第一篇：培養目標

高職高專人才培養水平評估

指標體系分解及解釋

(討論稿)

河南交通職業技術學院 二00七年元月二日 一、一級指標：辦學指導思想

1．1學院定位與辦學思路

1）學院教育事業“十五”、“十一五”發展規劃。提交部門：院辦公室。

要求：明確學院定位，根據社會需要和自身條件在一定時期內學院的發展目標、類型、層次、辦學形式、服務面向等方面的定位。體現學院及全體師生員工對辦好高等職業教育有堅定的信念。在辦學行為和各項教學活動中突出體現以就業為導向，以就業能力培養為本位，突出校內、外實訓基地建設和職業能力的訓練與考核，把提高學生就業競爭力作為學院的根本。

重點要突出教學中心的地位。

2）06、07、08年度的工作計劃，及06、07年度的工作總結。提交部門：院辦公室。

要求；每年的工作計劃必須與規劃相銜接。每年的工作總結必須與計劃相對應，反映實際執行情況，不能偏離“提高學生就業能力、就業競爭力、就業率”的這一辦學宗旨。

08年度計劃的執行情況要有充分準備，以便備查。

3）06、07、08年度學院制訂的重大改革方案。提交部門：院辦、人勞處、后勤服務中心。

要求：提交06、07、08年度學院制訂的重大改革方案。對于06、07年度的改革方案具體落實情況和效果須提供相應材料，院報、網站均有對應的體現。

4）06、07、08年度學院制訂的向教學傾斜的政策文件(專業建設、人才引進、教學設備、教學改革等)。提交部門：院辦、人勞處。要求：學校制訂各項政策均要體現以教學為中心的地位，并與各部門的實際運作要吻合。有文件、有計劃、有落實的證明材料。

5）06、07、08年度學院開展教育思想學習的研討情況和效果。提交部門：黨辦、科研處。

要求；06、07、08年度有開展教育思想學習的計劃，06、07年度有總結，院報有報道，網站有相應的宣傳資料。提供組織全院教職工開展學習教育思想觀念大討論活動的原始記錄和學院各處室學習的原始記錄。記錄要與計劃相對應。

6）學院領導高度重視發揮教育思想在人才培養工作中的先導作用。提交部門：黨辦。

要求：提交學院號召全院教職工開展教育思想學習的相關文件。提交院領導組織學習討論的圖片資料和全院動員大會上的講話稿，院黨委專題討論的相關文字資料。院報、網站均有對應的體現。7）學習教育思想的效果。提交部門：黨辦。

要求：提交院領導、管理人員、教師牢固樹立符合中國國情的高等職業教育的人才觀、質量觀、就業觀的相關資料(論文、思想匯報、各處室的學習總結等)。

8）成立學院高等職業教育研究所，并有專職的研究人員和研究成果。提交部門：科研處。

要求：提交學院成立高等職業教育研究所和專職配備的相關文件。網站上要有體現。

9）學院黨政領導高度重視以教學為中心。提交部門：黨辦。

要求：提交院黨委書記和院長作為學院人才培養質量第一責任人的資料(成立人才培養質量領導小組文件)，如何承擔責任(制度)，深入教學第一線了解情況，解決實際問題和定期召開專門會議研究教學工作的圖片和文字資料。院報有報道、網站有相應的宣傳資料。提交反映學院能夠正確處理教學工作與其它工作關系的相關資料。

10）突出教學中心。提交部門：財務處、后勤服務中心。

要求：提交教學經費支出在學院各方面工作支出中處于優先地位的相關資料。非教學部門及其干部職工主動為教學育人服務的相關資料。體現教師在學院教職工群體中的地位和對教師的考核實行教學質量考核一票否決的相關文件。

11）學生為主線。提交部門：后勤服務中心。

要求：提交體現學生在學院中的地位和學院各部門、教職工、校園環境、教學生活設施、各項工作為學生學習成長服務，關注學生就業、提高畢業生就業競爭力、就業率成為學院輿論中心的相關資料。

