第一篇：北師版二年級下冊數學總復習教案

北師大2年級數學總復習公開教學設計

第一課時 萬以內數的認識

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握萬以內數的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統的回憶和整理，形成知識網絡。

能力目標：在復習過程中，培養學生的數感、估計能力和分析判斷能力。情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、復習重點

對萬以內數的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。

三、教學過程

（一）復習數的基本概念

1、計數單位

（1）按順序說出我們學過計數單位。

（2）最小的一位數是幾？同時它又是一個計數單位——個。（3）提問：

①最大的兩位數是多少？比99多1的數是多少？

②最大的三位數是多少？和最大的三位數相鄰的四位數是多少？ ③最大的四位數是多少？和最大的四位數相鄰的五位數是多少？（4）提問：仔細觀察，這些計數單位之間都有什么關系？

2、數位及數位順序表

（1）提問：這些計數單位能不能隨意排列？為什么？

（2）小結：這些計數單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數位。比如：計數單位“個”所站的位置就叫做“個位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構建“數位順序表”。

（4）提問：這個數位順表，你們能記住嗎？在數位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）復習“寫數、讀數、數的組成及數的大小比較”

1、寫數：

用兩個0，一個6，一個9你能組成哪些數？（可任意組合，沒有位數限制）

2、讀數：

（1）讀出這些數（2）總結：

數中間有兩個0時，也只讀一個0，如6009。在寫數時，這兩個0只寫一個，不行？在這里，0是用來占位的。

3、把組成的數按順序排列 總結：

（1）位數不同，位數多數的大。

（2）位數相同，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大；最高位上的數相同，就比后面的一位數。

（三）基本練習：

1、填一填

（1）一個數從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（）（2）一萬里面有（）個千。

（3）一個數是四位數，這個數的最高位是（）位。（4）最小的四位數與最大的三位數的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的數是（）。）

2、寫出下面各數。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬

（四）變式練習：

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

（1）一個四位數，千位上是2，個位上是4，其它各數位上都是0，這個數是（）① 204② 2040③ 2400④ 2004（2）550比150多（）① 600②700③400④500（3）最大的三位數加1是（）①10②100③1000④10000 2.按從大到小的順序排列下面各數．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000

（四）拓展練習：

1.你有幾種填法？（最小能填幾？）

7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五個數按要求填空。（1）組成最大的四位數是（）（2）組成最小的四位數是（）（3）組成比3000小的四位數是（）（4）組成只讀一個零的最大四位數是（）（5）一個零也不讀的四位數是（）

第二課時 有余數除法

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。

能力目標：在復習過程中，培養學生獨立思考的能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、復習重點

用有余數除法解決生活中的簡單問題

三、教學過程

（一）復習內容

1、有余數除法各部分的名稱及聯系 總結：余數要比除數小。

2、有余數除法的計算方法（1）豎式計算

43÷7

47÷9

34÷6（2）計算有余數除法時應注意哪些？

（二）基礎練習

1、計算有余數除法時，（）必須比（）小。

2、在36÷7=5??1中，被除數是36，除數是（）商是（），余數是（）。

3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。

4、在□÷7=□??□中，余數最大是（）。

5、括號里最大能填幾？

（）×4＜30

（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42

（三）拓展練習

1、有16個放木塊。

（1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。

（2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。

2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？

3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？

5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習

1、大汽車：每次可以運5噸牛肉

小汽車：每次可以運3噸牛肉（1）有13噸牛肉，怎樣派車最合理？（2）有14噸牛肉，怎樣派車最合理？ 2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發給幾個小朋友？

3、在（）÷（）=5??7中，當除數最小時，被除數是多少？

4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？

☆△△□□○☆△△□□○??

第三課時 混合運算、多位數加減法

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握多位數的筆算、混合運算的計算方法，能夠熟練運用口算、豎式筆算、脫式計算等方法進行計算，會估計物

體數目。

能力目標：在復習過程中，培養學生的數感、估計能力和分析判斷能力。情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、復習重點

豎式筆算、脫式計算等計算方法

三、復習難點

應用所學知識解決生活中的實際問題。

四、教學過程

（一）混合運算

1、運算順序

（1）沒有小括號的混合運算

只有加減法，或只有乘除法，按從左往右的順序依次計算；既有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。（2）有小括號的混合運算

先算小括號里的

（二）多位數加減法

1、口算加減法

把整百整十數看成整整百數和整十數的和，然后相加減。

1、計算的方法（1）豎式計算

加法：相同數位對齊，從個位算起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進“1”。減法：相同數位對齊，從個位算起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退“1”，當十。（2）脫式計算。（3）驗算

加法：減法驗算，或調換兩個加數的位置 減法：被減數-差=減數，差+減數=被減數

2、計算時，需要注意哪些？

（三）基礎練習? 填空題

1、在一個算式里，既有乘法又有加法，應先算（）法，再算（）法。2、16÷8的運算順序是先算（）法，再算（）法。3、5×7-2的運算順序是先算（）法，再算（）法。

4、筆算加減法時，要注意相同數位要（）。

5、甲數是700，乙數是125，這兩個數的和是（），差是（）。

6、最大的三位數與最大的兩位數的和是（），差是（）。? 計算題

16+24÷8

18-9×2

30÷6-3

（16+24）÷8

406-168

564+256

498-（146+237）

748-279-327

（四）拓展練習

1、罐頭：每盒5元

餅干：每包4元

面包：每袋6元（1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？（2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？

2、水果店原來有123千克蘋果，又運來589千克，現在有多少千克蘋果?

3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？

4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？

（五）提高練習

1、紅紅的奶奶今年的歲數是最小的三位數減去最小的兩位數，再減去一個最大的一位數，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？

2、小明做了一道加法題時，把個位上的1看成7，把十位上的6錯看成9，結果和是75，那么正確的答案應是多少？

3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？

第四課時

長度單位、方向與位置

一、教學目標

知識目標：

1、掌握8個方向，能正確介紹路線。

2、運用所學的長度單位對不同物體進行描述和測量。

能力目標：在復習過程中，培養學生的空間判斷能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、重、難點

1、長度單位的換算。

2、描述路線。

三、教學過程

（一）長度單位

說說我們學過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關系？

1米=()分米=()厘米

1分米=()厘米

1厘米=()毫米

1千米=（）米

（二）方向與位置

指導學生做總復習的第15題

（1）是辨認方向的練習題，讓學生在獨立思考的基礎上先小組說說，再全班交流。

（2）是簡單路線圖的理想，先讓學生獨立設計幾條路線圖，求出長度，在小組內交流，再全班交流。

（三）長度單位練習? 填空。

1、我們學過的長度單位按從小到大的順序排列是（）

2、尺子上1小格的長度是1（），毫米用（）表示，每1大格的長度是1（）。3、10厘米就是（）分米，分米用（）表示。4、1000米就是1（），千米又叫公里，用字母（）表示。

5、1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米

1米=（）分米 1米=（）厘米 1千米=（）米

? 想一想，填一填。

5千米=（）米

6000米=（）千米 3米=（）分米 400厘米=（）米 200毫米=（）厘米 50厘米=（）分米

70毫米=（）厘米 18分米=（）厘米

9厘米＝（）毫米 40分米＝（）米 70厘米＝（）分米 15米＝（）分米

4分米＝（）毫米 300毫米=（）分米

?

