第一篇：大班(上學(xué)期)線描畫教案

活動(dòng)名稱《十個(gè)太陽》

◆藝術(shù)概念：線條、大小 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．了解線描畫的各種線條。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象用不同的表情畫太陽。3．享受線描畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察十個(gè)不同的太陽，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？這些太陽是什么樣子的？這些太陽與小朋友畫過的太陽有什么不同？

☆討論

1.引導(dǎo)幼兒說說畫中的各種線條。教師：這些太陽都用了哪些線條？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫太陽，你想用什么樣的線條？ 3．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可收集一些毛線放在操作區(qū)，讓小朋友擺擺，玩玩感受各種不同的線條變化。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《魔幻樹》

◆藝術(shù)概念：弧線、疏密 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用弧線裝飾大樹。

2．注意畫面的疏密關(guān)系。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆欣賞

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這幅畫是什么？它像什么？都用了哪些線條？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒說說大樹主要用了哪種線條。2．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫魔幻樹，你想畫成什么樣的呢？用哪些線條？ 3.幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《點(diǎn)、線、面》

◆藝術(shù)概念：大小、遠(yuǎn)近、疏密。◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的繪畫方法。

2．在畫面中能表現(xiàn)出大小、遠(yuǎn)近、疏密等關(guān)系。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：圖片上畫的是什么？每個(gè)部分都用了什么線條？它們有什么特點(diǎn)？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫，你想怎樣設(shè)計(jì)呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用不同形狀的積木擺出大小、遠(yuǎn)近、疏密。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《美麗的花瓶》

◆藝術(shù)概念：點(diǎn)、線、面 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．了解規(guī)則的線條裝飾花瓶的特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)有規(guī)則的進(jìn)行裝飾花瓶。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察花瓶，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？花瓶上都用了哪些圖案？這些圖案都有什么特點(diǎn)？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來裝飾花瓶，你想用什么樣的線條或圖形呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在裝飾花瓶的基礎(chǔ)上，裝飾其它物品。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《魚》

◆藝術(shù)概念：弧線、大小 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用弧線和圓形裝飾魚。

2．能表現(xiàn)出疏密關(guān)系。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察魚，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？都用了哪些線條裝飾魚？都有哪些地方用了弧線。它們有什么特點(diǎn)？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫魚，你想用什么線條和圖形裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)，☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在裝飾魚的基礎(chǔ)上用弧線裝飾其它物品。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《向日葵》

◆藝術(shù)概念：黑、白、灰 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)不同造型的向日葵。

2．運(yùn)用黑、白、灰對(duì)比的方法增加畫面的生動(dòng)感。3．享受線描畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？向日葵是什么樣子的？它是用什么線條裝飾的？每個(gè)向日葵都有什么 不同？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫向日葵，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒用同種方法裝飾其它花。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《貓頭鷹》

◆藝術(shù)概念：整體、局部 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察了解貓頭鷹的主要特征。

2．能注意整體和局部之間的關(guān)系繪畫貓頭鷹。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察貓頭鷹，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？貓頭鷹是什么樣子的？都用了什么樣的線條裝飾？這幅畫是怎樣安排的？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫貓頭鷹，你想怎么畫？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒用同樣的方法繪畫其它有動(dòng)物。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《城堡》

◆藝術(shù)概念：形狀、遮擋 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的形狀表現(xiàn)城堡的屋頂。

2．能注意遮擋部分的畫法。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察城堡，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？城堡和一般的房屋有什么不同？城堡的屋頂都用了什么形狀？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫城堡，你想畫什么形狀的屋頂呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用不各種形狀的積木搭建城堡。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《龍蝦》

◆藝術(shù)概念：涂黑、由大到小 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)繪畫龍蝦從頭到尾由大到小的變化，并用涂黑的方法增加立體感。

2．能大膽想象。3．享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察龍蝦，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？龍蝦是什么樣子的？都用了哪些裝飾方法？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫龍蝦，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)利用各種積木擺出由大到小的物體。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《把大海裝進(jìn)瓶子里》

◆藝術(shù)概念：對(duì)稱、大小、疏密 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．能對(duì)稱的方法畫出瓶子和各種海洋生物。

2．能表現(xiàn)出瓶子里的物體大小、疏密關(guān)系。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察瓶子，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？瓶子是什么樣子的？瓶子里都有什么？這些物體有什么特點(diǎn)？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫，你想往瓶子里裝些什么呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒畫出更多的海洋生物。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《形的聯(lián)想》

