第一篇：防暴彈的投擲教案（共）

防暴彈的投擲教案

批準人： 批準人： 年 月 日

防 暴 彈 投 擲 教 案 作 業 提 要

課目： 課目： 防暴彈的投擲

目的： 目的： 通過學習，使同志們了解和掌握防暴彈的投擲和使 用方法，為提高遂行任務能力和加強實戰對抗打下堅實基礎。

內容： 內容：

一、立姿投擲

二、跪姿投擲

三、臥姿投擲 方法： 方法： 理論提示、講解示范、組織練習、小結講評 時間： 時間： 4 課時 場地： 場地： 多媒體教室、綜合訓練場

要求： 要求： 1.服從命令、聽從指揮，遵守課堂和訓練場秩序； 2.認真聽講，做好筆記，積極思考； 3.能者為師、互幫互助、共同提高。器材保障： 器材保障：防暴教練彈、地環靶、窗口靶

作 業 進 程

一、作業準備……………………………………………10 分鐘 作業準備……………………………………………………………… 1．將受訓者帶入訓練場地；

2．清點人數、整理著裝（遇有上級首長在場時，先請示報 告）； 3．宣布作業提要； 4．介紹場地、器材。作業實施………………………………………………120 分鐘

二、作業實施………………………………………………120 實施……………………………………………… 防暴彈的投擲方法

一、投擲準備 JR1-A 型燃燒催淚彈、JYD-1 型橡膠散彈、JYB-1 【理論提示】 理論提示】 型爆震彈，JYS-1 型閃光彈：首先從包裝袋中取出彈體，右手緊 握保險片及彈體（發火裝置朝上），左手食指套入保險銷的拉環，用力拔出保險插銷，然后按要領將彈投向目標。JR2-B 型爆炸催淚彈、WK665 型標志彈：首先從包裝袋中取 出彈體，（保護帽向下）右手緊握彈體，右手旋下彈柄的保護帽，取出拉火環套在右手的小指上，右手緊握彈柄，然后按要領將彈 投向目標。

二、投擲動作

（一）立姿投擲

【理論提示】立姿投擲是常用的一種姿勢。投擲時，要按照 理論提示】 引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作，協調一致地猛力將 彈投出。1．徒手原地投擲 ： “準備 XX 彈” 的口令，右手取出防暴彈，【動作要領】 聽到 動作要領】 兩手協力使彈處于待發狀態，右手握彈舉在右肩前，彈體與肩同 高，兩眼注視前方，成準備姿勢。聽到“投”的口令，右腳后撤一大步，右手將彈由前下經體 側引向后方，彈體比右肩稍低，左小臂自然微屈在腹前，左腿伸 直，右腿彎曲，上體側后仰，體重大部分落于右腳，兩眼注視前 方。完成引彈動作后，右腳迅速向后用力蹬地，伸直右腿，同時 向前送胯。在送胯過程中，胸部轉向投擲方向，此時要挺胸、抬 頭、以大臂帶動小臂，右肘在肩后往上翻（肘高于肩），用最大 的力量快速揮臂，揮臂過肩時，左腳迅速用力蹬地，同時收腹猛 扣手腕，將彈投出。

2．徒手行進間投擲 【理論提示】 理論提示】徒手行進間投擲，主要是利用行進時身體向前 的沖力增大投擲距離?！緞幼饕I】通常采用三步交叉法。即：左腳向前，開始引 動作要領】 彈至上體右前下側；右腳向前，繼續引彈至上體右后；右腳向前著地的同時完成引彈動作，爾后按原地投擲要領將彈投出。3．持槍投擲 理論提示】 【 理論提示 】 持槍原地投擲的動作與徒手原地投擲動作相 同。持槍方法有兩種：一種是右手將槍交給左手，右手取出防暴 彈，兩手協同使彈處于待發狀態。引彈時，左手隨身體右轉將槍 上提，斜于腹前。揮臂時，將槍轉向左側。第二種方法：左手從 槍的左側穿入槍背帶內，虎口向前，握住準星座后部或槍管，右 手取出防暴彈，兩手協同使彈處于待發狀態。引彈時，槍隨身體 轉動致腹前。投擲時，將槍稍下壓，轉向左側。持槍行進間投擲動作與徒手行進間投擲動作相同。持槍方法 與原地持槍投擲相同。4．持警棍盾牌投擲 【理論提示】 理論提示】右手將警棍掛于腰際，投擲要領與徒手投擲要 領相同。持盾牌投擲的方法是：左手持盾牌，右手取出防暴彈，兩手協同使彈處于待發狀態。引彈時，左手隨身體右轉將盾牌斜 于身體左側。揮臂時，將盾牌轉向左側。【動作要點】投擲時，要按照引彈、蹬地、送胯、轉體、揮 動作要點】 臂扣腕等動作，協調一致地猛力將彈投出。【易犯毛病及糾正方法】 易犯毛病及糾正方法】 引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作不夠協調一致。

糾正方法： 多體會分解練習，進行原地空手的引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作訓練和身體協調的練習?！窘M織練習】 組織練習】（1）練習步驟 第一步進行空手引彈、蹬地、送跨投擲的練習。第二步進行轉體，揮臂扣腕等動作，協調一致地猛力將彈投 出練習。第三步進行實物的引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動 作，協調一致地猛力將彈投出。第四步進行實彈的投擲練習。（2）練習方法 個人體會、對口練習、流水作業、集體作業（3）檢查糾正的重點 投擲時，是否按照引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動 作，協調一致地猛力將彈投出。（4）評比競賽的方法 以小組為單位，每組抽一名同志進行比賽，根據教員評分和 投擲的成績評出優秀的同志。

（二）跪姿投擲

1．口令 “準備 XX 彈”（催淚彈、閃光彈、標志彈等）“投”。2．動作要領 【動作要領】跪姿投擲通常跪右膝，右手握彈盡量后引，上 動作要領】 體側后仰，左腿稍前伸，利用右腳的蹬力和轉體、揮臂的力量，將彈投出。投擲瞬間，左腿迅速收回支撐身體成跪姿狀態，兩眼 注視前方。持槍時，將槍放在身體右側地上，投擲后迅速取槍。持警棍盾牌時，將警棍掛于腰際，持盾牌方法同立姿。3．要點 【動作要點】投擲時，要按照引彈、右腳的蹬力和轉體、揮 動作要點】 臂等動作，協調一致地猛力將彈投出。4．易犯的問題及糾正方法 引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作不夠協調一致。糾正方法： 多體會分解練習，進行原地空手的引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作訓練和身體協調的練習。5．組織練習（1）練習步驟 第一步進行空手引彈、送跨投擲的練習。第二步進行轉體，揮臂扣腕等動作，協調一致地猛力將彈投 出練習。