1．2產學研結合

1）學院(專業)建立產學研合作教育(專業指導)體制(機制)文件。提交部門：科研處。

要求：提交學院建立產學研合作體制的文件，系部提交各專業建立產學研合作專業指導機制的文件。要充分體現出學院黨政領導、各專業負責人對產學研結合、校企合作辦學理念的認識程度。

2）06、07、08年度產學研合作教育的工作計劃及06、07年度的工作總結。提交部門：各系、科研處。

要求：學院和各專業提交都與哪些企業、行業建立了產學研合作教育關系，要有組織、有工作計劃，雙方的主動性如何？合作到什么程度的相關資料。主要包括：學校為企業作了什么，教師參與企業科技攻關、職工培訓的情況和效果，學生在企業接受職業訓練的情況和效果，企業及其技術、管理人員參與學校人才需求調研和預測、專業開發與培養目標設計、培養方案設計、專業課與實踐課教學、職業能力考核、就業服務與指導、畢業生質量跟蹤調查等人才培養全過程的狀態與效果。

3）06、07、08年度產學研結合主要成果的原始資料。提交部門：各系、科研處。

要求：學院和各專業提交形成了以“相互需要、互惠互利、相互參與、相互依存、組織落實、工作落實”為主要標志的產學研結合的機制，尤其是企業的需求動力機制和利益機制(對學院畢業生的需求、科研培訓需求、開展訂單教育需求等)。

4）學院在企業建立校外實訓基地的協議書。提交部門：各系。

要求：各系、各專業均有一定數量的校外實訓基地。二、一級指標：師資隊伍建設

2．1 結構

1）青年教師按專業(含專業基礎)、基礎、公共課分類的學歷、學位結構統計表。提交部門：各系、人勞處。

要求：青年教師為40歲以下的教師。研究生學歷或碩士及以上學位≥35%。各系部提交學歷、學位證書復印件。高學歷青年教師與各專業的分配要合理，體現學院教師隊伍的結構合理。人勞處匯總。

2）學院教師按專業(含專業基礎）、基礎、公共課分類的學歷、學位結構統計表。提交部門：各系、人勞處。

要求：各系部根據08年實有在校生人數，按照≤16：1的比例計算出應有教師人數(含專任教師、校內雙肩挑的教學行政人員、校外聘請的兼職教師、返聘教師)。按專任教師管理的返聘教師可計入專任教師數。

兼職教師是指“學校正式聘任的、已獨立承擔某一門專業課教學或實踐教學任務的校外企業及社會中實踐經驗豐富的名師專家、高級技術人員或技師、能工巧匠”，數量不超過專任教師總數的1/4。

高級職稱(不含高級講師)≥30%，專業基礎課和專業課中雙師素質比例≥70%。

教師數若不夠優秀條件，各系按照上述比例要求積極外聘兼職教師，提交學歷、學位、職稱證書復印件，人勞處匯總。學院應對兼職教師正式頒發聘書。

各系統計表要注意教師年齡、學歷在各專業中的分配，體現學院教師隊伍在年齡、學歷上已形成梯隊。

3）全院分專業的專業課與專業基礎課專任教師名單(標明是否具有雙師素質、雙師素質的教師須標明專業實踐經歷、承擔實踐教學任務與工作量、參與企業科研培訓情況)。提交部門：各系、人勞處。

要求：各系部按照08年實有專業數提交，人勞處匯總。注意雙師素質教師既要達到總數要求，又要在各專業中分布合理。

4）雙師素質教師的標準在評估指標內涵中有具體規定(四項)，但學院應制定有關認定條例，并經學院有關學術組織審定。提交部門：人勞處。

要求：提交學院對雙師素質教師的認定條例和學術組織審定的證明材料。成立雙師素質教師資格認定委員會。

5）兼職教師的教學效果。提交部門：各系、教務處。

要求：完善兼職教師管理辦法，各系提交對兼職教師教學效果認定材料(考試成績、學生評教、教學檢查考核)，教務處匯總。

2．2 質量與建設

1）“十五”、“十一五”師資隊伍建設規劃。提交部門：科研處、人勞處。

要求：包括引進、外聘、培訓(校內、外)、進修(提高教學水平進修、學歷進修、實踐進修即提高雙師素質、提高研發能力進修)的有關規劃。根據規劃制定06、07、08年的工作計劃，并提交06、07年度總結和落實的證明材料。

