第一篇：初中體育《排球墊球》主題單元教學設計以及思維導圖

排球墊球單元教學設計

適用年七年級

級 所需時課內共用6課時，每周2課時

間

主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數300-500)本設計完全體現學校體育與健康教學 “健康第一” 的指導思想，立足于學生，“把課堂還給了學生”，“把時間還給了學生”，讓學生成為教學的真正的主體，積極參與到學習中來；讓學生在課堂中有選擇學習項目和具體學習內容的自由，充分調動學生學習的積極性，變被動為主動，激發其強烈的求知欲望，提高學生對體育課的熱情和興趣，同時提高身體機能和健康水平。排球運動是學生喜聞樂見的、節奏強、興趣高的一種體育形式，在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧；發展協調性、靈敏性、增強下肢力量；提高跳躍能力等方面都起到很好的作用。另外，還能培養學生面對任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強、果斷的優良品質；在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養學生的自信心。主題單元規劃思維導圖（說明：將主題單元規劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入的功能，具體操作見《2013學員教師遠程研修手冊》。）

主題單元學習目標（說明：依據新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）

知識與技能：學生能說出排球的四項基本技術和正面雙手墊球的動作要領及注意事項，通過練習80%以上的學生基本掌握正面雙手墊球的基本技術和方法。

過程與方法：1.多媒體展示排球比賽視頻片段，學生經過討論總結排球運動的四項基本技術；2.圖片展示墊球技術的準備姿勢及動作要領的分解動作，學生模仿練習；3.提問學生正面雙手墊球的要領，教師給予補充；4.介紹練習方法及要求；5.學生同老師一起做正面雙手墊球的模仿練習；6.每人一球，自拋自墊；兩人一組，一拋一墊及對墊練習；7.教師檢查、輔導及時糾正動作；8.拓展練習：側向墊球及背向墊球。

情感態度與價值觀：通過排球墊球的學習，發展學生的下肢力量及全身協調配合的能力；培養學生對排球運動的興趣，并能自覺、刻苦地參加體育鍛煉，培養團結合作和終身體育的意識。對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）

1.運動參與：養成勤于思考，積極動腦的良好品質，提高鍛煉興趣。2.運動技能：初步學習正面雙手墊球的動作方法，能識別動作對于錯。3.身體健康：發展力量、協調等身體素質，養成良好的平衡能力和跳躍能力。

4.心理健康：體驗健身的樂趣，從而認識健身活動于身心發展的關系，培養良好的心理素質。

5.社會適應：養成相互交流，互助合作的能力并嘗試進行簡單評價。

1.排球運動的四項基本技術是什么？

主題單2.正面雙手墊球技術中的手型、擊球部位、擊球點是什元問題么？

設計

3.排球墊球的拓展技術有哪些？

專題一：排球運動基礎知識

（1課時）

專題劃專題二：正面雙手墊球

（3課時）分 專題三：墊球拓展技術

（2課時）其中，專題三中的活動一作為研究性學習 專題一 所需課課內共用1課時

時

專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）

1.知道排球運動的四項基本技術：發球、墊球、傳球、扣球。2.知道各項技術在排球運動比賽中的重要作用。3.了解排球正面雙手墊球的動作要領。專題問1.你知道排球運動的四項基本技術嗎？ 題設計 2.在排球運動中，墊球技術有什么重要作用呢？ 排球運動基礎知識

所需教學環境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環境和學習過程中所需的信息化資源、常規資源等和各種支持資源)多媒體教室、教學課件、排球比賽視頻片段、多媒體圖片等。

學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動

1、活動

2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）

活動1：觀看排球比賽視頻片段，總結在視頻中選手用了哪些技術進行比賽？

活動2：從比賽中可以看出，墊球在排球運動中有什么重要作用？ 活動3：“跟我學”，看圖片，學習排球墊球的動作要領。

評價要活動

1、活動2通過教師提問對學生進行評價；活動3教師點

語言提示，學生徒手模仿動作，根據學生的動作進行評價。

第二篇：初中體育排球雙手正面墊球教學設計

初中體育排球雙手正面墊球教學設計 1

[教學內容] 1排球：雙手正面墊球

2、素質練習：蛙跳、俯臥撐

[教學目標與任務]