第三步進行實物的引彈、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作，協 調一致地猛力將彈投出。第四步進行實彈的投擲練習。（2）練習方法 個人體會、對口練習、流水作業、集體作業（3）檢查糾正的重點 投擲時，是否按照引彈、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作，協 調一致地猛力將彈投出。（4）評比競賽的方法 以小組為單位，每組抽一名同志進行比賽，根據教員評分和 投擲的成績評出優秀的同志。

（三）臥姿投擲 1．口令 “準備 XX 彈”（催淚彈、閃光彈、標志彈等）“投”。2．動作要領 準備好防暴彈后，左小臂向里合，左腿屈于右腿下，左手將 上體迅速撐起，跪左膝，上體側后仰。同時，右手由體側向后引 彈，借右腳蹬力和上體前撲的力量，猛力揮臂將彈投出。彈出手 后，迅速臥倒，目視前方。持槍時，將槍放在身體右側地上，投

擲后迅速取槍。3．要點 投擲時，要迅速成跪姿，而后利用腳的蹬力和轉體、揮臂等 動作，協調一致地猛力將彈投出。4．易犯的問題及糾正方法 引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作不夠協調一致。糾正方法： 多體會分解練習，進行原地空手的引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作訓練和身體協調的練習。5．組織練習（1）練習步驟 第一步進行空手引彈、送跨投擲的練習。第二步進行轉體，揮臂扣腕等動作，協調一致地猛力將彈投 出練習。第三步進行實物的引彈、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作，協 調一致地猛力將彈投出。第四步進行實彈的投擲練習。（2）練習方法 個人體會、對口練習、流水作業、集體作業（3）檢查糾正的重點 投擲時，是否按照引彈、送胯、轉體、揮臂扣腕等動作，協

調一致地猛力將彈投出。（4）評比競賽的方法 以小組為單位，每組抽一名同志進行比賽，根據教員評分和 投擲的成績評出優秀的同志。

三、成績評定 標準： 標準：1.熟悉防暴彈的性能和構造 2．防暴彈投擲：地環靶（投擲線距靶心 30 米）立姿投擲 5 枚教練彈，累計命中 30 環以上。考核： 考核：實際操作。防暴彈 3 分鐘內投擲完畢。達到標準為合格。

作業講評---5 分鐘

三、作業講評---5 講評--1．重述本課訓練的有關內容； 2．講評教學和訓練的效果； 3．表揚訓練中的先進班級和個人，指出不足和改進的方向； 4．預告下一節課訓練內容。

第二篇：防暴彈的投擲教案

防暴彈投擲示教作業

指 導 案

課 目：防暴彈投擲示教作業

目 的：通過示教，統一教學思想、內容，規范教學程序, 提高班長組訓能力。

內 容：講解示范的示教 方 法：講、做、研、練、評 時 間：約20分鐘

要 求：

1、牢記作業程序，掌握教學要點；

2、發揚軍事民主，互幫互學，共同提高。

教 練 員：以上要求同志們能不能做到？ 眾 答：能！

教練員：（稍息）同志們，上節課我們對作業實施中的理論提示進行了示教，下面，我提問一個問題，檢查一下上節課學習效果。理論提示通常采用哪些方法呢？誰來回答？

眾答：報告。

教練員：三班長，你來講。

三班長：通常采用直敘式、提問式、歸納式和誘導式。教練員：很好，防暴彈投擲是軍事訓練中比較特殊的課目，需要受訓者將體能與技能融為一體。本節課我將和大家一起，以立姿徒手原地投擲為例，共同研究如何講解防暴彈投擲的要領。為便于教學，首先明確分組，前四名為第一組，后四名為第二組，各組第一名為小組長。

【理論提示】

教練員：講解示范就是班長用精煉的語言，規范的動作給士兵講解動作要領并示范動作，使戰士學有榜樣，練有標準。通常要做到四講：提煉教材講要點，吃透教材講正誤，深化教材講原理，根據體會講感受。大家都是班長，對常用的講解示范方法比較熟悉，那么，誰來講解一下立姿徒手原地投擲的動作要領呢？

眾答：報告。

教練員：好，一班長，你來講?！窘虒W示范】

一班長：當聽到?準備防暴彈?的口令，右手取出防暴彈，兩手協力使彈處于待發狀態，右手握彈舉在右肩前，彈體與肩同高，兩眼注視前方，成準備姿勢。

當聽到?投?的口令，右腳后撤一大步，右手將彈由前下經 2

體側引向后方，彈體比右肩稍低，左小臂自然微屈在腹前，左腿伸直，右腿彎曲，上體側后仰，體重大部分落于右腳，兩眼注視前方。完成引彈動作后，右腳迅速向后用力蹬地，伸直右腿，同時向前送胯。在送胯過程中，胸部轉向投擲方向，此時要挺胸、抬頭、以大臂帶動小臂，右肘在肩后往上翻（肘高于肩），用最大的力量快速揮臂，揮臂過肩時，左腳迅速用力蹬地，同時收腹猛扣手腕，將彈投出。（完畢）

教練員：大家說，一班長的講解示范怎么樣？

二班長：報告，一班長對教材上的動作要領掌握的很熟練，講做結合比較好。

八班長：報告，我認為，針對新兵講解示范動作時，還應進行一遍完整動作示范，先給新戰士一個視覺印象，再結合動作講解示范，這樣更便于新戰士對照完整的動作畫面理解要領。完畢！

五班長：報告，一班長結合教材講解要領是不錯，但如果能結合投擲經驗和個人體會，把需要把握的重點環節和要點講清楚，我認為會更好、更易于受訓人員接受。

教練員：講得好。班長在講解示范時，不但要根據教材，從?教?的角度講解要領、樹立規范，更要從?學?的角度出發，根據受訓者的理解能力、動作難易程度，將動作要領講深、講透、講明白。

