第一篇：高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)教案：句式匯總及練習(xí)

高中必修句式匯總

（一）文言句式歸類(lèi)

（二）課本句式匯總

一、勸學(xué)

（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（于藍(lán)取之、于藍(lán)青，介賓短語(yǔ)后置）（2）君子博學(xué)而日參省乎已（乎已參省，介賓短語(yǔ)后置）（3）善假于物也（于物假，介賓短語(yǔ)后置）

（4）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（利之爪牙、強(qiáng)之筋骨，定語(yǔ)后置）

二、師說(shuō)

（1）而恥學(xué)于師（于師學(xué)，介賓短語(yǔ)后置）（2）師不必賢于弟子（于弟子賢，介賓短語(yǔ)后置）

（3）句讀之不知，惑之不解（不知句讀，不解惑，賓語(yǔ)前置）

三、赤壁賦

（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游。介賓短語(yǔ)后置）

（2）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語(yǔ)后置）（3）凌萬(wàn)頃之茫然（茫然萬(wàn)頃，定語(yǔ)后置）（4）渺渺兮予懷（予懷渺渺，主語(yǔ)后置）

（5）此非孟德之困于周郎者乎（于周郎困，介賓短語(yǔ)后置，亦是被動(dòng)句）（6）況吾與子漁樵于江渚之上（于江渚之上漁樵，介賓短語(yǔ)后置）四、六國(guó)論

（1）其勢(shì)弱于秦（于秦弱，介賓后置）（2）趙嘗五戰(zhàn)于秦（于秦五戰(zhàn)，介賓后置）（3）茍以天下之大（大天下，定語(yǔ)后置）

（4）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（為??所，表被動(dòng)）（5）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉（為??所，表被動(dòng)）（6）洎牧以讒誅（動(dòng)詞“誅”本身具被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

六、指南錄后序

（1）予羈縻不得還（羈縻，被扣留）（2）無(wú)日而非可死（死，被殺死）（3）幾以不納死（納，被接受，準(zhǔn)許進(jìn)入）七、五人墓碑記

（1）予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望（“被”表被動(dòng)）（2）公之逮所由使也（意念被動(dòng)句，“逮”其實(shí)是“被逮”）（3）或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近（“于”表被動(dòng)）（4）郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃ㄓ诋?dāng)?shù)勒?qǐng)，介詞結(jié)構(gòu)后置）（5）且立石于其墓之門(mén)（于其墓之門(mén)立石，介詞結(jié)構(gòu)后置）（6）縉紳而能不易其志者（能不易其志者之縉紳，定語(yǔ)后置）（7）四海之大，有幾人歟（大之四海，定語(yǔ)后置）（8）鉤黨之捕遍于天下（捕遍于天下之鉤黨，賓語(yǔ)前置）（9）匹夫之有重于社稷也（于社稷有重，介詞結(jié)構(gòu)后置）

八、燭之武退秦師

（1）以其無(wú)禮于晉（于晉無(wú)禮，介賓結(jié)構(gòu)后置）（2）且貳于楚（于楚貳，介賓結(jié)構(gòu)后置）

（3）佚之狐言于鄭伯曰（于鄭伯言，介賓結(jié)構(gòu)后置）（4）夫晉，何厭之有（有何厭，賓語(yǔ)前置）

十一、鴻門(mén)宴

（1）大王來(lái)何操（操何，賓語(yǔ)前置）（2）沛公安在（在安，賓語(yǔ)前置）（3）客何為者（為何，賓語(yǔ)前置）

（4）因擊沛公于坐（于坐擊沛公，狀語(yǔ)后置）（5）吾屬今為之虜矣（介詞“為”，表被動(dòng)）

十八、陳情表

（1）急于星火（于星火急，介賓后置）

（2）是以臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)（臣于陛下盡節(jié)之日長(zhǎng)，介賓后置）（3）而劉夙嬰疾病（動(dòng)詞“嬰“本身具有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）二

十二、逍遙游

（1）而莫之夭閼者（夭閼之，賓語(yǔ)前置）（2）彼且奚適也（適奚，賓語(yǔ)前置）（3）奚以知其然也（以奚，賓語(yǔ)前置）

（4）覆杯水于坳堂之上（于坳堂之上覆杯水，介賓短語(yǔ)后置）

（5）翱翔蓬蒿之間（<于>蓬蒿之間翱翔，介賓短語(yǔ)后置）

（三）習(xí)題檢測(cè)

1．下列各組句子中，句式不相同的一組是()A．石之鏗然有聲者，所在皆是也 如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉 B．故今之墓中全乎為五人也 劉備天下梟雄 C．《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也 嫗，先大母婢也

D．屈平疾王聽(tīng)之不聰也 城北徐公，齊國(guó)之美麗者也 2．下列句子中與另三句的句式特點(diǎn)不相同的一句是()A．予本非文人畫(huà)士 B．此言士節(jié)不可不勉勵(lì)也 C．六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善 D．夫病者所見(jiàn)非鬼也 3．下列句中沒(méi)有賓語(yǔ)前置現(xiàn)象的一句是()A．甚矣，汝之不惠 B．古之人不余欺也 C．天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠 D．臣實(shí)不才，又誰(shuí)敢怨 4．下列各組句子中，句式不相同的一組是()A．(亮)每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也 然而不王者，未之有也 B．忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾 與言皇上無(wú)權(quán)，君未之信也 C．沛公安在 大王來(lái)何操

D．微斯人，吾誰(shuí)與歸 大閹之亂，縉紳而能不易其志者 5．下列各組句子中句式相同的一組是()A．句讀之不知，惑之不解?? 眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放 B．夫晉，何厭之有 子何恃而往

C．安在公子能急人之困也 王嘗語(yǔ)莊子以好樂(lè)，有諸 D．子非魚(yú)，安知我不知魚(yú)之樂(lè) 臣實(shí)不才，又誰(shuí)敢怨 6．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()A．吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家 蘭芝初還時(shí)，府吏見(jiàn)丁寧 B．身死人手，為天下笑者，何也 其印為予從輩所得報(bào)充里正役 C．生孩六月，慈父見(jiàn)背 今是溪獨(dú)見(jiàn)辱于愚，何哉 D．予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望 世之有饑穰，天之行也，禹湯被之矣 7．下列句中不是被動(dòng)句的一句是（）

A．故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 B．毋寧斃于虞人

C．古人之觀(guān)于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸 D．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余

8．下列句子中句式不同于其他三句的一句是()A．且相如素賤人，吾羞，不忍為之下 B．秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺 C．信而見(jiàn)疑，忠而被謗 D．兵挫地削，亡其六郡 9．下列句子分類(lèi)正確的一項(xiàng)是()①卿欲何言 ②奪項(xiàng)王天下者，必沛公也 ③吾屬今為之虜矣

④不然，籍何以至此 ⑤或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近⑥此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也 ⑦子何恃而往 ⑧傅說(shuō)舉于版筑之間

A．①④/②③⑥/⑤⑦⑧ B．①④⑦/②③/⑤⑥⑧ C．①④②③⑥/⑤⑦⑧ D．①④⑦/②⑥/③⑤⑧

A．臣嘗從大王與燕王會(huì)境上 今臣至，大王見(jiàn)臣列觀(guān)

