第一篇：《實施科教興國戰略》說課稿

《實施科教興國戰略》說課稿

《實施科教興國戰略》說課稿

老城中學 王進志

一、說教材：

《實施科教興國戰略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰略和國策》第一目的內容。本節課是在了解基本國情的基礎上，對國家的戰略和國策進行進一步的學習，讓學生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念；又為后面學習《全面建設實現小康》、國際競爭等內容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時，在經濟全球化和第三次科技革命迅速發展的今天，學習這一內容也是符合時代發展要求的。因此，這一內容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標：

有效的教學始于知道希望達到的目標是什么，因而科學地確立教學目標是教學的重要環節，結合本節課的內容特點和學生的認知背景，我把本節課的教學目標擬定為三個方面：

1、知識目標：知道科學技術是生產力發展的決定因素，教育的功能和作用，堅定不移地實施科教興國戰略。

2、能力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發展現狀，理解實施科教興國戰略現實意義。

3、情感態度價值觀目標：通過學習科教興國戰略的相關內容，培養我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現代科學文化知識，自覺把自己培養成為祖國所需要的創新型人才，為實現全面小康社會做出自己應有的貢獻。

三、說教學重點、難點：

教學重點：為什么要實施科教興國戰略？ 教學難點：如何實施科教興國戰略。

四、說教法：

愛因斯坦指出“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感”。為了激發學生的學習興趣，本節課我采用 “情景引導法”，即按照“創設情境——提出問題——共同探究——合作交流——得出結論——落實行動 ”的模式展開教學，精心設置問題，激發學生的求知欲，使學生在老師的引導下解決問題；同時還借助“活動——參與”、“討論 ——交流”的模式，培養學生的主動參與意識；根據本節課的需要，我還借助多媒體來輔助教學。

五、說學法：

人們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，在教學活動過程中，教師要注重對學生學習方法的指導，讓學生在教師的引導下自主學習，真正成為學習的主人。在這一課中，在引導學生學習的過程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結法。

六、說教學過程：

1、導入：（多媒體出示材料）

科技是企業競爭力的根本來源，科學的本質就是創新。據有關資料顯示，我國申請的發明專利只有曰本和美國的1/30、韓國的1/4。我國雖然是ＤＶＤ激光視盤機生產大國，但因不掌握核心技術，每生產出一臺價格為４０美元的ＤＶＤ視盤機，就要向外國公司繳納專利費２０美元。

設計意圖：通過直觀的材料讓學生認識到我國科技水平與發達國家存在差距，從而使學生感受到提高我國科技水平的緊迫性，從而引出課題：為什么要實施科教興國戰略？

2、講授新課：

活動一：問一問、想一想、說一說

提出問題：第二次世界大戰結束后，我們的生活中出現什么樣的新科技成果，這些成果給我們帶來哪些方便，科學技術對社會生產起到什么作用？

對于前面的兩個問題讓學生在討論交流中得出答案，老師不斷地給予肯定、鼓勵、表揚。引導學生解決第三個問題時，提醒學生看課本P24的小鏈接，三次科技革命給社會生產帶來的巨大變革，接著帶領學生進入課本P22的探究園地。（材料透視）袁隆平研究的雜交水稻、王選的九項國內外專利。最后引導學生看課本P24的第二自然段的內容小結：科學技術是第一生產力，是生產力發展的決定因素。

設計意圖：留給學生思考的空間，培養學生的創造性思維，激發學生對科學技術的興趣，激勵學生為掌握科學技術而努力學習。同時又能充分利用課本資源，探究園：帶領學生從社會中的情景入手，體驗、探究科技興國的學習主題，激起學習興趣，領悟發展科學技術的重要性。

科學技術是生產力發展的決定性因素，我國科技發展的現狀怎樣？ 活動二：看誰說得多 問：近二十年來，我國科技方面有哪些巨大成就？

學生可能會說到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接著通過多媒體出示“嫦娥奔月”對我國有著重要意義的材料。然后再利用導入材料。

