第一篇：大班線描畫教案

大班線描畫教案：小蜘蛛織網

執教：趙海燕

設計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。

活動目標：

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備：

點、線圖譜一張,作畫的白紙一張 ,蜘蛛織的范畫網一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發興趣，回憶各種線條

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，為了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網干什么？網住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續工作了三天三夜，終于一張美麗的大網織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網

這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進行繪畫。

四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班線描畫《小蜘蛛織網》說課稿

說課人：趙海燕

一、說設計意圖：

線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是我國傳統繪畫的重要表現形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設計的線描畫《小蜘蛛織網》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創作。

二、說目標

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

其中

“嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動的重難點。

三、說過程

1、運用兒歌的形式，引出課題，激發孩子的興趣。2.觀察回憶線條。

(這個環節的設計在于調動幼兒已有線條經驗的同時再對線條經驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個環節，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現的新奇的變化產生了濃厚的興趣，激發了幼兒學習的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網，培養孩子之間的合作能力。

6、評價作品。

活動反思

線描畫涉及的元素很多，本活動只是選擇了線條這一很小的點開展了活動。此活動以游戲的形式貫穿始終，孩子們在輕松愉悅的氛圍中，基本掌握了運用線條組合變化圖案的方法，創造的作品也豐富多樣，應該說，收到了較好的教學效果。在活動中，孩子們創作了運用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時進行了表揚。我想，有了今天線條變化的基礎，孩子們再結合點、圖形進行組合變化圖案就不再是一個難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時間對線描畫我們有所練習，所在在寫教案的時候，我覺得單練線條對他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標基礎上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網，再用各種線條在線與線之間進行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導致整個畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時改用彩色的筆來畫蜘蛛網。由于目標提的有點高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達不到要求。經管老師的指導，我最終還是把活動的目標和重點定位在練習各種線條上。

第二篇：大班線描畫《大鯨魚》教案

【活動目標】

1、能夠用線條、圖案進行組合，裝飾大鯨魚的身體。

2、體驗線描活動的快樂。

【活動過程】

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰呀？

2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3、小結：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2、教師根據幼兒的發現進行范畫。

3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？

4、小結：今天，我們發現鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作。

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現在一起去裝飾吧！

【活動反思】

本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發現，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進行裝飾，并不能將二者進行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。

第三篇：線描畫教案

《線描畫—美麗的魚》

教學目的：

1.使同學懂得用點、線、面進行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學使同學夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。

3.通過審美評價與創作的教學活動，培養同學的審美欣賞能力。教學重點：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導同學理解魚的特征和審美表示方法。教學難點：

指導同學運用點、線、面、明暗對比，表示魚的花紋。課前準備 ：

教師：《美麗的魚》范畫、記號筆 同學：記號筆 8開紙 鉛筆 炫彩棒 教學過程 ：

一、猜謎導入 師：小朋友們，今天我們一起來猜個謎語？ 有嘴不說話，沒腳會玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

二、欣賞分析 出示范畫,分析感受魚的形狀和花紋的美態 師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

三、范畫分析 教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張）。2.花紋的布置，用點、線、面作裝飾（要求線條精工，才會得到裝飾美的效果）。3.構圖的布置

4.對作品作進一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴 師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋 師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點、線、面來添加花紋 師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協助老師呢？ 生：用遮擋關系來畫很多魚 師；我們要注意處置構圖，主題要明確。

四、同學作品欣賞

五、創作表示

1、同學嘗試

2、老師巡視輔導 師；大家就依照自身的想法來動手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

六、作品展示評價

1、展示評價

2、小結 師：有許多小朋友都已經畫好了，小朋友們來評評誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構圖豐滿…… 線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛柔等來表示物象的質感，通過線條的變化所發生的張力表示不同物質的量感，通過線條的濃淡粗細、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優點，當然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。

第四篇：線描畫教案

1、線描畫的工具和資料 教學目標：

1、使同學掌握線條的藝術。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、通過本課的學習讓同學體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學重點難點；

認識線描的工具和資料。教學過程： 一 組織教學。二 新授

1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的資料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表示方法

