第一篇：人美版小學三年級美術(shù)上冊《對印版畫》教學設計2

《對印版畫》教案設計

藝術(shù)來源于生活，美術(shù)課堂教學應貼近學生生活，開放學生美術(shù)活動的空間，拓寬學生的思維領域。讓學生在動手的過程中真正領會美源于生活，并學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

一．教材分析

《對印版畫》屬于“造型.表現(xiàn)”范疇。我們要學習的對印版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫的種類之一。這種靈活多變的拓印技巧，一旦與兒童繪畫的審美趣味相結(jié)合，就會產(chǎn)生一種既具有兒童情趣又有現(xiàn)代感的效果。通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力。

二、學情分析：

三年級學生雖然說已有幾年的美術(shù)學習經(jīng)驗，能把自己的生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互聯(lián)系，能嘗試用藝術(shù)的方式美化身邊的生活環(huán)境。但是，三年級學生在美術(shù)技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現(xiàn)能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節(jié)課35分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。

三、．教學目的：

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。

學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價

自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所

學知識裝飾美化生活。

四、教學重難點：

重點：粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

難點：畫出生動的動物形象。

五、教學準備：

教具：課件、范作

學具：畫稿大小各1張、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等

六．教學過程：

1.導入（出示城堡圖片）

師：同學們，這是衣服什么圖片啊？生：城堡。

師：這座城堡不同于一般的城堡，它是一座藝術(shù)城堡。同學們想不想進入這座藝術(shù)殿堂呢？ 生：想。

師：這就需要同學們在上課的時候，認真聽講，積極回答問題，發(fā)揮你們的想象力創(chuàng)作出漂亮的作品來才行!你們有沒有信心啊！生：有。

師：城堡前面的這兩位小朋友是藝術(shù)王國的小使者，想讓著兩位小使者帶領我們觀賞一下城堡周圍的風景吧?。ǔ鍪撅L景圖片）你喜歡圖片中的什么事物啊？

生：小河，房子，小船，大樹，蝴蝶。。師：老師也喜歡蝴蝶。2．考考你

師：說到蝴蝶，老師就要考考你們一個在我們?nèi)昙墝W過的數(shù)學問題了。

問題：蝴蝶屬于什么圖形？ 這種圖形的特點是什么？

生：左右兩邊大小相等，形狀相同，對折后完全重合。

師：可是在咱們的繪畫課中，總是出現(xiàn)這樣的情況（出示不對稱的兒童畫）。在我們的美術(shù)學習中，你有沒有什么好方法讓兩邊的圖案大小相等，形狀相同呢？ 生：剪紙。

師：除了剪紙，你還有沒有別的方法呢？例如：利用我們準備的工具來制作出來的？（學生七嘴八舌）3．設置懸念，引出主題

師：下面我們帶著問題來看一段作品欣賞，這是一種什么繪畫？這

種繪畫有什么特點？（作品欣賞展示）

師：同學們，作品欣賞完了，小組合作討論一下這種繪畫的特點是什么？（生答）

師生：1.左右兩邊的圖形大小相等

2.形狀相同 3.顏色相同 4.方向相反

師：這種繪畫你們能不能為它起個名字??？（對印版畫）

這節(jié)課老師就帶領大家學習對印版畫的制作方法？對印版畫如何制作呢？我通過一段視頻來學習一下。（視頻播放）

師：視頻播放完了，通過學習誰能說一下對印版畫的制作方法？(生答)師生：折一折（折紙）

畫一畫（畫形）

涂一涂（上色）

添一添（添加）4.作業(yè)練習

師：制作對印版畫的方法我們學會了，那么同學們現(xiàn)在是不是很想嘗試一下??？

好，現(xiàn)在你們大展身手的時刻到了：畫一幅有關(guān)動物世界的對印版畫！要求：1.（兩人合作或者小組合作）運用對印的方法制作。2.選取自己喜歡的動物形象。

3.畫面要完整。

（出示動物圖片，學生自由選取）學生作畫，教師巡回指導。5.作業(yè)展示與評價

學生快要完成作品時，教師在黑板上寫上 “party”，播放歡快的音樂，告訴學生藝術(shù)王國大party快要開始了，帶著你們的小動物一起來參加吧?。▽W生將作品剪好自己貼在黑板上）

