第一篇：第十課我的新朋友 教學設計

安徽省蕪湖市無為縣濱湖小學

2018－2019學年度第一學期

電子備課教學設計

一年級美術第十課

《我的新朋友》教學設計

單 位：蕪湖市無為縣濱湖小學 作 者：黃生平郵 編：238300 時 間：2018年10月

安徽省蕪湖市無為縣濱湖小學

教學設計

《我的新朋友》教學設計

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重點：學會發現、聯想、表現所想。教學難點：如何表現同學的特征。

課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學時間：2課時

第一課時 教學過程：

（一）創設情境

1、出示范畫--美術老師自己的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發學生的好奇心，創作的欲望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“我的新朋友”。

（二）發現方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發揮自己的想象）

安徽省蕪湖市無為縣濱湖小學

教學設計

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

第二課時

一、表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

二、繪畫制作表現（方法自選）

三、介紹新朋友

四、講評

安全教育：

交通安全教育知識宣傳

第二篇：第十課 我的新朋友

第十課：我的新朋友

課時：2課時

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。

教學重點：學會發現、聯想、表現所想。

教學難點：如何表現同學的特征。

課前準備：師：課件（圖片、畫像）；生：紙、彩筆、彩紙、膠水、剪刀等。教學過程：

第一課時

（一）創設情境

1、出示范畫--美術老師自己的畫像（簡筆畫）

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

（激發學生的好奇心，創作的欲望）

生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“我的新朋友”。

（二）發現方法

1、觀察、思考

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

（讓學生充分發揮自己的想象）

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征）

（三）表現自己

師：同學們觀察圖像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

（四）分析書中范畫，學習具體的表現方法。

（五）在班里選擇自己的朋友，并進行觀察。

然后進行繪畫，教師指導。強調：抓住某一方面的特征進行表現。

第二課時

采用布貼或者紙貼的方法完成一幅朋友作品，體會與繪畫的異同。

最后教師講評。

板書設計: 我的新朋友

課后札記：

第三篇：第十課《我和動物朋友》

第十課 《我和動物朋友》

教材分析

本課通過欣賞.討論.游戲.表演.繪畫等多種綜合手段，使學生通過有關活動，充分認識.了解人類的朋友——動物，更好地體驗動物給我們的生活.學習帶來的樂趣，從而掌握表現.繪畫人和動物的方法。引發學生興趣，激發學生觀察人和動物朋友相處時的情景。希望學生通過觀察周圍的動物，捕捉人和動物相處中最具有表現力的——面，感受人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，并能夠畫出或用各種材料制作出人和動物相處時有趣的情景。通過本課的學習讓學生了解自然，愛護生命，熱愛自然。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受，發展藝術感知能力和造型表現能力，激發學生表現美和創作美的情趣和能力。同時鼓勵學生進行自我評價和互相評價，有助于學生成為積極的評價主體，提高評價能力。

教學目標

1.認知目標：引導學生通過觀察周圍的人和動物，發現身邊的人和動物之間發生的動人故事，采用繪畫或不同材料.不同方法，表現不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養學生的觀察能力和造型能力。

2.情感目標：讓學生在欣賞.討論.游戲.表演.繪畫.制作的有關活動中，更好地體驗動物給我們人類的生活.學習帶來的樂趣，感受

人和動物之間的友情，豐富自己的情感體驗，培養學生對動物.對生命.對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。

3.審美目標：培養學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創造力及表現事物的能力。發展藝術感知能力和造型表現能力。

教學重難點

讓學生在活動參與中認識.了解.體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察.探索.研究.捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面，從而掌握表現.繪畫人和動物的方法。

引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養學生的觀察能力和造型能力。

教學課時：2課時 教學準備

教師準備：有關各種人和動物相處的圖片.磁帶.油泥.色卡紙.剪刀.膠帶.范作.課件等。

學生準備：繪畫工具.油泥.色卡紙.膠棒等(還可以適當地帶些蔬菜.水果等)教學過程 1.欣賞激趣：

讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》這本書。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍.牛蛙.豹子.獅子.狒狒……—個個動物給她帶來奇趣.歡樂.驚險.幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察.捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。

2.游戲導入：

學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……

：激發學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創作奠定基礎。

3.模仿感受：

模仿人和動物親昵的動作.表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的習慣性動作，講述動物的有關習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生，的主觀感受，激發學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發學生主動參與課堂的欲望。

4.討論探究：

；

動物給我們的生活.學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫表現具有一定故事情節的人和動物的場景。.5.欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和

動物相處中最具有表現力的情節。人物和動物動態及活動場景的整體表現。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發后學生根據現有的材料進行聯想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料.什么樣的方法制作。(剪.貼.折.撕.粘.挖……)．開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創意的學生。體現學生的自主探究性學習。