設計意圖：激發學生的愛國熱情，增強學生的民族自信心和自豪感。引導學生用一分為二的觀點看問題，提高分析問題的能力。使學生領悟到我國通過發展科技來振興國家的必要性。

我國要通過發展科技來振興國家，發展科技靠什么？（科技→人才→教育）問：教育有什么功能和作用？

引導學生課本P24—25內容，使學生理解發展教育的重要性。問：我國教育事業的發展現狀怎樣？ 活動三：看成就 比差距 利用課本P23的材料以及設問

設計意圖：充分利用教材資源，通過對教材資源分析歸納，可知道我國教育的現狀和發展教育的必要性。作為中學生應努力學習，成為社會所需要的高素質人才。理解實施科教興國的現實意義。活動四：出謀劃策

問：如何實施科教興國戰略？在國家實施科教興國戰略的形勢下，要求我們中學生應怎么做？

由學生獨立思考后，組成學習小組討論交流，人人參與。（引導學生看課本P25倒數二小節內容。）

設計意圖：培養學生分析問題、解決問題的能力，還可以通過討論讓不同程度的學生在學習中得到不同的發展，感受學習的快樂和成功的喜悅。

3、小結、強化認識。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地對知識的理解。（結合板書小結）。

4、板書設計：

一、實施科教興國戰略

1、現代科學技術和我國科技事業的發展（1）我國科技事業的現狀

（2）科學技術的作用

（3）加快科學技術步伐的必要性

2、教育的作用及我國教育事業的現狀

（1）作用

（2）現狀

3、實施科教興國戰略的途徑、關鍵、意義

（1）途徑（2）關鍵（3）意義

設計意圖：通過綱目的板書設計使學生對本節課所學知識一目了然，同時也可以利用來對本節課內容進行小結。

第二篇：《實施科教興國戰略》說課稿

《實施科教興國戰略》說課稿

《實施科教興國戰略》說課稿1

一、說教材：

《實施科教興國戰略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰略和國策》第一目的內容。本節課是在了解基本國情的基礎上，對國家的戰略和國策進行進一步的學習，讓學生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念；又為后面學習《全面建設實現小康》、國際競爭等內容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時，在經濟全球化和第三次科技革命迅速發展的今天，學習這一內容也是符合時代發展要求的。因此，這一內容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標：

有效的教學始于知道希望達到的目標是什么，因而科學地確立教學目標是教學的重要環節，結合本節課的內容特點和學生的認知背景，我把本節課的教學目標擬定為三個方面：

1、知識目標：知道科學技術是生產力發展的決定因素，教育的功能和作用，堅定不移地實施科教興國戰略。

2、能力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發展現狀，理解實施科教興國戰略現實意義。

3、情感態度價值觀目標：通過學習科教興國戰略的相關內容，培養我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現代科學文化知識，自覺把自己培養成為祖國所需要的創新型人才，為實現全面小康社會做出自己應有的貢獻。

三、說教學重點、難點：

教學重點：為什么要實施科教興國戰略？教學難點：如何實……此處隱藏10967個字……于創新、善于創新，把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。思考：

1、在新課改過程中你是怎樣培養創新精神和實踐能力的？效果如何？

2、在今后的學習中有何打算？

（設計意圖：反思自己在培養創新意識和能力方面的表現，不斷發揚優點、彌補不足）交流后小結：青少年應樹立崇高理想，培養創新意識；敢于質疑，勤于實踐；把創新熱情和科學求實態度結合起來，努力使自己成為富有創新能力的高素質人才。

三、歸納梳理

貫徹落實科教興國戰略，既是國家的戰略方針，也與我們每個青少年密切相關。讓我們從現在做起，在學習實踐中有意識提升自己的創新意識和創新能力，為建設社會主義新農村、實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

