第一篇：四年級籃球教案設計

四年級籃球教案設計

學情分析

針對本次授課對象的特點，這個年齡段的學生模仿能力特別強，并對優秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動。啟發學生從最簡單的運球技術開始學習，引導學生從基本運球技術開始學，樹立起他們對學好籃球的信心，并將運球技術按照新課程標準中的程序教學法的模式，有步驟的進行。本次課我主要通過各種提問、示范、互動、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣、豐富。通過啟發思維、講解示范、分層教學、教學比賽等方法來完成教學任務。

教法

1、啟發思維：提問學生：你們看過NBA嗎？認識姚明嗎？你們還認識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場上運動員熟練的運球技術及各種準確的投籃技術是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結合。由淺入深啟發學生積極思維，對學生進行思想動員，然后提出本次課的學習內容——籃球運球，接著老師簡要地介紹原地運球和行進間運球這兩種運球方式。

2、講解示范：教師講解示范是體育教學常用的方法之一，教師帶有啟發性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領、方法和直觀正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。

3、分層教學：尊重學生個體差異，實施分層教學。美國心理學家華萊士指出，學生顯著的個體差異、在教學中必將導致學生創造能力、創造性人格的顯著差異。因此，教師調控教學內容時可采用分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求，及時了解并尊重學生的個體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關系，營造民主的課堂教學環境。對于有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進步，從而增強他們愛好體育活動的興趣和信心。

4、教學比賽：充分發揮學生潛能及參與的積極性，采取運球接力比賽，在基本掌握運球技術的基礎上讓他們適當競爭，這符合籃球本身的特點，使學生學習熱情高漲，在比賽過程中既學習運球技術、鍛練體能，又和同學團結合作，使學生在技術、素質、心理、生理上都得到提高。

學法

1、體驗：通過老師的啟發和學生的自主練習，充分調動學生學習的興趣，較好體現學生的主體作用。

2、個性化：完成和自己能力相適應的教學內容，充分展示學生個性化，發掘學生潛能。

3、興趣：通過運球接力跑，體驗到籃球的樂趣，發展學生力量素質，提高學生的練習興趣。

教學目標：

1、初步學習籃球傳接球的技術，正確掌握籃球雙手胸前傳接球的基本手型。

2、通過練習發展身體靈敏、協調素質。

3、在活動中養成良好的意志品質，主動學習，敢于展示自己，樹立自信。重點：正確掌握小籃球雙手胸前傳接球的基本手型 難點：傳接球動作的協調連貫

教學程序

1、熱身部分。

按人體的運動規律，人體的運動狀態是一個逐漸增強的過程。課的開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態適應下面課的運動強度，預防運動損傷。

2、學習技能部分。

（1）講解示范：通過教師的講解示范，學生能學會基本的籃球原地運球和行進間運球的動作，確立正確的動作概念。

（2）嘗試練習：充分發揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，引導學生積極參與，主動學練。讓學生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術。

（3）學生進級：由于學生的個體差異性，給學生提供一個不同層次的學習空間，一部份同學在很快掌握一個動作后可以迅速進入下一程序學習新的技能，充分體現活動能力，激發學生的學習興趣。

（4）傳球練習：學生運用自己己掌握的動作進行練習，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握籃球的基本傳球技能，提高學生籃球基本技術的形成。還可以培養學生的集體意識和勇于競爭的意識。

3、恢復身心部分。學生經過上面的練習，身體的運動狀態和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。本人安排了放松操這一內容，使學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，可很好的使學生身心得到恢復。

最后簡要小結本次課的教學過程，感謝同學們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學們在今后的生活中能應用到今天所學到的技能。