6.制作表現：

讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫.剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由.大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節的畫面。在繪畫或制作過程中體會創作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。發展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創意的學生。

7.評價展示：

學生先自評后相互評價作品。8.拓展延伸：

可以讓學生從文學.音樂等多個角度表現人和動物；增強學生的審美感受，發展藝術感知能

第四篇：10《我的新朋友》教學設計

《我的新朋友》教學設計

教學目標：

1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重難點：

重點：學會發現、聯想、表現所想。難點：如何表現同學的特征。課前準備：

教師：課件、圖片、人物畫像等。學生：紙、彩筆、彩紙。教學過程：

一、創設情境

出示范畫——美術老師自己的畫像。

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發學生的好奇心，創作的欲望。）生：是美術老師。

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官……）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

生：想，今天我們就來學習“我的新朋友”。

二、發現方法 觀察、思考。

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發揮自己的想象。）

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征。

1/2 師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像；②名人的自畫像；③以名字、人的特征表現自己；④喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，很容易記住同學外形特征。）

三、表現自己

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）。生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。

師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？

四、繪畫制作表現（方法自選）

五、介紹新朋友

六、講評

2/2

第五篇：認識新朋友教學設計

《認識新朋友》教學設計

活動目標：

1.使學生初步體驗學校生活的快樂，培養學生喜歡與老師同學交往的情感、態度。

2.初步培養學生主動交往，游戲守規則，講文明、有禮貌等良好行為習慣。3.初步學習與老師、同學交往的基本知識，會與老師、同學交往。

4.經歷與老師、同學交往的過程，學習交往的方法，在交往中遇到問題積極想辦法解決。

活動準備：

1.教師準備自己制作的各式名片、一朵花、一面小鼓。活動過程：

一、認識教師

1.展示“第六實驗小學”背景圖，簡介學校情況。

師：在學校里學習，會認識很多的新朋友，那怎樣才能交到更多的朋友，讓大家很快的認識你，并成為朋友呢？今天我們就來學習《認識新朋友》

2.師生之間互相介紹。

師：老師想成為你們的大朋友，你們想認識我嗎？老師自我介紹（出示名片，介紹姓名、生日、電話號碼、興趣特長，并展示特長。）

二、說說自己

1．師：剛才大家都認識老師了，下面誰來介紹一下自己，讓我們大家認識一下。（介紹前教師先告訴學生一些與自我介紹有關的知識，如介紹時先說說自己的姓名，接著介紹一些自己的相關情況，包括自己名字的來歷、年齡、屬相、興趣愛好等。注意聲音洪亮，說話完整））

2．學生進行自我介紹（兩個，以這兩個為例，進行下面的游戲）3．游戲：擊鼓傳花、自我介紹（1）講解游戲規則。

同學們，下面我們來玩一個“擊鼓傳花”的游戲。老師請一位同學上來，然后用一塊布蒙住他的眼睛，由他來充當我們的小鼓手，進行擊鼓。誰愿意來？

學生很積極，紛紛舉手。

下邊的同學就聽著小鼓手的鼓點聲來傳花，傳的時候請按照順序，一個傳給一個。如果小鼓手的鼓聲急促，下面傳花的同學就要傳得快些，鼓聲慢就傳得慢些，老師叫停，小鼓手就停止擊鼓，花傳到誰手里誰就給大家作自我介紹，聽明白了嗎？

三、誰的新朋友多

1.你能叫出班上幾個同學的名字？可以按一定的順序叫，同桌相互記一記、比一比。

2.比一比誰認識的新朋友多。全班進行比賽。

3．同學們，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（學生有的說可以看課本、作業本封面等；有的說可以問別人；有的說可以聽老師叫名。）

四、互送名片交朋友 1．和老師交朋友。2．和同學交朋友。3.游戲：找朋友。

播放音樂《找朋友》，同學們在音樂聲中互相交換名片。（鼓勵學生大膽活動，去尋找新朋友。）

4.讀名片，與自己的新朋友握握手。（學生遇到看不懂的名片還可以請教新朋友）

五、互相幫助快樂多

1.你們剛上小學，一定會遇到很多不順心和不快樂的事，碰到一些問題和困難，能對朋友們說說嗎？

2.碰到問題和困難時，你希望誰來幫助你？哪個朋友幫助了你？ 3.你幫助誰解決了問題？你對他說了什么？你們快樂嗎？ 朋友幫助你，你幫助朋友，大家都快樂。

播放歌曲《找朋友》，師生一起跳集體舞，感受“朋友多快樂多”。