第一篇：第九課 一支“地下王國”的衛(wèi)隊總結(jié)

班級：七年級2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第一課時：學(xué)習課文及詞語 教學(xué)目標

知識與技能目標：分段學(xué)習課文，結(jié)合課文學(xué)習本課學(xué)習提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點。（教學(xué)重點）

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點）教學(xué)方法：跟讀詞語、齊讀詞語、讀課文、分段講解課文

導(dǎo)入新課：

我國是歷史悠久的國家，是四大古國之一。我國由舉世有名的萬里長城、由龐大的衛(wèi)隊“秦始皇兵馬俑”。……

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習情況，課前測評。

二、檢查預(yù)習情況，抽學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文，以此檢查學(xué)生的發(fā)音。

三、教師模范讀詞語，讓學(xué)生跟讀詞語。

四、組織學(xué)生齊讀詞語。

五、教師模范度課文。

六、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。第一段：“秦始皇……兵馬俑”

這段主要講解秦始皇及其在歷史上的地位。補:四大文明古國:古中國,古埃及,古印度,古巴比倫.一、要講解的詞語：

萬里長城 秦始皇 兵馬俑 衛(wèi)隊 陵墓 統(tǒng)一

1.安放：

把工具安放在順手的地方。他把貴重的東西安放在保險柜里.2.陵墓：墓地 馬扎（泰姬陵）3.龐大：很大 巨大（反）微小 渺小

補充：龐然大物 小巧玲瓏 大象的身體很龐大.政府機構(gòu)過于龐大,必須裁減冗員.4.統(tǒng)一: 部分聯(lián)成整體;分歧歸于一致.統(tǒng)一行動 統(tǒng)一計劃 統(tǒng)一意見 統(tǒng)一起來 幾次討論下來,大家的意見逐漸統(tǒng)一了.安放 龐大 2 全班同學(xué)統(tǒng)一時,才能順利完成調(diào)查任務(wù).老師統(tǒng)一了大家的意見，最后做了總結(jié)。

二、講解重點句型

為了保衛(wèi)自己的地下王國，在他的陵墓里安放了一支龐大的衛(wèi)隊——兵馬俑。

介詞“為了”表示動作的目的。為了種樹，幾年來他們就吃住在山上。為了取得好成績,他熬夜學(xué)習.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習了讀詞語，也掌握了課文第一自然段的內(nèi)容。希望同學(xué)們認真預(yù)習接下來的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊 第一課時 學(xué)習課文及詞語

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語詞典 布置作業(yè)：學(xué)會準確讀詞語

預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容

課后反思：

班級：七年級2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第二課時：學(xué)習課文及詞語 教學(xué)目標

知識與技能目標：分段學(xué)習課文，結(jié)合課文學(xué)習本課學(xué)習提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點。（教學(xué)重點）

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點）教學(xué)方法：跟讀詞語、讀詞語、讀課文、分段講解課文

導(dǎo)入新課：

我國是歷史悠久的國家，是四大古國之一。我國由舉世有名的萬里長城、由龐大的衛(wèi)隊“秦始皇兵馬俑”。……

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習情況，課前測評。

二、檢查預(yù)習情況，抽學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文，以此檢查學(xué)生的發(fā)音。

三、教師模范讀詞語，讓學(xué)生跟讀詞語。

四、組織學(xué)生齊讀詞語。

五、教師模范度課文。

六、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。第二段：“秦始皇……兵馬俑”

一、要講解的詞語：

1.秦始皇兵馬俑時怎樣被發(fā)現(xiàn)的? 2.兵馬俑的具體位置在哪兒? 3.請描述一下兵馬俑的穿戴.二,要講解的詞語.陜西 西安 施工 考古 雄赳赳 氣昂昂龐大 擔任 威武 活靈活現(xiàn) 嚴肅 大概 泥塑精美 前鋒 短袍 系 腰帶 綁腿 神情(神色,神態(tài))皺紋 1.施工: 正在施工,請繞行.2.雄赳赳:形容威武.3.氣昂昂:形容人精神振作,氣勢威武.八路軍雄赳赳,氣昂昂地走進城市.補充:ABB型詞語

