第一篇：中班語言《草地上的綠色小屋》

中班語言《草地上的綠色小屋》

中班語言《草地上的綠色小屋》

活動目標：

1、增強幼兒保護環境的意識。

2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。

3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備：

1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。

2、教學具準備：

1）教具：“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅?！靶⊥眉摇?、“綠草地”、“綠色小屋”（垃圾箱）桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。

活動過程：

一、開始部分：（3分鐘）

（一）出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。

師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么？”

（嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗；會有很多細菌和病菌生長；有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮；會使人們活動不方便等等。）

（二）設疑，引出故事。師：“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢？到底是誰扔的呢？我們一起來認真聽個故事就知道了。”

二、基本部分：（22分鐘）

（一）教師完整講述故事，初步了解故事內容

提問：（1）故事里說到了哪些小動物？

（2）是誰在草地上亂扔垃圾？（發生什么事了？）

（二）引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。

師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒！現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎？“謝謝大家”。

剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什么，然后根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎？”

（三）結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。

師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎？”

師結合桌面教具，邊講述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什么事？

②后來小兔子想出了什么好辦法呀？

③如果是你，你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢？

④故事里說的“綠色小屋”是什么呀？為什么要叫它“綠色小屋”呢？

師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。

⑤你們知道這個故事的題目是什么嗎？

師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。

（四）幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。

（五）請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。

（六）聯系現實，移情教育。

師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要！現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環境？”

“小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎？”

三、結束部分：（1分鐘）

師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧！”

活動延伸：

在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每周評選一次“保護環境的好娃娃”，并給環境好娃娃貼上一個五角星。

第二篇：中班語言課教案《草地上的綠色小屋》及教學反思

中班語言課教案《草地上的綠色小屋》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒引導初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”，增強幼兒保護環境的意識，培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力，快來看看幼兒園中班語言課《草地上的綠色小屋》含反思教案吧。

【活動目標】

1、增強幼兒保護環境的意識。

2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。

3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。

2、教學具準備：

1)教具：“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅?！靶⊥眉摇薄ⅰ熬G草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。

【活動過程】

一、開始部分：(3分鐘)

(一)出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。

師：“請小朋友們認真看一看，(教案出自：快思教案網)比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么?”

(嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗;會有很多細菌和病菌生長;有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)

(二)設疑，引出故事。

師：“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認真聽個故事就知道了。”

二、基本部分：(22分鐘)

(一)教師完整講述故事，初步了解故事內容

提問：

(1)故事里說到了哪些小動物?

(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發生什么事了?)

(二)引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。

師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒!現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎?“謝謝大家”。

剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什么，然后根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”

(三)結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。

師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎?”

師結合桌面教具，邊講述邊提問：

①小猴、小羊、小狗在草地上發生了什么事?

②后來小兔子想出了什么好辦法呀?

③如果是你，你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?

④故事里說的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?

師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。

⑤你們知道這個故事的題目是什么嗎?

師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。

(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。

(五)請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。

(六)聯系現實，移情教育。

師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了?？磥肀Ｗo環境真的很重要!現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環境?”

“小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎?”

三、結束部分：(1分鐘)

師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧!”

活動延伸：

在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每周評選一次“保護環境的好娃娃”，并給環境好娃娃貼上一個五角星。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

本文擴展閱讀：草地是生長草本和灌木植物為主并適宜發展畜牧業生產的土地。它具有特有的生態系統，是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2，是發展草地畜牧業的最基本的生產資料和基地。

第三篇：中班語言：愛心小屋

中班語言：愛心小屋

活動目標：

1、理解故事內容，體驗社區生活中鄰里之間的互相幫助。

2、愿意在別人有困難的時候幫助別人，感受關心，幫助別人的快樂。活動準備：PPT，圖片，故事畫冊 活動過程:

一、圖片導入，激發興趣

1、師：小朋友們，看這是什么??？對啦，是房子，睜大眼睛看看房子上面有什么？

幼：有一個大大的愛心。

2、師：這個啊，就是愛心小屋。今天啊，老師帶來了一個故事就是關于愛心小屋的，我們一起來聽一聽。

二、欣賞故事，理解內容

1、師：“小區里新開了一家愛心小屋，大大的海報上寫著“有困難，愛心小屋來幫忙”。

2、小朋友們，這個愛心小屋是做什么的??？

幼：幫助有困難的人的。還有嘛，幼：誰有困難，愛心小屋就會來幫忙。好，那我們再來聽聽愛心小屋是怎么幫助別人的呢？

3、師：有一天，紅紅在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕開了一條線，她媽媽也不在家，你們覺得紅紅這時候心情是怎樣的，她會怎么想？

