第一篇：第四單元 自己辦展覽

第四單元 自己辦展覽 ——變體字設計

一、教學目標：

1.知識與能力：本單元是讓學生了解辦一個美術展的全部過程，變體美術字是展覽的標題字，所以首先要學習字體設計的知識，了解變體美術字的創意方法。

2.過程與方法：通過欣賞各種變體美術字，學會并掌握美術字的設計方法。

3.情感、態度價值觀：從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關，提高學生的審美文化素養。

二、教學重點、難點：

重點：掌握美術藝術字設計的基本知識、技巧、方法。難點：美術字變體設計的創意。

三、教學方法：欣賞、演示

四、教學媒體：多媒體

五、課時安排：1課時

六、課堂類型：設計·應用

七、教學過程：

（一）導入

1.出示圖片，提問：圖片里的學生在干什么？

然后展示幾張看畫展的照片以及畫展的標題文字，提問：我們要是自己辦一個畫展，除了作品之外畫展上還應該有什么？（學生討論并回答：標題文字）引出本課課題：

板書：自己辦畫展——字體設計

2.給學生展示圖片：欣賞一些美麗的文字，讓大家首先感受漂亮的文字給我們一種什么樣的感受（視覺享受）。（學生可討論）

其中“造有神之字，傳中國文化”幾個大字分別用黑體，宋體展示，讓學生初步回憶之前學過的這兩種字體。

（二）新授：

1.漢字回憶錄：讓學生根據出示的黑體、宋體兩種字形，回憶之前講過的兩種字體的特點。

2.根據黑體、宋體兩種字體的寫法總結出字體的結構設計法則。

（穿插小細節：字體設計的竅門。）

3.教師總結字體設計的基本原則。

4.在上學期基礎上，進一步講解變體字的基本變化手法。

（三）課堂練習：

1.布置作業：為自己的畫展設計標題文字。

要求：每人設計一個，小組一起討論。

2.教師出示自己的設計，并總結設計時的基本步驟。3.學生開始設計，教師巡回輔導。

（四）展示環節：

小組根據討論結果，推選一幅作品展示，并且介紹想法，其他小組成員評價。

（五）預設小結：

通過這節課的學習，讓學生掌握變體美術字的設計方法，并能綜合的運用。學生都能設計出屬于自己的變體美術字，開發了學生想象力、創造力和表現力，培養了學生的審美素養。

第二篇：第四單元

四年級語文課文知識點歸類

（四）班級_________

姓名____________

一、注意下列加點字的寫法。

合攏．

后悔．

啄．食

希臘．．

懲罰．．

偷盜．．

加厚．

水罐．

澆灌． 慚愧．．

巍峨．．

日復．一日

開天辟．地

精疲．力竭．

大發雷霆．

二、按要求寫詞語。

二四是反義的成語：

驅寒取暖

口是心非

冰天雪地

七上八下

聲東擊西

喜新厭舊

看到盤古想到的成語：大刀闊斧

開天辟地

與日俱增

頂天立地

變化多端

改天換地

近義詞：

混沌（模糊）

合攏（收攏）

后悔（悔恨）

屈服（屈從）

觸犯（冒犯）

懲罰（處罰）

慚愧（羞愧）

情愿（甘愿）反義詞：

合攏（散開）

漫長（短暫）

懲罰（獎勵）

自由（約束）

兇殘（善良）

完好（殘缺）

屈服（反抗）

精疲力竭（精力充沛）

三、把下列詞語讀正確。

l隆ónɡ起

l隆ónɡ重

轟l隆ōnɡ

黑咕l隆ōnɡ

咚 的dí確

的dí士

目的dì

無的dì

放矢

四、課文知識點歸類。

1、《開天辟地》是中國的神話故事，主要寫了（盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事），贊頌了盤古（無私奉獻的精神）。課文的最后一個自然段（總結了全文，概括了盤古開天辟地的經過。）

2、《普羅米修斯盜火》是古希臘神話故事，記敘了（普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智

慧，并與宙斯進行不屈不饒斗爭的傳說，）頌揚了(普羅米修斯不畏強暴、不惜犧牲一切為民造福的偉大精神)。

3、《一路花香》是則寓言故事，告訴我們（世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。）

4、在這一單元，我認識了（力大無窮、意志堅定、有無私奉獻精神的）盤古，（勇敢、堅強不屈、富有同情心的）普羅米修斯，（殘暴、心狠手辣）的宙斯，（英勇、富有正義感的）赫剌克勒斯，（循循善誘）的挑水工。