2）分專業的專業帶頭人、教學與科研骨干教師名單。提交部門：人勞處。

要求：提交院級專業帶頭人、教學與科研骨干的評定標準辦法和管理規定。各系按08年實有專業數提交分專業帶頭人和科研骨干人員分布名單，人勞處匯總。各專業均應有一定數的專業帶頭人，教學與科研骨干。3）教師工作規范。提交部門：教務處。

要求：根據教育法和教師法編制學院教學工作管理制度和教師工作守則并提交。

4）院內教師教學檢查與評價(含學生評教)的原始資料。提交部門：各系、教務處。

要求：各系提交06、07、08年度教學質量檢查以及學生評教的原始資料，由教務處匯總。

5）教師科研(含教學研究)立項及獲獎情況一覽表。提交部門：科研處。

要求：提交06、07、08年度科研立項及獲獎情況匯總表。6）教師參加業務進修：提高教學水平、學歷進修、實踐進修(提高雙師素質)、提高研發能力進修的有關規定及實際情況一覽表。提交部門：人勞處。

要求：提交學院教師參加進修的有關規定和06、07、08年度教師業務進修的實施情況一覽表。

7）對教師政治和業務考核、選拔聘用的有關規定。提交部門：人勞處。

要求：提交06、07、08年度上述有關規定。三、一級指標：教學條件與利用

3．1教學條件基礎設施

1）全院教學儀器設備一覽表(注明使用專業、功能、使用時間、技術水平、價值和利用率)。提交部門：資產管理處。

要求：各系提交設備一覽表，并按08年實有在校生5000元/生的配備標準，計算本系應具有的設備值。統計現有的設備值，計算出差額。資產管理處匯總。

每臺設備上應有設備使用手冊(內容包括：使用時間、使用班級、實驗名稱、分組情況、學生簽字)。

2）全院語音教室一覽表(含數量、座位數、利用率)。提交部門：人文科學系。

要求：提交語音教室一覽表，各語音室有使用手冊(內容包括：使用班級、使用日期、教學內容、學生簽字)。標準為百名學生≥7個座位。3）全院計算機裝備狀況一覽表(按用于教學和管理分類統計、標明牌號、型號)。提交部門：資產管理處。

要求：統計現有計算機數，按照每百名學生配教學用計算機8臺的標準，計算出應配備臺數，計算出差額。

4）06、07、08年度圖書館的分科類藏書與流通量及其適用狀況統計表。提交部門：圖書館。

要求：圖書館館藏冊數：不僅要看冊數，還要看新舊圖書的比例，各專業圖書的分布，每年購置圖書的冊數。如果電子圖書過多，要觀測學生是否會用，學生是否會檢索。年度圖書流通量。5）圖書館管理制度。提交部門：圖書館。要求：體現方便學生學習、教師備課及資料查找。

6）全院體育設施與器材實物與價值的統計表。提交部門：人文社科系。

要求：顯示標準400米跑道，看臺座位數和風雨球場。

3．2實踐教學條件

1）分專業配置的校內實驗、實訓基地一覽表（標明實訓項目和利用率）。提交部門：各系提交，教務處匯總。

要求：各系提交多數（一半以上）專業所建立的具有真實職業氛圍、設備先進、軟硬件配套的實驗、實訓基地一覽表。要一并提交設備管理規定。

2）分專業建立的校外實訓基地一覽表（標明實訓項目、實訓時間、效果）和校企協議。提交部門：各系提交，教務處匯總。

3）勞動部門批準設置的職業技能鑒定站或培訓點一覽表及批準文件。提交部門：培訓處。

要求：提交職業技能鑒定站批準文件和鑒定范圍一覽表。體現在完成學院各專業學生職業技能鑒定的同時，服務社會的情況。

3．3教學經費

1）學院06、07、08年度的教學經費預算及執行情況。提交部門：財務處。

要求：提交教學經費預算及執行情況一覽表，體現經費保證、學費收入用于教學的比例（≥30%）。

2）06、07、08年度教育事業費、專項資金撥款文件。提交部門：財務處。

要求：主要反映學院舉辦者撥付經費的數量和及時達到本省制定的生均培訓標準的情況；專項資金支持力度（改革試點專業的專項經費重點保證）。對兩個剖析專業，要補充考察實驗、實訓、實習基地，了解儀器設備及利用情況，觀察與兩個專業有關的圖書狀況。3）學校自籌經費情況及資料。提交部門：財務處。

