第一篇：我的新朋友
我的新朋友
課時：2課時
課堂類型：造型 表現
教學目標：
1、引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫，培養學生之間的友誼。
教學重、難點：
1、學會發現、聯想、表現所想。
2、如何表現同學的特征。
教具學具： 繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、引導階段：
出示范畫--美術老師自己的畫像
師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？
1、發展階段：
師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。
師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現自己④喜愛的事。
師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。
三、學生作業，教師輔導：
四、課后拓展：
1、欣賞名家肖像畫。
2、用更多的方法、風格來繪制自己周圍的親朋好友。
第二篇：《我的新朋友》教案
設計意圖： 五、六歲的幼兒是社會性發展的關鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。
活動目標：
1、引導幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。
2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發展交往的能力及合作能力，培養幼兒之間相互的幫助與協調配合。
活動準備：
1、動物胸卡4套（每套8種動物）
2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
活動過程：
1、做《找朋友》音樂游戲：引導幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。
通過做音樂游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見面時，要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流：
初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。
本環節是讓幼兒能夠大膽地去和自己結實的新朋友進行一些簡單交流，通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
3、說說我的新朋友：
（1）交流自己新朋友的名字：“你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？”
（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒根據胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出“新星組合”稱號并當小老師教其他的小朋友。
lt；通過玩此音樂游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的，也要知道在做一些事的時候都要互相配合的。
5、和新朋友一起做游戲：
游戲《二個和尚抬水喝》，規則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為“最佳拍檔”稱號。
這個游戲是讓幼兒進一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對新朋友更進一步的了解既認識。
活動延伸：
邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
第三篇：我的新朋友的作文
我的新朋友的作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的我的新朋友的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的新朋友的作文1我又有一個新朋友了!它的名字叫球球。球球?對了，就叫——球球，它是一條可愛的小狗。我給大家介紹一下它：----球球屬于一種長毛狗，毛色黑黃，小眼睛，體態微胖，四肢短小，真像一個球。雖然樣子有點丑丑的，但是可愛極了!最最重要的是，它是媽媽工廠里的阿姨送我的禮物哦!
開心的球球
有時候球球很開心，你去哪里它就會跟到哪里，還會舔你，抱你。如果你跑，他也會跟你跑，兩只小耳朵像翅膀一樣，呼扇呼扇的搖晃。追到你它就會高興的轉圈，嘴里發出嗚嗚的聲音，在你面前跳躍，讓你的心情瞬間就開心起來。開心的球球好玩吧?
纏人的球球
如果它很喜歡你，它就會讓你甩不掉哦!只要你跟它玩，它可不管你是生人還是熟人。在你面前是又搖尾巴 又蹭衣服 的 讓你理會它。如果還不行干脆躺下來讓你給它撓癢。最有效的方式就是跟你賣萌，歪著小腦袋，兩只小眼睛就那樣充滿深情地看著你。你就不得不跟它玩。可愛的球球纏人吧?
讓人哭笑不得的球球
因為好動，如果家里沒人跟它玩。它就會把礦泉水瓶啊什么的當做玩具來玩，通常會把家里弄得亂七八糟。媽媽一回家的時候，就會生氣的要打球球。這時候的球球，就會低著頭，尾巴搖到屁股也動。就像小孩子做錯了事的樣子，那副無辜的樣子讓你哭笑不得。調皮的球球很聰明吧?
期盼主人回家的球球
球球還是一條小狗，所以對人很依賴。每天，它就守在大門口，路上來往的人。當確認是我們回家的時候，它就會奔跑過來，因為它的腿很短，它跑起來的樣子就像低空飛行一樣。好快!這時候的球球雀躍，欣喜又憨態可掬，讓人心里滿是暖暖的憐愛!憨憨的球球很讓人心疼吧?
這就是我的新朋友，雖然有點丑丑的，但絕對可愛!我很喜歡跟它一起玩耍。如果你也喜歡，就來我家玩吧!我的新朋友叫球球哦!
點評：文章開頭點名“球球”身份——阿姨送“我”的狗狗。然后描寫了球球的樣子表達了小作者對球球的喜愛之情。后文用一個個小標題分別描寫了球球在不同方面表現的可愛形態，十分新穎。小作者熟練運用的擬人手法也給文章增色不少。結尾再次點題。
美中不足的是，小作者應有主有次，著重描寫球球與“我”相處的某件難忘的事。