5、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛填海》、《大鬧天宮》）是中國神話故事，《阿伽門農的結局》、《木馬計》、《食忘憂果的民族》、《從夜晚到天明》）是古希臘神話故事，《杯弓蛇影》、《井底之蛙》、《自相矛盾》、《狐假虎威》）是寓言故事。

五、讀一讀，記一記。

1、左手持鑿，右手握斧。

輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。這兩句話的特點是（句中都包含了意思相反的詞語），文中與它們相同類型的句子還有（頭頂天，腳踏地。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈。）

2、他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心．．

為人類盜取天火。當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定．．要狠狠懲罰他。兩個句子中帶點詞語不能互換。句1中的“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，而且說明了盜取天火并非簡單的事，需要有戰勝困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。句2用“決定”，對于統管眾神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。

第三篇：第四單元 生活告訴自己“我能行” 2011.12.22

第四單元 生活告訴自己“我能行” 2011.12

1.自尊的表現及意義： P77(1)自尊表現：①自我尊重和自我愛護；②要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。[自尊+他尊](2)自尊的意義：P78

①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得尊重的前提是自我尊重。否則談不上尊重他人和得到他人尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強烈的榮辱感，懂得自愛、自強，能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。

2.贏得自尊的途徑和方法： P79

我們要用行動贏得自尊。具體方法是：①維護人格，不損國格；②發展自我，贏得尊重；③尊重他人，獲得尊重。

【了解】3.尊重他人的要求： P80 要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。就是要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內心接納他人。

4.自信對成功的巨大作用： P81

(1)成功離不開勇敢，勇敢需要自信。（或者自信使人勇敢，使人成功）(2)自信使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量。

(3)自信能發揮一個人的潛能。相信自己的能力，充滿自信，才能把自己的潛能發掘出來。[選擇] 5.培養、樹立自信的方法和途徑： P83

(1)發現自我優勢，找到自信的“支點”。“支點”是每個人的獨特的優勢和長處。

(2)嘗試成功的喜悅，在生活中積累成功。自信是成功的產兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。(3)正視不足，變弱為強。正視并想辦法彌補自己的不足使之變弱為強，才能樹立起真正的自信。(4)克服自卑心理。越是自卑越容易失敗，越失敗越沒有信心。樹立自信必須克服自卑。【了解】6.克服自卑的方法： P85

①默念“我行”“我能行”；②客觀評價自己；③開放自己；④積極參加體育鍛煉。[選擇] 7.如何認識自立及其意義？ P87

(1)自立就是自己的事情自己做。自立就意味著要獨立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護，自主地處理學習、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創自己的事業，創造多彩的生活。

(2)自立的意義：①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質的過程。②自立才能走向自強。

8.自立的標志及培養自立心理品質的方法？ P88

(1)要克服依賴性。一個人總想靠別人來幫助和約束，就不會有自己的思想和行動，就不會自立。

(2)獨立思考，自主做出決定。能否獨立地做出決定，是一個人是否做到了自立的一個重要的標志。獨立地做決定，并不意味著不聽別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考。

(3)積極鍛煉，提高自立能力。一個人要真正地走向自立，有了自立的意識外，還要在生活中反復鍛煉、不斷實踐，才能逐步提高自立能力。

9.我們為什么要自強： P92

(1)一個自強的人會對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設定新的目標，并鼓勵自己為實現目標而努力積極進取。

(2)一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。

10.如何才能走向自強之路？ P93 [聯想鄧亞萍的人生路](1)樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗。要自強，首先就要樹立正確的人生目標，并堅持不懈地為之奮斗。為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。[選擇題]

(2)戰勝自我，超越自我。人總是有這樣或那樣的弱點，自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人；要自強，必須戰勝自我，超越自我。

(3)在磨礪中走向自強。一個人走向自強的過程，就是不斷磨礪自己的過程。在不斷的磨礪中，我們應從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。

11.為什么人生難免有挫折（造成挫折的因素及原因）： P97

因為導致挫折的因素是多種多樣的，如自然、社會、家庭、學校和個人身體及心理等因素，而每個人又不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。

12.為什么挫折是走向成功的必經之路？（挫折的雙重作用）： P98

(1)挫折往往會給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實現，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。

(2)而對于強者來說，挫折能磨練意志，使人變得更堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得更聰明。

從此意義上說，挫折是走向成功的必經之路。13.戰勝挫折的方法： P99 [態度+方法]