要求：主要反映學院自籌經費的能力。四、一級指標：教學建設與改革

4．1專業

1）全院專業設置一覽表（含專業名稱、設置時間、分年級的學生數）。提交部門：各系、教務處。

要求：專業設置能夠主動適應經濟、社會發展需要，能以人才市場需求變化為導向適時調整專業結構，提倡訂單式培養。所有專業尤其是新專業的設置及改革試點工作必須要有充分的社會調研和論證。

2）06、07、08年度人才需求與畢業生跟蹤調查報告及原始資料。提交部門：職業指導辦公室。

要求：提交04、05級高職畢業生跟蹤調查報告，并提交06、07、08年人才需求調查報告。

3）學院各專業現行教學計劃，理論與實踐課程的教學文件。提交部門：教務處。

要求：各系提交08年實有專業的教學文件。教學計劃應充分體現培養目標定位準確（表現在德、智、體、美全面發展，知識能力素質，從事何種崗位的工作），畢業生質量標準明確，包括雙證書或多證書的獲取，人才培養模式有思路、有措施和成效，整體優化、有特色。教務處匯總。4）國家、省、院級教學改革試點專業一覽表（注明批準時間和試點實施起始時間）及批文復印件。提交部門：教務處。

要求：各系提交，教務處匯總。

5）各試點專業的教改試點方案與實施計劃。提交部門：各系、教務處。

要求：觀察有無院級、省部級、國家級試點專業及改革建設進展狀況與成果，實施計劃應突出體現改革成效及特色。各系提交，教務處匯總。6）專業教學改革試點工作階段總結。提交部門：教務處。

要求：提交改革試點專業在各個階段的總結報告，各系提交，教務處匯總。

4．2 課程

1）全院分專業的理論與實踐課程教學大綱與各學期授課計劃。提交部門：各系、教務處。

要求：授課計劃應根據教學大綱編寫，充分體現培養目標定位，突出重點，突破難點。各系提交，教務處匯總。

2）06、07、08年度學院教學內容、課程體系、教學方法、考試模式改革的相關資料。提交部門：各系、教務處。

要求：教學內容與課程體系是否進行了教學改革，應體現在： ①改革有思路、有措施，如淡化三段式課程框架，課程結構的整合重組，對基礎理論的處理、教學內容的先進性、加強素質教育、加強實踐、正確處理知識面等。

②改革與職業技能或職業資格考試接軌。

③改革是否有創新特色并富有成效，尤其是試點專業。④教學文件是否齊全。各系提交，教務處匯總。

3）全院按專業、課程分類的使用教材一覽表，標明選用或自編、出版單位與年度、是否為高職高專教材（規劃教材）和獲獎教材（發獎單位）。提交部門：各系、教務處。

要求：近三年高職高專規劃教材的選用率大于60%，即選用水平較高的、獲獎的高職高專教材。對改革試點專業自編的有特色、較高水平教材的重視程度及成效。各系提交，教務處匯總。

4）各專業應用多媒體教學的課程及其學時數統計表。提交部門：各系、教務處。

要求：各系提交相關資料，教務處匯總。應充分體現： ①重視并進行了教學手段改革。

②積極采用多媒體教學及其它先進教學手段。

教學手段的改革要因材施教、實施啟發式、討論式、仿真式等教學方法，重視學生在教學活動中的主體地位、調動學生學習的積極性、主動性和創造性，加強學生采集信息的能力，自學能力、分析問題、解決問題的能力，培養學生的技術應用能力等方面的方法、措施。積極采用現代化教學技術和手段。提交應用多媒體教學的效果的分析報告。

