《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿1

一、說教材：

《實施科教興國戰(zhàn)略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰(zhàn)略和國策》第一目的內容。本節(jié)課是在了解基本國情的基礎上，對國家的戰(zhàn)略和國策進行進一步的學習，讓學生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念；又為后面學習《全面建設實現(xiàn)小康》、國際競爭等內容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時，在經濟全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學習這一內容也是符合時代發(fā)展要求的。因此，這一內容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標：

有效的教學始于知道希望達到的目標是什么，因而科學地確立教學目標是教學的重要環(huán)節(jié)，結合本節(jié)課的內容特點和學生的認知背景，我把本節(jié)課的教學目標擬定為三個方面：

1、知識目標：知道科學技術是生產力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。

2、能力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)實意義。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習科教興國戰(zhàn)略的相關內容，培養(yǎng)我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現(xiàn)代科學文化知識，自覺把自己培養(yǎng)成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)全面小康社會做出自己應有的貢獻。

三、說教學重點、難點：

教學重點：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？教學難點：如何實……此處隱藏10967個字……于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學求實態(tài)度結合起來，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質人才。思考：

1、在新課改過程中你是怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的？效果如何？

2、在今后的學習中有何打算？

（設計意圖：反思自己在培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力方面的表現(xiàn)，不斷發(fā)揚優(yōu)點、彌補不足）交流后小結：青少年應樹立崇高理想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；敢于質疑，勤于實踐；把創(chuàng)新熱情和科學求實態(tài)度結合起來，努力使自己成為富有創(chuàng)新能力的高素質人才。

三、歸納梳理

貫徹落實科教興國戰(zhàn)略，既是國家的戰(zhàn)略方針，也與我們每個青少年密切相關。讓我們從現(xiàn)在做起，在學習實踐中有意識提升自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為建設社會主義新農村、實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。

四：拓展延伸

閱讀下例材料，請問答：

20xx年“神舟”五號發(fā)射升空，圓了中國人的飛天夢；20xx年成功發(fā)射“8箭10星”，并創(chuàng)四項歷史之最；20xx年“神舟”七號發(fā)射成功。

1、這些科技成果是我國實施戰(zhàn)略的成果。

2、我國當前實施這一戰(zhàn)略有什么重要意義？

3、你認為應該怎樣實施這一戰(zhàn)略？

4、作為未來的建設者和接班人，在實施這一戰(zhàn)略過程中，你準備做些什么？

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿2

“實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略”是人教版九年級思想品德第四課“了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略”中的第三框題。現(xiàn)就本框的課標內容、在教材中的地位、教學內容、目標確定、重點難點、教學設計思路簡單介紹如下：

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達國家之間的差距，理解實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的必要性，提高自身素質。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內容就是要求學生了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略，即兩大國策和兩大戰(zhàn)略。而實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是其兩大戰(zhàn)略中最重要的一大戰(zhàn)略。學生通過學習能清醒地認識到我國仍然比較落后的現(xiàn)實，看到我國還面臨經濟科技上的'挑戰(zhàn)，自覺地提高自己的科學文化素質，肩負民族振興的使命。應是第四課重點掌握的一節(jié)。

2、本課教學內容分三個題目學習，第一目是“科學技術是第一生產力”，主要圍繞現(xiàn)實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學技術對經濟發(fā)展和社會進步的巨大作用，并體會科技是第一生產力，以及讓學生了解我國科技成就及與發(fā)達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學生明確教育的重要性和戰(zhàn)略地位，從而得出必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰(zhàn)略是必然選擇；二是必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

三、說教學目標

1、知識目標：科技是第一生產力，要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略；

2、能力目標：認識發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)備意義，辨證看待發(fā)展經濟與發(fā)展科技教育之間的關系；