三、比一比

80千米（）8000米 9分米（）3米 5厘米（）50毫米 28毫米（）６厘米 500毫米（）50厘米 6米（）58分米

1米50厘米○1米5分米 80厘米（）700毫米 90分米○9米 300分米（）300厘米

四、填合適的單位。

1、珠穆朗瑪峰是世界高峰，高約8848()，長頸鹿的身高約5（2、飛機每小時飛行800（），小螞蟻的身長約3（）

3、青蛙一次能跳7（），數學課本長約2（）

4、一棵大樹高12（）一本書厚20（）

5、小明從家到學校要走550（）一張課桌高7（）

6、獵豹每分鐘約跑2（），兔子的尾巴長約7（）

7、小金魚身長約1（），蠟筆長6（）

8、一輛小轎車每小時行駛80（），粉筆長8（）

9、鋼筆長14（），10張紙厚1（）

10、一只七星瓢蟲的長度大約是5（），回形針長約30（）。

11、我國最長的鐵路線是京九鐵路，總長2536（）。? 判斷下列的說法是否正確

1、一條褲子長9分米。（）

2、一張床長5分米。（）

3、小明高14分米。（）

4、一支毛筆長2分米也就是20厘米。（）

5、一列火車每小時行駛100米。（）? 排列大小。(按照從小到大的順序排列。)1、70米 800分米 800厘米（）2、80米 790分米 78米（））

第五課時

角、圖形的認識

一、教學目標

知識目標：初步認識角和平行四邊形，進一步認識長方形和正方形的特征。能力目標：增強學生合作探究的意識。情感目標：認識到圖形在生活中的作用。

二、重、難點

1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形

2、圖形知識的應用

三、教學過程

（一）角

1、特點：1個頂點。2條邊

2、分類

銳角：比直角小。

直角：三角板上有一個直角。鈍角：比直角大。

3、判斷角的方法 和三角板上的直角比一比

（二）四邊形

1、長方形特點

①對邊相等，四個角都是直角

②在一個長方形中畫一個最大的正方形，這個正方形的邊長就是長方形的寬。

2、正方形特點

四條邊都相等，四個角都是直角。

3、平行四邊形特點 對邊相等，對角相等。

（三）基礎練習

1、一個角有（）個頂點，紅領巾有（）個角。

2、所有三角形都有（）個角，（）條邊。

3、（）和（）的四個角都是直角。

4、正方形的（）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個角都是（）。

5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。

（四）變式練習? 判斷

1、用放大鏡看直角，直角變大。

2、角的兩條邊越長，角越大。

3、正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。

4、長方形的對邊相等，只有兩個角是直角。

5、平行四邊形有4條邊，4個角，對邊相等。? 問答題

在一個長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個最大的正方形，正方形的邊長是

多少厘米？ ? 操作題

1、在點子圖中畫一個長方形、一個正方形和一個平行四邊形。

2、以給出的點為頂點，畫一個銳角。

3、在給定的邊上畫一個鈍角。

（五）提高練習

1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個角？

2、數一數，下圖中有幾個角？

公開課教學設計資料

二年級下冊數學總復習公開教學設計

設計單位：潁上縣培蕾小學設計人： 設計時間：

閆正云 5月16日

第二篇：二年級下冊數學總復習教案

二年級下冊數學總復習教案

第一課時

梳理本冊書的知識點 教學內容

課本第113頁總復習內容 教學目標 ：

1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關知識間的聯系。

2、經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方法，培養自覺整理與復習的意識和習慣。

3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數學的情感，體驗成功的快樂。

教學重點 ：加深對所學知識的理解。

教學難點： 初步學會一些整理數學知識的方法。教具準備： 主題圖。教學過程：

導入

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學期的新課學習已經結束，從現在開始，將對本學期所學知識進行綜合復習。

新課探究

二、這學期的收獲

1、整理全冊所學內容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內容？ 學生回答

②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。

③小組合作：小組內的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。

整理要求：

A、整理結果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。

②結合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內容還需進一步調整？

③根據評價結果，可選一種有代表性的板書。

如：數的認識：萬以內數的認識

計算：三位數的加減法

表內除法

有余數的除 法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學習中最有趣的事

2、與同伴說一說

3、回憶自己印象最深刻的一節數學課，最喜歡的一個數學活動，或用數學知識解決一個問題等。

反饋練習

隨堂測試

課堂總結 課堂總結

通過本節課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

板書設計

總復習

萬以內數的認識

三位數的加減法

圖形的運動

有余數的除法

混合運算

推理 表內除法

克、千克 教學反思

第二、三課時

表內除法

教學內容

課本第116頁第1題和第118頁第12題。教學目標：

1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數的除法。

2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。

教學重點： 對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。教學難點： 運用知識解決問題。教具準備 ：小黑板、課件。教學過程：

導入

一、談話引入

今天來復習相關的除法知識。板書：除法

新課探究

二、復習練習

1、口算練習。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。

2、練習二十二第1題 學生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

3、練習二十二第2題 用豎式計算。

學生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

4、練習二十二第12題 比一比，看誰算得快

5、練習二十二第14題

出示圖

想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決？小組討論交流后，口答。

6、練習二十二第16題 出示圖 學生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習（小黑板）

1、口算

15÷5

6÷3

16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×4

45÷5

56÷8

9÷7

2、在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

3、用豎式計算

45÷6＝

56÷9＝

63÷8＝ 反饋練習完成相應的練習冊

隨堂測試 完成相應的練習冊

課堂總結 你有什么收獲？除法計算中要注意什么？

板書設計

除法

有余數的除法

教學反思

第四課時

數據收集整理和圖形的運動

教學內容 課本第117頁第9、10和第118頁第11題。教學目標 ：

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉的基本現象。

3、通過練習，培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。

4、體驗數學與生活的聯系，感知數學知識在生活中的運用。

學習重點：整理和分析數據。

教學重點 根據統計圖表的數據提出并解決問題。教學難點 根據統計圖表的數據提出并解決問題。教具準備 課件 教學過程 導入 今天，一起來復習數據收集整理和圖形的運動 板書課題.新課探究