場地器材：籃球場2片；籃球12個；錄音機1臺

本課的平均心率：135—150次/分左右

運動密度：35—40%左右

第二篇：籃球傳接球教案設計

籃球傳接球教案設計

教 材：各種傳接球方法（水平四）班級人數：40人 課的設計意圖：

籃球是廣大中學生熟悉且喜愛的體育活動，多數有一定的基礎，但缺乏規范的動作技術和實際應用能力。本節課的教學通過讓學生帶著問題觀看錄像，在欣賞球藝，領略球星的風采，在激烈比賽中，有目的地觀察多種傳球的方法，靈活多變的傳接球、默契合作帶來的精彩，感悟合作的愉快。在學生感知的基礎上，通過模仿練習，體會傳接球的動作要領，得出傳球的方法及各種方法的運用時機，通過實踐活動掌握要領、熟練動作。整個教學過程注重創設“合作”、“探索” 的教學氛圍，始終把培養學生的合作意識、探究能力放在首位，學生在興趣盎然中開始，在輕松愉快中結束。不僅僅學到了較規范的傳接球知識，提高了學生的欣賞水平，又增強了對籃球的喜愛。開放的教學，開放了學生的視野，輕松的氛圍，讓學生在玩中學、學中玩，其樂無窮，達到了寓教于樂的目的。

教 具：籃球四十個 多媒體課件 課 時：1課時 學習目標：

一、知識與技能

（1）了解籃球有幾種傳接球方法，并初步掌握1～2種傳球技能。（2）了解籃球的一些簡單規則

二、情感態度與價值觀

（1）在平等的教學氛圍中進行交流、合作，培養師生、生生間的感情。（2）將較枯燥的教材內容有機地轉化成學生的興趣，使學生在自我感受，自我激勵和相互合作中積極參與，大膽探索，大膽嘗試，使每個學生都能體驗到成功的樂趣。

過程與方法：

通過多媒體展示，加之教師的引導和點拔，展示出本節課的學習內容，在整個教學過程中，運用了直觀教學法，啟發誘導法，觀察法，探究法，創新法，合作學習法等來激發學生的學習興趣，讓學生主動去參與、去學習。

教學重點：雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的技能。教學難點：掌握傳接球的運用時機。教學過程

一、激趣導學──熟悉球性，開發智力

師：同學們，我們的場地上放了四十個籃球，大家一看便知道我們本節課的學習內容──籃球。接下來，我們每人一球進行“玩”球，看你們能創造出幾種“玩”法。

設計意圖：

主要目的是熱身準備，激發學生的興趣，因此設計了“玩”球。學生除了做各種籃球練習外，還可以用籃球做各種游戲，在熱身的基礎上給學生提供了開放的創造空間。

二、增趣促學 1．觀察自悟

師：同學們，你們喜歡看“NBA” 比賽嗎？下面讓我們就欣賞一個片段，大家在欣賞的同時要帶著兩個問題去觀察，第一，籃球制勝的關鍵是什么？第二，在這個片段中運用了幾種傳接球的方法？

（多媒體展示）

學生回答：得出結論（1）籃球制勝的關鍵是集體的合作，默契配合。（2）本片段中，共運用了五種傳接球方法，即：雙手胸前傳接球、單手肩上傳接球、擊地傳接球、背后傳接球、低手傳接球。

設計意圖：

通過多媒體展示，培養學生的觀察能力，提高學生的欣賞水平，導出本課的學習內容──各種方法的傳接球。

2．嘗試體驗

自由結合2～3人為一組進行嘗試練習，要求以雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球為主，在基本掌握這兩種傳接球方法的基礎上，可以嘗試其它幾種傳接球方法，在練習的過程中要互幫互學，鼓勵學生遇到問題大膽提出來，大家共同

討論，共同解決。教師在學生練習之前講解、示范雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球的動作要領，并提出注意事項：由于接球的動作不正確，容易引起手指的戳傷、接球不穩現象，大家應引起注意。

設計意圖：

教師不拘泥于教材的設計，而是結合學生的實際，開展互幫互學，共同提高。既有利于調動學生的積極性，更有利于技術的掌握，使不同的學生在原有的基礎上得到發展和提高。

3．實踐領會

師：大家通過學習和練習，基本上掌握了以上幾種傳接球的方法，那么幾種傳球方法通常在什么情況下運用呢？

多媒體展示：學生觀察、討論、歸納結果。

（1）單手肩上傳球一般在距離較遠或發球時運用較多。（2）雙手胸前傳球，一般常運用于近距離。（3）當防守隊員逼近傳球隊員時，通常采用擊地傳球和背后傳球。（4）低手傳球，一般運用在防守是高大隊員時采用。全班分八個組，男、女各四組，每兩組為一個練習大組，在規定的場地內5個人防守，5人傳接球練習，在傳接球的同時，可以結合運球、不投籃，要遵守規則，不能走步、兩次運球，不準出界，在一定時間內交換。