幼：她很傷心，難過，她想媽媽在家就好了，可以把我的娃娃縫好了。誰還想再來說說的。幼：紅紅會傷心的哭起來的，她自己喜歡的娃娃不能陪她了，媽媽也不在家，不能陪她。你們說的都很好。

4、師：紅紅啊也是和你們一樣想的，所以啊她急得哭了起來?？蘼晜鞯搅藧坌男∥?，我們一起來聽聽后來發生了什么事情？ 師：“哭聲傳到了愛心小屋……大家都會幫助他的?！惫适侣牭竭@里。紅紅的哭聲阿姨聽到了，就趕緊過來了。紅紅對阿姨說了什么??？

幼：紅紅說，我的娃娃壞了，阿姨你能幫我修修嘛。說的可真好。誰還想來說說的，幼：“我的娃娃壞了，媽媽不在家，怎么辦呢？” 師：阿姨說?。骸凹t紅別著急，快到我們的愛心小屋來，阿姨來幫助你。”那阿姨是怎么幫助她的??？

幼：阿姨幫紅紅的娃娃縫好了。誰也想來試試說說的，幼：阿姨把她帶到了愛心小屋里，阿姨拿起針和線，不一會兒，娃娃縫好了。你們聽的都很仔細。

師：娃娃縫好后，紅紅的心情是怎樣的？嗯，是的，很開心。阿姨幫助了紅紅，那紅紅應該怎么說啊。幼：謝謝阿姨，你幫我縫好了娃娃。阿姨說：“不用謝，我們是好鄰居。不論誰有了困難，大家都會幫助他的?！?/p>

師：小朋友們，阿姨說他們是鄰居，你們知道鄰居是什么意思嘛？

幼：我知道，就是住在離自己家很近的人，還有嘛，幼：就是住在自己家隔壁的人。師：是的，我們就把他們稱為鄰居。小朋友們，鄰居之間要互相幫助，誰有困難我們就要去幫助誰。

三、完整欣賞，給故事取名

我們一起看著動畫，聽著故事，能說的小朋友一起跟著說說，你們聽的可真認真啊，故事還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字吧。幼：叫好鄰居，還有嘛，幼：愛心小屋，你們的名字都很好，那我們就叫它愛心小屋吧。

四、進行表演，培養愛心

師：小朋友們看，我們班也開設了一個“愛心小屋”，誰愿意來當“小小愛心大使”小組間先討論討論，比如說，我們現在有許多地方發洪水了，我們應該怎么幫助他們，再比如說，我們小朋友摔倒了，哭了，我們應該怎么幫助他們？小朋友們，討論的可真認真啊，你們討論好了嘛？

老師請2個小朋友上來表演一下，當當愛心大使，其他小朋友當需要幫助的人。你們有什么困難現在可以找我們的愛心大使來幫忙啦。老師在你們的表演中啊，都看到了你們都是有愛心的乖寶寶。

總結：小朋友們，在我們的周圍啊也有很多有愛心的人，幫助別人解決了他們生活、學習、以及居住的困難。如：我們有些地方發生了地震，洪水的話。那我們都會伸出愛心的援手，捐一些錢，還有一些物品給他們。孩子們別人有了困難我們也要獻上自己的愛心。

故事《愛心小屋》

小區里新開了一家愛心小屋，大大的海報上寫著“有困難，愛心小屋來幫忙”。

有一天，紅紅在玩娃娃。一不小心，娃娃的一只手臂被撕開了一條線，媽媽又不在家，紅紅急得直哭。

哭聲傳到了愛心小屋，一位阿姨來詢問紅紅出了什么事。紅紅哭著說：“我的娃娃壞了，媽媽不在家，怎么辦呢？”阿姨說：“紅紅別著急，快到我們的愛心小屋來，阿姨來幫助你。”在愛心小屋里，阿姨拿起針和線，縫補娃娃。不一會兒，娃娃縫好了，紅紅高興地說：“謝謝阿姨?！卑⒁陶f：“不用謝，我們是好鄰居。不論誰有了困難，大家都會幫助他的?！?/p>

