第一篇：大班數學游戲教案：練習7的減法)

大班數學游戲教案：練習7的減法

【活動目標】

1、結合實物，感知總數、部分數之間的關系，學習列出減法算式。

2、積極主動地參與活動，根據游戲情節分析數學問題。

【活動準備】

1、磁性黑板一塊；磁性教具小貓7只。

2、7以內的算式卡片若干。

【活動過程】

一、游戲“捉迷藏”，學習7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示？請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了？你是怎么算出來的？列出減法算式，并請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思。

老師：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么？”

老師：“對了！是小貓。請問我帶來了幾只小貓呢？”

老師：“恩！你們真聰明！那7是怎么寫的？來，我們一起用手比劃一下。”

老師：“現在，小貓們要跟小朋友們一起玩變魔術！”

老師：先請小朋友把眼睛閉起來，老師要開始變魔術咯”

老師：“我們黑板上的小貓是不是少了？有幾只小貓藏起來了呢？誰能告訴我？”

老師：“你是怎么知道的呀？”

老師：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀？”

2、游戲重復進行，練習7的減法。教師可以根據幼兒的興趣，隨時調整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。

老師：“現在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意？”

老師：“你打算藏幾只小貓呀？偷偷告訴我，不讓他們聽到。”

老師：“游戲結束了。小朋友都非常厲害！”

老師：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了?（1只）?”在黑板上寫出“7-6=1”

??以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

老師：“現在我們黑板上這么多算式，你們發現了什么？”

二、游戲“按得數找朋友”，鞏固7以內的加減法運算。

游戲開始，教師發令：“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數。

老師：“我把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，現在我想繼續跟小朋友玩個小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對。”

老師：“XX小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片！”

多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪。

第二篇：幼兒園大班數學活動教案《練習7的減法》及教學反思

大班數學活動教案《練習7的減法》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒積極主動地參與活動，根據游戲情節分析數學問題，結合實物，感知總數、部分數之間的關系，學習列出減法算式，初步培養觀察、比較和反應能力，快來看看幼兒園大班數學活動《練習7的減法》含反思教案吧。

【活動目標】

1、結合實物，感知總數、部分數之間的關系，學習列出減法算式。

2、積極主動地參與活動，根據游戲情節分析數學問題。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

【活動準備】

1、《小朋友的書·數學》。

2、磁性黑板一塊；磁性教具小貓7只。

3、7以內的算式卡片若干。

【活動過程】

一、游戲“捉迷藏”，學習7的減法。

1、出示7只小貓，提問：7只小貓用數字幾來表示？請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲：小朋友閉上眼睛，老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了？你是怎么算出來的？列出減法算式，并請小朋友討論每個數字以及減號所代表的意思。

T：“今天，老師帶來了一種小動物，你們看看是什么？”

T：“對了！是小貓。請問我帶來了幾只小貓呢？”

T：“恩！你們真聰明！那7是怎么寫的？來，我們一起用手比劃一下。”

T：“現在，小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏！”

T：“說迷藏是怎么玩的呀？”

T：“對了，要把眼睛閉起來。現在老師就請你們把眼睛閉起來，不準偷看哦，小貓要去藏起來了。”

T：“好了，大家睜開眼睛吧。”

T：“我們黑板上的小貓是不是少了？有幾只小貓藏起來了呢？誰能告訴我？”

T：“你是怎么知道的呀？”

T：“哦，總共有7只小貓，減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀？”

2、游戲重復進行，練習7的減法。教師可以根據幼兒的興趣，隨時調整游戲的玩法。比如：請小朋友來藏小貓，或把小貓藏到小朋友的背后等。

T：“現在老師要請小朋友來幫小貓藏起來，誰愿意？”

T：“你打算藏幾只小貓呀？偷偷告訴我，不讓他們聽到。”

…（同上）…

T：“游戲結束了。小朋友都非常厲害！”

T：“一共7只小貓，黑板上剩下6只，我藏起了…（1只）…”在黑板上寫出“7-6=1”

……以此類推，至在黑板上寫出“7-1=6”

T：“現在我們黑板上這么多算式，你們發現了什么？”

在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”

