第一篇：《世界的陸地和海洋》教案

世界的陸地和海洋

第一節 七大洲和四大洋

教學目標：

知識目標：了解世界海陸分布基本情況

了解與陸地和海洋相關的基本概念

了解七大洲和四大洋面積大小

掌握七大洲、四大洋的分界線及組成

掌握七大洲、四大洋的經緯位置、海陸位置、半球位置 能力目標：繪制簡易的大洲、大洋經緯分布圖

構建大洲、大洋分布的心理地圖

根據經緯網圖識別七大洲、四大洋的重要地理事物 教學重點：與陸地、海洋相關的基本概念

七大洲、四大洋的分界線及組成七大洲、四大洋的位置

教學難點：構建大洲、大洋分布的心理地圖 教學方法：設疑---觀圖---敘述---繪圖---識圖 教具：多媒體課件 教學過程：

導入：

設問：地球表面可以分為哪兩個部分？（展示幻燈片：地球表面海陸的立體空間分布）

轉入新課：今天通過平面地圖我們學習《世界的陸地和海洋》第一節《七大洲和四大洋》（幻燈片展示課題）新課教學： 一 海陸分布

1、設問（幻燈片展示問題）：

a.地球表面的海陸面積、比例各占多少？陸地主要集中在哪半球？ b.海陸分布的特點是什么？

c.北極和南極周圍分布的是陸地還是海洋？ 2學生看書并回答（課件展示結論）二 陸地

1、陸地基本概念

a大陸、半島、島嶼、群島、地峽、大洲（課件展示概念名稱）b 學生看書

c 看圖鞏固識別基本概念（課件展示亞洲地圖）

2、七大洲

＜1＞ 七大洲分界線（課件展示問題）a學生看圖查找

b 看圖鞏固識別分界線(課件展示世界地圖)<2>七大洲的位置

A宏觀把握七大洲的位置（課件展示問題及要求）a學生看圖并敘述（課件展示世界經緯網圖）b 繪圖（方格經緯網圖上繪制）

B 具體把握各大洲的組成及重要的經緯線（課件展示問題要求）

a學生看圖并敘述及組成（課件展示各洲經緯網圖）b識別并標注重要的經緯線及地理事物： 亞洲范圍:中高東經,中高低北緯

經度： 60°E———東西經180° 30°E（西亞土耳其）—120°E（中國）

緯度：10°N（西亞、南亞）—70°N、10°S（東南亞）——70°N 0 60 E 經線： 烏拉爾山脈、咸海、伊朗與阿富汗的國界、阿拉伯半島東側

090 E 經線： 葉尼塞河、阿爾泰山脈、吐魯番盆地、昆侖山東側(青海與新疆、西藏的界線)、不丹、孟加拉恒河河口

0 E 經線：漠河西側、秦皇島、渤海中部、青島、太湖、杭州、福州、臺灣西側、菲律賓群島西側、澳大利亞西側

0 E 經線：日本群島東側、新幾內亞島東側、澳大利亞東側(悉尼)180 0 經線：白令海峽以西、新西蘭以東 歐洲范圍 :小東經,中高北緯

經度：10°W（愛爾蘭）——60°E

緯度：35°N———70°N 0 0 經線： 倫敦、英吉利海峽、伊比利亞半島東側

030 E 經線： 斯堪的納維亞半島最北端、芬蘭與俄羅斯的國界、黑海海峽東側 60 0 E 經線： 烏拉爾山脈、咸海、伊朗與阿富汗的國界、阿拉伯半島東側

非洲范圍 :小東經,低緯度

經度：10E（本格拉寒流東岸）—40E（莫桑比克海峽）20°W（北非東部）——30°E（埃及尼羅河三角洲）、50°E（索馬里半島）緯度：35°N——34°30′S（好望角）

0 0 經線： 西非幾內亞灣中部，20°E穿過非洲中部，30 0 E 經線：蘇伊士運河、南非東海岸

赤道穿過非洲中部的剛果盆地和東非高原，23°26′從非洲北部和非洲南部穿過

北美洲范圍: 大中西經,中高北緯

經度：180°—60°W 緯度：10°N（巴拿馬運河）30°N（墨西哥灣）—70°N

180 0 經線：白令海峽以西、新西蘭以東，120 0 W 經線：北美西海岸(洛杉磯)，90 0 W 經線：哈德遜灣、蘇必利爾湖西側、密西西比河河口、墨西哥灣中部、中美洲，60 0 W 經線：拉布拉多半島東側、紐芬蘭島西側、南美洲中部