綠油油 綠蔥蔥 黑黝黝 紅艷艷 干巴巴 4.龐大：很大 巨大 龐然大物 巨人

反：渺小 微小

大象的身體很龐大。

5.威武：力量強大，有氣勢。他威武不覺得精神轟動了全場。

6.活靈活現(xiàn)：形容描述模仿的人或事物生動逼真。7.擔任：擔當某種職務(wù)或某種工作。擔任學(xué)習委員 擔任組長 一直擔任 誰擔任你們的班主任 ？ 8.大概：

形容詞：對數(shù)字，時間的不很精確的估計。副詞：表示有很大的可能性。名詞：大致的內(nèi)容或情況。他今天大概不會來了。

她嘴上不說，但心里卻有了個大概。9.嚴肅：

形容詞：神情態(tài)度，語言，行為或某種氣氛讓人敬畏。動詞：認真對待（人或事）

嚴肅的問題 嚴肅對待 神情嚴肅 嚴肅得很會場的氣氛十分嚴肅。10.精美:精致美好。這個花瓶上的花紋很精美。桌上的那件裝飾品很精美。

三，句型學(xué)習

“據(jù)……說”表示“根據(jù)……說”聽說。做插入語。用于句首獲句尾。

據(jù)報上說，他在國際數(shù)學(xué)比賽中得了大獎。

課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習了讀詞語，也掌握了課文第二，三自然段的內(nèi)容。希望同學(xué)們認真預(yù)習接下來的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

第九課 一支”地下王國”的衛(wèi)隊 第二課時 學(xué)習課文及詞語

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語詞典 布置作業(yè)：學(xué)會準確讀詞語及課文

練習冊

課后反思：

班級：七年級2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第三課時：學(xué)習課文及詞語 教學(xué)目標

知識與技能目標：分段學(xué)習課文，結(jié)合科文學(xué)習本課學(xué)習提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點。（教學(xué)重點）

情感、態(tài)度、價值觀目標：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點）

教學(xué)方法：讀詞語、讀課文、分段講解課文，講解詞語 導(dǎo)入新課：復(fù)習導(dǎo)入

用“威武，擔任，大概”造句。請描述兵馬俑的穿戴。用“為了…造句。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習情況，課前測評。

二、組織學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文。

四，分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。課文第四，第五段 一）回答問題

1．秦俑和青銅劍的出土說明了什么？ 2.青銅劍出土時為什么仍然寒光凜凜？ 3.秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了怎么樣的影響？ 二）要講解的詞語

兵器 青銅劍 寒光凜凜 銅 錫 硬度 抗腐 防銹 金屬 測定 足以 轟動 訪問金字塔 埃及 發(fā)達 1.轟動：同時驚動很多人。近：震動 震撼 轟動全場 轟動世界 他的演講轟動了全校。這個消息轟動了全世界.2.足以：完全可以；夠得上

近：足夠 可以 反：不足 不夠 缺少 我的工資足夠讓我過上小康生活。這個說明足以證明這件事是對的.事實足以證明我們的判斷是正確的.3．發(fā)達：(事業(yè))已有充分的發(fā)展；(事業(yè))興盛

發(fā)展中國家 發(fā)達國家 這里的交通很發(fā)達。上海的工商業(yè)很發(fā)達.我們的電子工業(yè)正在向發(fā)達國家靠近.三）講解重點句型 1.“不但……而且……”

表示遞進關(guān)系，后一小句說明前一小句的意思。他不但在學(xué)習上幫助我，而且在生活上也常常幫助我。他不但會英語,而且還會唱歌跳舞.3.不看秦俑坑，不算真正到過中國。不去喀什，不算真正到過新疆。

課堂小結(jié)

這節(jié)課講解了課文的坐后兩段及相關(guān)詞語，請同學(xué)們認真復(fù)習。板書設(shè)計：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊 第三課時 學(xué)習課文及詞語

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語詞典 布置作業(yè)：背誦課文最后一段

練習冊

課后反思：

班級：七年級2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第四課時：深度學(xué)習課文 教學(xué)目標

