑板左邊板書(shū)出示：一千三百四十二。

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，教師提問(wèn)：這個(gè)數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)

十、幾個(gè)一組成？這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？

學(xué)生口答時(shí)教師在數(shù)位順序表下寫(xiě)下這個(gè)數(shù)。要學(xué)生注意觀察：從高位寫(xiě)起，一千就千位寫(xiě)１，三百就在百位寫(xiě)３，四十就在十位寫(xiě)４，二就個(gè)位寫(xiě)２。

（２）出示三千零六十九。讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成，對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。指名回答是怎樣寫(xiě)的？教師板書(shū)并指出百位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)０。

（３）用同樣的方法學(xué)習(xí)下面的數(shù)。說(shuō)明千位、百位、十位、個(gè)位上沒(méi)有的數(shù)，要在這些數(shù)位上寫(xiě)０。

２、根據(jù)例８的寫(xiě)法過(guò)程總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。閱讀課本例８，齊讀寫(xiě)數(shù)的法則。

三、鞏固練習(xí)

第３６頁(yè)做一做習(xí)題

第１題要學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)在書(shū)上。應(yīng)當(dāng)注意中間或末尾有０的數(shù)的寫(xiě)法。集體訂正。

第２題讓學(xué)生檢查各數(shù)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)，把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。再指名說(shuō)出錯(cuò)在那里，怎么改正。

四、課堂練習(xí)

練習(xí)九第３―６題，８題。

第３、４、６題直接做在課本上。第８題做在練習(xí)本上，做在集體訂正。

第四篇：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法詳細(xì)教案

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法（中間、末位有0)

官道口鎮(zhèn)中心小學(xué)

張書(shū)蘭

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（85頁(yè)例7）知識(shí)與技能：

通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)（中間、末尾有0），且能總結(jié)出讀法和寫(xiě)法的方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作------撥珠，學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，并且理解數(shù)位之間的關(guān)系。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生用具體的數(shù)描述生活中的事物，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。教具準(zhǔn)備：

盡量每人一個(gè)計(jì)數(shù)器

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)（中間、末尾有0）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)（中間、末尾有0）教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

（一）填空：

1.7438這個(gè)數(shù)的最高位是（）位，它是由（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

2.在數(shù)位順序表里，從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

(二)讀寫(xiě)出下面各數(shù)：

821 讀作：（）670 讀作：（）903 讀作：（）500 讀作：（）一百五十三 寫(xiě)作：（）八百 寫(xiě)作：（）九百五十 寫(xiě)作：（）三百零七 寫(xiě)作：（）

設(shè)計(jì)目的：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)（中間、末位有0）的數(shù)新知識(shí)做鋪墊。

師小結(jié)：上面我們復(fù)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，本節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

二、自主學(xué)習(xí)

資料展示：一臺(tái)空調(diào)大約三千元

某中學(xué)學(xué)生人數(shù)為兩千二百人

媽媽一個(gè)月工資兩千二百八十元

觀察：上面這些數(shù)有幾個(gè)千，幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題。

三、探究新知

1.說(shuō)出教科書(shū)85頁(yè)例7計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，再讀出來(lái)。

2.在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫(xiě)出來(lái)。

教師提問(wèn)：通過(guò)操作你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)有什么共用特點(diǎn)？怎樣讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，有0時(shí)候該怎樣讀？

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生自己總結(jié)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。教師小結(jié)：我們讀數(shù)時(shí)要從高位讀起，千位上有幾就讀幾千，百位上有幾就讀幾百，十位上有幾就讀幾十，個(gè)位有幾就讀幾。末尾有0都不讀，中間不管有幾個(gè)0都只讀一個(gè)0.四、知識(shí)運(yùn)用

（一）讀出下面各數(shù)

6501 2008 7500 9420

（二）說(shuō)一說(shuō)上面數(shù)各是有幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)

十、幾個(gè)一組成。

（三）寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。

1.4個(gè)千、8個(gè)百、3個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作：()讀作：（）2.9個(gè)千和2個(gè)一組成的數(shù)。寫(xiě)作：（）讀作：（）3.8個(gè)千和3個(gè)十組成的數(shù)。寫(xiě)作：（）讀作：（）設(shè)計(jì)目的：解決生活實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用

五、課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么，你知道了什么，還有什么要提醒大家？提醒：寫(xiě)數(shù)時(shí)一定要看清這個(gè)0代表的意義，即要弄清前后兩個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位。

設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力。

六、堂清作業(yè)