二、復習統計

（1）這學期學習了哪些數據收集整理方面的知識？

學生在小組內交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數據收集整理。

整理后的結果可以用統計表表示出來。

（2）出示練習二十二第11題，再次經歷統計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結果填入統計表中。

（3）練習二十二第10題出示圖。

學生獨立完成，展示學生練習。

（4）你見過哪些旋轉現象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉現象。

起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？

反饋練習完成相應的練習冊

隨堂測試 完成相應的練習冊

課堂總結 通過本節課的復習，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？

板書設計 數據收集整理

畫正字 圖形的運動

平移

軸對稱圖形

旋轉 教學反思

第五時

混合運算

教學內容 課本第116頁第3和第117頁第8題。教學目標

1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習培養學生分析和解決問題的能力，發展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學數學的樂趣，養成認真審題的好習慣。教學重點 正確進行兩步計算的混合運算。教學難點 運用知識解決問題。

教具準備 課件 教學過程

導入 談話導入：今天我們一起來復習混合運算

新課探究

一、基礎練習

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學生小結混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算 乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習

（1）完成練習二十二第3題 獨立完成。

小結：在計算領不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習

30÷6－3

00－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數字相同，但結果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習二十二第8題 先讓學生看清題意，審題。

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

反饋練習完成相應的練習冊

隨堂測試 完成相應的練習冊

課堂總結 混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設計 混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）教學反思

第六課時

萬以內數的認識

教學內容 課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

教學目標

1、讓學生正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較等有關知識。

2、經歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內數的認識條理化和系統化，初步培養學生的概括歸納能力。

3、讓學生感受到數學與實際生活的聯系，進一步激發學生學習數學的熱情。

教學重點 數的讀寫和數的組成。教學難點近似數的理解。教具準備 小黑板、計數器 教學過程

導入 今天我們一起復習萬以內數的認識

新課探究

一、知識回顧

復習萬以內數的認識。

回憶一下，學了萬以內數的哪些知識？

回答：萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法。

二、鞏固知識

1、讀數、寫數的復習①出示收集的一些生活中萬以內的數。（小黑板）長江全長6300千米，實驗學校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：讀數時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

2、寫出下列各數。（小黑板）二千七百四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六學生獨自寫完后同桌校對。說說寫數的方法。（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

3、練習二十二第4題。獨立練習，同桌之間互相檢查。

4、數的組成

①在計數器上把下面各數表示出來，并說出各數的組成。

例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000

②練習二十二第5題獨立完成。集體訂正。③練習二十二第13題學生獨立練習，集體交流。

5、復習近平似數練習二十二第6題寫出紅色數的近似數學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

6、比較數的大小復習。

練習二十二第15題同學們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學3次的跳遠情況如下，你能排出他們三人的名次嗎？你是如何排出他們的名次的？ 總結萬以內數的大小的比較方法。

反饋練習

1、猜數游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。（1）一個數千位上和十位上都是6，其余各位是0

（2）比3999大2的數

（3）2個千、3個百、2個一組成的數

（4）比最大的四位數少3的數。寫出來后讀一讀。

2、請你用0、7、3、1這幾個數組成一個最大的四位數和一個最小的四位數，再讀出來。還能寫出多少個四位數，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

隨堂測試 完成相應的練習冊。

課堂總結 今天我們復習了什么？你還有什么疑惑？ 教學反思

第七課時

萬以內加減法的計算和近似數

教學內容 萬以內加減法的計算和近似數 教學目標

1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養。教學重點 口算，估算。教學難點 熟練口算萬以內加減法。教具準備 實物投影儀。教學過程、導入 今天我們復習內數的加減法的計算和近似數 新課探究

一、復習萬以內數的加減法。

1、口算：全班講評，讓學生說說是怎樣算的。反饋，了解學生的完成情況，了解學生的錯誤原因，采用適當的方法訂正。讓學生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。

2、獨立完成P120第7題計算。學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。講評，學生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

3、復習近平似數

出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。

二、復習估算

1、第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？你是怎樣搭配的，把方案寫出來。提醒用估算的方法完成。

學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

課堂總結 這節課你有什么收獲？ 教學反思

第八課時

復習克和千克

教學內容 課本第117頁第7題和第119頁第17題 教學目標

1、讓學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養學生估量物體質量的意識。

2、經歷復習所學知識的過程，培養學生形成正確的質量概念。

3、學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。教學重點 建立1千克和1克的概念 教學難點 估計出一些物品大約有多重。教具準備 洗衣粉、鹽 教學過程

導入 我們今天一起來復習克和千克。新課探究

一、復習梳理

1、說一說：你進超市買東西都見到過什么？學生回答。

2、測量物體的重量用什么單位？質量單位。質量單位有哪些？克和千克

3、直觀感受看到1克和1千克，你會想到什么？舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

4、進率關系已經明確了克與千克是質量單位，那么克與千克有什么關系呢？誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

5、測量測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習

1、在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）一個西瓜重4（）

學生獨立練習，集體訂正。

2、在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花

600克（）6克＋200克

學生獨立練習。集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

3、練習二十二第7題學生獨立練習。集體訂正

4、完成練習二十二第17題要求學生課前調查。填寫好調查結果。根據調查結果解決問題。

反饋練習一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？學生獨立思考，集體交流。想：2千克里有幾個500克？ 隨堂測試 完成相應的練習冊。

課堂總結 今天我們復習了什么？你還有什么收獲？ 板書設計 克和千克

1千克＝1000克 教學反思

第九課時

綜合練習

教學內容 課本第114、115頁第1、2題

教學目標

1、讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。

2、通過綜合練習，能綜合運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

3、在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。教學重點 根據所學的知識解決簡單的實際問題。教學難點 培養學生提出問題和解決問題的能力。教具準備 課件、計數器、長方形紙、剪刀。教學過程

導入

一、談話引入

這節課對所學知識進行綜合練習。新課探究

二、數與代數的練習

1、出示第114頁第1題

2、找出這些算式中的除法式題。同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

3、找出這些算式中的加、減法式題。①先獨立計算。

②訂正后，交流。筆算加、減法時要注意社么？

4、找出這些算式中的混合運算式題學生獨立練習。說一說運算順序

5、在計數器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內的數。6、2708接近幾千？學生回答。你還能說出哪些數也接近3000呢？同桌之間互相說一說。

7、你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？獨立思考，分組討論集體交流。選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習出示第115頁第2題

