第一篇：ie üe er練習題

ie ?e er

一、你能根據下面的圖畫寫出復韻母嗎？

二、請你把下面音節補充完整，三、你能連一連幫助音節和詞語交朋友嗎？

fyi jī xúe xiào xiǎo h? yua er

月兒 小河 飛機 學校

四、你能讀出下面的句子嗎？快來試一試。

1.wǒ men y? qǐ du? xut r?n。2.tit lù shàng pǎo huǒ chy。4.xǐ què zài shù shàng chàng gy

五、讀一讀，背一背。ie ie ie，ie ie ie，mümüzhuōpángbǎguüqiy媽媽桌旁把瓜切，大的一塊給爺爺。

dàdeyíkuàigtiy?y??e ?e ?e，?e ?e ?e，güogüotiünshàngguàmíngyua高高天上

掛明月，小

xiǎodòngwùment?ngy?nyua

動物們聽音樂

第二篇：《ieüeer》的教學反思

由于前面已經學習了ai ei ui ao ou iu這六個復韻母，所以學生對于ie üe er的發音感到不難，通過巧妙地運用“情境圖”和“語境歌”，孩子們基本上能讀正確。

對于本課的教學，我把聲母和üe相拼的音節作為重點進行練習。復習j q x碰上ü兩點省略規則時，一個叫陳姝騏的孩子津津有味地把當時我講的那個故事講了一遍（小熊愚愚有一天去逛街，那天天氣很好，太陽有點刺眼，愚愚就戴了副墨鏡。啊，挺瀟灑的。走了一會兒，它碰見了j、q、x三位好朋友，愚愚可高興啦，連忙去握手打招呼。可是愚愚戴著墨鏡，三個好朋友一個都不認識它了。愚愚急了，把墨鏡摘了下來，說：“朋友們，我是愚愚啊！”噢，它們這才認出來。）故事講得非常出色。當時我很驚訝，雖然是一年級的小孩子，但是她上課聽得非常認真，記性也非常好。班上的孩子們立刻把熱烈的掌聲送給她。

故事對孩子們具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富有趣味性，在故事中貫穿拼音內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。

第三篇：《ieüeer》的語文教案

教學要求：

1、學會復韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節ye yue 和ye的四聲，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2、能正確認讀由聲母與ie üe組成的音節，會讀拼音詞和拼音句。

教學重點難點：讀準復韻母和特殊韻母的發音，會拼讀音節。

能區分韻母和音節。

教學具準備及輔助活動：教學掛圖、拼音卡片。

主要板書計劃：

ie üe er

n—üe→nüe j—üe→(jue)

l—üe→lüe q—üe→(que)

x—üe→(xue)