二、游戲“按得數找朋友”，鞏固7以內的加減法運算。

游戲開始，教師發令：“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片，游戲者迅速算出得數。

T：“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片，你們看！我要跟你們玩個小游戲，老師從這些卡片里面隨便抽出一張，你們來告訴我卡片上的算式等于幾，我要看看哪個小朋友說得又快又對。”

T：“XX小朋友回答得很好，我要請他來給你們抽卡片！”

多請幾個小朋友，游戲多玩幾輪。

三、幼兒操作。

幼兒操作《小朋友的書·數學》第8頁“學習7的減法”進行練習。

仿照第8頁進行教具制作

T：“我要看看你們是不是真的掌握了。”

T：“上面是不是有很多水果呀？7個殷桃、7個梨……”

T：“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線？被劃了線的水果就是被吃掉了。”

T：“7只殷桃吃掉1只，還剩幾只？”在黑板上寫上7-1=6

…（同上）…

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

本文擴展閱讀：減法是四則運算之一，從一個數量中減去另一個數量的運算叫做減法;已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是（-），讀作減號。用來計算減量!

第三篇：大班教案數學游戲

? 大班教案數學游戲《添上數字幾是幾》

活動目標：

1、以故事的形式激發幼兒積極地參與活動，提高幼兒對數的興趣。

2、引導感知1~2/2~3/3~4/4~5之間的數差關系，培養幼兒良好的動手能力，以及創造性思維。

3、掌握并認識數字1～5，理解掌握添上1是幾的數差概念。

活動準備：

紅、黃、藍學具棒若干;毛毛蟲卡若干。

活動過程：

1、講故事，激發幼兒活動的的興趣，引人活動主題。

(1)老師邊講故事邊用教學卡在黑板上演示。

(2)幼兒觀察黑板，提問引導幼兒感知1～2之間的數差關系，明白1和2之間相差了一個“1”

2、幼兒自己探索2~3/3~4/4~5之間的數差關系。

3、教師小結，讓幼兒掌握“一個數字添上1會變成幾”。

小結：“1和2之間相差了一個“1”，那么1添上一個1就會變成2，那么3和2之間也相差個“1”，因此2添上一個1就會變成3。依次類推。

4、游戲“我問你答”，鞏固“添上1變成幾”。

小班教案《學小動物走路》 活動目標：

1、學習自己所熟悉的一些小動物走路的動作，感受走路時的快樂。

2、練習四散跑，初步體驗活動的規則，感受游戲的快樂。

活動準備：活動場地

活動過程：

1、引入（一天，太陽公公爬得高高的，小動物們都出來曬太陽了），幼兒圍成圓圈。

2、老師一邊念兒歌一邊帶領幼兒做動作。

小兔子走路，跳跳跳 小鴨子走路，搖搖搖 小烏龜走路，爬爬爬 小貓走路，靜悄悄

唔----------（老師學大灰狼叫）“大灰狼來了小動物們快快回家啊！：”指定圈上就是他們的家。（或者是下雨了快快找個地方避一避）

中班體育游戲活動教案《跳圈》 活動目的 :

1、鞏固立定跳和側跳動作，發展踝關節的靈活性。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的興趣及活潑 開朗的性格，培養團隊精神。

活動準備:

材料與環境創設 場地及器材如右圖。在地面上一隊放有5個圈。活動流程：

做準備運動，活動身體師：小朋友們，等下我們就要進行一個比賽，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。（帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍）

介紹游戲規則師：老師要介紹游戲規則了，小朋友要認真聽。我們今天游戲的名字叫跳圈比賽。一聽名字大家就知道了，我們今天比賽跳圈。四組同時進行，老師要提游戲規則了。跳圈要雙腳同時落地。（教師示范）大家聽老師的口令，第一個小朋友跳過去后就跑回來，第二個小朋友就接上去。老師要看那組的小朋友最厲害，最后一個小朋友到了終點就把手舉起來。老師要要求你們，不能大喊大叫，要保護嗓子。而且不要推來推去，注意安全，學會保護自己。

游戲過程讓幼兒比賽一次，老師進行觀察，對能力較差的幼兒進行幫助1 老師對幼兒的比賽進行評價。師：有些小朋友沒有遵守老師的游戲規則，比如****，我們再來一次，大家要雙腳同時落地，最重要要注意安全。變換游戲規則，立定跳改為側跳。

