第一篇：經濟法律法規第六章(陳炳勛主編)教案

第六章合同法律制度

學習目標

二、課時安排：4課時

三、教學方法:講授法與自學相結合

四、教學重點內容：

平等、自愿、公平、誠實、信用是市場經濟國家普遍采納的原則，在我國經濟處于轉型期的社會主義市場經濟體制客觀環境中，為了確保市場經濟運行的正常秩序，我國先后制定和修改了許多市場運行基本法律法規，《合同法》就是其中重要的一部法律，《合同法》的實施對我國的市場經濟的進一步發展和規范有著極其重要的作用。了解合同與合同法的概念，理解合同訂立和履行的基本原則，熟悉合同的種類和主要條款，是從事經濟工作必不可少的基礎知識。

五、教學過程

第一節 合同法概述

合同

(一)合同的概念 合同，亦稱契約。合同有多種類型。本章所講述的合同是我國《合同法》中所稱的合同，即由平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議(不包括婚姻、收養、監護等有關身份關系的合同)。

(二)合同的特征

合同法

(一)合同法的概念

合同法是調整平等主體的自然人、法人、其他經濟組織之間，設立、變更、終止民事權利和義務關系的法律規范的總稱。

(二)合同法的特點

《合同法》在指導思想方面，注意反映合同自身的特點，充分體現當事人的意思自治，在不違反法律和社會公德的前提下，保障當事人享有充分的合同自由原則。在立法價值取向上，兼顧經濟效率和社會公正、交易便捷與交易安全，注重有利于提高效率，促進生產力發展，又注重維護社會公益，保護消費者利益，維護市場經濟的道德秩序的原則；既體現現代化市場經濟對交易便捷的要求，力求簡便和迅速，又不損及交易安全規定必要的形式和手續。同時還注重了法律的規范性和可操作性原則。做到概念準確，適用范圍、構成要件和法律效果明確，易于理解和適用。

《合同法》在立法內容上，確立了市場經濟的基本交易原則，適應了我國社會主義市場經濟體制剛剛開始建立，經濟處于轉型期的客觀環境，比較全面、具體地規定了市場經濟運行的基本運行規則，并具有一定的前瞻性。平等、自愿、公平、誠實、信用等被各市場經濟發達國家普遍采納的原則均在合同法中得到了體現；第一次全面規定了合同訂立的程序，其中包括電子交易等新型締約方式；納入了格式合同條款、締約過失責任，同時履行抗辯權和不安抗辯權；債權人的撤銷權和代位權、合同的解釋等一大批新的制度；在合同的效力、履行違約責任等方面都有創新之處；對市場經濟常用的十余種典型合同進行了詳細規定，對某些違反誠實信用原則，擾亂市場經濟秩序的行為，合同法加強了規制，如對具有社會公益性的贈與、建設工程分包與轉包等都作了具體的規定。

(三)合同法立法的目的

合同的種類

第二節 合同的訂立

訂立合同的當事人資格

合同的訂立是指兩個或者兩個以上的當事人,依法就合同的條款協商一致,達成協議的法律行為。

訂立合同，當事人必須具有相應的法律資格，即當事人必須具有相應的民事權利能力和民事行為能力。凡不具備法律資格的人與相對人訂立的合同，合同無效。權利能力是法律賦予當事人享有權利、承擔義務的資格，行為能力是當事人以自己的行為取得享有的權利、承擔的義務的資格。

當事人有權訂立合同：

(1)完全行為能力的人可以獨立地與相對人訂立合同，限制行為能力的人可以獨立地與相對人訂立與其年齡、智力或精神健康狀況相適應的合同。完全行為能力的人，是指18周歲以上的人和16周歲以上不滿18周歲，以自己的勞動收入為主要來源的人。限制行為能力的人，是指10周歲以上不滿18周歲的人和不能完全辨認自己行為的精神病人。

(2)企業法人、個體工商戶、農村承包戶在其經營范圍內有權與相對人訂立合同。

(3)代理人代訂合同，要有授權委托書，并且在授權范圍內有權與相對人訂立合同。

(4)財產所有權人有權簽訂以處分該財產為后果的合同。

(5)具有對外經營權的法人和其他經濟組織有權訂立涉外經濟合同。

合同訂立的原則

(一)平等、自愿原則

平等是指當事人的法律地位平等，當事人都以平等的身份訂立合同，任何一方不得將自己的意志強加給對方；自愿是指當事人依法按照自己的意志訂立合同，當事人在法律允許的范圍內享有訂立合同的自由權，任何機關、組織和個人不得非法干預。

(二)公平、誠實信用原則

公平是指合同內容合理公道；誠實信用是指合同當事人必須具有簽訂和履行合同的誠意，重合同、講信譽，以正當的經濟活動切實履行合同義務以謀求利益，不能訂立假合同，或者利用合同欺詐、坑害對方，損害國家和社會公共利益。平等、自愿、公平、誠實信用是市場經濟的客觀要求在法律上的反映。

(三)守法原則

守法原則是指當事人訂立合同，應當遵守法律、行政法規，尊重社會公德，不得擾亂社會經濟秩序，損害社會公共利益。合法原則要求合同的主體、內容、形式和手續都必須符合法律的規定。只有遵守法律和行政法律，才能得到國家的認可而具有法律效力，受到法律的保護，合同當事人才能達到預期的目的。合同訂立的程序

合同訂立的程序是指當事人之間通過互相協商，達成意思表示一致的具體過程。通常包括要約和承諾兩個階段。

(一)要約

1.要約概念和成立條件

要約是一方當事人向另一方當事人發出的締結合同的提議。發出要約的一方為要約人，另一方為受要約人。

2.要約效力

要約一旦到達受要約人，即對要約人產生約束力。要約人在要約的有效期內不得隨意變更或撤銷要約，否則，要承擔由此造成的損失賠償責任。

3.要約不發生效力或效力終止

要約遇有下列情形之一時，要約不發生效力或效力終止：

(二)承諾

1.承諾概念

承諾是受要約人做出同意要約的意思表示。

2.承諾成立的條件

3.承諾的效力

承諾的效力是指承諾引起的法律后果。承諾生效，合同成立，訂立合同的階段即告結束。

在下列情況下，承諾不發生效力：

合同的形式

合同的形式是指合同當事人達成協議的表現形式，包括口頭形式、書面形式和其他形式。

(一)口頭形式

口頭形式是指當事人雙方通過對話方式進行意思表示而訂立的合同，包括口頭交談和電話交談方式。口頭合同簡便易行，因此，在日常生活中廣泛采用，如商店里的零售買賣。但是，口頭合同在發生糾紛時，由于無據可查，舉證困難，不易分清責任和做出處理。對于一些數額較大的重要的合同，不宜采用口頭形式。

根據法律規定，除依法和依約定必須采取書面形式的合同外，當事人可以采用口頭形式訂立合同。

(二)書面形式

書面形式是指當事人以文字敘述的方式進行意思表示而訂立的合同。書面合同包括普通書面形式和特殊書面形式。

1.普通書面形式

普通書面形式即指書面合同書，包括合同書、信件以及數據電文(電報、電話、傳真、電子數據交換和電子郵件)等。當事人協商同意的有關修改合同的文書、電報和圖表，也是書面合同的組成部分。書面合同應由當事人簽字或蓋章，法人訂立書面合同的，應加蓋法人公章(或合同專用章)，并由法定代表人或其授權代表簽名蓋章。

2.特殊書面形式

特殊書面形式是指合同除文字表述內容外，還須履行某種特別程序方能成立，如履行登記、批準、公證等手續。登記，是指主管機關對合同進行登記或者公告。批準是指合同經法定批準機關批準后方能成立。公正是指根據公證機關對合同的真實性和合法性所作的公證證明。合同的內容

(一)合同內容的一般規定

合同內容是指合同的各項條款。一項合同，必然有許多內容，但各內容對合同的成立、履行所起的作用不同。例如，一份成套機械供貨合同，如果沒有型號、規格的約定，是不能履行的，如果沒有約定技術資料、零配件，并不影響該合同的履行。據此，可將合同條款分為主要條款和一般條款。

1.合同主要條款

這是合同成立必須具備的條款，是當事人履行合同與承擔責任的基本依據，是合同的核心部分。

當事人的名稱或姓名確

標的數量

質量

價款和報酬

履行期限

違約責任 解決爭議。

2.合同一般條款

合同一般條款是指合同主要條款以外的不影響合同成立的條款。如當事人在買賣合同中約定的驗收條款，在租賃合同中約定出租物維修、保養、轉租、收回條款等。普通條款雖然不影響合同的成立，但是它對當事人權利義務的確定也具有重要意義。

(二)技術合同內容的特別規定

技術合同的標的不同于一般合同，具有自身特點，它是人類的智力成果，是無形財產。基于其特殊性，當事人在約定技術合同條款時，一般應當包括：

第三節 合同的效力

合同的成立

合同成立是指通過當事人的協商，彼此之間建立了合同關系。合同成立，要約人與承諾人成為合同當事人。

(一)合同成立的條件

合同成立的條件是當事人之間協商確立一定法律關系的條件，它是合同成立所必要的事實。

(二)合同成立的時間與方式

合同成立的時間方式關系到當事人的權利、義務和責任的發生，正確確定合同成立的時間與方式對當事人有重要法律意義。

(三)合同成立的地點

合同成立的地點關系到案件的管轄，對當事人具有重要的法律意義。承諾生效的地點為合同成立的地點。承諾采取的方式不同，承諾生效的地點也就不同。①采用數字電文形式訂立合同的，收件人的主營業地為合同成立的地點；沒有主營業地的，其經常居住地為合同成立的地點。當事人另一方有約定的，按照其約定。②當事人采用合同書包括確認書形式訂立合同的，雙方當事人簽字或者蓋章的地點為合同成立的地點。簽字或者蓋章不在同一地點的，最后簽字或者蓋章的地點為合同成立的地點。無效合同

(一)無效合同的概念

依法成立的合同，具有法律約束力，是有效合同。所謂依法成立是指合同符合法律規定。具體條件是：①當事人的主體資格合法；②當事人的意思表示真實；③合同的內容符合法律的規定；④合同的形式符合法律規定。

(二)無效合同的類型

可撤銷合同

(一)可撤銷合同的概念

可撤銷合同是指由于法定原因，享有撤銷權的一方當事人請求人民法院或者仲裁機構撤銷合同效力的合同。

(二)可撤銷合同的種類

(三)確認合同無效和被撤銷的法律后果

無效和被撤銷合同只能由人民法院或者仲裁機構行使確認權。

合同被確認無效和被撤銷后，合同自訂立起沒有法律約束力。合同尚未履行的，不得履行；正在履行的，終止履行；已經履行的，對無效合同引起的財產后果作如下處理：

1.返還財產

合同被確認無效和撤銷后，當事人依據合同所取得的財產，應返還給對方。如果標的物已不存在或者已被第三人合法取得，不能返還的，可用賠償損失的辦法抵償。可見，返還財產有原物返還和計價返還之分。

2.賠償損失

合同被確認無效和被撤銷后，有過錯的一方應賠償對方因此所受到的損失；雙方都有過錯，應當各自承擔相應的責任，即應當按照責任的主次、輕重，各自承擔經濟損失中與其責任相適應的份額。

3.收歸國家所有或者返還集體、第三人

合同被確認為無效和可撤銷后，對當事人惡意串通、損害國家、集體或者第三人利益而取得的財產收歸國家所有或者返還集體、第三人，這是對故意損害國家、集體或者第三人利益而訂立合同當事人的一種懲罰。雙方都是故意的，追繳雙方已經取得或者約定取得的財產；只有一方是故意的，故意的一方應將從對方取得的財產返還給對方；非故意的一方已經從對方取得的財產或約定取得的財產應收歸國家、集體或個人所有。

第四節 合同履行和擔保

合同履行的概念

合同履行，是指當事人雙方按照合同約定履行自己所應承擔義務的行為。

合同履行以有效合同為前提和依據，凡依法成立的合同都是有效合同，對當事人有法律約束力。當事人必須履行該合同中規定的義務，對無效合同則無需履行。合同履行的原則

(一)實際履行原則

實際履行原則是指當事人應嚴格按照合同規定的標的履行。這一原則要求：第一，合同中規定的標的是什么，當事人就按什么標的履行，不能替代。第二，一方違約時，不能以向對方償付違約金、賠償金代替履行，對方要求繼續履行的，應該履行。實際履行原則，是由合同的法律效力和當事人訂立合同所追求的目的決定的。有些合同確實不可能或不必要實際履行的，可以不實際履行。/p>

(二)全面履行原則

全面履行原則是指當事人應當按照法律的規定或合同的約定，全面、正確地履行義務，也稱適當履行原則。這一原則要求負有合同義務的當事人，對合同的任何條款都必須嚴格執行，即除按合同約定的標的履行外，還必須按合同約定的數量、質量、價格、地點、期限、方式等全面履行義務，以保證當事人雙方合法權益與合同的目的得以實現。全面履行原則是確定合同是否履行，是確認違約的主要標準，是衡量合同履行程度和違約責任的尺度。

(三)守法原則

誠實信用原則是指當事人在合同履行中誠信以待，相互協作，共同完成合同規定的義務。這一原則主要表現在以下方面:第一，及時通知。合同當事人遇有不能按照約定履行的情況時，應該將情況通知對方，以使對方及時做出相應的補救措施。第二，協助。合同當事人應盡量協助對方履行義務，對履行中出現的問題，應在法律許可的范圍內提供幫助，確保合同的履行。第三，防止損失擴大。合同當事人遇有自然災害或意外事故等情況影響到合同履行時，應采取積極措施，以防止或減少損失。第四，保密。當事人應當按約定對不準泄露的技術情報和資料(主要是非專利技術)進行保密。合同當事人互為債權人或債務人，任何一方不履行合同或不完全履行合同，都將影響經濟利益的實現。

合同履行的規則

當事人就有關合同內容沒有約定或約定不明確，可以協議補充，不能達成補充協議的，按照合同有關條款或者交易習慣確定，仍不能確定的，適用下列規定：

(1)質量要求不明確的，按照國家標準、行業標準履行；沒有國家標準、行業標準的，按照通常標準履行。

(2)價款或者報酬不明確的，按照訂立合同履行地的市場價格履行，應當執行政府定價或者政府指導價的，按照規定履行。

(3)履行地點不明確的，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動產的，在不動產所在地履行；其他標的，在履行義務一方所在地履行。

(4)履行期限不明確的，債務人可以隨時履行，債權人也可以隨時要求履行，但應當給對方必要的時間準備。

(5)履行方式不明確的，按照有利于合同實現的方式履行。

(6)履行費用的負擔不明確的，由履行義務一方負擔。合同擔保

(一)合同擔保的概念

合同擔保是指當事人為確保合同的切實履行，依照法律規定或當事人約定而采取的具有法律約束力的保證措施。

合同擔保具有預防性和從屬性。預防性是指擔保是在未發生違約的情況下采取的預防措施。從屬性是指擔保以所擔保的合同存在為前提，并且隨其履行而終止，被擔保的合同無效，擔保亦無效。

(二)合同擔保的方式

第五節 合同變更、轉讓、解除和終止

合同變更

(一)合同變更的概念

合同變更是指合同法律關系的客體和內容的變更，也就是對原合同的有些條款進行修改、補充。

(二)合同變更的條件和程序

1.合同變更的條件

合同變更需經雙方協商同意，并且不因此損害國家利益和社會公共利益。合同是雙方當事人協商一致成立的，因此，雙方當事人也可以協商一致變更合同。但是，任何人行使權利都有一定的限制。我國的國家性質和立法宗旨決定了當事人協商變更合同以不損害國家利益和社會公共利益為前提，這樣使國家利益、社會公共利益和當事人的利益都受到法律保護。

2.合同變更程序

當事人協商變更合同與協商訂立合同的方式相同，也必須經過要約和承諾兩個步驟。首先由要求變更合同的一方當事人向對方當事人提出變更合同建議，這實質上是一種要約。對方當事人接到建議后，應在法律規定或合同約定的期限內做出答復。如果答復是同意變更合同，則雙方就達成了變更合同協議；如果不同意變更合同，則變更的要約未被承諾，原合同有效。不同意變更合同的答復必須明確表示，否則視為接受變更合同的提議。

合同轉讓

(一)合同轉讓的概念和特征

1.合同轉讓的概念

合同轉讓是指合同主體的變更，也就是在不變更內容的前提下，當事人一方將合同的權利義務全部或部分轉讓給第三人。合同轉讓包括債權轉讓，債務轉讓和債權、債務同時轉讓。

2.合同轉讓的特征

(二)合同轉讓的條件和程序

1.合同轉讓的條件

合同合法有效是合同轉讓的基礎和前提條件。合同有效，才能得到國家法律的認可，受到國家法律的保護，也才能達到當事人簽訂合同的目的。如果合同本身無效，或者根本不存在合同，即使簽訂了轉讓的協議，合同的轉讓也是非法的，如果把無效合同轉讓給第三人，致使對方遭受損失，轉讓人應承擔賠償責任。

2.合同轉讓程序

轉讓債權的方式適用通知送達的方式，債權人應當將轉讓的意思表示以書面形式通知對方，自通知到達對方之日起發生轉讓效力。

債務轉讓或債權債務同時轉讓，適用協商訂立合同的方式，包括要約和承諾兩個步驟。如債權人或另一方當事人不同意轉讓的，原合同依然有效。

債權人轉讓權利或債務人轉讓債務，法律、行政法規規定應當辦理批準、登記手續的，依照其規定。合同解除

(一)合同解除的概念

合同解除是指合同訂立后，尚未全部履行前，當事人根據法律規定或合同約定的條件，提前終止合同，使合同關系歸于消滅。

(二)合同解除的條件和程序

1.合同解除的條件

合同解除發生在兩種情況下：一是發生了約定解除合同的條件，一方當事人行使的是協議解除權；二是出現了法律規定解除合同的法律事實，一方當事人行使的是單方解除權。

2.合同解除的程序

合同解除程序，依雙方是協議解除還是單方解除而有所不同。

雙方協議解除合同適用的是合同訂立程序。當事人解除合同的協議，應采用書面形式，在解除協議未達成以前，原合同仍然有效。

單方解除合同的程序適用的是通知送達程序。即享有合同解除權的一方當事人，應當將解除合同的意思以書面形式及時通知對方，自解除合同意思通知到達對方時即發生解除效力。法律規定或者當事人約定解除權行使期限的，期限屆滿當事人不行使的，該權利消滅。法律沒有規定或當事人沒有約定解除權期限的，經對方催告后在合理期限內不行使的，該權利也消滅。