5）06、07、08年度已開出選修課一覽表(含課程名稱、學時數、選修人數及其專業、年級)。提交部門：教務處。

要求：各專業有一定數量的選修課，分年度制表，教務處匯總。

4．3 職業能力訓練

1）06、07、08年度學生實驗指導書、實驗報告、實習報告、課程設計、畢業設計等實訓成果。提交部門：各系、教務處。

要求：各系提交，教務處匯總。

1、實踐教學體系完整。

2、實踐教學體系與理論體系密切聯系。

要求必修實踐課開出率達到100%，全部由符合要求的指導教師上課，該教師是指不僅有必需的理論水平，更要有必需的實踐能力，有些職業技能的培訓應由雙師素質教師或兼職教師承擔。2）全院分專業的實驗課、實訓課程開出率統計表。提交部門：各系、教務處。

要求：對照實施性教學計劃，應開設的實驗、實訓應達到100%。各系提交，教務處匯總。

3）全院分專業實踐課程指導教師名單(姓名、性別、年齡、專業、職稱或工種等級、所在單位、專長)。提交部門：各系、教務處。

要求：各系提交，教務處匯總。

4）全院分專業的綜合實踐訓練項目一覽表(含項目名稱、訓練任務、內容、方法、學時數、開設學期、訓練效果)。提交部門：各系、教務處。

要求：各系提交，教務處匯總。

5）06、07、08年度學生參加社會職業技能鑒定和職業資格考試的學生名單、成績和證書復印件。提交部門：培訓處。

要求：全體學生參加，通過率應達到90%以上。

①與培養目標相匹配。要求各專業均建立與本專業培養目標相匹配的職業技能考試鑒定制度。指學生考取的職業技能等級證書或職業資格證書與高職高專教育的層次相適應。也就是說應獲得高技能的證書。

②與社會職業資格證書制度接軌。

6）06、07、08年度學生參加計算機、英語等級考試狀況統計表(含主考單位、參考人數、通過率)。提交部門：教務處。7）學院建立的職業技能測試試題庫。提交部門：教務處。

要求：題庫要結合各工種職業技能鑒定標準編寫。各系分專業提交，教務處匯總。

4．4 素質教育 1）06、07、08年度學院全面推進素質教育的階段工作計劃和06、07年度的工作總結。提交部門：黨辦、團委、人文社科系。

要求：素質教育應包括思想品德素質、文化素質與身體心理素質三種。①兩課教改及成效

②課內外進行思想品德、文化素質教育狀況。③心理咨詢工作開展狀況。

④科技文化活動和社會實踐活動開展情況。

2）06、07年度“兩課”教學部門的年度工作總結。提交部門：人文社科系。

要求：計劃與總結相對應。

3）06、07、08年度文化素質教育必修課與選修課開設狀況一覽表(含課程名稱、學時數、分專業和年級的學習人數)。提交部門：教務處。4）心理咨詢機構、人員及06、07年度的年度工作總結等相關文件和材料。提交部門：學工處。

5）06、07年度學生課外文化、科技、體育活動組織工作的年度工作總結等相關文件。提交部門：團委。

6）06、07年度組織學生參加社會實踐活動的年度工作總結等相關文件。提交部門：團委。

7）學生管理規章制度一覽(匯編）。提交部門：學工處。五、一級指標：教學管理

5．1 管理隊伍

1）院、系兩級教學管理、學生管理組織系統及管理隊伍統計表。提交部門：人勞處。

要求：管理隊伍包括：院領導、教務處、學生處、團委、就業指導中心、系領導、教研室主任和專職學生工作人員。

2）就業指導與服務機構設置與人員一覽表。提交部門：職業指導辦公室。3）06、07年度分年度的就業服務指導工作總結等相關文件和材料。提交部門：職業指導辦公室。

5．2 質量控制

1）教學與學生管理制度匯編。提交部門：教務處、學工處。

要求：教學規章制度應覆蓋教學工作的方方面面，規章制度是否健全、嚴謹，執行是否認真、嚴格，是否體現現代化教育思想，積極采用現代化管理技術。

2）教學與學生管理采用現代管理技術的相關材料。提交部門：教務處、學工處。

要求：提交教學、學生管理所采用現代的管理手段。

3）學院頒發的教學質量保證與監控體系方面的文件及實施總結。提交部門：教務處。

要求：教學質量監控體系包括目標確定、各主要教學環節質量標準的建立，教學信息的收集(統計與測量)以及評估、反饋和調控等環節。

①目標確定，即監控什么教學環節，如“教學常規工作”目標，“畢業設計”目標等。②各主要教學環節，包括理論教學(課堂教學)、實踐教學(實驗、實訓、實習、社會實踐、課程設計、畢業實踐、考試、教學督導等教學環節)。