1、照樣子剪一剪。學生動手剪。

2、找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。

3、在剛才的活動中，有平移、旋轉現象嗎？學生回答。

4、說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉現象。獨立思考、分組交流。

反饋練習完成相應的練習冊。隨堂測試 完成相應的練習冊。

課堂總結 你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？

教學反思 第十、十一課時

測試

教學內容 測試期末卷 教學目標

1、檢測學生對本冊書的知識的掌握情況，以便查缺不漏。

2、培養學生認真讀題、審題的習慣，能應用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點 能靈活應用所學知識解決時間問題。教學難點 能靈活應用所學知識解決時間問題。教具準備 兩張期末試卷。教學過程

導入 今天我們進行期末模擬考，檢測一下你對本冊知識的掌握情況。

新課探究

一、按期末考的要求模擬考。

二、閱卷。

三、講解試卷。

四、讓學生分析自己的錯誤，并交流。

反饋練習根據測試情況，找出錯誤題，反復練習。隨堂測試 學困生個別輔導。

課堂總結 你還有什么沒掌握的？

板書設計

教學反思

第三篇：北師版二年級下冊數學總復習教案

北師大2年級數學總復習公開教學設計

第一課時 萬以內數的認識

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握萬以內數的認識的各個知識點，對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統的回憶和整理，形成知識網絡。

能力目標：在復習過程中，培養學生的數感、估計能力和分析判斷能力。情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、復習重點：對萬以內數的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。

三、教學過程

（一）復習數的基本概念

1、計數單位

（1）按順序說出我們學過計數單位。

（2）最小的一位數是幾？同時它又是一個計數單位——個。（3）提問：①最大的兩位數是多少？比99多1的數是多少？

②最大的三位數是多少？和最大的三位數相鄰的四位數是多少？ ③最大的四位數是多少？和最大的四位數相鄰的五位數是多少？

（4）提問：仔細觀察，這些計數單位之間都有什么關系？

2、數位及數位順序表

（1）提問：這些計數單位能不能隨意排列？為什么？

（2）小結：這些計數單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數位。比如：計數單位“個”所站的位置就叫做“個位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構建“數位順序表”。

（4）提問：這個數位順表，你們能記住嗎？在數位順序表中，從右邊起，第1位

是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？

（二）復習“寫數、讀數、數的組成及數的大小比較”

1、寫數：用兩個0，一個6，一個9你能組成哪些數？（可任意組合，沒有位數限制）

2、讀數：（1）讀出這些數

（2）總結：數中間有兩個0時，也只讀一個0，如6009。在寫數

時，這兩個0只寫一個，不行？在這里，0是用來占位的。

3、把組成的數按順序排列

總結：（1）位數不同，位數多數的大。

（2）位數相同，從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大；最高位上的數相同，就比后面的一位數。

（三）基本練習：

1、填一填

（1）一個數從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（）（2）一萬里面有（）個千。

（3）一個數是四位數，這個數的最高位是（）位。（4）最小的四位數與最大的三位數的和是（），差是（）。（5）比497大，且比502小的數是（）。）

2、寫出下面各數。

（1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬

（四）變式練習：

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

（1）一個四位數，千位上是2，個位上是4，其它各數位上都是0，這個數是（）

① 204② 2040③ 2400④ 2004（2）550比150多（）

① 600②700③400④500（3）最大的三位數加1是（）

①10②100③1000④10000 2.按從大到小的順序排列下面各數．（1）1090 1009 1100 1909（2）9999 8900 9990 8909 10000

（五）拓展練習：

1.你有幾種填法？（最小能填幾？最大能填幾？）7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五個數按要求填空。（1）組成最大的四位數是（）（2）組成最小的四位數是（）（3）組成比3000小的四位數是（）（4）組成只讀一個零的最大四位數是（）（5）一個零也不讀的四位數是（）

第二課時 有余數除法

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，掌握用豎式計算的方法。

能力目標：在復習過程中，培養學生獨立思考的能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、復習重點：用有余數除法解決生活中的簡單問題

三、教學過程

（一）復習內容

1、有余數除法各部分的名稱及聯系。聯系： 總結：余數要比除數小。

2、有余數除法的計算方法（1）豎式計算

43÷7

47÷9

34÷6（2）計算有余數除法時應注意哪些？

（二）基礎練習

1、計算有余數除法時，（）必須比（）小。

2、在36÷7=5??1中，被除數是36，除數是（）商是（），余數是（）。

3、有17個羽毛球平均分給5個班，每班分得（）個，還剩（）個。

4、在□÷7=□??□中，余數最大是（）。

5、括號里最大能填幾？

（）×4＜30

（）×5＜32（）×7＜46（）×9＜42

（三）拓展練習

1、有16個放木塊。

（1）擺5個過一樣的長方體，每個長方體最多用（）個放木塊，還剩（）個放木塊。

（2）每個長方體用3個放木塊，最多可以擺（）個長方體，還剩下（）個放木塊。

2、有86個蘑菇，平均放在9個小筐里，每個小筐放幾個？還剩幾個蘑菇？

3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？

4、有26千克豆油，每個油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個油桶？

5、媽媽買來30個扣子，每件衣服釘7個，最多可以釘幾件衣服？

（四）提高練習

1、大汽車：每次可以運5噸牛肉

小汽車：每次可以運3噸牛肉（1）有13噸牛肉，怎樣派車最合理？（2）有14噸牛肉，怎樣派車最合理？ 2、32塊餅干，每個小朋友分5塊，還余2塊，共發給幾個小朋友？

3、在（）÷（）=5??7中，當除數最小時，被除數是多少？

4、請算出第22個圖形和第48個圖形分別是什么？

☆△△□□○☆△△□□○??

第三課時 混合運算、多位數加減法

一、教學目標

知識目標：通過復習，使學生進一步掌握多位數的筆算、混合運算的計算方法，能夠熟練運用口算、豎式筆算、脫式計算等方法進行計算，會估計物體數目。

能力目標：在復習過程中，培養學生的數感、估計能力和分析判斷能力。情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、復習重點

豎式筆算、脫式計算等計算方法

三、復習難點

應用所學知識解決生活中的實際問題。

四、教學過程

（一）混合運算

1、運算順序

（1）沒有小括號的混合運算

只有加減法，或只有乘除法，按從左往右的順序依次計算；既有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。（2）有小括號的混合運算

先算小括號里的

（二）多位數加減法

1、口算加減法

把整百整十數看成整百數和整十數的和，然后相加減。

1、計算的方法

（1）豎式計算

加法：相同數位對齊，從個位算起，哪一位上的數相加滿十，要向前一位進“1”。減法：相同數位對齊，從個位算起，哪一位上的數不夠減，就從前一位退“1”，當十。（2）脫式計算。（3）驗算

加法：減法驗算，或調換兩個加數的位置 減法：被減數-差=減數，差+減數=被減數

2、計算時，需要注意哪些？

（三）基礎練習? 填空題

1、在一個算式里，既有乘法又有加法，應先算（）法，再算（）法。2、16÷8的運算順序是先算（）法，再算（）法。3、5×7-2的運算順序是先算（）法，再算（）法。

4、筆算加減法時，要注意相同數位要（）。

5、甲數是700，乙數是125，這兩個數的和是（），差是（）。

6、最大的三位數與最大的兩位數的和是（），差是（）。? 計算題

16+24÷8

18-9×2

30÷6-3

（16+24）÷8

406-168

564+256

498-（146+237）

748-279-327

（四）拓展練習

1、罐頭：每盒5元

餅干：每包4元

面包：每袋6元（1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？（2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？

2、水果店原來有123千克蘋果，又運來589千克，現在有多少千克蘋果?