設計意圖：

為了讓學生把課堂上所學到的知識，能靈活地運用到實踐中去，簡單滲透走步、兩次運球等違例的規則，讓學生通過5對5的進攻、防守。進行實踐體會，在實踐中鞏固和提高所學知識。

三、課后遺趣──展示自我

師：同學們，今天老師給你們提供一個展示自己的機會，你們有沒有信心？老師相信你們每個人都是最棒的，展示的內容是以籃球為題材，可以展示籃球技藝，也可以展示其它。希望你們動腦子，展示給大家，老師要和你們一塊展示，大家共同評出今天的明星。

設計意圖：

即放松了學生身心，又給學生提供了展示自我的舞臺，構建了互相學習的平臺，在意猶未盡中結束。

自我反思：

一、本節課突出了三維目標的整合，目標貫穿教學過程始終，體現了目標統領內容、方法、手段等新的課程理念。

二、給學生創造了和諧平等的教學氛圍，使學生在愉快的環境中主動地學習。

三、給學生提供了開放的空間，既方法的開放，如多媒體、合作學習法、探究法，創新法；內容的開放，突破了原有的教材，給了學生充分的選擇余地，有助于學生長足的發展。評價的開放，教師、學生共同評價、共同交流起到反饋的作用。

四、學生不僅學到了知識，還學到了方法并且能靈活運用。

第三篇：籃球基本技術教案設計

籃球基本技教術案設計

西華池初中 梅興

基本部分

教學內容：運球、傳球

及原地雙手胸前傳接球的動作概念。

2、技能目標：學生主動練習運球、傳球，在反復的練習中形成能力；反應速度、靈敏協調能力的發展。

3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗運動的樂趣和成功的愉悅。

4、個性發展：通過教學，培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，并不乏個性的張揚。教學目標:

1、認知目標：了解游戲的價值及創編規律；能正確陳述行進間運球

內容部分

1、課堂常規。

2、師生問好！（安全教育問題從頭到尾要堂堂課當為首要任務來講，使其灌輸到意識當中）

3、引入課的內容：同學們在觀看籃球賽時，雙方隊員的傳球、運球等技術都非常的熟練，通過前一段時間和今天的練習，同學們的運球、傳球技術一定會有進一步的提高，為能打好簡單的比賽打下基礎。

4、引導學生進行組內合作，創編游戲，進行準備活動，并選出每組的小組長。

5、在各組間巡回指導游戲，幫助他們更好的進行游戲。（1）、在教師的引導下，激發學習積極性。

（2）、選出每組的小組長，在組長的帶領下，組內研究討論游戲的方法、規則。

（3）、四個小組在四個不同的場地進行各自小組內討論的游戲。同學們積極參與各自的游戲，在游戲中完成準備活動。

（4）、在組長的帶領下，討論行進間運球的技術要領，并根據這些要領組織練習，通過這組練習復習行進間運球，提高對球的控制能力及行進間運球能力。

6、組織學生以組為單位，討論運球的動作要領；研究決定本組采用什么樣的練習方式進行行進間運球。

7、巡回指導各組練習，提示動作要領，糾正錯誤動作。（加強錯誤動作的糾正力度，師生互動，互探討提出更好的意見。）

8、引導學生進行原地雙手胸前傳接球練習。提示傳球接球的動作要領。及時糾正學生的錯誤動作，幫助學生形成動力定型。

9、小結運球、傳球練習，對同學們練習中表現出的不怕苦、不怕累、積極向上的精神給予表揚。（尤其差生要更加多多的去鼓勵，增強他們的自信心）

10、組織學生進行教學比賽，投籃比賽，做傳球練習等等。

11、帶領學生做放松操，使學生全身心地投入到放松操之中。

結束部分：

1、總結本課內容，提出希望，激勵學生繼續進行籃球運動，使籃球成為我們的終身伙伴。對未來充滿希望，下決心繼續練好籃球技術，把籃球運動作為自己將來鍛煉身體的主要手段

2、師生再見！回收器材。同學們對本節課

積極性較高，能夠很好的完成任務，團隊精神表現的較為突出，增強了班的凝聚力，取得較好的效果。

第四篇：小學四年級籃球

小學四年級籃球“立定跳遠”教學設計

——召陵區實驗小學 郭亞杰

教師簡介：郭亞杰，二級教師，中共黨員，2006年畢業于洛陽師范學院，本科學歷。2006年起從教于小學體育教學，現就職于召陵區實驗小學。從教以來先后多次在區、市級體育優課比賽中獲一等獎；輔導籃球社團獲漯河市中小學生籃球比賽第一名；多篇論文在學科專業等雜志上發表。榮獲區、校優秀教師稱號和區人民政府嘉獎。

