第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《制作年歷》教學(xué)設(shè)計(jì)

曲靖市富源縣中安小學(xué) 楊瓊花

實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷

教材說(shuō)明

教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。設(shè)計(jì)理念

由于這是一堂實(shí)踐、活動(dòng)課，所以我在設(shè)計(jì)時(shí)側(cè)重以下兩方面：第一突出活動(dòng)課的“動(dòng)”字，全課以學(xué)生“動(dòng)”為主線，包括前收集各式各樣的的年歷，課中展示和介紹自己收集的年歷，嘗試制作發(fā)現(xiàn)困難并反饋及教師引導(dǎo)后，小組合作制作等。

第二是根據(jù)獨(dú)立制作年歷的可行性分析（時(shí)間有限，獨(dú)立制作難度偏大）采取了以小組為單位，按特長(zhǎng)分工合作的形式展開，重點(diǎn)讓學(xué)生合作，體驗(yàn)合作，體會(huì)制作年歷的無(wú)窮樂(lè)趣。

教學(xué)內(nèi)容：人教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)教材56—57頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鞏固關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，從年具體到月再具體到日，掌握年、月、日的內(nèi)在聯(lián)系。

2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在現(xiàn)實(shí)生活中的作用．激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣以及收集、整理、分析信息的能力．

3、在制作年歷的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)． 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一份或多份舊年歷，通過(guò)自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來(lái)的。

2、準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新，拓展應(yīng)用

1、談話：通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些知識(shí)？。

(學(xué)生自主整理年月日的知識(shí)。)師板書（課件演示）: 一年有12個(gè)月

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11月； 二月28天 或 29天

平年 閏年

2、交流

師：根據(jù)年月日的一般常識(shí)，人們編制出各種各樣的年歷。你都見到過(guò)哪些年歷？誰(shuí)愿意展示一下?能簡(jiǎn)單介紹一下你的年歷嗎?（學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種年歷進(jìn)行交流。）

教師結(jié)合課件中2000年的年歷進(jìn)行補(bǔ)充。

3、揭題：教師板書課題

師：你們想不想自己制作一個(gè)年歷呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)制作年歷（出示課題）。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)，一方面鞏固了年月日的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)為下一步制作年歷的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、制作年歷

1、小組討論與整理

（1）師：要制作新年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請(qǐng)同學(xué)以四人小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應(yīng)該如何來(lái)制作一個(gè)年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論（3）全班交流注意點(diǎn)。

（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：先準(zhǔn)備12個(gè)格子或12張紙表示12個(gè)月，每個(gè)月的格子又要以星期來(lái)編排（從星期日到星期六），再填寫時(shí)間。填寫的時(shí)候要注意（可以結(jié)合課件來(lái)講解）。① 一年的天數(shù)和每月的天數(shù)一定要搞清楚；

② 一月份的元旦即第一天要與上一年的最后一天相銜接； ③ 后一個(gè)月的第一天一定要與前一個(gè)月的最后一天銜接準(zhǔn)確；

④ 用彩筆標(biāo)出休息日或一些重要日子，以提醒自己。

⑤ 可能的話，還會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一豎排（即星期幾）的上一個(gè)數(shù)與下一個(gè)數(shù)之間的相差7，這可以用來(lái)判斷自己在編寫日期時(shí)有沒(méi)有搞錯(cuò)。）（4）歸納板書

師：同學(xué)們想的都很周到。我們把剛才同學(xué)們討論的過(guò)程總結(jié)一下，可以歸納為這樣的三步：

一是布局設(shè)計(jì)，也就是準(zhǔn)備表格表示12個(gè)月，每個(gè)格子按星期來(lái)編排。二是填寫日期，填寫時(shí)間要注意每月的天數(shù)，及前后時(shí)間的銜接。三是美化加工，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的方式來(lái)美化加工。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上面環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生知道在制作年歷的過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，為下一步的制作掃清障礙。

2、動(dòng)手制作（1）合作要求

師：明白了制作年歷的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進(jìn)行制作。下面請(qǐng)小組合作，動(dòng)手制作，在制作過(guò)程中，我們同學(xué)要注意根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作，如設(shè)計(jì)花邊，寫每月份的日期，標(biāo)重要節(jié)日。