法律、行政法規規定解除合同應當辦理批準、登記等手續的，依照其規定。合同終止

(一)合同終止的概念

合同終止是指因一定法律事實的出現，合同雙方當事人的權利義務歸于消滅。終止合同是合同的權利義務關系的最終的、全部的完結。

(二)合同終止的條件和程序

(1)債務已經按約定履行。即雙方按照合同規定履行了各自的義務，實現了雙方當事人預定的經濟目的，合同自然終止。這種終止具有正常終止的性質，又叫做履行終止。

(2)合同被解除。合同訂立后，尚未全部履行前，合同被解除，當事人的權利義務關系消滅，合同終止。

(3)債務相互抵消。當事人互負到期債務，任何一方可以行使債務抵消權。一般來講，債務相互抵消需具備四個條件：第一，雙方互相負有債務；第二，雙方負有的債務為同一性質；第三，須雙方的義務均到履行期；第四，債權債務的性質可以抵消，即法律規定不能抵消或當事人約定不能抵消的權利義務，不能抵消；第五，當事人主張抵消的，應當通知對方。

(4)債務人依法將標的物提存。提存是指合同履行期已屆滿，義務方將無法履行的給付提交轉存機關。有下列情形之一，難以履行債務的，債務人可以將標的物提存:第一，債權人無正當理由拒絕受領；第二，債權人下落不明；第三，債權人死亡未確定繼承人，或者喪失民事行為能力未確定監護人；第四，法律規定的其他情況。標的物依法提存的，應當認定合同已經履行。

(5)債權人免除義務。債權人有權對自己享有的債權主張權利，也可以在不損害國家利益、集體利益和他人利益的情況下放棄債權。如債權人放棄債權，債務人的義務得以免除，合同終止。

(6)債權債務同歸于一人。這是指由于一些法律事實(合并、收購、繼承、婚姻等)的發生，合同主體發生變化，本為雙方當事人的合同主體，混為同一個民事主體，原合同失去履行的必要性，合同關系自行終止。

(7)法律規定或者當事人約定終止的其他情形。合同變更、轉讓、解除的責任

變更、轉讓、解除合同使一方造成損失的，除依法可以免除責任外，應由責任方承擔賠償責任。

合同變更、轉讓、解除后，一般情況下會給一方造成損失，有些損失是可以免除責任，如不可抗力造成的損失；有些損失不能免除責任，應當由責任方負責賠償。

第六節 違反合同的法律責任

違反合同責任的概念

違反合同責任是指合同的當事人由于自己的過錯不履行合同，或履行合同義務不符合約定的，依照法律規定或合同約定必須承擔的法律責任，亦稱違約責任。承擔違約責任的原則和條件

(一)承擔違約責任的原則

1.過錯責任原則

過錯責任原則是指在出現違約事實的情況下，違約人僅在主觀上有過錯時才承擔違約責任。具體講，誰有過錯由誰承擔責任，沒有過錯就不承擔責任，違約如屬一方過錯，則由過錯的一方承擔責任。如屬雙方過錯，則應根據過錯的大小、主次，由雙方分別承擔各自應負的責任。

2.賠償實際損失原則

賠償實際損失原則是指違約方支付的賠償額相當于因違約所造成的實際損失。實際損失包括直接損失和間接損失。直接損失是因為違反合同約定而造成財物實際的減少、滅失、毀損或支出的增加，如運輸中的貨物毀損，運輸費、保管費增加等；間接損失是指合同履行后可以得到的預期利益。如，乙方未及時供應原料而造成甲方暫時停產而引起的利潤損失。

(二)承擔違約責任條件

1.有違約事實

違約事實就是指當事人有不履行合同義務或履行合同義務不符合約定的行為，是當事人承擔違約責任的客觀條件。不履行合同義務是指合同到了履行期，當事人根本不履行義務，如不按合同交付貨物或價款；履行合同義務不符合約定是指當事人雖然有履行合同的行為，但是沒有按照合同的約定履行。

2.當事人主觀有過錯

過錯是指當事人不履行或不適當履行合同的心理狀態，分故意和過失兩種。所謂故意，是指當事人明知自己的行為可能引起合同不履行或不適當履行的后果，而有意追求和放任這種結果的發生。當事人主觀有過錯是承擔違約責任的主觀條件。承擔違約責任的主要形式

合同作為一種平等主體間的法律關系，屬于民事法律關系的性質，一方違約，對其只能追究民事責任(主要是一種財產責任)，表現為對違約行為人采取制裁措施和對被侵害的權利人采取補償和救濟的方法。

違約免責

(一)違約免責的概念

違約免責是指違約當事人在法律規定或雙方約定的情況出現時，不承擔違約責任。

(二)違約免責的條件

1.發生不可抗力

不可抗力造成當事人不履行合同義務，或履行合同義務不符合約定，因當事人主觀無過錯，不承擔違約責任。

2.法定免責條件

法律規定，在貨物運輸合同中，由于貨物本身的自然性質和合理損耗以及托運人、收貨人的過錯而造成貨物損失的，承運方不承擔違約責任。法律之所以規定免除承運方的責任，在于造成貨物損失的原因不是承運方的過錯。另外，在倉儲合同中，因倉儲物包裝不符合約定，或者超過有效儲存期造成倉儲物變質、損壞的，倉儲保管人不承擔責任。

第二篇：經濟法律法規第七章(陳炳勛主編)教案

第七章 工業產權法律制度

一、學習目標

二、課時安排：

7課時

三、教學方法: 講授法與自學相結合

四、教學重點內容：

1、了解和熟悉我國工業產權法律制度

2、正確行使工業產權,合理利用和保護自己的合法權益

3、專利申請人和專利權人的概念,專利權的期限、終止和無效的法律規定,商標法和商標權的概念,商標注冊原則、注冊條件、注冊程序和商標權的使用期限

4、專利權人和商標權人的權利與義務

五、教學手段：

多媒體課件教學 第一節 工業產權法概述 第一課時 工業產權

【教學時間】2.15； 2.17 【教學過程】1.復習舊知: 2.導入新課：

(一)工業產權的概念

工業產權是指人們依照法律對應用于商品生產和流通中的創造發明和顯著標記等智力成果，在一定期限和地區內享有的專有權。工業產權包括發明、實用新型、外觀設計、商標、服務標記、廠商名稱、貨源標記、原產地名稱和制止不正當競爭的權利。

(二)工業產權的特征

工業產權法

工業產權法是調整因確認、保護、轉讓和使用工業產權而發生的各種社會關系的法律規范的總稱。

國際上，工業產權法律制度已成為一項重要的法律制度。1883年，為尋求保護工業產權的國際秩序，比利時、美國、英國、法國等11個國家在法國巴黎締結了《保護工業產權巴黎公約》(以下簡稱《巴黎公約》)，組成了保護工業產權的國際聯盟。1967年，《巴黎公約》保護工業產權國際聯盟事務局與世界知識產權組織的國際局合并，組成統一的世界知識產權保護組織。為適應知識產權制度國際一體化的趨勢，我國于1980年和1985年先后參加了世界知識產權組織和《巴黎公約》。我國在保護工業產權方面頒布了一系列 法律、法規,其中主要有《專利法》、《專利法實施細則》、《商標法》、《商標法實施細則》,另外,《民法通則》對商標權和專利權也作了原則性規定。【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】 【教學反思】

第二節 專利法 第二課時 專利與專利權

【教學時間】2.21；2.22 【教學過程】1.復習舊知

2.導入新課

1.專利

一般而言，專利作為一法律名詞，具有三個含義：

2.專利權

專利權是指專利權人在法律規定的期限內對其發明創造所享有的一種獨占權或專有權。

(二)專利法

專利法是調整因確認發明創造的所有權和發明創造的使用權而產生的各種社會關系的法律規范的總稱。

專利法一般包括以下主要內容：專利申請權和專利權的歸屬；授予專利權的條件；專利的申請和審查批準程序；專利權人的權利和義務；專利權的期限、終止和無效；專利權的強制許可；專利權的保護以及專利糾紛的處理等。專利法律關系

(一)專利權主體

專利權主體是指依法申請并取得專利權的單位和個人。

專利權人既可以是公民，也可以是法人，既可以是本國人，也可以是外國人。

(二)專利權客體

專利權客體是指專利法律關系主體權利義務所共同指向的對象，或者是專利法所保護的對象。我國《專利法》保護的對象是發明創造的專利權，發明創造包括發明、實用新型和外觀設計。而非專利技術則包括未申請專利的技術成果、未授予專利權的技術成果和不屬于專利法保護范圍的技術成果。

(三)專利權內容

專利權內容是指專利權人在專利有效期間內享有的法定權利和承擔的法定義務。

1.專利權人的權利

2.專利權人的義務

(1)實施專利的義務。專利權被授予后，專利權人就負有實施該專利的義務，專利權人有義務以生產經營為目的制造、使用、銷售其專利產品或使用專利方法，使其服務于社會。

(2)繳納專利年費的義務。專利權人取得專利后，必須按規定繳納年費。年費繳納為一年一次。【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】 【教學反思】

第三課時 專利權取得

【教學時間】2.26； 2.28 【教學過程】1.復習舊知

2.導入新課 專利權取得

(一)取得專利權的實質性條件

授予專利權的發明和實用新型應當具備新穎性、創造性和實用性。

1.新穎性

新穎性是指該發明或者實用新型不屬于現有技術，也沒有任何單位或者個人就同樣的發明或者實用新型在申請日以前向國務院專利行政部門提出過申請，并記載在申請日以后公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。申請專利的發明創造在申請日以前6個月內有下列情形之一的，不喪失新穎性：

(1)在中國政府主辦或者承認的展覽會上首次展出的。

(2)在規定的學術會議或者技術會議上首次發表的。

(3)他人未經申請人同意而泄露其內容的。

2.創造性

創造性是指與現有技術相比較，該發明有突出的實質性特點和顯著的進步，該實用新型有實質性特點和進步。

3.實用性

實用性是指該發明或實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產生積極效果。

(二)專利的申請

專利的申請是專利權人向專利局請求授予專利權的行為。

申請人申請專利首先應提交法律規定的申請文件，否則該申請將不被專利局受理。我國專利法規定，申請發明或實用新型專利的，應提交下列文件：

(1)請求書。它是申請人要求授予專利的書面聲明。其內容包括：發明或實用新型名稱、發明人或設計人的姓名、申請人姓名或者名稱、地址以及其他事項。

(2)說明書。這是具體闡述發明創造技術內容的書面文件。要求對發明或實用新型作完整、清楚的說明，以使所屬技術領域的技術人員能夠實施該項發明。必要的時候，應當有附圖。

(3)權利要求書。是具體說明申請專利的發明創造，請求專利法保護范圍的書面文件。它應當以說明書為依據，說明要求專利保護的范圍。

(4)說明書摘要。它是對整個發明創造的概述，是一種供有關人員迅速獲得發明或實用新型的技術要點，寫明發明或實用新型所屬的技術領域、需要解決的技術問題、主要技術特征和用途。專利權取得

(三)專利申請的原則

(四)專利申請的審查與專利權的授予

我國《專利法》對發明專利申請采取早期公開、遲延審查制度；對實用新型、外觀設計專利申請采取登記制度。

1.發明專利申請的審批

一項發明專利申請經過受理、初步審查、公布、實質審查等程序才可能被授予專利權。

2.實用新型和外觀設計專利申請的審批

實用新型和外觀設計專利申請經初步審查沒有發現駁回理由的，專利行政部門應當做出授予實用新型專利權或者外觀設計專利權的決定，發給相應的專利證書，并予以登記和公告。自專利行政部門公告授予專利權之日起6個月內，任何單位或者個人認為該專利權的授予不符合《專利法》有關規定的，都可以請求專利行政部門撤銷專利權。專利實施

專利實施，是指專利權人或者他人在中國境內以生產經營為目的制造、使用和銷售專利產品或使用其專利方法的活動。

(一)專利許可實施

專利權人有權自己實施其專利，也有權許可他人實施其專利。

(二)專利的國家計劃許可實施

實施專利不僅是專利權人的權利，也是專利權人的義務，在某些特殊情況下，這種實施又帶有強制性。專利的國家計劃許可是指國家主管部門對重要的發明創造，通過國家計劃指令推廣應用的許可方式。《專利法》規定：國務院有關主管部門和省、自治區、直轄市人民政府根據國家計劃，有權決定本系統內或者所管轄的全民所有制單位，按照國家規定向持有專利權的單位支付使用費。我國集體所有制單位和個人的專利，對國家利益或者公共利益具有重大意義，需要推廣應用的，由國務院有關主管部門報國務院批準后，允許指定的單位實施，由實施單位按國家規定向專利權人支付使用費。

(三)專利的強制許可實施

強制許可是指專利行政部門依《專利法》規定的條件和程序，實施專利的一種許可方式。實施專利強制許可的情況有以下幾種：

(1)在國家出現緊急狀態或者在非常情況時，或者為了公共利益的目的，專利局可以給予實施發明或者實用新型專利強制許可。

(2)專利權人自專利權授予之日起滿3年、且自提出專利申請之日起滿4年，無正當理由未實施或者未充分實施其專利的。

(3)一項取得專利權的發明或者實用新型比前一已經取得專利權的發明或者實用新型在技術上先進，其實施又有賴于前一發明或者實用新型實施的，專利行政部門根據后一專利權人的申請，可以給予實施前一發明或者實用新型強制許可。也可根據前一專利權人的申請，給予實施后一發明或者實用新型強制許可，取得強制許可 的單位或者個人不享有獨占的實施權，并且無權允許他人實施。另外，還應付給專利權人合理的使用費。【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】 【教學反思】

第四課時 專利權保護

【教學時間】3.5； 3.8 【教學過程】1.復習舊知

2.導入新課

專利權保護

(一)專利權保護期限和范圍

1.專利權保護期限

專利權保護期限，是指專利權自生效時起到失效時止的期間。我國《專利法》規定，發明專利權的期限為20年，實用新型和外觀設計專利權的期限為10年，均自申請日起計算。

2.專利權保護范圍

發明或者實用新型專利權的保護范圍以其權利要求書的內容為準，說明書及附圖可以用于解釋權利要求書；外觀設計專利權的保護范圍以表示在照片或者圖片中的該外觀設計專利產品為準。

(二)專利權終止和無效

1.專利權終止

專利權終止是指專利權在有效期屆滿而自然消滅，以及有效期未滿前由于法定原因而消滅。專利權提前終止的情形有：

(1)專利權人未按專利法規定繳納年費。

(2)專利權人以書面聲明放棄其專利權。專利權終止，由專利局登記和公告。

2.專利權無效

自專利行政部門公告授予專利權之日起，任何單位或個人認為該專利權的授予不符合專利法規定的，可以請求專利復審委員會宣告無效。專利復審委員會應當及時審查做出決定，并通知請求人和專利權人。經宣告無效的決定由國務院專利行政部門登記公告。該專利權視為自始即不存在。專利復審委員會對實用新型和外觀設計作出的決定為終局決定。對專利復審委員會宣告發明專利無效或者維持發明專利權的決定不服的，可以在收到通知之日起3個月內向人民法院起訴。

(三)專利侵權行為

專利侵權行為，是指除《專利法》規定的例外外，在專利權有效期限內，未經專利權人許可而實施其專利的行為。具體表現為：

(1)除法律另有規定外，未經專利權人許可，為生產經營目的制造、使用、銷售其專利產品。或者使用其專利方法，以及使用、銷售依照該專利方法直接獲得產品的行為。

(2)未經外觀設計專利權人許可，為生產經營目的制造、銷售其外觀設計產品的行為。

(3)除法律另有規定外，未經專利權人許可，為生產經營目的進口其專利產品或者進口依照其專利方法直接獲得產品的行為。

(4)未經專利權人許可，在非專利產品或者包裝上標明專利標記和專利號，冒充專利產品的行為。

(四)專利侵權的法律責任

對于專利侵權行為，專利權人或者利害關系人可以請求專利管理機關進行處理，也可以直接向人民法院起訴。訴訟時效為2年，自專利權人或者利害關系人得知或應當得知侵權行為之日起計算。

【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】 【教學反思】

第三節 商標法

第五課時 商標與商標法的概念

【教學時間】3.12； 3.15 【教學過程】1.復習舊知

2.導入新課 商標與商標法的概念

(一)商標的概念

商標是商品生產者或經營者用以標明自己生產、銷售的商品或提供的服務，與其他生產者或經營者生產、銷售的同類商品或提供的同類服務相區別的標記。

(二)商標的種類

1.按商標的結構組成或形態劃分

按商標的結構組成或形態劃分，商標可分為文字商標、圖形商標、組合商標。

2.按商標的使用對象劃分

按商標的使用對象劃分，商標可分為商品商標和服務商標。商品商標又可分為生產者的生產商標和銷售者的商業商標，服務商標即服務性行業所使用的標志。

3.按商標的作用劃分

按商標的作用劃分，商標可分為集體商標、證明商標等。集體商標是指由工商業團體、協會或者其他集體組織的成員所使用的商品商標或服務商標，用以表明商品的經營者或服務的提供者屬于同一組織；證明商標是指由對某種商品或者服務具有檢測和監督能力的組織所控制，而由其以外的人使用在商品或服務上，用以證明該商品或服務的原產地、原料、制造方法、質量、精確度或其他特定品質的商品商標或服務商標。

4.按商標的知名度劃分

按商標的知名度劃分，商標可分為馳名商標和非馳名商標。馳名商標是指經過較長時間使用、商品銷售量大、具有良好信譽、消費者普遍知曉的商標。對馳名商標實行嚴格保護是一項國際慣例。馳名商標由各國自行認定。

5.按商標是否受法律保護劃分

按商標是否受法律保護劃分，商標可分為注冊商標和非注冊商標。

(三)商標法的概念

商標法是指由國家制定，用以確認商標專用權，規定商標注冊、使用、轉讓、保護和管理的法律規范的總稱。它的作用主要是為了加強商標管理，保護商標專用權，促使生產者和經營者保證商品質量和維護商標信譽，以保障消費者的利益，促進社會主義市場經濟的發展。

商標專用權法律關系

(一)商標專用權主體

商標專用權主體是指依法享有商標所有權的人。在我國，能夠成為商標權主體的有企業、事業單位、社會團體、個體工商戶、個人合伙以及符合《商標法》規定的外國人或者外國企業。

