第一篇：《小寶寶睡著了》教案

小寶寶睡著了教案

一 師生問好

二 聽《搖籃曲》1 2

1老師唱一首歌給小朋友聽（《搖籃曲》1）

2這首歌讓你想到了怎樣的情景？（媽媽哄小寶寶睡覺）知道這首歌叫什么名字嗎？（《搖籃曲》1），3讓我們一起來欣賞這首由舒伯特創(chuàng)作的《搖籃曲》1。請小朋友邊聽邊回憶小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？可以學(xué)著媽媽的樣子做一做動作。也可以隨著歌曲的旋律搖擺，體會一下小寶寶在搖籃里的感覺。

4想起來了嗎小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？輕輕拍，輕輕搖。你能說出搖籃曲有怎樣的特點？（可復(fù)聽一遍）

5搖籃曲是媽媽唱給小寶寶的催眠曲，為了小寶寶安然入睡，媽媽們用慢慢的速度，安靜、溫柔的情緒唱搖籃曲，小寶寶在媽媽的懷抱里安逸、舒適地睡著了。

5板書：速度很慢，力度很弱旋律----平穩(wěn) 節(jié)奏-----舒緩 音色----柔和 情緒---甜美深情

6、復(fù)聽樂曲，并用動作表現(xiàn)歌曲的情境。會唱的小朋友可以輕聲哼唱。

7剛才我們聽的是一首德國作曲家舒伯特創(chuàng)作的搖籃曲，下面老師給小朋友帶來我們中國黎族的一首搖籃曲。聽，黎族媽媽是怎樣哄小寶寶睡覺的。8聽《搖籃曲》2

9比較一下兩首樂曲有什么相同之處和不同之處？

10搖籃曲的風(fēng)格都是優(yōu)美，抒情，溫柔，親切的。兩首搖籃曲在節(jié)拍，速度，力度，歌曲結(jié)構(gòu)，情緒等方面都有相似之處，但由于調(diào)式，伴奏，及演唱風(fēng)格的差別，使得這兩首搖籃曲風(fēng)格迥異。

11讓我們再欣賞一下這首黎族媽媽的《搖籃曲》并請大家用“u”輕聲哼唱旋律。

三 學(xué)唱《小寶寶要睡覺》

1小寶寶在媽媽的懷抱里搖啊搖，搖啊搖，小寶寶要睡覺。你聽。初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。2下面讓我們一起來學(xué)唱這首《小寶寶睡著了》。

3老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？（星星睡了，月亮睡了，天上白云不動了。小蟲不叫了，小鳥不飛了，小寶寶呀睡著了。）引導(dǎo)學(xué)生齊讀一遍。

4你覺得歌曲的情緒怎樣呢？和剛才的《搖籃曲》相似，速度力度也差不多，這也是一首“搖籃曲”這首歌是幾拍子的？三拍子的。三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱。

5請大家跟著老師的琴用lu輕輕哼唱歌曲旋律，體會一下三拍子歌曲的韻律感，注意聲音要柔和。6輕聲地唱詞

7在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。分角色演唱。8隨伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。9討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。10展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。11歌表演《小寶寶睡著了》

機動環(huán)節(jié)

搖籃曲做為一種體裁，各國都有不同風(fēng)格情調(diào)的搖籃曲，今天老師還給大家準(zhǔn)備了另外幾首搖籃曲。

第二篇：《小寶寶睡著了》教案（本站推薦）

一年級音樂下冊《小寶寶睡著了》教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，體會媽媽深深的愛。

2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，探索感知模仿，體驗音強弱。教材分析

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入的夢鄉(xiāng)，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。教學(xué)重點、難點

感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！教具準(zhǔn)備 鋼琴、課件。教學(xué)方法

采用情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學(xué)活動，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)課時 一課時 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1、放《小寶寶睡著了》的音樂，師跟著音樂唱。

2、這首歌是唱給誰的？是誰在靜靜的夜唱歌給小寶寶聽呢？小寶寶聽著媽媽的歌會怎么樣？這首歌是媽媽哄小寶寶入睡時唱的搖籃曲，它有非常好聽的名字，請你一起跟我來讀一讀（出示課題《小寶寶睡著了》）。

二、寓教于樂

1、聆聽體驗，熟悉歌曲旋律

師以“歡快”的調(diào)子唱《小寶寶睡著了》，讓學(xué)生評議。學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，溫柔?? 師鼓勵學(xué)生。

2、演唱歌曲，體驗音樂 1）熟悉歌詞

現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示歌詞：小寶寶—，睡在搖籃微微笑—。搖籃像支船—，媽媽輕輕搖—。搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————。）

讀最后一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。2）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。

3）學(xué)生合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特別指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越小；整首歌要以輕、柔的調(diào)子去唱。

三、表現(xiàn)

1、合作探究，創(chuàng)造實踐 1）齊唱歌曲

跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。2）個性展示

咱們總共學(xué)了幾句歌詞啊？（三句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來展示一下吧。

2、表演展示，交流評價

XX同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情地唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。1）以多種形式演唱 男女生分唱、小組唱。2）模仿表演