作業(yè)：第8頁(yè)“做一做”，第1題、第2題 設(shè)計(jì)目的：鞏固本節(jié)知識(shí)。

拔高訓(xùn)練：3080這個(gè)數(shù)的中間和末尾都有零應(yīng)怎樣讀呢？

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀法 例7：

3745 讀作：三千七百四十五 2080 讀作：兩千零八十 6009 讀作：六千零九

總結(jié)：讀數(shù)時(shí)要從高位讀起。注意有“0”時(shí)的讀法。

(中間的零只讀一個(gè)）(末尾的零都不讀）

第五篇：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法教案

億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.課題: 練習(xí)課

練習(xí)內(nèi)容：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生理解,掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,能正確地,熟練地讀,寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù).2.通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生分析,處理問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生探究解決問(wèn)題的策略的意識(shí).3.通過(guò)收集有關(guān)大數(shù)的信息的活動(dòng),感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感.教學(xué)難點(diǎn): 每級(jí)中間.末尾含有0的樹(shù)的讀,寫(xiě)法 教學(xué)重點(diǎn): 億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法.教學(xué)媒體: 數(shù)位順序表、實(shí)物投影 練習(xí)過(guò)程: 一.基礎(chǔ)練習(xí)

1.對(duì)照順序表,回答.] 千

百

十萬(wàn) ┆ 千

百

十

個(gè) 萬(wàn)

萬(wàn)

萬(wàn)

┆

位

位

位

位 ┆ 位

位

位

位

┆

0

0

0

0

9表示什么?這個(gè)數(shù)讀作________

0 ┆

0

0

0

0

1表示什么?5表示什么? 3

0

0 ┆

0

0

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這個(gè)數(shù)讀作___________________ ┆

0

0

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0

2表示什么?3表示什么?這個(gè)數(shù)讀作___

“234”在哪一級(jí)上表示什么?

“5”在哪一級(jí)上,表示什么?

這個(gè)數(shù)讀作__________.0

0 ┆

0

0

0

這個(gè)數(shù)讀作__________.2.寫(xiě)出下面各數(shù).六千三百二十

二十三萬(wàn)五千

一百零四萬(wàn)零二十 要求:(1)先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方法,步驟(你是怎么寫(xiě)的)(2)讀一讀,先明確含有幾級(jí)的數(shù);(3)對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)數(shù).2.練習(xí)一中的第12題.要求:(1)先讀一讀:13090034,96000000,860100,13909000

(2)寫(xiě)一寫(xiě):九千六百萬(wàn)

一千三百九十萬(wàn)九千

八十六萬(wàn)零一百

一千三百零九萬(wàn)零三十四

(3)按題目要求連一連

(4)想一想:如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù),寫(xiě)數(shù),能不能通過(guò)推測(cè),判斷進(jìn)行連線(xiàn)?說(shuō)出你的策略.二.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1.不對(duì)照數(shù)位順序表直接寫(xiě)出下面各數(shù).(1)一百五十萬(wàn)三千 ①由學(xué)生獨(dú)立完成;②引導(dǎo)解決問(wèn)題的方法,逐步過(guò)度到直接寫(xiě)數(shù).如:第一步,先明確有幾級(jí)的數(shù).第二步,劃線(xiàn)表示萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí),最重要的是必須明確每級(jí)含有死個(gè)數(shù)位.第三步,分級(jí)填上數(shù)字:10250600/萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)(3)寫(xiě)一寫(xiě): 一千零八萬(wàn)

二百二十六萬(wàn)三千四百

二百萬(wàn)零六十三 2.課本練習(xí)一中的第14題: 要求:(1)教師讀數(shù),學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)

(2)同桌校對(duì),互相交流,檢驗(yàn);(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)體會(huì),介紹自己寫(xiě)數(shù)的方法,步驟.3.課本練習(xí)一中第9題.要求:(1)看一看,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)題目特征.(2)引導(dǎo)練習(xí).比如第(1)小題.提出問(wèn)題:最高位是什么位?(對(duì)照數(shù)位順序表)百萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?

十萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?

萬(wàn)位上寫(xiě)什么數(shù)字?

千位上寫(xiě)什么數(shù)字?

期于各個(gè)位寫(xiě)什么數(shù)字?(3)土模的第(2)(3)題由學(xué)生獨(dú)立完成.(4)學(xué)生之間相互校對(duì),教師巡視,檢查.三.鞏固練習(xí)

1.課本練習(xí)一的第10.12.13.15題.第10題呈現(xiàn)了一個(gè)讀,寫(xiě)數(shù)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)大數(shù).教材這樣設(shè)計(jì)題目的目的既可使學(xué)生感到有趣,也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材,因此我們要很好地利用,并組織開(kāi)展活動(dòng).第11題呈現(xiàn)一組圖片,讓學(xué)生讀,寫(xiě)其中的數(shù).圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識(shí),擴(kuò)大視野.第15題是判斷題,同過(guò)呈現(xiàn)的4個(gè)數(shù)據(jù)讓學(xué)生說(shuō)出是否合理,不僅了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的數(shù)感,而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力.四、小測(cè)

課本練習(xí)一的第11題

五、總評(píng)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？