知識與技能目標：深度學(xué)習文章的內(nèi)容,通過討論真實交際題意下進行寫作訓(xùn)練,加深學(xué)生對我國的歷史的理解.情感、態(tài)度、價值觀目標：通過講解本課題，讓學(xué)生了解祖國的輝煌歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。（教學(xué)難點）

教學(xué)方法：

讀課文 回答問題 分組討論

導(dǎo)入新課：

復(fù)習導(dǎo)入

1.秦兵俑的出土產(chǎn)生了什么樣的影響? 2.用"轟動,足以,發(fā)達”造句.3.用”不但……而且……”造句.11 教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習情況，課前測評。

二、檢查預(yù)習情況，讓學(xué)生回答問題。

三、組織學(xué)讀課文,講解課文大意.課文是與歷史文化相關(guān)的科普性文章,向我們介紹了一個”中國古代最偉大的奇跡-兵馬俑”發(fā)現(xiàn)經(jīng)過和壯觀場面.四、做練習鞏固。

P90.選擇下列句子中帶電詞語的恰當解釋.1.A 2.B 3.C 4.D 六.根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案.1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 6.D 五.用下面的詞語,給小組中的同學(xué)介紹一處你熟悉的名勝古跡.為了…… 據(jù)……說 雖然……但是 直道……才 不但……而且

據(jù)說喀什的大巴扎是亞洲最大的大巴扎,雖然我多次想去看一看,但是直到上個月才有機會去了一次喀什.為了買到我最喜歡的英吉沙小刀,我專程去了一趟英吉沙縣城.這次去喀什雖然在路上花費了不少時間,但是我一點也不后悔.因為我在喀什不但感受到了這座古城的美麗,而且還結(jié)識了幾位新朋友.課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過做練習和分組討論深度學(xué)習了課文.希望同學(xué)們下課 以后認真復(fù)習.板書設(shè)計：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊 第四課時 深度學(xué)習課文

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體 作業(yè)：背課文最后一段

做練習冊

課后反思：

班級：七年級2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第五課時：練習教學(xué)目標

知識與技能目標：通過做練習鞏固本科所學(xué)的內(nèi)容.(重點)情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習的能力（難點）教學(xué)方法：

學(xué)生做題 教師糾正

導(dǎo)入新課：

提問導(dǎo)入

1.請你介紹一下秦始皇兵馬俑.2.用“大概,統(tǒng)一”造句.3.請你背誦課文最后一段.14

教學(xué)過程: 一.檢查復(fù)習情況，課前測評。二.做題,講解.P91二.用指定的詞語回答問題。1.他一向表情很嚴肅.2.據(jù)老師說,星期三要考試.3.烏魯木齊的環(huán)境顯得很干凈.4.經(jīng)過一年的努力學(xué)習,他終于考上了大學(xué).5.我也區(qū)別不了.三.用指定的詞語完成句子.1.我們只有密切協(xié)作,統(tǒng)一行動,才能順利完成任務(wù).2.當時我也參加了會議,還擔任了會議記錄員.3.大概五點半時,他們才慢慢地來到操場.4.展覽會的大廳面積很大,顯得既寬敞又明亮.5.這個廠的設(shè)備都是從發(fā)達國家進口的,技術(shù)水平很高,產(chǎn)品遠銷歐美國家.四.完成句子.1.為了完成任務(wù),他熬夜加班.2.據(jù)姑麗說,阿力木要轉(zhuǎn)學(xué)了.3.雖然我努力學(xué)習,但是成績不怎么理想.4.他不但會唱歌,而且還會跳舞.5.不到喀什,不算到新疆.課堂小結(jié)

這節(jié)課,結(jié)合課文鞏固了所學(xué)的內(nèi)容,請同學(xué)們預(yù)習好下節(jié)課的內(nèi)容,并按時完成作業(yè).板書設(shè)計：