教練員：那么，立姿徒手原地投擲的要領怎么才能講明白、將透講徹呢？大家討論一下。

【研究討論】

（成討論隊形，分兩組展開討論）一組討論：

一班長：下面請同志們就教練員剛才的問題進行討論發言。三班長：我建議采用正誤對比法，一人做正確動作，一人做錯誤動作。

四班長：我贊同你的觀點。結合個人投擲體會和經驗，正誤對比講形象逼真，易于接受。

二班長：由于出現常見易犯的問題時，采用正誤對比法能夠更好的進行對比演示，我認為采用這種方法比較合適。

二組討論：

五班長：下面就立姿徒手原地投擲要領怎么才能講明白進行討論發言。

六班長：我認為，立姿徒手原地投擲的動作要領比較復雜，我們可采取“歸納要點講”的方法，將動作要領歸納為幾個字，大家看，怎么樣？

五班長：那么該歸納為哪幾個字呢？

七班長：我認為可歸納為引、蹬、送、轉、揮、扣。八班長：我認為這種方法可取，我們中隊新同志較多，這樣歸納起來便于理解和記憶。

教練員：停，哪組先來談談？

組長：報告。教練員：二組先來。

五班長：我組認為，可采取歸納要點講的方法，看我示范：請看圖板，就是將立姿徒手原地投擲的要領歸納為?六字投擲法?，即引、蹬、送、轉、揮、扣。引就是右手將彈引向后方，蹬就是右腳向后用力蹬地，送就是在伸直右腿的同時向前送胯，轉就是胸部轉向投擲方向，此時要挺胸、抬頭，揮就是用最大的力量快速揮臂，扣就是扣手腕。（完畢）（圖板圖片）

教練員：不錯，五班長采取的這種方法，要點概括準確，語言講解精煉，便于受訓者理解、記憶和掌握。

一班長：報告，我組認為，還可以采用?正誤對比講?。我來示范，二班長、三班長配合我示范！請各班長觀察他們的投擲動作，有什么不同？

（民主教學 運用骨干）

五班長：三班長的動作準確，二班長的動作錯誤，引彈不充分，動作沒有施展開。

七班長：二班長的蹬地動作不明顯，這會導致投擲發力不充分，身體結合不好。

一班長：同志們看得很細，找的很準，引彈、蹬地、送跨，這幾個動作必須緊密結合，無論哪一方面沒有做好，都可能導致 5

投彈失敗，造成嚴重后果。大家是否清楚？

眾答：清楚。

教練員：停。一組通過‘正誤對比找差別、錯誤示范找問題’的方法來講解要領，對比明顯，形象直觀，易于接受，通常在糾正孤僻動作時使用。

教練員：在訓練中我們不能拘泥于形式，要積極思考，找到合適的方法。一枝獨秀不是春、百花齊放春滿園。示教作業就是要大家共同對訓練方法進行探討研究，希望大家要敢于講出自己對訓練方法的理解。

我們作為一線帶兵人，要想成為合格的教練員，應該怎么辦？

眾 答：練!【組織練習】

教練員：好，下面我們以組代班，練習一下。（一組練習投彈，二組原地練習講解示范）

教練員：停，同志們，作為一名教練員，不但要會講會教，還要能發現和解決問題。下面我們討論一下立姿徒手原地投擲時有哪些常見問題，以及如何進行糾正？誰先發言？

四班長：報告，訓練中，引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂和扣腕等動作不夠協調一致，我認為可以多體會分解練習，（請看 6

演示）進行原地空手的引彈、蹬地、送胯、轉體、揮臂和扣腕等動作訓練和身體協調的練習。完畢。

五班長：報告，我發現投擲時彈道很容易偏離基線，可以采取徒手貼墻壁進行投擲訓練。請看示范。（由圖板充當墻壁）

七班長：報告，我發現投擲訓練時，發力的時機和方法錯誤，可進行徒手拉橡皮筋練習。六班長配合我示范。

三班長：報告，我認為投擲時可以根據受訓者的個人情況選擇合適的投擲方式，比如我喜歡用左手投彈，請看示范。

教練員：講得好，依據受訓者的個人情況選擇合適的投擲方式。通過剛才的發言和實際擺練，對于易范問題及糾正方法進行了很好的探討，同志們在組訓過程中還要注意，不能拘泥于教材，教材只是起到引路和參考的作用，實際訓練中要根據受訓者個體差異有針對性的制定訓練方法。

教練員：同志們，訓練安全是我們組織訓練的前提和基礎，雖然我們在進行防暴彈投擲訓練時都采用模擬彈，但是安全意識時刻不能松懈，大家思考一下，我們還要注意哪些安全環節呢？

三班長：我認為在投擲前要進行適當的準備活動，以防投擲時扭傷臂、腰、腳等。

六班長：在組織訓練時，要合理分配訓練場地嚴禁對投。同時拾彈應統一組織，防止訓練事故發生。

六班長：我認為非投擲人員或者是觀摩人員應該位于距投彈人員一定距離的逆風安全處，防止投彈時滑落發生意外。

教練員：剛才我們對防暴彈投擲時需要注意的安全環節進行了討論發言，大家能夠樹立安全實訓的理念，希望在訓練時能夠貫穿始終。

教練員：今天我們利用20分鐘時間以立姿徒手原地投擲為例共同研究了如何講解防暴彈投擲的要領，目的是提高各班長的組訓能力，為下一步訓練展開奠定基礎。達到了預期的目的。表現好的有一班長、五班長，他們的特點是回答問題主動，能提出自己的觀點，希望大家向他們學習。課后大家要對本節課的內容進行回顧、消化，根據本班實際情況，形成一套適用的組訓方法，為下步訓練做好充分準備。今天課就上到這里。

第三篇：彈彈彈教案

彈彈彈

活動目標：1.感知、探索物體的彈性及在生活中的作用。

2.能用繪畫的方式記錄自己的發展。3．對探索科學現象感興趣。

重點難點

重點：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。

難點： 嘗試用簡單的符號記錄活動的發現并能用較完整的語言表述出來。

活動準備

1．皮筋、海棉、彈簧、橡膠做的小球等有彈性的物品若干。

2．記錄單每人一張

活動過程

一、1.出示各種彈性物品引起幼兒興趣。

教師：“今天老師在桌上為你們準備了很多好玩的東西，你想來玩一玩嗎？”（想）

教師：桌子上的東西你可以用來捏一捏，拉一拉，拍一拍。玩好了還可以和旁邊的小朋友交換，看看里面藏著什么小秘密。

2.幼兒觀察操作（教師指導）

3.請幼兒帶著發現回到座位，教師提問。

教師：剛才我們去玩了好多好玩的東西，請你來告訴大家，你玩的是什么？你發現了什么秘密？（教師請幼兒根據自己的發現邊操作邊回答如：拉皮筋的時候會變長，松手就變成原來的樣子，捏捏皮球會扁下去，松手又鼓起來了，玩海綿時引導幼兒說出海綿在用力時會變形，松手（不用力）時會變成原來的樣子等）