B．沛公欲王關(guān)中 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，C．每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣也 上稱(chēng)帝嚳，下道齊桓，中述湯武 D．遂與秦王會(huì)澠池 寡人竊聞趙王好音，請(qǐng)奏瑟

【習(xí)題檢測(cè)答案】

1．D．(“屈平”句為陳述句，其余為判斷句。)2．B．(其余為否定性判斷句。)3．A．(主謂倒裝。)4．D．(“大閹之亂”一句是定語(yǔ)后置。)5．A．(都是賓語(yǔ)前置，且以“之”“是”為標(biāo)志；B“何C“安在”，即“在安”，疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置，“王”句無(wú)前置賓語(yǔ)；D“子”句無(wú)前置賓語(yǔ)，“臣”句，疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置。)6．B．(都表被動(dòng)。)7．C．(“于”表動(dòng)作涉及的對(duì)象，不表被動(dòng)。)8．A．(其余被動(dòng)句。)9．D．(①④⑦疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞賓語(yǔ)前置；②⑥判斷句；③⑤⑧被動(dòng)句，“舉”，被推舉。)10．C．(A“日三四里”省略謂語(yǔ)動(dòng)詞“行”；B三處省略主語(yǔ)；D省略“鳴”的賓語(yǔ)“之”，代指鐘磬。)11．A．(“家是溪”即“家于是溪”，“家”名詞作動(dòng)詞，安家；“是溪”表處所：中間省略介詞。)12．D．(省略謂語(yǔ)動(dòng)詞，其余省略主語(yǔ)。)13． B．(介詞，“為何”；其余表判斷。)14．D．(省略介詞賓語(yǔ)：以告，以之告。)15．B 16．B．(“見(jiàn)德”之“見(jiàn)”，動(dòng)作涉及的對(duì)象；ACD的“見(jiàn)”都表被動(dòng)。)17． B．(A應(yīng)為：沛公，C應(yīng)是“以劍舞為樂(lè)”；D應(yīng)是“為”)18． B（“見(jiàn)丁寧”即“叮嚀我”，ACD為被動(dòng)句）

19．C．（“出與(之)戰(zhàn)”，B“以(之)為然”，D“城中(齊人)相與”“立(之)以(之)為”)20．A

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)句式練習(xí)總復(fù)習(xí)

句式訓(xùn)練

一、修改病句。

1.今天的活動(dòng)是最愉快的一天。

2.同學(xué)們都認(rèn)真討論和傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。

3.我的作文常常有時(shí)居全班之冠。

4.小雄知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。

5.我國(guó)是世界上最多的人口國(guó)家。

6、我正在集中精神專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。

7、陳明同學(xué)的演講水平大大前進(jìn)了。

8、秋天的北京市美麗的季節(jié)。

9今天上午，校長(zhǎng)和全校師生參觀(guān)了博物館。

10、他穿上了一件大衣和一頂帽子就出去了。

11、夏天的仙島湖，是人們避暑納涼、讀書(shū)學(xué)習(xí)的好時(shí)候。

12、學(xué)校對(duì)面新開(kāi)了一家賣(mài)飲料和汽水的小店。

13、威尼斯是世界聞名的著名水上城市。

14、聽(tīng)了老師的話(huà)，受到很大啟示。

15、經(jīng)過(guò)老師的幫助，我的錯(cuò)別字大大降低了。

二、按要求改寫(xiě)句子。

1、這潔白的梅花，是玷污得的嗎？(改為陳述句)

2、我們不能忘記老師的諄諄教誨。(改為反問(wèn)句)

3、桂花盛開(kāi)，香極了！(改為夸張句)

4、掌聲響起來(lái)。(改為夸張句)

5、赤道吹來(lái)的風(fēng)撩亂了老人平日里梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

6、桂花紛紛落下。（改為比喻句）

7、我們不注意讀寫(xiě)姿勢(shì)。我們會(huì)患近視眼。(用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把兩句話(huà)連成一句話(huà))

8、在人類(lèi)古老的歷史長(zhǎng)河中，有那一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？（改為陳述句）

9、無(wú)數(shù)浪花在夕陽(yáng)的柔光中跳躍。（縮句）

10、小米讀書(shū).(擴(kuò)句)

11、小鳥(niǎo)唱歌。（使句子更加生動(dòng)）

12、這么冷的天，害蟲(chóng)一定會(huì)被凍死。（改為反問(wèn)句）

13、”難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？”(改為陳述句)

15、他們的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句）

16、圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（縮句）

17、她的小胖臉圓溜溜的。（改成比喻句）

18、我們進(jìn)行的斗爭(zhēng)，也正是為了全國(guó)的老百姓。（改為反問(wèn)句）

19、今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎？（改為陳述句）

20、這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。（改為反問(wèn)句）

21、還有別的什么話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句）

22、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句）

23、我們不注意讀寫(xiě)姿勢(shì)。我們會(huì)患近視眼。（關(guān)聯(lián)詞合句）

三、補(bǔ)充句子。

1、夏天的太陽(yáng)，像（）一樣掛在天空。

2、（）像柳絮一樣在空中飛舞。

3、節(jié)日的廣場(chǎng)上花很多，簡(jiǎn)直成了（）。

4、大雨像（）一樣，從空中傾瀉下來(lái)。

第三篇：高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案：選用、仿用、變換句式

選用、仿用、變換句式 考點(diǎn)闡釋

《考試大綱》要求：選用、仿用、變換句式。選用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，對(duì)最恰當(dāng)、最富有表現(xiàn)力的句式的選擇過(guò)程。從形式上看，一般用定位選句的形式考查。從所考句式看，主動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與疑問(wèn)句的選用是考查的熱點(diǎn)。在近年高考中，“選用”出現(xiàn)的頻率不是很高，但我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，仍然不可輕視，因?yàn)橹灰呖歼€在考，就說(shuō)明它依然有存在的價(jià)值。目前，該題型的考查已經(jīng)和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體聯(lián)合考查，不單純停留在對(duì)主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、語(yǔ)氣不同的各種句式等的考查了。仿用句式是指在一定的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另造一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。本能力點(diǎn)主要以主觀(guān)題的形式出現(xiàn)。其基本要求是：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。句式仿用主要采取“依葫蘆畫(huà)瓢”的形式，從多側(cè)面、多角度考查。對(duì)聯(lián)仿寫(xiě)，詩(shī)詞仿寫(xiě)，運(yùn)用比喻、排比和擬人等修辭的仿寫(xiě)等是近年考查的熱點(diǎn)。

選用、仿用、變換句式，都是指操作，是一種重要的表達(dá)技能?！斑x用、仿用、變換句式”包括三項(xiàng)內(nèi)容：第一是了解各類(lèi)不同的句式，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫?。第二是仿造列舉的一句或幾句話(huà)，寫(xiě)出句式相同的句子。這是近年來(lái)高考中出現(xiàn)的較新的題型。同時(shí)，它又是難度較大的題。這一類(lèi)題從思維的角度看，是考查考生的聯(lián)想思維能力和遷移能力；從語(yǔ)法的角度看，是考查學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人、排比、對(duì)偶等多種修辭手法的能力；從表達(dá)方面看，是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。因此，備受高考命題者的青睞。第三是掌握不同句式的變換方法，能根據(jù)語(yǔ)境要求，靈活自如地變換句式。知識(shí)點(diǎn)考查