游戲結束放松身體。師：到底是哪組的小朋友最厲害呢？小朋友為他們鼓鼓掌。大家都有點累了是吧？和老師做做放松運動。（做一些舒展的運動）等下就要回教室，大家記得下樓梯要注意安全，不準推來推去的。

大班教案《螞蟻運糧>

【活動前評析】

春天到了，花兒開了，許多藏在地下的小動物也回到了地面。我在帶領幼兒進行戶外活動的時候，發現了許多小螞蟻。孩子們對這些小小的昆蟲非常感興趣：小螞蟻匆匆忙忙去干什麼？它們為甚麼要排著長長的隊伍？......結合本學期的游戲活動，本著寓教于樂的教學原則，我設計了這次活動方案，讓孩子在有趣的活動中增長知識，強健身體。

【活動目標】

1：簡單了解螞蟻的外形特征和生活特點。

2：學唱《螞蟻搬豆》小歌曲。

3：教幼兒練習單臂匍匐向前爬，體驗合作游戲的樂趣。

4：培養幼兒勇敢、頑強、團結合作的精神。

【活動準備】

1：幾只裝有螞蟻的玻璃瓶、螞蟻圖片。

2：《螞蟻搬豆》flash動畫。

3：螞蟻頭飾每人一個，墊子兩組，平衡木兩條，拱形門兩個。

4：“糧食”背袋大、中、小若干，布置場地。

【活動過程實錄】

一：導入活動

師：孩子們，看看老師給你們帶來了什麼好東西？

出示玻璃瓶引起幼兒興趣，并分組讓幼兒觀察瓶內螞蟻。

二：借助課件，認識小螞蟻。

師：孩子們，誰能告訴老師你們觀察到的小螞蟻是什麼樣子的？

幼兒積極發表自己的看法：小小的、黑黑的、腿細細的、有細細的觸角......師：小朋友觀察地真仔細。下面我們一起來認識一下小螞蟻好嗎？

1：展示課件，引導幼兒認識螞蟻外形特征。

螞蟻外形分為頭、胸、腹三部分，有六條腿，頭上有兩條觸角。常見的螞蟻顏色有黑、褐、黃、紅色等。

2：認識螞蟻大家庭。

師：我們每個人的家中都有爸爸、媽媽和孩子。螞蟻家庭中有哪些成員？它們是怎樣分工的？

幼兒簡單了解螞蟻蟻型：

（1）：蟻后：也稱母蟻，負責產卵，繁殖后代，統管螞蟻大家庭。

（2）：雄蟻：也稱父蟻，與蟻后交配。

（3）：工蟻：建造巢穴、采集食物、伺養幼蟻和蟻后。

（4）：兵蟻：負責保衛家園。

3：利用課件進一步探索螞蟻的生活習性。

《一》:引導幼兒討論：

（1）：螞蟻生活在哪里？

（2）：喜歡吃什麼？

(3):螞蟻之間怎樣交流？

《二》：師、幼探索總結：

（1）：螞蟻是社會性群體生活的昆蟲，多在地下做窩，成群居住。

（2）：螞蟻喜歡吃香甜的食物，如：蜂蜜、糖、水果核等。

（3）：螞蟻靠它們的 觸角相互接觸來傳遞信息，靠味覺尋找道路和自己的家。

（4）：螞蟻是一種力氣很大的昆蟲，能搬起比自身重400倍的物體，是名副其實的大力士。

4：引導幼兒觀看《螞蟻搬豆》flash動畫，學唱歌曲。

三：做游戲《螞蟻運糧》

教師戴頭飾扮“螞蟻國王”，幼兒戴頭飾扮“螞蟻兵”，聽國王口令做熱身運動： 國王：小小螞蟻兵，行動聽指揮，觸角碰一下。（兩幼兒輕輕碰一下觸角）

國王：小小螞蟻兵，行動聽指揮，觸角碰兩下。（兩幼兒輕輕碰兩下觸角）

國王：小小螞蟻兵，行動聽指揮，觸角碰三下。（兩幼兒輕輕碰三下觸角）

游戲開始：

國王：小小螞蟻兵！

螞蟻兵：到！

國王：螞蟻兵們，春天來了，我們要趁著春暖花開的好天氣，出去收集充足的食物，準備好過冬的糧食。在運糧的途中，我們會遇到許多困難，螞蟻兵們要動腦筋，想辦法，把糧食安全運回家中。