四：拓展延伸

閱讀下例材料，請問答：

20xx年“神舟”五號發射升空，圓了中國人的飛天夢；20xx年成功發射“8箭10星”，并創四項歷史之最；20xx年“神舟”七號發射成功。

1、這些科技成果是我國實施戰略的成果。

2、我國當前實施這一戰略有什么重要意義？

3、你認為應該怎樣實施這一戰略？

4、作為未來的建設者和接班人，在實施這一戰略過程中，你準備做些什么？

《實施科教興國戰略》說課稿2

“實施科教興國的發展戰略”是人教版九年級思想品德第四課“了解基本國策與發展戰略”中的第三框題。現就本框的課標內容、在教材中的地位、教學內容、目標確定、重點難點、教學設計思路簡單介紹如下：

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發達國家之間的差距，理解實施科教興國發展戰略的意義，感受科技創新與教育創新的必要性，提高自身素質。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內容就是要求學生了解基本國策和發展戰略，即兩大國策和兩大戰略。而實施科教興國的發展戰略是其兩大戰略中最重要的一大戰略。學生通過學習能清醒地認識到我國仍然比較落后的現實，看到我國還面臨經濟科技上的'挑戰，自覺地提高自己的科學文化素質，肩負民族振興的使命。應是第四課重點掌握的一節。

2、本課教學內容分三個題目學習，第一目是“科學技術是第一生產力”，主要圍繞現實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學技術對經濟發展和社會進步的巨大作用，并體會科技是第一生產力，以及讓學生了解我國科技成就及與發達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學生明確教育的重要性和戰略地位，從而得出必須堅持教育優先發展的戰略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰略是必然選擇；二是必須加強科技創新和教育創新。

三、說教學目標

1、知識目標：科技是第一生產力，要堅持把教育擺在優先發展的戰略地，堅定不移地實施科教興國戰略；

2、能力目標：認識發展科技和教育的戰備意義，辨證看待發展經濟與發展科技教育之間的關系；

3、情感態度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學，勤奮學習的觀念。

四、說重難點：

依據本框教學內容、教學目標要求及學生認知水平的實際情況，確定本框的.重點是：①認識科技和教育對社會發展的作用，激發學生熱愛科學，勤奮學習的熱情，堅定實施科教興國的戰略；②教育和科技創新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學設計思路。

為了最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將本框教學分為以下幾個步驟：

（一）說變化，疑問導入新課

活動一：引導學生從衣、食、住、行等方面來談談中國大地幾十年來發生的翻天覆地的巨變，然后用多媒體補充展示。

（二）看成就，激發愛國情感

活動二：多媒體展示我國科技、教育方面所取得的成就。

通過這些活動和若干問題的設置來培養學生分析歸納能力，使學生了解我國科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培養學生熱愛科學的精神，激發學生的愛國情感。

（三）找差距，樹立危機意識

活動三：課前布置學生查找我國在科技和教育方面與發達國家的對比情況，再用多媒體展示、補充我國科技、教育方面與發達國家的對比，讓學生看到我們的差距。

開展這項活動的目的是培養學生實事求是的精神和全面、客觀看待問題的能力，讓學生明白我國在科技和教育方面與發達國家相比還存在較大差距，從而樹立危機意識，奮發學習、報效祖國。

（四）尋對策，提升綜合素質

活動四：思考怎樣才能縮小我國與發達國家在科技、教育方面的差距，（學生自由發言）然后多媒體展示我國各屆領導人對科教的重視情況及相關的一些圖片。

科教興國是一個比較抽象的概念，實施科教興國戰略的意義是本節課的難點，要突破此難點，就必須指導學生進行較全面、深入的思考。前面的教學已經為突破難點作好了鋪墊，加上此活動的設置，有利于幫助學生全面理解實施科教興國戰略的意義。學生只有理解了此意義，才能真正意識到自己肩負的社會責任，才可能在社會生活實踐中主動創新。