“選用、仿用、變換句式”是有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)方面的內(nèi)容，主要考查語(yǔ)言的運(yùn)用。從考題形式上看，現(xiàn)在主要以主觀(guān)表達(dá)題——簡(jiǎn)答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考試?yán)^續(xù)沿用了這一特點(diǎn)。從命題角度上看，命題中往往不是單一命題，小的考點(diǎn)之間相互兼容，“選用句式”“修辭知識(shí)”或與“仿用句式”結(jié)合在一起考查，或與“變換句式”結(jié)合在一起考查，或與語(yǔ)言的連貫、病句的修改聯(lián)合考查。2009年句式題的綜合性將會(huì)為各省命題者所關(guān)注。從考題的選材上看，更加注重人文性、實(shí)用性，關(guān)注文化內(nèi)涵、理念、哲思，關(guān)注新聞材料、生活材料。2009年隨著新課標(biāo)高考在一些省市鋪開(kāi)，本考點(diǎn)將更加注重體現(xiàn)語(yǔ)文與生活、課堂與社會(huì)的關(guān)系；而各省市獨(dú)立命題則使命題者對(duì)地方文化更加關(guān)注，從而使試題的地域性色彩將更加濃厚。既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活性。本考點(diǎn)既可以綜合測(cè)試?yán)斫饩湟?、分析句式與表達(dá)效果關(guān)系的能力，又可以考查考生的聯(lián)想、想象、創(chuàng)新思維等能力。對(duì)于高考題，命題者一定會(huì)從內(nèi)容和形式上進(jìn)一步創(chuàng)新。

選用句式在第I卷出現(xiàn)，常與語(yǔ)言的“連貫、得體、簡(jiǎn)明”等綜合出題。仿用句式，通常是給出一個(gè)例句或畫(huà)線(xiàn)的句子，要求仿照例句形式和修辭特點(diǎn)，另起話(huà)題再造句子。題型主要有接力式、插入式、命題式和開(kāi)放式。

真題精析

1.（09年北京卷）按照要求，把下面的三句話(huà)改寫(xiě)成一句話(huà)，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。（4分）

《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。

封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ) ②以曹雪芹為主語(yǔ) 【答案】（4分）①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者?！究键c(diǎn)】考查句式的選用和變換

【思路分析】此題實(shí)際上考查短句→長(zhǎng)句，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則要注意三個(gè)短句除用作母版的那個(gè)，其余兩個(gè)都得調(diào)正語(yǔ)序。

2.（09年江蘇卷）汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字。（5分）

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【參考答案】示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類(lèi)反思的源泉。

逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類(lèi)的警醒?！究键c(diǎn)】正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法

常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。主要考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭手法使用是否得當(dāng)，能否辨明優(yōu)劣。

【解析】本題考查較去年“家長(zhǎng)是否應(yīng)接送孩子上學(xué)”那題要好要巧要活。題目是這樣的：汶川大地震過(guò)去一年了，地震博物館已經(jīng)建成。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?。要求運(yùn)用排比手法，不超過(guò)30個(gè)字?？键c(diǎn)采自鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，考生感同身受，當(dāng)不會(huì)無(wú)病呻吟。內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。

3.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。（4分）

世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦和苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

【參考答案】 ①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級(jí)小提琴家。②帕格尼尼是世界級(jí)小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。4．（09年安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。（4分）芝蘭繞階

黃牛耕地

翠柳迎春

桃李滿(mǎn)目 千里綠

春繡錦

座凝香

萬(wàn)山金 新春對(duì)聯(lián)

教師辦公室對(duì)聯(lián)

【答案】新春對(duì)聯(lián)：翠柳迎千里綠

黃牛耕地萬(wàn)山金

教師辦公室對(duì)聯(lián)：桃李滿(mǎn)園春秀錦

芝蘭繞階座凝香

【解析】該題屬于老題新考，變化一下形式，也是為了降低難度?？忌灰邆浜?jiǎn)單的對(duì)聯(lián)知就能做好。如上下聯(lián)詞句結(jié)構(gòu)、意義相關(guān)，數(shù)量短語(yǔ)對(duì)數(shù)量短語(yǔ)，仄起平落等等。5．（09年江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓?分）王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。

王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成回環(huán)美。

【答案】王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美?！究键c(diǎn)】考查句式的變換

【解析】此題材料出自高中第六冊(cè)《語(yǔ)言與文學(xué)》。它提醒我們不要忽視高中五、六冊(cè)的教學(xué)。

【思路分析】短句變長(zhǎng)句的方法是：先找到母板（中心句），再將其余的分句合并同類(lèi)項(xiàng)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范添加到“母板”中（即所謂的“添枝加葉”），添加時(shí)要注意語(yǔ)序。

6.（09年湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是(A)A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青

B.情深海闊，夏日荷花瀟江紅 C.氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛

D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高 【答案】A 【考點(diǎn)】綜合考查對(duì)聯(lián)知識(shí)和選用句式。

【解析】可能有同學(xué)選了B，其實(shí)根據(jù)對(duì)聯(lián)的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不選B還因?yàn)閮?nèi)容上“芙蓉”與“荷花”重復(fù)；同時(shí)“芙蓉”與“荷花”在結(jié)構(gòu)上不同，一為聯(lián)綿，一為偏正；而且在傳統(tǒng)上也是“秋月”對(duì)“春風(fēng)”，更合意境?！舅悸伏c(diǎn)撥】考生只注意了內(nèi)容而忽略了題干特別指明的“對(duì)聯(lián)”一項(xiàng)。其實(shí)它是個(gè)隱性要求，不可忽視。

7.（09年全國(guó)卷Ⅰ）仿照下面的實(shí)例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)?。粯I(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。

答：

【答案示例】技藝是撿不來(lái)的，有無(wú)水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來(lái)的，有無(wú)功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是是哭不來(lái)的，有無(wú)地位，看你怎么拼搏。

愛(ài)情是買(mǎi)不來(lái)的，有無(wú)真心，看你怎么灌溉；幸福是購(gòu)不到的，可否如意，看你怎么呵護(hù)；永恒是喚不出的，能否長(zhǎng)久，看你如何澆鑄

【考點(diǎn)】主要考查仿寫(xiě)的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。【思路分析】仿寫(xiě)的三個(gè)句子，男人要前后相聯(lián)，共同表達(dá)一個(gè)完整的意思，內(nèi)容積極健康。注意例句形式“…是…，有無(wú)…，看你…”，要形成排比；內(nèi)容上有選擇的表達(dá)意味，“工作”“ 業(yè)績(jī)”“ 前途”有遞進(jìn)。8.（09年全國(guó)卷Ⅱ）仿照下面的示例，自選話(huà)題，寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。（7分）

金錢(qián)不必車(chē)載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。

【答案】略。內(nèi)容貼切，給2分；形成排比，給2分；句式相同，給2分；有文采，給1分?！究键c(diǎn)】考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 D 【解析】仿用句式要注意例句形式“…不必…，…就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性?！舅悸贩治觥窟@是一道仿句題。做這樣的題，要找準(zhǔn)句式，化仿句為填空，仔細(xì)申準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復(fù)斟酌修飾詞語(yǔ)。

9.（09年湖北卷）對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕悺Ｕ?qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話(huà)補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。（4分）示例：

《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生說(shuō)：我的幸福就是

【答案示例】（1）（瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說(shuō)：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。【考點(diǎn)】綜合考查仿寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)。