1、通過學習排球的雙手正面墊球，進一步提高學生排球基本技戰術水平以及學生在體育活動中展示自我的愿望。

2、通過素質組合練習,發展學生力量、跳躍、協調性等素質, [教學程序]

一、開始部分

1、體育委員整隊,報告出勤情況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內容:排球、素質。

4、安排見習生。

要求：學生集合隊伍快、靜、齊,見習生旁聽,協助教師工作。

二、準備部分

學生熟悉球性練習

組織教法:

1、教師講解練習的方法,即學生可創意性的用各種不同的形式和方法，使球向上墊、拋、托等動作的活動。

2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。要求：學生對排球有個初步認識，提高興趣。

三、基本部分

1、學習正面雙手墊球練習

動作要領：初步體會下肢的練習，嘗試一插、二夾、三抬、四蹬腿，能接球。

教學重點:手、腳、身體重心協調一致。

教學方法:(1)教師先進行示范并講解動作要領。

(2)學生分兩邊看示范聽講課。

(3)學生對墻自墊 的練習。

(4)學生分組練習。

(5)教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

(6)請個別學生示范,教師進行講評。

2、自墊練習

注意事項： 墊球時上下肢是否有協調性

組織教法:(1)教師講解、示范動作,學生認真觀察,注意聽講解。

(2)教師來回巡視點播，激發學生學習興趣。

(3)學生分組進行一拋一墊的練習。(4)學生演示，加深對正面雙手墊球的印象

(5)集體練習：測滑步和交叉步

四、結束部分

1、放松練習

組織教法:學生成體操隊形散開,聽教師口令進行放松練習。

2、教師小結本次課情況。

3、教師宣布下一次課內容、地點。

4、安排值日生還器材。

5、師生再見。

[課堂教學內容分析和學情分析]

1、開始部分嚴格遵守體育課的課堂教學常規,按照常規要求進行。

2、在準備部分安排熟悉球性練習,嘗試兩人配合完成正面雙手墊球的動作，提高學生的興趣和技能。教師參與,融合師生關系,讓學生有一個自主學習的空間,充分調動學生練習的積極性，促進學生的身心健康發展。

3、在基本部分的排球教學中,首先是運用體育課的基本教學方法進行排球基本技術(對墻自墊、一拋一墊)的教學,讓學生觀察教師的言傳身教,通過觀察、模仿、達到學習的目的。

第三篇：排球墊球教學設計（定稿）

排球墊球教學設計

授 課 人: 王 珍(一)指導思想與理論依據

本節課以激發學生興趣和需求為出發點，依據《體育與健康》課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，以培養學生合作能力為核心。通過講解示范、利用教具、互幫互學等多種手段，使學生積極觀察、思考、探究、自主學習，養成動腦的習慣。培養學生合作學習的能力和競爭的意識，激發學生主動參與體育運動學習的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，為終身體育打下良好的基礎。

（二）教學內容

內容：

1、排球墊球

2、游戲：換物接力

版本：人教版

年級：七年級

（三）單元課次

本單元共8課次，本課為第3課次

（四）教學背景分析

1、教學內容的分析

排球是三大球類項目之一，排球運動是通過發、墊、傳、扣、攔等動作組成的，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，是一項適合小學生的年齡、生理、心理特點的很好的運動項目。正面雙手墊球是排球運動中比較簡單、容易掌握的一種擊球動作，是整個排球教學中的重要任務之一。墊球時的準備姿勢、移動方法等的正確運用，對于傳球、發球乃至整個排球動作的學習都能夠起到積極的促進作用，對于培養學生的協作意識和集體主義精神，擺正個人在集體中的位置、以及個人行為對集體其他成員的影響等方面都具有積極的意義。通過教學，培養學生對排球的興趣，感受排球練習的樂趣。

2、教材的重點、難點

重點：正確的手臂觸球部位及墊球時擊球部位的固定

手型：采用疊掌式手型，擊球的下部

難點：“插、夾、壓、蹬”動作連貫完成、全身用力協調

夾：兩臂夾緊；插：插入球的下部；壓：壓腕；蹬：雙腳蹬地，提臂送球

針對本教材的重難點，學生易犯錯誤是兩臂夾不緊，屈肘，上下肢不協調，上動下不動。

解決辦法：學生兩人一組做徒手模仿練習，近距離或向左、向右一拋一墊進行練習。

3、學生情況分析

教學對象：七年級

知識、技能基礎：

知道排球運動，有一定的知識、技能基礎，但在知識理解、技術掌握、學習能力、學習興趣等方面存在一定差距。為此，在教學中需關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生的發展。

