第一篇：線描畫教案

活動(dòng)名稱《太陽寶寶》

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的握筆姿勢(shì)和繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。2.每人一支彩水筆和一張白紙。教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣。

“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因?yàn)樘炜罩杏袀€(gè)大太陽。” 2.要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶太陽的模樣。3.出示范畫，討論太陽的樣子。

“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長(zhǎng)頭發(fā)一樣。” “可今天太陽寶寶想改變自己的發(fā)型，怎么變呢。” 4.出示其他學(xué)生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。“瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？” 總結(jié)：直發(fā)、卷發(fā)

5.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）6.交代作畫要求，學(xué)生作畫。

（1）畫一個(gè)大圓形在中間，要求畫得大。（2）給“太陽”添各種頭發(fā)。（3）要求添滿“太陽”四周。（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。7.評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng) 附：作品范例

活動(dòng)名稱《蝸牛的新房》

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用有規(guī)律的、疏密的線條組合為蝸牛裝飾背殼，感受線描為畫面帶來的美感。

2、具有一定的想象力和堅(jiān)持性。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、五種圖形（圓、正方、三角形、五邊形、梯形）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房

3、筆、紙（分別畫有五種圖形）、學(xué)生設(shè)計(jì)過的瓷磚線描畫 教學(xué)過程：

一、蝸牛換新家了

引導(dǎo)語：這些是什么？——出示五種圖形。

引導(dǎo)語：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家哦。

——出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。

二、為蝸牛的新家選瓷磚

引導(dǎo)語：小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的同學(xué)們會(huì)設(shè)計(jì)各種線描花紋的瓷磚，所以想來請(qǐng)你們幫忙，用你們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣？

——出示學(xué)生設(shè)計(jì)過的“瓷磚”，師生共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。引導(dǎo)語：瞇起眼看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢？ ——發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密，教師總結(jié)：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。

這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？ ——了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮。你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚，怎么分？ ——個(gè)別學(xué)生為教師出示的蝸牛分背殼。

三、為蝸牛裝飾新家

還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾，想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋，好嗎？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。

——學(xué)生進(jìn)行線描畫為蝸牛裝飾背殼。附：作品范例

活動(dòng)名稱《 牛》

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生感受線描的奇妙。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種線條裝飾牛面。

3、使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備

1、制作好關(guān)于牛的課件。

2、教師制作好范畫線描牛。

3、每組放有記號(hào)筆，紅卡紙，黃色彩紙，銀色筆，固體膠。教學(xué)過程

一、帶學(xué)生進(jìn)教室，1、學(xué)生在老師引導(dǎo)下欣賞課件。

教師引導(dǎo)語：“哇！同學(xué)們，我們一起來看看這是什么呀？”

2、學(xué)生自由發(fā)言，教師在旁傾聽。教師引導(dǎo)語：你們知道牛分哪些種類嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)看課件。

二、引導(dǎo)學(xué)生感受線描的奇妙。

過渡語：同學(xué)們剛才都看了很多牛，有現(xiàn)實(shí)的牛也有別人畫的牛，禹老師這里也有一只牛。

1、出示范畫 教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見）

2、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的幾何形概括牛頭。

教師引導(dǎo)語：請(qǐng)同學(xué)們看看這只牛頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）

三、學(xué)生討論如何裝飾牛面。我們也來做一只漂亮的牛頭好嗎？

1、教師在黑板上示范牛頭的畫法。牛的臉是什么形狀呀？（引導(dǎo)學(xué)生觀察牛頭的形狀）

四、學(xué)生制作繪畫。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)邳S色彩紙上面畫好牛頭，用自己喜歡的線條裝飾，留出一段黃邊，剪出牛頭，然后把牛頭貼在紅色卡紙上面，然后用銀色的筆，在紅卡紙上畫上自己喜歡的東西。然后用皺紋紙裝飾。

五、學(xué)生繪畫教師巡視輔導(dǎo) 附：作品范例

活動(dòng)名稱《生活用品》

教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固線描寫生技法，提高學(xué)生造型技能。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握寫生的方法步驟，把握好位置、大小的比例關(guān)系。

2、引導(dǎo)觀察比較，把握好位置、大小的比例關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生大膽用線描寫生。教學(xué)步驟：

一、按步驟繪畫。

二、學(xué)生繪畫教師巡視輔導(dǎo)