第九課 一支地下王國的衛(wèi)隊第五課時 練習答案

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體

作業(yè)：做練習冊 預(yù)習新課 課后反思：

班級：七年級2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第六課時：金字塔

學(xué)習課文及詞語 教學(xué)目標

知識與技能目標：分段學(xué)習課文，結(jié)合課文學(xué)習本課學(xué)習提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點。（教學(xué)重點）

情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的好奇心.理解埃及金字塔.（教學(xué)難點）

教學(xué)方法：跟讀詞語、讀課文、分段講解課文,用詞語造句

導(dǎo)入新課：

埃及是四大古代文明國家之一.關(guān)于埃及金字塔有這么一句話:“不看金字塔,不算到埃及”你如何理解這句話的意思? 教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習情況，課前測評。

二、檢查預(yù)習情況，讓學(xué)生讀詞語。

三、組織學(xué)生分段讀課文.四,教師模范讀詞語,讓學(xué)生跟讀.五、教師模范讀課文。

六、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。這節(jié)課要講解的詞語: 金字塔 外星人 痕跡 尼羅河 法老 尸體 耗費 恐怕 概念 循環(huán) 永恒 根深蒂固 保存

1.耗費:消耗

學(xué)習語言耗費大量的時間.這項工程耗費了大量的人力和物力.2.恐怕:唯恐,只怕

任務(wù)這么重,光靠你一個人,恐怕不行.他今天恐怕不會來了。3.保存: 我們要保存好名勝古跡.這張信用卡要保存好。我的舊書籍被爸爸保存得很好.這樣的食品要放在通風干燥處保存.4.循環(huán): 血液循環(huán) 制冷循環(huán) 循環(huán)小數(shù) 血液循環(huán)是人體生存最重要的條件之一.運動可以加速血液循環(huán)。這次選拔賽采取了小組循環(huán)比賽的方式.5.永恒:永遠

和平與發(fā)展是人類社會追求的永恒主題.友誼是永恒的話題.6.根深蒂固：

這種觀念在他的內(nèi)心深處已經(jīng)根深蒂固了.課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習了課文第一,二,三段及相關(guān)的詞語.希望同學(xué)們認真復(fù)習所學(xué)的內(nèi)容.板書設(shè)計：

第九課 一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第六課時 分段學(xué)習課文

詞語 造句

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 詞典 多媒體 作業(yè)：抄寫詞語 預(yù)習新課 課后反思：

班級：七年級1、2、3班 課程：漢語（雙語班）授課人：阿依姑麗?艾爾肯 授課時間：

第九課

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

第六課時：金字塔

學(xué)習課文及詞語 教學(xué)目標

知識與技能目標：分段學(xué)習課文，結(jié)合課文學(xué)習本課學(xué)習提示中要求掌握的常用詞語，了解詞語的意義和使用特點。（教學(xué)重點）

情感、態(tài)度、價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的好奇心.理解埃及金字塔.（教學(xué)難點）

教學(xué)方法：跟讀詞語、讀課文、分段講解課文,用詞語造句

導(dǎo)入新課：

復(fù)習導(dǎo)入: 1.埃及人為審美注重循環(huán)這個概念? 2.埃及人制作木乃伊的目的是什么? 3.請用“耗費,永恒”造句.教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習情況，課前測評。二.組織學(xué)生讀詞語.三、組織學(xué)生分段讀課文.四、教師模范讀課文。

五、分段講解課文，結(jié)合課文講解詞語。這節(jié)課要講解的詞語: 崇拜 太陽神 凝聚 輝煌 燦爛 耀眼奪目 諺語 阿拉伯 六.思考與練習

一．根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤.1.對 2.對 3.錯 4.對 5.對 二,根據(jù)課文內(nèi)容回答問題.1.埃及為什么注重循環(huán)這個概念? 2.為什么埃及金字塔式尖形的? 3.現(xiàn)存的金字塔為什么不在尼羅河?xùn)|岸? 4.埃及人制作木乃伊的目的是什么? 課堂小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習了課文最后一段,并通過做練習鞏固了所學(xué)習的內(nèi)容.希望同學(xué)們認真復(fù)習所學(xué)的內(nèi)容,預(yù)習新課.21 板書設(shè)計：