◆藝術(shù)概念：形狀、對(duì)比 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用一種形狀來分隔畫面。

2．能用對(duì)比的方法裝飾每個(gè)形狀。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察范畫，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這幅畫像什么？這幅畫是用什么形狀來分隔的？每個(gè)圖形里的裝飾有什么不同？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫這幅畫，你想用什么圖形來分隔呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在操作區(qū)試著用毛線在紙上圍成形狀將畫面分隔。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《怪獸》

◆藝術(shù)概念：線條、涂黑 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察并了解學(xué)怪獸的主要特征。

2．用涂黑的方法繪畫怪獸。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察怪獸，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？它是什么樣子的？都用了哪些線條來裝飾的？裝飾有什么特點(diǎn)？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫怪獸，你想畫成什么樣的呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)區(qū)用各種積木擺拼怪獸。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《可愛的蝸牛》

◆藝術(shù)概念：形狀、整體與局部 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．了解蝸牛的主要特征并用線條進(jìn)行裝飾。

2．能注意整體和局部之間的關(guān)系。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察蝸牛，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？蝸牛是什么樣子的？ 都用了哪些方法來裝飾蝸牛？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫蝸牛，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。

2．可引導(dǎo)幼兒用同種方法裝飾其它的小動(dòng)物。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《烏龜》

◆藝術(shù)概念：黑、白、灰 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察實(shí)物的主要特征，嘗試寫生。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條及對(duì)比的方法表現(xiàn)一種物體。3.享受線描畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎玩具烏龜。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示玩具烏龜，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？烏龜是什么樣子的？可以用什么形狀、線條來表現(xiàn)烏龜?shù)母鞑糠郑?/p>

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫烏龜，你想用什么樣的線條來裝飾呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。◆資源包

活動(dòng)名稱《打草驚蛇》

◆藝術(shù)概念：遠(yuǎn)近、遮擋 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的線條繪畫蛇和樹。

2．能注意遮擋關(guān)系。

3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎范畫一張。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察蛇，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？蛇是什么樣子的？它和樹之間是什么關(guān)系？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫這幅畫，你想怎樣來表現(xiàn)蛇和樹之間的關(guān)系呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。◆資源包

范例畫照片

活動(dòng)名稱《一瓶花》

◆藝術(shù)概念：線條、對(duì)比 ◆活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

2．能用黑、白、灰對(duì)比的方法涂色。3．大膽想象，享受繪畫的樂趣。◆活動(dòng)準(zhǔn)備

◎一瓶花。

◎水性筆、畫紙每人一份。◆活動(dòng)與指導(dǎo)

☆觀察

出示一瓶花，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

教師：這是什么？這瓶花是什么樣子的？這瓶花有什么不同的地方？

☆討論

1．引導(dǎo)幼兒大膽想象。

教師：如果你來畫這瓶花，你想怎樣表現(xiàn)呢？ 2．幼兒自由交流。☆繪畫

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。☆展示

展示繪畫作品并鼓勵(lì)幼兒互相說說。◆活動(dòng)建議

1．此活動(dòng)可在班級(jí)美工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行。2．可引導(dǎo)幼兒用同種方法寫生其它的物品。◆資源包

第二篇：大班線描畫教案

大班線描畫教案：小蜘蛛織網(wǎng)

執(zhí)教：趙海燕

設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一張 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評(píng)價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》說課稿

說課人：趙海燕

一、說設(shè)計(jì)意圖：

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對(duì)線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二、說目標(biāo)

1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

其中

“嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

三、說過程

1、運(yùn)用兒歌的形式，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。2.觀察回憶線條。

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

3、觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

4、師出示范例讓幼兒欣賞。

（這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

5、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力。

6、評(píng)價(jià)作品。

活動(dòng)反思

線描畫涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表揚(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。