4.教師總結

教師：剛才我們在玩材料的時候發現了一個秘密，桌上的東西在用力的時候他的形狀會發生變化的，不用力的時候又恢復了原來的樣子，這種現象叫物體的彈性，原來我們桌上的東西是又彈性的。

二、引導幼兒在生活中尋找彈性

教師：小朋友。那你在平常生活中還見過哪些有彈性的物品呢？它有什么用？

（如：沙發、床墊、彈跳床、自行車輪胎、彈簧秤等。門上裝上彈簧，使推開的門隨時自動關上，在沙發上裝上彈簧，使人坐在上面更舒服等。）

三、引導幼兒進一步感知生活中物體的彈性，將自己的發現記錄在《彈彈彈》記錄單中。

教師：“我們的小朋友真棒，發現了這么多生活中有彈性的物品，老師呢，又給你們在桌上準備了很多不同的材料，但是這次的材料有的是又彈性的有的是沒有彈性的，要請小朋友來動動小腦筋把有彈性的物品找出來并記錄在記錄單上。

第四篇：中班投擲教案

《中班投擲教案10篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班投擲教案第1篇

活動目標：

1、練習正面投擲的動作，發展幼兒上下肢力量及手眼配合的協調性。

2、培養幼兒而積極參與活動的興趣和勇敢的意志品質。

活動重點：正面投擲。

活動難點：手用力握拳舉過肩，膝蓋用力蹬，向上向前投?；顒訙蕚洌汗肢F若干，沙包若干，音樂若干。

活動過程：

一、準備活動，以“小兵練本領的情節”導入。在律動中初步感知正面投擲 的動作要領，讓幼兒的生理、心理做好準備。

1、在《小兵》的音樂中進場站位：教師用語：“小兵們練本領的時間到了，跟著司令出發吧。找一個點子快速站好，眼鏡看好司令，比比誰的速度快。要求：幼兒按照點子站成兩橫排。

2、在《快樂寶貝》的音樂中做律動，今天我們來比比那個小兵的動作能和司令一樣有力氣本領最大好嗎？教師用兒歌的形式在音樂聲中進行練習?！罢l的膝蓋像彈簧彈彈彈，彈彈彈”，“誰的拳頭握得緊，轉轉轉，轉轉轉?！闭l的'手臂力量大,推推推，推推推?！闭l的手榴彈投得遠，投投投，投投投。

二、在《打怪獸》的游戲中練習、發展幼兒正面投擲的動作。

（一）第一次打怪獸。要求幼兒用力向前頭。

1、拿好石頭站成一條弧線。教師用語：“小兵們，聽說森林里有很多怪獸，白天經常出來欺負小動物，我們一起去幫小動物趕跑怪獸好嗎？看前面有很多石頭，我們每人拿好一塊石頭，遇到怪獸的時候就可以扔石頭打跑他。但是怪獸很兇猛，我們要站在紅色的圍欄后面保護好自己，千萬不要跑到紅線外面去。石頭扔的時候注意不要扔到其他小兵的身上，所以請前面的小兵向后退也站到黃線上，變成一橫排，相互分開點。

2、打怪獸。（投三次）放音樂，出事怪獸。“噓，聽好像真的有怪獸來了，快準備好，把石頭舉起來，等一會兒手里的石頭扔完了就從前面的籃子里再拿一塊接著打，看看誰能勇敢地打中怪獸。

（二）第二次打怪獸。要求用力向前向上投。

1、撿起石頭。小兵們真勇敢，看怪獸都逃回家了。趁怪獸不在我們馬上把 剛才的石頭撿回來，說不定過一會兒怪獸還會出來的。間的時候要安靜、快速，別驚動了怪獸，否則會被他們抓去的。

2、放音樂，不好來，怪獸又來啦！這次我們小兵要看準怪獸的頭用力的扔 石頭，因為怪獸最怕有人打頭了，手里的石頭扔完就從籃子里拿一塊接著打。手臂要舉過肩膀眼鏡看好怪獸的頭使勁向前，才能打中哦。（幼兒站在弧線上打）

（三）第三次打。要求：兩腳稍稍分開，膝蓋彎曲做好準備后用力打。

1、小兵們真厲害把怪獸徹底趕走了，但是我聽說還有些怪獸是專門躲在山 洞里晚上出來吃小動物的，所以我們一起去偵查一下好嗎？請先把石頭撿回來，每人手里拿好一塊。山洞里有點暗，我來拿個手電照照，一定要安靜，這里的怪獸更加兇猛所以要聽好命令一起打才行。

2、放音樂偵查，一共三個怪獸，教師喊“預備——齊”幼兒每個怪獸打一 次。

三、放松整理活動： 地上都是石頭會把小動物絆倒的，我們一起來清理干凈，撿回籃子里吧。今天累了一天我們也坐下來休息一會兒吧。做拍拍腿，甩甩臂等動作。

中班投擲教案第2篇

活動目標

1.體驗大家一起玩小飛機的快樂。

2.學習肩上投遠的動作。

3.知道在人少的地方游戲，不要把小飛機投到其他小朋友的身上。

活動準備

1.經驗準備：平時帶幼兒多玩投沙包等有關投的動作的游戲。

2.物質準備：自制小飛機（用五顏六色夾衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機），音樂磁帶，錄音機。

活動重點：掌握肩上投遠的動作要領。

活動難點：練習肩臂一起運動向前上方投遠。

活動過程

1.放錄音。

聽音樂做準備，重點活動上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

2.游戲：“小飛機飛起來”，練習向前上方投遠的動作。

要求幼兒將小飛機舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機投出去。

（1）幼兒自取小飛機，四散站好。

（2）教師提問：“小飛機想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機飛得又高又遠？”鼓勵幼兒嘗試讓小飛機飛起來。教師觀察幼兒的投擲動作，發現動作較正確的幼兒。

（3）教師提問：“你用什么方法讓小飛機飛起來的？”請做得好的幼兒進行示范。

（4）教師總結動作要領：“小飛機拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去?！苯處熯呎f兒歌（兒歌附后），邊示范投擲動作。