模仿媽媽的動作，數(shù)名學(xué)生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著模仿。

四、小結(jié)

師：從同學(xué)們甜美的歌聲中，老師感受到了你們對媽媽深深的愛，老師有個提議，今天晚上就把這首歌唱給我們最愛的媽媽好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒。“小朋友們再見！” 課后反思 一年級的學(xué)生活潑好動，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、情緒活潑的歌曲，而《小寶寶睡著了》是一首非常抒情的搖籃曲，長長的40分鐘怎么讓學(xué)生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境呢？我試著采用多種教學(xué)方法來展開教學(xué)活動。

我把整節(jié)課以“媽媽的愛”來貫穿課堂，通過演唱，使學(xué)生感受媽媽對孩子的照顧和真摯的愛，小寶寶在睡夢中，讓學(xué)生們換媽媽的角色給小寶寶唱歌，從而培養(yǎng)學(xué)生們的演唱能力。讓學(xué)生從情感上體驗升華對媽媽愛的感悟，從而自然地唱出媽媽搖籃曲的情景，達到教學(xué)的目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)，營造靜靜的夜晚的氛圍，讓學(xué)生形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動作，使學(xué)生在聆聽的過程中，激發(fā)出對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

第二個環(huán)節(jié)使學(xué)生在聆聽中發(fā)現(xiàn)旋律特點，著力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。本環(huán)節(jié)還注重學(xué)生的實踐，使學(xué)生在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點，讓他們?nèi)硇耐度氲綋u籃曲的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉快的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)捏w會歌曲情感。并通過童話故事的引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟悉旋律、熟悉歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡到難層層遞進，符合小學(xué)一年級學(xué)生的認知規(guī)律，并且其中有動作表演，讓孩子們經(jīng)常動一動，有利于下面的學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的個性展示，共同評價，在展示中褒揚自己，在評價中提升自己，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識，讓學(xué)生在熟悉的音樂中得到美的享受，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞藝術(shù)的能力。通過本環(huán)節(jié)使孩子們受到啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛，用豐富的情感表達對媽媽的一片深情，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美感知和音樂感受力，從而拓展學(xué)生視野，深化歌曲主題。

第三篇：《小寶寶睡著了》教案2

《小寶寶睡著了》

教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

教材分析：

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進入夢鄉(xiāng)。

教學(xué)重點：

感受搖籃曲這類體裁的特點。

難點：

用聲音動作表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：

錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、聆聽《搖籃曲》—女聲獨唱，回憶自己小時候媽媽是怎么哄自己睡覺的？（生：輕輕唱著歌，拍著我，搖搖籃）

2、假如你來哄一個小寶寶睡覺，你會怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做—提示搖籃曲的特點）

3、（師）：“那我們一起來聽一聽《搖籃曲》是不是像我們剛才說的那樣？”讓學(xué)生感受搖籃曲的特點，并用語言，動作表現(xiàn)出來。

4、用線條表示出歌曲的情緒

（師）：“剛才我們聽的是一首德國作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓—你聽??”

二、寓教于樂：

1、聆聽并表演《小寶寶睡著了》，老師講解搖籃曲的特點，它具有舒緩、優(yōu)美、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點。

2、再聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍，或邊聽音樂，邊隨著音樂晃動身體。

3、、對歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度??）最后確定是屬于搖籃曲。（師）：“下在讓我們一起來學(xué)唱《小寶寶睡著了》。”

4、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生在欣賞教師范唱時，要和教師有情感上的交流，就是在表情和動作上和教師呼應(yīng)；并要求學(xué)生仔細聽，歌詞中都寫了些什么？

5、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

6、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。

7、隨老師的伴奏有感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗搖籃曲所表現(xiàn)的意境。

8、教師與學(xué)生同坐，在聽完同學(xué)演唱后以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出搖籃曲演唱中應(yīng)注意的問題。例如：你們的表情為什么都是微笑的？

假設(shè)回答：因為我們看 到小寶寶睡得很香甜，我們心里很開心，所以才微笑。

9、教師從音量、表情、動作方面進行提問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納歌曲特點。

10、分為4個小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。

11、展示自己設(shè)計的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進行表演。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1、教師說：“下面同學(xué)們來為小寶寶創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，有天上的星星和月亮，窗外的樹葉和小鳥。請同學(xué)們分組商量角色的扮演，等一會兒，老師請同學(xué)們來展示你們的創(chuàng)作，自己設(shè)計為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。

4、出示教具—毛絨玩具，分組進行歌曲表演，I 唱 II 演 III 敲

5、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫 否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）—感覺柔和的。”

