第一篇：特色：線描畫

美術(shù)“線描畫”是我們班的特色活動。從這一學(xué)期的“線描畫”的嘗試中，可以看出我們班上的幼兒是喜歡這個活動的。他們從涂鴉到線條比較清晰的繪畫，你在旁邊靜靜的瞧著的時候，會為憑實力歡蹦亂跳的孩子們在這一刻里變得如此嚴(yán)肅、專注而感到驚異。同時，也為幼兒的天真“大作”而感到歡喜不止。線描中線條的表現(xiàn)形式是多樣的。線條的運用對幼兒的構(gòu)圖與造型能力、臨摹與寫生能力及想象創(chuàng)作能力的提高有很大的幫助?！熬€描畫”的學(xué)習(xí)或噢對那個就是想讓孩子出不知道用賦有質(zhì)感的線條來刻畫他們所要描繪的事物，并通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練，養(yǎng)成刻畫細節(jié)的習(xí)慣，養(yǎng)成想象與創(chuàng)新的習(xí)慣。這樣，幼兒的繪畫才能一天比一天豐富，一天比一天漂亮。

由于幼兒的發(fā)展水平存在著差異，個性、興趣有所不同。有的幼兒造型能力強；有的幼兒色彩感強；有的動作大膽潑辣，大刀闊斧；有的動作精細、優(yōu)美、流暢。為此，我們在分析這些因素的基礎(chǔ)上，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自主的美術(shù)活動的環(huán)境，允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現(xiàn)方法的機會，鼓勵幼兒展現(xiàn)自己眼中的世界，體現(xiàn)自身的價值。

一、因勢利導(dǎo)，進行“線描畫”技能的點撥。

生活中的各種物體都可以用點、線、面來表現(xiàn)和裝飾。在幼兒的眼中，大千世界是非常豐富精彩的。諸如昆蟲的世界、恐龍家族、宇宙星球、奧特曼戰(zhàn)士等等，他們都想嘗試去表現(xiàn)。那么，我們就因勢利導(dǎo)，從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點、線、面的組合開始進行“線描畫”的基本技能的指導(dǎo)與點撥訓(xùn)練。并且，以欣賞和比較的形式調(diào)動幼兒思維的積極性，讓幼兒從中領(lǐng)悟到美好的東西是可以互相借鑒，可以靈活運用的；美是相通的、沒有界限的。例：線條表現(xiàn)的“樹葉畫”、“奇異的花卉”。幼兒在老師的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會用點、斜線、曲線等組合，描出各種不同形狀的裝飾“樹葉”和“花”的“線描畫”。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能，畫出“雞的一家”、“小貓釣魚”、“可愛的小青蛙”、“打噴嚏的河馬”、“河馬身上的清潔工”、“威武的獅子王”、“嚴(yán)肅的獅子警察”……這些生動活潑的畫面來。

二、注重各種途徑，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，表現(xiàn)自己的感受。

“線描畫”的學(xué)習(xí)不僅可以在教學(xué)中進行，也可以在各種不同的活動中進行。幼兒在認(rèn)識周圍環(huán)境和體驗環(huán)境的變化中，再了解和探索科學(xué)的奧秘中會產(chǎn)生強烈的求知欲。因此，我們非常注重利用額種途徑，為幼兒提供表達、交流信息，擴大探索視野的美術(shù)活動區(qū)。并隨時捕捉偶然的幼兒自行活動觀察機會，鼓勵幼兒觀察、想象，去表現(xiàn)自己的感受。萌發(fā)幼兒愛祖國、愛自然、愛科學(xué)的情感美。例：在學(xué)習(xí)“線描畫”的過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對“小壁虎”光臨教室感興趣。他們談?wù)撔”诨ⅲ粗鼈兣纴砼廊?，誰也沒有傷害它。有的幼兒捕捉到這個新鮮的觀察對象，運用自己初步的繪畫只是劃出這突如其來的小家伙，表達自己的感受。這也給幼兒提供了一種多角度的思維環(huán)境。我們就借這一偶然的機遇，引導(dǎo)全班幼兒用線條構(gòu)圖，加以寫生，表現(xiàn)出小壁虎光臨教室的情景。小朋友們很樂意的劃出自己看到的小壁虎形態(tài)，而且有滋有味的降旗小壁虎的故事來。