心理、身體素質特點：

心理狀況處于思維活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀律性和集體榮譽感較強，有一定的合作意識，但合作學習的能力較差。處于生長發育初期，身體素質呈現發展不均衡的特點。

4、教學手段：

采用講解示范、自主學習和合作學習的手段

（五）教學過程

1、教學目標

（1）掌握疊掌式手型和正確的手臂觸球部位，學習正面雙手連續自墊，體驗“插、夾、壓、蹬”的動作要領，大部分同學能在動作準確的前提下進行連續自墊。（2）發展學生上下肢力量，提高反應速度和全身協調能力。

（3）通過排球基本技術教學，發揮球類運動集體性、競爭性強的特點，培養學生對排球運動的興趣，體驗排球運動的樂趣，增強合作意識，培養團結合作、勇于拼搏的精神。

2、主要教學環節

開始部分：（1）上課式，包括隊長整隊，師生問好，教師宣布本課內容并提出要求，目的是培養學生良好的課堂常規。（2）隊列練習，原地轉發練習，裂隊---并隊走，目的是使學生建立良好的空間方位感，以及培養學生良好的組織紀律性。

準備部分：為了使學生精神振奮，教師安排了健身操提高學生的興趣，同時培養學生情趣，達到熱身效果，為下一步學習做好身體、心理上的準備。

基本部分：

（一）排球墊球

1、教師講解示范，強調使用疊掌式手型擊球的下部，在手腕十公分處擊球，目的在于讓學生有動作整體的感官印象；

2、學生集體進行徒手模仿練習，目的讓學生掌握動作技術；

3、學生兩人一組進行擊固定球練習，目的讓學生有正確的動作定型；

4、散點進行自拋自墊練習，目的讓學生體會自墊球的動作方法；

5、兩人一組進行互拋互墊練習，目的幫助學生進行腳步移動，解決上下肢不能協調配合的錯誤動作；

6、學生散點進行連續自墊練習，目的是能夠讓學生掌握完整的墊球技術；

7、學生四人一組使用“運動處方”的練習方法，通過相互診斷動作（找出錯誤動作），運動處方（介紹改進措施），鍛煉實踐（自己練習），改進動作（進行糾正后的改進練習），讓學生在小組范圍內協作、自主有針對性地學練，提高學習效果。

（二）游戲：換物接力

游戲方法：

1、學生在進行接力跑的途中將手中的排球與規定位置中的小籃球進行交換；

2、再將手中的小籃球與下一位置中的排球進行交換；

3、學生持排球繞過標志物跑直線返回，將手中的排球交給下一名同學，此時下一名同學出發；

4、全組學生按照以上的方法進行接力，哪個組的最后一名學生先返回哪個組獲勝。

組織教法：

20米

通過游戲換物接力，發展學生奔跑的能力。

結束部分：

在舒緩的音樂中，教師與學生共同跳起放松小舞蹈，讓學生的身心得以放松。

3、場地器材：

排球16個，小籃球4個，標志物4個，錄音機一臺。

安全措施：教師在教學過程中，用語言提示注意安全，并對學生提出一切行動聽從指揮的具體要求。

4、練習密度：

練習密度40%--45%左右

平均心率在130次—140次/分鐘

第四篇：《排球墊球》教學設計

《排球墊球》教學設計

一、指導思想

本教材依據課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。通過排球基本理論知識和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，掌握簡單的排球技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力，使學生都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷的提高排球運動技術和參與比賽的能力。同時發展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質和培養學生的集體主義精神、與他人的合作意識。