3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？

4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？

（五）提高練習

1、紅紅的奶奶今年的歲數是最小的三位數減去最小的兩位數，再減去一個最大的一位數，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？

2、小明做了一道加法題時，把個位上的1看成7，把十位上的6錯看成9，結果和是75，那么正確的答案應是多少？

3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？

第四課時

長度單位、方向與位置

一、教學目標

知識目標：

1、掌握8個方向，能正確介紹路線。

2、運用所學的長度單位對不同物體進行描述和測量。能力目標：在復習過程中，培養學生的空間判斷能力。

情感目標：讓學生感受到數學知識與實際生活的緊密聯系，從而激發學習數學的興趣。

二、重、難點：

1、長度單位的換算。

2、描述路線。

三、教學過程

（一）長度單位

說說我們學過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關系？

1米=()分米=()厘米

1分米=()厘米

1厘米=()毫米

1千米=（）米

（二）方向與位置

指導學生做總復習的第15題

（1）是辨認方向的練習題，讓學生在獨立思考的基礎上先小組說說，再全班交流。

（2）是簡單路線圖的理想，先讓學生獨立設計幾條路線圖，求出長度，在小組內交流，再全班交流。

（三）長度單位練習? 填空。

1、我們學過的長度單位按從小到大的順序排列是（）

2、尺子上1小格的長度是1（），毫米用（）表示，每1大格的長度是1（）。3、10厘米就是（）分米，分米用（）表示。4、1000米就是1（），千米又叫公里，用字母（）表示。

5、1厘米=（）毫米 1分米=（）厘米

1米=（）分米 1米=（）厘米 1千米=（）米

? 想一想，填一填。

5千米=（）米 6000米=（）千米 3米=（）分米 400厘米=（）米 200毫米=（）厘米 50厘米=（）分米

70毫米=（）厘米 18分米=（）厘米 9厘米＝（）毫米 40分米＝（）米 70厘米＝（）分米 15米＝（）分米 4分米＝（）毫米 300毫米=（）分米 ?

三、比一比

80千米（）8000米 9分米（）3米 5厘米（）50毫米 28毫米（）６厘米 500毫米（）50厘米 6米（）58分米

1米50厘米○1米5分米 80厘米（）700毫米 90分米○9米 300分米（）300厘米

四、填合適的單位。

1、珠穆朗瑪峰是世界高峰，高約8848()，長頸鹿的身高約5（2、飛機每小時飛行800（），小螞蟻的身長約3（）

3、青蛙一次能跳7（），數學課本長約2（）

4、一棵大樹高12（）一本書厚20（））

5、小明從家到學校要走550（）一張課桌高7（）

6、獵豹每分鐘約跑2（），兔子的尾巴長約7（）

7、小金魚身長約1（），蠟筆長6（）

8、一輛小轎車每小時行駛80（），粉筆長8（）

9、鋼筆長14（），10張紙厚1（）

10、一只七星瓢蟲的長度大約是5（），回形針長約30（11、我國最長的鐵路線是京九鐵路，總長2536（）。? 判斷下列的說法是否正確

1、一條褲子長9分米。（）

2、一張床長5分米。（）

3、小明高14分米。（）

4、一支毛筆長2分米也就是20厘米。（）

5、一列火車每小時行駛100米。（）? 排列大小。(按照從小到大的順序排列。)1、70米 800分米 800厘米（）2、80米 790分米 78米（）

。）

第五課時

角、圖形的認識

一、教學目標

知識目標：初步認識角和平行四邊形，進一步認識長方形和正方形的特征。能力目標：增強學生合作探究的意識。情感目標：認識到圖形在生活中的作用。

二、重、難點：

1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形

2、圖形知識的應用

三、教學過程

（一）角

1、特點：1個頂點。2條邊

2、分類

銳角：比直角小。

直角：三角板上有一個直角。鈍角：比直角大。

3、判斷角的方法

和三角板上的直角比一比

（二）四邊形

1、長方形特點

①對邊相等，四個角都是直角

②在一個長方形中畫一個最大的正方形，這個正方形的邊長就是長方形的寬。

2、正方形特點

四條邊都相等，四個角都是直角。

3、平行四邊形特點 對邊相等，對角相等。

（三）基礎練習1、2、3、一個角有（）個頂點，紅領巾有（）個角。所有三角形都有（）個角，（）條邊。（）和（）的四個角都是直角。

4、正方形的（）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個角都是（）。

5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。

（四）變式練習? 判斷1、2、3、4、5、用放大鏡看直角，直角變大。角的兩條邊越長，角越大。

正方形的四條邊都相等，四個角都是直角。長方形的對邊相等，只有兩個角是直角。平行四邊形有4條邊，4個角，對邊相等。

? 問答題

在一個長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？ ? 操作題1、2、3、在點子圖中畫一個長方形、一個正方形和一個平行四邊形。以給出的點為頂點，畫一個銳角。在給定的邊上畫一個鈍角。