(1)直面挫折，不畏不懼。在挫折面前，如果向挫折屈服，其結果只能是被挫折所壓倒；如果挫而不折，勇敢地去戰勝挫折，在生活中將會不斷進取，不斷獲得成功并創造出有價值的人生。[2種態度]

(2)冷靜分析，從容應對。只有正確分析挫折產生的原因，才能找到應對挫折的方法；才能對癥下藥，找到戰勝挫折的良方；才能有針對性地對自己進行調整，收到明顯的成效。

(3)自我疏導，自我排解。遇到挫折時，一味地自責于事無補，要善于自我排解，自我疏導。

(4)主動尋求幫助。主動尋求幫助不僅能夠緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰勝挫折的具體方法。

(5)積極進取，探索創新。要坦然面對挫折，挫而不折，要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法。14.意志品質的4個表現： P104

獨立性、果斷性、自制力和堅定性。[會判斷] 15.堅強意志的作用或意義： P106

(1)堅強的意志是堅定人生目標的保障。意志堅強的人，能自覺地為達到預定目標而行動，并能自覺制止違背目的的行動，抵制住各種不良誘惑，有利于將正確的選擇堅持到底，保證人生目標的實現。

(2)堅定意志是克服困難，獲得成功的必要條件。

(3)堅強的意志有利于形成良好的行為習慣。只有具備堅強的意志，自覺約束自己，長期堅持不懈，才能逐步養成良好的行為習慣。

16.磨礪堅強意志的方法： P108

(1)確立明確的目標。人生因為有了目標，才變得充實而富有意義。缺乏目標，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，并會很輕易地被打倒。人生目標的實現過程，也是磨礪意志的過程。

(2)做自己不感興趣但有意義的事情。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗和鍛煉意志的好機會。

(3)加強自我管理和約束。要磨練堅強意志，就要學會約束和管理自己。如制訂切實可行的計劃。(4)從小事做起，從現在做起。從小事做起，可以養成良好的習慣；會增強磨礪意志的信心和決心。

第四篇：八年級上冊美術教案第四單元第一課策劃我們的展覽

第一課 策劃我們的展覽

一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解畫展的基本設施、特色、效果。

（2）籌辦班級美術作品展，首先應對展覽的目的、主題內容、展出的特點、方式、規模、時間等進行細致、周到地設計安排。根據學校的實際情況，選擇展出地點、時間，周全地籌劃整體工作。展覽的題目可以以畫種、班級或表達某種理想等起名，如“裝飾畫展”“x年級x班書畫展”“金秋書畫展”等。

2、過程與方法：通過學習使學生對于畫展的基本特色有一個簡單的了解，并且嘗試策劃一次學生畫展。

3、情感、態度和價值觀：了解一次畫展的策劃過程，并親身實踐，參與設計，培養做事的條理性。

二、教學過程

（一）引入

提問：同學們，你們都看過哪些讓你們印象深刻的畫展呢？它在哪些方面給你留下了深刻的記憶？

（二）新課講授

發展階段1

下面我們來看一些畫展的現場圖片，展示主題鮮明、特色明顯的畫展。

發展階段2

教師引導學生通過《學生書畫展覽策劃書案例》，了解書畫展覽的基本內容，對具體策劃內容做詳細地解釋。

課堂練習

運用自己的理解，以組為單位，每組設計一份詳細的畫展策劃書。

課堂評價

對學生的策劃書進行相應的點評。

第五篇：八年級上冊美術教案第四單元第四課布置我們的展覽

第四課 布置我們的展覽

一、教學目標

1、知識與技能：書畫作品的分類，懸掛作品時角度與高度的統一，設計參觀路線，合理的燈光布置，設計好開幕式的整個流程。

2、過程與方法：通過學生的實際操作，將畫展的所有細節都設計到位，并且對繪畫作品進行懸掛，籌備最終的畫展開幕式。

3、情感、態度和價值觀：讓學生通過策劃畫展來展示自我審美價值，體會到美術專業知識在布置畫展這么一個小小的領域所起到的重要作用，最終讓學生感受美術的重要性。

二、教學過程

（一）引導階段

教師組織學生以組為單位進行設計工作的展示。

（二）發展階段

教師指導學生根據畫展場地進行分析，設計合理的參觀路線。

（三）動手實踐階段

教師指導學生布置畫展現場。

（四）單元總結

教師在學生布置完畫展現場后進行總結，并請學生講出自己在此次活動中的收獲。