1;教師示范單臂匍匐向前爬。

2：幼兒分兩隊進行練習。

3：出發運糧。

（1）：教師將小的糧袋四散放在場地上，“螞蟻兵”從“家”出發，走過“獨木橋”（平衡木），鉆過“山洞”（拱形門），爬過“草地”（墊子），去找糧食。發現小袋“糧食”，每只“螞蟻”各背一袋，沿原路返回家中。

（2）：第二次運糧：教師將較大“糧食”放在場地上，“螞蟻兵”發現一人搬不動，“國王”啟發幼兒兩兩合作，將“糧食”運回家中。

（3）：第三次運糧：教師將大袋糧食放在場地上。

國王派“偵察兵”出去偵察，“偵察兵”回來報告：發現大袋糧食！“國王”派兩只“螞蟻”再次出去運糧。兩只螞蟻兵搬不動糧食怎麼辦？互相碰碰觸角，商討辦法，回“家”請來3---4只“螞蟻兵”，大家一同將“糧食”抬回“家”

4：歡慶：

糧食收好，螞蟻國王帶領螞蟻兵圍著糧倉，唱歌、跳舞狂歡。

四：延伸活動

引導幼兒學習螞蟻愛勞動、愛團結的精神，協助老師一起將墊子、平衡木、拱形門、糧袋 運回活動室。

第四篇：大班數學活動：學習7的減法

大班數學活動：學習7的減法

設計思路： 大班的孩子已經開始學習數的組成和十以內的加減法，將數學學習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學習氛圍中學得輕松自如、教學目標在不知不覺中完成。通過此活動讓幼兒知道動物是我們人類的朋友，我們要和它們友好相處并保護好它們。

活動目標：

1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。

2、培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。活動準備： 實物圖（一個小山坡，山坡上有7只兔子，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黑色的；三只在山坡上、四只跑下了山坡）；算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數字卡片，運算符號若干、胡蘿卜圖片若干。

活動過程 ：

一、小兔子來做客

出示圖片，今天兔媽媽帶著小兔子到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧！

二、為小兔子表演節目

1、教師出示算式題卡（如3+4），幼兒快速從1—7的數字卡片中找出正確答案并舉起。

2、游戲進行若干次。

三、兔媽媽出難題

小朋友真能干，現在兔媽媽出難題要考考你們。

1、引導幼兒仔細看圖，分解畫面。

問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出顏色、動態不一樣）

2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。

⑴、幼兒相互討論

小朋友都看見了山坡上有1只大兔子、6只小兔子；有2只白色的兔子、5只黑色的兔子；有3只停在山坡上、4只剛起飛；你能根據這些特征編出減法應用題嗎？（幼兒討論）

⑵、集中討論

①、教師根據兔子大小不同編減法應用題：山坡上有7只兔子，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。（7-1=6、7-6=1）

②、誰能根據兔子顏色不同編減法應用題呢？（請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。）（7-2=5、7-5=2）

③、用同樣方法根據兔子的動態編減法應用題，為什么要問還剩下多少只？ 幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。（7-3=4、7-4=3）

3、帶領幼兒讀7的6種減法算式。

四、與兔子兒們玩捉迷藏

兔媽媽對我們小朋友的表現很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？

1、教師遮住若干只小兔子，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。

好，小朋友們的反應都很迅速，兔子媽媽和小兔子們都玩累了，你們累了嗎？那我們休息一會兒吧！和他們說再見！

第五篇：大班減法教案

《大班減法教案6篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班減法教案第1篇

活動目標

1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。

2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養幼兒良好的操作習慣。

3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。

幼兒園大班4的減法教案：活動準備

教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”）、范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。

學具：各種數字卡和運算符號人手一套。

幼兒園大班4的'減法教案：活動過程

一、通過游戲活動復習4以內的分合。

二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。

1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因為是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）