我們一起看看參加party的都有哪些小動物？（狗、貓、老虎〃〃〃〃〃）小動物們玩得非常開心，你們開心嗎？剛才兩位小使者告訴老師：同學們表現(xiàn)的都很棒，不但上課認真，積極發(fā)言，而且創(chuàng)作出非常漂亮的作品，所以邀請你們一起進入藝術(shù)王國！

七、小結(jié)

對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用智慧的頭腦，靈巧的雙手將我們的生活打扮得更漂亮吧！

第二篇：人美版小學三年級美術(shù)上冊《對印版畫》教學設計

13、對印版畫（教案）

教學目標：

1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

2、學習對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3、激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的意識，注意培養(yǎng)學生感受，分析表達能力。教學重點：學習簡單對印技巧并創(chuàng)造性的表達。教學難點：如何巧妙地對印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

教學材料：水粉顏料，印制卡紙，調(diào)色盤，水粉筆，水桶，課件 教學過程：

一、激發(fā)興趣導入

師：老師來給大家變個魔術(shù)，怎么樣？（好）

師：變這個魔術(shù)需要用到哪些材料呢？需要用到一張紙，筆還有顏料，先把紙對折，等會變的時候老師說一二三，你們一起說：變變變?。ㄑ菔緦φ郏?，壓，再畫，再壓的過程）師：一二三（變變變）師（展示）你看到了什么變化？ 生：半個太陽變成了一個太陽。

師：比我們自己畫起來快多了！像這樣用印的方法作出左右兩邊大小，形狀，顏色都一樣的畫，我們把它稱之為對印版畫。（板書課題：對印版畫）

二、學習新課

1、對印的方法

師:剛才老師用了一張紙對折的方法制作對印版畫，同學們，你知道這兩幅畫是怎樣制作出來的嗎？

師：對，除了采用一張紙對折的方法，我們還可以采用兩張紙對印的方法來完成一幅作品。

出示制作過程。

在畫的時候毛筆蘸的水分不宜過多，也不宜過少。（出示兩幅失敗作品）。

2、欣賞學生作品

現(xiàn)在我們一起來欣賞一下，其他同學的創(chuàng)意作品。

師：在看這些作品之前，老師有幾個問題，同學們看完之后回答。① 這些作品哪些是兩張紙對印，哪些是一張紙對折的方法印制的？ ② 畫面中哪些是對印上去的，哪些是印后添加的？ 師：你們看！兩只蝸牛一只往左邊走，天氣晴朗，眉開眼笑的；一只往右邊走，陰雨綿綿，愁眉苦臉的！你覺得這樣添加后怎么樣？ 師:(點擊出示：兩邊相反，生動有趣)

三、學生作業(yè)

欣賞了這么多作品，許多同學都已經(jīng)躍躍欲試了，在創(chuàng)作之前，我們先看一下作業(yè)要求：

1、可以采用兩張紙對印，也可以采用一張紙對折的方法，制作對印版畫，并添加完整。

2、作品要精美，有創(chuàng)意。

四、評價

每組展示作品，評價采用師評、生評、互評的方法。

師：老師覺得每個同學都是用心在做，都值得表揚，有些同學第一次做得不成功，相信看了這么多同學的作品，下次一定能夠做的更好！

五、拓展延伸

師：對印版畫在我們的生活中隨處可見，你們看?。c擊出示生活中的運用）

師：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮吧！

第三篇：人美版小學三年級美術(shù)上冊《對印版畫》教學設計

《對印版畫》教學設計

教材分析

《對印版畫》是義務教育課程標準實驗教科書小學美術(shù)第五冊十三課，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。對印是獨幅版畫的一種制作方法，本課要求學生采用易于處理的底板，通過畫、印等方法，制作對印版畫。針對低年級兒童的特點及制作能力，引導學生靈活掌握版畫的簡單印制技巧，不拘一格，通過合理、巧妙地設計制作，發(fā)揮想像力，提高動手制作能力，充分體驗印制的樂趣。學情分析