（五）提高練習

1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個角？

2、數一數，下圖中有幾個角？

第四篇：2016學最新人教版二年級下冊數學總復習教案

總 復習

第一課時

總復習

學習內容： 課本第113頁總復習內容。

學習目標：

1、整理、歸納本冊教科書所學知識，加深對所學知識的理解，掌握有關知識間的聯系。

2、經歷整理與復習所學知識的過程，初步學會一些整理數學知識的方法，培養自覺整理與復習的意識和習慣。

3、引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數學的情感，體驗成功的快樂。

學習重點：加深對所學知識的理解。

學習難點：初步學會一些整理數學知識的方法。

學習準備：主題圖。學習過程：

一、談話引入

出示主題圖：他們在做什么？

這學期的新課學習已經結束，從現在開始，將對本學期所學知識進行綜合復習。

二、這學期的收獲

整理全冊所學內容：

（1）小組合作，初步整理。

①請同學們回憶一下，本學期學習了哪些內容？ 學生回答

②想一想：你能用學過的整理知識的方法把這些內容整理出來嗎？怎樣整理才能使這些內容比較清楚地展現出來呢？

先獨立思考，然后把自己的想法說給小組的同學聽一聽。

③小組合作：小組內的同學商量一下，選擇喜歡的方法整理出本學期所學的知識。整理要求：

A、整理結果要簡潔、清晰、有條理。

B、整理完后，要能說出整理的理由。（2）全班匯報交流，完善整理結果

①各小組選一名代表展示、交流整理的過程、結果。

②結合展示、交流的過程，師生共同評價各組的整理情況：你喜歡哪種整理方法？為什么？有沒有需要補充的地方？哪些內容還需進一步調整？

③根據評價結果，可選一種有代表性的板書。

如：數的認識：萬以內數的認識

計算：三位數的加減法

表內除法 有余數的除法

混合運算

計量單位：克、千克

圖形：圖形的運動

三、交流學習中最有趣的事

與同伴說一說

回憶自己印象最深刻的一節數學課，最喜歡的一個數學活動，或用數學知識解決一個問題等。

四、課堂總結

通過本節課的復習，你最大的收獲是什么？還有什么疑惑？

四、板書設計：

總復習

萬以內數的認識

三位數的加減法

圖形的運動 有余數的除法

混合運算

推理 表內除法

克、千克

第二課時 表內除法和有余數的除法

學習內容：

課本第116頁第1、2題和第118頁第12題以及第119頁第14、16題。

學習目標：

1、讓學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題然后再進行鞏固練習，從而更好地掌握表呃逆除法和有余數的除法。

2、通過復習練習，讓學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，明白除法的意義，并能解決簡單的問題。

3、通過練習，讓學生體驗到成功的喜悅。

學習重點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。

學習難點：運用知識解決問題。

學習準備：小黑板、課件。

學習過程：

一、談話引入

今天來復習相關的除法知識。板書：除法

二、復習練習（1）口算練習。

32÷4

81÷9

15÷5

24÷3

42÷7

40÷8

先獨立做在練習本上，再說一說怎么樣算的。

（2）練習二十二第1題 學生獨立填寫

說一說每個算式表示的意義

（3）練習二十二第2題 用豎式計算。

學生獨立完成，集體訂正。

抽兩題讓學生說一說除法豎式每一步的含義 在計算時要注意什么問題？

（4）練習二十二第12題 比一比，看誰算得快

（5）練習二十二第14題 出示圖

想一想：什么樣的數學問題可以用除法解決？

小組討論交流后，口答

（6）練習二十二第16題 出示圖 學生讀題

想：第一步要做什么？

知道每一種襪子的單價，價格低的最劃算。

三、測評練習（小黑板）

（1）口算

15÷

56÷16÷8

9÷3

45÷9

56÷7

2×

445÷5

56÷8

9÷7

（2）在○里填上“＋、－、×、÷”使算式成立。

16○6＝10

8○4＝2

21○3＝7

20○5＝25

6○9＝54

30○5＝6

（3）用豎式計算

45÷6

＝

÷

9＝

63÷8＝

四、課堂總結

你有什么收獲？除法計算中要注意什么？ 板書設計：

除法

有余數的除法

第三課時

數據收集整理和圖形的運動

學習內容：

課本第117頁第9、10和第118頁第11題。

學習目標：

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，體會統計的意義和作用。

2、認識軸對稱圖形，感知平移和旋轉的基本現象。

3、通過練習，培養學生的分析能力，進一步發展空間觀念和統計意識。

4、體驗數學與生活的聯系，感知數學知識在生活中的運用。

學習重點：整理和分析數據。

學習難點：根據統計圖表的數據提出并解決問題。

學習準備：課件

學習過程：

一、談話引入

今天，一起來復習數據收集整理和圖形的運動 板書課題.二、復習統計

（1）這學期學習了哪些數據收集整理方面的知識？

學生在小組內交流，并匯報：

用畫圖形符號或畫“正”字的方法進行數據收集整理。

整理后的結果可以用統計表表示出來。

（2）出示練習二十二第11題，再次經歷統計過程： ①說說，是用什么方法進行整理的。

②把整理的結果填入統計表中。

（3）練習二十二第10題

出示圖。

學生獨立完成，展示學生練習。

（4）你見過哪些旋轉現象？

像鐘面的指針，指南針，,體驗一下旋轉現象。

起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。

你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？

三、課堂總結

通過本節課的復習，你有哪些收獲？ 你認為自己還存在哪些不足？ 板書設計：

數據收集整理

圖形的運動

畫正字

平移

軸對稱圖形

旋轉

第四課時 混合運算

學習內容：

課本第116頁第3和第117頁第8題。

學習目標：

1、讓學生更好地掌握混合運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。

2、通過練習培養學生分析和解決問題的能力，發展思維的靈活性和敏捷性。

3、體會學數學的樂趣，養成認真審題的好習慣。

學習重點： 正確進行兩步計算的混合運算。

學習難點： 運用知識解決問題。

學習準備：小黑板

學習過程：

一、基礎練習

（1）口答下列各題的運算順序。（小黑板）

64÷8＋4

48＋36－66

55－7×5

（84－36）÷8

48÷（8－2）

5×9＋6

（2）學生小結混合運算兩步式題的運算順序。

在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，要按從左往右的順序計算；只有乘法和加、減法或只有除法和加、減法要先算乘、除法。在有括號的算式里，要先算括號里面的。