（5）幼兒自由練習，教師重點指導幼兒投擲動作，幫助幼兒規范掌握動作要領。

3.游戲：“飛上藍天做游戲”。

（1）幼兒站在一條直線上，和教師一起說《小飛機》的兒歌，兒歌結束后，大家一起放飛小飛機。

（2）在距離地面1.5米的高度懸掛幾個呼啦圈象征云團，鼓勵幼兒讓小飛機穿過云團飛行，比比哪駕小飛機能安全地穿過云團？

4.放松游戲：“我學飛機飛上天”。

（1）師：“小飛機飛上藍天做游戲真高興啊！你們想像小飛機一樣飛起來嗎？”

（2）游戲：“我學飛機飛上天”，練習變換方向和速度進行四散跑。幼兒四散站好，雙手側平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：“小飛機飛快了。”幼兒揮動雙臂快跑?！靶★w機飛慢了?！庇變浩脚e雙臂慢跑?！靶★w機落地了?！庇變涸囟紫?。

（3）游戲反復2～3次結束。

活動評價

通過讓幼兒參與活動的準備、玩具的制作，提高了幼兒參加體育活動的興趣和積極性。活動中，教師將動作難點以兒歌的形式呈現給幼兒，采用邊說兒歌邊示范動作的方法，具體形象，便于幼兒理解動作要領。

通過幫助小飛機飛上天、讓小飛機飛得遠等游戲環節，引導幼兒掌握動作要領。在活動中，教師要注意幼兒上、下肢的協調發展，活動密度和活動量的適宜性。在結束部分設計了“我學飛機飛上天”的游戲，使幼兒上、下肢都得到了鍛煉。對活動的建議是：游戲中鼓勵幼兒嘗試左手、右手輪流進行投擲練習。

附兒歌《小飛機》

小飛機，真淘氣，要到天上做游戲。

我把飛機舉起來，用力讓它飛出去。

小小飛機真歡喜，天上飛來又飛去。

中班投擲教案第3篇

活動目的：

1、學習對準目標投擲的基本動作技能，提高幼兒動作的協調性與靈活性。

2、喜歡參與情境游戲、體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、自制紙球若干。貓頭飾若干、四面貼有老鼠圖片的箱子。

2、教師扮演黑貓警長；幼兒扮演白貓警察。

活動過程：

一、熱身運動： 師:今天天氣真好，黑貓警長（教師）和白貓警察們（幼兒）一起來做運動好嗎？（聽音樂做準備動作）

二、認識器材，自由玩球。

師：“我黑貓警長已經把警棍變成一樣新的武器”（教師以變魔術的方法快速把用報紙卷成的警棍變成紙球）

師：“聽說有一群小老鼠要到糧倉偷糧食了，所以小動物們都很擔心，想請我們來幫幫他們，你們愿意嗎？”

師：“我黑貓警長今天就要用這個新的武器——紙球，來教你們白貓警察學本領，把小老鼠打跑掉?！?/p>

三、情境導入，《打老鼠》。學習對準目標向前投的動作技能。

1、幼兒學習自由向前投。

師：“白貓警察們好樣的本領學的不錯，現在我們要再學個本領了，請像我一樣拿著紙球把手舉起來用力向前投，看誰投的最遠?！?/p>

2、幼兒學習對準四面貼有老鼠圖片的箱子向前投。

師：“請白貓警察們站在線上用剛才學的動作把手舉起來用力向前投看看能不能打中小老鼠?！?/p>

活動延伸：

師：“白貓警察們，你們的本領已經學的很棒了。要是真的小老鼠來了你們敢打嗎？現在和黑貓警長一起帶上我們的新武器一起去巡邏吧。記住哦如果發現了小老鼠我們就用紙球去打它好嗎？”

第一次活動 ：請另一位教師扮演小老鼠突然出現，黑貓警長帶領幼兒追打小老鼠。（活動及時小結，并對膽小的幼兒進行安慰和鼓勵）第二次活動：教師帶領幼兒再次追打并趕跑小老鼠。

小結，聽音樂進行放松活動。

師：“今天白貓警察們真棒打跑了偷吃糧食的小老鼠，以后大家遇到困難也要像今天這么勇敢好嗎？剛才我們追打小老鼠有點累了，現在和黑貓警長一起來休息一下好嗎？（聽一段舒緩的音樂，和孩子們一起做放松的動作）

中班投擲教案第4篇

活動內容 背簍投球

重點領域 健康

相關領域 社會

活動目標

1、嘗試投擲活動的目標，發展目測力。

2、在奔跑和躲閃中鍛煉動作的'靈敏性。

3、遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂趣。

重點、難點 重點：能積極投球。

難點：能把球投進簍子。

活動準備

1、紙球每人二只，大框、背簍。

2、幼兒已了解在老北京有各種雜技的表演。

活動過程：

一、談談北京的雜技。

1、教師：“我們已經知道在北京有很多出名的東西，其中民間雜技是很好看的，你知道有哪些民間雜技呢？”

2、幼兒自由交談。

3、根據幼兒說的雜技來進行熱身。

二、學習雜技：玩紙球。

1、自由玩紙球。①個別分散玩。②交流玩法，引出投擲動作。

2、投準練習。

①向大筐投球：站在圈上向中間的大筐投球。

②向背簍投球：站在圈上向中間的背簍投球。

三、游戲：“會跑的背簍”。

游戲開始，背背簍的幼兒先跑。教師對其他幼兒說：“你們要看準背簍，跑近再把紙球進去?！庇變号苋ネ肚?，投中者為勝，可立即離開場地。

大多數全體幼兒投完后游戲停止。另換背背簍的幼兒，重新開始游戲。

注：幼兒投球時手不能碰到背簍，未投入可撿起再投。

四、放松活動。

1、教師：“讓我們把這個本領練練好，然后去表演給弟弟妹妹看吧2、自由撿球。

中班投擲教案第5篇

活動目標：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

2、鍛煉幼兒的手。眼的協調能力。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

球，籃子。

活動過程：

1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

5、讓幼兒按照活動方法和要領進行投籃。

6、讓投的好的朋友再為表演一次。

教學反思：

通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協調能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導。

中班投擲教案第6篇

作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲活動教案《投擲紙飛機》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