(二)商標專用權客體

商標專用權客體是指經過國家商標局核準注冊的商標，即注冊商標。在我國允許使用未注冊商標，但不受法律保護。根據《商標法》規定，申請注冊商標應具備的條件：

(1)商標應以文字、圖形或者其組合而構成，應當具有顯著特征，便于識別。

(2)商標不得使用下列文字、圖形：①同中華人民共和國的國家名稱、國旗、國徽、軍旗、勛章相同或者近似的；②同外國的國家名稱、國旗、國徽、軍旗、相同或者近似的；③同政府間國際組織的旗幟、徽記、名稱相同或近似的；④同“紅十字”、“紅新月”的標志、名稱相同或近似的；⑤本產品的通用名稱和圖形；⑥直接表示商品的質量、主要原料、功能、用途、重量、數量及其他特點的；⑦帶有民族歧視性的；⑧夸大宣傳并帶有欺騙性的；⑨有害于社會道德風尚或者其他不良影響的；⑩縣級以上行政區劃的地名或者公眾知曉的外國地名不得作為商標。

【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】 【教學反思】

第六課時 商標專用權 【教學時間】3.20； 3.22 【教學過程】1.復習舊知

2.導入新課

(三)商標專用權內容

商標專用權內容是指商標權人依法享有的權利和應承擔的義務。

1.商標權人的權利

2.商標權人的義務

(1)按規定使用注冊商標。商標權人應使用注冊商標。如連續3年停止使用注冊商標，商標局可撤銷其注冊商標。使用注冊商標應當標明“注冊商標”字樣或者標明注冊標記“R”等。在商品上不便標明的，應當在商品包裝或者說明書以及其他附著物上標明。

(2)保證使用注冊商標的商品的質量。使用注冊商標的商品不得粗制濫造，以次充好，欺騙消費者。

(3)按規定在申請商標注冊和辦理其他商標事宜時，繳納費用。商標專用權取得

(一)商標權取得方式

商標專用權取得方式包括原始取得和繼受取得。原始取得是最主要的方式。通常所說的商標權的取得僅指原始取得。原始取得，又叫直接取得，即商標所有人對其使用的商標權的取得是最初的，而不是以原商標所有人的商標權及其意志為依據產生的。我國《商標法》規定，經商標局核準注冊的商標，商標注冊人享有商標專用權，受法律保護，可見，我國《商標法》采用注冊取得商標專用權原則，即不管商標所有人是否已使用該商標，只要該商標已經商標 局注冊，商標所有人便取得了商標的專用權，有權排斥他人在相同或類似商品上使用相同或類似的商標。未注冊的商標，沒有商標權，不受法律保護。

(二)商標注冊原則

(三)商標注冊程序

(四)商標異議、撤銷與爭議

1.商標異議

商標異議是指對于商標局初步審定并予以公告的商標提出的不同意見。商標局應當根據異議人和申請人陳述的事實和理由，經調查核實后，做出裁定。并將裁定通知有關當事人。當事人對商標局的裁定不服的，可以在收到裁定通知之日起15日內向商標評審委員會申請復審，由商標評審委員會做出裁定，并書面通知異議人和被異議人。當事人對商標評審委員會裁定不服的，可以自收到通知之日起30日內向人民法院起訴。

2.注冊商標爭議

注冊商標爭議是指商標注冊人認為他人已經注冊的商標，與其 在同一種或類似商品上的商標相同或相似而發生的商標專用權歸屬之爭。商標注冊人對他人已經注冊的商標(注冊在后的商標)提出爭議的，應當在他人商標刊登公告之日起5年內，向商標評審委員會申請裁定。對于惡意注冊商標的，馳名商標所有人不受5年時效的限制。商標評審委員會在充分聽取雙方當事人意見后，依法做出維持或撤銷被爭議商標的裁定，書面通知當事人，并移交商標局辦理。

3.注冊商標撤銷

對已經注冊的商標，如違反《商標法》禁用條款或者是以欺騙手段或其他不正當手段取得注冊的，商標局可以撤銷該注冊商標。商標注冊人對商標局做出的撤銷注冊商標決定不服的，可在收到決定通知之日起30日內向人民法院起訴，人民法院應當通知商標裁定程序的對方當事人作為第三人參加訴訟。商標管理

(一)商標管理機關

國務院工商行政管理部門商標局主管全國商標注冊和管理工作。各級工商行政機關負責本行政區域內的商標使用管理。對外貿易中的商標管理由對外貿易經濟合作部和國家工商行政管理局負責；各省、自治區、直轄市及計劃單列市外經貿委(廳、局)、工商行政管理局負責本行政區域內的對外貿易商標管理。

(二)注冊商標的使用管理

使用注冊商標，應當在其商品或者包裝上標明注冊商標標記。商標權人如自行改變注冊商標的文字、圖形或者其組合，或自行改變注冊商標的注冊人名義、地址或者其他注冊事項，或自行轉讓注冊商標，或連續3年未使用，由商標局責令限期改正或撤銷其注冊商標。使用注冊商標應當保證其商品質量。

(三)未注冊商標的使用管理

未注冊商標的使用人如冒充注冊商標，或違反《商標法》規定的禁用條款的，或粗制濫造、以次充好、欺騙消費者的，由地方工商行政管理部門予以制止，限期改正，并可以予以通報或處以罰款。

(四)商標印刷管理

商標使用人憑有關文件和證明材料可以委托工商行政管理機關指定的印制商標單位印制。

【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】

【教學反思】

第七課時 注冊商標專用權的保護

【教學時間】

【教學過程】1.復習舊知

2.導入新課

注冊商標專用權的保護

(一)侵犯注冊商標專用權行為的種類

(1)未經注冊商標所有人的許可，在同一商品或者類似商品上使用與其注冊商標相同或相似的商標。

(2)銷售明知是假冒注冊商標的商品。

(3)仿造、擅自制造他人注冊商標標識或者銷售仿造、擅自制造的注冊商標標識。

(4)給他人的注冊商標專用權造成其他損害的行為，這些行為包括：第一，經銷明知或者應知是侵犯他人注冊商標專用權商品的。第二，在同一種或者類似商品上，將與他人注冊商標相同或者近似的文字、圖形作為商品名稱或者商品裝潢使用，并足以造成誤認的。第三，故意為侵犯他人注冊商標專用權行為提供倉儲、運輸、郵寄、隱匿等便得條件的。

商標侵權行為的認定不同于一般的民事侵權行為。商標侵權行為一般不以是否存在損害事實為前提，也不以主觀上是否有過錯為要件(第2種侵權行為以及第4種侵權行為中的第1個、第3個情形除外)，而只要行為人實施了法律規定的侵犯商標專用權行為，就構成商標侵權行為。

(二)商標侵權行為的法律責任

1.行政責任

縣級以上工商行政管理部門對其受理的商標侵權案件，對已構成侵權行為的，可視不同情況做出如下處理：

(1)責令侵權人立即停止侵權行為。

(2)罰款。對侵犯注冊商標專用權，尚未構成犯罪的，工商行政管理部門可根據情節處以非法經營額50%以下或者侵權所獲利潤5倍以下的罰款，對侵犯注冊商標專用權的單位和直接責任人員，可根據情節處以1萬元以下的罰款。

(3)責令賠償損失。工商行政管理機關可以應被侵權人的請求責令侵權人賠償損失，賠償額為侵權人在侵權期間因侵權所獲得的利潤或者被侵權人在被侵權期間因被侵權所受到的損失。

2.民事責任

對于商標侵權行為，被侵權人可直接向侵權行為地人民法院起訴，要求法院責令侵權人停止侵害，消除影響，賠償損失。

3.刑事責任

人民法院對假冒他人注冊商標，仿造、擅自制造他人注冊商標標識或者銷售仿造、擅自制造的注冊商標以及銷售明知是假冒注冊商標的商品等情節嚴重構成犯罪行為的直接責任人員，依法追究刑 事責任。【課堂小結】 【板書設計】 【課堂練習】 【作業】 【教學反思】

第三篇：經濟法律法規 第一章 經濟法律法規概述 教案 第三版 陳炳勛主編

經濟法律法規教學基本要求(72學時)

一、課程性質和任務

本課程是中等職業學校會計專業的一門主干專業課程。其任務是使學生獲取與經濟相關的法學基礎理論知識；掌握常用的經濟法律法規；正確地運用所學的法律知識處理一般的經濟糾紛；為把學生培養成為高素質的勞動者和中初級專門人才奠定基礎。

二、課程教學目標(一)知識教學目標

1.了解和掌握與經濟相關的法學基礎理論。

2.掌握公司法、合同法、會計法等重要經濟法律法規的主要內容。

(二)能力培養目標

1.能針對具體經濟案例，判明經濟法律關系的要素，以滿足專業實踐的需要。

2.能借助規范文本，參與辦理企業開辦登記及起草合同文本等法律活動。

3.能填制經濟案件的仲裁申請書、起訴書和答辯書。

(三)思想教育目標

培養和提高學生的法制意識，使學生具有良好的職業道德和職業習慣，造就學生成為遵紀守法的社會主義勞動者。

三、教學內容和要求 基 礎 模 塊

(一)法學基礎理論部分

1.了解法的本質，明確我國現代法律的主要形式和社會主義法制的基本要求。

2.了解經濟法簡單的發展過程；理解經濟法概念和調整對象。

3.明確經濟法律關系的概念；掌握經濟法律關系的三個要素。

4.掌握經濟法律關系產生、變更和終止的條件；理解經濟法律行為和事件的概念，以及國家對經濟法律關系的保護手段。

(二)法律法規部分

1.公司法

明確公司的概念；掌握公司的特征和公司的分類方法；了解公司法的概念和作用。

(1)有限責任公司

掌握有限責任公司的概念、特征、設立條件和程序；掌握有限責任公司的組織機構，了解各級機構的職能。

(2)股份有限公司

掌握股份有限公司的概念和特征；了解其設立條件、設立方式和設立程序；掌握股份有限公司的組織機構和職權；掌握股份有限公司的股份發行和轉讓；了解上市公司的概念、條件和程序。

(3)了解公司債券及發行條件；掌握股票與債券的區別。

(4)理解違反公司法的法律責任。

2.企業法律制度

理解全民所有制企業的概念；掌握全民所有制企業的設立、變更和終止的條件；掌握全民所有制企業的權利和義務及全民所有制企業廠長(經理)負責制的概念；了解全民所有制企業基層黨組織的地位；理解全民所有制企業與政府的關系。

了解全民所有制企業的民主管理；掌握企業職工代表大會制度、職工代表大會性質及職權。

理解集體所有制企業概念；了解集體所有制企業的權利和義務；了解集體所有制企業的管理。

理解私營企業的概念和種類；掌握私營企業設立條件；理解合伙和獨資兩種企業形式；了解私營企業的權利、義務和勞動管理等規定。

3.外商投資企業法律制度

理解中外合資經營企業的概念及特征；掌握中外合資經營企業設立的條件、注冊資本和出資方式；了解其組織形式和經營機構。

理解中外合作經營企業的概念；掌握其與中外合資經營企業的區別；掌握其出資方式和利潤分配。

理解外商獨資企業的概念和法律地位；了解其設立、變更和終止的具體規定；掌握其注冊資本、出資方式和經營管理的有關規定。

4.企業破產法律制度 理解破產界限；掌握破產案件的申請和受理；掌握債權人會議性質、成員及其職權。

掌握破產企業與債權人之間和解與破產企業整頓的條件和程序。

理解破產宣告的概念、破產清算的概念及清算組職權；了解破產資產、破產債務和破產費用的概念。

掌握破產債務的清償順序；了解企業破產的法律責任。

5.合同法

掌握合同的概念和分類；了解合同法的概念和沿革情況；明確合同法的調整范圍。

理解合同訂立的形式；掌握合同訂立活動中“要約”與“承諾”兩個過程的具體要求。

熟練掌握合同的主要條款；明確合同成立的時間、地點；理解締約過失責任。

理解無效合同、可撤銷合同和效力待定合同的概念。

掌握合同的履行和履行規則、抗辯權的行使和保全措施。

了解擔保的法律制度；掌握保證、抵押、質押、留置、定金等擔保方式。

了解合同的變更、轉讓與終止的含義及具體情況；掌握合同解除條件及合同解除后的資產債務責任。

掌握違約責任的含義，了解承擔違約責任的方式以及違約責任的免除條件。

6.市場管理法律制度

了解反不正當競爭法的概念；理解不正當競爭的概念、特征和表現形式；了解對不正當競爭行為的監督與檢查；掌握對不正當競爭行為的制裁辦法。

理解消費者權益保護法的概念；掌握消費者的權利和經營者的義務內容；了解消費者權益的保護方式及違反消費者權益保護法的法律責任。

7.工業產權法律制度

掌握商標權法和商標權的概念；掌握商標注冊原則、注冊條件、注冊程序和商標權的使用期限。

了解注冊商標的續展、轉讓和使用許可；了解注冊商標使用管理和注冊商標專有權的保護方法。理解專利權與專利法的概念；掌握專利申請人和專利權人的概念；了解授予專利權的條件和專利權的取得程序。

理解專利權的期限、終止和失效；掌握專利權人的權利與義務內容；了解專利的強制實施和違反專利法的法律責任。

8.會計、審計法律制度

理解會計法的概念；了解會計工作管理體制；掌握會計基礎工作規范的主要內容；理解會計核算和會計監督；了解注冊會計師的相關法律規定；了解違反會計法的法律責任。

理解審計法的概念；掌握審計機關及領導體制；了解違反審計法的法律責任。

9.金融、票據法律制度

理解金融和金融法的概念；掌握現金管理和支付結算的法律規定。

掌握票據的要領和特征；理解票據當事人的含義；掌握票據行為方式；了解票據當事人的權利、義務。

10.預算法和稅法**

了解預算的概念和預算原則；理解預算管理體制和預、決算的編制程序；了解違反預算法的法律責任。

了解我國現行的稅種及其分類；理解稅收征收管理的規定；了解違反稅法的法律責任。

(三)經濟糾紛的處理

1.掌握經濟仲裁和仲裁法的概念；掌握仲裁的適用范圍和基本原則。

2.掌握訴訟的概念；理解民事訴訟的基本原則；了解我國的審判機構和審判制度；了解訴訟管轄和審判程序。

第一章 經濟法律法規概述

一、導讀

法是人類進入階級社會以后的產物，法是由國家制定或認可，體現統治階級意志，并由國家強制力保證實施的法律規范的總稱。

有法可依、有法必依、違法必究、執法必嚴是我國社會主義法制的基本要求。以事實為依據，以法律為準繩，正確、合法、及時地適用法律，全民自覺地遵守法律是一個國家依法治國的基礎，充分發揮經濟法律法規的作用，促進生產力的發展，是全面建設社會主義小康社會長期而艱巨的光榮任務。

學習目標

第一節 法的一般知識

法的概念

1、法律規范

法律規范是由國家制定或認可的，反映國家意志的，具體規定權利義務及法律后果的行為準則。每一個法律規范通常由假定、處理、制裁三個要素構成。假定就是法律規范中關于適用該規范的條件和情況的部分；處理就是法律規范具體要求人們如何行為的部分，包括可以如何行為、應該如何行為、禁止如何行為；制裁是指法律規范中規定的違反該規范時，將要承擔什么樣的法律后果的部分。

根據不同的標準，法律規范有不同的分類：

2、法的淵源

法的淵源也稱法的形式。法的淵源是指法獲得成立的方式和表現形式。即法是由何種國家機關，依照何種方式或程序創制出來的，并表現為何種形式的法律文件。根據法的歷史分類可將法分為：奴隸制法、封建制法、資本主義法和社會主義法。根據法的表現形式不同分類可將法分為成文法和不成文法。根據法的內容可將法分為實體法和程序法。根據法的地位、效力、內容和制定程序可將法分為根本法和普通法。根據法的適用主體可將法分為國內法與國際法。根據法的適用范圍可將法分為一般法和特別法。

當今我國法的主要形式包括憲法、法律、行政法規、地方性法規、自治條例、行政規章、特別行政區法、國際條約。

3、社會主義法制與法的實施

社會主義法制就是社會主義國家按照工人階級和廣大人民的意志建立起來的法律制度。社會主義法制的基本要求是：有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。社會主義法制的中心環節是有法必依。

社會主義法的實施是以國家強制力作后盾，將法律規范在現實社會生活中的貫徹和實現。社會主義法的實施具體包括法的適用和法的遵守。

第二節 經濟法的調整對象

1、宏觀經濟調控關系

建立間接的宏觀經濟調控體系,是完善社會主義市場經濟的必要措施。宏觀經濟調控就是國家通過行政的、經濟的和法律的“適度干預”，實現國家資源的優化配置。

2、市場主體調控關系

(一)市場協調主體

國家作為市場協調主體，協調的客體是本國經濟運行中的經濟關系，協調的方式是法律手段和管理手段，協調的目標是使市場經濟運行符合客觀規律的要求，推動國民經濟的發展。

(二)市場運行主體

在社會主義市場經濟主體中，企業是最主要的市場主體。國家為了協調經濟運行，必然對企業組織管理關系加以調整，這是現代市場經濟發展的客觀要求。國家通過經濟立法不僅調整企業組織的外部關系，而且還通過制定一些法規來調整企業的內部經營管理關系。

3、市場運行管理關系

根據我國過去的實踐，在市場經濟條件下，任何一個法律關系主體，在以一定的物質利益為目的的經濟活動中，在同等的法律條件下，實現經濟價值規律基礎上的利益平衡，經濟公平是市場經濟主體進行市場交易的基本追求和基本條件，而最容易影響經濟公平的往往是不恰當的行政干預、差別政策、稅賦不公、分配不公、價格體制不健全、權力經商、不正當競爭和壟斷等因素。要實行社會主義市場經濟，建立統一的、開放的市場體系顯得尤其迫切和必要。為了培育市場體系，維護正常的市場經濟秩序，克服市場本身無力消除的壟斷和不正當競爭，需要國家的協調和加強市場管理。為此，我國制定了諸如《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》、《產品質量法》、《廣告法》等法律法規來協調市場運行過程中的經濟管理關系。

4、社會經濟保障關系

要實行社會主義市場經濟，必須建立多層次的社會保障體系。社會主義市場經濟本身無法解決社會保障問題。因此，必須要國家出面強制實施互濟互助、社會化管理的社會保障制度。國家通過立法建立和發展多層次的社會保障制度，諸如養老保險、失業保險、工傷保險、醫療保險和生育保險等。國家通過立法對企業和勞動者實行強制社會保險，使每一個勞動者都能得到必要的安全保障，確保勞動者在生、老、病、死、傷、殘、失業等情況下，都能獲得基本生活保障。