二、鞏固練習

（1）完成練習二十二第3題 獨立完成。

小結：在計算領不計算的混合運算時都要按一定的順序一步一步地算，等式計算要注意格式。

（2）對比練習

30÷6－3

－

5－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

學生獨立完成。比較異同之處。

問：為什么題目中的數字相同，但結果不同？

指出：計算時要看清運算符號，弄清運算順序。

（3）完成練習二十二第8題 先讓學生看清題意，審題。

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

（4）買東西。

故事書20元/本

鋼筆10元/支

筆記本5元/本

書包45元/個

①小東的媽媽用100元買了1個書包，剩下的錢最多可以買幾本筆記本？

②買1本書和1支筆一共需要多少錢？

③買1個書包和4本筆記本一共需要多少錢？

學生獨立完成，集體訂正。訂正時讓學生說解題思路。

三、課堂總結

混合運算兩步式題的運算順序是什么？

解答問題時要注意什么？

板書設計：

混合運算

30÷6－3

100－45－25

6×5＋3

30÷（6－3）

100－（45－25）

6×（5＋3）

第五課時 萬以內數的認識

學習內容：

課本第116頁第4題和第117頁第5、6題以及第118頁第13題和第119頁第15題。

學習目標：

1、讓學生正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、大小比較等有關知識。

2、經歷復習所學知識的過程，讓學生對萬以內數的認識條理化和系統化，初步培養學生的概括歸納能力。

3、讓學生感受到數學與實際生活的聯系，進一步激發學生學習數學的熱情。

學習重點： 數的讀寫和數的組成。

學習難點：近似數的理解。

學習準備： 小黑板、計數器 學習過程：

一、知識回顧

復習萬以內數的認識。

回憶一下，學了萬以內數的哪些知識？

回答：萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法。

二、鞏固知識

（1）讀數、寫數的復習

①出示收集的一些生活中萬以內的數。（小黑板）

長江全長6300千米，實驗學校為“希望工程”捐款6405元。一個果園有果樹3994棵，一本故事書有305頁。

小華3分鐘踢毽子294個，一臺健身器的價格是2950元。你能來讀一讀嗎？

說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法。

填空：

讀數時，從（）讀起，千位上是幾就讀（）,百位上是幾就讀（）；中間有一個O或兩個O，（），末尾的0（）

②寫出下列各數。（小黑板）

二千七百

四百六十

三千零八十九

六千零五

二千八百零六

學生獨自寫完后同桌校對。說說寫數的方法。

（從高位開始，哪一位沒有就在那一位上寫0）

③練習二十二第4題。

獨立練習，同桌之間互相檢查。（2）數的組成①在計數器上把下面各數表示出來，并說出各數的組成。例：2700由（）個千，（）個百組成的。1458

3008

4060

8000

10000 ②練習二十二第5題 獨立完成。集體訂正。

③練習二十二第13題

學生獨立練習，集體交流。

（3）復習近平似數 練習二十二第6題 寫出紅色數的近似數

學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的。

（4）比較數的大小復習。練習二十二第15題

同學們舉行跳遠比賽，每人跳3次，取最遠的作為成績。有三個同學3次的跳遠情況如下，你能排出他們三人的名次嗎？

你是如何排出他們的名次的？

總結萬以內數的大小的比較方法。

三、綜合練習

（1）猜數游戲：請學生把答案寫在題卡上，然后一起舉起來。

①一個數千位上和十位上都是6，其余各位是0

②比3999大2的數

③2個千、3個百、2個一組成的數

④比最大的四位數少3的數。寫出來后讀一讀。

（2）請你用0、7、3、1這幾個數組成一個最大的四位數和一個最小的四位數，再讀出來。

還能寫出多少個四位數，寫出來后再讀一讀，再比一比他們的大小。

四、課堂總結

你有什么收獲？

第六課時

萬以內加減法的計算和近似數

學習目標：

1、通過口算的復習，提高口算的準確性，提高學生口算的熟練程度。

2、通過筆算加減法的復習，使學生進一步掌握筆算。

3、估算意識的培養。學習重點：口算，估算。

學習難點：熟練口算萬以內加減法。教具、學具準備：實物投影儀。復習過程：

一、復習萬以內數的加減法。

1、口算：

全班講評，讓學生說說是怎樣算的。

反饋，了解學生的完成情況，了解學生的錯誤原因，采用適當的方法訂正。

讓學生說說口算時要注意些什么，你有什么要提醒同學的。

2、獨立完成P120第7題計算。

學生練習時，教師巡視，了解學生的掌握情況。

講評，學生說說怎樣算的，特別是800-260，當十位不夠減時，該怎么辦。提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。

3、復習近平似數 出示第5題，讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。

二、復習估算

第8題：500元錢，可以買哪種自行車和哪種電風扇？ 你是怎樣搭配的，把方案寫出來。

提醒用估算的方法完成。

學生在匯報時，提問：你是怎樣得出來的，500元錢購買嗎？ 小結：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

三、練習。

1、學生獨立完成練習二十四的第6、7題。集體訂正。

2、第8題。

學生讀題，說說題目的要求是要準確地算，還是估算，你是怎么知道的。

學生獨立完成。

反饋時說說是怎樣算的。

四、小結。

這節課你有什么收獲？

第七課時 克和千克

學習內容：

課本第117頁第7題和第119頁第17題

學習目標：

①讓學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克＝1000克，并能進行合適單位的填寫，培養學生估量物體質量的意識。

②經歷復習所學知識的過程，培養學生形成正確的質量概念。③學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

學習重點： 建立1千克和1克的概念

學習難點： 估計出一些物品大約有多重。

學習準備： 洗衣粉、鹽

學習過程：

一、復習梳理

（1）說一說：你進超市買東西都見到過什么？ 學生回答。

（2）測量物體的重量用什么單位？ 質量單位。

質量單位有哪些？ 克和千克（3）直觀感受

看到1克和1千克，你會想到什么？

舉例：生活中哪些物體重量約是1千克或者1克？

出示：1塊口香糖重1克，一袋洗衣粉重1千克，2袋鹽重1千克。

（4）進率關系

已經明確了克與千克是質量單位，那么克與千克有什么關系呢？ 誰來說一說多少塊口香糖加在一起和1千克的洗衣粉同樣重？

1千克＝1000克

（5）測量

測量物體輕重要用到什么？測量時要注意什么？ 說一說自己所認識的秤。

二、綜合練習

（1）在括號里填上合適的單位名稱

一枚2分硬幣重1（）

一袋瓜子重200（）

一支牙膏重150（）

一頭牛重300（）

一小瓶金龍魚油重1000（）

一只鴿子重250（）

一個西瓜重4（）

學生獨立練習，集體訂正。

（2）在括號里填上“<、>、＝”