三、在師生互動和生生互動中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

在幼兒的藝術(shù)活動中，幼兒對藝術(shù)的感受、感覺和情感體驗、形象思維和想象、創(chuàng)造能力，老師是無法直接教授的，而只能采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式?！八囆g(shù)”，很多都是靠感悟的。幼兒是創(chuàng)造的主體，其自身必須有深切的內(nèi)在體驗和充分的想象空間，才能進入藝術(shù)之中，找到藝術(shù)的感覺。而這一切均來自教師與幼兒的互相溝通，有二間友好交流的寬松學(xué)習(xí)氛圍、良好的心理環(huán)境，以及老師行之有效的指導(dǎo)策略。雖然我們班幼兒生性活潑，然而在老師外在傳授和內(nèi)在引導(dǎo)，即真心交流、耐心的著手輔導(dǎo)、悅目的作品展示、衷心的鼓勵、誠懇善意地評價的環(huán)境中，他們都有不同程度的進步和發(fā)展。

例：“小荷才露尖尖角”的作品展示欄是幼兒向往進步的小平臺；“小紅旗”、“金蘋果”的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感。他們把學(xué)到的初淺的“線描畫”技能運用到自己的各種活動中，如：奧特曼的描畫，武斗士的構(gòu)圖故事等，使自己的游戲更有趣、更有創(chuàng)意。

“線描畫”的學(xué)習(xí)是師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)，只有得到老師和同伴的支持、鼓勵，幼兒的臉上才會有開心的笑容，才會產(chǎn)生百倍的信心。

通過“線描畫”的嘗試，我們感到：幼兒需要的是一只溫暖而沉穩(wěn)的大手，輕輕把住她那只握筆的小手，引導(dǎo)他越過眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼，把心目中那一份對美的朦朧感受流暢的表現(xiàn)出來。我們不要束縛幼兒的天性，要讓幼兒自有充分的發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象和新的表現(xiàn)方式，讓幼兒從小在一種多角度的思維環(huán)境中成長，不至于被狹隘的美術(shù)觀念所局限，讓藝術(shù)能夠成為幼兒的一種終身素養(yǎng)。

第二篇：特色計劃—線描畫

德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

線描藝術(shù)

——大一班特色計劃

幼兒園美術(shù)教育活動包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙，是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號，它隨著幼兒涂鴉的開始，陪伴著幼兒的成長，成為許多孩子表達內(nèi)心世界的手段，只要把筆尖放到紙上移動，便形成了線，從而產(chǎn)生了各種各樣的形象，線條其實也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言，成年人面對一些形象和線條會有百思不得其解的感覺，而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究，結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學(xué)實際，我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實踐：即：小班——圖式涂鴉期；中班——線描萌芽期；大班——線描成熟期。

一、結(jié)合幼兒年齡特點，利于線條畫創(chuàng)作順利展開。

幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn)，教師要抓住本班幼兒的年齡特點進行繪畫教學(xué)，在了解幼兒的年齡特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合畫線描畫的要求。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色。

二、活動目標(biāo)

（一）第一階段： 1.掌握較豐富的線描元素。

2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

（二）第二階段：

1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

（三）第三階段：

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識，進行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三、準(zhǔn)備: 德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

1、不同種類的兒童線描畫作品范例。

2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張（刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形 狀的畫紙等。）

3、粗、細記號筆。

四、活動內(nèi)容

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展 開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進行，相關(guān)形象的合作創(chuàng)作，以培養(yǎng)幼兒的合 作意識。教學(xué)重難點：

重點：學(xué)會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創(chuàng)作。并 展開各種大膽的想像。