5、生態環境可持續發展關系

環境是影響人類生存和發展的各種天然的和經過人工改造的自然因素，是以人類為基本主體、以人類活動為中心的物質空間以及各種直接地影響人類發展的各種自然因素。環境可分為生態環境和生活環境。隨著經濟突飛猛進的發展，震驚全球的“八大公害”事件頻頻發生，治理“三廢”、加強環境保護是廣大人民群眾的客觀要求，也是各國政府亟待需要解決的問題。國家除了必須加強環境立法以外，更需要國家強有力的治理與管理。人類要持續發展，除了要有一個良好的生存環境以外，還必須合理利用自然資源。所謂自然資源，通常是指人類從自然環境中獲得的用于生產和生活的各種物質和能量，它是發展生產和改善生活的物質基礎，是勞動對象的組成部分。自然資源的合理使用與依法保護，直接關系到人類的持續發展。要想留給子孫后代一片沃土，還給下一代一片藍天白云，需要億萬人幾代的自覺努力，同時也迫切需要國家強有力的法律干預。

第三節 經濟法律法規的作用

經濟法律法規的作用

經濟法是與黨和國家在一定歷史時期的根本任務相聯系，并為其服務的。我國憲法明確規定：“國家的根本任務是，沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。”為了實現這個偉大的戰略決策，必須對現行經濟體制進行改革，改革同社會生產力發展要求不相適應的僵化的經濟體制，以促進生產力的發展。經濟法的作用就是為經濟體制改革和社會主義現代化建設服務。

第四篇：童慶炳主編·文學理論教程教案

第一編 導論

[教學目的和要求] 通過本編教學，使學生了解文學理論的性質、形態以及如何以馬克思主義為指導建設當代文學理論的問題。[教學重點與難點]

教學重點: 文學理論的性質;文學理論的形態

教學難點: 理解馬克思主義文論的五大基石;文學理論的幾種基本形態

第一章 文學理論的性質和形態

第一章 文學理論的性質和形態(2課時)基本概念

文藝學：研究文學及其規律的科學的統稱，也叫做文學學。它包括文學史、文學理論、文學理論史、文學批評、文學批評史五個分支。

第一節 文學理論的性質

一、文學理論的學科歸屬

文學理論的學科歸屬經歷了一個從混沌到逐漸明晰的劃分歷程。文學理論作為文藝學的一個分支，與文藝學其他組成部分的關系：

1、文學批評和文學史

同：兩者都是以最基本的具體的文學現象（主要是作家和作品）為研究對象，它的任務是要分析闡述具體作家作品的諸多方面，作出公正正確的判斷和評價。這是兩者的共同之處。

異：兩者的方法不同。批評基本上是靜態的，針對個別作品，或以某個作品作家某個創作傾向為研究對象。文學史卻要著眼一個動態的歷史過程，考察來龍去脈，發展流變，歷史的繼承與沿革。

2、文學理論與文學批評和文學史

文學理論：作為文藝學的分支之一，指的是研究文學活動一般規律的學科，它以文學的基本原理、基本范疇及相關的科學方法為研究對象。

因此它與文學批評和文學史不同。它研究的對象不是具體個別的作家作品文學流派和思潮，或者說并不是具體的個別的文學現象，而是要從具體上升到抽象，從個別上升到一般。即通常我們所說的普遍的藝術規律。比如文學批評規律，作品構成規律，文學發展的規律，閱讀鑒賞的規律等。

他們之間的聯系：文學理論為文學史和文學批評提供觀點原理和方法。文學史和文學批評為文學理論提供具體的材料和方法。

二、文學理論的對象和任務

（一）艾布拉姆斯提出的文學四要素的著名觀點

他認為文學作為一個活動，總是由作品、作家、世界、讀者四個方面構成的。

世界 ↗↙

↖↘ 讀者

作家 ↖↘

↗↙

作品

文學理論所把握的不是這四個要素中孤立的一個要素，而是四個要素所構成的整體活動及其流變過程和反饋過程。從這里我們可以發現文學理論所規定的四個方面的任務 世界就是我們所指的社會生活，社會生活是一切種類的文學藝術的源泉，單社會生活還不是文學，社會生活的原料必須經過作家的藝術創造，才能變成文學作品，而研究作家如何根據生活進行藝術創造的過程和規律，就形成了文學創作論。2作家創作出來的文學作品是一個復雜的結構，研究作品的構成因素及其相互關系，就形成了作品構成論。

3文學作品作為本文如果被束之高閣，不跟讀者見面，還是死的東西，還不是活的審美對象，本文一定要經過讀者的閱讀鑒賞批評才能變成有血有肉的活的生命體，才能變成審美對象，而研究讀者接受過程和規律，就構成了文學接受論。4文學作為人類的一種特殊的精神活動，必然與其他活動有不同之處，而從總體 上研究文學活動區別于其他活動的特殊性質，就形成了文學本質論。

（二）文學理論的對象和任務

對象：以文學的普遍規律為研究對象，具體的說，是以文學的基本原理、概念范疇和相關科學方法為研究對象。

任務：文學本質論、文學構成論、作品構成論、文學接受論。

三、文學理論應有的品格 實踐性、有一定的價值趨向。

第二節 文學理論的形態

一、文學理論形態多樣化的依據

文學研究的客體及視角的多樣化。可以采用多種視角進行研究，故文學理論的形態也是多元化的。

二、文學理論幾種基本形態 文學哲學 文學社會學 文學心理學 文學符號學 文學價值學 文學信息學 文學文化學

【本章思考題】

1基本概念 文藝學 文學活動 文學理論 文學批評 文學史 2文學理論有哪幾種基本形態？其劃分的依據是什么？

第二章 馬克思主義文學理論與中國當代文學理論建設

第二章 馬克思主義文學理論建設與中國當代文學理論建設（1課時）

馬克思主義文學理論的根基是歷史唯物主義和辨證唯物主義。馬克思主義文學理論的誕生和發展

一、馬克思主義文學思想的主要理論來源 從歷史角度回顧馬克思主義思想的科學來源。

二、馬克思主義文學理論的革命性轉換

馬克思主義文學理論建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義之上。具有下列三個基石

1、文學藝術是人的本質力量的對象化（強調文學藝術是人的主體力量的充分實現，強調文學藝術是人的自由創造。）

2、文學藝術作為意識形態是社會存在的反映（說明文學藝術依存于社會的經濟基礎和上層建筑的制約）

3、文學藝術是一種藝術生產（從經濟角度，把依存性具體落實到生產操作和生產消費之上）

第二節 中國當代的文學理論建設

需要解決的三個問題

一、以馬克思主義作為理論指南

首先，要以馬克思主義世界觀和方法論來指導。其次，必須以豐富發展了的馬克思文學理論來指導。

二、中國特色 強調中國本土特色

三、當代性

【本章思考題】

1、建設中國當代的文學理論應該注意哪幾個方面的問題？

第二編 文學活動

[教學目的和要求] 通過本編教學，使學生重點理解文學活動區別其它人類活動的特殊性質，從而把握文學的本質特征。[教學重點與難點]

教學重點:文學作為活動;文學活動的審美意識形態屬性

教學難點: 區別生活活動與文學活動；了解文學活動的四種理論視角的片面性;如何理解文學活動的審美意識形態屬性

第三章 文學作為活動

第三章 文學作為活動（3課時）

文學活動是人所從事的文學創作、閱讀、批評等活動的總稱。

第一節 文學活動及其構成

按照第一章的觀點，文學活動應該包括四個部分：世界、作者、作品和讀者。

一、世界

指文學活動所反映的社會生活或社會現實。

二、作者

三、作品。如作品的形式。

四、讀者。接受美學特別強調讀者的重要作用。

五、文學活動的整體關照。

第二節 文學活動作為人類活動的性質

人是文學活動的出發點和歸宿。

一、人類生活活動的性質。

文學是以活動的方式存在的，它是整個人類活動的一種高級的特殊的精神活動。

二、人類生活活動的美學意義。

生活活動特性導致人與對象的詩意交換關系 生活活動特性導致人的自覺能動的文學創造。生活活動特性使得文學成為人的本質力量的確證

三、文學活動在人的生活活動中的位置。

文學與經濟基礎具有間接的聯系。故屬于“更高的即更遠離經濟基礎的意識形態。”

第三節 文學活動的發生和發展

一、文學活動的原始發生 巫術儀式發生說。宗教發生說。

游戲發生說。“過剩精力”的發泄。勞動說。（這是根本原因的解釋）

原因：勞動提供了文學產生的前提條件。提供了文學活動的需要。制約了早期文學活動的形式。

二、文學活動的發展。

隨著經濟而發展，但并不完全同步。

【本章思考題】

1、為什么說文學起源上的勞動說比其他諸學說有更大的合理性？

第四章 文學活動的審美意識形態性質

第四章 文學活動的審美意識形態性質（4課時）

第一節 文學概念辨析

一、關于文學的幾種概念

1、廣義文學：一切口頭或書面語言行為和作品的統稱。

2、狹義文學：指今日通行的文學，即包含情感、虛構和想象等綜合一速的語言藝術行為和作品。

二、文學作為文化。作為審美。作為慣例的各種表現。通過文學多層面的分析，我們得出文學最為合理的概念： 文學：文學是顯現在話語蘊藉中的審美意識形態。第二節 文學的一般意識形態性質

文學在本質上是意識形態，是一般的意識形態，也是特殊的審美意識形態。本節主要介紹文學的一般意識形態性質。

一、文學在社會結構中的位置。

文學是一般的意識形態。意識形態是與經濟基礎相對的一種上層建筑形式，指上層建筑內部區別于政治、法律制度的話語活動。

二、文學與話語。

話語：話語是人與人之間通過語言進行溝通的具體行為或活動。即一定的說話人與受話人在特定的語境中通過本文而展開的溝通活動。文學屬于意識形態話語。

三、文學與社會

文學是一種社會性話語活動

四、文學與反映。

文學是一種反映社會現實生活的社會性話語活動。

第三節 文學的審美意識形態性質

審美是人類掌握世界的一總特殊方式，指人與世界（自然和社會）形成的一種無功利、形象的和情感的關系狀態。

美學的審美意識形態性質，指其是審美和意識形態的復雜組合。

一、文學既是無功利的也是功利的。

雖然不追求實際利益的滿足，但它仍具有社會功利性。

二、文學既是形象的，也是理性的 形象：審美形象

理性：蘊涵理性因素。可以引導人們進入理性境界。

三、文學既是情感的也是認識的。

四、文學的審美意識形態性質

文學的審美意識形態性質是對文學活動的特殊性質的概括，指文學是一種交織著無功利與功利、形象與理性、情感與認識等綜合特性的話語活動。

第四節 文學是顯現在話語蘊藉中的的審美意識形態

一、話語蘊藉

蘊藉：蘊藉是指一種內部包含或蘊含著多重復雜意義，從而產生多種不同理解可能性的狀況。

話語蘊藉是對文學活動的特殊的語言與意義狀況的概括，指文學作為社會性話語活動蘊涵著豐富的意義生成可能性。

有兩層含義（1）整個文學活動帶有蘊藉性質。（2）在更具體的層次上，被創造出來供閱讀的特定語言性本文帶有話語蘊藉性質。

二、文學的定義

文學：文學是顯現在話語蘊藉中的審美意識形態。

【本章思考題】

名詞解釋：話語 話語蘊藉 文學

什么是話語蘊藉？請結合有關作品加以說明。

第五章 社會主義時期的文學活動

第五章 社會主義時期的文學活動（2課時）

第一節

社會主義時期文學基本屬性

一、社會主義的意識形態性。

馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是我國社會主義時期文學活動的指導思想。

工人階級和其先鋒隊共產黨的領導地位。維護和鞏固社會主義經濟基礎的功利性。

二、社會主義時期文學活動的主導性、層次性和多樣性。

第二節

社會主義時期文學活動的價值取向

一、社會主義時期文學活動的主要價值取向

文學為人民服務，為社會主義服務，是社會主義時期一切文學活動發展的根本方向和根本目的，也是社會主義時期一切文學活動的價值觀的核心。

二、雅與俗：“陽春白雪”和“下里巴人”的統一。

三、按照美的規律來創造藝術珍品

四、作家藝術家與新時代的人民群眾相結合。

第三節

社會主義時期文學活動的發展

一、繼承與革新：弘揚本民族的優秀文化傳統

二、借鑒與創造：民族文學和世界文學的溝通

三、百花齊放百家爭鳴，推陳出新，發展社會主米民族新文學。

【本章思考題】

簡述社會主義時期文學活動的基本屬性。

怎樣認識社會主義時期文學活動的雅與俗問題。

第三編 文學創造

[教學目的和要求] 通過本編教學，使學生能從馬克思關于“藝術生產”理論的高度，理解和掌握文學創造的性質特征、過程和規律。[教學重點與難點]

教學重點: 文學創造過程;文學創造的審美價值追求

教學難點: 如何理解文學創造是藝術生產；對藝術真實、情感評價、形式創造內涵的理解

第六章 文學創造作為特殊的精神生產

第六章 文學創造作為特殊的精神生產（3課時）

從社會生產的角度看，文學創造是一種生產。

第一節 文學創造作為特殊的生產

一、精神生產與物質生產

（一）兩者之間的關系 1精神生產對物質生產的依存。

2精神生產具有相對獨立性。（1）兩者并非絕對同步。（2）對物質生產具有反作用。

（二）精神生產的特殊性 1它觀念性的創造對象世界的生產 2以符號為手段創造觀念世界的符號活動

3它是富有個性的自由創造活動。

第二節 文學創造的主客體

一、客體

文學創造的客體是整體性的社會生活。

文學創造的客體是具有審美價值或經過審美提煉而具有審美價值的社會生活。文學創造的客體是作家體驗過的社會生活。

二、文學創造的主體

文學創造的主體是存在于藝術生產活動中的藝術者。文學創造的主體是美的體驗者、評價者和創造者 文學創造的主體是具體的社會人 【本章思考題】 名詞解釋：藝術生產

文學話語作為一種話語與日常話語、科學話語有什么區別、為什么說文學活動是一種創造性語言。

能否說“凡是寫作的作家就是文學創造的主體”，為什么？

第七章 文學創造過程

第七章 文學創造過程（4課時）

文學創造是一種旨在創造新的意識形態話語系統的生產活動。其過程可以分為發生、構思和物化三個階段。

第一節

文學創造的發生階段

一、材料儲備

作家獲取材料的途徑主要有無意獲取、有意獲取、實踐獲取和書本獲取幾種。

二、藝術發現。

尋找到一個突破口。其特點是：（1）藝術發現是作家心靈的驀然領悟。

（2）藝術發現是作家獨特眼光和非凡觀察力的凝結，體現著深層的心理內容

（3）藝術發現要有機緣。

（4）藝術發現并不改變原來的事物，而是將透過自己獨特的眼光所看到的成分注入其中，從而創造一個新的創造物。

三、創作動機

獲取一種動力。有遠景、近景、主導非主導幾種。

第二節

文學創造的構思階段

一、藝術構思及其心理機制。

藝術構思就是作家在材料積累和藝術發現的基礎上，在某種創作動機的指導下，以心理活動和藝術概括的方式，創造出完整的呼之欲出的意象序列的思維過程。心理機制如下 回憶與沉思

回憶就是積極地和有意義地從記憶中提取信息。

常用的回憶方式有（1）直接回收法。即把那些對自己刺激最強的信息直接與中心意念掛上鉤。（2）挨次掃描法。

沉思是在寂靜和孤獨中對某個中心意念或意象的深沉思索。想象與聯想。

想象的三種形式（1）再現想象。這種想象是是對外部事物或現象的再現。（2）比擬想象。這種想象是將某種理論的東西形象化。

（3）虛構想象。這種想象是憑空將此物想象為彼物，將無物想象為有物。聯想是由此物想到彼物的心理過程，也是一種想象。它具有三條規律

（1）接近聯想。它是由時間、空間上的接近而將兩種以上的事物或現象聯系起來。

（2）類似聯想。它是將兩種具有類似特征的事物或現象聯系起來。（3）對比聯想。它是將兩種以上相關的事物或現象聯系起來。靈感與直覺。

靈感是藝術構思階段最重要的思維方式之一。它具有非預期性和轉瞬即逝性的特點。

知覺是省略了推理過程而對事物底蘊或本質作出的直接了解和揭示。在藝術思維中直覺具有兩個作用（1）作家對某事物或現象的直觀式把握，由此出發，可能構建一部作品。

（2）作家在某事物或現象背后突然發現使人深省的內蘊。理智與情感。

理智是作家有意識地理性的認知和思維。情感分為情緒和感情，前者指由有機體生物需要是否獲得滿足而產生的生理和心理反應，后者指作家對外在事物或現象的態度評價及其體驗。在藝術構思中，情感是動力因素而理智則是約束和規范力量。

意識與無意識。

二、構思的方式。

綜合。綜合與拼湊不同。它具有定向性、選擇性、新穎鮮明的整體性。突出和簡化。

突出有兩種方式（1）濃涂重抹（2）淡化背景。變形和陌生化。

變形有如下幾種方法（1）擴大法和縮小法（2）粘合法（3）漫畫法。(4)夸張法（5）幻事法

陌生化：對熟悉的事物以陌生的眼光來表現。

變形和陌生化都是將習見的事物換一種樣式出現，以取得藝術效應，區別：如果說變形重在“改變”事物常形來創造的話，陌生化則傾向于不用習見的“稱謂”來描寫事物，而是以作者或人物從未見過此事物，而不得不以陌生的眼光把事物原原本本地具體描寫出來，比如《紅樓夢》中劉姥姥首次見到掛鐘時的描寫，就使用了陌生化手法。

第三節

文學創造的物化階段

有三個問題需要注意

（1）形之于心到形之于手的過程。（2）注意詞語提煉與技巧的運動（3）即興與推敲很有學問。

【本章思考題】

1、名詞解釋：藝術構思 靈感 陌生化 2藝術發現的心理特征是什么？

第八章 文學創造原則

第八章 文學創造原則（3課時）

藝術真實和藝術概括

一、藝術真實。

藝術真實是文學創造的基本原則之一，要求作家以主觀性感知與詩意性創造，在其營構的假定性情境中表現對社會生活內蘊、特別是那些本質性、規律性的東西的認識和感悟。它是一種主觀的真實、詩藝的真實、假定的真實、內蘊的真實。

二、藝術概括。

主要方法（1）在廣泛占有生活材料的基礎上進行集中概括。

（2）以一個生活原型為主，同時融入其他生活素材。

第二節

情感把握與形式創造

一、情感把握

情感把握是文學創造的基本原則之一，要求作家對自己的創作對象作情感性體驗和評價。情感把握作為一種主體心理過程，內涵者人的政治、經濟、文化、倫理、宗教和審美等社會性需要和態度，以及由此形成的對社會生活的情感性評價。比如魯迅的《祝福》《阿Q正傳》。錢鐘書的《圍城》等。情感把握應該具有的基本要素