學校要制定這些教學環節的質量標準(或管理標準)，如有的專業進行畢業設計，則對畢業設計(論文)的準備(包括選題、填寫任務書、提供有關資料等)、管理(包括審批程序、指導教師聘請、過程管理、答辯、成績評定)要制定質量標準(或管理標準)。

對于教學常規工作，學院要制定教學計劃、教學大綱、課程表、學期授課計劃、教學過程(備課、授課、批改作業、課外輔導、成績考核)等的質量標準。

4）教學督導組成人員一覽表(含姓名、性別、年齡、學歷、職稱、專業、曾任課程教學和管理工作年限、督導工作任務)。提交部門：各系、教務處。

要求：成立教學督導室，形成院系兩級教學督導體制。制定院系兩級教學督導職責及教學質量一票否決制。

5）06、07年度分年度開展教師教學評估(含教師評教、學生評教、教師評學工作)的年度總結等相關文件和原始資料。提交部門：各系、教務處。

要求：各系提交年度總結、教師評教聽課紀錄、學生評分表和教師評學的原始資料。教務處匯總。

6）學院制定的各主要教學環節的質量標準文件。提交部門：各系、教務處。

要求：學院管理部門對教學質量進行過程控制的主要標準和手段，如期初、期中、期末檢查、各種評教和評學等。

重點是課程評估、教師授課（理論課和實踐課）評估、學生素質評估、管理部門保證教學正常秩序的評估、院系教學工作評估等。評估或檢查工作應有目的、有計劃、有組織、有步驟地進行。有易于操作的評估指標體系，有實施辦法和相應的獎懲措施。

7）建立教學信息反饋系統與適時調控工作的原始資料。提交部門：教務處。

要求：對各主要教學環節進行教學信息收集、評估、反饋和調控。如“課堂教學”，組織領導聽課、督導員聽課、教師聽課，制做聽課意見表并收集學生的各種反饋意見，然后進行統計分析，最后通過什么渠道、什么方式反饋給老師，進行必要的獎懲和調整等。六、一級指標：教學效果