難點：學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

五、具體措施：

1、利用繪畫興趣小組活動，引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動的時間，指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高 質(zhì)量的作品，并指導(dǎo)對此有困難的幼兒，在符合幼兒意愿的情況下裝 飾出作品。

3、給每個小朋友布置任務(wù)，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班 級環(huán)境中展示幼兒的作品，從而給幼兒無形的動力支持。

4、充分利用家長資源，可以讓幼兒在家長的幫助下進行對作品裝飾 與創(chuàng)作。

六、活動安排： 三月份： 美麗的城堡

1、為幼兒提供城堡圖片，通過觀察，使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2、運用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式，對城堡展開藝術(shù)性的 創(chuàng)作。

德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。線描摩托車

1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。

2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種造型的摩托車。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的蝸牛

1、運用各種點、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。

2、大膽想象、創(chuàng)作，體驗畫“蝸?！钡臉啡?。四月份： 可愛奶牛

1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動物外形進行線描元素的添畫與裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。大蝎子

1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相關(guān)知識。

2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進行大幅作品的創(chuàng)作。大螃蟹

1、了解螃蟹的生活習(xí)性，進行藝術(shù)的創(chuàng)作。

2、為螃蟹添畫豐富的背景。五月份： 機器人

1、通過圖片仔細觀察機器人的外部構(gòu)造，調(diào)動幼兒積極性。

2、鼓勵幼兒大膽設(shè)想自己心中的機器人，進行大幅的創(chuàng)作。蟲子來了

1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點。

六月份：想像線描畫（線描頭像、細菌的聯(lián)想）

1、通過對線描元素的積累，幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，對不同的事物 進行創(chuàng)作。

德勝東村幼兒園

2014學(xué)年第一學(xué)期

2、培養(yǎng)幼兒的團隊意識，進行大幅作品的裝飾。

4、讓幼兒獲得成功的體驗。七月份：秀一秀我的作品

第三篇：線描畫特色教學(xué)的新嘗試

美術(shù)“線描畫”是我們班的特色活動。從這一學(xué)期的“線描畫”的嘗試中,可以看出我們班上的幼兒是喜歡這個活動的。他們從涂鴉到線條比較清晰的繪畫,你在旁邊靜靜的瞧著的時候,會為平時歡蹦亂跳的孩子們在這一刻里變得如此嚴(yán)肅、專注而感到驚異。同時,也為幼兒的天真“大作”而感到欣喜不已。

線描中線條的表現(xiàn)形式是多樣的。線條的運用對幼兒的構(gòu)圖與造型能力、臨摹與寫生能力及想象創(chuàng)作能力的提高有很大的幫助?！熬€描畫”就是讓孩子用線條來刻畫他們所要描繪的事物,并通過這種特殊的繪畫形式的訓(xùn)練,養(yǎng)成刻畫細節(jié)的習(xí)慣,養(yǎng)成想象與創(chuàng)新的習(xí)慣。這樣,幼兒的繪畫才能一天比一天豐富,一天比一天漂亮。

由于幼兒的發(fā)展水平存在著差異,個性、興趣有所不同。有的幼兒造型能力強;有的幼兒色彩感強;有的動作大膽潑辣,大刀闊斧;有的動作精細、優(yōu)美、流暢。為此,我們在分析這些因素的基礎(chǔ)上,與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自主的美術(shù)活動的環(huán)境,允許幼兒有自主選擇自己偏愛的表現(xiàn)方法的機會,鼓勵幼兒展現(xiàn)自己眼中的世界,體現(xiàn)自身的價值。

一、因勢利導(dǎo),進行“線描畫”技能的點撥

生活中的各種物體都可以用點、線、面來表現(xiàn)和裝飾。在幼兒的眼中,大千世界是非常豐富精彩的。諸如昆蟲的世界、恐龍家族、宇宙星球、奧特曼戰(zhàn)士等等,他們都想嘗試去表現(xiàn)。那么,我們就因勢利導(dǎo),從直線、斜線、螺旋線、曲線以及點、線、面的組合開始進行“線描畫”的基本技能的指導(dǎo)與點撥訓(xùn)練。并且,以欣賞和比較的形式調(diào)動幼兒思維的積極性,讓幼兒從中領(lǐng)悟到美好的東西是可以互相借鑒,可以靈活運用的;美是相通的、沒有界限的。