誠摯性，比如魯迅作品對中國國民的深切關注。高尚性。

二、形式創造。

注意形式與內容的互動關系。

原則（1）從內容出發選擇和創造形式。比如《邊城》由于主人公是一位簡單的女子，所以作品的敘事形式簡單恬淡。

（2）發揮形式對藝術表現的能動作用。比如《簡愛》的敘述方式，用第一人成的形式表現主人公的成長。重視形式本身的獨立審美價值。

【本章思考題】

名詞解釋：藝術真實

藝術概括 藝術形式

藝術真實有哪些基本特征？它與科學真實和生活真實有什么區別

第四編 文學作品

[教學目的和要求] 通過本編教學，使學生理解和掌握文學作品的構成方式，其中包括作品的樣式及特征，作品的形式及構成層次，作品的風格，敘事性作品和抒情性作品的特征等。

[教學重點與難點] 教學重點: 文學作品的類型和體裁；文學作品的本文層次和文學形象的理想形態

教學難點: 理解文學形象的理想形態：文學典型、文學意境、文學意象

第九章 文學作品的類型和體裁

第九章 文學作品的類型和體裁（4課時）

第一節

文學作品的類型

一、現實型文學

現實型文學是一種側重以寫實的方式再現客觀現實的文學形態。它可以從兩個方面來理解。一是再現客觀現實，這是現實型文學的主旨。二是采用寫實的方式。這是現實型文學的主要藝術手段。

二、理想型文學

理想型文學是一種側重以直接抒情的方式表現主觀理想的文學形態。它從兩個方面理解。一是表現主觀理想，這是理想型文學的主旨。二是直接抒情的方式，這是理想型文學的主要藝術手段。

三、象征型文學

它是一種側重暗示的方式寄寓審美意蘊的文學形態。具有暗示性和朦朧性的特征。

四、幾種文學類型的比較：聯系與區別。

（1）現實型文學側重于再現客觀現實，理想型文學側重于表現主觀理想，而象征型文學側重寄寓某種審美意蘊。這種意蘊或側重主觀，或側重客觀，但都具有某種超出具體現象的抽象性。

（2）現實型文學和理想型文學的再現與表現都具有直接性。再現是對生活現象的直接描繪反映現實；表現是以直抒胸臆的方式表達情感態度。象征型文學則以暗示的方法間接地傳達某種概念。

（3）現實型文學和理想型文學的思想內容、情感意義是相對明確的，而象征型文學的審美意蘊則是朦朧、多義和含蓄的。

（4）現實型文學側重從現實中取材，逼真地描繪客觀事物，強調感性狀貌和細 節的真實；理想型文學側重從神話、傳說、歷史故事中取材，并充分運用夸張、變形等手法，不求生活的真實，而遵循情感的邏輯；象征型文學則從現實中取材，或虛構事物形象，但這些形象都經過加工處理，成為概括性、虛擬性很強的假定性形象。

第二節 文學作品的體裁

一、詩歌

詩是一種詞語凝練、結構跳躍、富于節奏和韻律、高度集中地反映生活和表達思想感情的文學體裁。

它有三個基本特征：（1）跳躍性（2）凝練性（3）節奏、韻律性 比如戴望舒的《雨巷》

二、小說

小說是一種側重刻畫人物形象、敘述故事情節的文學體裁。它有三個基本特征：（1）深入細致的人物刻畫。（2）完整復雜的情節敘述。（3）具體充分的環境描寫

比如《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉的性格刻畫，賈府的興衰變化，以及對賈府的環境的描寫，充分體現了小說的特點。

三、劇本

1劇本是一種側重以人物臺詞為手段，集中反映矛盾沖突的文學體裁。劇本可以分為悲劇、喜劇與正劇等，它的基本特征是：濃縮地反映生活、集中地表現矛盾沖突、以人物臺詞推進戲劇動作。

比如曹禺的《雷雨》，在一天的時間內，反映了激烈的矛盾沖突。

劇本與小說的聯系與區別：相對于詩、散文等文學體裁，小說和劇本都傾向于對現實生活的再現和人物形象的塑造，但在反映社會生活方面，兩者有如下不同之處。小說在反映豐富多樣的社會生活方面具有較大的自由度和優勢。它深入細致

的人物刻畫、完整復雜的情節敘述和具體充分的環境描寫等特征，使其可以更廣泛全面地描繪社會生活。劇本在反映社會生活方面具有集中性、濃縮性。

四、散文和報告文學

散文是一種題材廣泛，結構靈活，注重抒發真實感受，境遇的文學題材。報告文學是一種在真人真事的基礎上塑造藝術形象，及時反映現實生活的文學體裁，它的特征是及時性、紀實性和文學性。

【本章思考題】

名詞解釋：現實型文學 詩

小說

劇本 散文

報告文學 比較散文與報告文學的真實性。

第十章 文學作品的本文形態和文學對象的理想形態

第十章 文學作品的本文形態和文學對象的理想形態（4課時）

第一節

文學作品的本文層次

一、文學作品的本文層次問題

本文指由作者寫成而有待于閱讀的單個文學作品本身。

二、文學作品的本文層次。

文學話語層、文學形象層面、文學意蘊層面。

文學話語層面。其特點表現在內指性，心理蘊涵性及具有阻拒性。

文學形象層面。它是主客觀的統一，是真實與假定的統一。是個別與一般的統一。是確定與不確定的統一。

文學意蘊層面。包括歷史內容層，哲學意味層，審美意味層。

文學典型

一、定義。

文學典型是文學話語系統中突出特征的富于魅力的性格。

二、文學典型的美學特征 文學典型具有特征性。比如阿Q.文學典型具有強大的藝術魅力。

三、典型環境與典型人物。

所謂典型環境，是充分地體現了現實關系真實風貌的人物的生活環境。它包括以具體獨特的個別性反映出特定歷史時期社會現實關系總情勢的大環境，也包括由這種歷史環境形成的個人生活的具體環境。（典型環境并不是只有一種模式、一種風貌，它是特定的這一個）典型環境與典型人物的關系 典型性格是在典型環境中形成的。

2、一定條件下，典型人物對環境發生反作用。如范進中舉前后，眾人對它的態度的變化。

3、典型環境與典型人物互相依存。

在當前以往的文學創作中，曾經創造出了許多經典的典型形象，在我國當前的社會主義文學創作中，仍然需要典型，而且要與典型環境結合起來，反映偉大的時代。

文學意境

意境-----抒情性文學

意境的定義：意境是文學形象的高級形態之一，是指抒情型作品中呈現的那種情景交融、虛實相生的形象系統 及其誘發和開拓的審美想象的空間。他是我國古典文論獨創的一個審美范疇，也是我們民族抒情文學審美理想的集中體現。其實意境作為中國傳統美學思想的一個重要組成部分，并非只有文學才具有，在中國的文學、繪畫等中，意境同樣是一個重要的美學思想與范疇。文學意境的三個特征。[1]情景交融。

在具體作品中，情與景交融的三種表現：

A：景中藏情。即作家藏情于景，一切都通過生動的畫面來表達，風格極為含蓄。如《送孟浩然之廣陵》，此詩全不見情，但“一切景語皆情語”。

B：情中見景。作家往往直抒胸臆，有時甚至全不寫景，但景物卻歷歷如現。如《月下獨酌》，本來只有自己，李白卻能對影邀月，幻化而成三人，且載歌載舞，似熱鬧無限。孤獨寂寞與痛苦，似被沖淡了，實被加深了。但李白仍獨自忍受，不提一字故鄉。李白并非不知故鄉有妻兒的牽掛，李白也并非鐵石心腸不思念妻兒。但他仍愿把痛苦一肩承受，默默品嘗。可見，非至最失意之時，詩人不會抒發還鄉的愿望，甚至也不愿感受故鄉的溫暖。

C：情景并茂式。如元雜劇《西廂記.長亭送別》一段“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。”送別之前，寫了這一段深秋景物，顯得凄婉憂傷。情與景完美的結合。

[2]虛實相生---意境創造的結構特征

實境----如在眼前，是比較實的部分。虛境----見于言外。實境是逼真的景、形、境，而虛境由實境誘發和開拓的審美想象的空間。如《夜雨寄北》：“君問歸期未有期”，于一問一答中已覺不得歸之苦。“巴山夜雨漲秋池”，寫眼前秋雨，羈旅之愁更充溢在字里行間。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”詩人馳騁想象，獨辟新境，不再訴苦寫愁，卻寫心中美愿，可謂出人意料。全詩先寫客中實景，后以“何當”化實為虛，引出一片新境界，用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，含蓄永，余韻無窮。[3]韻味無窮------意境的審美特征

在王維的田園山水詩中，就有許多寓含了一種禪意，但這種禪意的表現不是如上一類的純粹的佛理說教，而是寫出了一個蘊含禪理趣味的優美的意境。明代胡應麟說：“太白五言絕句，自是天仙口語，右丞卻入禪宗。如?人閑桂花落，夜靜春山空，月出驚山鳥，時鳴深澗中?。?木末芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落?。讀之身世兩忘，萬念皆寂，不謂聲律之中，有些妙詮。”《鳥鳴澗》一詩刻劃了一個極其幽靜的境界：客觀世界是夜靜山空，主觀世界是清閑無為，桂花悄然飄落，境地是何等的空寂！進而“月出驚山鳥”，更微妙地點綴出夜中山谷的萬籟無聲，反襯出廣大夜空的無比沉寂。該詩重要的是寫出了人心的“靜”境，似乎寓托了這個“人”的佛教寂滅思想的信仰。

4意境的分類：王國維在《人間詞話》中說：有有我之境，有無我之境。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。”///“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。-----”有我之境也。“采菊東籬下，悠然見南山。////”“寒波澹澹起，白鳥悠悠下。/---------無我之境也。

有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士能自樹立耳。

第四節 文學意象

一、意象-----表意型作品

二、觀念意象。用來表達某種抽象的觀念和哲理的形象。（文學意象都是觀念意象）

它可以分兩類：第一種是立意簡單而明確的，是一般意義上的觀念意象。比如中國人過去新年要在門上貼門神，英雄佩帶大紅花，此外還有紅雙喜、五角星、十字架等等。

第二種是高級的觀念意象，也就是審美意象。他是“一種理性觀念最完滿的感性形象顯現。”

比如麥爾維爾筆下的白鯨。

三、審美意象的概念：審美意象是指以表達哲理觀念為目的，以象征性，或荒誕性為其基本特征的達到人類審美理想境界的表意之象。他是觀念意象的高級形態，也是與典型、意境一樣的文學形象的高級形態之一。

為了追求審美意象，文學家不惜以荒誕的幻象以求意念真實的表達，在抽象思維的指導下實現最佳的意象組合。

四、審美意象的特征：（他是在文學作品中，審美理想表達充分的意象）審美意象的本質特征-------哲理性。

意象中象是表意之象，所以，意是本質，也就是要說明某種觀念與哲理。形象只是載體。如《變形記》本質說明的資本主義社會中人的異化。審美意象的表現特征-------象征性。

象征包含兩層意義。一是意義，二是意義的表現。我們直接看到的是外在呈現的 形象（意義包含在內），但這種形象是特殊的，即我們不能直接就它自身來看，而是要就它所包含暗示的一種較普遍的意義來看。-----這是判斷象征意象的可靠尺度。

（從這個意義上來說，就意象來說它具有強烈的“影射性”、象征性，有更深層的意義。比如，《鳳凰涅磐》中鳳凰集香木自焚以再生，就象征中國的新生，是一個象征意象。西游記中的孫悟空，不是僅僅是一只神猴，而是作家自由理想的象征。）

審美意象的形象特征-------荒誕性。

荒誕性是指藝術家有意創造出不合常理、不合常情的形象以達到揭示某種哲理或觀念的目的。（荒誕性并不等于荒唐可笑，荒誕性往往是一個外表，在內在它往往同內在的真實性、深層的哲理性緊密相連）荒誕的表現：

（1）形象上的荒誕性。《變形記》。格里高理變成了大甲蟲，但是仍然具有人的思維。

（2）生活情理上的荒誕性。《等待戈多》、《禿頭歌女》。審美意象的思維特征-------抽象思維的直接介入。

審美意象的創造是由抽象到具象的。即先有觀念，然后尋找最適合的形象。這種選擇需要作家哲理的眼光，作者為了表達資本主義社會中人與人關系極度冷漠的顯示，經過思考，選擇了夫妻對面不相識這樣一個事件。卡夫卡選擇了大甲蟲。多腳、厚厚的甲殼，甲殼本是甲蟲在自然界生存競爭中自衛本能長期進化的結果，正好與資本主義社會重重打擊下人的自我保護本能相對應）。

五、文學意象的分類

寓言式意象。寓言式意象是指通過一則故事暗示一種哲理或觀念。它的特征在于有故事情節，故常見于敘事性作品。比如《等待戈多》中流浪漢戈戈、迪迪。《車站》

符號式意象。它指沒有故事情節的整體意象和單個意象。這類意象，以他整體的或單個的形象特征，直接暗示和象征某些觀念或哲理，其作用從本質上看，不過是一種表意的符號，所以稱為符號式意象。分為兩類，一是抽象式符號形式，二是具象型符號式意象，他們一般是由自然物體的變形，如舒婷的橡樹。

六、審美意象與典型、意境的不同。1側重點不同。2形象的重要性方面不同。象征意象的本質在于“意”，形象只不過是意義或理想的載體，形象并不就是它本身，而是另有所指。如孫悟空、鳳凰涅磐。但是在典型中，形象本身就是他們自身，內在意義與外在形象是吻合的，不可分的。如《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉就是他們自身，獨一無二的這一個，意境也是如此。所描寫的都是實情實景，并無象征寓意，形象就是形象本身。

3、在形象塑造的思維方式上存在不同。典型和意境的藝術思維方式都是從具象到具象，而象征意象的思維方式卻是從抽象到具象。

4、象征意象與典型、意境在形象形態上也是不同的。象征意象一般是一種荒誕的不合常理、不合常形的“人心營構之象”，已經不以?逼真?為創造原則。而意境和典型的形象形態，一般需要與生活形態和自然形態一致，即必須遵循“逼肖自然”的法則。

【本章思考題】

1、名詞解釋：典型 特征化 意境 意象

2文學典型的審美特征是什么？典型人物與典型環境的關系是怎樣的？ 舉例說明文學意境的特征。什么意象的基本特征是什么

第十一章 敘事性作品

第十一章 敘事性作品（3課時）

話語-------溝通功能1描述外在事物------敘述事實為主的傾向------敘事類型

溝通功能2表達說話人的主觀態度------表現情感意念為主----抒情類型 敘事性作品是以敘事功能為主的文學作品。

本章重點：分析 敘事性作品的特點（即文學話語的敘事功能在敘事性作品中的表現）

敘事性作品是敘事這一特定敘述活動的產物，因而對敘事性作品的分析實際上也 就是敘事這種活動全過程的分析。

將分三個層次進行分析：（1）分析敘述活動同客觀社會生活之間的關系-----從敘事話語的內容中分析外部世界的事物進入文學話語后的形態特征（2）分析敘述話語的特征-----分析話語形式（3）分析敘說活動作為活動的特征----敘述動作分析

第一節

敘事界定

一、敘事理論和敘事學

1、敘事理論西方與東方：（1）傳統的敘事理論：A西方 側重于敘事文學中故事情節、人物形象的塑造及環境描寫等方面。B中國。相對于西方，中國的敘事性作品，經歷了一個發展的過程，詩歌等抒情性作品發達，敘述性作品如漢代的史傳、六朝的志怪、唐代的傳奇，宋元的話本，直到明朝，小說開始發展起來，出現了《三國演義》《水滸傳》《西游記》等比較成熟的小說，自明代小說戲曲的發展也產生了關于敘事文學的理論。

傳統的敘事理論主要的代表是古典敘事理論和現實主義敘事觀念。在傳統的敘事活動中，人們首先關心的是故事的內容，這是因為故是內容傳統上具有實際功用。上古時代的神話故事、英雄傳奇等故事具有紀錄民族的歷史傳播社會的價值觀念等功用，因而他們比較側重敘事作品中所描繪的人物是否真實可信，作品是否表達了正確合理的思想意義或道德觀念等。他們主要關注的：敘事文學表現的生活內容---后人總結為以人物、情節、環境三要素為中心的敘事理論。

（2）現代敘事理論：20世紀俄國形式主義與后來的法國結構主義批評開始從另一個角度研究敘事理論：普洛普的《民間故事形態學》一書的研究思路轉向了從許多敘事文本中尋找共同的東西，而不是像傳統的敘事研究者那樣研究一部作品的獨特意義。他對俄羅斯民間一百個民間故事進行分析，并總結出具有7個范圍的31個功能。后來在列維的傳播下達到了法國學術界。這種敘事理論不像傳統理論那樣關注具體作品敘事內容的特點，而是關注不同作品共同 的性質，研究的對象不再局限于內容要素，而是把故事的敘述的方式、敘述者的聲音特點、敘述者與敘述的接受者之間的關系等作為研究的重點。

二、敘事的涵義和特征

敘事性作品是文學作品中同抒情性作品相區別的一種基本的話語類型。最早的敘事文學是原始社會中通過口頭流傳的神話和史詩。比如荷馬史詩就是敘事體史詩。

我國的神話中也有一部分屬于敘事性質的神話，比如大禹治水的神話故事。此后，還有比如說著名的《一千零一夜》的故事，《圣經》都包含著許多故事。講故事，就是敘事，它是所有敘事性文學的共同特征。

敘事的簡單定義：文學的敘事，簡單地說，就是 用話語 虛構 社會生活事件過程。

文學敘事的基本特征：（1）敘事的內容是----社會生活事件過程，即人的社會行為及其后果。（它不同于抒情性和表意性文學的特點在于敘事著重表現的是外在的社會存在）（它通過講故事的方式，通過對外部事件的描述來把握社會現實本身）（它是動態的，不在于靜止的人或物，而是動態的事件，即人的行為及其造成的后果，其價值在于揭示社會運動過程及其意義）（2）敘事是話語的虛構。

文學與一般話語不同。文學不等同于歷史。也不等同于科學。

它指的對象僅僅存在于文學話語之中，不能也不必要按照話語之外的資料來進行驗證，可以說有自己的空間，對它的要求判斷只能看人物的行為是否符合生活邏輯和情感邏輯，它是虛構的。

敘事作為話語的虛構就與客觀的現實之間產生距離。

要產生審美效果，就必須使得作品與客觀現實產生一定的距離，按照小說中世界的邏輯去思考。所以，優秀的敘事文學能夠反映社會生活的真實，然而又超越了個別的、已經發生過的偶然事實，是用話語重構世界，這個話語的世界雖不是直接聯系著現實，但是卻可能在更本質的層次上揭示現實。比如《西游記》《紅樓夢》。