第九課 一支<地下王國>的衛(wèi)隊 第七課時 分段學(xué)習課文

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 作業(yè)：背誦課文最后一段

預(yù)習新課

課后反思：

詞語 造句

詞典 多媒體 22

第二篇：一支“地下王國”的衛(wèi)隊(說課稿)

一支“地下王國”的衛(wèi)隊

（課文第一課時說課稿）

各位老師下午好！

我今天說課的題目是《一支“地下王國”的衛(wèi)隊》。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程等方面來對本課進行說明。

一、說教材與教學(xué)目標

《一支“地下王國”的衛(wèi)隊》安排在新疆教育出版社出版的雙語七年級漢語上冊第九課，即第三單元開頭。學(xué)過了關(guān)于培養(yǎng)良好個性品德、親近自然、保護環(huán)境等話題的故事之后，學(xué)習這一課，旨在提高學(xué)生對中華燦爛文化的認識，培養(yǎng)他們熱愛偉大祖國、熱愛中華燦爛文化的情感和保護名勝古跡的意識。《一支“地下王國”的衛(wèi)隊》是以記敘文的方式，主要從秦始皇建造兵馬俑的目的、發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過、兵馬俑的數(shù)量、兵種、制作藝術(shù)等方面介紹了秦始皇陪葬坑里的兵馬俑，表達了對中華建筑文化及古代勞動人民智慧與勤勞的贊美之情。這篇課文語言簡練、層次清晰、描寫生動，讓學(xué)生感覺似乎身臨其境，讓陪葬坑里兵馬俑的情況清晰浮現(xiàn)在學(xué)生眼前。

結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點，依據(jù)新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將對本課的教學(xué)目標進行如下說明：

由于前一課時我講的是本課的詞語，結(jié)合教材教學(xué)要求，要通過課前預(yù)習——課堂分語段讀課文——提出疑難問題——以課文為題材進行交流（做有關(guān)選擇及問答的題目）等過程，達到讓學(xué)生基本掌握課文內(nèi)容的目標的同時，另一方面，鞏固他們在前一課所學(xué)到的詞語知識，反復(fù)操練他們的語言交流能力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛偉大祖國燦爛文化，保護名勝古跡的意識和品德。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，結(jié)合詞語學(xué)習熟練掌握課文內(nèi)詞語及句型在實踐中的應(yīng)用，能夠在類似話題下進行較流暢的交流。并為下一課時進一步分析課文主題思想做鋪墊。我的解決途徑是：讓學(xué)生課前預(yù)習、課堂上自讀、分語段讀、課堂解難答疑、做課文內(nèi)容有關(guān)的題目、句型講練等。教學(xué)難點：在實踐中靈活運用所學(xué)語言知識。因為，作為第二語言學(xué)習，雖然課堂上學(xué)到了有關(guān)的語言知識，但到了在生活中靈活運用的時候，很多學(xué)生都摸不著頭腦。我的解決途徑是：盡可能的設(shè)計一些貼近生活實際的題目，讓他們反復(fù)操練交流技巧和有關(guān)知識點。

二、說教法和學(xué)法

科學(xué)合理的選擇與教學(xué)內(nèi)容和目標相適應(yīng)的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美的統(tǒng)一。基于這個原理，我準備采用的教法是講解法、課堂解難答疑、提問、引導(dǎo)法和句型講練等方法。通過這些方法，可以系統(tǒng)地傳授有關(guān)知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

學(xué)法上，我注重把學(xué)習的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，具體的學(xué)法是課前預(yù)習、課堂自讀、就課文有關(guān)的題目進行討論交流、反復(fù)操練等，讓學(xué)生養(yǎng)成自主、積極學(xué)習，善于思考的良好學(xué)習行為。

此外我準備用多媒體手段輔助教學(xué)，組織學(xué)生觀看有關(guān)視頻和圖片，這將會更生動的描述課文內(nèi)所講的內(nèi)容，激起學(xué)生學(xué)習興趣的同時，有助于學(xué)生近距離體會兵馬俑坑里的情況，更深入理會作者的思想感情。

