第一篇：七年級信息技術下冊 第2章 第7節 綜合活動：采集數據做研究教案 粵教版

第七節 綜合活動：采集數據做研究

知識與技能：

1.能根據自己的興趣或關注問題確定通過采集數據做研究的課題； 2.能根據研究課題撰寫研究實施方案；

3.能利用多種方法采集數據，利用電子表格展開研究活動并得出研究結論； 4.能根據研究情況撰寫研究報告。過程與方法：

1.通過自定題目在開展課題研究的活動中體驗課題研究的必要步驟和方法，并在研究的過程中綜合應用所學的電子表格技術，提高研究性學習的能力和水平；

2.在綜合活動的過程中培養協作、探究、創新能力。情感態度與價值觀：

體驗科學探究過程的意義，激發科學探究熱情，培養科學探究精神。教學重點：

1.數據的采集過程和方法，利用電子表格統計分析數據； 2.相差科研文檔的撰寫要求。教學難點：

1.科研課題的確定，既要調動學生的活動興趣，又要適合學生探究能力； 2.利用電子表格的統計分析功能，從采集的數據中復出研究結論。教學過程：

一、確定課題，設計研究方案

選擇一個自己感興趣或關注的問題來開展研究，研究課題要有新意，并有自己獨特見解，在研究過程中要用電子表格來進行數據分析處理。

課題研究可參考下列內容：

1、對本校同學開展調查，采集適量數據研究睡眠與身高是否存在某種關系。

2、請從權威的天文臺網站上采集近五年來的氣象觀測數據，研究是否存在氣候變暖的跡象。

3、調查同學們的飲食習慣，參照青少年營養健康標準，為本位同學的飲食狀況做一個診斷。采集數據研究早餐吃什么對學生的成長最有利。

4、觀察記錄學校門口各類車流量的數據，對惠州目前的交通狀況做一個調查，研究解決目前惠州交通繁忙的困境。

二、采集研究數據，開展研究 主要數據的來源：

1、設計調查問卷開展廣泛的調查，對回收的大量有效問卷進行記錄、統計分析，獲得研究數據。

2、設計科學實驗，采樣個數不能過少。

3、從報紙雜志和因特網上收集數據，但對這些數據要監明真偽，引用時標明數據出處。

三、撰寫研究報告

研究報告一般包含以下幾個方面（1）研究題目；

（2）研究目的與意義；（3）研究方法與實施過程；

（4）數據的獲取過程，問卷調查或科學實驗過程描述；（5）獲得的原始數據表；

1（6）數據的統計處理、結果分析；（7）研究的結論；

（8）參考文獻來源標注。

四、成果與交流

參考課本表3—7課題研究評價表，結成果進行了自我評價和小組評價。課本：P38頁

第二篇：七年級信息技術下冊 第2章 第5節 用電子表格處理問卷數據教案 粵教版

第五節 用電子表格處理問卷數據

知識與技能：

1.能理解數據清單的概念和結構；

2.能把原始數據轉化為數據清單及能從數據清單中提取分析結果； 3.能引用不同的工作表進行統計。過程與方法：

1.在處理原始調查問卷的過程中，掌握實際工作中分析統計的方法，從最原始數據中通過電子表格提取有價值的信息；

2.能根據工作需求分析確定計算方法，尋找合適的函數，探究函數的使用方法。情感態度與價值觀：

培養主動問題的積極態度和探究精神，強化在問題的解決過程中探究新知、創新技術的意識。

教學重點：

1.數據清單的概念和結構；

2.不同工作表單元格引用的書寫格式； 3.函數內部參數的理解和設置。教學難點：

1.數據清單的設計； 2.統計結果表格的設計； 3.尋找合適函數的方法。教學過程：

問題導學：

1、如何用電子表格錄入調查問卷的反饋信息？

2、如何引用原始工作表的數據進行計算？

問卷調查：是我們常用的一種研究方法，一般以選擇題、判斷題的形式設計問卷題目，以隨機抽樣的方式，在有代表性的人群中展開調查，然后對回收的有效問卷進行統計分析。

一、把調查問卷轉化為數據清單

“校園小歌手”比賽活動調查問卷

1、你對本次比賽的組織方面滿意度（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

2、你對本次比賽的宣傳方面滿意度（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

3、你對本次比賽的音響設備（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

4、你對本次比賽的評獎方式（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

5、你對本次比賽的結果公平度（）A、滿意 B、基本滿意 C、不滿意

轉化為數據清單

數據清單：是由字段和記錄組成的一張表格，字段就是我們平常表格中的表頭欄目，欄目名就叫字段名。

二、設計調查結果統計表

三、引用原始數據表進行統計

1、確定計算方法

要計算出選“A”人數所占的比例。就是計算出第一道題調查問題中選A的人數，然后除以有效調查人數10即可。

2、尋找適用函數進行統計 選擇count if函數

3、引用其他工作表的單元格進行計算 =count if(sheet1！B3：B12,“A”)/10 2

第三篇：七年級信息技術下冊 第2章 第1節 初識電子表格教案 粵教版

第一節 初識電子表格

知識與技能：

1.能描述電子表格工作界面中的主要部位名稱及其作用；

2.能正確理解工作薄、工作表、行號、列標、單元格、單元格區域等基本概念； 過程與方法：

1.通過電子表格的應用范例，感受電子表格的功能特點；

2.能從excel與word界面的比較中，實現知識和能力的遷移； 3.能借助軟件幫助菜單認識、了解新知。情感態度與價值觀：

1.培養對新軟件有自主觀察思考的習慣。

2.能把已學的軟件知識與技能遷移到新軟件的學習中，提高適應新軟件的能力。教學重點：

1電子表格的功能和典型應用； 2.excel的工作界面和基本概念。教學難點：

1.電子表格與文字處理軟件中表格的異同；

2.工作薄與工作表、單元格與活動單元格、單元格名稱等基本概念。教學過程：

一、認識電子表格

1.Excel的自我介紹Excel的特長:進行數據處理,對處理結果進行分析,統計,排序等。2.啟動Excel的方法 a.單擊“開始”按鈕 b.將鼠標指向“程序”