南美洲范圍:中西經,中低高南緯 經度：80°W——40°W

緯度：10°N——53°S 赤道西部是安第斯山脈，東部是亞馬孫平原

60°E自中部穿過，自北向南是圭亞那高原、亞馬孫平原、拉普拉塔平原

南極洲范圍:全經度,南高緯

經度：跨經度最廣大的大洲

緯度：絕大部分在南極圈以南，但南極半島除外。

我國的南極考察站：長城站（不在南極圈內）、中山站（在南極圈內）三 海洋

1、海洋基本概念 a大洋、海、海灣、內海、陸間海、海峽（課件展示概念名稱）b 學生看書

c 看圖鞏固識別基本概念（課件展示歐洲地圖）

2、四大洋

＜1＞ 四大洋分界線及大洲大洋面積大小比較（課件展示問題）a學生看圖查找

b 看圖鞏固識別分界線(課件展示世界地圖)<2>四大洋的位置及組成

a學生看圖并敘述其組成（課件展示問題要求）

b具體把握各大洋的組成及重要的經緯線（課件展示世界海洋經緯網圖）四 課堂練習

1、繪圖展示（學生作業）

2、經緯網圖上識別地理事物（幻燈片展示）

3、高考演練（幻燈片展示）五 課堂小結

1、知識小結（幻燈片展示）

2、學習方法小結：區域地理在高考中是以區域地圖為載體，考查高中所學的自然地理知識和人文地理知識，要解決此類問題，首先要做的是區域定位，也就是要根據經緯度、海陸分布、及重要的地理事物確定區域位置。六 板書

陸地----七大洲（組成及位置）

海陸分布

海洋----四大洋（組成及位置）

廣元實驗中學 何露明

第二篇：陸地和海洋單元教案

第二章

陸地和海洋

一、教材分析

主要內容是七大洲四大洋的分布和海陸變遷。只有重點，沒有難點。

二、教學目標

1．海陸分布

會運用地圖和數據說出地球上海陸分布特點；能在地圖上識別七大洲和四大洋。2．海陸的變遷

會舉例說明地球表面海陸在不斷運動變化之中；會用板塊構造學說說明世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

三、重點

1.七大洲、四大洋的名稱和分布 2.大洲的分界

3.板塊的分布和兩大地震帶的分布

四、課時安排：

2課時。兩節內容合用1課時，（二）用1課時。（盡量往前趕，能快則快）

五、教學設計

對于基本知識點，以圖片為線索，以教師講解為主。

六、思想方法

以圖片為載體，深化從圖上獲取信息的學習方法指導。

第三篇：世界的陸地和海洋地理說課稿

“陸地與海洋的分布”說課教案

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我是汫洲中學地理教師余燦絢。我今天說課的題目是《陸地與海洋的分布》，我說課的內容按以下七部分進行：

1、說教材

2、說目標

3、說重難點

4、教法設計

5、導入新課

6、新課講授

7、課堂小結

一、說教材

本節主要介紹世界陸地與海洋的分布，是學生在學習了《地球地圖》的基礎上，初步認識世界海陸分布、七大洲、四大洋的知識，是前面兩章內容的拓展和延伸。同時也是以后世界地理知識學習的準備階段，是世界地理知識系統的重要板塊和初中地理的重點內容。它既是學好世界地理的基礎，又是學習世界地理必須具備的知識。

二、說目標

學習目標

1知識與能力:主要是通過運用地圖、地球儀和數據等說出全球海陸面積比例，描述海陸分布的特點；讓學生學會辨別大洲、大陸、島嶼、半島、海峽等；掌握大洲和大洋的名稱和位置；并能簡要地說出大洲的輪廓特征。

2情感目標:培養學生主動探究的學習能力和熱愛科學，積極探索自然世界奧秘的精神，培養學生學習地理的興趣，樹立科學的人地觀以及可持續發展的觀念。三說教法學法

使學生在學習中通過自主、合作、探究等方法，讓學生主動參與整理、分析、歸納、總結的學習過程，積極主動地獲取知識，四教學重點和難點。

本節課的重點主要在于兩個方面（1）認識海陸面積比例

（2）七大洲、四大洋位置、分布及大洲輪廓 難點在于：七大洲和四大洋的分布位置和關系。五教法設計

本節課以活動為主，通過演示，引導猜想、讀圖、繪圖、討論、歸納概括等方法，激發學生興趣，誘導、啟迪學生發現問題，解決問題，落實教學目標，培養學生的創造精神和實踐能力。