【解析】試題比較新穎。素材取材于課本，很好地解決了回歸可本的問(wèn)題。這種情境型與擴(kuò)展型仿寫(xiě)，關(guān)鍵是不能脫離課文中相關(guān)人物的性格，開(kāi)放程度小些。

10.（09年遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。（6分）

我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；

浪是海的赤子，海是浪的依托；

每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦。

【答案】示例：年輕的母親和幼小的孩子，就像藍(lán)天的白云一片；

白云是藍(lán)天身邊的柔弱，藍(lán)天是白云的依靠的堅(jiān)強(qiáng)；

藍(lán)天展開(kāi)廣闊的襟懷，孩子就找到了幸福的天堂?！究键c(diǎn)】仿寫(xiě)

【解析】題干中提示“兩個(gè)對(duì)象” “三個(gè)句子”“ 比喻和比擬”兩種修辭，還有“兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系”這個(gè)主題，這是仿寫(xiě)時(shí)要注意的內(nèi)容。

【思路點(diǎn)撥】 仿寫(xiě)題解答的難度在于正確運(yùn)用修辭和句式來(lái)表達(dá)預(yù)設(shè)的主題，著需要考生有很活躍的思維，還要有開(kāi)闊的視野，能夠在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)靈感，寫(xiě)出優(yōu)美的句子。

12.（09年海南、寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。（6分）

這滿(mǎn)山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致?！敬鸢浮柯?/p>

【考點(diǎn)】考查仿寫(xiě)。

【解析】例句是“……的……，是……的…………的，把……”的句式，修辭上采用了比喻、擬人和夸張。

【思路分析】仿寫(xiě)追求“形似”這只是其表，追求“神似”才是其根本?？忌聦?xiě)時(shí)要注意首先要在句式上、語(yǔ)氣上、修辭上、風(fēng)格上與例句保持一致。

13.（09年四川卷）仿照下面這句話(huà)，另選一中景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求局勢(shì)基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）

層層的葉子中間，零星的點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

答：

【答案示例】悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障?！究键c(diǎn)】考查句式的仿寫(xiě)

【解析】仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容。特別要題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)

【思路分析】注意題干要求;回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ);修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配 知識(shí)儲(chǔ)備

縱觀(guān)近幾年高考，句式變換具體有如下幾種形式：a．將長(zhǎng)句改為短句。b．將短句整合成長(zhǎng)句。c．改變?cè)浣Y(jié)構(gòu)。d．用口語(yǔ)轉(zhuǎn)述書(shū)面語(yǔ)。e.散句改為整句。f．圖表轉(zhuǎn)述題。近兩年高考出現(xiàn)了將圖表轉(zhuǎn)換為語(yǔ)言敘述的一種新題型。

選用句式的方法：審清題目要求。審清題目要求是為了保持上下文的連貫，又是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)具有針對(duì)性；認(rèn)真分析所給材料：a．語(yǔ)境考查，b．保持連貫，話(huà)題一致、句式一致。c．“相親”成功。

仿句解題方法：先考慮句式的相同；尋找詞群，判明關(guān)系，然后可以考慮用數(shù)學(xué)集合概念來(lái)進(jìn)行解題。因?yàn)椴还苣姆N仿句類(lèi)型，其主語(yǔ)、賓語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞，一般都是一個(gè)詞群，如果我們把詞群找出來(lái)，所剩的工作就是連詞成句了。套用句式，連詞成句。

變換句式解題方法：

重組式變換解題方法。重組句子，是句式變換的一種形式，它根據(jù)既定的表達(dá)目的而變換句子，只是改變句子的表現(xiàn)形式，決不要誤以為是變換句意。一般來(lái)說(shuō)，句子重組要注意以下幾個(gè)方面：要注意分清是單句還是復(fù)句，在題目中，這種重組有時(shí)是長(zhǎng)單句變復(fù)句，有時(shí)則相反；注意句子間的邏輯關(guān)系和層次結(jié)構(gòu)，從而做出恰當(dāng)?shù)淖儞Q；前置部分主語(yǔ)性質(zhì)的 確定。以某詞為開(kāi)頭的句子重組，往往要讓開(kāi)頭的這個(gè)詞作為主語(yǔ)或主語(yǔ)的組成部分，這就在局部涉及主動(dòng)句與被動(dòng)句的互換、把字句的變換、定語(yǔ)變主語(yǔ)等，其中心意圖是把開(kāi)頭部分通過(guò)變換成為主語(yǔ)或主語(yǔ)部分。變化只能是句式上的，語(yǔ)意不能改變。字詞的刪改，這是為使句子流暢必須作出的改變。“使”“被”“讓”“把”等詞的刪改，其性質(zhì)仍然是為句式服務(wù)。長(zhǎng)句變短解題方法。長(zhǎng)句變短方法，總而言之，就是“枝葉獨(dú)立成句”，也就是原句中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等由句子成分分離成獨(dú)立的句子。a．修飾成分抽出，主干空缺部分復(fù)指獨(dú)立。b．層層剝離，巧解連環(huán)。

短句組長(zhǎng)解題方法。利用擴(kuò)展的句子成分，把有關(guān)的內(nèi)容作為附加成分依次附在句子的主干上。要將相同的重復(fù)信息，加以歸納，有的刪去，有的指代。

散句變整句解題方法。整句主要是排比、對(duì)偶句等；散句主要是長(zhǎng)句短句交錯(cuò)、非排比句、非對(duì)偶句等。整句改為散句是將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分。散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。?zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.根據(jù)下文的提示，在《池洲賦》的空白處填入合適的詞句。要求：（1）～（3）句與下文的句式一致，第（4）句與上文的句式一致，文意貫通。

池州，位于安徽省西南部，長(zhǎng)江中下游南岸，東連銅陵，南接黃山，西鄰江西，北瀕長(zhǎng)江。歷史悠久，文化豐厚，風(fēng)光旖旎。池州境內(nèi)，山高水長(zhǎng)。（1），（2）。公路鐵路，四通八達(dá)。生態(tài)環(huán)境，至臻完美。循環(huán)經(jīng)濟(jì)，初見(jiàn)端倪。建設(shè)池州，發(fā)展工業(yè)，（3），贊嘆宇宙之源。錦繡池州，自然造化與人類(lèi)智慧和諧相處，（4）。實(shí)力池州，活力池州，魅力池州，和諧池州，藍(lán)圖繪就，奮起拼搏。（選自《光明日?qǐng)?bào)?百城賦》之《池州賦》）

2．下面是一份以房養(yǎng)老的壽險(xiǎn)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，很是煽情，請(qǐng)根據(jù)提供的文字，在橫線(xiàn)上寫(xiě)相應(yīng)的句子。

人生最大的遺憾是：。

是：人沒(méi)死，錢(qián)卻用完了。3．仿照下面的句子，以“像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤睘楦袷剑當(dāng)M寫(xiě)兩個(gè)句子。

像旅行家那樣生活，是因?yàn)槁眯屑业哪_步永遠(yuǎn)都在踏著希望的節(jié)奏前進(jìn)；像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤?/p>

像旅行家那樣生活，是因?yàn)椤?．2008北京奧運(yùn)會(huì)中，大家關(guān)注的焦點(diǎn)曾集中在劉翔身上，阿丘就有自己獨(dú)特的看法：“其實(shí)不必要求劉翔硬撐，為了一場(chǎng)比賽讓運(yùn)動(dòng)員的身體遭受?chē)?yán)重的傷害，我認(rèn)為這并不是體育運(yùn)動(dòng)的初衷。比賽的最終目的——?！?/p>