一、指導思想

本教學設計根據水平一兒童好奇心重，模仿能力強，集中注意力時間短的身心特點，以“健康第一”為指導思想，以“學生發展，強身育人”為教育目標，創設闖關情景，將立定跳遠雙腳同時起同時落的技術動作進行游戲化處理，讓學生在“聽數站位”、“石頭剪子布”、“我們都是木偶人”、“小小跳舞毯”、“過河”等游戲的學練過程中，知道立定跳遠雙腳同時起同時落、落地屈膝緩沖等動作要點，并充分感知積極參與活動的樂趣。

二、教材分析

立定跳遠是水平一基本身體活動跳躍類的主要教學內容之一，它是發展學生腿部力量和彈跳力的重要手段，一年級學習這個教材主要是讓學生在各種跳躍游戲中知道雙腳同時起同時落，明白落地要屈膝緩沖，保護自己。經常進行練習，它能有效地發展學生的腿部力量，培養學生勇敢、果斷的良好品質。

三、學情分析 我校

四年級每班的人數為40人左右，男女比例基本相等，這個年級每個班的班風和學風都比較好，同學們對體育課情有獨鐘，且體育課的常規、體育基礎也比較扎實，大部份同學平時都能積極參加學校的興趣小組，大部份學生模仿能力、自鍛能力、自控能力也比較強，對跳躍活動和游戲有著濃厚的興趣，一年級上期和下期前半段時間他們已經掌握了一些單雙腳跳的動作及其相關游戲的方法。

四、課的結構與組織

1.在課的導入與準備部分，從學生熟悉的生活情景到游樂場玩耍入手，帶領學生，坐上小巴開始“闖關”之旅，然后引導學生在小游戲“石頭、剪子、布”及模仿動物跑與跳中通過第一關。2.在課的展開與升華部分，將立定跳遠的技術技能進行游戲化處理，有機地植入到教學各情境中。課中結合學生的身心特點、立定跳遠的動作特點及場地器材的實際安排了“自主跳躍”、“石頭剪子布”、“我們都是木偶人”、“小小跳舞毯”、“過河”等游戲，讓學生在自主與合作學練中通過第二關。這樣的安排除進一步激發學生積極參與體育活動的興趣，培養學生團結、協作、共同進取的精神及建立和諧的人際關系外，更是讓學生在游戲中不知不覺地掌握了立定跳遠雙腳同時起同時落的動作要點。

3、在課的拓展與延伸部分，結合立定跳遠的動作要點，有機地安排了“夾板跳”等課課練小游戲，不僅有效地發展了學生的體能，更是創設一種身心愉悅的情境，讓師生間心靈的共鳴得到升華。

五、課的負荷預計

練習密度：45%左右平均心率：120次/分左右 強度指數：1.4左右

六、教學資源

小泡沫板子41塊 錄音機一臺 籃球場一塊

第五篇：小學體育《籃球運球》教案設計

小學體育《籃球運球》教案設計

一、教案背景

1、面向學生：小學

2、教材版本：

3、學科：體育

4、課時：2課時

5、學生課前準備：

（1）讓學生多看看電視籃球比賽（2）在家多練習左右手拍球（3）拍球同時注意腳步及步伐（4）加強身體的協調性練習

二、教學課題

（一）教學目標和要求

知識目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處，在這基礎上學會跨下運球、背后運球、轉身運球等籃球基本技術動作。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增強學生身體健康。

能力目標：（1）通過本課學習，使80%以上的學生正確掌握原地運球，直線運球技術，70%以上的學生在學會跨下運球、背后運球、轉身運球基本技術動作，來提高手對球的控制支配能力。（2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