3、情感態(tài)度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學，勤奮學習的觀念。

四、說重難點：

依據(jù)本框教學內容、教學目標要求及學生認知水平的實際情況，確定本框的.重點是：①認識科技和教育對社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生熱愛科學，勤奮學習的熱情，堅定實施科教興國的戰(zhàn)略；②教育和科技創(chuàng)新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學設計思路。

為了最大限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性，我將本框教學分為以下幾個步驟：

（一）說變化，疑問導入新課

活動一：引導學生從衣、食、住、行等方面來談談中國大地幾十年來發(fā)生的翻天覆地的巨變，然后用多媒體補充展示。

（二）看成就，激發(fā)愛國情感

活動二：多媒體展示我國科技、教育方面所取得的成就。

通過這些活動和若干問題的設置來培養(yǎng)學生分析歸納能力，使學生了解我國科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，激發(fā)學生的愛國情感。

（三）找差距，樹立危機意識

活動三：課前布置學生查找我國在科技和教育方面與發(fā)達國家的對比情況，再用多媒體展示、補充我國科技、教育方面與發(fā)達國家的對比，讓學生看到我們的差距。

開展這項活動的目的是培養(yǎng)學生實事求是的精神和全面、客觀看待問題的能力，讓學生明白我國在科技和教育方面與發(fā)達國家相比還存在較大差距，從而樹立危機意識，奮發(fā)學習、報效祖國。

（四）尋對策，提升綜合素質

活動四：思考怎樣才能縮小我國與發(fā)達國家在科技、教育方面的差距，（學生自由發(fā)言）然后多媒體展示我國各屆領導人對科教的重視情況及相關的一些圖片。

科教興國是一個比較抽象的概念，實施科教興國戰(zhàn)略的意義是本節(jié)課的難點，要突破此難點，就必須指導學生進行較全面、深入的思考。前面的教學已經為突破難點作好了鋪墊，加上此活動的設置，有利于幫助學生全面理解實施科教興國戰(zhàn)略的意義。學生只有理解了此意義，才能真正意識到自己肩負的社會責任，才可能在社會生活實踐中主動創(chuàng)新。

（五）課堂小結，練習鞏固知識，見導學案

（六）教學拓展，提升思想素質

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿3

一、說課標

了解我國在科技教育方面的成就，知道與發(fā)達國家之間的差距，理解實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略的意義，感受科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的必要性，提高自身素質。

二、說教材

1、本框在教材中的地位。整個第四課內容就是要求學生了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略，即兩大國策和兩大戰(zhàn)略。而實施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略是其兩大戰(zhàn)略中最重要的一大戰(zhàn)略。也是培養(yǎng)學生責任心最好的教材，因為學生通過學習能清醒地認識到我國仍然比較落后的現(xiàn)實，看到我國還面臨經濟科技上的挑戰(zhàn)，自覺地提高自己的科學文化素質，肩負民族振興的使命。應是第四課重點掌握的一課。

2、本課教學內容分三個題目學習，第一目是“科學技術是第一生產力”，主要圍繞現(xiàn)實生活事例和三次科技革命的影響，引出科學技術對經濟發(fā)展和社會進步的巨大作用，并體會出科技是第一生產力的診斷。以及讓學生了解我國科技成就及與發(fā)達國家的差距。第二目是“百年大計，教育為本”，從多角度讓學生明確教育的重要性和戰(zhàn)略地位，從而得出必須堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；第三目主要講兩層意思：一是實施科技興國戰(zhàn)略是必然選擇；二是必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。

3、根據(jù)課標內容，對本框內容須做必要的取舍和補充，如補充我國科技和教育的成就的材料、學生增強創(chuàng)新意識的材料等。

三、說教學目標：

根據(jù)新思想品德課程標準的三維目標要求和學生認識水平，確定教學目標為：

1、知識目標：科技是第一生產力，要堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略；

2、能力目標：認識發(fā)展科技和教育的戰(zhàn)備意義，辨證看待發(fā)展經濟與發(fā)展科技教育之間的關系；

3、情感態(tài)度價值觀目標：感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學，勤奮學習的觀念。