三、說教學(xué)過程

為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準備按以下三個環(huán)節(jié)展開。

環(huán)節(jié)1導(dǎo)入新課：我設(shè)計的導(dǎo)入方法是上課正式開始之前，在屏幕上顯示介紹七大世界建筑奇跡的圖文資料，上課時接著插入導(dǎo)語——我們通過屏幕認識了七大建筑奇跡，我國也不乏震撼人心的奇跡，你知道我國都有哪些名勝古跡嗎？我們新疆又有哪些聞名于世的名勝古跡？講出來給同學(xué)們聽聽。學(xué)生講完后，我又接著插入——1978年9月，法國前總理希拉克在中國參觀訪問時，感慨地說：“世界上有七大奇跡，??的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡了。不看金字塔，不算真正到過埃及；不看??，不算真正到過中國。”那么讓首相這樣一個人物都驚嘆的到底是什么奇跡呢？

對，秦兵馬俑是古代勞動人民智慧和勤勞的見證。我們要對這些名勝古跡加以保護，使他們免受自然和人為的破壞。秦兵馬俑還沒有完全發(fā)掘完畢，還有待進一步研究和發(fā)掘。這樣，一方面讓學(xué)生欣賞并認識偉大的建筑成就，另一方面使學(xué)生不知不覺地進入本課話題——兵馬俑。這樣消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生對該內(nèi)容的興趣。

環(huán)節(jié)2教授新課，落實教學(xué)目標：新課標對雙語教材課文教學(xué)的要求是：通過課文話題的基礎(chǔ)上進行討論交流，鞏固語言知識，操練交流技巧，理解課文主要內(nèi)容。

首先，我組織學(xué)生觀看與課文內(nèi)容較為接近的視頻資料，讓學(xué)生直觀的初步認識兵馬俑坑，激發(fā)學(xué)習欲望。

接下來，我就組織學(xué)生自讀課文，找出疑難問題，并對他們的問題進行解答。然后請數(shù)位學(xué)生分語段朗讀課文。

接著，我就組織學(xué)生討論并回答一些能夠幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容的問題，通過這一階段，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，反復(fù)操練他們的語言交流能力和技巧，讓他們真正成為學(xué)習的主人。

這個環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于課堂的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清課文主題，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點和難點。

環(huán)節(jié)3 結(jié)束階段：

布置作業(yè)：1）熟讀課文，試分析課文結(jié)構(gòu)

2）收集更多關(guān)于秦始皇和兵馬俑的資料

這將有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，對將要學(xué)習的內(nèi)容做鋪墊之外，還可以拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生對課外知識的期待。

以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程等方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。

阿迪拉〃吐爾洪 2013年4月25日

第三篇：地下王國美術(shù)

第17課《地下王國》教學(xué)設(shè)計

當陽市東門小學(xué) 汪娟

學(xué)情分析： 對于一年級學(xué)生來說，已經(jīng)能夠較好的掌握繪畫技法，撕貼技巧都有進行學(xué)習和練習，雖然還不成熟但也掌握了一定的撕貼技巧。從學(xué)生自身情況來說，學(xué)生思維較活躍，而且都很喜歡美術(shù)課，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。因此就要想辦法在本課的學(xué)習中讓學(xué)生能最大潛力的去創(chuàng)新，采用更多的手法進行表現(xiàn)。教學(xué)目標：

1．了解螞蟻王國的運行特征和習性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點：地下王國的制作方法和步驟。

教學(xué)難點：發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大，地下王國，他們的家！（螞蟻）

問：螞蟻長什么樣子嗎？ 請每個同學(xué)互相說一說！

2、欣賞自然界中的小螞蟻。（螞蟻圖片）

3、出示螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。（頭、胸、腹三部分）

師：小螞蟻的形態(tài)特點：黑色的小頭，細細的腰，圓圓的肚子，上下擺動的觸角，又細又小的六條腿。

4、教師示范擬人化的螞蟻。（根據(jù)學(xué)生觀察后的回答，教師在黑板上畫一只寫實的螞蟻。）

二、出示螞蟻巢穴圖片，了解巢穴的結(jié)構(gòu)。師：有誰見過螞蟻的家呀？是什么樣的呀？ 一生：我見過，螞蟻的家在地下，有一個小小的洞口，螞蟻在洞口里爬出來爬進去。一生：洞口還有一些細小的土粒。師：對，你們倆觀察得很仔細呀。

