第一篇：科教興國戰略

科教興國戰略

1、科教興國戰略的主要內容是：在科學技術是第一生產力思想的指導下，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮昌盛。

2、確立時間：1995年5月，江澤民同志在全國科技大會上的講話中提出了實施科教興國的戰略，確立科技和教育是興國的手段和基礎的方針。

3、實施方針：深化科技和教育體制改革，促進科技、教育同經濟的結合；增強自我創新能力；必須尊重知識、尊重人才。

4、意義：

（1）科學技術是第一生產力，科技發展是經濟發展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發展生產力。實施科教興國戰略，有助于實現兩個根本性轉變，調整、優化產業結構，培育新的經濟增長點，提高企業經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發展。（2）我國政府實施科教興國戰略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現。國家實施這些職能，有利于促進經濟的發展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現社會主義的目的、目標;有利于鞏固和發展社會主義制度，實現國家和社會的穩定;有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

人才強國戰略

第二篇：科教興國戰略

科教興國戰略

“科教興國”是黨中央、國務院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學分析和總結世界近代以來特別是當代經濟、社會、科技發展趨勢和經驗，并充分估計未來科學技術特別是高技術發展對綜合國力、社會經濟結構、人民生活和現代化進程的巨大影響，根據我國國情，為實現社會主義現代化建設三步走的宏偉目標而提出的發展戰略。

“科教興國”是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮強盛。

(1)什么是科教興國戰略？

答：指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持以教育為本，把科技教育擺在經濟和社會發展的戰備地位，增強國家科技實力，提高全民族和科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速我國實現國家繁榮昌盛。

（2）什么是人才強國戰略？

人才強國戰略指的是：努力造就數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批的拔尖創新人才，建設規模宏大，結構合理、素質較高的人才隊伍，充分發揮各類人才的積極性，主動性的創造性，開創人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興提供重要保證。人才強國戰略的核心是“人才興國”。

第三篇：提出科教興國戰略

提出科教興國戰略

提出科教興國戰略

１９８９年１２月，江澤民在國家科學技術獎勵大會上的講話中指出，在經濟文化比較落后的條件下進行社會主義現代化建設，“我們要堅持把科學技術放在優先發展的戰略地位，堅持依靠科技進步來提高經濟效益和社會效益?！保保梗梗材辏保霸?，黨的十四大報告第一次以黨的文件的形式，把科技和教育優先發展的戰略地位作為全黨的共識確定下來。１９９５年５月６日，中共中央、國務院作出《關于加速科學技術進步的決定》，第一次正式提出在全國實施科教興國戰略。同年９月，黨的十四屆五中全會通過了《關于制定國民經濟和社會發展“九五”計劃和２０１０年遠景目標的建議》，科教興國戰略作為今后１５年直至２１世紀，推進我國國民經濟和社會發展的九條重要方針之一。

第四篇：實施科教興國戰略

《實施科教興國戰略》教學設計

▲ 課標要求：

了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身素質?！?▲教學目標：

1、知識目標：

了解科學技術在生產力發展中的決定性作用，我國必須加快發展科學技術的步伐。了解教育在社會主義現代化建設中的先導性、全局性的重要作用。發展我國的教育事業任重道遠。

知道科教興國戰略的含義及意義。

2、能力目標：認識實施科教興國戰略的重大意義。

3、情感態度和價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念?！虒W重點和難點：

1、科學技術是第一生產力是本課的重點

2、把教育擺在優先發展的戰略地位是本課的難點

3、實施科教興國戰略的重要性和必要性是重點和難點 ▲課時安排：一課時 ▲教學方法：合作探究法

▲教學過程： 情境導入

材料：“袁隆平入選美國科學院”的事跡

閱讀材料：暢談自己的感受，了解現代科學技術對人類的影響

二、導學探究

板書：實施科教興國的發展戰略

一、現代科學技術對人類的影響（板書）

1、對生產力發展的影響（板書）

2、對人類生活的影響（板書）

提問：請你列舉出當前的新科技對我們生活的影響。

（設計意圖：讓學生舉身邊的例子感受科技對人們生活的影響）學生交流后小結：（如：了解時間工具的變遷。70年代看天上——太陽，80年代看墻上——掛鐘，90年代看手上——手表，21世紀看腰上——手機；家庭交通工具的變遷，步行——自行車——摩托車——小汽車等）