六、導入新課

根據初一學生的心理特點，為了吸引學生我用一段視頻《太陽系唯一的水球》導入新課。在播放前提出問題：同學們在觀看的同時思考“我們生活的地球應該叫做地球還是叫水球？”“它是陸地多還是海洋多？”學生看后，興趣盎然，氣氛活躍，爭先恐后地回答：“應該叫做水球”、“是海洋的面積大”。這時我趁機導入：今天我們就從探討地球開始，學習第三章第一節陸地與海洋的分布。這樣就自然的將學生帶入了新課的學習情境。七新課講授（一縱觀全球

1、屏幕展示“全球海陸分布狀況圖”，進一步認識地球的海陸分布是海洋多，陸地少。那么到底成什么樣的比例呢？

2、屏幕展示“世界海陸面積比較表”，學生分組計算海陸比例。

3、分組討論陸地和海洋主要分布在哪個半球？（討論之前：屏幕展示“全球海陸分布狀況圖”復習南北半球的界線和東西半球的界線。）

通過討論，讓學生用自己的眼睛去發現世界的海陸分布特點，讓學生發表見解，培養語言表達的能力，發揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環境。

（二）、走進七大洲

1、讓我們一起來看我們熟悉的陸地吧。(引導學生區別大陸半島、島嶼和大洲)展示“大陸、半島、島嶼和海洋”素描圖，依次認識什么是大陸？什么是半島？？什么是島嶼？引出什么是大洲。全球共分為七個大洲，它們分別是？

2、屏幕按面積大小逐一顯示七大洲，并依次附注童聲朗讀和相應動畫。

老大亞洲居第一，西南島嶼多滿地。

非洲面積居第二，手槍上面飛子彈。

老三就是北美洲，像只天鵝下揚州。

老四形似三角形，就像一塊冰激凌。

南極老五最寒冷，鳥嘴尖尖又輕輕。

老劉歐洲比較孬，小驢背個炸藥包。

面積最小大洋洲，像個烏龜爬石頭。

3、這時候我趁熱打鐵，讓學生分組討論各個大洲的形狀，并用各自的一句話總結大洲的特征。然后選出代表發言，此時學生的答案五花八門，我要根據情況進行點評。

4、從大到小逐一展示七大洲，如何一下子記住七大洲的大小排列，我們來想想辦法。（學生舉手發言）。

最后總結為七字歌謠“一亞二非三北美，南美南極歐大洋”。

5、屏幕展示亞洲和歐洲的分界，動畫依次顯示“烏拉爾山——烏拉爾河——里海——黑海——大高加索山脈”。

最后總結為繞口令“烏拉爾山烏拉爾河，里海黑海高加索”。

展示亞洲和非洲，北美和南美洲的分界線。

6、學生理解記憶，加深印象！

（三）邁進四大洋

視頻播放《七大洲四大洋》

1、看地圖認識四大洋的位置和大小。

2、四大洋大小排列四字訣“太大印北”。

3、展示不同位置的地圖，填圖鞏固四大洋的位置。

（四）一筆畫世界

1、用簡單的幾何圖形繪制各大洲的輪廓（大多數學生可以完成，學習困難的學生可以向組長和老師求助）。

2、讓學生在各自繪制的地圖上填上七大洲和四大洋的名稱，以此來熟練掌握七大洲四大洋的位置。

3、在地圖上標明亞洲和歐洲的分界線，亞洲和非洲，北美和南美的分界線。

六、課堂小結

1、小組相互交換檢閱自制的地圖，并選出表現突出的小組和個人。

2、、“本節課你學習了哪些?”引導學生總結，并將重、難點內容用彩筆表示出來，鞏固本節知識。

本節課以培養學生的主動探索精神為指導思想，在對教材處理中，引導學生分析歸納，以化解教學重點、難點，培養學生的分析、歸納能力；同時通過討論、課堂練習競賽活動等一系列教學活動，使學生動口動腦，加深學生對知識的感知和理解，增強學生的交流合怍和分析探究能力，品嘗自主學習的樂趣。