第四篇：中班語言教案《親親綠色》

中班語言活動：《親親綠色》

活動目標：

1、理解故事內容，知道大家喜歡綠色的原因；

2、激發對綠色的喜愛之情，能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

活動準備：

物質準備：

1、綠色的透明玻璃紙

2、小圖片（紅黃藍綠四個小色塊，山羊公公、兔姐姐，長頸鹿，小朋友）

活動過程：

一、開始部分 ：直接引入

直接出示道具紅、黃、藍、綠四種小色塊，提問：

這四種顏色當中，你最喜歡哪一種顏色呢？為什么？（引導幼兒完整的說出）

二、基本部分：分段欣賞故事，幫助幼兒理解故事內容，（1）理解故事內容：

提問： ?綠寶寶為什么不高興？（引導幼兒根據故事情景回答問題）

?那你們喜歡綠寶寶嗎？為什么？（引導幼兒用完整的話表達自己對綠寶寶的喜愛之情）

?誰喜歡綠寶寶呢？為什么？請你們完整回答老師的問題。（引導幼兒根據故事內容完整的回答）

（2）角色互動，幫助幼兒更好的理解故事

教師與幼兒進行故事中動物與綠寶寶的對話。（3）完整欣賞故事：

邊講邊出示教具，完整欣賞故事（4）角色扮演：

分別請小朋友上來出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長頸鹿哥哥、小朋友的角色，一個問一個回答。以此來加深孩子對這個故事的理解。

三、結束部分：看看綠色的世界

師：現在老師要給你們每人一張神奇的紙，我們到外面去看看綠色的世界。（每個小朋友發一張綠色的透明玻璃紙，到活動室外面去發現。）附：故事《親親綠色》

紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不！大家都喜歡你。不信，我帶你去找找看。”

走啊走，他們遇見了山羊公公。綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎？”山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最愛吃綠綠的蔬菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最愛聞青青的草了?！弊哐阶?，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長頸鹿點點頭：“喜歡！喜歡！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音。”

走呀走，遇見了小朋友。綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛又明又亮！”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興的說：“謝謝你！小木偶！”

（解凌/文）

第五篇：幼兒園中班語言空中小屋教案

活動目標：

1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節。

2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達自己的想法。

活動準備：

教具準備：PPT、故事錄音。

活動過程：

一、談話導入、引起興趣

1、你住在哪里？住在幾樓？為什么買這么高？

小結：是呀，住這么高的房子可以看到遠遠的風景。

2、小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠遠望去，可以看見一片美景，那該多開心。

二、理解故事，感知特點

1、為了實現它的夢想，小狐貍去請教了一些會造房子的朋友。我們一起來看看小狐貍請教了哪些朋友？（連續播放小鳥、松鼠、兔子的圖片）

（1）小狐貍去請教了誰？（追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅固的樹杈）松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）小白兔出了個什么好主意？）

（2）小狐貍會聽誰的話？為什么？

2、出示圖片驗證：看！小狐貍最后用了誰的辦法？

為什么蓋在竹筍上？（為什么不學小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）

小結：小狐貍不會飛，也不會爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高，造在竹筍上很方便，也很有趣。

（3）你們說小狐貍把新房子蓋在竹筍上會發生什么事情嗎？（幼兒聯系竹筍的特點大膽猜測）

（4）看看小狐貍遇到什么奇秒的事了？怎么會這樣？

小結：小狐貍聽了小白兔的話開始蓋新房，不多久一座高腳房子蓋好了，小狐貍還想邀請它的朋友到新房子里舉行宴會，小狐貍蓋新房子實在太累了，它在新房子里睡著了，一直睡了兩天，第三天打開屋門往外看，??！自己的新房子升得很高，變成了一座空中小屋。新房子在翠竹頂上搖搖晃晃，小狐貍急的大叫起來：“救命啊！我出不了屋門啦！”

（5）老師請來了一位小博士，他知道竹筍長高的秘密，看看跟小狐貍的房子有沒有關系？

現在你搞清楚了嗎？狐貍的房子為什么長到了空中？

小結：原來春天是竹筍生長最快的季節，小狐貍把新房子造在了竹筍上，這三天里，竹筍一下子就長高了，長成了粗粗壯壯的竹子，這下新房子就變成了空中小屋了。

3、現在小狐貍可怎么辦呀？你們有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來嗎？

小結：你們想的辦法真不錯，看看小狐貍的朋友跟你們想的是不是一樣，小猴子壓彎一根竹子說：“做個滑梯吧！”小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說：“修個臺階吧！”

4、小狐貍實現自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？

小結：故事的名字就叫《空中小屋》。

5、完整欣賞故事（聽錄音）

三、活動延伸

在我們生活中有很多東西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些東西是用竹子做的。