（五）課堂小結，練習鞏固知識，見導學案

（六）教學拓展，提升思想素質

《實施科教興國戰略》說課稿3

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發達國家之間的差距，理解實施科教興國發展戰略的意義，感受科技創新與教育創新的必要性，提高自身素質。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內容就是要求學生了解基本國策和發展戰略，即兩大國策和兩大戰略。而實施科教興國的發展戰略是其兩大戰略中最重要的一大戰略。也是培養學生責任心最好的教材，因為學生通過學習能清醒地認識到我國仍然比較落后的現實，看到我國還面臨經濟科技上的挑戰，自覺地提高自己的科學文化素質，肩負民族振興的使命。應是第四課重點掌握的一課。

2、本課教學內容分三個題目學習，第一目是“科學技術是第一生產力”，主要圍繞現實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學技術對經濟發展和社會進步的巨大作用，并體會出科技是第一生產力的診斷。以及讓學生了解我國科技成就及與發達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學生明確教育的重要性和戰略地位，從而得出必須堅持教育優先發展的戰略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰略是必然選擇；二是必須加強科技創新和教育創新。

3、根據課標內容，對本框內容須做必要的取舍和補充，如補充我國科技和教育的成就的材料、學生增強創新意識的材料等。

三、說教學目標：

根據新思想品德課程標準的三維目標要求和學生認識水平，確定教學目標為：

1、知識目標：科技是第一生產力，要堅持把教育擺在優先發展的戰略地，堅定不移地實施科教興國戰略；

2、能力目標：認識發展科技和教育的戰備意義，辨證看待發展經濟與發展科技教育之間的關系；

3、情感態度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學，勤奮學習的觀念。

四、說重難點：

依據本框教學內容、教學目標要求及學生認知水平的實際情況，確定本框的重點是：①認識科技和教育對社會發展的作用，激發學生熱愛科學，勤奮學習的熱情，堅定實施科教興國的戰略；②教育和科技創新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學設計思路。

1、指導思想：在教學過程中，為學生營造民主的學習氛圍，課堂上盡量留給學生有自由支配、自主發揮的時間和空間，創設情景使學生在快樂中學習。

2、教學過程：（由于受條件限制，原本用多媒體設備為學生創設學習情景，營造學習氛圍，在此只能依靠原始教學形式進行教學。）

①創設語言情景進入學習主題；

②向學生展示設計的學習參考題（印發資料）；

③引導學生圍繞自學題材學習全課；

④引導學生小結全課內容，點明主題和學習目標；

⑤做課堂練習題，檢測學習效果；

⑥在感謝學生積極配合完成本課學習內容的聲中結束全課。

3、板書設計：在引導學生圍繞學習參考題學習的過程中，根據學生實際需隨時板書，板書內容主要突出知識結構和重難點，書中有的內容盡可能不在黑板上重復抄寫。

4、教學方法：引導學生自主學習，表現為討論、交流的合作學習。

第三篇：實施科教興國戰略

《實施科教興國戰略》教學設計

▲ 課標要求：

了解我國在科技、教育發展方面的成就，知道與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身素質。” ▲教學目標：

1、知識目標：

了解科學技術在生產力發展中的決定性作用，我國必須加快發展科學技術的步伐。了解教育在社會主義現代化建設中的先導性、全局性的重要作用。發展我國的教育事業任重道遠。

知道科教興國戰略的含義及意義。

2、能力目標：認識實施科教興國戰略的重大意義。

3、情感態度和價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念。▲教學重點和難點：

1、科學技術是第一生產力是本課的重點

2、把教育擺在優先發展的戰略地位是本課的難點

3、實施科教興國戰略的重要性和必要性是重點和難點 ▲課時安排：一課時 ▲教學方法：合作探究法

▲教學過程： 情境導入

材料：“袁隆平入選美國科學院”的事跡

閱讀材料：暢談自己的感受，了解現代科學技術對人類的影響

二、導學探究

板書：實施科教興國的發展戰略

一、現代科學技術對人類的影響（板書）

1、對生產力發展的影響（板書）

2、對人類生活的影響（板書）

提問：請你列舉出當前的新科技對我們生活的影響。

（設計意圖：讓學生舉身邊的例子感受科技對人們生活的影響）學生交流后小結：（如：了解時間工具的變遷。70年代看天上——太陽，80年代看墻上——掛鐘，90年代看手上——手表，21世紀看腰上——手機；家庭交通工具的變遷，步行——自行車——摩托車——小汽車等）