（2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正指導(dǎo)。

（3）在各小組進(jìn)行到美化加工階段，老師出示2007年的年歷讓小組同學(xué)進(jìn)行核對(duì)。

3、展示與交流

小組派代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己制作掛歷的過(guò)程和想法，要說(shuō)出自己獨(dú)到之處。對(duì)于一個(gè)同學(xué)的想法，其它小組同學(xué)可以發(fā)表意見和建議。

4、運(yùn)用

（1）師：年歷除了告訴我們具體的日子，年歷還有什么作用？

（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：通過(guò)年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們?cè)趲自聨兹栈蛐瞧趲祝挥辛四隁v，可以很好地安排好學(xué)習(xí)、生活中的許多事情，不至于出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)就有規(guī)律了，等等。）（2）組織學(xué)生觀察自己制作的年歷，思考回答以下問(wèn)題： ①、2007全年有（）天。有（）個(gè)星期天。

②、2007第一季度一共有（）天。2007年上半年有（）天。

③、2007年6月1日兒童節(jié)是星期（）。

④、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月過(guò)生日的同學(xué)有幾個(gè)，哪個(gè)月最多？哪個(gè)月最少？（在課件中填寫）。

【設(shè)計(jì)意圖】在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，掌握年、月、日的內(nèi)在關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

三、鞏固練習(xí)1.判斷

(1)每年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）(2)小明出生于1990年2月29日。（）(3)1600年、1800年、2000年都是閏年。（）(4)閏年有366天，平年有365天。（）2.填空

(1)1985年全年有()天，1986年全年有（）天。(2)小明在奶奶家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這是()月和（）月。

(3)你是()年()月()日出生的，到今年()月()日是()周歲。

四、課堂回顧，總結(jié)提升

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這制作年歷的課，你有什么收獲呢？

五、深入生活，培養(yǎng)興趣：

回家調(diào)查父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰说纳帐菐自聨兹招瞧趲祝瞥山y(tǒng)計(jì)表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用實(shí)際行動(dòng)為他們獻(xiàn)上一份特殊的生日禮物。

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣以及收集、整理、分析信息的能力.板書設(shè)計(jì)：

制作年歷

一年有12個(gè)月

制作過(guò)程：

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；

1、布局設(shè)計(jì) 小月（30天）4.6.9.11.月；

2、填寫日期，二月28天 或 29天

3、美化加工

第二篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元制作年歷教案

實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷

教學(xué)內(nèi)容：人教實(shí)驗(yàn)版第六冊(cè)數(shù)學(xué)教材56—57頁(yè)。活動(dòng)目標(biāo)：

1、在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鞏固關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，從年具體到月再具體．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．到日，掌握年、月、日的內(nèi)在關(guān)系． ．．．．．．．．．．．．．．．．

2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在現(xiàn)實(shí)生活中的作用．激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣以及收集、整理、分析信息的能力．

3、在制作年歷的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生之間交流借鑒、資源共享的合作意識(shí)． 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集一份或多份舊年歷，通過(guò)自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來(lái)的。

2、準(zhǔn)備制作年歷需要的材料。教學(xué)過(guò)程：

一、溫故知新，拓展應(yīng)用

1、談話：通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些知識(shí)？。(學(xué)生自主整理年月日的知識(shí)。)師板書（課件演示）: 一年有12個(gè)月

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月； 小月（30天）4.6.9.11.月； 二月28天 29天平年 閏年

2、交流

師：根據(jù)年月日的一般常識(shí)，人們編制出各種各樣的年歷。你都見到過(guò)哪些年歷？誰(shuí)愿意展示一下?能簡(jiǎn)單介紹一下你的年歷嗎?（學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種年歷進(jìn)行交流。）教師結(jié)合課件中2000年的年歷進(jìn)行補(bǔ)充。

（雙休日和節(jié)日是紅色，每天的日期旁邊還標(biāo)有農(nóng)歷，有時(shí)還標(biāo)有節(jié)氣．）

3、揭題：教師板書課題

師：你們想不想自己制作一個(gè)年歷呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)制作年歷（出示課題）。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)，一方面鞏固了年月日的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)為下一步制作年歷的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、深入研究，實(shí)踐運(yùn)用。

1、小組討論與整理

（1）師：要制作新年歷，我們必須首先研究一下年歷是如何制作成的？下面請(qǐng)同學(xué)以四人小組為單位邊觀察手中的年歷邊討論：應(yīng)該如何來(lái)制作一個(gè)年歷？制作年歷要注意什么？（2）小組討論