這是一道什么應用題？可以怎樣列式？

2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數所表示的意義。

三、引導幼兒看圖，學習4的減法。

1、出示范例一，引導幼兒觀察講述。

小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）

2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數及其各符號的實際意義。

3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應用題嗎？

1）幼兒講述，集體交流。

2）請幼兒列式計算，然后集中交流。

3）分析理解算式的實際意義。

3、帶領幼兒齊讀算式。

引導幼兒觀察分析算式與分合式的關系。（讓幼兒明白總數中去掉一個部分數，等于另外一個部分數，兩個部分數合起來與總數一樣多）。

四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。

為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）

五、幼兒操作

1、介紹材料，講解操作要求。

2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。

六、結束活動

1、展示、評價幼兒作品。

2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。

大班減法教案第2篇

設計思路：

近年來，隨著教學改革的不斷深入，在幼兒園數學教學活動中，對于“重知識傳授，輕動手操作”的現象已有所改變，操作活動在教學中被認為是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數學感性經驗，調動學習興趣，培養良好的學習習慣，而且對促進幼兒思維的發展，也具有其他教學方法無法替代的作用。因此我根據大班幼兒年齡特點設計了大班數學活動內容“學習5的減法”，創設數學情景，以游戲的形式貫穿于整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學習，學會解決數學問題，獲得直接的經驗，并體驗數學的`重要和有趣。

活動目的：

一、運用數的分解法學習“5”的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，并迅速準確的算出得數。

二、通過游戲的形式，感受數學活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。

教學準備：

一、多媒體課件：

課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點擊可逐一出示數字。

課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

課件3、“小天使送信”畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發出叫聲）

課件5、小猴背著桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

二、幼兒學具：

1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

2、幼兒人手一張“幫助動物運動員找帆船”的圖畫。

教學過程：

一、以參觀“動物王國”的形式，引發幼兒學習興趣。

師：“剛才動物王國的給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力游戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？”

1、玩“猜水果”游戲。（復習“5”的分解）

“哇！原來動物王國里舉辦了很多的智力游戲，我們一起來看看、猜猜。”

播放課件①。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。點擊蘋果籃下面出示數字1，蘋果籃里有1蘋果，請小朋友猜猜，這只梨子籃應裝幾個梨子呢？”（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答后。點擊出示數字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。

大班減法教案第3篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班數學兩位數減法教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、通過分組學習，引入競爭機智，培養幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。

2、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數的口算方法。

3、通過創設情景，培養和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。

4、通過人人參與口算方法的學習過程，培養幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發散思維能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

小棒、計數器、合作花、學具錢、藍貓(淘氣)分組比賽題單、小棒。

活動過程：

一、創設情景揭示課題

師：小朋友們，喜歡玩具嗎?今天呀，藍貓帶著他的玩具來到了我們的課堂，我們一起去看看吧!

聽了玩具們精彩的自我介紹，聯系自己手中的錢，你們想到了什么?

(1)我想買一個機器人40元和一個恐龍3元，一共要多少元錢?(40+3=43)

(2)我用58元去買賽車4元，還剩多少元?(58-4=54)……

今天我們就一起來學習兩位數減一位數和整十數的.計算本領!咦?真奇怪!這些題你們是怎么算出來的呢?能不能選一個自己喜歡的題，講給小組的伙伴們聽聽。

二、自主學習探究算理

1、小組交流算法

2、全班交流說算法

師：誰愿給大家講講，你是怎么算的?(數的組成法。)(先減再加的方法。)

3、師：小朋友們想出了這么多的算法，誰來評一評，你最喜歡的是那一種算法?為什么呢?在今后的計算中，我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。

三、課間休息師生律動

四、鞏固內化，形成新知

1、做一做1題。

76-4= 57-3= 68-5=

師：貓大哥看見小朋友們學得真高興，想來考考我們，你們怕不怕?(不怕)。(生在音樂聲中做題)做完的小朋友請看看你的小伙伴有沒有錯?

2、猜小棒、人民幣活動

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎?“猜一猜”的游戲現在開始啦!老師手里一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，還剩多少根?

我一共有67元錢，用了5元，還剩多少元?你是怎么猜出來的?

你們想玩嗎?用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩!