由于是大班的孩子，而且前段時(shí)間對(duì)線描畫我們有所練習(xí)，所在在寫教案的時(shí)候，我覺得單練線條對(duì)他們來說太簡單了，而且過于乏味，因此我在原有的練線條目標(biāo)基礎(chǔ)上，又添加了裝飾畫的要求，先讓孩子們用直線條畫出蜘蛛網(wǎng)，再用各種線條在線與線之間進(jìn)行裝飾，課堂氣氛非常好，但孩子最終的作品讓我不是很滿意，很多孩子的線條畫得不清爽，全部混在一起，導(dǎo)致整個(gè)畫面都是黑乎乎的，而且蜘蛛是黑色的，蜘蛛網(wǎng)也是用的黑色勾線筆畫的，整幅畫面讓人感覺很壓抑，這種缺失美感的畫面會(huì)提不起孩子畫畫的興趣，于是我決定再下次試上時(shí)改用彩色的筆來畫蜘蛛網(wǎng)。由于目標(biāo)提的有點(diǎn)高，孩子畫起來并不輕松，這樣反而效果達(dá)不到要求。經(jīng)管老師的指導(dǎo)，我最終還是把活動(dòng)的目標(biāo)和重點(diǎn)定位在練習(xí)各種線條上。

第三篇：大班線描畫《大鯨魚》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。

2、體驗(yàn)線描活動(dòng)的快樂。

【活動(dòng)過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友們，你們看，這是誰呀？

2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？

3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。

二、教師講解示范畫裝飾圖案。

1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？

2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。

（1）那這個(gè)圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？

（2）那誰來試試，這個(gè)圖案可以怎么畫？

4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會(huì)兒就請(qǐng)你們也來試試吧！

三、組織幼兒操作。

提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！

【活動(dòng)反思】

本次線描畫活動(dòng)難度有了較大的提高，雖然在活動(dòng)中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實(shí)際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來的特色活動(dòng)中，對(duì)于這樣難度較大的組合活動(dòng)可以先從模仿開始。

第四篇：線描畫教案

《線描畫—美麗的魚》

教學(xué)目的：

1.使同學(xué)懂得用點(diǎn)、線、面進(jìn)行線描裝飾的繪畫方法。

2.通過教學(xué)使同學(xué)夸張的方法表示魚的特征（即外形與花紋的形式美）。

3.通過審美評(píng)價(jià)與創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過欣賞、觀察魚的外形、花紋，指導(dǎo)同學(xué)理解魚的特征和審美表示方法。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用點(diǎn)、線、面、明暗對(duì)比，表示魚的花紋。課前準(zhǔn)備 ：

教師：《美麗的魚》范畫、記號(hào)筆 同學(xué)：記號(hào)筆 8開紙 鉛筆 炫彩棒 教學(xué)過程 ：

一、猜謎導(dǎo)入 師：小朋友們，今天我們一起來猜個(gè)謎語？ 有嘴不說話，沒腳會(huì)玩耍。小孩見了它，心里樂哈哈。小貓見了它，伸手就要抓。（魚）生：小魚

二、欣賞分析 出示范畫,分析感受魚的形狀和花紋的美態(tài) 師：今天老師帶來了許多美麗的魚，小朋友們最喜歡哪條魚？為什么？

三、范畫分析 教師講授與示范作畫步驟

1.先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?.花紋的布置，用點(diǎn)、線、面作裝飾（要求線條精工，才會(huì)得到裝飾美的效果）。3.構(gòu)圖的布置

4.對(duì)作品作進(jìn)一步伐整。師：我們先畫什么呢？ 生：先畫魚身，后畫眼睛、嘴巴 師：魚的輪廓畫好了，這樣漂亮嗎？還少了什么？ 生：加上花紋 師：我們可以用什么方法添加花紋呢？ 生：用點(diǎn)、線、面來添加花紋 師：老師要畫很多魚，紙上畫不下了怎么辦？誰能來協(xié)助老師呢？ 生：用遮擋關(guān)系來畫很多魚 師；我們要注意處置構(gòu)圖，主題要明確。

四、同學(xué)作品欣賞

五、創(chuàng)作表示

1、同學(xué)嘗試

2、老師巡視輔導(dǎo) 師；大家就依照自身的想法來動(dòng)手畫一畫，比一比誰畫的最漂亮，誰的最有自身的想法

六、作品展示評(píng)價(jià)

1、展示評(píng)價(jià)

2、小結(jié) 師：有許多小朋友都已經(jīng)畫好了，小朋友們來評(píng)評(píng)誰的魚最棒 生：花紋畫的很漂亮，構(gòu)圖豐滿…… 線的表示力是無限的。線描可以通過線的曲直、剛?cè)岬葋肀硎疚锵蟮馁|(zhì)感，通過線條的變化所發(fā)生的張力表示不同物質(zhì)的量感，通過線條的濃淡粗細(xì)、交叉重疊等表示畫面的空間感等。今天老師覺得大家評(píng)的畫的都很棒。每幅作品都有許多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺乏的地方。不過，今天是大家第一次用線描技法來表示魚的美麗。老師很滿意大家今天的表示。