bù xié pí xuē

作業設計、安排：

課內：寫字本上抄寫韻母。

會讀韻母，會拼音節。

課外：抄寫音節，讀熟拼音。

完成練習冊。

教學過程：

第一課時

一、復習

抽讀單韻母卡片。

二、看情境圖，教學語境歌，引出新課內容

4、看情境圖，說說圖的內容。

5、聽語境歌，相機出示ie ye üe yue er。

三、教學復韻母ie和音節ye1、教學復韻母ie。

(1)ie 的發音。

①范讀，講述發音要領。

②學生自由練讀，指名試讀。

（2）ie的四聲練習。

①怎樣給ie標調，為什么。

②指名練讀，集體讀。

2、教學整體認讀音節ye。

（1）講故事/article/。

（2）出示：ye，它是整體認讀音節，不要拼。

領讀，指名讀，開火車讀，集體讀。

（3）出示ye的四聲。指名認讀。

（4）用ye的四聲組詞。

四、教學復韻母üe和整體認讀音節yue。

1、教學復韻母üe。

（1）教學復韻母üe的讀音。

根據ie的讀法試讀üe。

（2）教學復韻母üe的四聲。

指名加聲調，說說理由。

練讀復韻母üe的四聲。

2、教學整體認讀音節yue。

（1）故事講解üe站到y的旁邊要摘下墨鏡，成為yue。

（2）出示yue。領讀，指名讀。

3、比較：ie—ye üe—yue

要求學生知道：ie和ye，üe和yue語音完全一樣，但ie üe是復韻母，ye yue是音節，不能搞錯。

五、鞏固練習

1、指讀書上的內容。

2、開火車讀ie ye üe yue

六、作業

第二課時

一、復習檢查

1、認讀卡片ie üe ye yue3、認讀ju qu xu，說說這三個音節的韻母是什么。

二、教學特殊韻母er1、指名說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。（兒子）

2、告訴學生：“兒子”的“兒”去掉第二聲，就和我們今天要學的一個韻母的讀音有點像/soft/。

3、出示：er

老師讀，講解發音方法。

4、板書er的四聲，自由練讀。

5、說明：er是一個特殊韻母，只能自己獨立成為音節，不能跟聲母相拼。

三、教學üe與聲母相拼，鞏固ü上兩點省寫的規則。

1、n l與üe相拼。

（！）抽讀l 和n，讀準邊音和鼻音。

（2）出示：n—üe→nüe

學生自由練拼，指名拼讀。

（3）出示：l—üe→lüe

教法同上。

（4）比較n l與üe相拼的異同。

2、j q x與üe相拼。

（1）抽讀卡片j q x。

（2）出示：j—üe→()

q—üe→()

x—üe→()

(3)學生在本子上自由練習填空。

（4）指名到黑板上填。填好后說說理由，并糾正填錯的音節。

（5）自由練拼，指名拼讀。

四、鞏固練習

1、做游戲，看誰拿得準，拿得快。

2、合成音節。

j—üe→()q—üe→()

n—üe→()l—üe→()

五、作業

第三課時

一、復習檢查

1、抽讀韻母卡片：ie üe er2、抽讀音節卡片：ye yue er3、說說er是什么韻母。

二、看圖讀拼音詞

1、出示：布鞋和皮靴圖。

指名說說圖意。

2、出示：x—ié→xié

說說聲母，韻母各是什么，練習拼讀。

出示bù xié，指名連讀拼音詞。

3、出示：x—üē→xuē

說說音節x后是什么韻母。

練習拼讀。

出示pí xuē，指名連讀拼音詞。

三、看圖讀拼音兒歌

1、出示拼音兒歌。

2、學生自由拼讀音節。

3、按要求找音節。

（1）找出三拼音節。

（2）找出聲母是翹舌音的音節。

4、找出后多讀幾遍。

5、指名讀兒歌。

6、看圖說說小立立怎樣愛學習。

第四篇：ieüeer教學反思

通過這堂課的教學，我發現自己在教學中的幾點大的不足，這在以后的教學中是必須要避免的。

反思一：

習慣將伴隨人的一生，如果在孩童階段沒有養成好的學習和生活習慣，以后將難以成才。學生在打鈴五分鐘后還沒作好課前準備，還有一些同學出現遲到的現象。在課堂上，有部分同學不能集中注意力，甚至出現睡覺的現象。而我在教學過程中，沒有反復停下來進行制止，課堂教學組織方面還需進一步加強。作為一名剛接手一年級班主任的年輕老師，以后要多吸取其他老師的經驗，在培養常規習慣方面還要狠下功夫。

反思二：

心理素質需要加強。由于有較多的老師來聽課，心里難免有些緊張，在課堂教學中自由發揮成分比較多，沒有按照課前認真準備的教學設計來教學，造成了教學思路不是很清晰，教學效果不理想的局面。在最后的游戲環節中，由于之前的教學失誤，部分同學對本堂課所學習的知識沒有完全掌握，使得通過游戲達到復習鞏固的目的沒有很好的實現。

反思三：

在知識教授方面要進一步落到實處，開發學生自主學習的能力。在這堂課的教學設計中，我基本上是想讓學生自主完成一些他們有能力完成的知識學習，教師作為一個輔助的角色幫助他們解決一些問題。但真到了課堂上，又回到了自己不停地向他們灌輸知識這么一個狀態。整個教學中，讀拼音的環節太少，而且沒有花樣，使學生只是被動地聽，給學習效果打了折扣。

反思四：

需精煉教學用語，說話要清晰，速度要稍慢些。我意識到自己在整個教學中喜歡過多的使用一些與教學無關的詞語，比如：那么、這樣、好不好、是不是等等。而且由于學生在常規習慣沒有很好的養成，導致在課堂教學中需要不斷的提醒他們坐好，認真聽講，這樣既耽誤了時間，又顯得整個教學不緊湊。說話速度過快，導致有些學生聽得不是很清楚，自己也講得很累，在以后的教學過程要多注意運用科學的方式方法。

