第一篇：2008年江蘇省中小學信息技術教學設計論文評比活動有關要求

附件1：

2008年江蘇省中小學信息技術教學設計論文評比活動有關要求

一、論文主題

1．就江蘇省九年義務教育《信息技術》、高中《信息技術》課標教材中的一節、一章或一個單元的教學內容進行教材分析，包括教材結構、教學目標、教學重點難點等，并根據學生、教師、學校等實際情況，提出富有建設性的教材處理意見，確定實施教學的基本策略，設計具體的教學方案。論文中可附教學課件、教學素材、教學反思等。

2．對江蘇省《信息技術》，國家課標教材的研究與評析，國內外信息技術教材的比較研究，并對我省中小學信息技術教材建設、課程資源建設提出富有建設性的意見和建議。

二、論文要求

1．論文標題下方依次署明作者單位、作者姓名，也可注明郵政編碼。作者單位名稱必須完整、明確。

2．論文中須注明論文所涉及的教材與版本。論文的末尾須注明論文所參考、引用的文獻資料(包括網絡資源)。

3．對于Word文檔，頁面設置：紙型，A4(21×29.7厘米 縱向)；上、下、左、右邊距均為2厘米，每頁指定36行。標題字體、字號自定。正文文字：宋體、小四號。在一般情況下，數字、字母、括號等使用半角字符。

4．為了倡導學術誠信，嚴禁抄襲造假，參評教師必須填寫《江蘇省教研系統教學評比誠信承諾書》。

三、參評辦法

2008年11月10日前參評教師登錄“江蘇省中小學信息技術教學網(http://www.tmdps.cn)”上傳論文。具體要求：(1)用Web方式發布論文；(2)在所在的Web頁面附上論文Word文檔的rar壓縮包(可以連同教學課件、教學素材、教學反思等資源放在同一壓縮包中)。參評對象限于本省普通中小學信息技術教師。

四、我室將組織專家對上報論文進行評審，對獲獎論文頒發論文證書。

附件2：

2008年江蘇省中小學勞動與技術(通用技術)教學設計論文評比活動有關要求

一、論文主題

1．就江蘇省九年義務教育《勞動與技術》、高中《通用技術》課標教材中的一節、一章或一個單元的教學內容進行教材分析，包括教材結構、教學目標、教學重點難點等，并根據學生、教師、學校等實際情況，提出富有建設性的教材處理意見，確定實施教學的基本策略，設計具體的教學方案。論文中可附教學課件、教學素材、課堂教學錄像、教學反思等(須將論文及資源存放在同一文件夾中，并生成rar壓縮包)。

2．對江蘇省九年義務教育《勞動與技術》、高中《通用技術》課標教材的研究與評析，國內外相關技術教材的比較研究，并對《勞動與技術》和《通用技術》教材建設、課程資源建設提出富有建設性的意見和建議。

二、論文格式及要求

1．論文的文件格式：doc。

2．論文標題的字體、字號自定；標題下方依次署作者單位、作者姓名，也可注明郵政編碼。作者單位名稱必須完整、明確。

3．正文文字：宋體、小四號；在一般情況下，數字、字母用半角字符。

4．頁面設置：紙型，A4(21×29.7厘米 縱向)；上、下、左、右邊距均為2厘米，每頁指定36行。

5．論文中須注明論文所涉及的教材與版本。論文的末尾須注明論文所參考、引用的文獻資料(包括網絡資源)。

6．論文中必須署明作者的詳細信息，包括工作單位、作者姓名、郵政編碼等。電子文檔文件主名命名規則：作者單位 作者姓名 論文標題(可不含副標題)。

7．為了倡導學術誠信，嚴禁抄襲造假，參評教師必須填寫《江蘇省教研系統教學評比誠信承諾書》。

三、各市應積極組織和指導中小學勞動與技術(通用技術)教師在研究、實踐的基礎上撰寫教學論文。各市要認真組織論文的評比、遴選工作，以市為單位將參評論文目錄(xls格式)和參評論文(電子文檔，doc格式)一并壓縮成Winrar文檔，壓縮文檔名為“2008年勞動與技術教學論文_**市.rar”，并于2008年11月10日前上報我室。每市上報的論文，小學、初中、高中各10篇。上報辦法如下：