3、分組比賽

師：小朋友們真了不起!在玩中也學到了數學知識!藍貓想問問小朋友們：“你們敢來比一比嗎?”我們先來分組，(師邊指)你們是藍貓隊，你們是淘氣隊。取出題單，準備——開始!(比賽完后)停!和你的小伙伴交換題單，互相評改，(參照黑板上的答案)全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星!

4、搶摘蘋果

師：讓我們繼續加油吧!瞧!這些五顏六色的蘋果正等著你們來摘呢!只要你能搶先算對蘋果上面的題，這個蘋果就送給你了!

5、拓展練習

師：沒搶到蘋果的小朋友可別恢心，只要堅持努力，你還會得到更好的禮物!正巧，藍貓想邀請我們到森林里去玩玩兒，請看：(出示課件三，森林里一片蘑菇，不知道有多少朵。伴輕音樂《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景，你能當當小老師，編一個題來考考大家嗎?

師：小朋友們都在積極的開動小腦筋，還能編出很多很多的問題來考大家。是呀，只要我們在生活中處處留心觀察、勤于思考，就會學到更多的數學知識!

大班減法教案第4篇

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案《8的組成和加減法》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

2、通過操作、實踐、啟發幼兒看圖口述8的加、減法。

3、培養幼兒的思維、動手能力。

4、發展目測力、判斷力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

8的組成以及8的加減法。

活動準備

數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

活動過程

一、復習

﹙1﹚從1數到7。

﹙2﹚6和7的組成及加減法。

二、新課

1、看圖啟發幼兒在“7”的基礎上發現“8”的形成。

給“7”添“1”是8，8里面有8個“1”。

2、教師利用游戲引導幼兒理解8的組成，并讓幼兒觀察游戲人數的變換來擺硬紙片。

3、教師和幼兒玩“湊數”的游戲，讓幼兒進一步熟練8的組成。

4、教師出示掛圖示范口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式并學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

5、游戲“尋找寶藏”學習計算8的加、減法算式。

（教師在藏寶的途中放著8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

8—1=7 8—2=6 8—3=5 8—4=4 8—5=3 8—6=2 8—7=1 8—0=8

6﹑活動延伸

7、復習總結。

教學反思

對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的.培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節較成功的課。經過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

我采取了以下措施進行教學：

使用游戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學質量。

在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行“奪標簽”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用于課堂，不斷提高教學質量。

大班減法教案第5篇

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學課教案評析《9的減法》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、學習9的減法。

2、體驗減法游戲的樂趣。

3、培養幼兒團結合作的意識。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、了解多與少的相對性。

活動準備

水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。

活動過程

一、游戲：減筆接力

將幼兒分成9人一組，玩“減筆接力”游戲，體驗減法變少的含義。

師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子里拿出一支，并說9—1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8—1=7，這樣一直減到1—1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

活動指導：以“游戲”導入，激發幼兒興趣。

二、游戲：看誰算得快

（1）根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

（2）引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

三、游戲：青蛙跳水

教師出題，幼兒列式計算，共同玩“青蛙跳水”游戲。

活動延伸：

組織幼兒玩“找朋友”的游戲。

教學反思：

幼兒對本次活動比較感興趣，通過游戲的方法，達到了教學目標。有的游戲環節，幼兒沒聽清游戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意！

活動評析：

教師為幼兒提供了大量的.數學操作用具，幼兒以小組為單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用游戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。

大班減法教案第6篇

設計背景

結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

活動目標

1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

重點難點

熟練10以內的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

活動準備1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

活動過程

一、導人部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的`時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？

（二）心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6，2+7、廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

教學反思

在學習完10以內的加減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現為以下三個方面：

一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰的欲望

解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材為依托。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境后自主提出問題，創設一種游戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決欲望。平時課堂上“你難不倒我”“我來考考你”都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決后，也注意人際化的情感教育。“對同學們的解答你滿意嗎？”“謝謝大家”，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

二、緊密與生活實際相結合，提供思維發展的空間

低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根拐杖扶持。在低年級教學中，這根拐杖是十分有必要的，即創識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創設，學生們才會更清晰地了解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數學還源于生活，在生活中找數學是十分有必要的。

三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現方式

解決問題教學長久以來一直是數學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透著應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利于計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源于生活、應用生活的思想。

大班減法教案6篇這篇文章共20537字。