例如線條表現(xiàn)的“樹葉畫”“奇異的花卉”。幼兒在教師的指導(dǎo)下,逐步學(xué)會用點、斜線、曲線等組合,描出各種不同形狀的裝飾“樹葉”和“花”的“線描畫”。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技能,畫出“雞的一家”“小貓釣魚”“可愛的小青蛙”“打噴嚏的河馬”“河馬身上的清潔工”“威武的獅子王”“嚴(yán)肅的獅子警察”??這些生動活潑的畫面來。

二、注重各種途徑,引導(dǎo)幼兒觀察、想象,表現(xiàn)自己的感受

“線描畫”的學(xué)習(xí)不僅可以在教學(xué)中進行,也可以在各種不同的活動中進行。幼兒在認(rèn)識周圍環(huán)境和體驗環(huán)境的變化中,再了解和探索科學(xué)的奧秘中會產(chǎn)生強烈的求知欲。因此,我們非常注重利用各種途徑,為幼兒提供表達、交流信息,擴大探索視野的美術(shù)活動區(qū)。并隨時捕捉偶然的幼兒自行活動觀察機會,鼓勵幼兒觀察、想象,去表現(xiàn)自己的感受。激發(fā)幼兒愛祖國、愛自然、愛科學(xué)的情感美。例:在學(xué)習(xí)“線描畫”的過程中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對“小壁虎”光臨教室感興趣。他們談?wù)撔”诨?看著它們爬來爬去,誰也沒有傷害它。有的幼兒捕捉到這個新鮮的觀察對象,運用自己初步的繪畫只是劃出這突如其來的小家伙,表達自己的感受。這也給幼兒提供了一種多角度的思維環(huán)境。我們就借這一偶然的機遇,引導(dǎo)全班幼兒用線條構(gòu)圖,加以寫生,表現(xiàn)出小壁虎光臨教室的情景。小朋友們很樂意的劃出自己看到的小壁虎形態(tài),而且有滋有味地講起小壁虎的故事來。

三、在師生互動和生生互動中不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

在幼兒的藝術(shù)活動中,幼兒對藝術(shù)的感受、感覺和情感體驗、形象思維和想象、創(chuàng)造能力,教師是無法直接教授的,而只能采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式?！八囆g(shù)”,很多都是靠感悟的。幼兒是創(chuàng)造的主體,其自身必須有深切的內(nèi)在體驗和充分的想象空間,才能進入藝術(shù)之中,找到藝術(shù)的感覺。而這一切均來自教師與幼兒的互相溝通,幼兒間友好交流的寬松學(xué)習(xí)氛圍、良好的心理環(huán)境,以及教師行之有效的指導(dǎo)策略。雖然我們班幼兒生性活潑,然而在教師外在傳授和內(nèi)在引導(dǎo),即真心交流、耐心的著手輔導(dǎo)、悅目的作品展示、衷心的鼓勵、誠懇善意地評價的環(huán)境中,他們都有不同程度的進步和發(fā)展。

例:“小荷才露尖尖角”的作品展示欄是幼兒向往進步的小平臺;“小紅旗”、“金蘋果”的獲得使幼兒充滿自豪感和成功感。他們把學(xué)到的初淺的“線描畫”技能運用到自己的各種活動中,如:奧特曼的描畫,武斗士的構(gòu)圖故事等,使自己的游戲更有趣、更有創(chuàng)意。“線描畫”的學(xué)習(xí)是師生互動、生生互動的學(xué)習(xí),只有得到教師和同伴的支持、鼓勵,幼兒的臉上才會有開心的笑容,才會產(chǎn)生百倍的信心。通過“線描畫”的新嘗試,我們感到:幼兒需要的是一只溫暖而沉穩(wěn)的大手,輕輕把住她那只握筆的小手,引導(dǎo)他越過眼前道道撲朔迷離的坑坑洼洼,把心目中那一份對美的朦朧感受流暢地表現(xiàn)出來。我們不要束縛幼兒的天性,要讓幼兒自由充分地發(fā)揮自己的想象力,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的形象和新的表現(xiàn)方式,讓幼兒從小在一種多角度的思維環(huán)境中成長,不至于被狹隘的美術(shù)觀念所局限,讓藝術(shù)能夠成為幼兒的一種終身素養(yǎng)。