試以“是……而不是”句式補(bǔ)上一句貼切的話(huà)。

5．以“雅量”“氣質(zhì)”“人緣”為話(huà)題，仿照段首句句型寫(xiě)一段話(huà)．要求使用頂真格。

當(dāng)一個(gè)人擁有了一分雅量，便擁有了一分氣質(zhì)；——————

6．根據(jù)下列要求，仿寫(xiě)句子。

因?yàn)橛泻谝?，我們才珍惜白天的?yáng)光；因?yàn)橛嘘庼玻覀儾耪湎缋实拈_(kāi)闊；因?yàn)橛泄聠?，我們才?huì)讀懂歡聚熱鬧；因?yàn)橛邢嗨?，我們才感?dòng)于瞬間的相見(jiàn)；————。生活中，你一定有這樣的親身經(jīng)歷，請(qǐng)以“因?yàn)椤拧睘樗伎荚c(diǎn)，仿寫(xiě)兩個(gè)句子?！?——————————————————

7．根據(jù)下面要求重組句子。

A．在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗這個(gè)無(wú)趣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，中國(guó)人需要以道德作為最基本的娛樂(lè)底線(xiàn)。

B．中國(guó)人因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。

C．中國(guó)人在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間。

①以“這幾乎是一個(gè)兩難境地”為開(kāi)頭語(yǔ)。

②適當(dāng)增加聯(lián)結(jié)詞。

這幾乎是一個(gè)兩難境地——————————————

8．下面是國(guó)際友人斯諾和姚克聯(lián)名為魯迅寫(xiě)的挽聯(lián)的上聯(lián)．試根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)，補(bǔ)上下聯(lián)。

上聯(lián)：譯著尚未成書(shū)，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊。

下聯(lián)： ——————————————————。

9．什么是“和諧”?一些社會(huì)名流，曾作過(guò)這樣的解釋?zhuān)嚪抡丈暇?，續(xù)寫(xiě)下句。

“和”字是由“禾”和“口”組成，表示人人都要穿衣人人都須吃飯，這是科學(xué)； “諧”字是由---——。

lO．整合下列信息，回答什么叫“PTP"。①這是一個(gè)徹底“去中心化”(Decentralize)的檔案交換架構(gòu)。②“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”(PeertoPeer種新的獲取信息的方式。③每個(gè)人既是信息的獲得者，又是信息的提供者。④用戶(hù)的電腦既是客戶(hù)端，也是服務(wù)器。

PTP--------------11．根據(jù)語(yǔ)境，仿寫(xiě)三個(gè)句子。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)有三種境界：知，悟，用?！爸笔悄∪　羞x擇地學(xué)習(xí)，“悟”是————————，“用”是——————————。擇師于書(shū)本與人物，解決的往往是“知”的問(wèn)題；————————。第二個(gè)說(shuō)萬(wàn)有引力的，源于“知”(引述)；第一個(gè)說(shuō)萬(wàn)有引力的，源于“悟”(發(fā)現(xiàn))。由能“知”到能“悟”，猶如鯉魚(yú)跳龍門(mén)；由能“知”到能“用”，就如跳過(guò)龍門(mén)后，騰云駕霧呼風(fēng)喚雨洗天潤(rùn)地，創(chuàng)造一個(gè)新生態(tài)。

12．仿照“成熟”的句式，以“成功”為陳述對(duì)象寫(xiě)一句話(huà)。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的聲響，一種不再需要對(duì)別人察言觀(guān)色的從容。

仿寫(xiě)：————————————————。

13．依照示例，按照下面的提示語(yǔ)，為“網(wǎng)絡(luò)”寫(xiě)兩條宣傳語(yǔ)。

提示語(yǔ)：聯(lián)通公司是中國(guó)的一個(gè)通訊公司，主要經(jīng)營(yíng)通信業(yè)務(wù)，它的成立打破了中國(guó)電信的壟斷地位，使中國(guó)的通信市場(chǎng)走向了競(jìng)爭(zhēng)的良好局面，讓老百姓得到了更多的實(shí)惠。

宣傳語(yǔ)：情系中圍，連通四海。

提示語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)給人們提供了快捷方便的溝通手段，IP電話(huà)、電子郵件、網(wǎng)上信箱、網(wǎng)上聊天等功能，縮短了人與人之間的距離，使人與人之間的交流具有更容易、更方便、更迅速的特點(diǎn)。

宣傳語(yǔ)————————，————————。

14．右圖是中國(guó)月球探測(cè)工程標(biāo)識(shí)。該標(biāo)識(shí)以中國(guó)書(shū)法的筆觸，抽象地勾勒出月亮的輪廓，一雙腳踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛自由一群和平鴿構(gòu)成，整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字。請(qǐng)根據(jù)畫(huà)面，寫(xiě)出其寓意。

答：————————————————

15．把下面一長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放

言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”作出顛

覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。

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16．依照示例，另選學(xué)科名作開(kāi)頭，再寫(xiě)兩個(gè)結(jié)構(gòu)大致相同的句子。

示例：語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫(huà)，你盡可以流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍。17．請(qǐng)另選一個(gè)事物進(jìn)行仿寫(xiě)，句式一致，事理合理。

月亮缺了，---------------------

是形的消隱，---------------------

還是韻的升華?---------------------18．把下面的這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的單句，使意思表達(dá)得更清楚。（可以增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?/p>

2007年10月24日，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空的將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上的“嫦娥一號(hào)”是中國(guó)自主研制、發(fā)射的主要用于獲取月球表面三維影像、分析月球表面元素的分布、探測(cè)月壤厚度、探測(cè)地月空間環(huán)境的以中國(guó)古代神話(huà)人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。

（1）_________________________________________（2）_________________________________________（3）_________________________________________（4）_________________________________________ 19．請(qǐng)以“愛(ài)心”為話(huà)題，依照下面示例的思路寫(xiě)出三種境界。

示例：豐子愷借用三層樓，形象地表達(dá)了人生的三種境界：

第一層樓：物質(zhì)生活

第二層樓：精神生活

第三層樓：靈魂生活

20．提取下列句子的要點(diǎn)，為“和諧社會(huì)”下定義。

①和諧社會(huì)是人與自然和諧相處的社會(huì)

②和諧社會(huì)強(qiáng)調(diào)民主法治、公平正義

③和諧社會(huì)主張誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力

④和諧社會(huì)要求整個(gè)社會(huì)安定有序

-----------------------------參考答案 1．（1）萬(wàn)里長(zhǎng)江（2）千帆競(jìng)發(fā)（3）長(zhǎng)吟自然之道（4）古風(fēng)遺韻和現(xiàn)代文明相得益彰［仿寫(xiě)句子要注意句式一致、修辭相同、情感一致等。題干要求（1）（2）句與句子“公路鐵路，四通八達(dá)”的句式一致，結(jié)合前文的“山高水長(zhǎng)”和后文對(duì)池州的描述，進(jìn)行仿寫(xiě)即可。（3）的句式同“贊嘆宇宙之源”，從池州的“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”的角度寫(xiě)起。（4）要與上文的句式一致。］