在日常的體育活動中，幼兒在進行一些投擲動作中，幼兒的身體協調性不夠靈活，興趣也不是很高，甚至在學習過程中注意力不集中。后來我發現幼兒對紙飛機有著一種特殊的愛好，于是針對這些情況，我設計開展了以投紙飛機來增加幼兒對“投擲”的興趣。

目前為止，在本次教學活動中，我引用了“嘗試探索教學法——先通過嘗試探索，后講動作要點”，先讓幼兒在活動自主探索思考，自主總結經驗，后通過對別的幼兒的觀察，進行修改調整，培養幼兒在活動中勇于克服困難，體驗成功的樂趣。

活動目標：

1、通過自主探索，嘗試投擲紙飛機的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作。

2、遵守活動規則，勇于克服困難，體驗成功的快樂。

3、提高動作初步的協調性與靈敏性。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動重難點：

重點：學習肩上揮臂動作。

難點：嘗試各種方法將紙飛機投的更遠。

活動準備：

1、人手紙飛機一個。

2、背景音樂、活動音樂《造飛機》。

3、活動場地布置，場邊準備幾張桌子（為幼兒操作準備）。

活動過程：

一、開始部分。

1、進入場地前。

——師：今天，陳老師和小朋友們一起來做小飛機，現在我們就要準備起飛啦！

——（播放進場音樂）

2、進場后。

——帶領幼兒開“小飛機”繞場，進入活動場地。

——師：現在我們飛過高山（惦著腳走）——飛過大草原（半蹲著飛）——穿過大峽谷（側著飛）——來到飛機場（找到小圓點）。

——師：現在請每架小飛機停在小圓點上不動。

——師：小飛機們都很神氣，現在一起跟著陳老師來運動運動！

——播放準備音樂《造飛機》。

二、基本部分。

1、引出活動。

——師：我們都玩過紙飛機，請你告訴老師你是怎么玩紙飛機的。

——幼：我是這樣玩的…先…再…（如果這里幼兒沒有玩過紙飛機的經驗，可以詢問幼兒“你們覺得紙飛機可以怎么玩”）

——師：今天，老師給小朋友準備了一些紙飛機，我們一起來試一試，玩一玩。

——將準備好的紙飛機發給幼兒。

2、幼兒自主探索嘗試將紙飛機投的遠。

——幼兒嘗試各種投紙飛機的動作，教師仔細觀察。

——（幼兒集合排成兩排，面對面）師：剛才老師發現小朋友在投擲紙飛機的時候，有的投擲的很遠，有的投擲的很近，想一想，這是怎么回事？

——師：老師請剛才投的遠的小朋友上來飛一飛。我們看一看他是怎么飛的。（請那些飛得遠的個別幼兒示范，引導幼兒仔細觀察：他（她）是怎樣投的？"）

——師：咦！你們有沒有發現他們的身體動作是怎么樣的？

——師：哦，原來是因為我們投紙飛機的動作不準確，所以有些紙飛機就飛的不是很遠、很好。

——教師引出動作要點：向前邁左腿，右手拿紙飛機，用力向前上方用力投出。

——師：現在請小朋友們跟著陳老師來做一做動作吧。注意了哦，不要不把你的紙飛機飛出去哦！

3、幼兒仔細觀察學習教師投紙飛機的動作，并嘗試第二次投紙飛機。

三、游戲比賽。（5—10分鐘）

1、小小飛行員。

2、教師示范講解游戲規則，幼兒分成黃、綠兩組游戲，要求遵守游戲規則。

——玩法：在活動場地的前面有二條不同顏色的線，分別代表著不同的分數。如果你的飛機飛過最遠的線，就可得到二分；飛過最近的`線但沒飛過最遠的線則可得一分；飛機未達到線的不得分。

——幼兒進行分組比賽（第一次每組分少數幼兒逐個比賽；第二次全組共同參與）。

——師：我們都是能干的飛行員，現在我們就要起飛回家了。你們準備好了嗎？

實踐與反思

在《投擲紙飛機》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標把握還得深究，要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中，思考了什么，感悟了什么，發現了什么，收獲了什么，使學生得到知識的積累，能力的——提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。今后我在教學中還有待改進的地方是：

1、由于在學生練習時間上的把握不是很準確，結果在自由創想練習與教師引導后的發展練習這個主次環節上有些不平衡，給我留下了不小的遺憾，也使整節課顯得不夠完美，所以在課堂練習時間和環節分配的把握上，我今后要更加注意。

2、再就是在組織教學上，對于任務安排和語言表達上我還有一定的欠缺，特別是在學生分組練習時對各組的場地、任務安排要明確到位，在此次課中學生在分組練習時有些對劃分的場地不是很清楚造成次序有些混亂，著實讓課堂時間緊了許多。

中班投擲教案第7篇

作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班投擲體育活動教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

科目：水平一體育

教學對象：二年級學生

設計者：xxx

課時：第三課時

一、指導思想

本課以實施《體育與健康課程標準》為依據，以“以人為本”、“健康第一”“快樂體育”為指導思想，貫徹新課程理念。力求從學生的實際出發，以學生發展為目的，創設與課堂相融合的情境，通過情景教學增強課堂的趣味性，調動學生的學習積極性。讓學生在玩中學、學中練，在學習技能的同時感受到學習的快樂，促進身心發展。

二、教材分析

擲準是水平一“身體健康學習領域”中的內容之一，也是小學階段，投擲動作的重點教材。主要是使學生初步學會自然揮臂的投擲動作，以發展學生投擲動作能力，全面鍛煉身體，體驗參與活動的樂趣。

本課根據擲準的教學內容，安排了持輕物擲準技能和游戲的學習，在增強學生的上肢力量，提高學生的協調、靈敏素質。同時培養學生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。

三、學情分析

本課的教學對象是小學二年級三班的`學生，該班學生上課注意力較分散不易集中，但是身體素質普遍較好。課堂上采用情景教學法，能有效調動本班學生上課的積極性和注意力，教學中適時培養學生的自信心和掌握動作的滿足感，注意關注學生的個體差異，尊重學生的主體地位，提高其自主練習、自主參與的興趣。