三、師生互評(píng) 附：作品圖

活動(dòng)名稱《各種各樣的魚》 教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

2、鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的初步的創(chuàng)新能力。

3、向?qū)W生進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來裝飾魚。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《海底世界》錄像

2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖，并在墻上貼好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

3、投影機(jī)、下載各種魚的照片

4、白紙、剪好的各色“心”卡片，幼兒水彩筆、剪刀（與幼兒人數(shù)相等）

5、各種點(diǎn)、線、面的范例，教師畫好的魚的范例若干。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看錄像《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。

（2）學(xué)生觀看錄像《海底世界》，提出要求：看看你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？

師：你最喜歡哪條魚？它是什么形狀的？身上的花紋是什么樣的？（特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。）

（3）通過投影，讓幼兒更仔細(xì)觀看各種魚的照片，讓幼兒進(jìn)一步感知魚的外形和花紋。

師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？

（4）引出海底世界背景圖（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽），對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，引入課題。

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)學(xué)生說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

二、教師展示線描畫的（點(diǎn)、線、面）的范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，提出自己不懂和不會(huì)畫的（點(diǎn)、線、面），并做一些簡(jiǎn)單的介紹。

1、點(diǎn)畫法。

①展示點(diǎn)的種類：圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)

②點(diǎn)的效果：把一些鮮艷的小色點(diǎn)有規(guī)律地排列起來，以求達(dá)到一種五彩斑斕的色彩效果。

③點(diǎn)的要求；先畫深色后畫淺色。可采用同類色，比較和諧，對(duì)比色比較絢麗。）

2、勾線畫法。

①線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線

②線的效果：用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn)，線描畫中常見的方法

③線的要求：可以用漸變畫法，運(yùn)用線條由深到淺的變化，可以橫著變，豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗

3、面的畫法。（點(diǎn)和線的排列組合）

①面的種類：正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。

三、欣賞教師畫的魚的范例，請(qǐng)學(xué)生互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的這些魚是什么形狀的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

四、示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

（1）教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

（1）在作畫前先想一想：自己要畫什么樣的魚？可以看看周圍魚的照片，要用什么線條裝飾？

（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣，要求構(gòu)圖大。

（3）啟發(fā)學(xué)生用不同的花紋裝飾魚，并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。

（4）安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

（5）請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來，貼在魚媽媽周圍，注意剪刀使用的安全要求。

六、學(xué)生創(chuàng)作，教師給予及時(shí)指導(dǎo)。附：作品范例

活動(dòng)名稱《汽車設(shè)計(jì)師》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解挖土機(jī)、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、初步認(rèn)識(shí)有特殊功能的車輛，如：挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機(jī)、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀、音樂磁帶《開車歌》，錄音機(jī)。教學(xué)過程：

1、出示“大馬路背景圖”。

（1）這是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）（3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（5）同學(xué)們你們真了不起！知道了這么多的汽車。

2、設(shè)計(jì)新型汽車。

（1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏幔啃⊙蚍N了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（學(xué)生相互討論后回答）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

（2）我們來舉行一個(gè)汽車設(shè)計(jì)大賽，每人設(shè)計(jì)一輛與眾不同的汽車，設(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（學(xué)生相互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）（3）學(xué)生設(shè)計(jì)新型汽車。（教師引導(dǎo)學(xué)生畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車）（4）請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、學(xué)生欣賞新型汽車。

（1）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。（2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師介紹汽車的名稱及功用。附：作品范例

活動(dòng)名稱《手形畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

2.鼓勵(lì)學(xué)生想象、大膽嘗試，發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。2.自制軟件一份

3.學(xué)生繪畫用品人手一套

教學(xué)過程：

一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生興趣今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)學(xué)生探索：

1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2.引導(dǎo)學(xué)生講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓??

三、多媒體演示，幫助學(xué)生理解手形畫：

1.展示手形

(1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓學(xué)生自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(zhǎng)長(zhǎng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛）。

2.展示手形二 想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）

四、學(xué)生繪畫，老師指導(dǎo)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生自己變化手形，大膽嘗試。

2.指導(dǎo)學(xué)生在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，請(qǐng)學(xué)生介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？

附：作品范例

活動(dòng)名稱《打草驚蛇》

◆藝術(shù)概念：遠(yuǎn)近、遮擋 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的線條繪畫蛇和樹。2．能注意遮擋關(guān)系。

3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察蛇，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？蛇是什么樣子的？它和樹之間是什么關(guān)系？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫這幅畫，你想怎樣來表現(xiàn)蛇和樹之間的關(guān)系呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《一瓶花》