（3）全班交流注意點(diǎn)。

（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：先準(zhǔn)備12個(gè)格子或12張紙表示12個(gè)月，每個(gè)月的格子又要以星期來(lái)編排（從星期日到星期六），再填寫時(shí)間。填寫的時(shí)候要注意（可以結(jié)合課件來(lái)講解）。① 一年的天數(shù)和每月的天數(shù)一定要搞清楚；

②

一月份的元旦即第一天要與上一年的最后一天相銜接； ③

后一個(gè)月的第一天一定要與前一個(gè)月的最后一天銜接準(zhǔn)確； ④ 用彩筆標(biāo)出休息日或一些重要日子，以提醒自己。

⑤ 可能的話，還會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一豎排（即星期幾）的上一個(gè)數(shù)與下一個(gè)數(shù)之間的相差7，這可以用來(lái)判斷自己在編寫日期時(shí)有沒(méi)有搞錯(cuò)。）（4）歸納板書

師：同學(xué)們想的都很周到。我們把剛才同學(xué)們討論的過(guò)程總結(jié)一下，可以歸納為這樣的三步： 一是布局設(shè)計(jì)，也就是準(zhǔn)備表格表示12個(gè)月，每個(gè)格子按星期來(lái)編排。二是填寫日期，填寫時(shí)間要注意每月的天數(shù)，及前后時(shí)間的銜接。三是美化加工，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的方式來(lái)美化加工。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)上面環(huán)節(jié)的教學(xué)使學(xué)生知道在制作年歷的過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題，為下一步的制作掃清障礙。

2、動(dòng)手制作（1）合作要求

師：明白了制作年歷的方法后，現(xiàn)在我們就開始著手進(jìn)行制作。下面請(qǐng)小組合作，動(dòng)手制作，在制作過(guò)程中，我們同學(xué)要注意根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工合作，如設(shè)計(jì)花邊，寫每月份的日期，標(biāo)重要節(jié)日。

（2）小組制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正指導(dǎo)。

（3）在各小組進(jìn)行到美化加工階段，老師出示2007年的年歷讓小組同學(xué)進(jìn)行核對(duì)。

3、展示與交流

小組派代表上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己制作掛歷的過(guò)程和想法，要說(shuō)出自己獨(dú)到之處。對(duì)于一個(gè)同學(xué)的想法，其它小組同學(xué)可以發(fā)表意見和建議。

4、運(yùn)用

（1）師：年歷除了告訴我們具體的日子，年歷還有什么作用？

（預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：通過(guò)年歷我們可以知道一些重要的日子；還可以幫我們記住親人的生日，知道他們?cè)趲自聨兹栈蛐瞧趲祝挥辛四隁v，可以很好地安排好學(xué)習(xí)、生活中的許多事情，不至于出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象，生活和學(xué)習(xí)就有規(guī)律了，等等。）（2）組織學(xué)生觀察自己制作的年歷，思考回答以下問(wèn)題： 1、2007全年有（）天。有（）個(gè)星期天。2、2007第一季度一共有（）天。2007年上半年有（）天。3、2007年6月1日兒童節(jié)是星期（）。

4、統(tǒng)計(jì)每個(gè)月過(guò)生日的同學(xué)有幾個(gè)，哪個(gè)月最多？哪個(gè)月最少？（在課件中填寫）。【設(shè)計(jì)意圖】在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，掌握年、月、日的內(nèi)在關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

三、課堂回顧，總結(jié)提升

說(shuō)說(shuō)通過(guò)這制作年歷的課，你有什么收獲呢？

四、深入生活，培養(yǎng)興趣：

回家調(diào)查父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)燃胰说纳帐菐自聨兹招瞧趲祝瞥山y(tǒng)計(jì)表。了解父母最希望你做到什么，思考如何用實(shí)際行動(dòng)為他們獻(xiàn)上一份特殊的生日禮物。【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣以及收集、整理、分析信息的能力.板書設(shè)計(jì)：