6、師生共同表演《搖籃曲》老師表演媽媽，學(xué)生表演寶寶，共同感受搖籃曲的意境。

四、完美結(jié)課：

媽媽的愛是世界上最偉大的愛，讓我們一起用優(yōu)美的歌聲和舞姿來回報媽媽的愛吧！

第四篇：《小寶寶睡著了》教學(xué)反思

《小寶寶睡著了》教學(xué)反思

小學(xué)低年級的學(xué)生有活潑好動的特點，他們特別喜歡那些節(jié)奏感強、情緒活潑的歌曲，而本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《小寶寶睡著了》是一首抒情的搖籃曲，長長的40分鐘怎么讓學(xué)生靜下來感受歌曲的意境并能用輕柔的聲音演唱、表現(xiàn)這首歌曲的意境，我試著采用多種教學(xué)方法來實現(xiàn)。

這節(jié)課我把“用輕、柔、美的歌聲來表現(xiàn)媽媽的愛”來貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生從情感上體驗，升華對媽媽愛的感悟，從而自然的唱出媽媽搖籃曲的歌聲，達到教學(xué)的目標(biāo)。

第一環(huán)節(jié)，創(chuàng)色情景“小寶寶哭了”的教學(xué)環(huán)節(jié)，輕松地引入歌曲，為接下來的學(xué)唱歌曲做鋪墊，學(xué)生從情感上都得到了發(fā)展。

第二環(huán)節(jié)，多種方式聆聽歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中深層體驗。1.讓學(xué)生帶著問題去聆聽，說出自己對音樂的感受，說出自己對搖籃曲認知；2.聆聽音樂中參與音樂活動：通過選擇劃旋律線模唱旋律；為歌曲選擇合適的聲音，自己用歌聲體驗聲音的強弱；3.用碰鈴和串鈴為歌曲伴奏，輕輕地，千萬別把小寶寶吵醒了，讓學(xué)生動起來，在動作中感受音樂，引導(dǎo)學(xué)生聆聽中模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子；一層一層的深入聆聽感受學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，從而做到溫柔地、充滿愛地演唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)，欣賞各國的搖籃曲，以聆聽為鑰匙，引導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門，讓學(xué)生感受搖籃曲共有的寧靜、舒緩、搖曳的特點。

《小寶寶睡著了》這節(jié)課有它的光彩之處，但也存在不少缺憾，但通過這堂課的的教學(xué)實踐，我進一步感受到新課程給學(xué)生帶來的益處，以及給我們教師帶來的挑戰(zhàn)。只有不斷地反思、質(zhì)疑，才能讓我們在新課程的道路上走得更遠，領(lǐng)略更多精彩！

第五篇：一年級音樂教案小寶寶睡著了

歌曲《小寶寶睡著了》教學(xué)設(shè)計

陜西省寧陜縣賈營小學(xué) 張先平

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細聽音樂，感受歌曲的的優(yōu)美情境，能用輕柔的動作表現(xiàn)出自己的感受。

2.能用柔和真摯的情感，演唱歌曲《小寶寶睡著了》，深刻體會母親對孩子深切的愛。教學(xué)重點：

有感情地演唱這首歌曲。教學(xué)難點：

能用輕柔、的動作，深切感受歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲光盤、課件。三角鐵、雙響筒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，基礎(chǔ)訓(xùn)練

1.發(fā)聲練習(xí)

1×

二、導(dǎo)入新課

1.觀看課件圖片：圖中小寶寶在干什么？ 2.你能模仿小寶寶寶平時的哭聲嗎？ 3.放音樂《小寶寶睡著了》

4.根據(jù)歌曲的情景，以及回想小寶寶睡著了的生活情景，說說唱這首歌曲時，應(yīng)該帶著怎樣的情緒？

三、聆聽感受音樂，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）

1.放音樂光盤3--4四遍。邊欣賞邊學(xué)打歌曲的節(jié)拍。2.小寶寶聽完老師的歌，他現(xiàn)在會怎么樣呢？ 3.你能給這首歌七個名字嗎？

4.朗讀歌詞。

5.“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了?”

四、進一步聆聽聆聽音樂，感受歌曲旋律

1.教師范唱歌曲。

2.改變速度和力度來范唱歌曲。

3.思考：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發(fā)生了什么變化?這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎?我們應(yīng)該用什么樣

4.學(xué)唱歌詞“小寶寶，睡在搖籃微微笑”的旋律。

5.跟著教師的彈奏唱上面那句歌詞的旋律。

6.唱歌詞“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”的旋律，體會樂句表達的情感。

思考：搖籃怎么表現(xiàn)呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什么？

7.唱歌詞“搖啊搖呀，一搖一搖睡著了”的旋律，體會 “媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現(xiàn)寶寶慢慢睡著了呢？”

.8.讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉(xiāng)。）

9.：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？ XX同學(xué)的旋律唱得很準(zhǔn)確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？

10.情境表演：請兩名同學(xué)扮演搖籃，一個同學(xué)扮演媽媽，兩個同學(xué)分別選擇打擊樂伴奏。表現(xiàn)安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節(jié)奏請學(xué)生選擇）

四、本課小結(jié)

說說今天學(xué)的這首歌應(yīng)該帶著怎樣的情緒演唱？