◆藝術(shù)概念：線條、對(duì)比 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的線條進(jìn)行裝飾。2．能用黑、白、灰對(duì)比的方法涂色。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎一瓶花。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示一瓶花，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？這瓶花是什么樣子的？這瓶花有什么不同的地方？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫這瓶花，你想怎樣表現(xiàn)呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒用同種方法寫生其它的物品。◆資源包

活動(dòng)名稱《十個(gè)太陽》

◆藝術(shù)概念：線條、大小 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．了解線描畫的各種線條。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的表情畫太陽。3．享受線描畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察十個(gè)不同的太陽，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？這些太陽是什么樣子的？這些太陽與小朋友畫過的太陽有什么不同？ ☆討論

1.引導(dǎo)幼兒說說畫中的各種線條。教師：這些太陽都用了哪些線條？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫太陽，你想用什么樣的線條？ 3．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可收集一些毛線放在操作區(qū)，讓小朋友擺擺，玩玩感受各種不同的線條變化。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《魔幻樹》

◆藝術(shù)概念：弧線、疏密 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用弧線裝飾大樹。2．注意畫面的疏密關(guān)系。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆欣賞

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這幅畫是什么？它像什么？都用了哪些線條？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒說說大樹主要用了哪種線條。2．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫魔幻樹，你想畫成什么樣的呢？用哪些線條？ 3.幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《點(diǎn)、線、面》

◆藝術(shù)概念：大小、遠(yuǎn)近、疏密。◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的繪畫方法。

2．在畫面中能表現(xiàn)出大小、遠(yuǎn)近、疏密等關(guān)系。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：圖片上畫的是什么？每個(gè)部分都用了什么線條？它們有什么特點(diǎn)？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫，你想怎樣設(shè)計(jì)呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用不同形狀的積木擺出大小、遠(yuǎn)近、疏密。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《美麗的花瓶》

◆藝術(shù)概念：點(diǎn)、線、面 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．了解規(guī)則的線條裝飾花瓶的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)有規(guī)則的進(jìn)行裝飾花瓶。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察花瓶，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？花瓶上都用了哪些圖案？這些圖案都有什么特點(diǎn)？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來裝飾花瓶，你想用什么樣的線條或圖形呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在裝飾花瓶的基礎(chǔ)上，裝飾其它物品。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《魚》

◆藝術(shù)概念：弧線、大小 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用弧線和圓形裝飾魚。2．能表現(xiàn)出疏密關(guān)系。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察魚，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？都用了哪些線條裝飾魚？都有哪些地方用了弧線。它們有什么特點(diǎn)？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫魚，你想用什么線條和圖形裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在裝飾魚的基礎(chǔ)上用弧線裝飾其它物品。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《向日葵》

◆藝術(shù)概念：黑、白、灰 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)不同造型的向日葵。2．運(yùn)用黑、白、灰對(duì)比的方法增加畫面的生動(dòng)感。3．享受線描畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？向日葵是什么樣子的？它是用什么線條裝飾的？每個(gè)向日葵都有什么 不同？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫向日葵，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒用同種方法裝飾其它花。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《貓頭鷹》

◆藝術(shù)概念：整體、局部 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察了解貓頭鷹的主要特征。2．能注意整體和局部之間的關(guān)系繪畫貓頭鷹。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察貓頭鷹，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？貓頭鷹是什么樣子的？都用了什么樣的線條裝飾？這幅畫是怎樣安排的？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫貓頭鷹，你想怎么畫？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒用同樣的方法繪畫其它有動(dòng)物。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《城堡》

◆藝術(shù)概念：形狀、遮擋 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的形狀表現(xiàn)城堡的屋頂。2．能注意遮擋部分的畫法。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察城堡，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋頂都用了什么形狀？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫城堡，你想畫什么形狀的屋頂呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用不各種形狀的積木搭建城堡。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《龍蝦》

◆藝術(shù)概念：涂黑、由大到小 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)繪畫龍蝦從頭到尾由大到小的變化，并用涂黑的方法增加立體感。2．能大膽想象。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察龍蝦，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？龍蝦是什么樣子的？都用了哪些裝飾方法？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫龍蝦，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)利用各種積木擺出由大到小的物體。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《把大海裝進(jìn)瓶子里》