小結：科學技術日益滲透到經濟發展、社會進步和人類生活的各個領域，成為生產力中最活躍的因素，科學技術是第一生產力。

活動二：對照以上圖片展覽和材料展示，你有什么感想呢？

（設計意圖：培養學生的民族自尊心和自豪感，同時清醒地認識到我國與發達國家的差距。）小結：要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，我國必須加快發展科學技術。

3、我國的科技現狀（板書）

活動三：深入討論，感受教育的重要性。板書：

二、百年大計、教育為本

1、教育的重要地位和作用

請同學們談談對“今天的教育、明天的科技、后天的經濟”這句話的理解。（設計意圖：在學生充分討論的基礎上，教師引導學生感受教育的重要性。）

交流后小結：當今世界各國經濟和綜合國力的競爭，實質是科學技術的競爭，而科技的進步離不開教育，教育是基礎。

活動四：結合自身，體會實施科技興國戰略的必要性 板書：

2、堅持把教育擺在優先發展的戰略地位。

辯論：甲組觀點：先把經濟搞上去，再來發展教育，經濟是基礎

乙組觀點：優先發展教育，經濟發展才有人才支撐，教育是基礎

甲乙雙方各選2名同學辯論后師生小結：把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，真正把教育擺在優先發展的戰略地位，努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，這是現代化建設的根本大計。交流：

1、列舉你身邊沒有文化知識謀生艱難的實例；

2、談談作為九年級學生，你打算怎樣自覺履行受教育的義務？

（設計意圖：結合學生自身和身邊實例感受教育對公民自身、國家、民族都具有重要性）小結：教育關系到子孫后代、千家萬戶，與廣大人民生活息息相關。教育已逐漸成為人們生存和發展的第一需要和終身受益的財富；發展教育，才能使我國從人口大國轉變為人才強國，從根本上提高中華民族的整體素質；作為初三學生，我們要珍惜自己受教育的權利,自覺履行受教育的義務，努力把自己培養成合格的建設人才。活動五：展望未來，為實施科教興國戰略貢獻智慧和力量。板書：

三、科教興國

1、實施科教興國戰略

材料一：1999年實施的《國家科學技術獎勵條例》規定：國家最高科學技術獎要授予在當代科學技術前沿取得重大突破或者在科學技術發展中有卓越建樹的、在科技創新和科技成果轉化及高技術產業化中創造巨大經濟效益和社會效益的科技工作者。國家最高科學技術獎金為500萬元，相當于20世紀80年代諾貝爾獎的水平。

材料二：2003年12月，中共中央、國務院在北京召開全國人才工作會議。會議強調，要把實施人才強國戰略作為黨和國家一項重大而緊迫的任務抓緊抓好。為全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興提供重要保證。

思考：

1、黨中央、國務院在全面分析國際國內形勢的基礎上，響亮地提出了一個什么戰略決策？有何必要性？

2、為了實施這個戰略，國家采取了什么強有力的措施？

3、你的理想是什么？為此你將怎樣去做？

（設計意圖：引導學生充分認識科教興國的重要性及具體保障措施，明確自己應盡的責任）

3、學生交流后小結：

1、科技興國戰略。經濟發展靠科技，科技進步靠人才，人才培養靠教育。

2、如：制定發展規劃——“863”計劃作為國家高技術研究發展計劃；頒布獎勵條例——《國家科學技術獎勵條例》；落實人才政策——尊重知識、尊重人才；保障科研經費——從國家到地方盡力保證科研經費投入；科技知識普及——科普知識從娃娃抓起?? 引導學生思考“成才的理想”及“怎樣去做”兩個方面。板書：