第五篇：線描畫教案

1、線描畫的工具和資料 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

認(rèn)識(shí)線描的工具和資料。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。二 新授

1、線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。線描畫的工具

2、記號(hào)筆、簽字筆以和一些能在紙上劃出印痕的工具。粗細(xì)不同的繪畫工具更能增加線描畫的畫面效果，如用白色或金銀色筆在深色紙上作畫；用刮刀在刮蠟紙上刮出印痕等。

3、線描畫的資料

任何紙張，如打印紙、卡紙、色紙、刮蠟紙、吹塑紙等。甚至可以是地面。

4、線描畫的表示方法

線描畫從點(diǎn)到線的千變?nèi)f化可以構(gòu)成千變?nèi)f化的面。假如我們把沒有涂色的局部稱為白，涂滿顏色的局部稱為黑，那么線描畫即是介于黑和白之間的灰。各種各樣的點(diǎn)和線構(gòu)成的面，會(huì)出現(xiàn)出豐富的、深淺不時(shí)變化的灰色。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

用線畫自身喜愛的作品或臨摹書上的作品。

2、、線 教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌握線條的藝術(shù)。

2、熟悉線描的工具和資料。

3、掌握直線的變化 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 掌握直線的變化 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 線條是繪畫最基本的造型語言之一，線描畫是指單純用線條畫成的畫。在兒童繪畫中，線描畫是一種最基本的、也是最容易表示的繪畫形式。2 直線的變化

直線——有規(guī)則排列中的變化 直橫交叉的線條——方格排列中的變化 間隔不同的畫面出現(xiàn)不同的裝飾效果 加入波浪型線條使畫面更加活潑 不規(guī)則線條賦予有節(jié)奏感 三 圖欣賞 四 臨摹書上作品

3、、形 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解形、理解形

2、能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能畫出形體鮮明的線描畫 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

形是人眼感覺到的客觀事物外部的形狀，人們稱它為視覺形象。從造型范圍來說，形就是物象的造型特征。如圓球是圓的，桌子是方的，再進(jìn)一步，圓是如何圓，是大圓、中圓還是小圓橢圓；方是正方、長方還是扁方等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書上作品

4、、構(gòu)圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解構(gòu)圖的一種方法。

2、運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

構(gòu)圖是畫面整體的構(gòu)成，就是怎樣把寫生對(duì)象布置在畫面上。

構(gòu)圖的畫幅有大小、方圓、橫直、繁簡等基本形式的變化，從主體內(nèi)容的布局來分，構(gòu)圖又可分為圓形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

臨摹書上作品 或運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖知識(shí)畫一幅線描。

5、、靜物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫藤編等用具。

2、注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意畫面的組織以和細(xì)節(jié)的刻畫。教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授 藤編、竹編的籃筐等用具，形狀簡單、線條感強(qiáng)，易于觀察和表示。1 先畫出椅子圓面的形狀 2 再畫出椅子的外形和結(jié)構(gòu) 根據(jù)不同局部的編法進(jìn)行細(xì)致的觀察和描繪。長短、方向不同的線條交織在一起，使畫面表示出的疏密關(guān)系極富趣味。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 臨摹書上作品

6、靜物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫各種各樣的鞋

2、分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

人們所穿的鞋子變化多樣。鞋面的面料拼制、鞋底的圖案花紋，畫起來非常有趣。步驟： 先畫出鞋面和鞋底的外輪廓。

2、畫出鞋帶和鞋面和鞋底的粘接處。

3、根據(jù)式樣把鞋面分成若干小塊面，并畫出縫紉線。

4、畫出另一只鞋底，仔細(xì)刻畫出鞋底上的花紋。5 畫出鞋面和鞋帶。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

7、交通工具寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察生活中的各種交通工具

2、畫出交通工具結(jié)構(gòu)特征 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 分析鞋的一起特點(diǎn) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

小朋友們感興趣的題材，即使再復(fù)雜，他們畫起來也津津有味，不厭其煩。1 先畫出車頂和前蓋。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。3 畫出反光燈、車廂。4 可再添畫出另一輛車。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

8、交通工具寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意表示交通工具主體感

2、畫出自身喜歡的一種交通工具 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意表示交通工具主體感 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童筆下的摩托車，造型寫實(shí)，線條肯定有力。1 先畫出車頭、車身。畫出車燈、車牌、車輪和車頭前面的其他部位。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