我的新朋友的作文2狗是人類忠實的朋友，我一直相信這句話是真的，因為我是一個特別喜歡狗的人。但由于種種原因，我想擁有“這個朋友”的愿望一直沒有實現，盼望著，盼望著……
在一個星期前，我家來了一位我盼望已久的新朋友——一只可愛的小狗，它叫小薰。為什么叫小薰呢？因為他一到我家時就用他那嗅覺敏銳的小鼻子順著我房間散發出的香味來到我房間，嗅著薰衣草發出的淡淡的清香，看來它和我一樣喜歡薰衣草的香味；所以我給它取名叫小薰。它穿著一身雪白雪白的絨衣，唯有額頭上有一點金色的毛；它還有一雙黑鈕扣似的小眼睛，咕嚕咕嚕的轉來轉去，它的耳朵是耷下去的，好像外面世界的聲音都被它拒到千里之外了。它分不認生，一到我家就嗅嗅這個，看看那個，一下子贏得了全家人的喜愛。
小薰是個十分敬業的小狗，不管是白天還是黑夜，只要一看到有人在家門口徘徊，它就會汪汪個不停。有一次，隔壁家的王阿姨出去買菜，她不小心沒把門關好。有一個二三十歲的青年鬼鬼祟祟地來到王阿姨家，拿起王阿姨放在桌上的1000元大鈔，放入兜里就跑。那時我帶這小熏去散步，小薰看那人鬼鬼祟祟地就放聲大叫“汪汪汪，汪汪汪。”我奇怪的看著那個青年，那個青年放下錢就跑。王阿姨回來了，看我們把她的錢奪了回來，立刻高興地喜笑顏開。她送給小薰一個肉骨頭，小薰也高興得汪汪叫。你說小薰很敬業呢？
小薰不僅敬業還很調皮呢。這不它把媽媽剛為它洗完的飯盆打翻在地，媽媽很生氣，可它是狗呀跟它生氣有用嗎？媽媽很無奈。小薰知道自己闖了禍，安分了2分鐘，又跑到爸爸那兒去搗亂了。你瞧，它把爸爸用來涂腳的藥水打翻在地，爸爸氣得直抓頭發，因為他心疼錢呀拿一瓶藥好幾百元的啊。我哭笑不得的看著調皮的小熏，即使愛又是恨，沒辦法呀！啊！60幾歲的爺爺眼鏡找不到了，不用說一定是小薰把爺爺放到自己的窩里當鏡子了。哎，爺爺在滿世界的找眼鏡呢。
狗給我們全家人帶來了許多歡樂，也就是因為世界上有了狗這樣有靈性的動物的存在，我們的生活才會更加美好，更加快樂。
我的新朋友的作文3今年暑假的小提琴集訓營，我認識了一個女孩。她，活潑開朗、她善于表達、她幽默有趣，想知道她為什么能給我留下這么深的影響，并且能成為我的好朋友嗎，聽我慢慢道來。
她經常扎個馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛下面長著高高的鼻子，最突出的就是她的大門牙了，很有喜感。她就是我的新朋友華昔舸。記得有一次小提琴集訓營的課間休息時，她在教室里講了很多有趣的笑話，大家笑得東倒西歪，肚子都疼了。她呢，講了這么多也不覺得累，看到大家笑得這么開心，更加激起她講笑話的興致。她一直在講，簡直就是停不下來。我對她說：“奶昔，（她的外號），別講了，你不嫌累，我們大家都笑得累，讓我們休息一會兒吧，我的肚子都笑疼了。”“不行啊！”華昔舸看了看手表，說道：“課間休息時間短，我要充分利用這休息時間，給你們講更多的笑話，要不然我肚子里的笑話講不完了。”我又再次“撲哧”一聲笑起來了。這一次的笑根本停不下來因為她講了一個特別搞笑的笑話，“小紅的爸爸問小紅：‘你覺得是爸爸好看，還是媽媽好看？’小紅毫不猶豫的回答道：‘當然是媽媽好看啦！’‘為什么呢？’爸爸疑惑不解的問。‘因為別人都說我長得像媽媽呀！’”聽完這個笑話，我真的是笑得眼淚都出來了。
正是因為她特別喜歡講笑話給大家聽，所以她獲得了一個稱號“笑話大王”。華昔舸不僅幽默有趣，很非常自信大方，善于表達。一年一度的演講比賽開始了，她是第一個報名的，演講比賽那天，華昔舸雖然面帶笑容，但她悄悄告訴我，其實她心里也是蠻緊張的。我對她說：“奶昔，別緊張，其他選手也會緊張的，像你這么自信大方，平時這么喜歡講笑話，講起來口若懸河，滔滔不絕的人，一定能贏得評委們的青睞和好感的，加油，加油，我為你加油。”華昔舸聽了我的話，笑了，徹底的放松了。輪到她上場了，我一直在心里默默的為她加油吶喊，不出所料，華昔舸果然表現很出色，一講就停不下來，講了二十分鐘，妙語連珠的她，贏得了評委們的喜愛。最終，她以最高分贏得了本場的冠軍。
看，這就是我的新朋友華昔舸，在我眼里最活潑開朗，最幽默有趣的華昔舸。雖然她長得不是特別漂亮，也沒有歌星那樣的好嗓音，但她有她自己的特點，正因為這些特點也是優點，使我們成為了好朋友。這就是我新認識的好朋友，華昔舸。
我的新朋友的作文4一天下課，我很無聊，于是就和同學去操場玩。玩著玩著，我與同學發生了口角，便悶悶不樂地蹲在地上撥著泥土，無意中，我在泥土里發現了一只可愛的小蟲。
這只小蟲長著橢圓形的身體，大約1厘米長，它穿著黑褐色的盔甲，盔甲上有一排排細小的紋路，頭上還長著一對觸角，就像電視機上的天線，還不停地抖動著，仿佛在接收大自然的信號。它的肚子上長著七對又細又短的小腳，不斷地揮動著，就像發現了敵情想要逃跑似的。我目不轉睛的跟著它來的了一棵倒下的“大樹”上，這棵“大樹”在它的眼里高大無比，可在我的眼里就是一根普通的小樹枝，它努力的爬著，一個不小心，險些要從樹枝上滑落下來，只見它一個側身，尾部倒掛在樹枝上，頭向下晃悠了兩下，又回到樹枝上平穩的走著，我不禁失聲叫道：“哇塞，你還會倒掛金鉤啊！真是棒棒噠。你還會什么絕活啊?”我忍不住對它的好奇，小心翼翼地把它拈到手心里，沒想到，它頓時緊緊地蜷縮成一個小球，再加上它身上本有的紋路，活生生就是一個超小型“西瓜”。我新奇的指著它說：“呦？你還真是不讓我失望啊！好吧，你這個朋友我交定了。你會說話嗎？嘻嘻……”
我自言自語著把它帶回了教室，放在文具盒里暫時住下，想著回家以后再給它整一個美麗舒適的家。
回到家，我慌忙打開文具盒向媽媽介紹起我的新朋友：“媽媽，媽媽，快看，這是我今天在校園里發現的，它雖然長的有些……嘿嘿，但是超可愛的。”媽媽看了看，笑著說：“這不是豆豆蟲嗎？”我好奇的問：“你認識？我覺得它像西瓜，應該叫西瓜蟲吧！”
為了弄明白它的真實姓名，我特意上網查了一下關于它的信息。這才知道，豆豆蟲和西瓜蟲都是它的俗稱，它的中文學名叫“卷甲蟲”，屬于等足目鼠婦類。生活在田間和陰喑潮濕的泥土里，以蔬菜葉、嫩根為主食。
媽媽見我對這個小東西如此用心，便問：“你是準備要收養它嗎？”“是呀！我要和它做朋友。嘿嘿。”
可過了幾天，我發現它變的不愛動了，便擔心的問媽媽它怎么了，媽媽語重心長的告訴我說：“傻瓜，它是屬于大自然的精靈，你這樣把它關在小盒子里，它會不開心的。你應該把它送回大自然去。”聽了媽媽的話，我思索了很久，覺得媽媽說的對。
第二天，我把它帶到了發現它的地方，把它輕輕的放到地上，只見它又恢復了當初的活力向前方爬去，爬爬停停，仿佛在對我說：“謝謝。”我也不舍的在心里對它說:“去吧, 大自然才是你的家, 我會想你的.