第四篇：線描畫教案

活動目標(biāo)：

1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒又仉y點：嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。活動準(zhǔn)備：

粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例 活動流程：

情景導(dǎo)入

出示范例圖片、觀察欣賞

引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

延伸活動 活動過程：

一、導(dǎo)入

1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）

2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）

二、出示范例圖片、觀察欣賞

1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好辦法畫出來的？（粗細的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。

2.小結(jié)：原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3.出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。

你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？ 2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵大家學(xué)一學(xué)。

3.激勵繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

四、延伸活動

今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子，接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。

【活動準(zhǔn)備】

活動材料：白板筆 畫紙（數(shù)張）范畫一張

活動重點：對圓形的畫法的掌握及整體造型 活動難點：對圓形畫法的掌握及線條的練習(xí)【活動過程實錄】

（一）：律動：手指游戲：（目的：為了使幼兒的十指能夠靈活，為下一步繪畫做準(zhǔn)備。為了集中幼兒注意力，引起幼兒對下一步進行的繪畫產(chǎn)生興趣。）

手指游戲：讓幼兒右手左手五指分開，分別相對應(yīng)對在一起，如左手大拇指對右手大拇指。幼兒一邊說一邊做。培養(yǎng)幼兒眼、手、口的配合?？诹钍牵哼\動會場真熱鬧，前門開（兩手大拇指打開），后門開（雙手小拇指打開），旁門開（雙手食指打開），側(cè)門開（雙手無名指打開），所有的門都打開（雙手所有的指頭都分開），稍息（雙手五指分別扣在一起），立正（雙手指頭握緊），齊步走，一二一，一二一，一二一（右手手指先起后握緊，再換右手，一次交替），全體解散（解散時幼兒將胳膊放在桌子上，身體端正坐好）。

（二）：謎語導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天我們要畫的這幅畫的內(nèi)容還有一個小謎語，老師來說，如果你們猜對了我們就一起把他請出來，好不好？

仔細聽好了：勞動英雄面孔紅，天一亮來就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。小朋友們猜一猜是什么?。?幼：太陽。