9、植物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察家里的各種植物

2、注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉的細(xì)節(jié)的描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

各種不同的植物形狀都不一樣，各有自身的特點(diǎn)。如畫上這盤綠葉植物，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的繁簡對(duì)比表示，不只要畫出枝葉上的具體細(xì)節(jié)，還要抓住植物外形的大感覺，枝干、葉片的線條要具備自然美的特征。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

10、植物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意葉和莖的前后關(guān)系

2、可以畫多種植物，注意各個(gè)植物的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意葉和莖的前后關(guān)系 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

線條最基本的功能是限定圖形的輪廓，輪廓線使圖形的凝聚性更加鞏固和顯現(xiàn)。同時(shí)，線條也能分割和解釋圖形的各個(gè)局部以表示其結(jié)構(gòu)的面、體和質(zhì)地。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過植物的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示植物。可臨摹書中的作品

11、風(fēng)景寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)取景的方法

2、注意風(fēng)景的透視 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意風(fēng)景的透視 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

古代建筑的屋頂、瓦、門窗、廊柱等結(jié)構(gòu)，特征明顯、富于變化，便于兒童觀察了解。學(xué)畫建筑可以從畫單個(gè)的古建筑入手。1 畫出屋頂、圓窗。畫下面一層屋瓦、柱子和臺(tái)階。3 畫長廊

4、畫出遠(yuǎn)處的房屋、路面和大樹。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品

12、風(fēng)景寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、注意畫面的取舍，要突出主體。

2、能夠用線條表示出黑、白、灰。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

能夠用線條表示出黑、白、灰 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

風(fēng)景寫生最重要的就是要學(xué)會(huì)取舍。自然中的景物雖然很美，但又十分繁雜。因而，要大膽舍去那些零散、雜亂的景物，使自身想要表示的主體更加突出。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè)

通過風(fēng)景的感受，用線的長短、曲直、粗細(xì)、強(qiáng)弱和快慢等形態(tài)來表示。可臨摹書中的作品

13、動(dòng)物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、畫出自身喜歡的動(dòng)物。

2、注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注意動(dòng)物皮毛的表示 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

同學(xué)思維敏捷，吸收力強(qiáng)，對(duì)事物有種特殊的觀察與感受能力，本課教同學(xué)，表示在線描上形象突出，線條肯定、流暢、簡潔明快，抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，表達(dá)神情。三 圖欣賞 四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

14、動(dòng)物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)。

2、可以畫一些動(dòng)物的標(biāo)本，從而深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 深刻了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

兒童畫動(dòng)物線描寫生要抓住動(dòng)物的瞬間動(dòng)態(tài)，除要掌握下筆肯定、運(yùn)筆爽快、線條流暢等項(xiàng)之外，更需要理解動(dòng)物神情。三 圖欣賞

要注意動(dòng)物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫，動(dòng)物頭骨的結(jié)構(gòu)和深淺變化。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

15、人物寫生

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、注重人物的比例

2、學(xué)會(huì)畫人物的頭像 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)； 注重人物的比例 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

書中的圖注意到了人物面部的特征，形象生動(dòng)、線條肯定，很好的反映了人物的精神狀態(tài)。步驟： 先畫頭發(fā)、眉毛。畫時(shí)注意毛發(fā)生長的方向。再畫眼睛，要注意眼睛的形狀，重點(diǎn)刻畫人物的眼神。2 接著畫鼻子、嘴巴，添畫出面部的皺紋，反映老人的特征。3 畫出頸部，加上頸部的皺紋。三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

16、人物寫生

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)畫半身人物和全身人物，掌握人物比例。

2、注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

注意人物衣著的細(xì)節(jié)描繪 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)。

檢查同學(xué)所帶用具的情況。二 新授

畫人物寫生，最重要的要學(xué)會(huì)抓住人物的基本特征，畫出頭的動(dòng)勢和神情 三 圖欣賞

要注意人物的大小、位置和大小比例關(guān)系，從頭部畫起，細(xì)致刻畫。四 同學(xué)作業(yè) 可臨摹書中的作品

17、綜合練習(xí)

