第一篇：地下王國美術(shù)

第17課《地下王國》教學(xué)設(shè)計

當(dāng)陽市東門小學(xué) 汪娟

學(xué)情分析： 對于一年級學(xué)生來說，已經(jīng)能夠較好的掌握繪畫技法，撕貼技巧都有進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，雖然還不成熟但也掌握了一定的撕貼技巧。從學(xué)生自身情況來說，學(xué)生思維較活躍，而且都很喜歡美術(shù)課，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。因此就要想辦法在本課的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生能最大潛力的去創(chuàng)新，采用更多的手法進行表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解螞蟻王國的運行特征和習(xí)性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點：地下王國的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大，地下王國，他們的家！（螞蟻）

問：螞蟻長什么樣子嗎？ 請每個同學(xué)互相說一說！

2、欣賞自然界中的小螞蟻。（螞蟻圖片）

3、出示螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。（頭、胸、腹三部分）

師：小螞蟻的形態(tài)特點：黑色的小頭，細細的腰，圓圓的肚子，上下擺動的觸角，又細又小的六條腿。

4、教師示范擬人化的螞蟻。（根據(jù)學(xué)生觀察后的回答，教師在黑板上畫一只寫實的螞蟻。）

二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。師：有誰見過螞蟻的家呀？是什么樣的呀？ 一生：我見過，螞蟻的家在地下，有一個小小的洞口，螞蟻在洞口里爬出來爬進去。一生：洞口還有一些細小的土粒。師：對，你們倆觀察得很仔細呀。

一生：快下雨的時候螞蟻會把洞口用土粒堵上。

師：你連這個也知道呀，真聰明!那有誰見過螞蟻洞穴里面是什么樣的呀？ 生：沒見過。

師：(課件出示螞蟻巢穴的剖面圖)這副圖就是螞蟻洞穴里面的樣子。生都很驚訝：這么復(fù)雜呀!師：是呀。下面請你仔細地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。學(xué)生觀察，分小組討論。師：誰來說一說？

生舉手回答，相互補充：有通道、儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等。

師：看完螞蟻的洞穴后，我們對螞蟻有更深的了解了。現(xiàn)在你能用什么詞來形容你心目中的小螞蟻呀？

學(xué)生舉手回答，相互補充：勤勞，勇敢，團結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難等。

三、走近螞蟻 探究螞蟻

1、走近螞蟻的“家”欣賞《螞蟻和西瓜》

師：螞蟻的“家”呀大多在地下，是什么樣子的呀？（先讓學(xué)生自由發(fā)言，再觀看課件，教師點擊三幅圖片。）

師：這樣的家像什么呀？（像王國，像宮殿。）

師：彎彎曲曲的門廊，四通八達，充滿了神秘色彩。所以被人們稱作是“地下王國”。今天我們就來探索這“地下王國”。板書課題：地下王國。

師：咱們想象一下：螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？它們有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)互相說一說！。

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……

四、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究： ①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

③撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？…… ②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……

③生活中哪些建筑是根據(jù)蟻穴的原理來建造的。（出示圖片地鐵和隧道。）

五、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)習(xí)活動：你也來撕撕、擺擺、貼貼，展開想象，畫出地下王國的情景！學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對作業(yè)有困難的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

六、展示作品，師生評價

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

七、提供主題，拓展思路。

第二篇：17《地下王國》參考教案

《地下王國》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解螞蟻王國的運行特征和習(xí)性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點：

地下王國的制作方法和步驟。教學(xué)難點：

發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大，地下王國，他們的家！（螞蟻）

問：小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)互相說一說！

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊??

4、板書課題：地下王國。

5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。

二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究： ①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

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③撕擺“地下通道”與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？??

②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)??