師：猜對了！你們真棒！你們猜出來是太陽了，那我要問一問小朋友太陽是 從哪升起？從哪降落的？

幼：太陽是從東方升起，從西方降落的。

師：回答得真好，老師再問問你們，你們知道太陽對我們?nèi)祟愑惺裁春锰巻幔繛槲覀冏隽四男┴暙I？誰能舉手告訴老師？

幼：有了太陽，風(fēng)吹到我們身上，我們就不會感到冷了。幼：有了太陽，小草、小花、大樹才能茁壯成長。

幼：太陽給我們帶來了光明。

師：你們說得真棒~g觀察得真仔細。太陽給我們帶來了光明和溫暖，如果沒有太陽世界就沒有白天和黑夜之分了，都處都黑乎乎的，所以我們?nèi)祟惸懿荒茈x開太陽？

幼：不能。

師：那太陽給我們帶來了那么多好處，它重不重要啊？ 幼：重要。

師：那我們?yōu)樘柈嬕环恋漠媮砀兄x它為我們所做的一切，你們愿意嗎？ 幼：愿意。

（三）：出示范畫并講解范畫

師：今天我們畫的太陽是用線條所畫的，是太陽的線描畫。我們首先先一起來觀察一下這個太陽的臉是什么形狀的？

幼：圓形的。

師：對了，是圓形的，太陽的臉圓圓的。那太陽的臉外面是有什么線圍起來的花邊？ 幼：鋸齒線

師：真棒！是由鋸齒線圍成的什么形狀??？ 幼：三角形。

師：那看三角形尖上有什么？ 幼：黑色的小圓點。師：那圓形臉里面是什么？ 幼：半圓形組成的彩虹線。師：那總共有幾層？

幼：三層。

師：對了，太陽的頭上可以任意畫上你喜歡的小花，為太陽打扮的漂亮一些，眼睛什么形狀？

幼：圓形的。師：那鼻子呢？ 幼：三角形的。師：小嘴巴呢？

幼：半圓形的。里面還有一個小舌頭也是半圓形的。師：還有太陽的小臉蛋師什么花紋？ 幼：像蝸牛殼一樣的螺旋紋。

師：你們真棒！圖形和線條都學(xué)得很棒，那我們一起來畫一畫這幅漂亮的太陽吧。

（四）教師教授畫法：（跟畫法）

1：教師可先示范畫太陽臉的大圓，因為大不好掌握，提示幼兒圓形不能太靠邊畫，因為外圈還有一層花邊，上下左右都要留空隙，慢點畫可使圓形圓一些。

2：幼兒緊跟著老師畫，教師巡回指導(dǎo)，及時修正給與肯定和鼓勵。3：畫完圓形以后，再畫圍在外面一圈的鋸齒線組成的環(huán)。

教師告知幼兒師尖尖的，像鋸齒牙一樣的，而且相鄰的不能有空隙，要連在一起，邊講邊示范，幼兒跟著畫。

師：尖上的黑色小圓點不能畫的太大或太小，教師示范，幼兒跟著畫。4：畫完圓形外面的再畫圓形里面的，半圓形組成的彩虹線，像畫小花瓣一樣的弧線，總共有三層。吧最里邊一層涂上黑色。

5：太陽頭上的小花，幼兒可創(chuàng)意畫，選自己喜歡的圖形，眼睛是圓形的，注意不能全涂上黑色，要留有白的地方，鼻子是三角形，嘴巴是半圓形，教師示范幼兒跟畫。

6：臉上的螺旋紋要畫臉蛋的中間，不要畫偏。

(五)教師講評

教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。

請幼兒起來當(dāng)小評委說一下哪畫的好？哪里需要修正一下？讓幼兒互相觀摩作品，從中得到更多的繪畫技巧及對美的感受。教師做最后總結(jié)。

（六）活動延伸：

師：小朋友們，今天我們畫的太陽每個小朋友畫的都很認(rèn)真，畫的太陽非常漂亮，回家的時候可以畫給爸爸媽媽們看，再給太陽畫一個好朋友—月亮，明天帶著你的作品老幼兒園，我們再一起欣賞討論，好不好？

幼：好！

教師將幼兒所畫的畫展示在班級繪畫欄當(dāng)中，進行展覽。

第五篇：線描畫教案

1、線描畫的工具和資料 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點難點；

認(rèn)識線描的工具和資料。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的資料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表示方法

線描畫從點到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點和線構(gòu)成的面，會出現(xiàn)出豐富的、深淺不時變化的灰色。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、掌握直線的變化 教學(xué)重點難點； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化

直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點難點；

能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)重點難點；

運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對象布置在畫面上。

構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

臨摹書上作品 或運用學(xué)到的構(gòu)圖知識畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫藤編等用具。

2、注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。教學(xué)重點難點；

注意畫面的組織以和細節(jié)的刻畫。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同局部的編法進行細致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點 教學(xué)重點難點； 分析鞋的一起特點 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，仔細刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

7、交通工具寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點難點； 分析鞋的一起特點 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

小朋友們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂和前蓋。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