2、加強科技創新和教育創新

要進一步推進科教興國和人才強國的實施必須加強科技創新和教育創新科技創新能力，已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。在激烈的國際科技競爭面前，如果我們的自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫技術落后的局面。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力。

活動六：反思感悟，評價自己在培養創新意識和創新能力方面的表現。

材料：江澤民指出：創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的希望在青年人。青少年敢于創新、善于創新，把創新熱情與科學求實態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。思考：

1、在新課改過程中你是怎樣培養創新精神和實踐能力的？效果如何？

2、在今后的學習中有何打算？

（設計意圖：反思自己在培養創新意識和能力方面的表現，不斷發揚優點、彌補不足）交流后小結：青少年應樹立崇高理想，培養創新意識；敢于質疑，勤于實踐；把創新熱情和科學求實態度結合起來，努力使自己成為富有創新能力的高素質人才。

三、歸納梳理

貫徹落實科教興國戰略，既是國家的戰略方針，也與我們每個青少年密切相關。讓我們從現在做起，在學習實踐中有意識提升自己的創新意識和創新能力，為建設社會主義新農村、實現中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

四：拓展延伸

閱讀下例材料，請問答：

2003年“神舟”五號發射升空，圓了中國人的飛天夢；2004年成功發射“8箭10星”，并創四項歷史之最；2008年“神舟”七號發射成功。

1、這些科技成果是我國實施

戰略的成果。

2、我國當前實施這一戰略有什么重要意義？

3、你認為應該怎樣實施這一戰略？

4、作為未來的建設者和接班人，在實施這一戰略過程中，你準備做些什么？ ▲板書設計：

一、科學技術是第一生產力 1.科技在人類歷史發展中的作用 2.中國的發展離不開科技進步

二、百年大計 教育為本 1.教育的重要地位和作用 2.堅持教育優先發展的戰略地位

三、科教興國

1、實施科教興國戰略

2、重視科技創新和教育創新

第四篇：實施科教興國戰略

《實施科教興國戰略》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師、大家好！今天我說課的內容是《實施科教興國戰略》。我將從以下幾個方面來進行：

1、教材分析，2、學情分析，3、教學目標，4、重點難點，5、教學方法，6、教學過程，7教學預期效果。

一、教材分析

1、基本內容：本部分共有三目：科學技術是第一生產力、百年大計教育為本、科教興國。分別講述了科技和教育在現代社會中的重要作用，由此得出要實施科教興國和人才強國戰略的結論，說明要把科技和教育擺在優先發展的戰略地位。第一、二目與第三目的關系是：通過前面兩目的學習認識科技和教育的重要作用，從而得出第三目的結論----只有實施科教興國戰略，才能促進我國的科技和教育的快速發展；以教育和科技的力量作用于社會主義現代化建設，才能實現中華民族的偉大復興。

2、教材地位和特點：正如前所述，實施科教興國戰略的目的是為社會主義現代化建設提供人才和科技的支持，所以科教興國戰略的最終目標是服務于社會主義現代化建設，服務于黨的基本路線，服務于中華民族的偉大復興。本課在初三政治學科中占據非常重要的地位，是我國現階段實施的的幾個基本戰略之一。

二、學情分析

初三學生的理解能力、聯想能力、分析能力都有所提高，能夠在掌握基礎知識的前提下理解事物發生的必然性，分析事物發生的前因后果，并由此聯想到已經學過的有關聯的或相似的知識點，找出關聯事物之間的共性，并比較其個性。但他們的抽象思維能力、拓展能力和實際運用能力仍顯不足，不能夠很好的做到舉一反三，必須要老師提示、點撥，這又使老師在課堂上進行更深的探討變得很艱難，時間花了不少，卻不一定有效果。