（一）一、目的、意義（問題的提出）：

（一）研究的背景：

“新課程”一詞，如今已成為家庭、學(xué)校、老師口中的熱門話題。有人在觀望、有人在實(shí)踐、探索。隨著新課程實(shí)施地深入，人們?cè)絹碓街匾暽鐣?huì)、學(xué)校與課程的聯(lián)系。長期以來，美術(shù)教學(xué)的渠道以美術(shù)課本為主要教材，是封閉單一的課堂教學(xué)。要改變封閉的課堂學(xué)習(xí)為開放式學(xué)習(xí)，就要從學(xué)生的身邊出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，將他們帶入生活，引向自然、引向社會(huì)。這時(shí)對(duì)地方課程的研究，即對(duì)本地的特色及資源的利用、挖掘、整理，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的課程就顯得尤為重要。

針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生多，教室擁擠的現(xiàn)象，經(jīng)過多方的比較，我們選擇了線描畫這個(gè)校本課程進(jìn)行研究。線描畫因使用工具簡單，孩子容易接受，兒童學(xué)習(xí)線描畫，可以培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察能力及扎實(shí)的寫生基本功，培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。比如教兒童畫房子，不但要教他們注意房子的各種形態(tài)和結(jié)構(gòu)，而且要注意環(huán)境的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)它與人的關(guān)系，啟發(fā)兒童自己來設(shè)計(jì)出美麗的房子。這樣一來，可以引起兒童們豐富的聯(lián)想。對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的審美觀也起到積極的作用。

（二）課題研究的意義：

1、教師在線描畫引入小學(xué)美術(shù)學(xué)科特色的探索與研究過程中，有思考有實(shí)踐有研究有反思，從而改變教學(xué)行為，加速到質(zhì)的飛躍，讓“教書匠”逐步成為“學(xué)者型、專家型”的教師。

2、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。線描畫一能培養(yǎng)孩子的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二能培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉孩子的意志。通過線描畫的教學(xué)，學(xué)生的綜合能力必將得到提高。

3、裝飾線描畫重在裝飾，運(yùn)用點(diǎn)、線、面等造型元素對(duì)自然物象進(jìn)行美化、概括、提煉、加工，它強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對(duì)象的形式美感，雖有時(shí)不合常理但符合繪畫規(guī)律，特別是“線”具有豐富的 表現(xiàn)力，它可以勾畫出你所看到的物象輪廓、結(jié)構(gòu)分界，以及物體的深淺變化。

二、研究的內(nèi)容及目標(biāo)：

1、開發(fā)線描畫系列鄉(xiāng)土教材，探索其在美術(shù)課堂中的教學(xué)策略。

2、通過線描畫的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀察表現(xiàn)力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，營造民主、平等的美術(shù)樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分展現(xiàn)才華，獲得成功的喜悅。

3、通過線描畫系列鄉(xiāng)土教材的開發(fā)和運(yùn)用，提高本組教師綜合藝術(shù)的水平和美術(shù)課堂教學(xué)的能力。

4、線描畫系列鄉(xiāng)土教材與小學(xué)美術(shù)教材有機(jī)整合并進(jìn)行運(yùn)用，創(chuàng)出本校美術(shù)學(xué)科教學(xué)特色。

三、研究的操作策略：

1、接觸了解線描畫

了解點(diǎn)、線、面的關(guān)系。了解不同的線的變化會(huì)帶來不同的畫面效果。

2、線描畫臨摹

（1）收集素材。通過與學(xué)生的交流，尋找收集兒童眼中的素材。（2）接觸現(xiàn)成的線描畫。（3）分析線描畫。（4）臨摹。

3、線描畫寫生

（1）選取生活中學(xué)生熟悉的生活用品進(jìn)行寫生。（2）師生共賞，共評(píng)。

（3）針對(duì)在寫生過程中出現(xiàn)的問題與學(xué)生進(jìn)行分析。

4、課外活動(dòng)。

（1）每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行線描畫畫展。（2）條件允許的話，帶學(xué)生室外寫生.四、研究對(duì)象：

本校二至六年。課題組5名教師。

五、研究方法：

（1）制訂詳細(xì)的學(xué)期研究計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐。以創(chuàng)編線描畫鄉(xiāng)土系列教程為突破口，不斷完善，努力營造學(xué)科特色氛圍，同時(shí)促進(jìn)課題組全體成員的教科研能力。（2）以教研活動(dòng)為載體，促使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

（3）課題組注重研討與反思活動(dòng)，定期召開課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，并聘請(qǐng)教研員課外輔導(dǎo)。（4）讓學(xué)生收集素材，教師進(jìn)行整理修改。