6．1 知識能力素質

1）06、07、08年度學生參加省或社會英語應用能力、計算機等級測試狀態統計表。提交部門：教務處。

2）06、07、08年度各專業學生各門理論與實踐課程的考試成績統計分析表。提交部門：教務處。

3）06、07、08年度學生期末考試試卷。提交部門：教務處。

4）06、07、08年度畢業實踐環節的有關規定及原始資料。提交部門：各系、教務處匯總。

5）06、07、08年度學生分年度的素質教育工作總結。提交部門：團委。6）06、07、08年度實施《大學生體質健康標準》狀況的資料。提交部門：人文社科系。

7）06、07、08年度學生參加職業技能鑒定通過狀況統計表。提交部門：培訓處。

8）06、07、08年度學生科技文化作品獲獎情況。提交部門：團委。

6．2 就業與社會聲譽

1）06、07、08年度分專業的招生計劃、錄取人數、報到人數統計表。提交部門：學工處、職業指導辦公室。

2）06、07、08年度分專業的畢業生人數、年底前就業人數、就業率統計表。提交部門：學工處、職業指導辦公室。

3）06、07、08年度分專業的畢業生及其就業單位一覽表。提交部門：職業指導辦公室。

4）06、07、08年度畢業生跟蹤調查報告和社會對畢業生稱職狀況評價的原始資料。提交部門：職業指導辦公室。

5）省級教育行政部門公布的就業率排名順序的相關文件。提交部門：職業指導辦公室。

要求：必須在本省高職高專就業率排名前1/3。七、一級指標：特色或創新項目

1）省內同類學院相關工作成果排序或獲獎的原始資料。提交部門：

要求：

2）同類學院對學院特色或創新項目認同的佐證材料。提交部門：

要求：

3）學院對各特色或創新項目分別提供佐證材料目錄。提交部門：

要求：

第二篇：培養目標

培養目標：本專業學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物化學、生物化學、毒理學、藥理學、制藥工藝學和制藥專業設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫藥產品的生產、工程設計、新藥的研制與開發的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握化學制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識； 2．掌握藥物生產裝置工藝與設備設計方法； 3．具有對藥品新資源、新產品、新丁Z進行研究、開發和設計的初步能力； 4．熟悉國家關于化工與制藥生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規； 5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態； 6．具有創新意識和獨立獲取新知識的能力。

專業名稱：制藥工程簡稱：制藥工程

學制：4年學位：工學學士

學科：化學、化學工程與技術、生物工程所屬類別：化工與制藥類

培養目標：本專業培養具備制藥工程方面的知識，能在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事醫藥產品的生產、科技開發、應用研究和經營管理等方面的高級工程技術人才。吃caG

專業要求：本專業學生主要學習有機化學、物理化學、化工原理、藥物化學、生物化學、毒理學、藥理學、制藥工藝學和制藥專業設備等方面的基本理論和基本知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練，具有對醫藥產品的生產、工程設計、新藥的研制與開發的基本能力。

專業能力：1．掌握化學制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術與工程的基本理論、基本知識；

2．掌握藥物生產裝置工藝與設備設計方法；

3．具有對藥品新資源、新產品、新工藝進行研究、開發和設計的初步能力；

4．熟悉國家關于化工與制藥生產、設計、研究與開發、環境保護等方面的方針、政策和法規；

5．了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術與新設備的發展動態；

6．具有創新意識和獨立獲取新知識的能力。

課程：有機化學、生物化學、物理化學、化工原理、制藥工程、藥物合成反應、藥物化學、藥理學、藥劑學、天然藥物化學、應用光譜解析、制藥工藝學、藥用高分子材料等。

實踐：制藥工程基礎實驗、認識實習、生產實習、課程設計、畢業論文或設計、計算機應用及上機。主干課程：有機化學、物理化學、化工原理、生物化學、微生物學、藥物化學、制藥工藝學、制藥設備、藥劑學、藥理學、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設計等。

第三篇：培養目標

培養目標

培養能適應21世紀中國社會經濟發展需要，德、智、體全面發展，基礎理論扎實、知識面寬、適應性廣、工作能力強、整體素質高、富有創新精神和一定專業技能的園林建設與管理人才，具有城鎮綠化、園林建筑、園林工程、園林植物造景等規劃設計及園林植物的栽培、繁育及養護管理等方面的基本能力。主要課程

園林學概論、美術、植物學、園林工程制圖、測量學、設計初步、計算機輔助設計上海五大園林之

一、園林設計導論（雙語教學）、環境藝術學、城市綠地系統規劃、園林建筑學、園林設計學、園林工程學、園林植物概論（雙語教學）、園林樹木學、園林花卉學、草坪學、園林植物保護、園林施工操作等。

畢業生應具備知識

本專業畢業生應具備以下幾方面的知識、能力和素質：1、具備扎實的園林學、建筑學、設計藝術學等學科的基本理論、基礎知識。2、具有一定的繪畫技能及美學知識 , 能應用相應的藝術理論及設計手法對自然景觀、植物材料進行藝術創造。3、掌握風景名勝區規劃、森林公園規劃、城市綠地系統規劃、各類園林綠地規劃設計、園林建筑設計、園林工程設計、園林植物造景設計方法。4、具備風景區、城市園林綠化施工與管理的基本技能。5、掌握必要的園林植物栽培、繁育及養護管理