本節(jié)課要面對的是小學三年級的學生，這一學齡兒童想象力豐富，具有好奇心，但是表現(xiàn)能力還有一定的局限，因此應該以突出學生的分析動手能力為主。注意發(fā)展學生的好奇心和想象力，難易程度要合適。

教學目標：

1、知識與技能：通過觀察、探究、總結(jié)，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現(xiàn)方式并能印制出作品。

2、過程與方法：在游戲、探究、創(chuàng)作、評價的過程中引導學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使其發(fā)散思維、求異思維得到發(fā)展。

3、情感態(tài)度價值觀：引導學生從專業(yè)角度（如構(gòu)圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。教學重點與難點

重點：認識對印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。

難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教法學法

本節(jié)課我主要采用了對比觀察、直觀演示、思考討論、拓展延伸等方法進行教學，充分調(diào)動學生的學習積極性；在學習中主要采用自主探究、嘗試體驗的

方法，通過小組討論，嘗試體驗解決問題，在小組研究中學到對印版畫的方法，培養(yǎng)合作學習能力。教學過程:

一、組織教學

今天老師發(fā)現(xiàn)咱班的每個同學材料都準備的非常充分，我相信這節(jié)美術(shù)課同學們會有精彩的表現(xiàn)。

二、導入新課

1、先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。

3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的名字叫——對印版畫。

三、講授新課

1、師：首先請同學們看屏幕的圖片，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰是火眼金睛？這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同？（快速搶答）

師：看來大家的眼力都不錯，現(xiàn)在同學們在思考一下這兩幅畫是怎樣克隆出來的

師：想好答案的同學請坐好，這樣老師就明白有多少人已經(jīng)經(jīng)過自己的思考知道答案了，接下來，知道的同學請舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣克隆出來的？

2、師：我們來共同看一看制作步驟（播放課件）

3、師：大家的眼神告訴我有些同學還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個示范？同學們一定要認真看哦?。ㄔ诤诎迳腺N好的紙上示范）

第一：把一張紙對折，也可以用單張紙對折印。

第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象 注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。第三：畫一畫，壓一壓

第四：好，我們現(xiàn)在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們應該怎么辦？

師：很好，做添加，最后完成。畫一畫，壓一壓，一幅畫變成兩幅畫，和小組同學商量一下給這種畫畫的方法起個名字吧!師：我們可以稱它為對印版畫（板書）

4、課件播放（作品若干幅）

師：同學們看屏幕上的圖片結(jié)合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由？

師：同學們在想一想你們在生活中的那些地方見到過對印的圖案？（播放課件）

印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，讓我們的家更美麗 印在書包上，多么的與眾不同

5、師：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？現(xiàn)在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動手吧！

四：引導學生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導 注意：1.畫面布局大小要合適

2.涂色時顏料適當調(diào)厚些，少放水，以免印的畫模糊不清 3.畫畫時注意桌面的整潔 五：作業(yè)評價

將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵學生大膽講出自己的想法，評價點：畫面大小是否合適是否用了對印的方法畫面是否清晰.組織學生進行自評、互評。鼓勵學生大膽的講出自己的想法，通過互評，認識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。然后請同學們將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。在此環(huán)節(jié)上教師要注意如果有的學生一張欣賞卡也沒有得到，教師要將寫著自己真誠的建議的欣賞卡送給他，來共同體驗成功的喜悅。

