第一篇：青年教師培養(yǎng)目標和措施

青年教師培養(yǎng)目標和措施

一、指導思想

隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀，青年教師的培養(yǎng)已成為學校工作的重心之一，青年教師是學校的未來與希望，青年教師的整體素質(zhì)如何，將決定學校發(fā)展的前途和命運，為著眼學校的未來，實現(xiàn)學校總體目標，采取切實有效的措施，努力創(chuàng)造有利于教師隊伍建設的體制與環(huán)境，形成一支相對穩(wěn)定、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

二、工作思路

根據(jù)青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“年級組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結對；形成“校長負責，處室專管，骨干幫教”的管理體系

三、工作目標

培養(yǎng)與提高的總體目標：一年入門，二年過關達標，三年成熟，五年年成為教育教學骨干。

四、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標和措施

1、目標：新教師（新分配進校的教師）依據(jù)總體目標“一年入門”，過好常規(guī)關和教材關，能按常規(guī)和一般模式組織教學，全面進入教師“角色”，做到教書育人結合，教學效果原則上不低于同年級同學科平均水平3分，并擔任德育崗 位定點老師，熟悉班主任的常規(guī)工作，配合班主任搞好班級管理。

2、措施

（1）暑假開學前學校組織教育、教學崗前培訓。（2）新教師“初為人師”學年初學校召開“迎新會”進行上崗動員。

（3）由教導處安排經(jīng)驗豐富的班主任與新教師結對，發(fā)揮骨干幫教作用。

（4）開學第一、二周組織教研組聽新教師上“見面課”進行常規(guī)幫教。

（5）過好常規(guī)關，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設計等寫功與說功。

（6）教導處牽頭，由教研組負責組內(nèi)骨干教師與新教師結對發(fā)揮骨干教師幫教作用。

（7）采用“同步移植法”縮短新教師適應周期：同步——要求同年級同學科與師傅的教學進度同步，資料講義同步，考試輔導同步；移植——通過上課教案、教法移植。（8）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課”。

（9）教導處、教研組定期、不定期加強對新教師的教學常規(guī)檢查。

（二）教齡在三年內(nèi)的青年教師培養(yǎng)目標和措施

1、目標： 教齡在三年內(nèi)的青年教師，依據(jù)總體目標“二年過關達標，三年成熟”的要求，總結經(jīng)驗，加強對教法、學法的研究，以優(yōu)化課堂教學為切入口，以提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量為目標，初步形成自己的教學風格，教學效果原則上不低于同年級同學科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：

（1）貫徹在職為主、業(yè)務為主、自學為主的提高原則，為青年教師參加函授、計算機等各種業(yè)務學習和培訓提供幫助，每位青年教師自費訂閱3種以上的教育教學雜志；（2）教齡在三年以內(nèi)的青年教師當班主任時，教導處為他們安排教育經(jīng)驗豐富的老教師當?shù)掠龒徫欢c老師，指導、協(xié)助青年教師搞好班級管理和開展各項活動；（3）搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，并不斷總結反思、積累經(jīng)驗；

（4）注重對學生的思想教育，注重與家庭教育的密切聯(lián)系；

（5）加強教學常規(guī)的落實和檢查;（6）教研組活動中重視發(fā)揮青年教師的作用，組織青年教師參加上級教育部門組織的教學研究活動；

（7）定期組織青年教師參加校內(nèi)或組內(nèi)的公開課教學活動；

（8）承擔校內(nèi)或組內(nèi)相應的公開課教學任務或主題班會 觀摩活動；

（9）組織青年教師開展外出聽課、聽講座等各種教學活動.（三）教齡三年以上青年教師的培養(yǎng)目標和措施

1、目標：

教齡在三年以上的青年教師，依據(jù)總體目標“三年成熟，五年成為骨干教師”的要求，深化教材、教法、學法的研究，以提高課堂教學效率為切入口，以輕負擔、高質(zhì)量為目標，形成自己的教學特色，成為校骨干教師，做一名優(yōu)秀班主任。

2、措施：

（1）學校定期組織青年教師進行教育教學理論和業(yè)務學習，每位青年教師自訂教育教學雜志2—3種，自我進修學習現(xiàn)代教育技術、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗和課改信息，并舉辦不同類型的培訓促其提高。定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，以不斷提高班主任的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平；學校不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學閱歷。