小結：科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。

活動二：對照以上圖片展覽和材料展示，你有什么感想呢？

（設計意圖：培養學生的民族自尊心和自豪感，同時清醒地認識到我國與發達國家的差距。）小結：要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，我國必須加快發展科學技術。

3、我國的科技現狀（板書）

活動三：深入討論，感受教育的重要性。板書：

二、百年大計、教育為本

1、教育的重要地位和作用

請同學們談談對“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”這句話的理解。（設計意圖：在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受教育的重要性。）

交流后小結：當今世界各國經濟和綜合國力的競爭，實質是科學技術的競爭，而科技的進步離不開教育，教育是基礎。

活動四：結合自身，體會實施科技興國戰略的必要性 板書：

2、堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。

辯論：甲組觀點：先把經濟搞上去，再來發展教育，經濟是基礎

乙組觀點：優先發展教育，經濟發展才有人才支撐，教育是基礎

甲乙雙方各選2名同學辯論后師生小結：把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，這是現代化建設的根本大計。交流：

1、列舉你身邊沒有文化知識謀生艱難的實例；

2、談談作為九年級學生，你打算怎樣自覺履行受教育的義務？

（設計意圖：結合學生自身和身邊實例感受教育對公民自身、國家、民族都具有重要性）小結：教育關系到子孫后代、千家萬戶，與廣大人民生活息息相關。教育已逐漸成為人們生存和發展的第一需要和終身受益的財富；發展教育，才能使我國從人口大國轉變為人才強國，從根本上提高中華民族的整體素質；作為初三學生，我們要珍惜自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務，努力把自己培養成合格的建設人才?；顒游澹赫雇磥?，為實施科教興國戰略貢獻智慧和力量。板書：

三、科教興國

1、實施科教興國戰略

材料一：1999年實施的《國家科學技術獎勵條例》規定：國家最高科學技術獎要授予在當代科學技術前沿取得重大突破或者在科學技術發展中有卓越建樹的、在科技創新和科技成果轉化及高技術產業化中創造巨大經濟效益和社會效益的科技工作者。國家最高科學技術獎金為500萬元，相當于20世紀80年代諾貝爾獎的水平。

材料二：2003年12月，中共中央、國務院在北京召開全國人才工作會議。會議強調，要把實施人才強國戰略作為黨和國家一項重大而緊迫的任務抓緊抓好。為全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興提供重要保證。

思考：

1、黨中央、國務院在全面分析國際國內形勢的基礎上，響亮地提出了一個什么戰略決策？有何必要性？

2、為了實施這個戰略，國家采取了什么強有力的措施？

3、你的理想是什么？為此你將怎樣去做？

（設計意圖：引導學生充分認識科教興國的重要性及具體保障措施，明確自己應盡的責任）

3、學生交流后小結：

1、科技興國戰略。經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培養靠教育。

2、如：制定發展規劃——“863”計劃作為國家高技術研究發展計劃；頒布獎勵條例——《國家科學技術獎勵條例》；落實人才政策——尊重知識、尊重人才；保障科研經費——從國家到地方盡力保證科研經費投入；科技知識普及——科普知識從娃娃抓起?? 引導學生思考“成才的理想”及“怎樣去做”兩個方面。板書：

2、加強科技創新和教育創新

要進一步推進科教興國和人才強國的實施必須加強科技創新和教育創新科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

活動六：反思感悟，評價自己在培養創新意識和創新能力方面的表現。

材料：江澤民指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的希望在青年人。青少年敢于創新、善于創新，把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。思考：