四、說重難點：

依據(jù)本框教學內容、教學目標要求及學生認知水平的實際情況，確定本框的重點是：①認識科技和教育對社會發(fā)展的作用，激發(fā)學生熱愛科學，勤奮學習的熱情，堅定實施科教興國的戰(zhàn)略；②教育和科技創(chuàng)新的必要性（既重點，亦是難點）

五、說教學設計思路。

1、指導思想：在教學過程中，為學生營造民主的學習氛圍，課堂上盡量留給學生有自由支配、自主發(fā)揮的時間和空間，創(chuàng)設情景使學生在快樂中學習。

2、教學過程：（由于受條件限制，原本用多媒體設備為學生創(chuàng)設學習情景，營造學習氛圍，在此只能依靠原始教學形式進行教學。）

①創(chuàng)設語言情景進入學習主題；

②向學生展示設計的學習參考題（印發(fā)資料）；

③引導學生圍繞自學題材學習全課；

④引導學生小結全課內容，點明主題和學習目標；

⑤做課堂練習題，檢測學習效果；

⑥在感謝學生積極配合完成本課學習內容的聲中結束全課。

3、板書設計：在引導學生圍繞學習參考題學習的過程中，根據(jù)學生實際需隨時板書，板書內容主要突出知識結構和重難點，書中有的內容盡可能不在黑板上重復抄寫。

4、教學方法：引導學生自主學習，表現(xiàn)為討論、交流的合作學習。

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

《實施科教興國戰(zhàn)略》說課稿

老城中學 王進志

一、說教材：

《實施科教興國戰(zhàn)略》這是粵教版思想品德教材九年級第一單元第三課《振興國家的戰(zhàn)略和國策》第一目的內容。本節(jié)課是在了解基本國情的基礎上，對國家的戰(zhàn)略和國策進行進一步的學習，讓學生充分感受科技和教育的力量，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念；又為后面學習《全面建設實現(xiàn)小康》、國際競爭等內容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時，在經濟全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學習這一內容也是符合時代發(fā)展要求的。因此，這一內容在九年級思想品德課中具有不可忽視的重要地位。

二、說教學目標：

有效的教學始于知道希望達到的目標是什么，因而科學地確立教學目標是教學的重要環(huán)節(jié)，結合本節(jié)課的內容特點和學生的認知背景，我把本節(jié)課的教學目標擬定為三個方面：

1、知識目標：知道科學技術是生產力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略。

2、能力目標：引導學生全面地了解我國科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀，理解實施科教興國戰(zhàn)略現(xiàn)實意義。

3、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習科教興國戰(zhàn)略的相關內容，培養(yǎng)我們熱愛科學的精神，自覺履行受教育的義務，努力學習現(xiàn)代科學文化知識，自覺把自己培養(yǎng)成為祖國所需要的創(chuàng)新型人才，為實現(xiàn)全面小康社會做出自己應有的貢獻。

三、說教學重點、難點：

教學重點：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？ 教學難點：如何實施科教興國戰(zhàn)略。

四、說教法：

愛因斯坦指出“興趣是最好的老師，它永遠勝過責任感”。為了激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課我采用 “情景引導法”，即按照“創(chuàng)設情境——提出問題——共同探究——合作交流——得出結論——落實行動 ”的模式展開教學，精心設置問題，激發(fā)學生的求知欲，使學生在老師的引導下解決問題；同時還借助“活動——參與”、“討論 ——交流”的模式，培養(yǎng)學生的主動參與意識；根據(jù)本節(jié)課的需要，我還借助多媒體來輔助教學。

五、說學法：

人們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”。因而，在教學活動過程中，教師要注重對學生學習方法的指導，讓學生在教師的引導下自主學習，真正成為學習的主人。在這一課中，在引導學生學習的過程中我主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結法。