我的新朋友的作文5幾個月前，舅媽家的門口出現了一只小貓，出生才一個月，又小又瘦。舅媽看它可憐，就收養了它。
兩個月過去后，我去舅媽家玩，一進門就有一只小貓跑到我的腳下，對我一個勁地“喵喵喵”直叫，我看這只小貓長得肥肥的，全身的毛都是純白的，一根雜毛都沒有，最有趣的是它的一對眼睛，左邊的那只是棕色的，右邊的那只是碧藍的，真是奇妙極了!我問舅媽：“這是哪來的小貓呀?真可愛!”舅媽說：“這就是上次我抱回來的那只貓呀!它現在有名字了，叫小白。”我不相信地抱起小白左看右看，心想：這就是上次的那個小可憐嗎?小白好象看透了我的心思似的，用它那對奇妙的眼睛看著我，喵喵直叫，好象在說：“怎么樣?我可是天生麗質喲!”說完，還得意洋洋地搖了搖頭。我抱著小白舍不得放下，舅媽問：“是不是很喜歡呀?”
我說：“當然啦!”
舅媽說：“那就送給你吧。”
媽媽在一旁聽了，連忙說：“那怎么行。”
我用央求的眼睛望著媽媽：“放寒假了，讓我玩一會吧，開學時，我保證還給舅媽。”舅媽也在一旁幫著我說話，小白似乎聽懂了我們的談話，緊緊地依偎在我的懷里，生怕將我和它分開似的。媽媽看見這樣，也就同意了。
小白和我一起回到家里，首先我和媽媽給它洗了個澡，洗澡時，它不讓媽媽抱，說也奇怪，我一抱起它，它就安安靜靜的，洗完澡后，媽媽拿出一條浴巾把它的毛擦干，然后用吹風機把毛徹底吹干，可能是熱乎乎的風吹得它很舒服吧，小白在我懷里一動不動，還時不時地用舌頭添我的手，懶洋洋地喵了幾聲，那模樣真是享受極了!媽媽笑著說：“這小白真是和文蝶有緣分呀!”我問小白：“是嗎?”小白“喵喵”地回答我，好像在說：“是的是的。”
小白是只頑皮的小貓，每天我還沒起床，它就跑到我的枕頭邊叫個不停，如果我不理他它就用兩只前爪不停地抓我的辮子，直到我起床為止，自從小白來到我家，我就睡不成懶覺了!媽媽說：“這下可好，我們家的‘小懶豬’有人管了。”春節快到了，媽媽給我買了新衣服，我看小白沒有衣服穿，心里怪不舒服的，于是纏著奶奶給小白織了一件背心，新年穿的，當然是紅色的了，純白的小白穿上紅色的小背心，真是俏皮極了!每一個到我們家的客人都夸小白可愛，我聽了，心里樂得屁顛屁顛的!
這就是我的新朋友——小白，它給我帶來了許多歡樂，通過和它交朋友，使我變得更有愛心，以前總是需要別人來照顧我，小白教會了我怎樣照顧比我更弱小的人和小動物，謝謝你，親愛的小白!