小學勞動與技術論文報汪曉鉛：njwangxiaoqian@163.com

中學勞動與技術(通用技術)論文報李生元：lishy@jssjys.com

四、我室將組織專家對上報論文進行評審，對獲獎論文頒發論文證書，并在網上公布、交流。

第二篇：江蘇省中小學美術教學設計撰寫要求

《江蘇省中小學美術教學設計撰寫要求》

(1)遵循科學現代的教學觀念進行有別于以往“教案”式的教學設計撰寫，可以就一種課型

寫出幾種不同的教學設計，以適合城鄉不同地區、不同執教個體的有效教學。

(2)參照美術課程標準精神，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面對該課

進行必要的闡釋，分析該課的教學目的、教學內容、教學任務和教學功能。

(3)關注該課的生成性及其研究內容和方向。

(4)就教與學的重點、難點和易出現的問題及困難提出科學智慧的解決之道，并概述教學過

程和教學方式。

(5)關注教學的趣味性和游戲性，結合教學內容，提示在該課何時巧妙運用各種手段（如“拋

包袱”、“提問”、“設疑”、“搶答”、“辯論”等等）調動學生的好奇心和想象力，激發學生有價值、有意義、有效率的思維活動。

(6)注意引導學生“學會學習”的某些方式方法的提示。

(7)提示教學需要準備的教具、學具和必要的現代媒體教學資源，注意教學內容安排有序；

教學媒體使用適時、適度；教學策略和過程設計既富于個性和創新性又具合理性和可操作性。

(8)結合學生年齡段身心發展規律和個性特點展示自己的獨特教學策略，體現教學內容與大

自然、社會生活及科學技術等的聯系；合理而適度地體現自主、合作、探究等學習方式；注意學習方法的培養；關注美術學科基本知識與基本技能（雙基）的培養尺度以及在課中“量”、“時”、“度”的把握。

(9)提出教師在教學過程中必要的示范時機、示范內容和示范要求，注意教師示范的良性生

成性。

(10)提示學生作業的難度梯次選擇；提出對學生整體和個體輔導的相同與不同要求。

(11)提示教與學兩方面的評價、過程性評價和結果性評價的標準和具體內容及方法。

(12)提示教學反思的方法、策略和范圍，（如經過教學實踐檢驗后自己的教學預設、教學程

序、教學策略、教學方法等等的正反兩方面的經驗以及需要調整和改進的方面）。

總之，撰寫教學設計要結合自己的教學經驗，提出智慧的教學策略和巧妙的教學方式方法；既體現科學教學理念又適合因地制宜、因人而異的教學實際；針對課堂教學提供解決實際問題和困難的金點子、好方法；體現有價值、有意義、有效率的參考意見。

第三篇：教學設計評比要求

教學設計評比要求

所交教學設計一般應包括以下幾個部分，其內容和格式要求如下。

1．標題：課題名稱（通用格式為“*****的教學設計”）。標題小三號黑體。標題和正文應在同一頁面，請勿將標題單列一頁。

2.署名：題目之下寫作者姓名、作者單位（單位應寫明所在省市）、郵政編碼。本部分五號宋體。

3．設計思想（或設計思路）：簡要說明本課題教學的指導思想、理論依據和設計特色。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

4．教學分析：可包括教材分析、學情分析、教學條件分析等。闡明課題的教學重點與難點。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

5．教學目標：用具體、明確、可操作的行為動詞，描述本課題的知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀等方面的教學目標。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

6．教學策略與手段：本課題教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

7．教學過程：這是教學設計的主體部分。建議采用表格形式，分欄列出“教學步驟”或“教學內容”“教師的組織和引導”“學生活動”“教學意圖”等項。文字應簡明扼要，無需將教師的每句話都列出。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

8．作業設計（或問題研討）：提出2~3個與本課題設計相關的、值得反思和討論的問題。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

行距設置為固定值20磅。版面設置為A4紙。總字數限4000字以內。電子稿請保存為Word 2003及以下版本，或WPS 2000及以下版本。

第四篇：2015年優秀教學論文評比格式要求

2015年優秀教學論文評比格式要求

1.（“學科”一欄填“中學語文”、“小學語文”、“中學物理”或“小學科學”等。

2.除封面外，其余各頁均不能出現學校、姓名，封面后第一頁須有標題。

3．正文格式如下： 標題——三號宋體，加粗

正文——小四宋體（如果需要，正文也可采用其它字體和字號）

行間距——1.5倍（行間距可根據字體和字號自行調整）

第五篇：中小學信息技術課外活動要求

中小學信息技術課外活動要求

課外活動是信息技術學科課堂教學的補充。開展課外活動的目的是使學生主動參與、積極思考、愉快合作、體驗成功、和諧發展，有助于發展學生個性、心理素質，培養學生創新能力、自學能力。

一、信息技術課外活動的要求

1.鞏固課堂的知識，把書本理論轉變為直接經驗；把抽象知識變成感觀思維。

2.要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養學生創新能力的得力工具。

3.強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

4.充分開發、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。

5.采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

二、信息技術課外活動的形式

在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創造一個良好、寬松的學習環境。在教學中結合學科特點，注重培養學生自學能力和創新意識。

1.創設生動的活動情境，激發學生的活動興趣。

2.在課外活動中培養學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

3.每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。

4.以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

5.做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

6.每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養學生之間的合作精神和集體精神。

三、信息技術課外活動的設計

1.目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。

2.內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。

3.教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發學生學習的興趣；開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發展；利用所學的知識創作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。

4.學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價；注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優秀，鼓勵創新。