四、教學目標

1、認知目標：通過教學，讓學生初步持輕物擲準的動作概念，提高認知，激發學習興趣。

2、技能目標：通過情境教學使80%的學生能學會持輕物擲準的基本技術動作，使90%的學生能夠積極參與到課堂游戲。

3、情感目標：培養學生敢于嘗試，不怕挫折，克服困難的良好品質，增強參與體育活動的自信心。

五、教學設計

第一部分：準備部分

1、蛇形跑：教師帶領學生進行蛇形跑。

2、熱身操：音樂伴奏《向前沖》下，進行熱身。

第二部分：基本部分

1、叮叮鐺鐺：讓學生模仿錘子敲打釘子的練習。

2、游戲：炸狼堡比比誰投得準。

第三部分：結束部分

1、放松操：吹氣球，學生模仿氣球，進行身心放松。

2、師生小結本課。

3、宣布下次課內容，歸還器材，禮貌道別。

六、教學重、難點

教學重點：正對投擲方向、看準目標自然揮臂投出。

教學難點：動作協調、連貫、投得準。

七、課程預想：

在課的設計上新授課的教學內容選擇比較簡單，學生比較容易掌握。預計整堂課的練習密度約為45%～50%，練習強度中等，平均心率100～120次/分。教學上采用指令性與非指令性練習相結合，強調學生自由發揮地發展個性，鼓勵學生自我表現。課堂上師生間的教與學相互配合，以期共同實現課的目標。

八、場地與器材：

空地一塊、小音箱、口哨、紙球、灰太狼圖片、標志物5個。

中班投擲教案第8篇

【活動目標】

1、學習原地雙手胸前投籃、原地跳投的投籃方法，提高投籃的準確性與命中率，發展手眼協調能力。

2、培養自由探索、勇于創新的精神和團結合作的意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

【活動準備】

1、小籃球人手1個。

2、高低不同的籃球架。

3、音樂磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、熱身運動。

教師與幼兒一起拿著小籃球進場。在教師的帶領下，幼兒與小籃球一起做熱身運動。

二、學習原地雙手胸前投籃的方法。

教師示范講解：雙手持球置于胸前，兩腳自然開立，兩膝微曲，手指自然張開成球狀，兩個大拇指相對成“八”字形，用力握球，手心自然空出。投籃時，下肢蹬地發力，雙臂向前方伸出，把球投向籃筐。

幼兒徒手做原地投籃動作的模仿練習，體會全身的協調配合。

幼兒兩兩結伴，兩人面對面站好，間距1.5～2米，持球做用投籃方法進行傳有弧度球的練習。

指導重點：投球動作要連貫，兩人投籃可逐漸拉長距離，體會改變距離后投籃時蹬腿、伸臂、出球的`全身協調用力。

三、學習原地跳投的方法。

教師示范原地跳投動作：準備動作與原地雙手胸前投籃相同，但在投籃時，兩腳迅速蹬地起跳，同時兩臂上振，舉球跳投到籃筐。

幼兒徒手模仿練習。

幼兒結伴站好，兩人相距1.5～2米，持球做原地跳投動作。

指導重點：指導幼兒學習垂直向上起跳，投籃時雙腳同時蹬地起跳。兩人變換投籃的距離，由近及遠，體會根據不同距離應使用不同力量。

四、投籃游戲。

指導幼兒把籃球投進高低不一的籃筐里（距籃筐1.5～2米）。

指導幼兒把籃球投進擺成一排的輪胎里。

指導幼兒把籃球投進呼啦圈里。

指導重點：用原地雙手胸前投籃和原地雙手跳投的投籃方法進行投籃游戲，提醒幼兒投籃距離可由近到遠。

五、游戲“搶球”。

教師介紹玩法：集體在固定的場地上進行傳球游戲，教師把球傳給一個幼兒，幼兒想辦法去搶球，這名幼兒應盡量不讓同伴搶到自己的球。持球的幼兒可以運球跑，也可以把球傳給其他人。

規則：教師與幼兒的球要連續拍，保護好自己的球，適時把球傳給同伴。

師幼游戲。

六、結束活動。

教師與幼兒一超收拾場地，放好籃球，散步回活動室。

活動延伸：

1、請幼兒討論怎樣才能提高自己投籃的準確性。

2、請幼兒回家后與爸爸媽媽一起找有關籃球的知識，并講給大家聽。

3、請幼兒用繪畫的形式描繪自己投籃的樣子。

中班投擲教案第9篇

活動目標：

1、掌握肩上揮臂投物的基本動作，投擲能有一定的目測力和準確度。

2、積極主動地參與投擲游戲，樂意學習解放軍的勇敢品質和合作精神。

活動準備：

沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場地、《學做解放軍》音樂。

活動過程：

一、活動導入：我是小小解放軍

——播放《學做解放軍》音樂入場。

——帶領幼兒做熱身運動：踏步走等。

二、好好練本領

——談話導入，激發幼兒游戲興趣:小解放軍們，我們要打敗敵人，必須先練好本領。今天我們要來練習投炸彈的`本領。你們覺得投炸彈的動作是怎么樣的？——老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作:小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側轉身，炸藥包，用力往前扔。（幼兒跟隨教師空手練習）

——幼兒拿沙包自由練習正確的肩上揮臂投擲動作。

——游戲“哪個炸藥包扔得遠”：站在線后，聽口令用力將沙包投出去。

三、勇敢執行任務

——小解放軍，我們已練好了本領，要出發去炸敵人的碉堡了。

——我們先去偵察一下敵情：介紹場地安排和游戲規則并組織幼兒進行投擲?！薪涣鳎耗阃吨袛橙说牡锉ち藛幔吭趺礃硬拍芡兜酶鼫?？（再投一次）——組織幼兒再次游戲：小解放軍們，你們真能干，現在又接到了上級的命令，發現在我們剛才炸掉的碉堡的不遠處還有幾個碉堡。我們要分組去炸掉它。我們要爬過敵人的封鎖線，到達炸點后，投擲炸藥包，看看哪一隊先完成任務。（組織分組游戲）

四、慶祝勝利

——放松運動：我們終于成功消滅了敵人，我們來揮一揮勝利的旗幟，吹響勝利的號角，向我們的戰友們招招手：我們勝利啦！

——小解放軍，你們的任務完成得非常出色，讓我們一起《學做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。