基于以上分析，我認為在本課的講授上，提出適合初三學生思維能力的教學目標，進而提出于此相對應的重點和難點就顯得尤為重要。

三、教學目標

1、知識目標：通過學習本課，使學生了解和掌握科學技術是第一生產力，教育對國家和個人發展的巨大作用，科教興國的主要內容

2、能力目標：

①在感受科技和教育給生活帶來變化的同時，認識教育和科技發展的戰略意義。

②學會辯證的看待經濟發展與科技、教育之間的關系。

3、情感目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念。

四、重點難點

1、教學重點：實施科教興國戰略的重大現實意義。

2、教學難點：加強科技和教育創新。

五、教學方法

針對九年級學生的思維特點，運用淺化機制和問題—發現教學法原理，采取“提出問題——閱讀課本及材料——分析理解——得出結論”的方法，由淺入深地突破重點，引導學生結合資料，得出結論，培養學生從材料中獲取有效信息，自立學習的良好習慣，讓學生一步一步進入思維活動的最佳狀態。

通過對本課的學習，可以適當延伸遷移，將感情認識和理性思考有機結合，培養學生熱愛科學和努力學習的意識。

六、教學過程

1、課程導入：通過閱讀課本第58面“小明一家三代的聊天”，提出問題：是什么力量使通信方式變得越來越迅速便捷？引出科技改變生活的論點，導入新課。

2、講授新課：

活動一：認識科技的作用。學生閱讀課本59頁“三次科技革命”，了解每次科技革命對人類的巨大作用，總結出科技的作用：

（1）科技的每一次重大突破，都會引起經濟的深刻變革和人類社會的巨大進步。

（2）科學技術是第一生產力，是生產力中最活躍的的因素，它的發展，必將對人類社會的發展產生更加深刻的影響。

活動二：認識我國科技的成就及不足。

（1）通過學習課本59頁袁隆平的雜交水稻及學生課前查找資料，認識到我國在尖端科技的掌握和創新方面，已經建立起堅實的基礎，在一些重要領域已走在世界的前列。

（2）多媒體展示材料：

一、中國450萬人生產一噸鋼，日本15萬人生產9千多萬噸鋼，且能源消耗遠遠低于中國。

二、中國企業500強的收入總額僅相當于世界500強前3名之和的80%。

三、由中國企業生產的一個價值75美元的MP4的利潤分配：外國專利拿走50美元，國內企業除掉成本盈利1.5美元。學生閱讀材料，老師提問：以上材料反映我國在科技方面有哪些不足？從而得出結論“從整體上看，我國科技總體水平同世界先進水平相比仍有較大差距”。

活動三：綜合活動一、二得出：要迅速提高我國的生產力水平，縮小與發達國家的差距，必須加快發展科學技術。

活動四：明確教育對國家和個人的重要性。

（1）對課本60頁“對經濟和教育的2種不同觀點”進行辨析，引出教育、科技與經濟發展的關系即教育培養人才，人才促進科技進步，科技促進經濟發展，故教育是經濟發展的根本動力，是民族復興的保證。

（2）閱讀課本61頁中間一段，了解我國人口眾多的基本國情也決定了我們必須發展教育，把人口大國轉化為人口強國，把人口負擔轉化為經濟發展動力。

（3）就課本61頁4名打工女回家重新讀小學的事例展開討論：教育對個人發展有何作用？認識到教育對個人的重要性。

活動五：通過活動四的學習，老師總結出我國要優先發展教育的3大理由：（1）國家經濟發展、民族復興要求發展教育。（2）我國現階段基本國情也要求發展教育。（3）個人的前途和發展還要求發展教育。

綜合活動三和活動五，學生可以很輕易得出結論：我國要大力發展科技和教育，即實施科教興國戰略。

活動六：明確如何實施科教興國戰略。

引導學生看書第62頁材料，小組合作思考：（1）該藥廠遭受挫折的主要原因是什么？

（2）結合上述例子說明為什么要進行科技創新。

老師點撥：該藥廠科技創新能力不足，沒有自己的核心知識產權。所以我們要提高科技創新能力。而要提高科技創新能力，首要的是提高教育創新能力，因為教育培養人才，人才促進科技創新。“如何實施科教興國戰略”這個問題，現在我們可以用一句話回答：加強教育創新和科技創新的意識和能力，積極推進科技、教育與經濟社會發展相結合。