三、敘事的意識形態性質

（1）從敘事的內容來看，任何敘事都是對現實世界的某種意識形態化的解釋。比如神話、英雄傳奇。

（2）從敘事的方式看，一定的敘事寫作方式形成一定的寫作風格。

敘事的構成

敘述內容。即構成一段敘述話語主體的故事內容，即被講述的故事，包括事件、人物場景

敘述話語。----如何敘述故事內容，比如依照什么次序進行敘述，怎樣處理敘述故事內容的輕重，哪些部分該進行場景的詳述，乃至停頓敘述，哪些部分可以用概略敘述一筆帶過，甚至干脆省略，以及從哪個角度進行敘述等。

敘述動作----研究敘述話語的具體敘述狀態----敘述者是以怎樣的態度或表情對著什么人進行敘述的。敘述者怎樣進行敘述的具體動作，當然在敘事作品中是看不到的，但是我們可以從敘述的聲音中間接地推知敘述者的態度以及敘述動作的參與者—敘述者與接受者之間的關系。

第二節 敘述內容

故事

事件。事件由所敘述的人物行為及后果構成，一個事件就是一個敘述單位。事件由若干層次構成。任何事件或敘述單位在作品中都處于一定的關系中，承擔一定的作用（1）第一類敘述單位的作用是推動故事情節的發展。比如《祝福》中祥林嫂逃婚、改嫁、捐門檻。

第一類的敘述單位還可以分為A：核心事件。比如《阿Q正傳》中阿Q鬧革命。B：輔助單位，它并不能改變事件的進程，而是使之延續并催化這個過程的完成，比如阿Q第一次進城，兜售城里的商品。

情節。情節是按照因果邏輯 組織起來的一系列事件。

敘事作品中的情節（1）因果邏輯組織起來的一系列事件。

（2）事件在發展中展現出人物行為的矛盾沖突，由此揭示人物命運的發展過程。比如《祝福》（《老人與海》）中的情節。

人物。敘事作品中人物是事件、情節發展的動因，同情節相比較是第一位的。

行動元與角色。

行動元。敘事作品中人物對故事來說最基本的作用就是作為一個發出動作的單位，對整個事件過程發生的推力。

比如在以才子佳人為主題的小說中，主要出現的幾個行動元。再比如以某項任務為結構線索的作品，比如《西游記》可以很明確的分出幾個行動元。行動的執行者（唐僧師徒）-----幫助者（如觀音）-----反對者（妖魔鬼怪）。角色。人物除了行動，還要具有鮮明的性格（個性及共性）。（典型）

場景。敘述內容中具體描寫的人物行為與環境組合成場景。（如《老人與海》《祝福》）

二、結構

（1）表層結構。《競選州長》幾個敘述句1提名競選州長

2、遭到攻擊

3、退出競選

（平衡---失衡----再平衡）

（2）深層結構。具體的敘述話語同產生這些話語的整個文化背景之間存在超出話語字面的內在意義。

三、行動（是事件發生的直接原因，是敘述內容實現的根本途徑）要遵循邏輯（要讓人能懂、每一類故事的特有的邏輯）

一般行動邏輯的基本形式是這樣一個序列（1）行動的可能性（2）變為現實（3）取得結果

行動組合的典型1首尾續接式：后弈射日的故事

2、中間包含式：（具體的）比如《干將莫邪》

3、左右并連式：（不同視角）比如《臥虎藏龍》（玉蛟龍一方、李慕白一方）根據行動發展同人的計劃和目的的關系，可以分為兩大類 改善：改善的可能性---改善過程----得到改善《窈窕淑女》

惡化：惡化的可能性---惡化過程（或沒有）-----產生惡化結果（或沒有）

第三節 敘述話語

本文時間與故事時間

1本文時間：閱讀作品本文所需要的實際時間

2、故事時間：故事中虛構的時間關系。

本文時間與故事時間的矛盾關系形成了敘事結構的節奏性：體現為時序、時長與 頻率。

（1）時序。敘事作品中的時序是本文時間序列與故事時間序列相互對照形成的關系。

A：順敘。本文時序與故事時序一致。（邏輯、前因后果）人們把按照虛構的時間或邏輯順序進行的敘述稱作“順敘”。我國古代的傳記文學、傳奇、話本等敘事作品普遍采用這種敘述模式。比如古代說書人、章回小說“預知后事如何，且聽下回分解”。順敘講求因果邏輯的清晰。在我們學過的文學作品中，按照順敘方式講述的如《簡愛》、《苔絲》。在中國的戲劇如《茶館》。小說如《棋王》《孩子王》等等，順敘是最常見的敘述方式。B：逆時序（倒敘、插敘）

倒敘：先講結尾，后講故事的來龍去脈。這樣的作品比如《祝福》、《呼嘯山莊》。插敘：在順敘中，插入此前若干事件的片斷。這樣的作品在長篇小說中比較常見。比如《巴黎圣母院》《芙蓉鎮》。好處：逐步豐富、立體。（2）時長。指一段連續時間的長度。

故事時間的時長是確定的。比如《悲慘世界》的故事時長主要是從1795-1832年。《芙蓉鎮》的故事時長是從1963-1979年。《百年孤獨》的時長是百年。敘述速度=故事時長/本文時長

省略：故事時間線索中整段的時間不作敘述便跳過去。比如《芙蓉鎮》中從胡玉音生下孩子小軍后，直接跳到8年后的四人幫倒臺。《茶館》中的時間跳躍：從清末到民國到抗戰，再到解放。此時由于本文時長為0，故敘述速度是無限大。休止：這是另一個極端。此時故事進展為0，時間沒有變化，故故事時長為0，敘述速度也為0。

中間過渡狀態。場景：本文時長與故事時長一致。相當于話劇中的場景被完全紀錄。

概括：本文時長小于故事時長的粗略敘述或交待。比如《芙蓉鎮》中的這樣一段描寫：“秦書田和胡玉音兩個五類分子，每天清早罰掃青石板街，已經有兩三個年頭了，兩人起的很早，他們一般都是從街心朝兩頭掃，一人掃一半。”（3）敘述頻率。指本文話語與故事內容的重復關系。（1事件的重復：比如《西游記》孫悟空打妖魔鬼怪，如祥林嫂“我真傻”的講述----事件類型的重復；2話語 的重復，反復講同一類事件，比如《羅生門》《英雄》）視角（聚焦）

作品中對故事內容進行觀察和講述的角度。（敘述人決定）

第三人稱敘事。“零聚焦”或“無聚焦”，即無限定視角的全知敘述。（敘述者大于人物）多是與故事無關的旁觀者，他們如同無所不知的上帝，可以再同一個時間內出現在各個不同的地點，也可以了解過去、預知未來，還可以隨意進入人物的心靈深處挖掘隱私。

比如《美國的悲劇》《苔絲》《阿Q正傳》《悲慘世界》。

第一人稱。比如《簡愛》《棋王》《塵埃落定》《干校六記》等。一種自己親身經歷，另一種以第一人稱進行評價。第二人稱：主要是戲劇作品。

敘述視角和人稱的轉化。比如《紅樓夢》第六回劉姥姥進大觀園

第四節 敘述動作

敘述動作，即敘述行為本身。對虛構的內容而言，如何講述具有相當的重要性。它體現了敘述的態度。敘述態度以各種方式影響著讀者的態度和評價。敘述者與作者

敘述動作就是“講故事”這個行為。敘述者和接受者。1敘述者（敘述者并不一定等于作者）[對敘述者的認識] 第一人稱：日本夏目漱石的作品《我是貓》敘述者是一只貓。顯然不是作者本人。魯迅非常喜歡第一人稱敘事，但是《孔乙己》中的主人公我，作為敘述者，顯然不是作者本人。《祝福》《故鄉》等作品也不能完全說是魯迅。作品中有虛構的成分。《狂人日記》中的敘述者我，顯然是虛構的。

2、敘述者與聲音

聲音：用什么語氣或態度敘述。這就是敘述者的“聲音”。----不同敘述風格的表現手段。在不同風格的敘事作品中，敘述聲音的表現不同，有的明顯有的不明顯。在研究敘述聲音時，根據不同情況可以把敘述者分為顯在敘述者和隱在敘述者兩類。

A：顯在敘述者。指讀者在文本中明確地聽到敘述者聲音的情形。比較傳統的具有講述故事風格的作品中，敘述者的聲音往往能或多或少地聽到。最典型的情況是敘述者作為一個次要人物出場的第一人稱敘述。在這種情況下，敘述者的聲音主要是通過“我”這個主語的存在而被讀者注意到。到因為不是主要人物，所以這個“我”所說的話，常常與故事本身的進展無關，尤其是當這個“我”離開故事發表評論或議論時，敘述者的聲音就表現得十分明顯。

B：隱在敘述者。隱在敘述者指讀者在敘事文本中難以發現敘述者聲音的情況。隱在敘述者進行敘述最典型的例子是劇本。劇本除了少數提示外，故事的絕大部分是通過劇中人物的語言進行的。由于幾乎完全沒有敘述者的語言，因而找不到敘述者存在的政局。有的小說也采用敘述者的語言，即主要通過人物語言來敘述故事，敘述者的講述行為被減少到最低程度，所以給讀者的印象也是似乎不存在敘述者。但是“隱在敘述者”并不是不存在敘述者，而是說敘述者處于一種“隱在”即不在場的狀態。只要有故事，就有敘述者，只是這時候，讀者不容易發現而已。（2）沖突。A在經典的敘事文學中，敘述者的聲音與人物的聲音在本質上是同一的。（來自同一個敘述者的安排）但是B在現代作品中出現了不一致的矛盾情況。（人物的自我反思）

比如陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》的敘述。-----復調敘述。

敘述者的聲音是理智的，充滿理性的：“七月初，天氣特別熱的時候，傍晚時分，有個年輕人，走出他在C胡同向二房東租來的那間斗室，來到街上，然后慢慢地，仿佛猶豫不決地向K橋那邊走去”。（p2）敘述者和接受者

潛在讀者（接受者）：古代話本和擬話本出現的“看官”。隱含的接受者和讀者之間的關系？

讀者和隱含的接受者都是指作品文本的閱讀、接受者。但是兩者之間有重要區別。這是所說的讀者是指在作品完成和發表后，實際存在的閱讀或者聆聽、觀賞作品的人，是現實生活中的人。而隱含的接受者則是存在于作品文本的敘述動作中的虛擬的接受者。敘述者講故事是一種語言交流行為，也就是說講述活動必然要有接受敘述語言的對象。這種關系在傳統的敘事活動如說話藝人的“說話”行為中表現得很鮮明。即使是作為書面文學獨資進行的敘述語言創作，作者作為敘述者在 敘述時心目中也存在著潛在的接受者。

在有的敘述中，敘述者會明確地將接受者指明。而在另一些作品中，敘述者沒有任何面向接受者的表示。這只是表明不同的敘述者對接收者的態度不同，并不意味著有的敘述者不是面對接收者進行敘述的。不同的敘述者對接受者有不同的要求。有的敘述者希望接受者當作一無所知的路人，有的則希望接受者能像朋友那樣更多地理解、同情自己。不論如何，這些接受者都是由敘述者設定的，是隱含在敘述動作中的接受者。這些隱含在敘述動作中的接受者都是敘述者心目中理想的接受者。在敘述行為中敘述者期待自己的語言被理解，而真正的、完全的理解只能發生在敘述者自己設定的這種隱含的理想接受者的接受中。（讀者與隱含接受者的關系：讀者去靠近隱含的接受者）

【本章思考題】

1、名詞解釋：行動元與角色

情節

2、情節和事件的關系如何？

第十二章 抒情性作品

第十二章 抒情性作品（3課時）

第一節

抒情界定

一、抒情與抒情性作品

（一）1抒情：指以形式化的話語組織，象征性地表現個人內心情感的一類文學活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。作為一種特殊的文學反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統一，也是情感釋放與情感構造、審美創造的辯證統一。

2抒情與敘事的差別：抒情側重于表現作者自己的主觀世界，敘事偏于再現客觀 世界；抒情偏于用話語的聲音組織和畫面組織來向象征性地表現情感，敘事偏于用話語的意義來講故事。

（二）1抒情性作品：指以表現作者個人主觀情感為主、側重審美價值的一類文學作品。與敘事性作品相對，抒情性作品具有豐富的情感意味和審美特性，是由情感內涵和抒情話語直接融合而成的整體。抒情性作品的主要體裁是抒情詩、散文、雜文等，另外中國戲曲文學也以抒情寫意為主。

2分類：最主要的抒情詩。與西方相比，中國詩歌更側重于抒情為主，西方哲理性、思辯性。（最典型）早在春秋時代“賦詩言志”便成為一種流行的風尚。它包括如

頌詩。最初也是一種歌，它可以是一種節奏鮮明、格調高昂的抒情詩，也可以是一種追求技巧、沉于冥思的抒情詩，既能表現集體情感又能抒發個人感受。通常用來歌頌神圣。我國的《詩經》中就不乏頌詩。屈原的《橘頌》。

情詩：用來歌唱愛情的詩，在抒情性作品中，它抒發的感情作為熱烈。《詩經》中的《詩.周南.關睢》云:“關關睢鳩,在河之洲,窈窈淑女,君子好逑。

哀詩：也稱挽歌。用來吊念死者和表達悲哀之情的抒情作品，如楚辭中德《國殤》，《詩經》中的《黃鳥》等。

田園詩：如晉代詩人陶淵明風格自然、語言質樸、凝煉、意境雋永以田園生活為內容的作品，被后人稱為“田園”詩派。如《飲酒》、《歸園田居》。

山水詩：通過描繪山水景色來抒發作者情思的詩歌。晉代詩人謝靈運首開山水詩風。它所描繪的名山大川、湖光水色等，往往在不同程度上涂抹了作者的主觀色彩，浸透著作者所寄托的情思，并留下時代的或階級的印記。古代的山水詩，由于詩人不滿現實，大都表現出寂然幽靜的情趣和消極遁世的思想，也有的表達出詩人對祖國的熱愛，向往美好生活的激情。山水詩的寫作，要情調高昂，體現出時代的精神，使讀者受到情操的陶冶和審美的享受。古代的如唐孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》、王維《終南山》（太乙近天都，連山到海隅。白云回望合，青藹入看無。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問樵夫。）

諷刺詩：高爾基的 諷刺詩《市儈頌》。蘇軾的如《李氏園》、《荔枝嘆》。戲曲：元代成熟起來的元雜劇，具有抒情的特點，無論是王實甫的《西廂記》還是關漢卿的《竇娥冤》還是白樸的《梧桐雨》

（二）抒情與現實

抒情是對現實的一種特殊的反映形式/抒情對客觀世界的反映具有主觀性/抒情反映具有評價性。

（三）抒情中的自我和社會 自我色彩

（2）意識形態性。過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

毛澤東的《沁園春.雪》：風調獨絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及”。

四、抒情與宣泄（宣泄是抒情的一個側面，但不是全部）（文學抒情是一種審美表現，需要意識的控制和思維的參與，需要創造有序的話語組織形式）抒情主體是把自己的內心體驗作為一個對象來表現的。抒情不是完全的即興式的有感而發，而是從原發的情感狀態中超越出來，把它作為一個對象來重新認識、體驗、評價和組織。

文學抒情是創造具有審美價值的文學作品的活動。

第二節 抒情性作品的構成

抒情內容與抒情話語（構成部分）

抒情內容是指本文表現的某種特定的情感過程和意義。//抒情話語是一種表現性話語。象征性地表現自己的情感，通過類似音樂的聲音組織和富有意蘊的畫面組織來體現難以言傳的主觀感受過程。

抒情話語與抒情內容的關系：兩者是一種直接融合的關系，抒情內容直接投射和轉化在抒情話語的聲音和畫面形象之中，不可分離。讀者直接讀到的是抒情話語，通過抒情話語才得以體悟抒情內容。抒情話語與普通話語的區別

抒情話語突出話語的表現功能。它強調畫面層和聲音層的象征功能，強調呈現情感運動的形式。（聲音的高低、快慢、長短/畫面成為主觀化的、感受之中的色彩和形狀，直接象征性地表現了感受過程）

（詩人為強調語言的表現功能，常對普通話語系統的改造，甚至打破已有的語言規范，創造出極為富有表現性的抒情話語）抒情性作品的結構

結構要素：聲音、畫面和情感經驗

（一）聲音與情感（1）詩與樂（2）聲調與情調

雙聲：（聲母相同）輾轉反側要有音樂美，使人聽起來悅耳，讀起來順口。祖先們早就懂得這個道理了。早在《詩經》時代，他們就創造、使用了很多雙聲疊韻詞（又叫聯綿詞）。雙聲，便是兩個字聲母相同。如“輾轉、參差、躊躇”等。疊韻，指的是兩字的韻母相同，如“燕婉、窈窕、綢繆”等。

象聲：簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)疊音：如李清照《聲聲慢》上片（3）情感與節奏

畫面的節奏、聲音的節奏、情感運動的節奏

（二）情與景

1詩與畫2情景關系 3真與幻

(一)觸景生情。因見到某一景物，油然而引出某種情感的抒發。如黃巢《題菊花》：“颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”作者因見到菊花在秋天生長的情景，而想到改變菊花的處境，讓它在春天同桃花一齊開放。觸景而生的情，是“報與桃花一處開”。實際上，詩人詠菊喻志，表達了自己如果獲得政權，就會給勞苦大眾帶來溫暖的春天這一主旨。

(二)寓情于景。有的詩詞，表面看來全是寫景，實際上，景中含情。如韋應物《滁州西澗》：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”在春天繁榮的景物中，詩人對鳴聲誘人的黃鸝沒有感覺，偏偏只愛澗邊幽草，加上水急舟橫、無人問津的郊野渡口景物描寫，凸顯了詩人恬淡悠閑的心境，無奈而憂傷的情懷。在這種情景關系中，透露了詩人想有所作為而不得，思欲歸隱而不能的矛盾痛苦，表達了詩人只好不進不退、無所作為的無奈。

(三)直抒胸臆。作者在詩歌中直接抒發自己的情感。如陳子昂《登幽州臺歌》：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下。”詩人登臺遠眺，見蒼茫的天空和空曠的原野，油然而生天地悠久，人生短暫，個人渺小的慨嘆；俯仰 今古，瞻望未來，表達了生不逢時、理想無法實現的痛苦和悲哀。