c.單擊二級菜單中的“Microsoft Excel”。

3.電子表格的組成見課本下圖:工作薄工作表單元格活動單元格標題欄菜單欄工具條狀態欄工作區行列標簽編輯欄工作表標簽工作表控制鈕。

二、練習:

1.開機

2.啟動Excel,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之后可啟動電子表格。3.熟悉Excel窗口的組成啟發學生:怎樣能使任一個單元格成為活動單元格?

第四篇：七年級信息技術下冊 第1章 第1節 信息時代的文字處理教案 粵教版

第一節 信息時代的文字處理

知識與技能：

1.了解文字處理方法的歷史發展過程；

2.能列舉日常生活中應用計算機進行文字處理的若干實例； 過程與方法：

1.通過了解從鉛字排版到計算機排版的變化，初步領會模擬人工工作過程、實現工作過程中需要的功能是應用計算機解決實際問題的基本思想方法；

2.通過對不同文字處理軟件使用界面及功能菜單的觀察和分析，逐步培養自學新軟件的能力。

情感態度與價值觀：

1.體會文字處理是人們從古到今都存在的進行信息記載和傳播的需要，感受文字處理技術的每一次進步對社會生活產生的影響；

2.感受現代計算機文字處理技術給人們日常生活和工作帶來的便利，產生學習和應用計算機文字處理技術的自覺愿望，增強學習和掌握計算機軟件操作及其應用方法的信心。教學重點：

1.體會文字處理是人們從古到今都存在的進行信息記載和傳播的需要，知道計算機文字處理技術在日常生活中的廣泛應用及其帶來的變化； 2.讓學生經歷觀察與發現的思維過程，探討應用以往軟件使用經驗學習、了解新軟件的方法，逐步培養軟件學習的遷移能力。教學難點：

1.領會模擬人工工作過程以及實現其需要的功能是應用計算機解決實際問題的基本工作思路；

2.初步從不同文字處理軟件的觀察、比較中發現它們的一些功能異同點。教學過程：

1、文字處理的變遷

古代蔡倫發明造紙術和畢升發明的“泥活字”印刷術。舉例子：印章、北京奧運的中國印

曾經廣泛使用的“鉛字排版”印刷。

舉例子：鉛球、核的防護、鉛筆不是鉛做的。

現代的“計算機排版”優點：整潔、干凈、方便、環保、快速

2、計算機文字處理進入生活

名片、賀卡、信封、個人文集、紀念冊、書報雜志

3、選擇文字處理軟件

簡單：記事本、寫字板

微軟的公司的WORD、金山公司的WPS

教學評價：

本節著重在于對不同文字處理軟件的操作、比較。因而，本節的教學評價著重于知識與技能目標的第三點和過程與方法目標。

第五篇：七年級信息技術下冊 第1章 第2節 文字的編輯與排版教案 粵教版

第二節 文字的編輯與排版

知識與技能：

1.熟悉字體、段落、邊框和底紋的設置方法； 2.能使用文字處理軟件輸入和保存文稿； 3.懂得打印文稿的方法。過程與方法：

通過對比體會文稿修飾前后信息表達效果上的變化，學會靈活運用所學知識進行信息的傳遞。

情感態度與價值觀：

1.通過操作過程的歸納總結，培養學生的自主學習能力；

2.主動探索軟件可以產生的字體、段落、邊框和底紋的各種效果，追求理想的表達方式。

教學重點：

學會頁面和格式的設置。教學難點：

學會通過設置“邊框和底紋”增強版面的表達效果，達到和諧、美觀的要求。教學過程：

1、WORD的啟動與關閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word

關閉：文件→退出、關閉按鈕

2、WORD窗口的組成：標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態欄

3、打開或關閉工具欄：“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

4、文本的基本制作

1）選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標單擊任務欄上的“En”圖標→選擇漢字輸入法 方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇

2）中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。

3）漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語拼音；例如 新世紀：xinshiji

輸入聲母。例如 計算機：jsj

輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。

用數字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學：nvtongxue

輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數字

重復輸入：先輸入要重復的文字→將插入點移到適當的位置→按F4或CTRL+Y。4）標點符號的輸入：

中西文標點選擇：,.和。

常用標點符號的輸入：頓號、—

書名號 《 》— < > 特殊標點符號的輸入： 右擊輸入法狀態欄右邊的軟鍵盤圖標→選擇標點符號。5）關閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。

6）保存文件：文件→保存（另存為）；

“常用工具欄”上“保存”按鈕。

7）打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。

5、上機操作：輸入下列文字。

首屆世界華人學生作文大賽啟事

迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽”向我們走來。

在以往成功舉辦了四屆“全國學生‘丑小鴨’作文大賽”的基礎上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯、全國臺聯、中國寫作學會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀學生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活躍學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。