線描畫從點到線的千變萬化可以構成千變萬化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構成的面，會出現出豐富的、深淺不時變化的灰色。三 圖欣賞 四 同學作業

用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線 教學目標：

1、使同學掌握線條的藝術。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、掌握直線的變化 教學重點難點； 掌握直線的變化 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化

直線——有規則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面出現不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規則線條賦予有節奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品

3、、形 教學目標：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學重點難點；

能畫出形體鮮明的線描畫 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 同學作業 臨摹書上作品

4、、構圖 教學目標：

1、了解構圖的一種方法。

2、運用學到的構圖知識畫一幅線描。教學重點難點；

運用學到的構圖知識畫一幅線描。教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

構圖是畫面整體的構成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。

構圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內容的布局來分，構圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 同學作業

臨摹書上作品 或運用學到的構圖知識畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學目標：

1、學會畫藤編等用具。

2、注意畫面的組織以和細節的刻畫。教學重點難點；

注意畫面的組織以和細節的刻畫。教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結構 根據不同局部的編法進行細致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關系極富趣味。三 圖欣賞 四 同學作業 臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學目標：

1、學會畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點 教學重點難點； 分析鞋的一起特點 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 同學作業

7、交通工具寫生

（一）教學目標：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具結構特征 教學重點難點； 分析鞋的一起特點 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

小朋友們感興趣的題材，即使再復雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂和前蓋。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。三 圖欣賞 四 同學作業

8、交通工具寫生

（二）教學目標：

1、注意表示交通工具主體感

2、畫出自身喜歡的一種交通工具 教學重點難點；

注意表示交通工具主體感 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學作業 可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學目標：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細節的描繪 教學重點難點； 注意葉的細節的描繪 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細節，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學作業 可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學目標：

1、注意葉和莖的前后關系

2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點 教學重點難點； 注意葉和莖的前后關系 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結構的面、體和質地。三 圖欣賞 四 同學作業

通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態來表示植物。可臨摹書中的作品

11、風景寫生

（一）教學目標：

1、學會取景的方法

2、注意風景的透視 教學重點難點； 注意風景的透視 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結構，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3 畫長廊

4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 同學作業

通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態來表示。可臨摹書中的作品

12、風景寫生

（二）教學目標：

1、注意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表示出黑、白、灰。教學重點難點；

能夠用線條表示出黑、白、灰 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

風景寫生最重要的就是要學會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學作業

通過風景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態來表示。可臨摹書中的作品

13、動物寫生

（一）教學目標：

1、畫出自身喜歡的動物。

2、注意動物皮毛的表示 教學重點難點； 注意動物皮毛的表示 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

同學思維敏捷，吸收力強，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態，表達神情。三 圖欣賞 四 同學作業 可臨摹書中的作品

14、動物寫生

（二）教學目標：

1、要抓住動物的瞬間動態。

2、可以畫一些動物的標本，從而深刻了解動物的結構 教學重點難點； 深刻了解動物的結構 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態，除要掌握下筆肯定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞

要注意動物的大小、位置和大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的結構和深淺變化。四 同學作業 可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學目標：

1、注重人物的比例

2、學會畫人物的頭像 教學重點難點； 注重人物的比例 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態。步驟： 先畫頭發、眉毛。畫時注意毛發生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點刻畫人物的眼神。2 接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫。四 同學作業 可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學目標：

1、學會畫半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細節描繪 教學重點難點；

注意人物衣著的細節描繪 教學過程： 一 組織教學。

檢查同學所帶用具的情況。二 新授

畫人物寫生，最重要的要學會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關系，從頭部畫起，細致刻畫。四 同學作業 可臨摹書中的作品

17、綜合練習

（一）一、目的、意義（問題的提出）：

（一）研究的背景：

“新課程”一詞，如今已成為家庭、學校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實踐、探索。隨著新課程實施地深入，人們越來越重視社會、學校與課程的聯系。長期以來，美術教學的渠道以美術課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學。要改變封閉的課堂學習為開放式學習，就要從學生的身邊出發，從實際出發，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的研究，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設計出適合學生的課程就顯得尤為重要。