(四)緣情設景。是指詩人或詞人用某種感情看待某一景物，在詩人或詞人筆下，這一景物也含有某種感情的色彩。如杜甫《春望》中的“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”“花濺淚”，意思是說花上濺滴愁人的淚；“鳥驚心”，意思是說鳥鳴驚動愁人的心。春天花開鳥鳴，本該使人欣喜愉快，但由于身處戰亂，家人離散，花容并不能稍抑人的悲懷，鳥鳴卻更增加人的愁思。詩句飽含著詩人的感情色彩。(五)情景交融。詩詞或通過渲染景物烘托感情，或通過用景物描寫來寄托、暗示感情，或化景物成情思。如屈原《涉江》中的“船容與而不進兮，淹回水而凝滯”，寫的是船行緩慢的景象，抒發的卻是詩人眷戀國都關懷祖國命運的沉重心情。

第三節 抒情方式

一抒情話語的修辭方式

如比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、襯托、托物言志等。 1比喻和象征

2、倒裝和歧義

3、夸張和對比 4借代和用典

二、抒情角色 1第一人稱的抒情方式

《祖國啊，我親愛的祖國》 舒婷（我是你簇新的理想，/剛從神話的蛛網里掙脫；/我是你雪被下古蓮的胚芽；/我是你掛著眼淚的笑渦；/我是新刷出的雪白的起跑線；/是緋紅的黎明/正在噴薄；/----祖國啊！）2借景抒情 3代言的抒情方式

【本章思考題】 1名詞解釋 抒情

2為什么說“一切景語皆情語”。

第十三章 文學風格

第十三章 文學風格（3課時）

風格界定

1風格

在現實生活中，風格一般指的是人的作風、風度以及由之形成的習慣化了的行為特點。比如說這個人的風格是大刀闊斧、雷厲風行，而這個人的風格是細致縝密、有條不紊等。

在文學活動中的風格通常指的是作家在作品中表現出來的獨特的創作個性。文學風格：涉及作家的創作個性、作品的格調風貌也涉及到時代、民族、地域、流派以及文體自身。2風格的本質

一個論斷：風格即人。（分析）

文學風格：文學風格是作家創作個性與具體話語情境造成的相對穩定的 整體 話語特色。

二、文學風格和創作個性

個性：日常個性和創作個性，創作個性是在日常個性的基礎上經過審美創造的升華而形成的獨特的藝術品格。是作家在創作實踐中養成并表現在他的作品中的性格特征。

關于風格和創作個性的關系：創作個性是小于文學風格的東西。它屬于文學風格的主觀方面，在與客觀方面結合之前，它只是潛在于作家的內心，主要表現在個性氣質、人格精深、藝術情趣、審美追求、文學才能等。當它一旦付諸創作實踐 并與客觀方面相結合，便成為文學風格的有機組成部分。所以，一方面，它是作為文學風格的內在根據而存在的，由此我們可以推斷文學風格形成的創作主體方面的原因。另一方面，創作個性又是作為文學風格的構成而存在，我們可以從作品所顯示的風貌格調，大致判斷出作家的個性氣質、人格精神、藝術情趣、審美追求和文學才能等。

試述作家創作個性對風格的作用和影響？

創作個性是作家在實踐中養成并表現在它的作品中的性格特征。這種性格特征是作家的世界觀、藝術館、審美趣味、藝術能力以及氣質稟賦等綜合形成的一種習慣性行為方式的表現，它制約和影響著文學風格的形成和表現。

作家創作個性不同，對生活的感受、體驗、分析、評價不同，其創作構思、創作方法、藝術技巧以及語言的運用也就各不相同，從而形成了風格的多樣化。一定時代的社會心理和審美趨向，對作家的個性和風格也有一定的影響。風格是作家創作個性的表現，時代則是培植創作個性的氣候和土壤。比如俞平伯和朱自清《槳聲燈影里的秦淮河》1923年8月的同題散文。（個性對風格的影響）

三、風格和話語情境（風格是創作個性與話語情境結合的產物）

話語情境是指本文中由詞語（表現的第一要素）、體裁、結構和形象等構成的具體話語情境。

（1）風格與詞語（直觀感受：格調、色彩、氣勢和節奏）

這種格調并不是某一句話，而是作品的全部語言顯示的總體的格調。魯迅的嚴峻犀利又含蓄幽默；老舍善于運用北京口語，王朔的調侃風格。2風格與題材選擇

不同體裁的作品要求不同的風格。比如議論文與記敘文、詩歌與散文。3風格與結構安排

不同的作者根據特定的生活內容和所要表現的主題與作家的審美趣味選擇不同的結構，從而形成了自己的風格。比如《低俗小說》、《喧嘩與騷動》中的“復合式意識流”，形成了獨特的風格。《儒林外史》采用的串聯式，《三國演義》多線索與主線結合。形成獨特的風格。王朔的《浮出海面》 4風格與形象創造

a 風格與題材選擇和主題提煉。《邊城》《活著》《芙蓉鎮》/題材處理：三個王昭君。

B風格與人物塑造。（人物塑造體現一定的生活本質和社會面貌，還要體現作家的感情愿望和風格特點）

特別喜歡寫某一類人，比如葉辛的知青。/不同不同 C 風格與環境描寫。喜歡詳細還是簡略。四風格的特性

無論何種風格，只要稱作風格，那么就都具有這樣的特性。1風格的獨創性。金庸/王朔/海明威 2穩定性

3多樣性。總體而言的。不同的作家有不同的風格，形成多樣。

風格的形態

一、文學風格千姿百態，但是可以歸類。風格的常見 簡約和繁豐/剛健與柔婉/平淡與絢爛/謹嚴與疏放

1簡約和繁豐（簡約是力求語詞簡潔扼要的文體風格。其特點是簡潔洗練，單純明快，辭少意多。簡約不是簡單摹寫，也不是簡陋膚淺，而是經過提煉形成的精約儉省，富有言外之意。其弊端在于易于導致不明的晦澀。海明威

繁豐不是不節約詞句，任意衍說，而是內容充實、詞藻豐富、描述詳盡、篇幅較大。弊端在于容易流于冗長。

2、剛健與柔婉（剛健是剛強、雄偉的風格形態。剛健的作品、氣勢豪邁壯闊，感情奔放激烈，具有陽剛之美。）

柔婉是柔和優美的風格形態。柔婉的作品，內在和美，外表秀麗，抒情表意曲折委婉，具有陰柔之美，給人嫻靜和諧的感受。李清照。

3、平淡與絢爛（平淡是少用辭藻，務求清真的風格形態。平淡的作品特點是單純通俗、質樸沖淡，給人平實悠遠的感受

絢爛是大量使用辭藻，富麗的風格形態。這種作品往往追求繁華奇艷、色彩絢爛。[司馬相如]（前179－前117）字長卿，小名尤子。因慕戰國時藺相如的為人，改名相如。蜀郡成都人。西漢辭賦家。所作《子虛賦》、《上林賦》為其代表作。詞采富麗，繪聲繪色。

4、謹嚴與疏放（謹嚴是指構思嚴密、文筆精細/疏放是指不加雕琢、率意揮寫的風格形態。）

風格的時代性、民族性、地域性和文學流派的風格

【本章思考題】 1名詞解釋：文學風格

2如何正確理解“文如其人”與“風格即人”的觀點。3風格具有哪些特征。

第五編 文學消費與接受

[教學目的和要求] 通過本編教學、使學生理解和掌握文學消費與接受的性質和特點，文學接受過程的階段與規律，以及文學接受的高級形式----文學批評----的性質、形態和標準等問題。[教學重點與難點] 教學重點: 文學接受過程；文學批評

教學難點：理解幾個基本概念：期待視野、填空、對話與興味；理解倫理道德批評、社會歷史批評與審美批評概念的內涵與區別。

第十四章 文學消費與接受的性質

第十四章 文學消費與接受的性質（3課時）

1文學接受有廣義和狹義之分。（廣義與狹義：以時間劃分）：廣義的文學是指人們用文學作品滿足自己的精神需求的過程，也即文學閱讀或文學欣賞。狹義的文學是近代出現的。指的是在商品經濟充分發展、印刷出版等傳播媒介得到廣泛運用的條件下，在文學成為一種特殊的商品以來，人們對它的消費、閱讀 和欣賞。

2文學消費的重要性：從觀念形態到物化形態，使得文學活動構成一個完整的過程。

在大機器迅猛發展，文學作品可以被大量機械復制的背景下，文學發生重大的變化（1）高雅文學（純文學）和大眾文學（或稱俗文學）的分化與互滲現象比以往更顯著（2）新的大眾傳媒如廣播、電影、電視的出現也使得文學消費呈現新的特色。

名詞解釋：（重要）

1高雅文學：高雅文學是一種典雅、正統、經典、精致、純粹的具有較高思想藝術價值的文學類型。高雅文學主要服務于社會上文化修養較高的階層。其特點有：內容和題材充實、深廣；主題或意蘊富于深度；藝術形式上具有探索性和獨創性；鮮明的個性風格；訴諸讀者以嚴肅的思考、體驗和想象，具有巨大的藝術感染力。高雅文學有時又稱作“純文學”“嚴肅文學”或“精英文學”。通俗文學：它是與高雅文學相對而言的一種淺近、通俗、平易、流行的文學類型。其特點是：思想內容的淺易、藝術形式的簡明、富于消遣娛樂功能。在商業社會，大眾文學往往又稱“消費文學”，往往具有明顯的盈利性和較高的商業價值。

文學消費與一般消費

1我們一般所說的文學生產是狹義的文學生產，即指作家的觀念形態或本體形態的生產和出版從而將作家的觀念形態的文學作品物化為文學讀物的物化生產，如文學書籍、電影拷貝、錄像帶、錄音帶等等的制作，文學傳播指文學作品的出版與流通，文學消費主要指讀者的閱讀。

2文學傳播活動。（涉及到觀念形態----物化為一定的形態，涉及到出版發行）歷史回顧：文學傳播方式的變化。（口頭文學---口口相傳； 印刷術----手工印刷----大機器生產的大量機械復制，它開始意味著作品與作者的分離，然后要聽命于新的主人。文學書刊---聲像作品）口頭傳播----書籍傳播-----視聽傳播。接受范圍。從特權到平民。（印刷購買—視聽傳播-----文盲）3文學生產與文學消費的關系（重點）

a文學生產規定著文學消費。

（1）文學生產為文學消費提供消費的對象，即文學作品

（2）文學生產規定著文學消費的方式（大眾傳媒發展后，文學消費包括文字也包括影像）

（3）文學生產規定著文學消費的需要，生產著新的消費者。社會導向作用，比如50年代的消費者和 現在的消費者）

b文學消費制約著文學生產（1）首先，文學作品在消費中才得到最后的實現（2）制約文學生產的方式和規模。方式比如讀者對言情小說的需求于是被大量類似地復制出來。由于需求的不同，比如大眾文學和高雅文學的需求不同，生產的規模也不一樣。（3）文學消費體現了文學生產的目的和動力。

二、文學消費的二重性

歷史回顧：文學消費生產者與消費者的偏離。古代：街坊傳播/宮廷傳播。現代：大機器復制導致消費者的分布廣泛。到底是誰在購買？購買中價格的如何確定？ A文學消費作為一般商品消費的屬性。商品，那么就要涉及到如何銷售的問題。文化市場/藝術家發行量，簽名售書促銷/出版社千方百計出版暢銷書。/文化工業）B文學消費的意識形態再生產屬性：強調其認識價值和審美價值 問題：為什么文學消費既是一般商品消費，又是特殊的精神產品消費？ 在商品經濟條件下，文學的生產、流通和消費要借助文化市場來實現，因而在文學作品中具有商品屬性。另一方面，文學作品不僅具有商品屬性，更具有意識形態屬性，具有認識價值和審美價值，因而文學消費是一種特殊的精神產品消費，具有精神享受和意識形態再生產的性質）

三、文學消費與文學的意識形態性

問題：如何理解文學消費的意識形態性質？

回顧文學發生和發展的歷史，文學從來就不是一種純審美或純商品的東西。古今中外文學接受史也表明，文學消費從來就不是純粹的個人消遣，盡管它要經由個人發生。文學消費和接受總是或隱或顯地、或強或弱地與特定的社會、民族、階級、階層以及集團的利益有關。文學消費和接受的實質，是通過藝術娛樂和潛移默化的影響，傳播和再生產特定階級、階層的意識形態觀念。當然，在文學生產的不同歷史階段、文學消費和接受的意形不同。

功能：（1）模式1直接為統治階級服務。如反動文人。（2）為被統治階級服務。如高爾基的《母親》。（3）中立。

一般是寓思想觀念于藝術形式的結構和藝術娛樂效果之中，往往以潛移默化的形式影響或更新消費者的藝術感受力，進而影響對整個世界的感受力。（如美國神話）

四、文學消費和文學接受

問題：文學消費和文學接受有什么聯系和區別？

區別：1文學消費具有物質消費和精神消費的兩重性，而文學接受純屬于一種精神范圍內的活動。2文學消費既包括閱讀行為也包括未含閱讀的消費行為，而文學接受只是針對閱讀活動而言的。3文學消費與文學接受的主客觀條件不同（文化、經濟、時間空間/除了閱讀能力外，更注重個人的氣質、年齡、職業、經歷等，哪些人接受了文學作品？）。4文學消費和文學接受的研究視角不同。二者的聯系是：文學消費是低層次的文學接受，文學接受是高層次的文學消費，二者共同指向文學欣賞或審美鑒賞這一文學閱讀活動的最高層次）

第二節 文學接受的對象和主體

1文學接受的對象是文學作品中的認識價值、審美價值和文化闡釋價值。（發現文學作品中的這些部分并接受之）

認識價值：了解客觀世界、豐富生活經驗、洞悉人生真諦

審美價值：情感體驗、情感態度喚起。正反兩方面，喚起真善美。形式美。文化闡釋價值：民俗學、宗教學、哲學（比如現代主義作品、陳忠實的《白鹿原》、賈平凹(1952～)商州、馬克吐溫的密西西比河）文學接受的整體性 文學接受的主體：作為認識者、審美者和文化闡釋者的讀者。

【本章思考題】

1名詞解釋 高雅文學 大眾文學

2文學消費與文學接受有什么聯系和區別。

3文學接受的對象和主體是什么。

第十五章 文學接受過程

第十五章 文學接受過程（3課時）

文學接受的產生

期待視野

1定義。在文學閱讀之先及閱讀過程中，作為接受主體的讀者，基于個人和社會的復雜原因，心理上往往有一個既成的結構圖式。讀者的這種據以閱讀本文的既成心理圖式，叫做閱讀經驗期待視野，簡稱期待視野。（很常見）

在具體的文學閱讀活動中，這種期待視野主要呈現為文體期待、形象期待與意蘊期待。

文體期待。在電影中有類型片，比如看武俠片要刺激、激烈。恐怖片越刺激越好。在戲曲中有程式，在文學中同樣有許多固定的文體對應某種程式，比如童話，比如詞，讀者閱讀一篇詞，詩歌，讀者往往有所期待。形象期待。

這一點，在文學作品中，閱讀武俠小說，其中的主人公一定是玉樹林風，瀟灑俊朗。

經典改編是歷久彌新的話題：每隔一段時間，總會有一些新的改編經典現身熒屏，每每談及也總有新意。近期熒屏上蜂擁而至的所謂翻拍“紅色經典”，又引發了對經典改編的不同爭論。是與非，功與過，改與不改，如何改，都需要藝術家切實把握好經典改編的尺度。人們期待視野中的經典和改編后的經典不可避免會有距離，一旦距離過大，也必然會帶來誤讀，這不僅是對經典的傷害，也是對文化、對受眾的傷害。而只有當人的期待視野和改編經典之間的距離維持在一定尺度時，人對于改編的接受才處于一個最大值。意蘊期待。希望在閱讀中有所收獲。

2期待視野的形成。

相關因素（1）世界觀、人生觀。（2）一定的文學藝術修養。（3）特定的生理機制。

從接受主體的狀況劃分，可以分為個人期待視野和集體期待視野。個人指一般的個體性讀者閱讀某一具體作品過程所擁有的期待視野。

集體期待視野則是眾多讀者的個人期待視野累積而形成的具有某種共同性的社會性期待視野。比如才子佳人小說的流行、目前商戰小說的走紅、情感類小說的再度走俏。接受動機：

審美動機。求知動機。受教育動機 批評動機。借鑒動機。

三、接受心境：

接受效果問題的分析：魯迅說過一段很有趣的話，大意是一部《紅樓夢》，多情男女看到纏綿、禪學家看到“空”、易學家看到“陰陽”、道學家看到“淫”……。

四、從隱含的讀者到讀者閱讀

作家在創作的過程中設置了隱含讀者。（1）創作動機決定（2）賦予本文的思想內涵（3）選材及文體的特點。（行業小說）現實的讀者與隱含讀者的關系。對應或偏離、豐富。

第二節 文學接受的發展

三、理解與誤解

正解與誤解（讀者的前理解、先入為主的思想與作者的創作動機、作品的意蘊等構成對話關系，可能是正確的，也可能存在不同與偏差）與本義相同是正解//與本義發生偏差則是誤解 誤解又分為（1）正誤（2）反誤

正誤是指讀者的理解雖與作者的創作本義有所抵觸，但作品本身卻客觀上顯示了 作者理解的內涵，從而使這種誤解看上去切合實際，令人信服。（事例：海明威/）反誤是指讀者自覺不自覺地對文學作品進行穿鑿附會的認知和評價，包括對作品非藝術視角的歪曲等等。

四、期待遇挫與藝術魅力

順向適應：從頭知道尾（言情小說/類型電影）；定向聯想 [往往創造性弱] 逆向適應：往往具有創造性。富有藝術魅力。（出人意料）

但是完全出乎讀者意料則可能出現“完全遇挫”的情況。（極端個人化、結果往往很難實現預期目的）事例：對紅色經典的改造如《沙家浜》另外如現代主義作品別人看不懂。

所以，真正贏得讀者的作品應該是既有順向適應又有逆向適應，把握好兩者的分寸。

第三節 文學接受的高潮（第三個階段）

共鳴（高山流水：知音 伯牙鼓琴遇知音鐘子期）

共鳴是文學接受進入高潮階段的一個標志，通常有兩種含義。一是指閱讀文學作品時，讀者為作品中的思想情感、理想愿望及人物的命運際遇所深深打動，從而形成的一種強烈的心理感應狀態；二是指不同的讀者包括不同時代、階級和民族的讀者在閱讀同一作品時，可能產生大致相同或相近的情緒激動和審美趣味趨同現象。（具有對話點）