三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

對作業(yè)有困難的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

四、展示作品，師生評價。

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

五、提供主題，拓展思路。

教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜??也許有一天，地下王國也會成為人類生存另一片樂土！

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第三篇：地下王國教案

上節(jié)課我們通過繪畫和手工制作的方式，做出了漂亮的地下王國的巢穴和通道，寶貝們，開拓你們的思維想象一下，這些通道和巢穴都有些什么作用呢？ 生答：

寶貝們具有非常豐富的創(chuàng)意和想象能力，那我們就繼續(xù)猜一猜，小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？【點擊幻燈片】 同學(xué)們瞧瞧這是日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。【點擊幻燈片】

看，不同的穴室，有不同的功能：這是哪里呢？生答。。【點擊幻燈片】哦原來是廚房、餐廳、儲藏室，一應(yīng)俱全啊；【點擊幻燈片】 通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；你看 他們在干嘛？ 生答。。【點擊幻燈片】

看看這是哪里呢？他們都在做些什么呢？ 生答。。【點擊幻燈片】哦 原來是螞蟻們的健身房，瞧，他們多可愛啊…… 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的有趣的地下王國 板書 地下王國

讓我們來了解一下蟻穴的結(jié)構(gòu)，瞧，那些錯綜復(fù)雜的脈絡(luò)是螞蟻王國的什么呢？哦 原來是他們的通道。那些大小不一的小鼓包又是什么呢？哦 是他們的穴室，前面我們講到通道的作用是？。。而這些穴室則是螞蟻們的儲藏室 蟻后室，幼蟲室等等【點擊幻燈片】返回

現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了蟻穴的結(jié)構(gòu)，接下來，我們欣賞幾幅作品 【點擊幻燈片】仔細觀察 地下王國住著誰 他們在干什么呢？ 生答。。

寶貝們具有非常銳利的眼睛，觀察得非常仔細，非常的細心。【點擊幻燈片】

這幅作品中你最喜歡哪一間穴室，他們都在干些什么呢？ 生答。。

再看這一副，那如果我們也能像小螞蟻一樣，在地下王國學(xué)習(xí)，玩耍，多奇妙。還記得我們學(xué)過的小人國嗎？同樣可以運用這樣的想象力來畫。把人類畫在地下王國里面。非常的有趣哦。【點擊幻燈片】 我們再看看這幅作品在哪些地方需要修改呢？生答。。觀察得非常仔細 寶貝們都非常棒 【點擊下一張】 老師昨天畫了幾張關(guān)于小螞蟻的動態(tài)，我們一起來看一看吧，這是小螞蟻們在讀書，請問可以把這幅畫放在哪個位置呢？（穴室）這張是小螞蟻們?nèi)ド蠈W(xué)，那這張可以放在哪個位置呢（通道）小螞蟻們在搬東西，那這張可以放在哪里呢？（通道）

小小播音員，你能通過他還能聯(lián)想到其他什么動態(tài)的小螞蟻呢？而這一個動態(tài)可以放在哪個位置呢？

那么接下來的時間，就交給孩子們，在我們已經(jīng)做好的巢穴里面添加你的想象畫，你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……現(xiàn)在時間交給你們。。

第四篇：湘教版一年級美術(shù)下冊 地下王國 教學(xué)設(shè)計

17、地下王國

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。擬通過《地下王國》這一學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生了解地下世界與地面世界的不同:在厚厚的泥土層中開辟道路、挖掘穴室是地下王國建構(gòu)的特點，通道與穴室在地下王國中為“虛”，依據(jù)泥土“實”而存在。在用彩紙撕、貼完成地下王國的建構(gòu)后，讓學(xué)生結(jié)合人類生活展開想象并繪畫，表現(xiàn)人類或動物在地下生活、學(xué)習(xí)、玩樂的場景，引導(dǎo)學(xué)生對未來生活環(huán)境進行幻想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識生活，啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造以及鑒賞藝術(shù)的能力，初步樹立良好、正確的審美觀點。