我的新朋友的作文6哈哈，我有一個與眾不同的新朋友！它很小，但是很可愛；它很貪吃，很白，很活潑嘻嘻，它就是——倉鼠小朋友！我的小倉鼠叫倉倉，小名小白，因為它是白色的，背上有一道黑痕，我想：倉倉長胖了，就是“大白”啦！真是想想都感覺可愛呢！
倉倉初到我家的時候，它總在籠子里不動，而且我把它放在他的小房子里，它就整天呆在小房子里；我把它放到籠子下層吧，它就老老實實呆在下層角落里。我真是哭笑不得啊，這就是“鼠生地不熟”，不敢亂走？！
過了幾周，倉倉就開始到處亂跑了。從它的小屋二樓通過“樓梯”跑到一樓，在一樓的食盤里吃完美味的食物，就心滿意足的，又跑到二樓小屋睡覺去了；有時就從二樓小屋，走到小屋后邊的空隙里找吃的，找不到，也只好回家睡覺咯！
我有兩個倉鼠籠子，所以嘛，大的籠子有兩層做為倉倉的“家”，而只有一層的籠子，因為有很大的“跑步機”所以嘛，就做為倉倉的私人“健身房”。倉倉是個活躍的小家伙，它每天晚上都會去一趟“私人健身房”去跑步，或者散步。它也很貪吃，我經常用食物來引誘它“風（瘋）一樣奔跑”，那時的倉倉就像是“風一樣的倉鼠”！倉鼠來這里一段日子，膽量也越來越大，有一次，他竟然用它纖細的爪子攀爬到籠子頂上的鐵絲上，企圖逃跑，可惜，力氣不過，堅持不了多久，啪的一聲，掉下來了，前功盡棄啊！我在旁邊看到，禁不住嘆了一句：倉倉，別費心機了，想逃跑，有那么容易嗎？逃出了籠子，可逃不出我的五指山啊！
不過，倉倉的勇敢嘗試我還是挺佩服的！
倉倉的來到也給了我幫助。就是因為它貪吃，鼠糧、菜葉、青瓜、面包都是他的摯愛，一旦發現食物，他就會伸出兩只很小很小的粉紅色爪子捧著，趴在地上拼命吃，生怕有人回來搶他的一樣。為了不讓他餓肚子。所以每天早上，我都提前了五分鐘起床，來喂它吃早餐。你看，他吃得多香啊！晚上要用風一樣的速度寫好作業，和倉鼠玩一玩，免得他寂寞。有時我還會幫他清理那個充滿鼠味的家，幫他洗個澡。我發覺自己做事越來越勤快，越來越會照顧別人了。正就是我的新朋友，可愛的小倉鼠，你也要養一只嗎？！
我的新朋友的作文7一身夾雜著藍灰黑三色的羽毛，一張彎彎的尖嘴，加上一雙水靈靈的小眼，它們就是最近剛剛入住我們家的新朋友唧唧和喳喳。
其實啊，唧唧和喳喳是兩只虎斑鸚鵡，為什么給它們起這兩個名字呢？因為它們整天唧唧喳喳地叫個不停。唧唧是一只公鸚鵡，喳喳是母的。為了很快地認出它倆，我通常是看它們鼻梁處的顏色，深一點的是公鸚鵡唧唧，淺一點的則是母鸚鵡喳喳。
剛來我們家時，這兩只小東西很怕生，待在籠子里的時候，它們不敢往欄桿上站，而是一直靠在角落里，動也不怎么動，也不敢吃食。后來，過了兩三天，公鳥唧唧先開始進食。鸚鵡吃食可有趣了，食物看上去還是滿滿的一盒，但如果用嘴巴輕輕一吹，便會發現其實那都是鸚鵡吃掉了里面的果實后留下的殼，有趣吧？
籠子邊上裝了一個小木屋，它跟籠子里面有一個洞相通，鸚鵡可以隨時從籠子里跑到屋子里去，爸爸說，這是給鸚鵡將來生寶寶用的場所。唧唧比較膽大，它先進入小木屋探個究竟。后來，喳喳也跟著鉆進小木屋去玩，與唧唧很親密地在里面“聊天”，時而又一起鉆進籠子里吊著的草窩里，它倆最要好的時候，會用嘴巴互相理順對方的羽毛，或者兩張彎嘴你啄過來我啄過去地打鬧。
又過了數天，這兩只鸚鵡適應了周圍的環境，開始跟我也熟了起來。有一天，我打開籠子，唧唧順著我的手爬了出來，我一伸手，它居然站立在我的手心里，用它的小眼睛看著我，仿佛在跟我說：“你好，小主人！”這時，喳喳好像吃醋了，一向比較膽小的它居然也從籠子里走出來，小心翼翼地爬上我的手掌，兩只鸚鵡又一起在我的手掌心里開始嘰嘰喳喳地熱鬧起來，我被它們弄得手心好癢啊！結果，我稍稍一動，它們便很警覺地飛了起來，等我站定不動的時候，它們似乎感覺安全了，就又來到我的身上。這回，它們居然站到了我的肩上，左肩一只，右肩一只，就這樣，我透過窗戶望遠處的景色，它們也跟著我一起眺望遠方，很安分地待著。
相比之下，喳喳文靜一點，但是也會兇一點。有一次，我打開籠子讓它們出來玩，它不小心被一根線纏住了脖子，不停地撲騰，我好心去幫它解開繩子，結果，它可能以為我要欺負它，反過來用它的彎嘴啄我手背上的肉，痛得我哇哇直叫。但是它不懂我的痛，還是啄著我的一塊肉不放，直到爸爸拿來剪刀把它脖子上饒住的線剪斷它才松口。
雖然這兩只鸚鵡又淘氣又鬧騰，但是我還是非常喜歡它們，因為有了它們，在沒人陪我玩的時候，我再也不會感到孤單。