（2）學校實施“帶教工程”，高級教師或骨干教師，每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師對青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成績的高級教師、骨干教師給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。（3）學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師每學期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課，一學期寫一篇教育教學論文，并力爭在學科年會上或教育雜志上發(fā)表。同時要求青年教師都能獨立制多媒體課件。

（4）學校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培訓，通過壓擔子、優(yōu)先給予外出學習機會等手段促其盡早成熟為學校的骨干教師。學校每二年舉行一次教壇新秀的評選，對當選的青年教師給予大力表彰，并對他們的先進事跡給予廣泛宣傳，利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。（5）認真、細致并有創(chuàng)造性地搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體、爭當優(yōu)秀班主任；（6）每學期至少上好一節(jié)主題班會公開課，不斷積累經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，認真撰寫德育論文；

（7）學校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織一些青年教師開展一些微型科研課題，讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教育教學個案，開展調(diào)查研究和行動研究等。二是提倡青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，做到“六會”，即教育教學理論會運用，教育教學專題會研究，教育教學經(jīng)驗會總結，教育教學模式會提煉，教育教學觀摩會評價，教育教學風格會創(chuàng)造。

第二篇：青年教師培養(yǎng)目標

青年教師培養(yǎng)目標

一、青年教師是我校教師隊伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務能力直接關系到我校的教育質(zhì)量，關系到學校的發(fā)展穩(wěn)定。

二、指導目標：

（1）熟悉教學常規(guī)及本校的規(guī)章制度

（2）熟悉本學科教材與大綱，能獨立地完成備課、講課、輔導等任務。學生與教師反映較好，形成較好的教學基本功。

（3）能初步勝任班主任工作。

（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結能力，能寫出工作總結或論文。

三、培養(yǎng)措施

1、青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標。

2、進行課前集中備課重點抓好備考指導思想和施教策略

集中備課過程，對考點按體系、按章節(jié)，從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等全方位多角度進行講解，及時交流，以使青年教師上課前就有一個全面的了解，做到不打無準備之仗。

3、加強對課堂教學的指導

向青年教師開放課堂，定期開兩節(jié)示范課，每兩周青年教師上一節(jié)匯報課。通過這種言傳身教式的活動，青年教師對數(shù)學的課堂教學的駕馭，內(nèi)容的裁選、細化處理等特點深有體會，4、進行 研究、鍛煉解題、選題、命題能力

青年教師由于年輕，解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以一方面要求青年教師多演練習題，了解多種基本題型，另一方面本人給予必要的指導，耐心講解。同時要求青年教師定期命 一套規(guī)范化試題，以更好促進對試題的認識與研究。

5、新老教師互相應經(jīng)常及時總結經(jīng)驗，交流反思、互通有無、取長補短以達到共同提高數(shù)學教學能力的目的。

第三篇：青年教師培養(yǎng)目標和措2

青年教師培養(yǎng)目標和措施

波峰中學

青年教師培養(yǎng)目標和措施

一、指導思想

隨著我校青年教師隊伍不斷擴大的現(xiàn)狀，青年教師的培養(yǎng)已成為學校工作的重心之一，青年教師是學校的未來與希望，青年教師的整體素質(zhì)如何，將決定學校發(fā)展的前途和命運，為著眼學校的未來，實現(xiàn)學校總體目標，采取切實有效的措施，努力創(chuàng)造有利于教師隊伍建設的體制與環(huán)境，形成一支相對穩(wěn)定、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。

二、工作思路

根據(jù)青年教師的特點，學校確立“教育引導，加強管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵冒尖”的原則，實行“年級組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結對；形成“校長負責，處室專管，骨干幫教”的管理體系

三、工作目標

培養(yǎng)與提高的總體目標：一年入門，二年過關達標，三年成熟，五年年成為教育教學骨干。

四、工作內(nèi)容

（一）新教師培養(yǎng)目標和措施

1、目標：新教師（新分配進校的教師）依據(jù)總體目標“一年入門”，過好常規(guī)關和教材關，能按常規(guī)和一般模式組織教學，全面進入教師“角色”，做到教書育人結合，教學效果原則上不低于同年級同學科平均水平3分，并擔任德育崗位定點老師，熟悉班主任的常規(guī)工作，配合班主任搞好班級管理。