中班投擲教案第10篇

活動目標：

1．在情境中練習用紙球對準目標進行投擲，體驗成功的快樂。

2．養成勇敢、大膽、勇于接受挑戰的品質。

3．初步培養幼兒對投擲活動的興趣。

2．鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

灰太狼面具4個，紙球人手一個。

活動過程：

一、熱身運動

（幼兒扮演羊村里的小羊們）

1．小羊們，今天天氣真不錯，讓我們一起去草地上玩玩吧！

2．跟著《喜洋洋與灰太狼》音樂做熱身運動。

二、練習投準目標

1、自由練習投準目標

（1）今天我給你們準備了紙團去打灰太狼。（分給每個幼兒一個紙團）幼兒分散打灰太狼。老師和小羊們一起去打并引導：看得清，瞄得準。

（2）你們有沒有打到灰太狼？怎么打的'？

（3）老師小結：要看得清，瞄得準，打得重。

（4）再次分散練習。

（5）小羊們，這次灰太狼有沒有被你們打得哇哇亂叫？

2、練習間隔一定距離投準目標

（1）灰太狼被我們打得哇哇亂叫，要反抗了，那我們怎么辦？

（2）引導幼兒間隔一定距離去打。

（3）小羊站在安全線后打灰太狼。

（4）剛才灰太狼在笑，為什么笑呀？教師小結：要保護好自己，不能打到自己人。還要打得準。

（5）小羊們再次練習。

3、練習投準活動的目標

（1）哎呀，不好，灰太狼跑到老師背上去了，我們快去打。（配班老師有規律地來回跑動，幼兒站在安全線后打）

（2）小羊們真厲害，把灰太狼給打跑了！剛才媽媽看到因為狼是跑來跑去的，所以有幾只小羊寶寶扔不到，哪怎樣才能投到大灰狼呢？

（3）灰太狼和它的伙伴們又來了，小羊們加油，把他們打跑。

三、放松運動

我們把灰太狼給打跑了，我們一起來慶祝一下吧！跟著音樂《喜洋洋與灰太狼》做放松運動。

本文擴展閱讀：投擲，是可以鍛煉孩子雙臂和肩部肌肉，促進孩子手眼協調能力的發展的活動。常見的投擲活動是一些自然、簡單的滾、拋、擲動作。

中班投擲教案10篇這篇文章共29442字。

第五篇：防暴教案

安全教育——校園拒絕暴力

一、活動理念

校園暴力看似是一種個別的、簡單的社會現象，其實具有復雜的社會背景。產生校園暴力的主要原因之一是青少年的個體攻擊性太強。其次家庭暴力是造成校園暴力的根源。校園施暴者或家境貧寒，或父母離異?？傊?，缺少關愛，缺少管教是這些孩子走上違法犯罪道路的根本原因。孩子的人格得不到全面發展，產生失衡，很容易讓孩子形成一種“攻擊性人格”。為此，一些孩子通過暴力來釋放壓抑，獲取心理上的平衡。

二、活動目標

1．認知與技能：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

2．情感態度價值觀：通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。

3．行為與表現：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴能力，進而學會保護自己。

三、活動重點：了解校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

四、活動難點：制定行之有效的校園防暴方案，并能借助于學校的管理和學生的防暴意識，共同防止和應對校園暴力的發生。

五、活動形式：本節活動課主要通過運用多媒體教學、體驗式教學、研究探討式教學、分組教學等方法讓學生積極參與課堂活動中?；顒舆^程

1、創設情境，導入新課：

請全班同學欣賞《校園的早晨》這首校園歌曲，欣賞完后教 師詢問學生的感受。接著教師總結：透過這首歌曲,我們可以感受到校園生活是多么美好的，我們在校園里面無憂無慮地生活。但是不是我們每個人每天都能無憂無慮呢?（多媒體）展示校園暴力的圖片。

2、講授新課： 活動一：走近校園暴力

這一環節讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論，然后，教師進行簡單的歸納，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的。２００１年１２月，山西襄汾縣的古城中學發生一起初中生傷害事件。這所中學的陳某因與同學發生矛盾，用稀釋硫酸制造了一起致使２０人受傷、１３人被毀容的慘劇。

２００１年１２月１３日，１４歲的初二學生劉某與另一少年發生爭執，那名少年找來幾個人將他制服，并稱要其１只耳朵。那個少年掏出１枚硬幣說，拋出去如果是“字”面，就割他的耳朵，不是就饒了他。少年連拋３次都是“字”面，便稱是天意，遂將劉某耳朵割下了一半。

經哈醫大一院醫生檢查，劉某左耳耳廓軟骨斷了一半，耳垂部位皮肉劃傷，醫生立即對其進行了清創縫合，用了４０多分鐘才將耳朵重新固定回原位。另外少年左手還有一個５厘米的口子，醫生為他縫了５針。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕?；顒佣悍治鲂@暴力產生的原因

校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面： 第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。活動三：悲痛的結局

這一環節讓學生就常見的校園暴力進行深入的分析，經過學生分析總結后讓學生自己先給出暴力的結局。之后，教師放映幻燈片進行總結。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校園暴力危害：

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。

這種不良影響，不僅僅體現在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者：

1、犯罪道路。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生。很多都走上犯罪道路。

2、社會遺棄。很難獲得社會（主要是學校和家庭）的認可，社會歸屬感長期得不到滿足。

3、“捷徑”意識。喜歡畸形發展道路。好逸惡勞。不善于積累。難以感受到小成功的激勵。

受害者：

1、肉體損傷甚至殘疾。

2、懦弱。缺乏信心和勇氣。自卑。逃避。

3、痛苦。心靈的陰影和傷害。

活動四：找應對方法 1找一找規律： A、暴力容易發生的時間 B、暴力容易發生的地點 C、容易遭受暴力襲擊的對象 D、暴力的實施者主要是 E、我身邊的校園暴力現象

1.是索要錢物，不給就拳腳相加

2.是以大欺小，以眾欺寡。3.是為了一點小事，大打出手 4.是同學之間因“義氣”之爭 5.是不堪長期受辱，以暴制暴。2想策略：

在這部分里，教師首先用幻燈片打出有關校園暴力常見的情形，然后，讓學生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招制暴的辦法。

活動五：換位思考：

面對校園暴力時，采用了什么方式來解決？當你想施暴時，該怎樣排解？ 活動六：防暴行動

在這一環節開始之前，教師先把學生分組，之后，讓他們共同完成一個合理的校園防暴系統方案。

1、各小組成員共同討論，設計出比較合理的校園防暴系統方案。

2、各組推薦一名代表課堂交流，完善校園防暴系統設計方案。教師做適當的評價，并進行補充，使校園防暴系統方案更具合理性。

3、課堂小結

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。

4．課后延伸：讓學生向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。以班級為單位發起倡議：以拒絕暴力為主題，不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的少年。