4千克（）4000克

48克（）2千克

5200克（）6千克－200克

50千克（）50克

900克（）1千克

1000克鐵（）1千克棉花 600克（）6克＋200克

學生獨立練習。

集體交流：說一說自己是怎樣比較大小的。

（3）練習二十二第7題 學生獨立練習。集體訂正

（4）完成練習二十二第17題

要求學生課前調查。填寫好調查結果。

根據調查結果解決問題。

三、拓展練習

思考：一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？

學生獨立思考，集體交流。

想：2千克里有幾個500克？

四、課堂總結 你有什么收獲？

板書設計：

克和千克

1千克＝1000克

第八課時 綜合練習

學習內容：

課本第114、115頁第1、2題

學習目標：

①讓學生鞏固提高本學期所學的各部分知識。

②通過綜合練習，能綜合運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

③在練習中，體驗知識的運用，獲得成功的快樂。學習重點：根據所學的知識解決簡單的實際問題。

學習難點：培養學生提出問題和解決問題的能力。

學習準備：課件、計數器、長方形紙、剪刀。

學習過程：

一、談話引入

這節課對所學知識進行綜合練習。

二、數與代數的練習 出示第114頁第1題

（1）找出這些算式中的除法式題。

同桌之間每人選一題說一說它所表示的含義，以及是用什么方法求商的。

（2）找出這些算式中的加、減法式題。

①先獨立計算。

②訂正后，交流。

筆算加、減法時要注意社么？

（3）找出這些算式中的混合運算式題 學生獨立練習。

說一說運算順序

（4）在計數器上表示2000＋700＋8、3000＋600 把結果讀一讀并寫一寫交流：如何讀、寫萬以內的數。

（5）2708接近幾千？ 學生回答。

你還能說出哪些數也接近3000呢？ 同桌之間互相說一說。

（6）你能說出生活中用除法或乘法來解決的問題嗎？

獨立思考，分組討論 集體交流。

選一個自己喜歡的問題寫下來并解答。

三、圖形的練習

出示第115頁第2題

（1）照樣子剪一剪。

學生動手剪。

（2）找出你剪的圖案中的軸對稱圖形，并用彩筆描出他的對稱軸。展示學生的作品。

（3）在剛才的活動中，有平移、旋轉現象嗎？ 學生回答。

（4）說一說生活中的軸對稱圖形以及平移和旋轉現象。獨立思考、分組交流。

四、課堂總結

你認為自己學得怎么樣？什么方面還要加強？ 板書設計：

綜合練習

第五篇：三年級數學下冊總復習教案

三年級數學下冊總復習教案

第一課時

復習內容：位置與方向（教材112頁）

復習目標： 能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向，使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

復習重點、難點： 能夠用給定的一個方向辨認其余的七個方向

復習過程：

一、自學復習書本P1－P12。

1、再次體會“上北下南、左西右東”

2、說說你還有什么問題？

二、練習

1、指導學生完成教科書第112頁的第1題。

①讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍各有什么。②學生同桌互相說：小清去健身園怎么走？ 去醫院怎么走？ 去圖書館怎么走？ 去學校怎么走？

③進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。

④教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。

三、課堂總結

學生互相談收獲。

第二課時

復習內容：除法和乘法的計算（教材112-113）

復習目標： 讓學生掌握除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數的方法。正確計算題目。復習重點、難點：提高計算正確率。

復習過程：

一、基本練習

1、除法練習①除法口算。②除法估算。③除法筆算。

2、乘法練習①乘法口算。②乘法估算。③乘法筆算。

3、完成P116-1、2、3

二、運用計算解決問題

1、完成P112-2 學生先說說表的意思，然后獨立解答。

2、完成P113-4

重視學生對計算結果的判斷和表述。

三、引導學生發現問題，并自己糾正 了解學生計算時還存在什么問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正。

四、課堂總結

學生互相談收獲。

第三課時

復習內容：教材113-115 復習目標：

1、能對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；復習近平均數的意義，會求簡單數據的平均數。

2、進一步認識小數，理解小數的含義。熟練地比較小數的大小，能解決一般的問題。復習重點、難點：

進行數據分析和進一步認識小數。

復習過程：

一、復習統計

1、讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。

2、練習：P117第5題（讓學生通過分析數據，對人均消費糧食的變化趨勢有一個判斷。在此教師應引導學生理解，隨著社會生產的發展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費糧食越來越少。）

3、練習：P119-12通過練習，使學生對統計圖和統計表的特點有一個系統的認識。

二、復習小數

1、說說你對小數的認識。

2、你還有什么問題？

3、練習①學生做第115頁的第9、10題 ②練習：P118第10題 ③練習：P119第11題

3、每次練習都要讓學生說說你是怎么做的？都說幾次為什么？

4、學生獨立計算，后講評。用一些實例引導學生理解小數的基本含義

體會到小數與分母是10和100的分數的聯系

三、課堂總結

學生互相談收獲。

第四課時

復習內容：教材 114

復習目標： 全面復習學過的時間單位和有關知識，借助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。

復習重點、難點： 進一步建立時間和面積的觀念。

復習過程：

一、復習年月日知識要點

1、學生說說你知道的有關知識。

2、結合學生回答教師補充并板書：

①一年有（）個月，有（）個大月，每月有（）天，分別是（）；有（）個

小月，每月有（）天，分別是（）。

②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年

是（）天；四月份有（）天，合（）個星期（）天。

3、學生自由讀，加深記憶。

二、普通計時法與24時計時法之間換算

1、學生練習

15：30（）21：00（）22：45（）13：05（）晚上5點（）下午3點（）

2、說說你是怎么想的？

三、計算經過的時間

1、不跨天

展館每天開放時間是從8：30到16：30,一天共開放()小時

2、跨天

火車從下午3：50分發車，到第二天上午8：55到達，火車運行的時間是（）。

3、練習P117-6 4說說你是怎么想的？

四、課堂總結 學生互相談收獲。

第五課時

復習內容： 教材114

復習目標： 復習有關面積的基本知識，復習估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

復習重點、難點： 面積單位化聚，長方形正方形面積計算。

復習過程：

一、復習面積單位

1、建立面積觀念

讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。

舉例說明1平方厘米、1平方分米等有多大。

2、說說面積單位之間的進率。

3、練習

二、測量并計算面積

1、先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什么地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。

2、說說長方形和正方形的面積計算方法。

3、基本練習。

三、運用練習

1、P118-

8、9

2、補充練習

一塊長方形木板長30分米，寬10分米，面積是（）平方分米，合（）平方米。

一個正方形菜園，邊長是6米，四周圍的竹籬笆一共長（）米，這個菜園的占地面積是（）平方米。

四、課堂總結

第六課時

復習內容：教材115

復習目標：通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘除法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。聯系生活實際，用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復習重點、難點： 培養分析解決問題的能力。

復習過程：

一、數量關系

了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。

二、解決問題

完成P115第11、12題。

1、要求學生獨立完成?？梢圆皇芰曨}順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。

2、適時鼓勵學生，尋找不同的方法解決問題。

3、組織交流。

①在小組內交流自己解決問題的方法。

讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。②各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。

三、獨立練習

1、一只山雀一天能吃95只害蟲，一個月有（按30天算）能吃多少只害蟲？

2、2006年世界杯足球賽共有8個小組，每個小組4個隊。一共有736

名運動員參加比賽，每個隊有多少名運動員？

3、小強看一本320頁的科技書，每天看2小時，每小時看20頁。看完這本

書一共要多少天？

4、碼頭有一堆重4800千克的貨物，2輛車6次能運完。平均每輛車每次運幾千克？

5、鹽官小學三年級有3個班，每班有43人，植樹節每人植樹5棵。一共植樹多少棵？

6、藍貓服裝店今天賣了5箱童裝，每箱8件，一共收入2400元，平均每件衣服多少元？讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。分析講評。

四、課堂總結

學生互相談收獲。