2、措施

（1）

暑假開學前學校組織教育、教學崗前培訓。

（2）

新教師“初為人師”學年初學校召開“迎新會”進行上崗動員。

（3）

由教導處安排經(jīng)驗豐富的班主任與新教師結對，發(fā)揮骨干幫教作用。（4）

開學第一、二周組織教研組聽新教師上“見面課”進行常規(guī)幫教。（5）

過好常規(guī)關，練好基本功，堅持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設計等寫功與說功。

（6）

教導處牽頭，由教研組負責組內(nèi)骨干教師與新教師結對發(fā)揮骨干教師幫教作用。

（7）

采用“同步移植法”縮短新教師適應周期：同步——要求同年級同學科與師傅的教學進度同步，資料講義同步，考試輔導同步；移植——通過上課教案、教法移植。（8）

期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報課”。

（9）

教導處、教研組定期、不定期加強對新教師的教學常規(guī)檢查。

（二）教齡在三年內(nèi)的青年教師培養(yǎng)目標和措施

1、目標：

教齡在三年內(nèi)的青年教師，依據(jù)總體目標“二年過關達標，三年成熟”的要求，總結經(jīng)驗，加強對教法、學法的研究，以優(yōu)化課堂教學為切入口，以提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量為目標，初步形成自己的教學風格，教學效果原則上不低于同年級同學科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：

（1）

貫徹在職為主、業(yè)務為主、自學為主的提高原則，為青年教師參加函授、計算機等各種業(yè)務學習和培訓提供幫助，每位青年教師自費訂閱3種以上的教育教學雜志；（2）

教齡在三年以內(nèi)的青年教師當班主任時，教導處為他們安排教育經(jīng)驗豐富的老教師當?shù)掠龒徫欢c老師，指導、協(xié)助青年教師搞好班級管理和開展各項活動；（3）

搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，并不斷總結反思、積累經(jīng)驗；（4）

注重對學生的思想教育，注重與家庭教育的密切聯(lián)系；（5）

加強教學常規(guī)的落實和檢查;（6）

教研組活動中重視發(fā)揮青年教師的作用，組織青年教師參加上級教育部門組織的教學研究活動；

（7）

定期組織青年教師參加校內(nèi)或組內(nèi)的公開課教學活動；（8）

承擔校內(nèi)或組內(nèi)相應的公開課教學任務或主題班會觀摩活動；（9）

組織青年教師開展外出聽課、聽講座等各種教學活動.（三）教齡三年以上青年教師的培養(yǎng)目標和措施

1、目標：

教齡在三年以上的青年教師，依據(jù)總體目標“三年成熟，五年成為骨干教師”的要求，深化教材、教法、學法的研究，以提高課堂教學效率為切入口，以輕負擔、高質(zhì)量為目標，形成自己的教學特色，成為校骨干教師，做一名優(yōu)秀班主任。

2、措施：（1）

學校定期組織青年教師進行教育教學理論和業(yè)務學習，每位青年教師自訂教育教學雜志2—3種，自我進修學習現(xiàn)代教育技術、專業(yè)知識、外地先進經(jīng)驗和課改信息，并舉辦不同類型的培訓促其提高。定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，以不斷提高班主任的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平；學校不定期采用“走出去”、“請進來”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學閱歷。

（2）

學校實施“帶教工程”，高級教師或骨干教師，每學年至少確認一名青年教師作為帶教對象，充分發(fā)揮高級教師、骨干教師對青年教師的傳、幫、帶作用。學校對帶教工作取得顯著成績的高級教師、骨干教師給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。（3）

學校定期舉行青年教師教學基本功大賽，要求青年教師每學期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報課，一學期寫一篇教育教學論文，并力爭在學科年會上或教育雜志上發(fā)表。同時要求青年教師都能獨立制多媒體課件。

（4）

學校對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進行重點培訓，通過壓擔子、優(yōu)先給予外出學習機會等手段促其盡早成熟為學校的骨干教師。學校每二年舉行一次教壇新秀的評選，對當選的青年教師給予大力表彰，并對他們的先進事跡給予廣泛宣傳，利用先進典型的感染力和說服力，去帶動廣大青年教師。