3、課堂小結：最后，通過小結，再次復習本課內容，適當做幾個基礎題目，鞏固學生腦海里的知識，達到預期效果。

七、教學效果預期：通過本課學習，學生應該能記住基礎知識，并在掌握基礎知識的前提下獲得一定的聯想、分析、歸納能力。為實現此預期，特別是促進不同層次的學生都能完成學習目標，我從以下2方面入手：

1、老師精講。在講課時，盡量把知識點講清講透，用通俗易懂的語言，幽默風趣的話語，甚至本地方言俚語，只要能講清，就是成功；多提問，特別是向基礎較差的學生提問，盡量讓他們自己得出答案，有利于提高這部分學生的自信心；多夸少批評，以增加學生的興趣，等等。

2、學生共學。課堂中或者下課后，應該允許和安排好不同層次學生結成小組討論問題，在討論中共同學習，共同提高。

說課到此就結束了，謝謝！

第五篇：實施科教興國戰略

實施科教興國戰略，增強發展的核心支撐能力

國務院總理溫家寶3月5日在十二屆全國人大一次會議上作政府工作報告時說，過去五年，我國堅持實施科教興國戰略，增強經濟社會發展的核心支撐能力。

溫家寶說，我們加快實施國家中長期科學和技術發展規劃綱要，制定實施國家中長期教育改革和發展規劃綱要、國家中長期人才發展規劃綱要和國家知識產權戰略，推動科技、教育、文化事業全面發展，為國家長遠發展奠定了堅實基礎。

優先發展教育事業。國家財政性教育經費支出五年累計7.79萬億元，年均增長21.58%，2012年占國內生產總值比例達到4%。教育資源重點向農村、邊遠、民族、貧困地區傾斜，教育公平取得明顯進步。全面實現城鄉九年免費義務教育，惠及1.6億學生。實施學前教育三年行動計劃，“入園難”問題有所緩解。國家助學制度不斷完善，建立了家庭經濟困難學生資助體系，實現從學前教育到研究生教育各個階段全覆蓋，每年資助金額近1000億元，資助學生近8000萬人次。實施中等職業教育免學費政策，覆蓋范圍包括所有農村學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生。初步解決進城務工人員隨遷子女在城市接受義務教育問題，現有1260萬農村戶籍孩子在城市接受義務教育。實施惠及3000多萬農村義務教育階段學生營養改善計劃。完成中小學校舍安全工程。加快職業教育基礎能力和特殊教育基礎設施建設。義務教育學校實施績效工資，在教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，加強了農村教師隊伍建設。全面提高教育質量和水平，高等教育毛入學率提高到30%。國民受教育程度大幅提升，15歲以上人口平均受教育年限達到9年以上。

大力推動自主創新。中央財政用于科技的投入五年累計8729億元，年均增長超過18%。全社會研究與試驗發展經費支出占國內生產總值的比例由2007年的1.4%提高到2012年的1.97%，企業研發活動支出占比超過74%。出臺深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見。深入實施國家技術創新工程和知識創新工程，扎實推進國家科技重大專項，新建一批國家工程中心、重點實驗室和企業技術中心。加強基礎研究和前沿探索，突破一批關鍵核心技術，填補了多項重大產品和裝備的空白。

深入實施人才強國戰略。以高層次、高技能人才為重點，加強各類人才隊伍建設，專業技術人才、高技能人才分別增加860萬人和880萬人，留學回國人員達到54萬人。

大力加強文化建設。覆蓋城鄉的公共文化設施網絡體系初步建成，博物館、圖書館、文化館（站）全面實現免費開放。國有經營性文化單位轉企改制任務基本完成，公益性文化事業單位內部機制改革不斷深化。哲學社會科學、新聞出版、廣播影視、文學藝術等更加繁榮，文化產業快速發展。文物保護、非物質文化遺產保護和傳承取得重要進展。對外文化交流更加活躍。全民健身和競技體育取得新成績。６