一生：快下雨的時候螞蟻會把洞口用土粒堵上。

師：你連這個也知道呀，真聰明!那有誰見過螞蟻洞穴里面是什么樣的呀？ 生：沒見過。

師：(課件出示螞蟻巢穴的剖面圖)這副圖就是螞蟻洞穴里面的樣子。生都很驚訝：這么復(fù)雜呀!師：是呀。下面請你仔細地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。學(xué)生觀察，分小組討論。師：誰來說一說？

生舉手回答，相互補充：有通道、儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等。

師：看完螞蟻的洞穴后，我們對螞蟻有更深的了解了。現(xiàn)在你能用什么詞來形容你心目中的小螞蟻呀？

學(xué)生舉手回答，相互補充：勤勞，勇敢，團結(jié)，吃苦耐勞，不怕困難等。

三、走近螞蟻 探究螞蟻

1、走近螞蟻的“家”欣賞《螞蟻和西瓜》

師：螞蟻的“家”呀大多在地下，是什么樣子的呀？（先讓學(xué)生自由發(fā)言，再觀看課件，教師點擊三幅圖片。）

師：這樣的家像什么呀？（像王國，像宮殿。）

師：彎彎曲曲的門廊，四通八達，充滿了神秘色彩。所以被人們稱作是“地下王國”。今天我們就來探索這“地下王國”。板書課題：地下王國。

師：咱們想象一下：螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？它們有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)互相說一說！。

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊……

四、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究： ①準備一張深色彩紙。

②設(shè)計“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

③撕擺“地下通道” 與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？…… ②欣賞范作，學(xué)習方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)……

③生活中哪些建筑是根據(jù)蟻穴的原理來建造的。（出示圖片地鐵和隧道。）

五、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)

學(xué)習活動：你也來撕撕、擺擺、貼貼，展開想象，畫出地下王國的情景！學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。對作業(yè)有困難的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

六、展示作品，師生評價

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

七、提供主題，拓展思路。

第四篇：17《地下王國》參考教案

《地下王國》參考教案

教學(xué)目標：

1．了解螞蟻王國的運行特征和習性。

2．掌握制作方法和步驟，創(chuàng)造出想象中的地下王國。3．體驗手工繪畫結(jié)合的制作樂趣和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點：

地下王國的制作方法和步驟。教學(xué)難點：

發(fā)揮奇異的想象能力，畫面效果與眾不同。教學(xué)程序：

一、出示作品，激發(fā)興趣。

1、猜謎：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結(jié)力大，地下王國，他們的家！（螞蟻）

問：小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？請每個同學(xué)互相說一說！

2、談?wù)勑蕾p《螞蟻和西瓜》后的感受，說說自己最喜歡的那一個畫面。

3、小結(jié)談話：日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。看，不同的穴室，有不同的功能：廚房、餐廳、儲藏室等一應(yīng)俱全；通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；特別是地下王國的健身房里玩耍的螞蟻們多可愛啊??

4、板書課題：地下王國。

5、出示螞蟻巢穴圖片，了解蟻穴結(jié)構(gòu)：通道、穴室（儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等）。

二、探究技法，啟發(fā)創(chuàng)意。

1、撕、擺、貼法探究： ①準備一張深色彩紙。

②設(shè)計“地下通道”的路線（用三條變化的曲線將彩紙分成4塊，可以嘗試不同的分法）。

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③撕擺“地下通道”與“穴室”：用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕開，將撕好的紙片按原來的位置擺放在白色的底紙上，稍微移開距離，露出白色的底紙，即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

④撕：將紙片背面涂上膠水，粘貼在底紙上即可

2、添畫：

①教師提問：你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？??

②欣賞范作，學(xué)習方法：主題添畫、動態(tài)表現(xiàn)??