制作年歷

一年有12個(gè)月

制作過(guò)程：

大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；

1、布局設(shè)計(jì) 小月（30天）4.6.9.11.月；

2、填寫日期，二月28天 29天

3、美化加工

平年 閏年課堂檢測(cè)A

1、今年全年有（）天。有（）個(gè)星期（）天。

2、今年上半年有（）天。

3、一個(gè)季度有（）個(gè)月。今年第一季度一共有（）天。

4、小明今年12歲了。卻只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是（）年（）月（）日。

5、今天是4月27日星期二，那6月1日兒童節(jié)是星期（）。

參考答案： 1、366，52，2 2、182 3、3，91 4、1996，2，29

5、二

課堂檢測(cè)B

1、一年有（）個(gè)月，每月是31天的有（），每月是30天的有（）。

2、平年的二月有（）天，閏年的二月有（）天。

3、平年一年有（）天，閏年一年有（）天。

4、在北京召開奧運(yùn)會(huì)是（）年，這一年是（）年，這一年共有（）天，奧運(yùn)會(huì)在（）月（）日開幕。

5、通常每（）年里有一個(gè)閏年，但公歷整百年的年份，必須是（）的倍數(shù)才是閏年。

參考答案： 1、12，1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月； 2、28，29； 3、365，366； 4、2008，閏，366，8，8； 5、4，400

第三篇：2017三年級(jí)數(shù)學(xué)制作年歷

制作年歷

教學(xué)目標(biāo)

(一)使大家認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。

(二)使大家會(huì)判斷某一年是平年還是閏年。

(三)幫助大家初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)大家的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

(四)滲透愛國(guó)主義和珍惜時(shí)間的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))難點(diǎn)：平年、閏年的判斷。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)啟發(fā)談話

同學(xué)們，每星期一的早晨我們都要進(jìn)行莊嚴(yán)的升旗儀式。每當(dāng)看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，心情都很激動(dòng)。那么你們知道我們的祖國(guó)是什么時(shí)候成立的嗎？(1949年10月1日)你們知道自己的生日嗎？(知道)這些都是用年、月、日時(shí)間單位表示的時(shí)間。常用的時(shí)間單位除了我們已經(jīng)知道的時(shí)、分、秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板書課題)出示教具“三球儀”

三球即：太陽(yáng)、地球、月亮。(演示三球儀)這是多么神奇的宇宙啊！你們知道嗎，地球繞太陽(yáng)一圈的時(shí)間是一年，月亮繞地球跑一圈的時(shí)間大約是一月，地球自己旋轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間是一日。所以年、月、日和過(guò)去學(xué)習(xí)的時(shí)、分、秒一樣都是常用的時(shí)間單位。

(二)學(xué)習(xí)新課

(1)觀察認(rèn)識(shí)年歷。

請(qǐng)同學(xué)打開課本第81頁(yè)，觀察1993年年歷。年歷里有許多“年、月、日”的知識(shí)。我們根據(jù)思考題(投影出示)從年歷中尋找答案。

①一年有幾個(gè)月？

②一年中哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？二月份有多少天？ ③找出1993年兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)并說(shuō)出各是星期幾？ ④用鉛筆在1993年年歷上圈出自己的生日。(同桌同學(xué)可以商量)大多數(shù)同學(xué)找到后，請(qǐng)同學(xué)逐一回答，老師進(jìn)行板書。一年有12個(gè)月。

31天有：一、三、五、七、八、十、十二月。30天有：四、六、九、十一月 28天有：二月

1993年兒童節(jié)：6月1日，星期二 教師節(jié)：9月10日，星期五 國(guó)慶節(jié)：10月1日，星期五

再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是幾月幾日，星期幾。(2)認(rèn)識(shí)平年和閏年。

1993年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？為了讓大家進(jìn)一步研究，老師收集整理了1988～1997年這十年中各個(gè)月份的天數(shù)(投影出示)，同學(xué)們可以清楚地看到：不論哪一年，每年都是12個(gè)月。

請(qǐng)同學(xué)觀察：年份不同，一月份的天數(shù)有沒(méi)有變化？3，5，7，8，10，12月也都是31天。“一個(gè)月31天的月份，習(xí)慣上叫它大月。”請(qǐng)你說(shuō)出一年中哪幾個(gè)月是大月？ 引導(dǎo)大家繼續(xù)觀察：年份不同。4月份的天數(shù)有沒(méi)有變化？(30天)6，9，11月也都是30天。“一個(gè)月30天的月份，習(xí)慣上叫它小月。”請(qǐng)你說(shuō)出一年中哪幾個(gè)月是小月？ 再仔細(xì)觀察：哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？(2月份)從而可以看出二月份比“大月”、“小月”的天數(shù)都少。所以，二月是一個(gè)特殊的月份，它既不是“大月”也不是“小月”。