2．人死了，錢(qián)還沒(méi)用完。人生最大的悲哀。

3．旅行家的胸中永遠(yuǎn)燃燒著探險(xiǎn)的激情；

旅行家永遠(yuǎn)都把旅行當(dāng)成自己心靈里的一首首最浪漫的抒情的歌；

旅行家總是陶醉在怡然的心境之中，享受著“向青草更青處漫溯”的沖動(dòng)；

旅行家總是把旅途中的挑戰(zhàn)看做生命中的驕傲和自豪。

4．是促進(jìn)人們強(qiáng)身健體而不是你死我活的爭(zhēng)斗。

5．擁有了一分氣質(zhì)，便多了一分人緣；擁有了一分人緣，他便擁有了美麗豐饒的人生。

6．因?yàn)橛惺?，我們才珍惜成功；因?yàn)橛腥毕荩覀儾耪湎昝馈?/p>

7．這幾乎是一個(gè)兩難境地，中國(guó)人一方面在互聯(lián)網(wǎng)上努力拓展發(fā)言空間，另一方面卻又因?yàn)殡y以把握發(fā)言尺度，走入另一端極限。在以有趣的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)抗這個(gè)無(wú)趣的現(xiàn)實(shí)時(shí)，中國(guó)人需要以道德作為最基本的娛樂(lè)底線(xiàn)。

8．先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

9．“皆”和“言”組成，表示人人都應(yīng)發(fā)言，個(gè)個(gè)都能說(shuō)話(huà)，這是“民主”。

10．即“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”(PeetoPeer)，這是一種新的獲取信息的方式，每個(gè)人既是信息的獲得者，同時(shí)也是信息的提供者，用戶(hù)的電腦既是客戶(hù)端，也是服務(wù)器。這是一個(gè)徹底“去中心化”(DeCeertalize)的檔案交換架構(gòu)。

ll。是升華——有發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)，是結(jié)晶——有創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，擇師于自然與生活，才能解決“悟”的問(wèn)題。

．

12．成功是一種榮光而不是炫耀的獲取，一種努力而不是投機(jī)的付出，一種無(wú)所畏懼的勇往直前的饋贈(zèng)。

13．(1)遠(yuǎn)在天涯，近在網(wǎng)內(nèi)。(2)各盡所能，各取所需。

14．一雙腳踏在月亮上，象征著月球探測(cè)的終級(jí)夢(mèng)想。起筆處的龍頭，象征中國(guó)航天如巨龍騰空而起。落筆處的和平鴿，表達(dá)了中國(guó)和平利用空間的美好愿望。中國(guó)書(shū)法和古文“月”字，充分顯示了該標(biāo)志的中國(guó)特色，象征了中國(guó)人的探月夢(mèng)想，表現(xiàn)了中國(guó)人的探索精神和科學(xué)精神。

15．女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。

16．?dāng)?shù)學(xué)是一座撲朔迷離的迷宮，你盡可以化繁為簡(jiǎn)，感受曲徑通幽、柳暗花明。

歷史是一所包羅萬(wàn)象的博物館，你盡可以閑庭信步，放眼滄海桑田、風(fēng)云雷電。

17．(1)太陽(yáng)落了，是日的休眠，還是夜的沉思?(2)壯士去兮，是死的催促，還是生的召喚?(3)花兒謝了，是瓣的干枯，還足果的新生?

18．（1）“嫦娥一號(hào)”是中國(guó)自主研制、發(fā)射的以中國(guó)古代神話(huà)人物嫦娥命名的第一個(gè)月球探測(cè)器。（2）它于2007年10月24日在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征三號(hào)甲”運(yùn)載火箭發(fā)射升空。（3）它將運(yùn)行在距月球表面200千米的圓形極地軌道上。（4）它主要用于獲取月球表面三維影像，分析月球表面元素的分布，探測(cè)月壤厚度，探測(cè)地月空間環(huán)境。

19．愛(ài)心：低層：是一種占有欲，表現(xiàn)欲；中層：是一種奉獻(xiàn)，對(duì)自己所認(rèn)同的人或事的責(zé)任感；高層：是一種對(duì)整個(gè)人類(lèi)乃至萬(wàn)物的一視同仁。

20．和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。

第四篇：2011年語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練：變換句式

變換句式

1．將下面的句子改寫(xiě)為一個(gè)單句，可以適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)，要求保留全部信息。

從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見(jiàn)一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞，而那舞臺(tái)之大，背景之遠(yuǎn)，還有那翅膀之沉、鳴叫之哀，都留在了我的心里，我相信那定然是嵇康彈奏的那曲心愛(ài)的《廣陵散》的意境。

答：____________________________________________________________________ 【解析】 先找出一個(gè)中心句“我相信??是??的意境”，再將原句中的其他信息改造成狀語(yǔ)和定語(yǔ)成分。這樣改寫(xiě)的句子就是一個(gè)長(zhǎng)單句了。

【答案】 我相信，當(dāng)我從廣陵村返回，仰望天空，隱隱約約地從云縫里看見(jiàn)一只蒼鷹，于煙水蒼茫處飛翔起舞時(shí)，留在我心里的大的舞臺(tái)、遠(yuǎn)的背景、沉的翅膀、哀的鳴叫，定然是嵇康彈奏的那曲心愛(ài)的《廣陵散》的意境。

2．請(qǐng)對(duì)下面信息進(jìn)行整合，給“綠色食品”下一個(gè)定義。

要求：注意所給信息之間的邏輯性，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能刪除信息點(diǎn)。①綠色食品是優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。②綠色食品是指無(wú)污染的安全的食品。③綠色食品必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定。④綠色食品必須遵循可持續(xù)發(fā)展原則。⑤綠色食品是指按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的食品。⑥綠色食品上許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)。

綠色食品：______________________________________________________________ 【解析】 本題考查下定義的能力，主干句比較容易確定，關(guān)鍵是賓語(yǔ)中心語(yǔ)“食品”的修飾語(yǔ)的語(yǔ)序問(wèn)題，注意邏輯順序，不可顛倒。

【答案】 綠色食品：是指遵循可持續(xù)發(fā)展原則的、按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)的、經(jīng)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定的、許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品。(整合思路：遵循原則——生產(chǎn)方式——認(rèn)定——標(biāo)志——綜合特性。如邏輯順序顛倒要酌情扣分)3．提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“教育技術(shù)”下定義。①教育技術(shù)是一種系統(tǒng)方法。

②它以對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)。③它根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)確定目標(biāo)。

④這種方法是用來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教總體過(guò)程的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【答案】 教育技術(shù)是一種根據(jù)以人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過(guò)程的系統(tǒng)方法?；颍阂环N根據(jù)以人類(lèi)學(xué)習(xí)和傳播進(jìn)行的研究為基礎(chǔ)而確定目標(biāo)，來(lái)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教的總體過(guò)程的系統(tǒng)方法叫做教育技術(shù)。

4．請(qǐng)根據(jù)下面提供的文字材料，整合主要的信息，用單句為“白皮書(shū)”下一定義。(不超過(guò)60字)①各個(gè)國(guó)家在對(duì)外交往中，為了闡明本國(guó)的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)，紛紛使用“白皮書(shū)”。

②白皮書(shū)實(shí)際上是重要文件或報(bào)告書(shū)的別稱(chēng)。③白皮書(shū)的內(nèi)容是一國(guó)政府或議會(huì)正式發(fā)表的內(nèi)容。④文件封面的顏色不同，名稱(chēng)也不同。