學(xué)情分析：

由于低年級學(xué)生的年齡、身理及心理特征，其思維及動手能力均具有一定的局限性，在創(chuàng)作過程中容易出現(xiàn)問題。一年級教材上冊中有過撕紙的教學(xué)內(nèi)容，但均為“在撕出的圖形上進行添畫”，本活動則意在體現(xiàn)“圖”與“底”的關(guān)系。將深色方形紙撕成若干塊，在白色的底紙上稍加移動，因圖的襯托，底紙上呈現(xiàn)出白色的“地下通道”，在道路旁再撕出“穴室”，并從這“圖”與“底”虛與實的對比中讓學(xué)生有意無意地產(chǎn)生聯(lián)想。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1．了解螞蟻王國的運行特征和習(xí)性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。

3．體驗手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。

教學(xué)重點：地下王國的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。

教法與學(xué)法：

教法：情境創(chuàng)設(shè)、探索發(fā)現(xiàn)、直觀演示，引導(dǎo)探索、合作研究、自組學(xué)習(xí)。

學(xué)法：積極主動、自主探索、合作交流、自組學(xué)習(xí)。

教具、學(xué)具：課件紙張、鉛筆、水彩、橡皮等。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大，地下王國，他們的家！（螞蟻）

問：小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請

每個同學(xué)互相說一說！

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快

樂生活的場景，畫面輕松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……

4、板書課題：地下王國。

5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。

二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究：

①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

②設(shè)計“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

③撕擺“地下通道”

與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙

上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

④貼：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……

②欣賞范作，學(xué)習(xí)方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……

三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

對作業(yè)有困難的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

四、展示作品，師生評價

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

五、提供主題，拓展思路。

六教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜……也許有一天，地下王國也會成為人類生存另一片樂土！

七、板書設(shè)計：

17、地下王國

①準(zhǔn)備紙張

②設(shè)計路線

③撕擺“通道”

與“穴室”

④粘貼

⑤添畫

第五篇：美術(shù)指紋王國說課稿

美術(shù)：

指紋王國說課稿 前言：

指紋是每個人都有的，雖然它每天伴隨著每個幼兒，但是卻很少有機會讓幼兒去發(fā)現(xiàn)它的存在。指紋畫是用手指的指紋印作為繪畫的基本形，根據(jù)這個基本型進行想象創(chuàng)作，使之成為一個生動有趣的形象，這種繪畫形式新穎簡單、富于變化，具有其他畫種所無法獲得的新奇感和逗趣感，更容易引起幼兒濃厚的作畫興趣，讓他們切身感受到指紋的存在，發(fā)現(xiàn)原來用自己手上的指紋也能夠作畫。

結(jié)合大班幼兒喜歡想象、創(chuàng)造活動等特點，“指紋畫”趣味美術(shù)就是一種開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能極好的形式，它有利于幼兒對美術(shù)興趣的提高，有利于發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

再次，為了豐富幼兒對不同美術(shù)材料的探索，水粉顏料對于我班幼兒來說是第一次接觸，如果選擇過于復(fù)雜的繪畫過程，使幼兒會出現(xiàn)一下子無法接受的狀態(tài)，循序漸進，指紋畫中簡單的運用到水粉顏料，不僅操作簡單，而且富于樂趣，使幼兒對水粉顏料充滿好奇和興趣，為以后的教學(xué)開了好頭。目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。因此，整個活動的目標(biāo)都是圍繞幼兒掌握作畫方法和創(chuàng)作想象展開的，使幼兒在趣味美術(shù)方面得到更好的發(fā)展，具體目標(biāo)為：

1、進一步了解指紋畫的作畫方法，并嘗試將多個指紋通過添畫等手段組合成一幅美麗的指紋畫

2、對指紋畫產(chǎn)生濃厚的興趣，能大膽想象創(chuàng)作，注意畫面的整體布局 教學(xué)的重難點：

本次活動的重點是幼兒能夠獨立學(xué)畫指紋畫，雖然在第一堂的指紋畫中幼兒已經(jīng)接觸過指紋畫，但是大半幼兒不能很好的完成指紋畫，主要是他們對指紋畫的接觸不深，不能很好掌握它的技巧技法，通過本次活動，希望幼兒能夠更好的將其運用到活動中去。難點是讓幼兒嘗試將多個指紋形象通過不同的手段組合成一幅圖畫，畫面組合幼兒可能沒有接觸過，對于他們來說會有一定的難度，怎樣把畫面的布局合理更是考驗著幼兒。難點解決：通過欣賞指紋畫的布局和教師的引導(dǎo)，幫助幼兒合理布局畫面。準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：由于孩子是第一次接觸水粉材料，對其還有很多的不了解，因此特在此活動之前設(shè)計了一堂和指紋畫相關(guān)的活動，幫助幼兒了解指紋，了解水粉顏料和進行簡單的指紋印畫。