板書：

一、海路分布特點：三分陸地、七分海洋。

二、七大洲：

1、一亞二非三北美，南美南極歐大洋。

2、認識七大洲：

3、主要分界線：亞歐---烏拉爾山、烏拉爾河、里海、黑海、大高加索

亞非---蘇伊士運河 南北美---巴拿馬運河三、四大洋：太大印北

第四篇：陸地和海洋的復習教案

第二章

陸地和海洋（復習課）

今天很高興與大家一起復習第二章陸地和海洋。我總結了一下近三年畢業會考對陸地和海洋的考查情況。近三年來有關這章的內容每年都來3道題，而且是讀圖題。所以對這一章的復習，我們應把重點落實到地圖上。這章的復習目標主要有大屏幕上的這四點。我們先來看看這四點的考綱說明。請大家快速閱讀考綱，明確考點。

我們來看第一點，海陸分布。

一、海陸分布

這是一張地球的衛星照片，圖上藍色表示什么？（海洋）白色呢？（云），其它顏色則表示陸地。通過照片我們知道海陸分布不均，陸地占29%，海洋占71%，大致是三分陸地七分海洋。

再看大屏幕的北半球和南半球，分析海陸的分布特點。

1、陸地主要集中在北半球，而北極周圍卻是一片海洋。

2、海洋主要集中在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。二、七大洲和四大洋

1、你知道下面這些名詞的意思嗎？

大陸、半島、島嶼、海、海峽、洋

2、七大洲和四大洋

這幅圖是這一章重點要掌握的圖，給大家1分鐘時間迅速記住七大洲四大洋的相對位置和緯度位置。大家要注意圖上五條特殊的緯線。

檢測一下你們的快速記憶能力。你能說出下列字母代表的大洲和大洋嗎？（學生齊答）

再來看七大洲四大洋的面積比較圖。我們只需記住它們面積大小排序就可以了。七大洲面積從大到小的排序是怎樣的？（學生答）亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、最后是大洋洲。我們簡單記住這樣兩句話：亞非北南美，南極歐大洋。大家齊讀一遍。（學生讀）四大洋面積大小排序是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，簡單記住太大印北。給大家一點時間自由背誦它們的面積大小排序。

通過剛才的讀圖學習，我們來看看下列問題。請大家討論和找答案。（學生活動，個別回答）

1）赤道橫穿哪幾個大洲？（南美洲、大洋洲、亞洲、非洲）2）赤道橫穿哪幾個大洲的大陸？（南美洲、非洲）3）世界上面積最大的大洲和大洋？（亞洲、太平洋）4）世界上面積最小的大洲和大洋？（大洋洲、北冰洋）5）全部位于北半球的大洲？（歐洲、北美洲）

6）跨經度最多的大洲和大洋分別是什么？（南極洲、北冰洋）

7）太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個大洲？（北美洲、南美洲、亞洲、大洋洲、南極洲；

亞洲、歐洲、北美洲）

3、大洲分界線

三、海陸變遷

1、海陸變遷的原因有3種：地殼的變動、海平面的升降、人類活動。

2、我們來看下列實例：喜馬拉雅山的化石證明海洋可以變成陸地；海底古河道證明陸地可

以變成海洋；香港國際機場是經過人們“填海造陸”造成的，這說明人類活動可以使海陸變遷。

3、大陸漂移假說，是由德國科學家魏格納提出的。他認為2億年前地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。后來，原始大陸分裂、漂移，形成現在的七大洲四大洋。

大陸漂移的證據主要有3點：輪廓吻合、生物相似、地層相似。

四、板塊運動

全球大致劃分為六大板塊，給大家1分鐘記住這六大板塊的相對位置。好，我們來小測一下：

1）請按照字母順序說出全球六大板塊的名稱。（學生齊答）2）幾乎全部由海洋組成的是____板塊。（太平洋板塊）

再來看看板塊運動帶來的變化。

1）世界兩條著名山系：阿爾卑斯—喜馬拉雅山系、科迪勒拉山系。它們的形成主要是因為處于板塊的交界處。阿爾卑斯—喜馬拉雅山系的形成是因為亞歐板塊和非洲板塊、印度洋互相碰撞擠壓形成的；科迪勒拉山系的形成是因為美洲板塊和太平洋板塊、南極洲板塊相向運動形成的。