二月是28天的那一年是平年。(板書)二月是29天的那一年是閏年。(板書)師：如何判斷某一年是平年還是閏年？請(qǐng)同學(xué)觀察上表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使大家理解通常每4年1閏的道理。

從上表中，根據(jù)二月份的天數(shù)，說(shuō)出1988～1997這十年中，哪幾年是閏年？ 1988年，1992年，1996年 觀察發(fā)現(xiàn)：

小組討論：

①閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？

②給你一個(gè)公元年份，如1938年，怎樣判斷它是平年還是閏年？ 討論后請(qǐng)同學(xué)回答。(3)記住大月、小月。

通過(guò)剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊的2月。那么怎么可以記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)。怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書82頁(yè)，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天，老師組織，指導(dǎo)大家邊看書邊數(shù)。

然后，投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著同學(xué)一起數(shù)。

鞏固提問(wèn)：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

同桌的同學(xué)互相幫助，可以你數(shù)我看，然后我數(shù)你看，加強(qiáng)記憶。下面老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大、小月。一、三、五、七、八、十、臘(十二月)，三十一天永不差；其余都是三十日，只有二月二十八。(閏年二十九)

(4)計(jì)算全年天數(shù)。

指出表格上的“1997年”。1997年我們國(guó)家有件什么大事？(香港回歸)請(qǐng)說(shuō)出1997年是平年還是閏年？(平年)再請(qǐng)同學(xué)計(jì)算出1997年，全年有多少天？(看誰(shuí)的計(jì)算方法最簡(jiǎn)便)做完后，講一講你是怎樣想的？ 簡(jiǎn)便算法： ①31×7=217 30×4=120平年：217＋120＋28＝365(天)閏年：217＋120＋29=366(天)②平年：30×12＋7－2=365(天)閏年：30×12＋7－1=366(天)小結(jié)

(板書)平年一年有365天，閏年一年有366天。

(三)鞏固反饋

(1)填空。

一年有（）個(gè)月，（）月是31天，（）月是30天，平年的2月有（）天，閏年的2月有（）天，閏年全年有（）天，平年全年有（）天。

(2)回答下面問(wèn)題。(說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的)①今年一、二、三月一共有多少天？

（）②四月份有幾個(gè)星期零幾天？

（）(3)判斷。正確的舉“√”，錯(cuò)誤的舉“×”。

①雙數(shù)的月份都是小月。

（）②1921年是平年。

（）③小明的爸爸出差兩個(gè)月，準(zhǔn)備在4月31日回北京。

（）

④二月份是28天。

（）思考題

李欣1992年過(guò)了生日，但1993年日歷上都沒(méi)有他的生日。猜一猜他的生日是哪一天？ 1999年的日歷上有沒(méi)有這一天？

小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，最后請(qǐng)大家猜一個(gè)古老的謎語(yǔ)。

“最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最貴的是什么？”(時(shí)間)既然時(shí)間這樣珍貴(一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰)，那么我們今后應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？(真惜時(shí)間)小資料

〔年、平年和閏年〕

地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年。在歷法中所用的回歸年一年長(zhǎng)365.2422平太陽(yáng)日或365天5小時(shí)48分46秒。因此，公歷規(guī)定平年和閏年。平年一年有365天，閏年一年有366天。按一年365天計(jì)算，累積四年大約少算一天，由此規(guī)定公元的年份是4的倍數(shù)的定為閏年，追加1天；到一百年又超過(guò)了，每400年中有97個(gè)閏年，由此規(guī)定公元年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年，如1900年不是閏年，2000年是閏年。

〔月〕

一年有12個(gè)月。其中一、三、五、七、八、十、十二月，每月有31天；四、六、九、十一月，每月有30天；平年二月有28天，閏年二月有29天。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課的知識(shí)似乎淺顯、平淡。新大綱對(duì)這部分內(nèi)容的教學(xué)要求屬于第一層次“知道”的水平。因此，要把著眼點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)上。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，愛國(guó)主義的滲透及科學(xué)思想的啟蒙。

教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)大家觀察、思考、討論。給大家創(chuàng)造了思維想象的空間。因?yàn)檫@部分需要記憶的內(nèi)容較多，精心設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，有利于提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家輕松地獲取知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