◆藝術(shù)概念：對(duì)稱、大小、疏密 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．能對(duì)稱的方法畫出瓶子和各種海洋生物。2．能表現(xiàn)出瓶子里的物體大小、疏密關(guān)系。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察瓶子，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？瓶子是什么樣子的？瓶子里都有什么？這些物體有什么特點(diǎn)？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫，你想往瓶子里裝些什么呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒畫出更多的海洋生物。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《形的聯(lián)想》

◆藝術(shù)概念：形狀、對(duì)比 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用一種形狀來分隔畫面。2．能用對(duì)比的方法裝飾每個(gè)形狀。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察范畫，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這幅畫像什么？這幅畫是用什么形狀來分隔的？每個(gè)圖形里的裝飾有什么不同？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫這幅畫，你想用什么圖形來分隔呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在操作區(qū)試著用毛線在紙上圍成形狀將畫面分隔。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《怪獸》

◆藝術(shù)概念：線條、涂黑 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察并了解學(xué)怪獸的主要特征。2．用涂黑的方法繪畫怪獸。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察怪獸，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？它是什么樣子的？都用了哪些線條來裝飾的？裝飾有什么特點(diǎn)？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫怪獸，你想畫成什么樣的呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用各種積木擺拼怪獸。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《可愛的蝸牛》

◆藝術(shù)概念：形狀、整體與局部 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．了解蝸牛的主要特征并用線條進(jìn)行裝飾。2．能注意整體和局部之間的關(guān)系。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察蝸牛，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？蝸牛是什么樣子的？ 都用了哪些方法來裝飾蝸牛？ ☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫蝸牛，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒用同種方法裝飾其它的小動(dòng)物。◆資源包 范例畫照片

活動(dòng)名稱《烏龜》

◆藝術(shù)概念：黑、白、灰 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察實(shí)物的主要特征，嘗試寫生。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條及對(duì)比的方法表現(xiàn)一種物體。3.享受線描畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備 ◎玩具烏龜。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo) ☆觀察

出示玩具烏龜，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？烏龜是什么樣子的？可以用什么形狀、線條來表現(xiàn)烏龜?shù)母鞑糠郑?☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫烏龜，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

◆ 資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《給樹穿上花衣裳》

一．活動(dòng)背景：

線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線畫成的畫。線描畫從點(diǎn)到線可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面，構(gòu)成令人眼花繚亂的圖案，它的美如同色彩一樣深深吸引著有幼兒。傳統(tǒng)的線描畫教學(xué)，偏重于技能的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)對(duì)范例的模仿，使孩子們普遍感到太難：不知道畫什么圖案，該怎樣組合線條、形狀。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，孩子們看到一棵卷心菜的剖面照片：“哇，里面有好多好多彎彎曲曲的線呢！”他們說。這件事啟發(fā)了我，幼兒的日常生活中到處存在著美麗的線條以及由點(diǎn)、線組成的千變?nèi)f化的美麗圖案：彈簧是一圈圈的螺旋曲線，下雨形成虛線；蘋果的橫剖面中心是五角心形，黃瓜的橫剖面是由橢圓形籽圍圓心有序排列形成的同心圓圖案，豎剖面則是點(diǎn)線構(gòu)成的軸對(duì)稱圖案??這些生活中常見的事物，我們平時(shí)更多注意其實(shí)用價(jià)值而忽視其形式美特征。我能否把這些形式美特征突出地呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察它們，從而感悟線描裝飾涉及的一系列美感規(guī)律呢？基于以上思考，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。二．活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察樹的不同形態(tài)，樹皮的各種天然紋樣，感受大自然的豐富多樣性。

2.通過觀察感悟線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，體驗(yàn)線、形合理組合所產(chǎn)生的圖案美。3.畫一組形態(tài)不同的樹，用簡(jiǎn)單的線、形創(chuàng)造性地裝飾樹干、樹冠。4.興趣盎然地參與活動(dòng)。三．活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片三組：1.不同形態(tài)的樹（高、矮、粗、細(xì)、直、彎、樹冠如傘、樹冠如層云）2.樹皮表面花紋（臘梅樹、松樹）3.范例。