二、教學內容

本課選用的主教材是體育與健康人教版第五冊--排球:自墊球

輔教材是游戲：動物運糧

三、單元課次

本課是排球：自墊球的第一課次2 3 4 5 6 自墊 自墊 一拋一墊 一拋一墊 互墊 互墊 重點是：手腕下壓，肘外翻

難點是：正確的墊球部位 重點是：正確的墊球部位

難點是：身體協調用力 重點是：正確的用力順序 插-夾-蹬-送

難點是：身體的協調性 重點是：正確的用力順序 插-夾-蹬-送

難點是：身體的協調性 重點是：對來球的判斷 難點是：墊球的弧線 重點是：墊球的弧線 難點是：快速有效的移動

四、教學背景分析 1．教學內容分析

本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術的配合的質量。這一教材在小學五年的《體育與健康》中首次出現，所以學生對此教學內容還是很陌生，如何從開始就培養學生的興趣與參與的熱情且有良好的技術基礎為今后學生打下良好的基石是做為一名教師應該考慮的問題。本著由易到難、循序漸進的教學指導思想，將正面雙手墊球分為四個課次來上，本課是第一課次，著重于手形及墊球點的把握上。本課的重點是：手腕下壓，肘外翻

難點是：正確的墊球部位 2．學生情況分析

本課的教學對象是五年級的學生，我校是農村校，以外地生源為主，學生的流動性大，且都沒有玩過排球。這一年級的學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。還有一點是在集體性活動時，非常樂于表現自已的才能，展示自身的價值，而且集體榮譽感較強。

五、學習效果評價

評價標準 1.墊球時壓腕翻肘 2.墊球部位正確 3.重心移動得當 1.墊球時壓腕翻肘 2.墊球部位正確 3.重心移動欠缺 1.壓腕翻肘不夠 2.墊球部位正確 3.重心移動欠缺 1.壓腕翻肘不夠 2.墊球部位不準確 3.重心移動欠缺 次數 5次以上 2-4 1-2 1次以下 等級 優 良 合格 待合格

教學目標

1．認知目標：學生進行雙手墊球技術學習，知道并能說出自墊球的動作要領。

2．技能目標：初步掌握雙手自墊球技術并體驗自拋自墊2-3次。

3．情感目標：培養學生的安全意識及團結合作的精神。六．教學過程 A．開始部份：2＇ 課堂常規： 1．集合整隊

2．師生問好

3．宣布本課的內容與要求

4．安全教育 B．準備部份：5＇ 1.自編熱身操

2.輔助練習：踝腕關節

壓手腕 c．基本部分：29＇ 1．正面雙手墊球：自墊球 教法一：教師出示掛圖并講解示范

教法二：教師帶領學生做疊指法及腳的站位

3組

教法三：教師帶領學生做徒手練習

3組

教法四：兩人一組，手腕貼條，輕觸懸掛球練習

3組每組5次

教法五：兩人一組，手腕貼條，向上墊懸掛球練習

3組每組5次

教法六：教師巡場指導（壓腕、著球點、重心）教法七：學生自拋自墊練習

4組每組5次

教法八：進行評價，優生展示 2．游戲：動物運糧

D．結束部份：4＇ 1．聽音樂，模仿海浪放松

2．小結

3．收器材下課

七、本課特點

1．充分利用圖片和動作示范，幫助學生建立正確的第一印象

2．利用自制教具來輔助學生練習。

第五篇：排球墊球教學設計

排球課教學設計

指導思想：

在當前體育新課改中，培養學生自主鍛煉能力是課改教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本模塊的教學依據《體育健康課程標準》，貫徹落實“健康第一”的教學思想，以培養學生健康和強健體魄為目標，從高中學生的心理、身理特征出發，結合學校場地器材等實際情況，通過啟發性、趣味性結合的教學方法，激發學生的學習興趣，在教學中以學生為主體，通過學生的合作探討，研究討論，嘗試練習等多種教學理念和方法，讓學生在一種愉快、民主的教學情境中體會排球的樂趣，培養學生的體育意識，提高學生的技術水平，讓學生在自主學習和合作學習中體驗體育的內在魅力。學情分析：