我的新朋友的作文8流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是童年的天真與爛漫。不記得曾有多少雨飄在胸前，風響在耳畔。仰望星空，他不禁浮現在我眼前，個子比我高，小腦袋，一雙機靈的大眼睛，透著一股頑皮勁，他就是我的朋友樂于助人的小奇。一陣門鈴聲，我猜想著肯定是小奇。我三步并作兩步地跑了過去，連忙給他開門，只見小奇左手拿著陀螺，右手拿著繩子，一身運動裝，兩手扶著膝蓋，彎著腰，一字一頓氣喘吁吁地對我說：我們下去玩陀螺。我不假思索，滿口答應。于是，我穿上鞋，帶上陀螺，跟著他下去了。我們找了個寬闊的場地，開始了這場扣人心弦的陀螺比賽。一切準備就續，他簡直是筆桿子吞下肚胸有成竹，仿佛在和我挑釁。我也不甘示弱，隨著一聲發！我們倆同時抽打著陀螺，長長的鞭子在空中劃過，畫出一道道美麗的弧線，此時的小奇輕車熟路地揮舞著鞭子，仿佛陀螺聽得懂他的調遣，心領神會，跟旋風一樣快。他的技藝非常高：既在原地轉，又一直在拼命地向我的陀螺襲卷而來。我心里不禁一怔，感慨萬分：真是人外有人，天外有天呀！這時，我的陀螺像一只斗敗了的小公雞一樣，任他擺布。漸漸地，我的陀螺真有點兒拿豆腐擋刀招架不住。我心里不停地叨念著：千萬不要停下來呀！真是想什么來什么：兩只陀螺生生地撞在了一起，這如同給了我一個晴天霹靂，讓我手足無措，由于我的動力不足，速度過慢，它歪歪斜斜地倒在了地上，滾動了一米多遠后，它停下了。唉！他贏地真是起重機吊雞毛不費吹灰之力。不言而喻，我一敗涂地而小奇的陀螺在撞擊后，繼續高速運轉，儼然一個勝利的大將軍。我佩服得五體投地，真是一著不慎全盤皆輸。小奇看到我垂頭喪氣的樣子，走了過來，拍了拍我的肩，心平氣和地跟我說：別灰心,你只要多練習，一定回超越我，加油！是啊，俗話說：失敗乃成功之母。只要功夫深，鐵杵也能磨成針。此時，一種力量在我心中潛滋暗長。小奇，是那么善良，那么勇敢，令我敬佩。此后，我倆不斷切磋技術，形影不離，成為了生活中的知己。
我的新朋友的作文9今天又要去上補習班，我嘆了一口氣，出發了。
上午很快就過去啦。下午在中間休息的時候，由于有點兒累，就趴在桌子上睡著啦，可是剛閉上眼睛，我又馬上被劉鑫鈺搖醒了，她對我說：“快看！你那有個壁虎！”
“在哪兒呢？”聽她這么一說。我馬上清醒了，仔細的望著周圍。可是一看，沒有呀！我奇怪的說：“在哪兒呢？我怎么沒有看見？”她又指著地說：“那不是，在那兒呢，你袋子后面。”
“到底在哪兒呢？沒有啊！”我又回答到。劉鑫鈺有點兒生氣啦，快步走上去，一把掀開我的袋子，說：“這不是。”我定眼一看，天吶，真有只壁虎。我一跳三尺高，馬上跑的遠遠地，緊張的望著它。過了好一會兒，我又慢慢了移過去。仔細看了看，那只小壁虎帶的兩只小眼睛。小壁虎怎么會這么可愛？小壁虎看見我們這么多人，好像有點害怕了，就趕快跑，這時張慧醒了，她看了看周圍，便知道了發生了什么，我見張慧的眉毛從一個正“八”字變成了倒“八”字！她慢慢走過來，上去就是一腳。我很生氣，小壁虎這么可愛，為什么要傷害她？我打算不理張慧啦！
正在這時老師走了過來，看了看地上，二話不說，馬上用一個紙杯子把它蓋住。丟了出去。我的心里的小宇宙瞬間爆發了，但是還是過不了害怕那一關，一下課，便趕快跑了出去。
張慧也跑出去啦。我們終于找到了那只小壁虎，可不幸的是，它的尾巴掉啦！雖然知道尾巴還可以再長，但還是心疼它。看了看張慧，她顯得很愧疚。不知道怎么辦？看他這幅認錯的樣子，我打心眼兒，原諒了她，便說：“別殺她，交給我吧。”他們立刻給了我。看看小壁虎，我仿佛看到它給我投來了，感謝的目光。我看著它，覺得它更可愛了。”于是我和小壁虎變成了好朋友。我天天給它抓蟲子吃，吃飯的時候，看他滿嘴的饞樣兒，真的好可愛啊！
于是我便慢慢體會到了劉靜文說的那句話“丑小鴨也能變成白天鵝，我們為什么不能換一種角度去看這美麗的世界呢？”如果用美麗靈動的眼睛去仔細觀察萬物，你會發現，丑也會有美的一面。
我的新朋友的作文10這個學期，我們班轉來了個新同學——李世杰。他個子矮矮的，黝黑的臉上鑲嵌這兩顆黑色的“小寶石”，臉蛋上紅里透著黑，黑里透著紅，十分有“男人范”。
他雖然是剛轉來的，便早已和大家打成了一片。這不，就在上體育課自由活動時，我便看見他在操場的銀杏樹下鬼鬼祟祟的做著什么，突然，他捂著口袋，左右瞧了瞧，便向教室跑去，我認為事情沒那么簡單，正準備跟上去看看時，體育老師吹起了口哨，要集合回教室了，我只好灰溜溜的回到隊伍中。
就在我們上第三節語文課時，老師讓我們拿出水筆做筆記時，突然聽到“啊”的一聲尖叫，出什么事了？我在心里想到。回頭一看，那個女生的臉都嚇白了，原來，那個女生的文具盒里有一只大約三厘米的西瓜蟲在蠕動。老師和同學們都十分詫異，只有李世杰在桌子底下偷偷的笑著。同學們都把可疑的目光投向了李世杰，都知道是李世杰干的了，這下，李世杰有好果子吃了！果然，下課后不知是誰告了密，李世杰當天就……你懂得。