⑤以藍(lán)色封面裝幀的稱(chēng)作“藍(lán)皮書(shū)”，以白色封面裝幀的叫作“白皮書(shū)”。________________________________________________________________________ 【答案】 “白皮書(shū)”是一國(guó)政府或議會(huì)為了闡明本國(guó)的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)而正式發(fā)表的以白色封面裝幀的重要文件或報(bào)告書(shū)的別稱(chēng)。

5．提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“漫畫(huà)”。(不超過(guò)50個(gè)字)①漫畫(huà)是繪畫(huà)的一種。

②漫畫(huà)在內(nèi)容上大多描繪現(xiàn)實(shí)生活，諷刺時(shí)事，有時(shí)也歌頌好人好事。③漫畫(huà)常采用變形夸張、比擬、象征等手法，有時(shí)也配以簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。④漫畫(huà)具有較強(qiáng)的幽默感和諷刺效果。⑤漫畫(huà)在構(gòu)圖上，常以簡(jiǎn)練的線(xiàn)條構(gòu)成圖像。

漫畫(huà)是__________________________________________________________________ 【解析】 本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。下定義，既要對(duì)相關(guān)內(nèi)容高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；在形式上要注意把被定義的概念放到一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制語(yǔ)。(概括準(zhǔn)確、恰當(dāng)，要素齊全，單句，語(yǔ)言順暢)【答案】 漫畫(huà)是一種常以簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，通過(guò)變形夸張、比擬、象征等手法褒貶現(xiàn)實(shí)，具有幽默感和諷刺效果的繪畫(huà)。

6．將下面一個(gè)長(zhǎng)句改換成三個(gè)短句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變句子原意。

秉持著“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問(wèn)題的解決”的信念的北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授趙曉，不久之前公開(kāi)提倡有倫理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 趙曉是北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授，他秉持著“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必將帶動(dòng)其他社會(huì)問(wèn)題的解決”的信念，不久之前公開(kāi)提倡有倫理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

7．把下面一長(zhǎng)單句改寫(xiě)成兩個(gè)前后銜接的短句，其中一個(gè)是主動(dòng)句，一個(gè)是被動(dòng)句。

北京大學(xué)教授孔慶東并不看好女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)的“壯志”。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 女作者步非煙放言要以自己的作品“革”前輩作家金庸的“命”，創(chuàng)作出顛覆傳統(tǒng)的新武俠小說(shuō)。此番“壯志”并不被北京大學(xué)教授孔慶東看好。

8．調(diào)整下列文段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的詞語(yǔ)和語(yǔ)序，使之句式整齊一致，語(yǔ)序合理。

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)。農(nóng)民富，那么國(guó)家就富；農(nóng)村穩(wěn)定，則天下穩(wěn)定；農(nóng)業(yè)興旺，百業(yè)就興。我們應(yīng)該清醒地看到，解決“三農(nóng)”問(wèn)題，從本質(zhì)上說(shuō)，就是探索在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，如何加強(qiáng)對(duì)“三農(nóng)”的支持和保護(hù)，加快農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展。這是我們?cè)诂F(xiàn)代化進(jìn)程中必須解決好的重大課題。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 句式要整齊一致，注意語(yǔ)序，“百業(yè)——國(guó)家——天下”或“天下——國(guó)家——百業(yè)”都對(duì)?！敬鸢浮?農(nóng)業(yè)興旺，百業(yè)就興旺；農(nóng)民富裕，國(guó)家就富裕；農(nóng)村穩(wěn)定，天下就穩(wěn)定。

9．改寫(xiě)語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。(可調(diào)整語(yǔ)序、增刪個(gè)別詞語(yǔ))我常常趴在檐下聽(tīng)雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語(yǔ)；雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水清脆；雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺(jué)一聲一聲圈占了我的心，滴進(jìn)我的回憶??

改寫(xiě)：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅；雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水；雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語(yǔ)。

10．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，并做到各短語(yǔ)、句子格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱(chēng)。(字?jǐn)?shù)不得增減)唐玄宗之所以凸顯于歲月的浮雕之外，成為一處孤絕的風(fēng)暴，還在于他不僅帶來(lái)了大繁榮，而且?guī)?lái)了大混亂；不僅經(jīng)歷了大失敗，而且經(jīng)歷了大成功；他的生命里人生的至喜與至悲均在濃縮，世間的榮耀與恥辱都聚集在他的歲月里，偉大與渺小交融，顯赫與悲涼同在，這樣一個(gè)李隆基，難道還不能吸引我們好奇的目光嗎？

修改為：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

【解析】 本題考查語(yǔ)句的連貫，做題時(shí)要善于抓住句中的關(guān)聯(lián)詞，然后注意每一個(gè)句子中都有一對(duì)相反的形容詞，調(diào)整時(shí)要注意前后安臵順序的一致。

【答案】 ①不僅經(jīng)歷了大成功，而且經(jīng)歷了大失?。虎诓粌H帶來(lái)了大繁榮，而且?guī)?lái)了大混亂；③人生的至喜與至悲均在他的生命里濃縮；④世間的榮耀與恥辱都在他的歲月里聚焦。

11．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線(xiàn)部分的語(yǔ)序，做到格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱(chēng)。(可適當(dāng)增刪個(gè)別字詞)白日里渾然一片泉鳴，此時(shí)卻分出許多層次：激流直下陡壁的雄渾像銅管齊鳴；萬(wàn)道細(xì)流匯于山谷的厚重像貝司轟響；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下來(lái)的滴泉；那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪。

修改為：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下來(lái)的滴泉；那厚重如貝司轟響者，是萬(wàn)道細(xì)流匯于山谷；那雄渾如銅管齊鳴者，是激流直下陡壁?；颍盒∠蔬^(guò)草叢的柔曼像提琴細(xì)吟，滴泉漏下石縫的清脆像彈撥輕奏，細(xì)流匯于山谷的厚重像貝司轟響，激流直下陡壁的雄渾像銅管齊鳴。

12．將下面一段話(huà)改寫(xiě)成一個(gè)句子，使其準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地表達(dá)原意。不超過(guò)30個(gè)字。

荔枝殼上的裂片，有的品種大些，有的品種小些；有的品種疏些，有的品種密些；荔枝殼裂片上的峰，有的品種平些，有的品種尖些，情況并不是一樣的。這是品種不同所造成的。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【解析】 此題考查對(duì)語(yǔ)段的壓縮。這個(gè)語(yǔ)段，沒(méi)有明顯的主干句，看不出主次、輕重，幾句話(huà)之間幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒(méi)有明確的指向性。這就需要對(duì)語(yǔ)段的每個(gè)信息進(jìn)行推敲，一一找到它們的精髓所在，探明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然后將其融合、貫通，尋找到它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。