1、在新課改過程中你是怎樣培養創新精神和實踐能力的？效果如何？

2、在今后的學習中有何打算？

（設計意圖：反思自己在培養創新意識和能力方面的表現，不斷發揚優點、彌補不足）交流后小結：青少年應樹立崇高理想，培養創新意識；敢于質疑，勤于實踐；把創新熱情和科學求實態度結合起來，努力使自己成為富有創新能力的高素質人才。

三、歸納梳理

貫徹落實科教興國戰略，既是國家的戰略方針，也與我們每個青少年密切相關。讓我們從現在做起，在學習實踐中有意識提升自己的創新意識和創新能力，為建設社會主義新農村、實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

四：拓展延伸

閱讀下例材料，請問答：

2003年“神舟”五號發射升空，圓了中國人的飛天夢；2004年成功發射“8箭10星”，并創四項歷史之最；2008年“神舟”七號發射成功。

1、這些科技成果是我國實施

戰略的成果。

2、我國當前實施這一戰略有什么重要意義？

3、你認為應該怎樣實施這一戰略？

4、作為未來的建設者和接班人，在實施這一戰略過程中，你準備做些什么？ ▲板書設計：

一、科學技術是第一生產力 1.科技在人類歷史發展中的作用 2.中國的發展離不開科技進步

二、百年大計 教育為本 1.教育的重要地位和作用 2.堅持教育優先發展的戰略地位

三、科教興國

1、實施科教興國戰略

2、重視科技創新和教育創新

第五篇：實施科教興國戰略

《實施科教興國戰略》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師、大家好！今天我說課的內容是《實施科教興國戰略》。我將從以下幾個方面來進行：

1、教材分析，2、學情分析，3、教學目標，4、重點難點，5、教學方法，6、教學過程，7教學預期效果。

一、教材分析

1、基本內容：本部分共有三目：科學技術是第一生產力、百年大計教育為本、科教興國。分別講述了科技和教育在現代社會中的重要作用，由此得出要實施科教興國和人才強國戰略的結論，說明要把科技和教育擺在優先發展的戰略地位。第一、二目與第三目的關系是：通過前面兩目的學習認識科技和教育的重要作用，從而得出第三目的結論----只有實施科教興國戰略，才能促進我國的科技和教育的快速發展；以教育和科技的力量作用于社會主義現代化建設，才能實現中華民族的偉大復興。

2、教材地位和特點：正如前所述，實施科教興國戰略的目的是為社會主義現代化建設提供人才和科技的支持，所以科教興國戰略的最終目標是服務于社會主義現代化建設，服務于黨的基本路線，服務于中華民族的偉大復興。本課在初三政治學科中占據非常重要的地位，是我國現階段實施的的幾個基本戰略之一。

二、學情分析

初三學生的理解能力、聯想能力、分析能力都有所提高，能夠在掌握基礎知識的前提下理解事物發生的必然性，分析事物發生的前因后果，并由此聯想到已經學過的有關聯的或相似的知識點，找出關聯事物之間的共性，并比較其個性。但他們的抽象思維能力、拓展能力和實際運用能力仍顯不足，不能夠很好的做到舉一反三，必須要老師提示、點撥，這又使老師在課堂上進行更深的探討變得很艱難，時間花了不少，卻不一定有效果。

基于以上分析，我認為在本課的講授上，提出適合初三學生思維能力的教學目標，進而提出于此相對應的重點和難點就顯得尤為重要。

三、教學目標

1、知識目標：通過學習本課，使學生了解和掌握科學技術是第一生產力，教育對國家和個人發展的巨大作用，科教興國的主要內容

2、能力目標：

①在感受科技和教育給生活帶來變化的同時，認識教育和科技發展的戰略意義。

②學會辯證的看待經濟發展與科技、教育之間的關系。

3、情感目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念。

四、重點難點

1、教學重點：實施科教興國戰略的重大現實意義。

2、教學難點：加強科技和教育創新。

五、教學方法

針對九年級學生的思維特點，運用淺化機制和問題—發現教學法原理，采取“提出問題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結論”的方法，由淺入深地突破重點，引導學生結合資料，得出結論，培養學生從材料中獲取有效信息，自立學習的良好習慣，讓學生一步一步進入思維活動的最佳狀態。