記得還有一次，他在草場上發現了一堆鳥屎。于是，他的眼珠子賊溜溜的轉著，肯定又是在想什么鬼主意，突然，他跑上樓，把一個紙盒拿下來蓋在了上面，又左右瞧了瞧，看見了唐俊杰在操場上走動，他便飛快的跑過去對唐俊杰說：“哥們兒，我捉到一只小鳥，要不要去看看？”唐俊杰半信半疑的和他來到了紙盒前，就在唐俊杰正準備拿起來時，李俊杰連忙叫道：“停停停，你就這樣的拿起來，小鳥飛了怎么辦？”“那怎么辦？”唐俊杰問道。“要不這樣，我數一二三，我拿起盒子，你去把小鳥抓住，怎么樣？”李世杰問道。“好，就這么辦。”“準備好了，哥們兒，我開始數了！一——二——三！”李世杰拿起盒子，唐俊杰撲上去一抓，哈哈！他抓了一手鳥屎，這可把李世杰樂壞了，但唐駿杰氣得直跺腳，邊跺邊罵到：“好你個李‘死’杰，今天我非抓到你不可。”他滿操場的追李世杰，但怎么也追不到，因為李世杰早跑遠了。
雖然他是這樣一個人見人衰，花見花謝，車見了都爆胎的淘氣鬼，但是，他卻給我們班帶來了歡樂，如果沒有他，我們班肯定是“死氣沉沉”的，所以，我們大家都很喜歡他。
我的新朋友的作文11朋友，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得清澈而明亮。朋友，如熏人欲醉的海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。朋友如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
——題記
王“嚴肅”——
“嘎吱……”門緩慢地開，教室從方才的喧鬧變得鴉雀無聲，此時是我們屏住呼吸，睜大眼睛。“嗒，嗒，嗒……”一陣穩重而又緩慢的高跟鞋聲劃破寧靜。只見穿著飄飄長裙的女子走進了教室，站到了講臺上。她便是我們的數學老師——王老師。老師站在講臺上，瞪著眼睛，看著我們，恰似上校檢查著他的軍隊一班，我們都能聽到彼此的呼吸聲。“好，我們開始上課！”老師皺著眉頭，拍拍講臺說。還等不到我們告上一聲“老師好”時，她已轉向黑板，抓起粉筆“唰，唰”地寫上幾道題。“現在，大家做做這些題吧！”說罷，她走下講臺，在過道間“穿梭”，我們不敢與老師的眼神交鋒，只敢埋頭苦做。
過了五分鐘，她又走上講臺，在黑板上寫出解題的過程，便慢慢給我們講解。“先用1+20%，再乘40……可后來！”她話鋒一轉，一下把我們的心提到嗓子眼“有人卻把100寫成了1000……”突然，她“撲哧”一笑“我可真服了你們呀！”我們也跟著她笑了。
李“小孩”——
早就聽說李老師上課很有趣，非常活潑。果然授予她“大小孩”的稱號是響當當的！李老師上課表情就像變臉一樣，喜怒哀樂變化不停。她的眼睛也格外神奇，就像會說話一樣。“撲閃”一個“！”，一皺眉便是一個“？”。有時她的眼睛會盯著走神的同學，似乎在說“要聽講哦，要跟著老師的思路走！”她會望著因回答問題而緊張的同學，好像在說“要相信自己，別害怕，錯了沒關系。”她有時眉頭舒展，哈哈大笑。有是皺眉嘟嘴，有時還手舞足蹈，有時還會冒出一句“yesorno？”逗得我們哈哈大笑。李老師就像一個孩子一樣，她的熱情帶動著我們，讓我們的心也跟著起伏不定。
“朋友如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；朋友如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大；朋友交心，交而知心，心心相印，方知心這高尚。”
我的新朋友的作文12“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，每個人的世界里會有朋友，有了朋友才擁有快樂，進入初中，我結識了許許多多的新朋友，就讓我來一一介紹吧。
我有一個最潮流的新朋友，他的名字就叫做秦政，這個名字聽起來很霸氣哦，與我國的第一個皇帝同姓啊。他還有一個外號叫做“潮流阿政”，這個別稱我十分喜歡，說起“潮流”這個詞，你一定會以為就是很時尚的人吧，其實他也沒有多時尚，他就是一個普通的小男孩，小小的個子，胖嘟嘟的，心地善良，模樣蠻可愛。或許我們同年，無論大小，我們都叫他“政哥”而已。
我還有一個最聰明的新朋友，他叫余思禹，他是我們班里的“學霸”，他的各科成績都很好，他還有一個綽號叫做“余霸”，也許是真的像浴霸一樣光芒四射、暖氣四溢吧，我們總是以他為楷模。我知道我攀不起這個稱號，但我會努力，我要向余思禹同學學習。
我還有一個只會喊口號的新朋友，他名號叫劉賢庚，他總說以前的他可以考全班第一，可是他的理想太遠太大，他的行動太少太緩，甚至沒有。所以永遠都不會成功，我為他可是擔心透了啊！可是在開運動會的時候，他喊口號說他可以鉛球拿第一，可沒想到居然夢想成真了，他真的奪得了年級鉛球冠軍，我才發現他的口號沒白喊！是啊，做事要自信。