高中學生在一個生理和心理上處于人生發展的關鍵期，而本課的授課對象是高二學生，男女不分班上課，因此在課堂安排上要考慮部分女生對排球運動的喜愛程度沒有男生高的特殊性。技能上，高一學生在小學和初中階段都曾接受過一定的排球基本技術、基本技能和基本知識的教學，此模塊的教學是為了讓他們在原有的基礎上得到繼續的提高。改版同學的身體素質總體較好，而且組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習。在課的安排上抓住學生創新、好學的求知心里，通過教師指導，學生自學，小組練習競賽等方式培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時小組間的比賽也可以滿足學生的表現欲望，加強學生的自信心，學生的智力、體力、技能、創造能力和評價能力以及團隊合作意識都在學練中得到了潛移默化的發展。教材分析：

排球運動具有運動量適中，鍛煉效果全面，具有競技性、娛樂性的特點，在我國的群眾基礎和影響力都較大。由于學生在過去的學習中對排球技術有一定的掌握，因此在課堂安排上加入游戲競賽以增加課堂的趣味性，也調到學生的學習積極性。本課的第一個內容是復習排球正面雙手下手墊球，通過聯系鞏固學生的墊球動作，提高學生的墊球技術；第二個內容是學習正面雙手上手傳球，主要是讓學生對傳球動作有一個初步的了解，知道傳球的手形，通過教師講解示范，學生分組練習，教師對各組進行技術指導，糾正錯誤動作，最后學生在墊球、傳球游戲中完成教學任務體會排球帶來的樂趣，在玩中學好技術，從而培養學生對排球的興趣。教學目標：

運動參與：使學生深入了解排球的墊球技術，初步掌握正面雙手上手傳球，培養學生對排球的興趣和愛好，使學生能積極參與到排球運動中去，體會排球運動來了額樂趣。運動技能：通過多種教與學的方式和循序漸進的教學方法使學生鞏固排球正面雙手下手墊球技術，初步掌握排球正面雙手上手傳球技術，同時讓學生在運動過程中提高自身運動技能的掌握。

身體健康：通過學習全面發展學生的綜合身體素質，鍛煉身體機能，發展學生的身體協調能力和靈活性，增強學生的身體素質。

教學內容：復習正面雙手下手墊球，學習正面雙手上手傳球

教學重點：學生正面雙手下手墊球的動作手形，正面雙手上手傳球的手形 教學難點：正面雙手上手傳球的用力，墊球和傳球都要主動迎球。教學方法：講解法、問答法、示范法、分解練習法、比賽法等。教學策略：

一、創設情境導入新課

活動熱身 教師啟發提示學生在場地上進行各種排球動作（學生根據教師手形做交叉步、側并步的跑動練習）的熱身活動。感受教師的啟發，學生自覺自主做熱身動作。

二、揭示課題

將學生分成四個小組進行墊球練習，學生可以自由選擇練習方式（自墊，對墻自墊，一拋一墊，兩人互墊），教師巡視全場，指出學生的不足之處，然后找幾個學生出來示范，指出學生容易犯的錯誤，告訴學生糾正的方法，并讓做錯動作的同學再次示范，并對其予以鼓勵。

三、學習發展 學習排球技術

正面雙手上手傳球：１.介紹傳球方式有哪些，使學生對傳球動作有一個初步了解。２.介紹上手傳球的手形，并進行徒手練習，強調發力順序突出重點，突破難點。３.分組練習上手傳，一般采用自傳方式練習。４.教師巡回知道，鼓勵肯定學生，使學生充滿自習，營造和諧愉快的學習氛圍，幫助學生學習傳球動作。５.教師進一步講解示范傳球動作，指出一些學生在練習過程中出現較多的錯誤，６.學生分組合作練習，嘗試將傳球和墊球結合起來。７.學生自我才藝展示，一些學習較好的同學出來做示范，增加學生的自信心。

四、合作發揮

排球接力傳墊球 1.教師講解游戲方法及規則。教師當裁判，引導學生為本隊加油助威。2.教師評價游戲過程及結果。３.學生自評，暢談個人體會，體驗運動樂趣。

五、恢復身心

1.身心放松2.課堂小結３.器材回收

教學評價：老師分析學生在這堂課的表現情況，對于所教知識的接受程度，肯定學生在這堂課上的進步，指出學生是不足之處，希望學生可以課后繼續努力。

預計心率：最大心律130次/分鐘（±10）平均心率110次/分鐘（±5）練習密度：35%（±5）

附：教學場地：排球場

器材：音響１個，排球４０個