多媒體、勾線筆、白紙、黑板。四．活動(dòng)過程：

（一）引導(dǎo)觀察與表現(xiàn) 1.觀察與表現(xiàn)樹的形態(tài)：

（1）引導(dǎo)觀察：運(yùn)用多媒體播放第一組圖片 師：這張圖片上有兩棵樹，它們有什么不同？

師：說得真好。樹有各種各樣的：有的高有的矮，有的粗有的細(xì)，有的直有的歪，有的樹冠像一把傘，有的像一朵一朵云。（教師邊說邊播放圖片）

【這一組圖片經(jīng)過我的精心篩選與組合，所呈現(xiàn)的樹的結(jié)構(gòu)、樹的不同形態(tài)特征相當(dāng)明顯，成功地促使幼兒頭腦中籠統(tǒng)模糊的樹的表象清晰化、具體化、豐富多樣化，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。由于大班幼兒，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，對(duì)于樹的結(jié)構(gòu)、形態(tài)已有一定了解，因此不作重點(diǎn)觀察，只點(diǎn)到為止，一筆帶過。】（2）引導(dǎo)表現(xiàn)：

師：如果請(qǐng)你畫一棵，你會(huì)先畫什么，再畫什么？ 師：先畫樹干，再畫由許多許多樹葉組成的樹冠。（示范畫出一棵高高的樹。）

師：你看，我畫了一棵高高的樹。我還可以畫一棵怎樣的樹？

（師示范畫出矮矮的樹，高矮對(duì)比鮮明。）

【教師的示范不僅使能力差的幼兒看清楚如何起筆落筆畫出樹的基本結(jié)構(gòu)，也暗示幼兒在創(chuàng)作時(shí)要畫出樹的不同形態(tài)。】 2.觀察與表現(xiàn)花紋（1）引導(dǎo)觀察：

師：畫好了樹干、樹冠，還可以畫一些什么使樹變得更漂亮？ 師：你們注意過樹皮上的美麗圖案嗎？（教師邊說邊用多媒體播放第二組圖片）

圖片一（松樹）師：這棵樹的樹枝上有哪些線條、形狀？

師：這棵樹的樹皮上有一圈一圈的螺旋線組成的圖案，還有不規(guī)則的線。（教師邊說邊在黑板上畫出基本圖案）圖片二（臘梅樹皮）：師：這棵樹上有什么？ 師：請(qǐng)你看看樹皮上有什么線條、形狀？ 師：這棵樹的樹皮上有小點(diǎn)和橫線組成的圖案。（教師邊說邊在黑板上畫出基本圖案）

師：每一種樹的樹皮上都有不同的線條、形狀組成的圖案，有了它們樹木就像穿上了花衣裳。【幼兒雖然天天看到樹，但很少注意樹皮上的圖案，處于這一年齡段的幼兒忽略細(xì)節(jié)是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)我把以特寫方式記錄的兩種樹皮紋樣呈現(xiàn)在他們面前時(shí)，他們被深深地吸引了，由于兩種樹皮圖案的形式美特征相當(dāng)明顯，他們立即發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。】（2）引導(dǎo)表現(xiàn)： 運(yùn)用多媒體播放范例：

師：瞧，這張畫里有許多穿著花衣裳的樹。

師：請(qǐng)你仔細(xì)地看一看這棵樹上的圖案由哪些線條、形狀組成？ 師：圓點(diǎn)和豎線是怎樣排列的？ 師：點(diǎn)和點(diǎn)之間用什么連起來的？

師：把點(diǎn)、豎線、點(diǎn)、豎線一個(gè)隔一個(gè)從上到下整齊地排列起來就組成了美麗的圖案。師：如果請(qǐng)你給樹穿上花衣裳，你想用哪些線條和形狀呢？ 師：很好，這些都是形狀，可以用些哪些線條呢？ 師：對(duì)了，可以用曲線??

（教師隨手畫出幼兒所說的線、形。）師：這些線、形怎樣排列呢？

師：線條和形狀可以組成許多美麗的圖案，請(qǐng)你們把想到的畫出來吧！

【線條和形狀必須按一定的美感規(guī)律排列起來才能組成美觀的圖案。但美感規(guī)律很難給幼兒講清楚，范例的提供給予幼兒的正是這一方面的直觀引導(dǎo)。我設(shè)計(jì)的范例是一張有整體布局的線描作品，其中涉及形態(tài)、圖案、背景三方面內(nèi)容，但我只在圖案這一方面作重點(diǎn)引導(dǎo)，將形態(tài)、背景暗含在范例中。雖然僅觀察了一種間隔排列的圖案，但幼兒從中可以直觀地感受到什么叫形狀與線條的組合，怎樣組合，什么叫有規(guī)律地排列，并且結(jié)合以往經(jīng)驗(yàn)類推出各種排列、組合的方法。】