我還有一個老實憨厚的新朋友，他就是孔德飛，他每一次做作業都非常認真，老實的看著試卷上的每一個題目，然后得出一個一個正確的答案，他總是不在課堂上講話，不開任何小差，只會認認真真的讀題、聽講、問答、筆記，一絲不茍的.，我可真佩服他。
我還有一個最要好的新朋友，他的名字真特別，四個字——劉賢立巾，我把他當為最好的朋友是因為我和他差不多合二為一，都可以用一個詞來代替，那就是形影不離，我和他，可真是最要好的兄弟了，個頭差不多，一樣機靈可愛，新老師總是混淆我們倆。我和他的學習成績也都差不多，不相上下。可是我還不知道他是不是這樣認為的呢，很多是時候我們所想所做都會一模一樣，老師說我們是心有靈犀一點通啊。
這些就是我新朋友，也都是我最要好的朋友。我愛他們。
我的新朋友的作文13彈指一揮間，小學生活已離我遠去了，我進入了初中。面對眼前這所有的一切，我覺得除了陌生還是陌生----因為同學是“新的”，老師是“新的”，校園是“新的”，這一切的一切都是一個“新”字，因此令我感到有些孤獨和不知所措。然而，令我欣喜的是，我很快就交到了一個新朋友----邵美琳。
8月31日早上，一天的課我幾乎都沒有怎么聽進去，(不過幸運的是，這幾天都是開學的教育課)我在這里誰都不認識，滿心的無可奈何啊!熬過這三天后，楊老師重新排了座位，這才使得我認識了邵美琳。
正式上課的第一天，數學老師出了一道很奇怪的奧數題，我一看題目，正準備下筆寫答案，忽然覺得不對勁啊：有這么容易的奧數題嗎?于是我又思考了起來，可是我百思不得其解。
下課后，坐在我旁邊的邵美琳在跟一位同學講述她的思路，于是我也忙安靜下來聽她講解。“這道題應該是相等的……’’。邵美琳胸有成竹地說著。末了，她還對那位同學加了句：“聽明白了嗎?”我雖說一直在聽，但依然有些不解，我鼓起勇氣，不顧我與邵美琳素不相識，對她說：“你能再給我講解講解嗎?”邵美琳毫不猶豫地講解了起來，而且這一次講得比上一次更加詳細了，在她的指導下，我徹底弄懂了這個奧數題。那一刻，就意味著我們彼此成了好朋友!說實話，我不僅從心底里感激邵美琳，而且還很喜歡她。
記得還有一次，是在星期二的最后一節課，我們班是體育鍛煉，我心情不大好，于是我就走到一邊觀看。邵美琳見我沒有參加，連忙過來拉著我的手，說：“來嘛!你也來玩玩吧!”我不想掃她們的興，就答應了。一會兒后，我走到一邊退出了游戲，邵美琳一瞧，自己也趕忙停了下來。她走到我旁邊，跟我攀談。在談論中，她知道我是外地的，就對我說：“你如果沒有什么要緊事的話，周末就去我家吧!”我笑了笑，對她說：“謝謝你的好意!不用了，沒關系的!呵呵!”那一剎那，我的心里真的好溫暖，為我自己交到這樣一個好的朋友而高興，也因邵美琳而高興!
我和邵美琳的關系也從朋友變成了“好朋友”，我真心希望在0915班里我能有許許多多像邵美琳這樣的“好朋友”!我喜歡我的新朋友----邵美琳!
我的新朋友的作文14我喜歡交朋友，沒有朋友的人將會非常孤單。古人有句話“在家靠父母，出門靠朋友”，說明交朋友的重要。可不!這次和爸爸到北京游玩，我就認識了一個新朋友，他叫葉元杰，小名康康，而且我爸爸和他爸爸本來就是好朋友，現在我倆也成了好朋友。
康康和我同年，他是上半年生，比我大五個月，所以今年下半年上學他就上五年級了。由于從小在北方長大，舉手投足已找不出南方人的影子，一口十足的京腔。雖然比我胖一點，個子倒和我差不多;兩只眼睛大又亮;皮膚白白的;滿頭的頭發像刺猬一樣豎著，又稍微倒向一邊，很有型;尤其是他兩只大耳朵和兩片厚厚的嘴唇，活像一個大號的鈴鐺和大喇叭，因此我一會兒叫他“康哥”，一會兒叫他“鈴鐺哥”。
康康和我一樣，酷愛體育，他介紹乒乓球是他的長項，我一聽就問了他幾個打球的招式和技巧，他確實能回答出來。于是我有了和他切磋技藝的欲望，并向他發出了挑戰。果真第二天他去練球的時候要求把我也帶上。那次一共連康康有四位和我差不多的小朋友，首先康康把我介紹了他的教練和其他小朋友，說我是杭州育才小學的，曾參加過乒乓球比賽并得過獎。在教練的允許下我加入了戰團，結果其它另三個人都不是我的對手。而康康和我連打了五局，最終我以三比二贏得了勝利，弄的康康緊皺眉頭，抿著大嘴極不情愿的認輸。后來我還得到他們教練的夸獎，說我的打球姿勢很好。
康康很好動，總喜歡穿寬松、肥大的衣服，特別是腳上蹬得那雙旅游鞋，很適合他愛動的特點。在我們到
在北京的一個禮拜，康康說和我玩的很開心!當我臨走要告別時，他還舍不得我回家，說在北京還有很多好玩的地方沒帶我去，并希望我下年放假再來北京!
這就是我這次暑假認識的新朋友，一個活潑、愛玩、愛運動的——康康!