第四篇：小學三年級美術(shù)《對印版畫》教學設計

小學三年級美術(shù)《對印版畫》教學設計

一、教學目標：

1、知識目標：初步了解對印版畫的簡單印制方法。

2、能力目標：學習對印版畫不同的表現(xiàn)方法，以及學生在版畫創(chuàng)作過程中，初步培養(yǎng)學生的耐心、細致有序的學習習慣。

3、情感目標：鍛煉學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力。

二、教學的重點與難點

重點：認識對印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達方式。掌握涂色方法和壓印的方法。

難點：如何巧妙的將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。

三、教學準備：

教具：課件、范作

學具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等

五、教學過程

（一）、復習導入，出示課題

1、我們在二年級時學習了樹葉拓印畫，還記得嗎？

2、我們今天學習的內(nèi)容就和拓印有關(guān)。（出示對印版畫）找異同，今天我們就來學習對印版畫，出示課題。

3、解題。

（二）、自主探究

1、看書研究對印版畫的制作方法。

2、師演示對印版畫：

3、學生總結(jié)步驟

4、師板書；對折，畫形，拓印。

（二）、學生實踐

1、請同學們先觀看一些照片

2、同學們想沒想好你這節(jié)課想印點什么呢？

3、學生動手畫對印版畫（出示作業(yè)要求；利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。）

4、師解決學生制作的對印版畫出現(xiàn)的問題

5、指導版畫添加

（三）、展示作品，積極評價。

（四）、總結(jié)本課

今天我們學習了對印版畫的制作方法，同學的對印版畫都非常有趣，有創(chuàng)意。

（五）、拓展

在日常生活中，同學還可以利用對印版畫做些什么呢？

第五篇：三年級美術(shù)上冊 對印版畫教案 人美版

對印版畫

【教學內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維。【教學目標】

初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力?！窘虒W重點】

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達。【教學難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。【教具】

課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆 【學具】

課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆 【課時】 第一課時 【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。

二、導入：

小游戲“找不同”，在兩幅極為相似的畫面中，最短時間內(nèi)找出它們的不同。引出課題。

愛心

用心

專心 1

三、教授新知：

引導學生欣賞課本中的作品： 這些畫哪里一樣？哪里不一樣？

仔細觀察步驟圖，討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的？ 是先畫出相同的部分，還是先畫出不同的部分？

這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？ 教師示范，通過示范分析解決印制中的重難點。教師演示：

畫、印：在對折紙的一邊畫出小鳥圖案，畫完一筆印一下。

添加：在對印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛，點綴不同顏色的羽毛。說出哪些是我們今天所學習的內(nèi)容（畫、印、添加）師生共同分析課本中的幾幅對印作品。

四、作品創(chuàng)作： 教師引導學生進行創(chuàng)作。交流構(gòu)思，進行對印創(chuàng)作。3.教師巡回輔導。

五、作品展示：

1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學生為主。）

六、課后延伸：

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結(jié)本課學習情況。

你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？ 【作業(yè)設計】

根據(jù)教師教授的方法進行對印作品的創(chuàng)作。

第二課時

【教學內(nèi)容】 造型·表現(xiàn) 【教材分析】

愛心

用心

專心 2

談到版畫，很多人會立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復的操作過程及專業(yè)術(shù)語，其實版畫也有很多種表現(xiàn)方式，本課所學的對因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學習熱情的版畫種類之一。本課是對應中的年級的兒童特點和制作能力，引導學生靈活掌握版畫的制作方法，不拘一格，通過合理巧妙的設計制作，發(fā)揮想象力，提高動手制作能力，并充分體驗印制的樂趣，鍛煉發(fā)散思維和求異思維 【教學目標】

初步了解對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、求異思維，激發(fā)學生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生感受、分析、表達能力?！窘虒W重點】

認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達?！窘虒W難點】

如何巧妙的將銀號的畫面進行新的創(chuàng)意。【教具】

課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆 【學具】

課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆 【課時】 第二課時 【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。

二、導入：

復習上節(jié)課學習的內(nèi)容，讓學生將自己準備的東西準備好。

出示有關(guān)圖片，提高學生欣賞能力，讓學生觀察這些作品的特點，增進學生的創(chuàng)新意識。引出課題

三、作品創(chuàng)作：

教師引導學生將上一課時未完成的作品進一步補充完整。

學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內(nèi)容。教師巡回輔導。

愛心

用心

專心 3

四、作品展示：

1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。3.教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。（鼓勵學生為主。）

五、課后延伸：

教師引導學生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。引導學生小結(jié)本課學習情況。

你在本課學到了什么？學得怎樣？還想學些什么？【作業(yè)設計】

繼續(xù)補充完善對印作品。

愛心

用心

專心4