判斷地中海、紅海的變化。

2）世界上兩大火山地震帶是：地中海——喜馬拉雅火山地震帶，環太平洋火山地震帶。這兩大火山地震帶主要是在哪些板塊的接觸地帶？

（地喜：是亞歐板塊和非洲板塊、印度洋板塊的交界處；

環太：亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊和太平洋板塊、美洲板塊和太平洋板塊、的交界處。）

板塊構造理論主要有以下內容，大家齊讀。（學生齊讀）

梳理提煉：這節課我們復習了四大內容，重點是要求大家把屏幕上列出的四幅圖記住、理解。只要我們掌握了這四幅圖，那么畢業會考的3道題6分我們就可以很容易拿到。

課堂練習。（近年來畢業考試的相關試題和練習冊基礎題）

第五篇：海洋與陸地的分布教案

陸地與海洋的分布教案 一、三維目標：

1.知識與技能：知道地球表面海、陸所占比例和海陸分布特點。運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布。

2.過程與方法：通過讀圖、填圖，繪圖等方式學習地理知識，同時通過小組合作，學習地理知識，培養學生的合作意識和合作能力。

3.情感態度與價值觀：通過海洋與陸地分布的學習，培養學生熱愛地球、保護地球的熱情。

重點：七大洲四大洋的位置分布；

難點：七大洲四大洋的位置分布，七大洲在各個半球的分布

激趣導入：利用地球衛星照片導入新課。讓學生觀察圖片，并引導學生從圖中發現地球表面是由陸地與海洋兩部分組成。此時教師導言：地球表面的陸地與海洋分布有何特點呢？今天我們一起來認識海洋與陸地的分布。

二、自主學習：

1.讀教材P39課文，完成教材p39—40“活動1—3”，掌握以下知識：海洋與陸地面積分別是多少？比例各為多少？自主學習后，請小組代表分享答案，教師點撥：海陸比例（三分陸地，七分海洋），無論從哪個半球看，海洋面積都大于陸地面積。

2.讀教材P40“知識之窗”掌握以下基本概念：大陸、島嶼、半島、海峽、大洲、洋、海。然后請小組代表上臺，結合圖片給同學們講解大陸、島嶼等概念，教師再呈現另一幅圖片，任意指一處，讓學生說出對應的名稱。然后講解海與洋的區別。

3.讀教材P40—43課文及圖3.5、圖3.6，完成以下任務（1）在圖3.5上找出七大洲和四大洋，熟記它們的位置。

（2）讀圖3.6，把七大洲按面積由大到小的順序排列出來，并形成口訣。（3）讀表3—1，將四大洋按面積從大到小的順序進行排列。

自學完成后，教師呈現大洲大陸分布圖，讓學生說出字母所對應的名稱，若味回答正確，則讓同桌補充，若還未正確，則讓其他小組補充。在記憶七大洲與四大洋的大小順序時，形成口訣記憶，要求學生當堂記憶，并在草稿本上默寫。

三、互助交流:

1、指圖說出四大洋沿岸各有哪些大洲？

2、指圖說出七大洲周圍分別有哪些大洋？同桌之間相互拷問，然后抽互助小組上臺指圖說圖檢查掌握情況。

四、合作探究：主體位于東半球的大洲是？主體位于西半球的大洲是？橫跨東西半球的大洲是？赤道穿過的大陸。？赤道穿過的大洲是？跨經度最多的大洲？跨經度最多的大洋是？

在小組合作完成以上問題后，請小組代表展示答案，然后學習組長進行補充或糾錯，其他組如果對此問題還有不同看法再進行展示。教師重點講解赤道穿過的大陸和赤道穿過的大洲的區別，以及結合地球儀講解跨經度最多的大洲和大洋。

教師導言：如果讓你畫出七大洲的位置分布圖，你認為你最少能用幾筆畫完呢？讓學生自己動手畫，畫完后，在圖上標出七大洲，四大洋。歸納小結：

教師提問：通過本節課的學習，你有什么收獲？讓學生歸納本節課知識，教師做補充和強調。明確本節課的學習重難點，弄清知識間的邏輯聯系。

五、鞏固訓練：呈現本節課練習題，采取抽問和搶答的方式完成練習。

六、課后檢測：把本堂課的基礎知識、重難點知識設計成1填圖題和填空題，用投影儀展示出來。學生把答案寫在堂堂清測本上，下課上交。