通過對本課的學習，可以適當延伸遷移，將感情認識和理性思考有機結合，培養學生熱愛科學和努力學習的意識。

六、教學過程

1、課程導入：通過閱讀課本第58面“小明一家三代的聊天”，提出問題：是什么力量使通信方式變得越來越迅速便捷？引出科技改變生活的論點，導入新課。

2、講授新課：

活動一：認識科技的作用。學生閱讀課本59頁“三次科技革命”，了解每次科技革命對人類的巨大作用，總結出科技的作用：

（1）科技的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步。

（2）科學技術是第一生產力，是生產力中最活躍的的因素，它的發展，必將對人類社會的發展產生更加深刻的影響。

活動二：認識我國科技的成就及不足。

（1）通過學習課本59頁袁隆平的雜交水稻及學生課前查找資料，認識到我國在尖端科技的掌握和創新方面，已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列。

（2）多媒體展示材料：

一、中國450萬人生產一噸鋼，日本15萬人生產9千多萬噸鋼，且能源消耗遠遠低于中國。

二、中國企業500強的收入總額僅相當于世界500強前3名之和的80%。

三、由中國企業生產的一個價值75美元的MP4的利潤分配：外國專利拿走50美元，國內企業除掉成本盈利1.5美元。學生閱讀材料，老師提問：以上材料反映我國在科技方面有哪些不足？從而得出結論“從整體上看，我國科技總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距”。

活動三：綜合活動一、二得出：要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技術。

活動四：明確教育對國家和個人的重要性。

（1）對課本60頁“對經濟和教育的2種不同觀點”進行辨析，引出教育、科技與經濟發展的關系即教育培養人才，人才促進科技進步，科技促進經濟發展，故教育是經濟發展的根本動力，是民族復興的保證。

（2）閱讀課本61頁中間一段，了解我國人口眾多的基本國情也決定了我們必須發展教育，把人口大國轉化為人口強國，把人口負擔轉化為經濟發展動力。

（3）就課本61頁4名打工女回家重新讀小學的事例展開討論：教育對個人發展有何作用？認識到教育對個人的重要性。

活動五：通過活動四的學習，老師總結出我國要優先發展教育的3大理由：（1）國家經濟發展、民族復興要求發展教育。（2）我國現階段基本國情也要求發展教育。（3）個人的前途和發展還要求發展教育。

綜合活動三和活動五，學生可以很輕易得出結論：我國要大力發展科技和教育，即實施科教興國戰略。

活動六：明確如何實施科教興國戰略。

引導學生看書第62頁材料，小組合作思考：（1）該藥廠遭受挫折的主要原因是什么？

（2）結合上述例子說明為什么要進行科技創新。

老師點撥：該藥廠科技創新能力不足，沒有自己的核心知識產權。所以我們要提高科技創新能力。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力，因為教育培養人才，人才促進科技創新?！叭绾螌嵤┛平膛d國戰略”這個問題，現在我們可以用一句話回答：加強教育創新和科技創新的意識和能力，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合。

3、課堂小結：最后，通過小結，再次復習本課內容，適當做幾個基礎題目，鞏固學生腦海里的知識，達到預期效果。

七、教學效果預期：通過本課學習，學生應該能記住基礎知識，并在掌握基礎知識的前提下獲得一定的聯想、分析、歸納能力。為實現此預期，特別是促進不同層次的學生都能完成學習目標，我從以下2方面入手：

1、老師精講。在講課時，盡量把知識點講清講透，用通俗易懂的語言，幽默風趣的話語，甚至本地方言俚語，只要能講清，就是成功；多提問，特別是向基礎較差的學生提問，盡量讓他們自己得出答案，有利于提高這部分學生的自信心；多夸少批評，以增加學生的興趣，等等。

2、學生共學。課堂中或者下課后，應該允許和安排好不同層次學生結成小組討論問題，在討論中共同學習，共同提高。

說課到此就結束了，謝謝！