（二）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）不要求畫真實(shí)的樹，要求表現(xiàn)富有裝飾意味、抽象化形態(tài)的樹。（2）避免概念化，啟發(fā)幼兒用各種變化的形和線生動(dòng)有趣地進(jìn)行表現(xiàn)。（3）添加與樹生長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，如草、云、太陽等，以使畫面構(gòu)圖完整。2.指導(dǎo)行為：

幼兒作畫時(shí)，教師在每一組巡回，有針對(duì)性地挑出個(gè)別幼兒的作品，向全班幼兒介紹，介紹時(shí)以贊賞的口氣。主要推廣介紹的作品有：

【我的介紹評(píng)價(jià)不僅鼓勵(lì)了幼兒創(chuàng)作的積極性，而且在班內(nèi)形成一種你追我趕創(chuàng)造更多更美新圖案的氣氛。有效地推動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。】

（三）欣賞作品，體驗(yàn)成功

1.展示幼兒全部作品，相互欣賞交流： 喜歡哪一幅作品，為什么？ 2.運(yùn)用多媒體播放水果剖面圖片：

桔子剖面、獼猴桃剖面、木瓜剖面，簡(jiǎn)單欣賞。3.啟發(fā)幼兒回去找一找生活中的美麗圖案。

【活動(dòng)最后的這一環(huán)節(jié)，只是讓幼兒簡(jiǎn)單地看一看這幾樣水果的圖片，我并不作任何細(xì)致的語言引導(dǎo)，但所提供的三種水果，不僅有精美的圖案而且有鮮艷的色彩，孩子們立刻被它們的美深深感動(dòng)，更深一層的認(rèn)知欲求、從生活中尋找更多更美圖案的欲望得到激發(fā)，整個(gè)活動(dòng)顯得意猶未盡，余味深遠(yuǎn)。】 附：范例

第二篇：線描畫教案

《線描畫—美麗的魚》

教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。

3.通過審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。課前準(zhǔn)備 ：

教師：《美麗的魚》范畫、記號(hào)筆 同學(xué)：記號(hào)筆 8開紙 鉛筆 炫彩棒 教學(xué)過程 ：

一、猜謎導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語？ 有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

二、欣賞分析 出示范畫,分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài) 師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

三、范畫分析 教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾（要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果）。3.構(gòu)圖的布置

4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴 師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋 師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋 師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協(xié)助老師呢？ 生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚 師；我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。

四、同學(xué)作品欣賞

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo) 師；大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

六、作品展示評(píng)價(jià)

1、展示評(píng)價(jià)

2、小結(jié) 師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評(píng)評(píng)誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿…… 線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。

第三篇：線描畫教案

1、線描畫的工具和資料 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的資料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表示方法

線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、掌握直線的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化

直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長(zhǎng)方還是扁方等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對(duì)象布置在畫面上。

構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡(jiǎn)等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫藤編等用具。

2、注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡(jiǎn)單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長(zhǎng)短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

7、交通工具寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

小朋友們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂和前蓋。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

8、交通工具寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意表示交通工具主體感

2、畫出自身喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意表示交通工具主體感 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡(jiǎn)對(duì)比表示，不只要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過植物的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示植物。可臨摹書中的作品

11、風(fēng)景寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)取景的方法

2、注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。畫下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。3 畫長(zhǎng)廊

4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品

12、風(fēng)景寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能夠用線條表示出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長(zhǎng)短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品

13、動(dòng)物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、畫出自身喜歡的動(dòng)物。

2、注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

同學(xué)思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡(jiǎn)潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

14、動(dòng)物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。

2、可以畫一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童畫動(dòng)物線描寫生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞

要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、注重人物的比例

2、學(xué)會(huì)畫人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長(zhǎng)的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。2 接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

畫人物寫生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫出頭的動(dòng)勢(shì)和神情 三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

17、綜合練習(xí)

（一）一、目的、意義（問題的提出）：

（一）研究的背景：

“新課程”一詞，如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實(shí)踐、探索。隨著新課程實(shí)施地深入，人們?cè)絹碓街匾暽鐣?huì)、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長(zhǎng)期以來，美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開放式學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的身邊出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，將他們帶入生活，引向自然、引向社會(huì)。這時(shí)對(duì)地方課程的研究，即對(duì)本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。

針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過多方的比較，我們選擇了線描畫這個(gè)校本課程進(jìn)行研究。線描畫因使用工具簡(jiǎn)單，孩子容易接受，兒童學(xué)習(xí)線描畫，可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實(shí)的寫生基本功，培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且要注意環(huán)境的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)它與人的關(guān)系，啟發(fā)兒童自己來設(shè)計(jì)出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。