情感目標：（1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發展學生個性和心理素質。

（2）培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，提高自信，培養創新意識。

（二）教學重點和難點

重點：運球時按拍球的部位，手與球和身體協調性。

難點：左右手能控制球，運球的力度，步伐的配合，身體協調性。

三、教材分析

籃球運動是一項綜合性體育活動。經常參加籃球運動，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應的能力，促進身體素質的全面發展。籃球運動的對抗性，有利于學生在經歷挫折和困難的過程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質。籃球運動的集體性，使學生建立起對自我、群體的社會責任感，形成現代社會所必需的合作與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到體育活動能減緩學習壓力、消除不良情緒，帶來情感的愉悅。正因為籃球運動的種種好處以及這一水平段內的學生對籃球運動萌發的強烈好感，使得小學籃球在整個學期教學計劃中占有舉足輕重的作用，而籃球運球作為學生最先接觸到的一塊單元教學內容，對學生今后對籃球的系統學習起到一個引導與促進作用。小學生初接觸籃球運動，主要學習原地和行進間的正確拍球方法，區分原地運球與行進間運球拍按球部位的不同點，培養抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力。

教學之前用百度在網上搜索《籃球運球》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據課堂教學需要，用百度視頻網上搜索下載《籃球運球》的視頻讓同學們對回聲的形成有切身體驗。

四、教學方法

本課教學內容“籃球運球技術”采取單元教學形式。（1）第一，通過籃球運球技術的練習，使學生掌握直線運球、變相運球等技術動作，提高學生奔跑能力及靈活性；第二，以小組為單位進行練習的方式，培養學生自主探究能力和團結合作精神；第三，積極參與體育活動，培養克服困難的堅強意志，體驗成功的樂趣。（2）我采取了常規的教學方法，講授籃球直線運球變相運球的基本技術，讓學生進行練習，使學生初步掌握了運球的基本技術。本次教學我讓學生學習得更加真觀，增加了學生學習興趣。學生掌握的基本技術動作更加準確。

五、教學過程

（1）常規教育和動員（2）師生相互問好（3）宣布課的內容及目標（4）檢查服裝，安排見習生（5）課前動員：教師參與活動并領隊跑。

隊形變換

1、建立融洽的師生關系

2、站隊“快、靜、齊”

3、明確目標

要求：

1、精神飽滿

2、跑進路線正確、清楚

3、控球認真，盡量加在動作幅度

4、熟悉球性

一、籃球：

（一）原地運球：（1）原地起球

（2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）（3）原地高、低姿聽信號變化運球。（4）原地高、低姿看信號變化運球

（二）高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）

（2）看手勢高低運球

（3）直線加高低運球

1、講解------跨下運球、背后運球、轉身運球

2、示范------跨下運球、背后運球、轉身運球

3、組織小組練習（分成四個小組）

4、巡視指導

5、強調手與球及身體協調性

教法：講解、示范、指導、提問，個別輔導。

練習

（一）練習、示范隊形同上 練習二：（1）繞場運球

（2）對角線運球等

繞場練習

1、改進、提高運球技術動作；

2、讓學生有成功體驗；

3、手掌不觸球，強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時觀察前方的習慣。

4、體會球的反彈規律；體會直線運球高低運球、跨下運球、背后運球、轉身運球 正確的擊拍球的部位；解放目光。

5、體會手與球及身體姿勢和腳步動作協調配合。6

二、游戲：籃球運球接力賽

分成兩隊往返運球接力

籃球運球接力賽

穩定情緒恢復心身

1、放松活動隨教師提示完成放松動作。

2、小結本課

3、歸還器材，宣布下課

引導指揮學生、參與活動。表揚，提出今后注意事項

六、教學反思

本節課教學內容主要是原地運球和行進間各種變向運球以及基本球性的練習。剛開始的時候我進行了學生的球性熟悉，從基本的手型教學到觸球的部位講解，慢慢的過渡到原地的兩人一組的運球練習。通過一人運球一人做手勢的方法讓學生進行練習。這樣的目的有兩個，第一可以讓沒有球的同學有事可以做，第二個可以讓運球的同學一開始就養成眼脫離球的良好習慣，這樣可以為以后的籃球實戰打下良好的基礎。這樣兩人互換的原地運球的練習方式，可以很好的解決剛開始學習運球時的枯燥味。讓學生能夠真正的參與到其中。基本技術動作掌握更加準確。