技術。6、具備調查研究與決策、組織管理與科學研究，獨立獲取知識、信息處理和創新的基本能力。7、熟悉我國國土綠化、風景名勝區及森林公園建設、森林資源、國土資源管理保護及城市環境與保護的方針、政策和法規。8、具有一定的科學研究和實際工作能力，了解國內外園林學科的理論前沿、應用前景及發展動態。9、具有較強的英語綜合應用能力和計算機應用能力；掌握文獻檢索及應用現代信息技術獲取資料信息的基本方法。10、了解體育運動基本知識和體育鍛煉基本方法，達到學生體質健康標準；學習人文社科和自然科學方面的基本理論和基本知識，具備較高的綜合素質。

就業方向

畢業生可在城市園林綠化、建筑與環境工程、市政園林、公用事業、城鄉規劃建設管理等相關的行業、部門機構就業，也可繼續攻讀園林、景觀、建筑、城市規劃、環境藝術專業類的碩士學位。＊要求考生有一定的美術基礎與形象思維表達能力。

可考的職稱

職稱證：技術員、助理工程師、工程師、高級工程師、教授級高級工程師等這些只要條件夠就可評。還有注冊建造師、注冊造價師、注冊城市規劃師、注冊建筑師等要參加全國的考試。園林設計師目前還沒有組織全國性的執業資格考試，國家正在醞釀執業考試的方式、名稱及內容。相關資格證書：花卉工（初、中、高級）、綠化工（初、中、高級）、園林施工員（初、中、高級）、植保工（初、中、高級）等等這些要參加考試。

專業前景

園林植物生產是國民經濟的重要組成部分，城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此，園林專業是造福人類、前景無限的專業。

培養特色

本專業以園林植物與園林規劃設計理論和技能的培養并重。學生既熟悉園林植物種類與習性，又具有園林藝術修養和制圖功底；既可從事園林植物繁育、栽培、流通、應用以及園林企業經營管理，又能進行園林規劃、設計、施工和養護

第四篇：培養目標

培養目標

本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。

培養要求

本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；

2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；

3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；5．了解學前教育理論的發展動態；6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。主干課程

主干學科：教育學、心理學、衛生學。主要課程：普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（新疆地區近兩年普遍安排大三本科生、大二專科生前往和田、喀什等地區，進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。修業年限：四年授予學位：教育學學士

相近專業

教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 小學教育 藝術教育 人文教育 科學教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術教育 裝潢設計與工藝教育 烹飪與營養教育 食品營養與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學

第五篇：人才培養目標

人才培養目標

我校國家經濟學基礎人才培養基地人才培養的目標是：“培養知識面寬，經濟理論功底扎實，知識、能力、素質‘三位一體’并注重素質全面提高的復合型的，從事理論經濟學教學和研究的優秀人才。其實質，是要做到知識、能力、素質的協調發展。因此，我校基地建設主要突出以下特點：

1.豐富知識：就是通過共同基礎課、核心課、專業課、專業選修課等的學習，使學生拓寬知識視野，擴大知識范圍，加強知識基礎，更新知識內容，使其在專業知識、相關知識、工具和手段性知識等的學習、理解和運用方面養成良好的習慣，為培養通才、經濟大師型人才奠定堅實的基礎。

2.培養能力：就是通過學習和社會實踐，培養學生獲取知識和信息的能力、自學能力、知識綜合運用的能力、適應能力、自立能力、協調能力、實踐能力，特別是創新開拓能力、獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。只有具備上述能力，才能使學生適應未來市場競爭、社會發展和環境變化的需要，才能成為21世紀的優秀人才。

3.注重素質：就是要改變目前人才培養中普遍存在的“重知識輕素質”的狀況，通過文化教育和素質教育，提高學生的思想政治素質，身體心理素質，工具運用素質，思想品德、社會公德、職業道德素質，業務知識素質，科學文化素質，努力增強學生的文化底蘊，提高學生的文化品位與德操品位，切實培養德才兼備、品學兼優、智商情商俱佳的高品位、高素質人才。

根據上述要求，在我校基地人才培養模式上，試行本科——碩士——博士“直通車”的培養方式。從第二學年末開始實行中期篩選制，第三學年末確定免試攻讀碩士研究生預選名單。對于碩士研究生學習期間成績優異，科研成果突出，具備繼續深造能力的，可直接攻讀博士學位。同時試行跨學科免試推薦碩士研究生的制度。