六、說教學過程：

1、導入：（多媒體出示材料）

科技是企業(yè)競爭力的根本來源，科學的本質就是創(chuàng)新。據(jù)有關資料顯示，我國申請的發(fā)明專利只有曰本和美國的1/30、韓國的1/4。我國雖然是ＤＶＤ激光視盤機生產大國，但因不掌握核心技術，每生產出一臺價格為４０美元的ＤＶＤ視盤機，就要向外國公司繳納專利費２０美元。

設計意圖：通過直觀的材料讓學生認識到我國科技水平與發(fā)達國家存在差距，從而使學生感受到提高我國科技水平的緊迫性，從而引出課題：為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？

2、講授新課：

活動一：問一問、想一想、說一說

提出問題：第二次世界大戰(zhàn)結束后，我們的生活中出現(xiàn)什么樣的新科技成果，這些成果給我們帶來哪些方便，科學技術對社會生產起到什么作用？

對于前面的兩個問題讓學生在討論交流中得出答案，老師不斷地給予肯定、鼓勵、表揚。引導學生解決第三個問題時，提醒學生看課本P24的小鏈接，三次科技革命給社會生產帶來的巨大變革，接著帶領學生進入課本P22的探究園地。（材料透視）袁隆平研究的雜交水稻、王選的九項國內外專利。最后引導學生看課本P24的第二自然段的內容小結：科學技術是第一生產力，是生產力發(fā)展的決定因素。

設計意圖：留給學生思考的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生對科學技術的興趣，激勵學生為掌握科學技術而努力學習。同時又能充分利用課本資源，探究園：帶領學生從社會中的情景入手，體驗、探究科技興國的學習主題，激起學習興趣，領悟發(fā)展科學技術的重要性。

科學技術是生產力發(fā)展的決定性因素，我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀怎樣？ 活動二：看誰說得多 問：近二十年來，我國科技方面有哪些巨大成就？

學生可能會說到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接著通過多媒體出示“嫦娥奔月”對我國有著重要意義的材料。然后再利用導入材料。

設計意圖：激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生的民族自信心和自豪感。引導學生用一分為二的觀點看問題，提高分析問題的能力。使學生領悟到我國通過發(fā)展科技來振興國家的必要性。

我國要通過發(fā)展科技來振興國家，發(fā)展科技靠什么？（科技→人才→教育）問：教育有什么功能和作用？

引導學生課本P24—25內容，使學生理解發(fā)展教育的重要性。問：我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀怎樣？ 活動三：看成就 比差距 利用課本P23的材料以及設問

設計意圖：充分利用教材資源，通過對教材資源分析歸納，可知道我國教育的現(xiàn)狀和發(fā)展教育的必要性。作為中學生應努力學習，成為社會所需要的高素質人才。理解實施科教興國的現(xiàn)實意義。活動四：出謀劃策

問：如何實施科教興國戰(zhàn)略？在國家實施科教興國戰(zhàn)略的形勢下，要求我們中學生應怎么做？

由學生獨立思考后，組成學習小組討論交流，人人參與。（引導學生看課本P25倒數(shù)二小節(jié)內容。）

設計意圖：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，還可以通過討論讓不同程度的學生在學習中得到不同的發(fā)展，感受學習的快樂和成功的喜悅。

3、小結、強化認識。

課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地對知識的理解。（結合板書小結）。

4、板書設計：

一、實施科教興國戰(zhàn)略

1、現(xiàn)代科學技術和我國科技事業(yè)的發(fā)展（1）我國科技事業(yè)的現(xiàn)狀

（2）科學技術的作用

（3）加快科學技術步伐的必要性

2、教育的作用及我國教育事業(yè)的現(xiàn)狀

（1）作用

（2）現(xiàn)狀

3、實施科教興國戰(zhàn)略的途徑、關鍵、意義

（1）途徑（2）關鍵（3）意義

設計意圖：通過綱目的板書設計使學生對本節(jié)課所學知識一目了然，同時也可以利用來對本節(jié)課內容進行小結。