針對我們學校學生多，教室擁擠的現象，經過多方的比較，我們選擇了線描畫這個校本課程進行研究。線描畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學習線描畫，可以培養和發展兒童的觀察能力及扎實的寫生基本功，培養孩子的觀察、創造及表現能力，培養其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態和結構，而且要注意環境的表現，認識它與人的關系，啟發兒童自己來設計出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯想。對培養小學生良好的審美觀也起到積極的作用。

（二）課題研究的意義：

1、教師在線描畫引入小學美術學科特色的探索與研究過程中，有思考有實踐有研究有反思，從而改變教學行為，加速到質的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學者型、專家型”的教師。

2、《美術課程標準》中指出：要發展學生的感知力和形象思維能力，促進學生的個性形成和全面發展。線描畫一能培養孩子的觀察、創造及表現能力；二能培養其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學，學生的綜合能力必將得到提高。

3、裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調表現對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規律，特別是“線”具有豐富的 表現力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結構分界，以及物體的深淺變化。

二、研究的內容及目標：

1、開發線描畫系列鄉土教材，探索其在美術課堂中的教學策略。

2、通過線描畫的教學，進一步培養學生的寫生能力，培養學生的想象力、創造力、觀察表現力，促使學生主動學習、積極參與，營造民主、平等的美術樂學習氛圍，讓學生充分展現才華，獲得成功的喜悅。

3、通過線描畫系列鄉土教材的開發和運用，提高本組教師綜合藝術的水平和美術課堂教學的能力。

4、線描畫系列鄉土教材與小學美術教材有機整合并進行運用，創出本校美術學科教學特色。

三、研究的操作策略：

1、接觸了解線描畫

了解點、線、面的關系。了解不同的線的變化會帶來不同的畫面效果。

2、線描畫臨摹

（1）收集素材。通過與學生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現成的線描畫。（3）分析線描畫。（4）臨摹。

3、線描畫寫生

（1）選取生活中學生熟悉的生活用品進行寫生。（2）師生共賞，共評。

（3）針對在寫生過程中出現的問題與學生進行分析。

4、課外活動。

（1）每學期組織學生進行線描畫畫展。（2）條件允許的話，帶學生室外寫生.四、研究對象：

本校二至六年。課題組5名教師。

五、研究方法：

（1）制訂詳細的學期研究計劃，邊學習、邊實踐。以創編線描畫鄉土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學科特色氛圍，同時促進課題組全體成員的教科研能力。（2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結合。

（3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學習研討活動，并聘請教研員課外輔導。（4）讓學生收集素材，教師進行整理修改。

第五篇：線描畫教案

活動目標：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養幼兒認真做事的習慣。活動重難點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。活動準備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例 活動流程：

情景導入

出示范例圖片、觀察欣賞

引導創作及指導

延伸活動 活動過程：

一、導入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應的圖片進行講解。

2.小結：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導創作及指導

1.提出創作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？ 2.介紹有創意的圖案，鼓勵大家學一學。

3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們為小豬設計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設計的漂亮一點。

【活動準備】

活動材料：白板筆 畫紙（數張）范畫一張

活動重點：對圓形的畫法的掌握及整體造型 活動難點：對圓形畫法的掌握及線條的練習【活動過程實錄】

（一）：律動：手指游戲：（目的：為了使幼兒的十指能夠靈活，為下一步繪畫做準備。為了集中幼兒注意力，引起幼兒對下一步進行的繪畫產生興趣。）

手指游戲：讓幼兒右手左手五指分開，分別相對應對在一起，如左手大拇指對右手大拇指。幼兒一邊說一邊做。培養幼兒眼、手、口的配合。口令是：運動會場真熱鬧，前門開（兩手大拇指打開），后門開（雙手小拇指打開），旁門開（雙手食指打開），側門開（雙手無名指打開），所有的門都打開（雙手所有的指頭都分開），稍息（雙手五指分別扣在一起），立正（雙手指頭握緊），齊步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握緊，再換右手，一次交替），全體解散（解散時幼兒將胳膊放在桌子上，身體端正坐好）。