2、材料準(zhǔn)備：彩色畫紙---為了使畫面更立體有趣味，選擇彩色畫紙會比白色畫紙效果更好，擦手布---幫助幼兒在換色時擦去手指上的殘余顏色，印指紋所需的水粉顏料、細黑線筆---提供圖案的添畫，在教學(xué)過程中所要用到的作品圖等等教具 教學(xué)過程：

以講故事的形式貫穿整個活動過程，讓幼兒融入到故事中，跟著故事的主人公一起在探索指紋王國的同時，欣賞了解指紋畫，使幼兒在不知不覺中主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

一、回憶指紋畫，引出主題

出示教具指紋寶寶，讓幼兒回憶指紋畫，再次引出活動的主題“指紋王國”，通過指紋寶寶要帶小朋友去指紋王國進行奇妙之旅，引起幼兒的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)埋下伏筆。

二、奇妙的指紋王國之旅

以講故事的形式，探索指紋王國，將幼兒融入到故事中去，讓他們成為其中一員，更好地鍛煉幼兒的想象能力。

1、載向指紋王國的火車，聽見火車的聲音引出故事，指紋火車是指紋王國特有的它是由指紋繪畫而成，讓幼兒在故事中知道自己是乘坐火車去的指紋王國，更讓他們了解到用指紋也可以創(chuàng)造火車形象。

2、指紋王國第一站----動聽的大海，由指紋寶寶帶領(lǐng)小朋友來到了指紋王國的第一站海邊，出示用指紋繪畫的作品圖，里面有大海和很多指紋國的公民，通過方位的方式講述畫面，幫助幼兒在欣賞指紋畫的同時，對空間布局有個初步的概念。提問：你知道海邊的美人魚是哪個指頭變出來的嗎？幫助幼兒了解回憶創(chuàng)造此指紋人物的過程

3、指紋王國第二站---碧綠的草叢，畫面跳轉(zhuǎn)，指紋寶寶帶我們來到了第二站草叢邊，讓幼兒認(rèn)識由指紋創(chuàng)造出來的各種形象，并講講它們的形態(tài)，讓幼兒感受畫面美，以便他們在自己組合畫面時表現(xiàn)畫面美。

4、令人好奇的第三站，讓幼兒充份發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒的想象能力，想一想第三站會去了哪里？

三、通過已出示的實物形象，幼兒自己想象創(chuàng)作第三站

由于我班幼兒對抽象物體創(chuàng)造能力的限制，作畫環(huán)節(jié)還是以畫面的整體布局為主目標(biāo)，其次能夠發(fā)揮合理的想象，大膽創(chuàng)作，為了幫助他們更好的繪畫，特提供了一些指紋的實物形象，希望能力較弱的幼兒能夠通過給出的實物形象組合成一幅合理的畫面圖，而能力較強的幼兒能夠通過實物形象大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出指紋國的第三站。

四、交代要求，幼兒作畫

雖然幼兒已經(jīng)有了一次的指紋畫經(jīng)歷，但是接觸不深，還是需要提醒強調(diào)指紋畫的一些特性

五、結(jié)束活動

延伸活動：

將幼兒繪畫好的作品展示，請作畫的幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容講一講第三站指紋寶寶帶我們?nèi)チ四睦铮孔屍渌變盒蕾p作品的同時，能夠看到別人不同的想象空間，和鍛煉了講述畫面幼兒的語言能力

5、