（5）

認真、細致并有創(chuàng)造性地搞好班級常規(guī)工作，開展好各種活動，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體、爭當優(yōu)秀班主任；

（6）

每學期至少上好一節(jié)主題班會公開課，不斷積累經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，認真撰寫德育論文；

（7）

學校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進其盡早成為科研型的教學骨干。一是通過加強青年教師的理論培訓及組織一些青年教師開展一些微型科研課題，讓青年教師從中學會選題、設計研究方案、撰寫教育教學個案，開展調(diào)查研究和行動研究等。二是提倡青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習慣和能力，做到“六 會”，即教育教學理論會運用，教育教學專題會研究，教育教學經(jīng)驗會總結，教育教學模式會提煉，教育教學觀摩會評價，教育教學風格會創(chuàng)造。

第四篇：優(yōu)秀生的培養(yǎng)目標及措施

優(yōu)秀生的培養(yǎng)目標及措施

一、指導思想

開展優(yōu)秀生的培養(yǎng)其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學生大腦活動，挖掘其潛能，訓練其技能，提高競技水平，讓學生在生動活潑、輕松愉悅、開心有趣的氛圍中，學習新知識，掌握新技能，礪煉頑強品質(zhì)，提高學生綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標

1、以培養(yǎng)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學 生多種能力的培養(yǎng)。

2、在輔導、培訓、競賽等活動中培養(yǎng)優(yōu)秀學生更良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新、學會思考。

三、培養(yǎng)對象及情況分析

吳秋星：對于數(shù)學有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學有積極獨特的理解。樊娟：該名學生在數(shù)學上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。一直以來數(shù)學成績非常的穩(wěn)定和突出，一直位居全班第一的位置。常規(guī)的課堂學習已經(jīng)不能滿足他的求知欲，因此有必要為其提供更有價值的數(shù)學學習。

吳永玲：在數(shù)學活動中，該生的數(shù)學技能不是最突出的但是她對學的興趣非常的濃厚，且數(shù)學的基礎知識非常扎實，因此只要提高技能的訓練，數(shù)學成績和數(shù)學能力會有一個很大的提高。

王燦：對于數(shù)學有較扎實的基本功，數(shù)學思維非常敏銳。

四、培養(yǎng)措施

1、嚴格組織、周密安排。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學生的特長進行輔導和培訓。

2、認真實施、因材施教。針對每個學生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。

3、創(chuàng)設平臺、促進發(fā)展。積極創(chuàng)設班級數(shù)學競賽，通過各種競賽來促進其發(fā)展。

4、發(fā)揮特長、共同進步。充分發(fā)揮這幾名學生的特長優(yōu)勢，帶動整個班級的數(shù)學學習，達到全班共同進步的最終目的。

5、正確引導、全面發(fā)展。引導幾名學生學會正確處理興趣和學科學習之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學科知識的學習給落下，盡可能的利用課余的時間來進行學習和輔導，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。

第五篇：培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物化學、生物化學、毒理學、藥理學、制藥工藝學和制藥專業(yè)設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握化學制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識； 2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設備設計方法； 3．具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新丁Z進行研究、開發(fā)和設計的初步能力； 4．熟悉國家關于化工與制藥生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)； 5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)； 6．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。

專業(yè)名稱：制藥工程簡稱：制藥工程

學制：4年學位：工學學士

學科：化學、化學工程與技術、生物工程所屬類別：化工與制藥類

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備制藥工程方面的知識，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應用研究和經(jīng)營管理等方面的高級工程技術人才。吃caG

專業(yè)要求：本專業(yè)學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物化學、生物化學、毒理學、藥理學、制藥工藝學和制藥專業(yè)設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。

專業(yè)能力：1．掌握化學制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識；

2．掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設備設計方法；

3．具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；

4．熟悉國家關于化工與制藥生產(chǎn)、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)；

5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發(fā)展動態(tài)；

6．具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。

課程：有機化學、生物化學、物理化學、化工原理、制藥工程、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、應用光譜解析、制藥工藝學、藥用高分子材料等。

實踐：制藥工程基礎實驗、認識實習、生產(chǎn)實習、課程設計、畢業(yè)論文或設計、計算機應用及上機。主干課程：有機化學、物理化學、化工原理、生物化學、微生物學、藥物化學、制藥工藝學、制藥設備、藥劑學、藥理學、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設計等。