（二）課題研究的意義：

1、教師在線描畫引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過程中，有思考有實(shí)踐有研究有反思，從而改變教學(xué)行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學(xué)者型、專家型”的教師。

2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線描畫一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高。

3、裝飾線描畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。

二、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：

1、開發(fā)線描畫系列鄉(xiāng)土教材，探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。

2、通過線描畫的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，營(yíng)造民主、平等的美術(shù)樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。

3、通過線描畫系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和運(yùn)用，提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。

4、線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機(jī)整合并進(jìn)行運(yùn)用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。

三、研究的操作策略：

1、接觸了解線描畫

了解點(diǎn)、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會(huì)帶來不同的畫面效果。

2、線描畫臨摹

（1）收集素材。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現(xiàn)成的線描畫。（3）分析線描畫。（4）臨摹。

3、線描畫寫生

（1）選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫生。（2）師生共賞，共評(píng)。

（3）針對(duì)在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行分析。

4、課外活動(dòng)。

（1）每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行線描畫畫展。（2）條件允許的話，帶學(xué)生室外寫生.四、研究對(duì)象：

本校二至六年。課題組5名教師。

五、研究方法：

（1）制訂詳細(xì)的學(xué)期研究計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營(yíng)造學(xué)科特色氛圍，同時(shí)促進(jìn)課題組全體成員的教科研能力。（2）以教研活動(dòng)為載體，促使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

（3）課題組注重研討與反思活動(dòng)，定期召開課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)教研員課外輔導(dǎo)。（4）讓學(xué)生收集素材，教師進(jìn)行整理修改。

第四篇：線描畫教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：

粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例 活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入

出示范例圖片、觀察欣賞

引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

延伸活動(dòng) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

2.小結(jié)：原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？ 2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。

3.激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動(dòng)

今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)材料：白板筆 畫紙（數(shù)張）范畫一張

活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)圓形的畫法的掌握及整體造型 活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)圓形畫法的掌握及線條的練習(xí)【活動(dòng)過程實(shí)錄】

（一）：律動(dòng)：手指游戲：（目的：為了使幼兒的十指能夠靈活，為下一步繪畫做準(zhǔn)備。為了集中幼兒注意力，引起幼兒對(duì)下一步進(jìn)行的繪畫產(chǎn)生興趣。）

手指游戲：讓幼兒右手左手五指分開，分別相對(duì)應(yīng)對(duì)在一起，如左手大拇指對(duì)右手大拇指。幼兒一邊說一邊做。培養(yǎng)幼兒眼、手、口的配合。口令是：運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧，前門開（兩手大拇指打開），后門開（雙手小拇指打開），旁門開（雙手食指打開），側(cè)門開（雙手無名指打開），所有的門都打開（雙手所有的指頭都分開），稍息（雙手五指分別扣在一起），立正（雙手指頭握緊），齊步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握緊，再換右手，一次交替），全體解散（解散時(shí)幼兒將胳膊放在桌子上，身體端正坐好）。

（二）：謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天我們要畫的這幅畫的內(nèi)容還有一個(gè)小謎語，老師來說，如果你們猜對(duì)了我們就一起把他請(qǐng)出來，好不好？

仔細(xì)聽好了：勞動(dòng)英雄面孔紅，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。小朋友們猜一猜是什么啊？ 幼：太陽。

師：猜對(duì)了！你們真棒！你們猜出來是太陽了，那我要問一問小朋友太陽是 從哪升起？從哪降落的？

幼：太陽是從東方升起，從西方降落的。

師：回答得真好，老師再問問你們，你們知道太陽對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔繛槲覀冏隽四男┴暙I(xiàn)？誰能舉手告訴老師？

幼：有了太陽，風(fēng)吹到我們身上，我們就不會(huì)感到冷了。幼：有了太陽，小草、小花、大樹才能茁壯成長(zhǎng)。

幼：太陽給我們帶來了光明。

師：你們說得真棒~g觀察得真仔細(xì)。太陽給我們帶來了光明和溫暖，如果沒有太陽世界就沒有白天和黑夜之分了，都處都黑乎乎的，所以我們?nèi)祟惸懿荒茈x開太陽？