原因（1）讀者期待視野中的思想觀念與作品中人物的思想觀念相通。《平凡的世界》所持的生生不息的虔誠與熱情中所體現的堅強的信念，塑造了孫少平、孫少安這兩個具有高度概括性的人物形象。作品發表后在中央人民廣播電臺連播，引起巨大反響，（2）讀者期待視野中的情感經驗和作品中人物經驗的相同或相似。《渴望》（3）讀者期待視野中的意志愿望與作者或作品中人物意志愿望的相近。如《鋼鐵是怎樣煉成的》 凈化

它是文學接受進入高潮階段的另一個標志，指讀者在閱讀文學作品并與之形成 共鳴后，不由自主地達到精神調節、情緒排遣、雜念去除和人格提升的狀態。領悟 是文學接受進入高潮的一種更高境界，是讀者在閱讀文學作品與之形成共鳴、達到凈化后進入的更高階段，包括潛思默想，洞悉宇宙奧妙、體悟人生真諦和提升精神境界等狀況與過程。讀好書有這樣的收獲，豁然開朗。秦王：而此刻秦王明知刺客在前竟背對無名轉身悟字，悟無名帶來的殘劍的字，一個八尺“劍”字。“我悟到了，琴棋書畫劍本是相通，只是通往人生境界的途經而已。此字已達到最高境界，就是無劍，就是天下！”大敵當前反促成秦王悟字。“想不到我唯一的知己竟是我通緝的罪犯！”

延留是文學接受進入高潮階段后的一種可能的心理延續和留存狀況，即文學作品在引發了讀者的共鳴，使讀者達到凈化和領悟后，繼續留存于其腦際并使其不斷回味的狀況。（三月不知肉味）

【本章思考題】

1名詞解釋 期待視野 正誤與反誤

2讀者的閱讀期待視野是怎樣形成的。

3文學接受高潮中的共鳴、凈化與領悟之間有什么區別。

第十六章 文學批評

第十六章 文學批評（3學時）

第一節 文學批評界定

一、文學批評與文學生產、接受

（一）文學批評與創造的關系 文學批評與文學創造有著密切關系

1、文學創造及其作品是批評的前提與目標，文學批評的理論背景與價值取向，對作品具有篩選作用，從而影響著文學創作的發展趨勢。

2、文學創造作為一種特殊的精神活動，具有個體性，而文學批評則是要將個體化的創作經驗上升為一種文學的經驗。

（二）文學批評與文學生產、接受

文學批評以文學接受為基礎，與文學接受有著密切關系。

1、就部分與整體的關系而言，文學批評是讀者接受活動的一種形式或接受活動整體的一個部分。

2、從層次間分工協作而言，文學鑒賞與文學批評構成文學接受的不同層次。鑒賞性接受 批評性接受

二、批評的意識形態性

（一）批評對象：作品是意識形態話語，批評是意識形態價值評價。

（二）批評效能：

1、批評話語必然體現出一種意識形態的價值導向。

2、對思潮、運動的評價是意識形態論爭。

3、扶持文學新人，發揮其意識形態評價上的作用

一、文學批評與文學的生產和接受

第二節 文學批評的多種形態

一、歷史上出現的幾種文學批評形態

（一）倫理批評

又叫道德批評，以倫理道德為標準，以善惡為基本范疇來決定對批評對象的取舍。主張將文學和人生結合起來，堅持用道德的觀點看待文學現象，主要采用道德的尺度評價文學作品。

“美善相樂”或“寓教于樂” 倫理批評的基本特征：

1、歷史的久遠性

2、多樣性

3、差異性或敵對性

（二）社會歷史批評

社會歷史批評：強調文學與社會生活的關系，認為文學是再現生活并為一定的社會歷史環境所形成的，因而文學作品的主要價值在于它的社會歷史功用和歷史意義。

孟子：“知人論世” 丹納：“種族、環境、時代” 社會—歷史批評的特征

1、認為文學離不開社會歷史，文學本質上是人們社會生活的再現。

2、社會—歷史批評的評判尺度

3、評判尺度主要是真實性、傾向性和社會效果。

社會—歷史批評的基本操作

其一，對文學作品社會歷史內容的闡釋。

其二，聯系文學作品的社會歷史內容說明其藝術形式。其三，考察文學作品的社會歷史內容和作家的關系。

（三）審美批評

著眼于文學作品的美的構成及其審美價值，著重強調作品的“暢神”“移情”效果和娛樂、愉悅作用，把文學作品看作是在真善基礎上又超越了真善因而是“超功利”的一種審美對象；認為美是文學的本質規定性之一。審美批評的特征

1、審美批評首先是一種情感性評價，它著眼于作品以什么樣的情感并在多大程度上得到了成功的表現和引起了讀者的心靈震蕩與情感激動。

2、具有“超功利性”。

3、經常是一種形象或形式的直覺批評。

（四）心理批評

運用現代心理學的成果來對作家的創作心理及作品人物進行心理分析，從而探求作品的真實意圖以獲得其真實價值的。心理批評的運作

1、探討作家的創作心理

2、分析人物的心理結構

3、闡釋作品的潛在意義

4、探究藝術創作中的集體無意識

（五）語言批評

認為文學作品是一個獨立自足的整體，是一種有組織的符號結構，作品的意圖只需要從本文去尋求而無需從外部力量加以說明。他們關心的是語言結構及其在結構中的能指性、轉換性、象征性。與語言學的發展密不可分。俄國形式主義、英美新批評、法國結構主義、象征主義。

二、批評文體的多樣性

1、論文

當代最常見的文學批評文體樣式。

2、點評：

古代常見的一種批評文體。強調在閱讀作品時的感悟與隨想。金圣嘆“六才子書”：《離騷》《莊子》《史記》《杜詩》《水滸》《西廂》 1）《第五才子書施耐庵水滸傳》點評 2）《第六才子書王實甫西廂記》點評

3、以詩論詩體

杜甫《戲為六絕句》：“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”——評四杰 元好問《論詩三十首》：“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”——評陶潛

4、隨筆：

王蒙“欲讀書結”：“欲讀書者，處于未讀書、不讀書之狼狽處境而粉飾之也。……不學而不甘無術，便把淺層次的感想見解寫出來，求教于善讀書多讀書者。”

5、序跋；

黃節《阮步兵詠懷詩注》序：“詩教觀” 《中國歷代小說序跋選注》（長江文藝社）

6、評傳體、書信體、對話體

1）評傳體：古今中外作家評傳

2）書信體：賀拉斯：《詩藝——給皮索父子的信》

單丁：《致斯加拉大親王書》；《神曲》主題：“四義說”

3）對話體：柏拉圖《文藝對話錄》王朝聞《雕塑談》《透與隔》

第三節 馬克思主義的文學批評及其標準

一、馬克思主義文學批評的美學觀點和歷史觀點

（一）美學原則和歷史原則的提出

1、黑格爾《哲學史講演錄》第一卷：“邏輯與歷史的統一”

黑格爾《美學》“美學與歷史的統一”

2、別林斯基《關于批評的講話》：

“不涉及審美的歷史的批評，不涉及歷史的審美的批評，都將是片面的，因而也是錯誤的。”

3、恩格斯：“美學觀點和歷史觀點” 《詩歌和散文中的德國社會主義》

《致拉薩爾》（1859.5.18）

（二）美學原則和歷史原則的內涵

1、美學原則：遵循藝術規律，揭示審美價值： 藝術標準

2、歷史原則：反映歷史真實，堅持“知人論世”：思想標準

3、美學原則和歷史原則的辯證統一

二、文學批評的思想標準和藝術標準 文學批評標準的定義：

文學批評的標準就是評價文學作品價值的依據，它是一定時代的人們用以衡量文學作品思想上、藝術上有無價值或價值高低的尺度。包括思想標準和藝術標準。

（一）思想標準

1、高度的真實性：作品與社會生活

2、進步的傾向性：作品與作家意識

3、情感的健康性：作品對讀者影響

（二）藝術標準

第五篇：陳炳文工作總結

陳炳文

2011-12-09

因對宏發企業精神“不斷進取，永不滿足”的認同，為學習體會這種企業文化，拓展知識、累積經驗、錘煉智慧，于2011年10月8日走進宏發這個大家庭，現服務于宏發本部企劃生產部。檢討是改善的前提，改善是進步的源泉。通過工作總結與檢討，可以不斷發現自身存在的缺失，并以此為契機，改善自我、超越自我。藉此試用期將滿之際，特就入職以來的學習、工作等方面情況向各階主管匯報如下，請領導批評指正：

一、學習情況

入職的第一天，部門經理找我面談，布置了實習期的工作學習計劃，并提供了很多的新人培訓資料。通過這些資料和OA系統中的歸檔文件，經過兩個月的努力，我對自己的評價是：融入企業文化比較快，適應工作環境比較好，工作積極性高、責任心強。這一切，首先得益于以下三個階段的學習：

㈠ 成品車間實習

在這段時間里，我來到裝配一部進行生產實訓，再次步入基層，感到眼前的一切是那么的熟悉與親切，再次感受到基層員工的辛酸與堅韌。部里的同事，上至部長下至員工對我都挺熱誠的，在她們的幫助與支持下，很快學會了繼電器的基礎知識，生產工藝流程，班組工作事務（工作安排，人員調動，現場確認，6S管理，生產進度跟蹤，換單管理，異常處理，報表填寫等事務）。

㈡ 零件車間實習

這段時間維持兩周，先跟隨零件計劃熟悉ERP系統應用、零件屬性（名稱，圖號，編號等）以及零件計劃崗位知識。然后進注塑車間、金工車間、電鍍車間實習。在零件車間主要學習以下幾個方面的內容：

1、車間的組織結構，人員信息。

2、車間的設備型號及其適用于制造零件類型。

3、各種零件的材料，模具信息，產能及加工工藝。

4、車間調度崗位知識及排產方式方法。

5、常見異常事件處理方法。

㈢ 生產準備計劃崗位知識學習

這個崗位對口的部門比較多，對協調溝通能力的要求較高，對綜合知識的掌握程度也比較高，除了要懂得計劃員必須具備的管理知識之外，還要懂得機械設計及模具制造工藝知識，所以這個崗

位更能鍛練人，更具有挑戰性。

時間過得很快，在這個崗位上學習已經一個月有余了，這段時間里主要學習的內容有以下幾點：

1、模具中心學習模具結構，生產工藝，排產方式方法。

2、通過認真學習《模具制造、檢驗、儲存、維護管理規定》，掌握了模具制造及應用過程，模具制造管理，模具存儲維護，模具事故處理、隔離、報廢等流程知識。

3、學會根據《公司生產計劃》及《新品開發計劃》來編制《生產準備計劃》。

4、學會根據《生產準備計劃》編排月度模具設計及制造計劃。

5、掌握模具設計及制造計劃跟蹤考核方法。

6、掌握模具設計更改下單及跟蹤考核方法。

7、掌握模具ERP使用及PDM會簽程序。

二、工作情況

在企劃生產版塊，主要是生產計劃安排及生產管理兩大方面的工作。雖然之前有從事過計劃類工作，但在宏發，我是一名新人，在產品、人員方面，一切都是那么的陌生。所以在這段時間里，主要以學習為主，在學習中工作。兩個多月來，主要做了以下幾點工作：

㈠ 成品車間班組工作

通過一周的學習，班長開始讓我代理班長職務一周，主要負責以下工作：

1、開早會，總結前一天的工作完成情況，布置當天要完成的工作任務及傳達部門下達的信息。

2、監督6S工作，及時糾正員工不合理操作及不良習慣。

3、獨立進行排產并下發排產單，填寫各種生產報表。

4、設計抹布架標識，改變了原來員工亂拿抹布又沒按規定放回原位的現象。標識張貼上去之后，責任明確，員工也非常清楚自己的抹布應該怎樣疊放，放在何處。

5、設計校正人員按時登記產量表，原來還沒有這個表格的時候，校正人員經常會忘記自己的產量，造成校正所報產量與后道產量不合，表格設計出來之后，校正人員每小時填一次產量，這樣下來，校正產量誤報問題得到解決。

6、與生產調度員、工藝員、物料員一起處理了115F外殼缺料異常；聯系工藝員處理了一項設備異常。

7、收集各工序人員產量數據，通過重新調整各工序人員數量及位置，使流水線流得更順暢，產量也有相應的提高。

㈡ 生產準備計劃工作

1、參與編制2012年生產準備計劃。根據《2012年宏發本部生產計劃》，《2012年新品開發計劃》并結合公司目前的實際情況，收集相關有用數據，測算2012年模具工裝及備件的需求情況編制出2012年的生產準備計劃。

2、參與編制2011年12月份模具設計滾動計劃。根據2011年生產準備計劃、老品模具使用情況及使用車間提出的模具補充申請以及11月份未完成項目編制12月份模具設計滾動計劃初稿。組織模具中心、金工車間、自動化研究所討論并確定模具設計計劃。

3、參與編制2011年12月份模具制造滾動計劃。根據新品開發計劃，現有模具使用情況，上月未完成項目并結合模具加工進度編制12月份模具制造滾動計劃初稿，組織模具中心討論并確定模具制造計劃。

4、參與2011年11月份對模具中心模具設計、制造完成情況進行考核。根據《模具車間獎金計提辦法》、《模具計劃完成率考核辦法》、《模具維修考核辦法》對模具中心11月份獎金計提進行審查、考核。

5、模具設計更改下單及跟蹤。認真閱讀設計所分發的設計更改通知單（通知單有兩種形式：書面的產品設計更改通知及OA下發的技術通知單，充分理解設計師的意圖。根據現有模具狀況及零件庫存情況合理安排模具更改計劃，實時跟蹤并考核更改完成情況。從接手這項工作到現在總共完成塑模更改19副，沖模更改25副。

6、老品補充新模具試流跟蹤。新模具制造完成，按《試流管理規定》安排對新模具進行試產及試流。對需試流的注塑件、金工件跟蹤注塑車間、金工車間是否在3 個工作日內完成生產并提交OA試流單；成品裝配部門是否在4 個工作日內（需經繞線，7個工作日）完成試流。對無故拖期的人員，給予相關責任人或其部門主管30元處罰。

7、參與生產調度會，跟蹤考核會議決議。到目前為止，總共參加了四次調度會，從剛開始什么都聽不懂到現在基本上能夠把整個會議的精神記錄下來并形成會議決議。

三、心得體會

通過兩個月的工作，個人主要有以下幾點認識和體會：

1、宏發是一所大學校―工作中學習無止境、創新無止境。在公司幾十年的發展歷程中，形成了一整套完備的系統，各項工作流程非常清楚、表單十分詳盡，大到管理制度、企業文化，小到一個專案、每一項工作、每一個流程，都是我學習的機會、都有我學習的地方。當然，制度完善了、文化成熟了，是不是就沒有創新的空間了呢?也不是！我覺得做工作就是要不斷地推陳出新，這就需要在工作方法的創新上下功夫。創新也不是對以往經驗的否定，好的原則和方向一定要堅持，否則就容易犯錯誤。

2、工作中要常懷感恩的心、感激之情―感謝主管給我歷練的機會。入對產業、選對公司、跟對主管、做對的事，工作起來自然得心應手。來宏發工作后，我慶幸自己遇到了魏經理、潘助理還有各位好同事，他們毫無保留地教方法、授經驗。我非常感激主管的栽培，始終帶著一顆感恩的心投入工作，珍惜每一次歷練的機會，認真、專注、負責任地去做，心中時刻牢記一個概念：工作一定要做好。

3、團結就是力量―團隊合作是克敵制勝的法寶。孤掌難鳴，任何一個人離開團隊的支持，既便有再大的本事，也難以取得長久的成功。記得在一部帶班的第一天，巡線的時候，發現個別工序很堵，因此想調動個別人來填補擁堵的崗位，可是居然沒人愿意聽我的。那個時候感覺就是很失敗，也體會到再好的想法和制度，如果沒有團隊的支持與協作，那都是一紙空文。在第二天開早會的時候，我特意提到此事，并分析說明人員調動的原因以及預期能產生的效果。通過這次溝通之后，在后面的幾天里再也沒有出現“不聽調”的現象了。

4、關于執行力，對于一個企業來說非常重要，一個執行力強的工作團隊，其項目推進及完成速度極快。對于這方面，在工作中我是這么做的，我會主動給自己定下時間表，需要當天完成的，絕對不拖到第二天；需要這個星期完成的，絕對不拖到下個禮拜；這一切，關鍵在于對待工作的一種責任感、一顆事業心。雖然，這不是執行力的全部，但是我相信，隨著工作的深入，我會做得更好的。

四、發展愿景

1、繼續學習，積累經驗，為服務集團、服務同仁打下堅實基礎。

2、尊重主管，服從管理，向績優同仁學習，各方面爭做同仁的楷模。

3、立足本職，扎實工作，為公司發展壯大貢獻自己的一份力。

4、專注重復，挑戰自我，堅持創新，不斷開拓工作的新局面。

五、明年工作計劃

1、根據2012年生產計劃執行的實際情況，每月底組織相關單位進行模具設計任務、制造項目評審，合理安排模具制造，嚴格控制實施進度，確保模具產出與實際需求相符。

2、結合股份公司產品結構調整要求，2012年生產準備工作將繼續服務于股份公司各企業核心技術模具開發，并確保各項目按預定進度完成。

3、2012年新模具制造將會有所減少，模具中心的工作重點要轉移到模具維護上來，加大模具維護的考核力度，確保生產順利進行。

4、2012年模具、工裝計劃按3個月滾動計劃實施。嚴格要求各使用部門積極配合，提前做好模具、工裝的需求申請。另外，修訂模具中心考核體系，激勵模具中心更好的完成內部生產作業計劃，確保各項計劃項目按進度完成。

5、由于本部金工、電鍍、注塑車間明年將劃歸金越公司，涉及到財務的獨立核算問題，今后金工和注塑的模具訂制均以合同的方式進行，因此2012年還要做好模具合同評審管理及相關程序文件修訂并轉變原來的工作觀念。

6、為了更好地執行精益生產戰略，杜絕一切不必要的浪費，在編制模具設計計劃的時候，嚴格把關，不設計生產沒必要補充的老品新模具。

結束語：心胸有多寬，舞臺就有多大

機會總是留給有準備的人。加盟宏發股份是我期待已久的夙愿，現在實現了，我非常感激給我這個機會的各階領導。有公司提供的廣闊舞臺，有領導的信任和栽培，有同仁們的支持和配合，我將遵循“規范自我行為，養成良好習慣；認同企業文化，融入公司環境；積極主動學習，樹立正確目標，堅定信念；沖刺美好夢想，追求絢麗人生”的方向繼續努力。

我深信：我的夢想，將從這里延伸到未來！

以上是我入職以來的工作心得報告，懇請各級領導指正。