整體感知

時(shí)間單位是較為抽象的計(jì)量單位。小學(xué)低年級(jí)只能理解和掌握那些與他們的實(shí)際生活最為接近的時(shí)間單位，如小時(shí)、分鐘。隨著年齡的增長(zhǎng)，小大家才能逐步理解離他們生活較遠(yuǎn)，較大的時(shí)間單位。本單元正是在此基礎(chǔ)上，向大家介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24小時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。

年、月、日是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力。教學(xué)時(shí)可利用年歷組織大家進(jìn)行一系列的活動(dòng)，并注意聯(lián)系實(shí)際，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，使大家初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關(guān)系。

24小時(shí)計(jì)時(shí)法在郵電交通、廣播等部門廣泛采用著，讓大家了解這方面的知識(shí)是很有必要的。教材中帶出了一些簡(jiǎn)單的計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，并滲透著時(shí)間和時(shí)刻不同含義的教學(xué)內(nèi)容。

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 制作年歷教案 人教新課標(biāo)版（精選）

制作年歷

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步鞏固年、月、日的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維的有序性。

3.情感目標(biāo)：

增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

制作年歷的方法。

教具學(xué)具：

整本年歷、單張年歷、臺(tái)歷、書歷各一份，硬卡紙、彩色筆。教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題引入：

（1）你都見過(guò)什么樣的年歷？

（2）展示生活中常見的年歷：整本、單張、臺(tái)歷、書歷。

（3）思考：這些年歷都是怎樣做的？

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作年歷（板書課題）

二、探索交流

1.制作年歷的步驟

（1）同學(xué)們思考一下，要制作一個(gè)年歷，需要哪些步驟。

（2）學(xué)生匯報(bào)交流：

①先確定1月1日是星期幾。

②一共12個(gè)月，每行4個(gè)月，排3行。

③可以把休息日用彩筆標(biāo)出來(lái)。

2.制作年歷

（1）分組合作。

（2）老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）把你知道的重要的日子標(biāo)出來(lái)。

用心愛心專心1

3.展示與交流

（1）各組交流制作方法。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各組制作年歷的優(yōu)點(diǎn)。

4.運(yùn)用

想一想，制作后的年歷還能做什么？

三、小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？制作一個(gè)年歷有哪些步驟？

用心愛心專心2

第五篇：制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

制作年歷教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

教材P56-57 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生鞏固年、月、日的知識(shí)；

2、應(yīng)用年、月、日的知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系；

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，討論交流意見和互相學(xué)習(xí)的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

推算具體日期及制作步驟。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

白紙、課件等。教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，出示制作年歷。

二、活動(dòng)一：觀察思考討論

1，（1）欣賞同學(xué)們準(zhǔn)備的掛歷、臺(tái)歷等圖片。

（2）欣賞課件里的圖片。觀察思考：

（1）每張年歷都有些什么內(nèi)容。（2）這些內(nèi)容的排列有什么特點(diǎn)。

（3）這些年歷上包含了我們以前學(xué)過(guò)的哪些有關(guān)年月日的知識(shí)。2，小組討論：制作年歷需經(jīng)過(guò)哪幾步？

首先 其次 最后

二、活動(dòng)二：以小組為單位制作某一年的年歷（月歷、臺(tái)歷）1，展示合作要求。2，小組合作制作。3，展示制作成果。4，評(píng)價(jià)制作效果。

三、活動(dòng)三：探討本節(jié)價(jià)值。

1、大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來(lái)做什么呢？

2、通過(guò)這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)反思：

制作年歷這節(jié)課是三年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元年月日授完之后的一節(jié)活動(dòng)課。這節(jié)活動(dòng)課我設(shè)計(jì)了三項(xiàng)活動(dòng)：即觀察思考討論、小組合作制作、探討本節(jié)價(jià)值，為了讓學(xué)生有話可說(shuō)，有臨可摹，我還準(zhǔn)備了一些掛歷、臺(tái)歷、年歷。一節(jié)課下來(lái)，可以說(shuō)既鍛煉提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)，又鞏固復(fù)習(xí)了本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。但是有很多不足之處，如我過(guò)高地估計(jì)了學(xué)生的能力有個(gè)別小組沒(méi)能按時(shí)做完，有個(gè)別小組做得不夠精美等，這些都是我以后再教學(xué)中有待改進(jìn)的。