幼：不能。

師：那太陽給我們帶來了那么多好處，它重不重要啊？ 幼：重要。

師：那我們?yōu)樘柈嬕环恋漠媮砀兄x它為我們所做的一切，你們?cè)敢鈫幔?幼：愿意。

（三）：出示范畫并講解范畫

師：今天我們畫的太陽是用線條所畫的，是太陽的線描畫。我們首先先一起來觀察一下這個(gè)太陽的臉是什么形狀的？

幼：圓形的。

師：對(duì)了，是圓形的，太陽的臉圓圓的。那太陽的臉外面是有什么線圍起來的花邊？ 幼：鋸齒線

師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么形狀啊？ 幼：三角形。

師：那看三角形尖上有什么？ 幼：黑色的小圓點(diǎn)。師：那圓形臉里面是什么？ 幼：半圓形組成的彩虹線。師：那總共有幾層？

幼：三層。

師：對(duì)了，太陽的頭上可以任意畫上你喜歡的小花，為太陽打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？

幼：圓形的。師：那鼻子呢？ 幼：三角形的。師：小嘴巴呢？

幼：半圓形的。里面還有一個(gè)小舌頭也是半圓形的。師：還有太陽的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。

師：你們真棒！圖形和線條都學(xué)得很棒，那我們一起來畫一畫這幅漂亮的太陽吧。

（四）教師教授畫法：（跟畫法）

1：教師可先示范畫太陽臉的大圓，因?yàn)榇蟛缓谜莆眨崾居變簣A形不能太靠邊畫，因?yàn)橥馊€有一層花邊，上下左右都要留空隙，慢點(diǎn)畫可使圓形圓一些。

2：幼兒緊跟著老師畫，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)修正給與肯定和鼓勵(lì)。3：畫完圓形以后，再畫圍在外面一圈的鋸齒線組成的環(huán)。

教師告知幼兒師尖尖的，像鋸齒牙一樣的，而且相鄰的不能有空隙，要連在一起，邊講邊示范，幼兒跟著畫。

師：尖上的黑色小圓點(diǎn)不能畫的太大或太小，教師示范，幼兒跟著畫。4：畫完圓形外面的再畫圓形里面的，半圓形組成的彩虹線，像畫小花瓣一樣的弧線，總共有三層。吧最里邊一層涂上黑色。

5：太陽頭上的小花，幼兒可創(chuàng)意畫，選自己喜歡的圖形，眼睛是圓形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圓形，教師示范幼兒跟畫。

6：臉上的螺旋紋要畫臉蛋的中間，不要畫偏。

(五)教師講評(píng)

教師拿幾張具有代表性的畫進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)幼兒起來當(dāng)小評(píng)委說一下哪畫的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫技巧及對(duì)美的感受。教師做最后總結(jié)。

（六）活動(dòng)延伸：

師：小朋友們，今天我們畫的太陽每個(gè)小朋友畫的都很認(rèn)真，畫的太陽非常漂亮，回家的時(shí)候可以畫給爸爸媽媽們看，再給太陽畫一個(gè)好朋友—月亮，明天帶著你的作品老幼兒園，我們?cè)僖黄鹦蕾p討論，好不好？

幼：好！

教師將幼兒所畫的畫展示在班級(jí)繪畫欄當(dāng)中，進(jìn)行展覽。

第五篇：線描畫教案

線描畫《美麗的魚兒》

教師

楊春梅

設(shè)計(jì)意圖

在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的疏密排列變化入手，設(shè)計(jì)了《美麗的魚兒》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

一、活動(dòng)名稱：各種各樣的魚

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底世界背景圖兩張。

2、供幼兒欣賞畫好的魚圖片。

3、白紙，勾線筆若干。

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看海底世界背景圖

（一），初步感知欣賞各種各樣的魚。

（1）教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲，一會(huì)兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

（2）海底世界背景圖二（珊瑚，水草及一條哭泣的魚媽媽）

教師語：可是突然有一天，海洋里的魚都消失了，只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋，飲料瓶，為什么會(huì)這樣呢？（請(qǐng)幼兒說一說，我們應(yīng)該怎樣做，向幼兒進(jìn)行

環(huán)保知識(shí)教育。）那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎？

2、欣賞范例，請(qǐng)幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，請(qǐng)小朋友拿一條自己喜歡的魚圖片看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

3、示范講解幾種魚的畫法：

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒來畫各種各樣的魚，并比比看誰畫的最奇特。（注意構(gòu)圖要大）

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條 的疏密關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意線條的疏密變化。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

5、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都非 常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做游戲吧。