【答案】 荔枝殼裂片的大小、疏密，片峰的尖平，都因品種而異。

13．現(xiàn)代作家金馬在論述閱讀紙質(zhì)經(jīng)典出版物比上網(wǎng)和讀圖更有意義時(shí)作了一個(gè)形象比喻：“當(dāng)家鵝與天鵝同浮清波時(shí)，確乎有幾近之美，而天鵝展翅升空，劃出令人陶醉的飛影流形時(shí)，才具有飛動(dòng)之美。”請(qǐng)你將金馬的話(huà)用平易樸實(shí)的語(yǔ)言重新表述。(不超過(guò)40字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 做題時(shí)，首先要注意題目“論述閱讀紙質(zhì)經(jīng)典出版物比上網(wǎng)和讀圖更有意義時(shí)作了一個(gè)形象比喻”的提示，然后再抓住關(guān)于兩個(gè)鵝的比喻內(nèi)涵，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言作答即可。

【答案】(示例)上網(wǎng)和讀圖只能給人暫時(shí)的視覺(jué)沖擊，而讀書(shū)卻能給人更多的想象空間和涵詠余地。14．2005年8月，廣東省梅州市五槐鎮(zhèn)大光煤礦發(fā)生透水事故，123名礦工遇難。消息傳出，全國(guó)震驚，有人在悲痛之余，憤然寫(xiě)下了下面的一段話(huà)。

遇難者的生命，竟是如此短暫；礦難背后的原因，竟是如此簡(jiǎn)單。紙面上的反思、求解都是要害所在，我們不能再無(wú)奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，痛苦地一次次承受那生命的逝去了。

畫(huà)線(xiàn)句子的情感表現(xiàn)力度稍遜，請(qǐng)你改用另一種句式，可以調(diào)整語(yǔ)序，使其語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，更富有表現(xiàn)力。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 紙面上的哪一次反思不深刻？哪一次求解不切中要害？為什么我們還要無(wú)奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，還要痛苦地一次次承受那生命的逝去呢？(改成雙重否定句也可)15．將下面句子的畫(huà)線(xiàn)部分改為主動(dòng)句。

《詩(shī)經(jīng)》從一開(kāi)始，盡管還沒(méi)有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，但它的本來(lái)面目就逐步被掩蓋、被斷章取義、被歪曲篡改、被儒家學(xué)者拿去附會(huì)剝削階級(jí)需要的道德倫理觀(guān)念。

答：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【答案】 但儒家學(xué)者就逐步掩蓋它的本來(lái)面目，斷章取義，歪曲篡改，拿去附會(huì)剝削階級(jí)所需要的道德倫理觀(guān)念。

16．用“人類(lèi)的兒女”作開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)狻?/p>

家庭生活決定了人類(lèi)的兒女是否將從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，或者是否他或她將保留一定程度的嬰兒的不成熟性。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 人類(lèi)的兒女是否會(huì)從一個(gè)嬰兒發(fā)展為一個(gè)社會(huì)化的成人，(或者)是否會(huì)保留一定程度的嬰兒的不成熟性，將取決于家庭生活(的作用)。

第五篇：高考英語(yǔ)作文句式練習(xí)

高考英語(yǔ)作文句式練習(xí)

1、這位科學(xué)家發(fā)明了一種新藥。

2、這種藥對(duì)心臟病有好處。/這種藥可用來(lái)治療心臟病。

3、我們學(xué)校將要在下一周舉行一次演講比賽。

4、獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生將得到一個(gè)收音機(jī)作為獎(jiǎng)品。

5、近年來(lái)中國(guó)的教育發(fā)展迅速。

6、學(xué)生們要在小學(xué)上6年。

7、他們?cè)谏洗髮W(xué)之前要參加一系列的考試。

8、有些學(xué)生會(huì)上職校。

9、畢業(yè)后，大多數(shù)人在城市就業(yè)。

10、雖然中國(guó)教育發(fā)生了很多變化，但是還存在一些問(wèn)題。

11、人們砍伐樹(shù)木有各種各樣的原因。

12、隨著社會(huì)的發(fā)展，大量的木材被用來(lái)制作家具。

13、隨著人口的增加，許多森林被毀掉用來(lái)種莊家。

14、為了拯救森林，必須采取積極有效的措施。

15、同時(shí)，政府應(yīng)該制訂法律來(lái)保護(hù)森林。

16、我們也應(yīng)該做出行動(dòng)，例如，拒絕使用一次性筷子。

17、暑假里我得到了一個(gè)面度的機(jī)會(huì)。

18、為了得到這個(gè)工作，我作了兩個(gè)多周的準(zhǔn)備。

19、盡管沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)幫我取得了成功。

20、這地我才意識(shí)到我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是非常有用的。

21、早起是一個(gè)習(xí)慣。

22、這對(duì)我們的健康是有益的。

23、通過(guò)鍛煉我們的身體將會(huì)更強(qiáng)壯。

24、我們有充足的時(shí)間吃早餐。

25、我們還可以復(fù)習(xí)一下我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)。

26、我們要下定決心堅(jiān)持這個(gè)好習(xí)慣。

1、我認(rèn)為使用塑料袋對(duì)環(huán)境有害。

2、許多人建議父母應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲。

3、他們發(fā)現(xiàn)相互理解容易了。

4、我想說(shuō)的話(huà)是孩子們也應(yīng)當(dāng)尊敬父母。

5、對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)這是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好機(jī)會(huì)。

6、我更喜歡在晚上單詞。

7、這給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

8、大家都知道我們高三學(xué)生每天都很忙。

9、我認(rèn)為修地鐵對(duì)全體市民都是人利的。

10、我認(rèn)為取消體育課弊大于利。

11、睡覺(jué)前聽(tīng)音樂(lè)對(duì)健康是有益的。

12、這有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

13、中學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解更多的國(guó)內(nèi)外的消息。

14、我認(rèn)為讓學(xué)生出去春游是個(gè)好事情。

15、有些人認(rèn)為暑假出去打工是不安全的。1，關(guān)于。。我這里有些建議給你。2，中學(xué)生在上課時(shí)使用手機(jī)是不對(duì)的。3，這對(duì)提高英語(yǔ)是有幫助的。

4，把舊書(shū)捐給下一屆學(xué)生再利用是個(gè)好注意。5，每個(gè)人都可以做一些對(duì)環(huán)保有益的事情。6，我相信做這些事情會(huì)改善我們的環(huán)境并會(huì)使我們的世界成為一個(gè)更適合人類(lèi)居住的地方。

7，通過(guò)讀報(bào)紙我們可以得到更多的關(guān)于外界的信息。

8，這將會(huì)幫我們提高我們的閱讀技巧。9，我被告知這一款手機(jī)已賣(mài)完了。10，我去商業(yè)區(qū)給父親買(mǎi)了一個(gè)禮物。

11，在擁擠的公交車(chē)上我很幸運(yùn)地找到了一個(gè)座位。

12，我坐下來(lái)開(kāi)始想象當(dāng)父親收到禮物時(shí)是會(huì)有多么高興。

13，我毫不猶豫地站起來(lái)把座位讓給了一位拿行李箱的女士。

14，塑料袋使用太多導(dǎo)致了嚴(yán)重的白色污染。15，政府鼓勵(lì)我們使用環(huán)保的購(gòu)物袋。

16，越來(lái)越多的人意識(shí)到使用這種袋子的好處并開(kāi)始使用它。

17，我相信廣泛地使用這種袋子可以改善我們的環(huán)境。

18，對(duì)象我這樣的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)這是一個(gè)學(xué)會(huì)分享和合作的好機(jī)會(huì)。

19，因此我毫不猶豫的推薦我自己來(lái)干這件工作。

20，我確信每個(gè)人都會(huì)從這個(gè)活動(dòng)中利益。