（二）：謎語導入：

師：小朋友們，今天我們要畫的這幅畫的內容還有一個小謎語，老師來說，如果你們猜對了我們就一起把他請出來，好不好？

仔細聽好了：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。小朋友們猜一猜是什么啊？ 幼：太陽。

師：猜對了！你們真棒！你們猜出來是太陽了，那我要問一問小朋友太陽是 從哪升起？從哪降落的？

幼：太陽是從東方升起，從西方降落的。

師：回答得真好，老師再問問你們，你們知道太陽對我們人類有什么好處嗎？為我們做了哪些貢獻？誰能舉手告訴老師？

幼：有了太陽，風吹到我們身上，我們就不會感到冷了。幼：有了太陽，小草、小花、大樹才能茁壯成長。

幼：太陽給我們帶來了光明。

師：你們說得真棒~g觀察得真仔細。太陽給我們帶來了光明和溫暖，如果沒有太陽世界就沒有白天和黑夜之分了，都處都黑乎乎的，所以我們人類能不能離開太陽？

幼：不能。

師：那太陽給我們帶來了那么多好處，它重不重要啊？ 幼：重要。

師：那我們為太陽畫一幅漂亮的畫來感謝它為我們所做的一切，你們愿意嗎？ 幼：愿意。

（三）：出示范畫并講解范畫

師：今天我們畫的太陽是用線條所畫的，是太陽的線描畫。我們首先先一起來觀察一下這個太陽的臉是什么形狀的？

幼：圓形的。

師：對了，是圓形的，太陽的臉圓圓的。那太陽的臉外面是有什么線圍起來的花邊？ 幼：鋸齒線

師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么形狀啊？ 幼：三角形。

師：那看三角形尖上有什么？ 幼：黑色的小圓點。師：那圓形臉里面是什么？ 幼：半圓形組成的彩虹線。師：那總共有幾層？

幼：三層。

師：對了，太陽的頭上可以任意畫上你喜歡的小花，為太陽打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？

幼：圓形的。師：那鼻子呢？ 幼：三角形的。師：小嘴巴呢？

幼：半圓形的。里面還有一個小舌頭也是半圓形的。師：還有太陽的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。

師：你們真棒！圖形和線條都學得很棒，那我們一起來畫一畫這幅漂亮的太陽吧。

（四）教師教授畫法：（跟畫法）

1：教師可先示范畫太陽臉的大圓，因為大不好掌握，提示幼兒圓形不能太靠邊畫，因為外圈還有一層花邊，上下左右都要留空隙，慢點畫可使圓形圓一些。

2：幼兒緊跟著老師畫，教師巡回指導，及時修正給與肯定和鼓勵。3：畫完圓形以后，再畫圍在外面一圈的鋸齒線組成的環。

教師告知幼兒師尖尖的，像鋸齒牙一樣的，而且相鄰的不能有空隙，要連在一起，邊講邊示范，幼兒跟著畫。

師：尖上的黑色小圓點不能畫的太大或太小，教師示范，幼兒跟著畫。4：畫完圓形外面的再畫圓形里面的，半圓形組成的彩虹線，像畫小花瓣一樣的弧線，總共有三層。吧最里邊一層涂上黑色。

5：太陽頭上的小花，幼兒可創意畫，選自己喜歡的圖形，眼睛是圓形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圓形，教師示范幼兒跟畫。

6：臉上的螺旋紋要畫臉蛋的中間，不要畫偏。

(五)教師講評

教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

請幼兒起來當小評委說一下哪畫的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫技巧及對美的感受。教師做最后總結。

（六）活動延伸：

師：小朋友們，今天我們畫的太陽每個小朋友畫的都很認真，畫的太陽非常漂亮，回家的時候可以畫給爸爸媽媽們看，再給太陽畫一個好朋友—月亮，明天帶著你的作品老幼兒園，我們再一起欣賞討論，好不好？

幼：好！

教師將幼兒所畫的畫展示在班級繪畫欄當中，進行展覽。