8、交通工具寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意表示交通工具主體感

2、畫出自身喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點難點；

注意表示交通工具主體感 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細節(jié)的描繪 教學(xué)重點難點； 注意葉的細節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點。如畫上這盤綠葉植物，運用點、線、面的繁簡對比表示，不只要畫出枝葉上的具體細節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫多種植物，注意各個植物的特點 教學(xué)重點難點； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時，線條也能分割和解釋圖形的各個局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示植物。可臨摹書中的作品

11、風(fēng)景寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會取景的方法

2、注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點難點； 注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。畫下面一層屋瓦、柱子和臺階。3 畫長廊

4、畫出遠處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示?？膳R摹書中的作品

12、風(fēng)景寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點難點；

能夠用線條表示出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細、強弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品

13、動物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、畫出自身喜歡的動物。

2、注意動物皮毛的表示 教學(xué)重點難點； 注意動物皮毛的表示 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

同學(xué)思維敏捷，吸收力強，對事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動物的動態(tài)，表達神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

14、動物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、要抓住動物的瞬間動態(tài)。

2、可以畫一些動物的標(biāo)本，從而深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點難點； 深刻了解動物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童畫動物線描寫生要抓住動物的瞬間動態(tài)，除要掌握下筆肯定、運筆爽快、線條流暢等項之外，更需要理解動物神情。三 圖欣賞

要注意動物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫，動物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、注重人物的比例

2、學(xué)會畫人物的頭像 教學(xué)重點難點； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點刻畫人物的眼神。2 接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會畫半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學(xué)重點難點；

注意人物衣著的細節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

畫人物寫生，最重要的要學(xué)會抓住人物的基本特征，畫出頭的動勢和神情 三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

17、綜合練習(xí)

（一）一、目的、意義（問題的提出）：

（一）研究的背景：

“新課程”一詞，如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實踐、探索。隨著新課程實施地深入，人們越來越重視社會、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長期以來，美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開放式學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的身邊出發(fā)，從實際出發(fā)，將他們帶入生活，引向自然、引向社會。這時對地方課程的研究，即對本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設(shè)計出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。

針對我們學(xué)校學(xué)生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過多方的比較，我們選擇了線描畫這個校本課程進行研究。線描畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學(xué)習(xí)線描畫，可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實的寫生基本功，培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且要注意環(huán)境的表現(xiàn)，認(rèn)識它與人的關(guān)系，啟發(fā)兒童自己來設(shè)計出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。

（二）課題研究的意義：

1、教師在線描畫引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過程中，有思考有實踐有研究有反思，從而改變教學(xué)行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學(xué)者型、專家型”的教師。

2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。線描畫一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高。

3、裝飾線描畫重在裝飾，運用點、線、面等造型元素對自然物象進行美化、概括、提煉、加工，它強調(diào)表現(xiàn)對象的形式美感，雖有時不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。

二、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：

1、開發(fā)線描畫系列鄉(xiāng)土教材，探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。

2、通過線描畫的教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。

3、通過線描畫系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和運用，提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。

4、線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機整合并進行運用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。

三、研究的操作策略：

1、接觸了解線描畫

了解點、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會帶來不同的畫面效果。

2、線描畫臨摹

（1）收集素材。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現(xiàn)成的線描畫。（3）分析線描畫。（4）臨摹。

3、線描畫寫生

（1）選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進行寫生。（2）師生共賞，共評。

（3）針對在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進行分析。

4、課外活動。

（1）每學(xué)期組織學(xué)生進行線描畫畫展。（2）條件允許的話，帶學(xué)生室外寫生.四、研究對象：

本校二至六年。課題組5名教師。

五、研究方法：

（1）制訂詳細的學(xué)期研究計劃，邊學(xué)習(xí)、邊實踐。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學(xué)科特色氛圍，同時促進課題組全體成員的教科研能力。（2）以教研活動為載體，促使教研活動和科研活動有機結(jié)合。

（3）課題組注重研討與反思活動，定期召開課題組學(xué)習(xí)研討活動，并聘請教研員課外輔導(dǎo)。（4）讓學(xué)生收集素材，教師進行整理修改。