我的新朋友的作文15自從有了A61這個廣闊的平臺，我認識了許許多多的朋友，比如：快樂米奇、風來云往、二胡、明珠現在，老師又給我們介紹了更大的平臺博客！我知道老師的目的就一個：讓我們走向生活，廣交朋友。早就聽老師說：我們的家里（指博客）有許多高素質的朋友。學習之余可以進去看看，但不能影響我們畢業復習。
哎，綿陽的學校競爭非常激烈，我們不得不重視，所以我沒及時進去。但有的同學擠時間去了，并且還抄下了不少老師的評語呢！昨天晚上，我提前完成了五月份的全部語文作業，然后就興沖沖地跑到同學家，進了高原石頭的博客，哇噻，好漂亮哦！
剛進去我就被迷住了，這個家清新、淡雅，可內容豐富，并且人氣很旺，熱鬧非凡，好多老師評我們的習作喲！我整體地瀏覽了一遍，有一位叫陽光的老師，她幾乎評了我們班每一個同學的作文，還評得很好呢！她給我的《哎，原來是個夢》一文的評語是：孟坤，你做了一個快樂的夢，夢是那么生動。你好有想象力啊！又敢于創新，真了不起！我急忙打電話問石頭老師陽光是誰？老師告訴我：陽光是北京市一位優秀的高中英語教師。天啊，教高中多忙啊！可她每天都要來我們的家老師的博客，還精心地給我們評作文，這要耗去她多少時間哪！
我懷著崇敬的心情到陽光老師家，給她留了言：陽光老師，謝謝您！我的文章剛發出來，您就給我評了！我們班每一個同學的作文您都評了的，這花去了您多少時間啊？真是太謝謝您了！我們好多同學將您寫的評語都謄在自己的筆記本上了呢！陽光老師，石頭老師經常就說我能考上名牌大學，如果我考上了北京的大學，一定會來看您的！沒想到陽光老師很快就回復了，她說：小孟坤：努力學習，就像石頭老師說的，將來來北京上大學。陽光老師一定隆重接待我們的小孟坤，陽光老師的家就是你的家。我等著你哦！看到這段話，我很激動，感到熱淚在眼眶里打轉。我完全被陽光老師的真情打動了，一位與我素不相識的人，居然這么可親可敬。陽光老師是捧著一顆火熱的心來對待我們的。我立志將來一定要考上北京的大學，去拜望我們敬愛的陽光老師！于是，我又回復道：陽光老師，我將來一定會考起北京的大學，到北京來看您的！一定！祝您天天開心，萬事如意！
通過我們的家高原石頭的博客，我又有一位新朋友啦！而且還是摯友呢！
第四篇：《我的新朋友》參考教案
《我的新朋友》參考教案
【學習領域】造型·表現 【課時建議】1課時 【教學目標】
知識與技能：引導學生觀察班上的同學，抓住其外貌特征，畫一幅肖像畫。掌握簡單的人物外貌描繪的方法。培養善于觀察、大膽作畫的習慣。
過程與方法：通過游戲——體驗的模式，引導學生學會觀察人物特征的方法，通過作品賞析了解如何表現人物的外貌特征和情感神態，學生在選擇借鑒基礎上，以自主探究的形式解決自己在繪畫中遇到的困難，形成富有個性的作品。
情感、態度與價值觀：通過同學畫肖像，培養同學之間的情感，增進友誼。體驗造型活動的樂趣。【教學重點】
了解人物外貌特征，學會細致觀察、表現。【教學難點】
通過觀察，大膽表現人物肖像。【教具學具準備】
課件、紙、彩鉛、彩紙、油畫棒等。【教學過程】
（學前準備：學生分組，教師指導學生把水墨畫工具材料進行整理擺放。）
一、新課導入
開學已經兩周了，我相信每個人都交到了新的朋友，比如我認識了大家，你們就是我的新朋友。那你們都有沒有新朋友呀？他是誰？
（生答：有）
那好，請大家先別說出他的名字，用你們手中的畫筆把自己的新朋友畫出來吧！（在學生畫完以后，請幾名學生拿著自己的畫并把畫中的人請出來。師生共同找出像與不像的地方。）看來要想把自己的好朋友畫的更像也不是一件容易的事，今天就請大家跟隨老師一起學習怎樣才能把自己的好朋友畫得更像吧！
二、新課講授
（一）課堂學習
師：老師今天還為大家帶來了一些新朋友，大家歡迎嗎？好，我們一個一個把他們請
出來。教師出示課件請學生們欣賞。
（欣賞圖片的同時，讓學生說出每個人物的特點。）
從大家說出我的這些朋友們的樣貌特征中可以看出，人的外形上可分為胖和瘦兩類。老師想給大家變個魔術，請大家仔細觀察。
（利用鐵絲和氣球演變胖、瘦的變化。）
大家看我的這個朋友（黑板上的氣球人）還缺少什么？（生答，師拿記號筆畫出來。）
通過老師和同學們的共同努力，我的朋友終于呈現在大家的眼前了，那你們能不能把開始上課時畫的自己的好朋友在修改一下，讓我們一眼就認出他呢？在你們修改之前，我想請幾個同學用語言先修改一下你畫中的“朋友”。
（學生拿著自己的第一張畫邊指邊說。）
老師又有一個問題要問大家了：你平時和你的新朋友在一起做什么呢？
“可以幫我梳個頭，我幫你扎個小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌跳舞呢！在大家畫自己的新朋友時，可以加入你們平時的活動或者是你想和朋友們做的事。
（二）學生自主創作 學生創作，師巡視指導。（發現共性問題，及時糾正。）
這節課我們只畫出鉛筆稿就好，下節課我們共同涂色。
三、課堂小結
（一）作業展評
請同學們展示自己的作品同時，說一說在剛才的哪個環節最有趣？遇到了哪些困惑？（設計意圖：給學生創作交流學習的機會，激發更多的創意。）
（二）知識拓展
其實生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當成你的朋友。但我們現在首先要學會和班里的每一位同學友好相處，讓每位同學都成為你的好朋友，好嗎？
生活中處處有朋友，愿你們今后能結交更多的新朋友！
第五篇：認識我的新朋友
第1課時，是學習問候和自我介紹一些簡單的日常交際用語及26個字母。
活動一能用文明禮貌用語和老師同學們大招呼嗎?你會自我介紹嗎？老師進行自我介紹師生間，生與生間進行操練，表演。
活動二，周圍環境中出現的英語，收集并展示，用圖片展示生活中隨處可見的英語，活動三，通過四個問題，引領學生自主學習，完成日常口語的對話掌握26個英文字母的正確讀音和書寫，清楚英語在生活中的重要性，激發學生學習的興趣。第二課時，繼續學習問候語及介紹他人，感謝和告別的日常用語
活動一，創設情境操練問候，介紹用語 如你會用英語向別人介紹你的朋友嗎？ 活動二，你會用英語主動與同學打招呼嗎？
活動三，你會把二十六個字母按讀音分類嗎？
通過以上的活動，能用所學的日常口語進行表演，從而達到語言交際的目的，學以致用來提高學生聽說讀寫等綜合運用能力。
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