三、綜合訓(xùn)練，創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

對作業(yè)有困難的同學(xué)，進行個別輔導(dǎo)。

四、展示作品，師生評價。

1、介紹自己的作品：愿意把自己的作品展示給大家看的同學(xué)上臺介紹自己的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

五、提供主題，拓展思路。

教師小結(jié)：冬天來了，在我們腳下很深的地方，小動物在地下巢穴里安睡，那里安全、溫暖、安靜??也許有一天，地下王國也會成為人類生存另一片樂土！

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第五篇：地下王國教案

上節(jié)課我們通過繪畫和手工制作的方式，做出了漂亮的地下王國的巢穴和通道，寶貝們，開拓你們的思維想象一下，這些通道和巢穴都有些什么作用呢？ 生答：

寶貝們具有非常豐富的創(chuàng)意和想象能力，那我們就繼續(xù)猜一猜，小螞蟻們在地下王國里忙些什么呢？螞蟻的生活會是什么樣子的？它們有娛樂設(shè)施嗎？有自己的超市嗎？它們上學(xué)嗎？【點擊幻燈片】 同學(xué)們瞧瞧這是日本繪本大師田村茂的作品《螞蟻和西瓜》，畫家運用簡單的線條和夸張的想象，畫出了小螞蟻們在地下洞穴快樂生活的場景，畫面輕松、好玩。【點擊幻燈片】

看，不同的穴室，有不同的功能：這是哪里呢？生答。。【點擊幻燈片】哦原來是廚房、餐廳、儲藏室，一應(yīng)俱全啊；【點擊幻燈片】 通道里四處奔忙的螞蟻們姿態(tài)各有不同；你看 他們在干嘛？ 生答。。【點擊幻燈片】

看看這是哪里呢？他們都在做些什么呢？ 生答。。【點擊幻燈片】哦 原來是螞蟻們的健身房，瞧，他們多可愛啊…… 這就是我們今天要學(xué)習的有趣的地下王國 板書 地下王國

讓我們來了解一下蟻穴的結(jié)構(gòu)，瞧，那些錯綜復(fù)雜的脈絡(luò)是螞蟻王國的什么呢？哦 原來是他們的通道。那些大小不一的小鼓包又是什么呢？哦 是他們的穴室，前面我們講到通道的作用是？。。而這些穴室則是螞蟻們的儲藏室 蟻后室，幼蟲室等等【點擊幻燈片】返回

現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了蟻穴的結(jié)構(gòu)，接下來，我們欣賞幾幅作品 【點擊幻燈片】仔細觀察 地下王國住著誰 他們在干什么呢？ 生答。。

寶貝們具有非常銳利的眼睛，觀察得非常仔細，非常的細心。【點擊幻燈片】

這幅作品中你最喜歡哪一間穴室，他們都在干些什么呢？ 生答。。

再看這一副，那如果我們也能像小螞蟻一樣，在地下王國學(xué)習，玩耍，多奇妙。還記得我們學(xué)過的小人國嗎？同樣可以運用這樣的想象力來畫。把人類畫在地下王國里面。非常的有趣哦。【點擊幻燈片】 我們再看看這幅作品在哪些地方需要修改呢？生答。。觀察得非常仔細 寶貝們都非常棒 【點擊下一張】 老師昨天畫了幾張關(guān)于小螞蟻的動態(tài)，我們一起來看一看吧，這是小螞蟻們在讀書，請問可以把這幅畫放在哪個位置呢？（穴室）這張是小螞蟻們?nèi)ド蠈W(xué)，那這張可以放在哪個位置呢（通道）小螞蟻們在搬東西，那這張可以放在哪里呢？（通道）

小小播音員，你能通過他還能聯(lián)想到其他什么動態(tài)的小螞蟻呢？而這一個動態(tài)可以放在哪個位置呢？

那么接下來的時間，就交給孩子們，在我們已經(jīng)做好的巢穴里面添加你的想象畫，你怎么進入地下王國？在通道里怎么行動？你想在穴室里做什么？……現(xiàn)在時間交給你們。。