第五篇：IE練習題

IE測試題

一、選擇題

1.為便于接入因特網的計算機實現相互間通信，每臺計算機都有一個主機號，稱為主機的（）A、TCP/IP B、IP地址 C、電子郵件 D、超文本

2.關于電子郵件的敘述，不正確的是（）

A、通常采用附件的形式發送圖像文件 B、發送圖像文件，必須在主題欄注明文件的位置 C、電子郵件地址的標準格式是：用戶名@接收郵件的服務器名稱 D、不能在脫機狀態下接收電子郵件

3.瀏覽internet上的網頁，需要知道

A、網頁的地址 B、網頁制作的過程 C、網頁的設計原則 D、網頁的作者 4.“InternetExplorer工具欄中的”“主頁”“按鈕的作用是（）” A、鏈接到微軟件公司的WEB站點：www.tmdps.cn D、以上三種都不對有關電子郵件的收發，以下說法錯誤的是（）。

A、一個電子郵件可同時發給許多人 B、發送電子郵件時，應準確填寫收信人的電子郵件地址 C、書寫好電子郵件后，關機就可以自動發送 D、沒有主題郵件也可以發送以下有關電子郵件的說法錯誤的是（）。

A、電子郵件不要求收發雙方同時在場 B、電子郵件可以傳送聲音、視頻等多種類型的文件 C、發送電子郵件要貼足郵票 D、電子郵件傳送迅速 5 發送新郵件時必須要填寫的選項是（）。

A、發件人地址 B、收件人地址 C、抄送 D、主題 如果有人給你發送電子郵件，你的電腦沒有開機，那么電子郵件將（）。

A、退回給發信人 B、保存在郵件服務提供商的電子郵件服務器上 C、永遠不會再發送 D、過一會對方又重新發送 電子郵件地址由兩部分組成，用@號隔開，其中@號前為（）。

A、用戶名 B、機器名 C、本機域名 D、密碼 8 收發電子郵件時，首先必須擁有（）。

A、電子郵箱 B、上網帳號 C、中文菜單 D、個人主頁 申請電子郵箱過程中，填寫個人信息時填寫密碼提示問題的好處是（）。A、防止密碼被竊 B、當遺忘密碼時可以到該網站用密碼提示問題功能找回密碼 C、促進網絡安全 D、體現自己的個性 當打開一封新郵件，需要給發送者回信時，應選擇（）。

A、回復 B、全部回復 C、轉發 D、刪除 打開個人信箱后，如果要發送電子郵件給他人，要點擊（）。

A、發郵件 B、文件夾 C、通訊錄 D、日程安排 發送電子郵件時，在發郵件界面中，發送給一欄中，應該填寫（）。

A、接收者的名字 B、接收者的信箱地址 C、接收者的IP地址 D、接收者的主頁地址 13 要想進入自己申請的電子信箱，在電子郵箱登入窗口處，輸入的用戶名和密碼應該是（）。A、登入windows的用戶名和密碼 B、系統管理員用戶名和密碼 C、在該網站申請的電子信箱的用戶名和密碼 D、ISP的帳號和密碼以下說法正確的是（）。

A、發件箱：暫存準備發出的郵件；已刪除郵件箱：存放已經發出的郵件 B、發件箱：暫存準備發出的郵件；已刪除郵件箱：存放準備刪除的郵件 C、發件箱：存放已發出的郵件；已刪除郵件箱：存放準備刪除的郵件 D、以上都不正確 15 關于電子郵件的敘述正確的是（）.A、電子郵件只能傳輸文本 B、電子郵件只能傳輸文本和圖片 C、電子郵件可以傳輸文本、圖片、視頻、程序等 D、電子郵件不能傳輸圖片 在因特網上查詢天文景觀流星雨的科普資料，發現了一個很好的天文學科普網站，為了方便今后經常瀏覽該網站中的新內容，下列方法中最好的是

A、復制網頁上的所有內容到Word文檔中 B、將網址添加到收藏夾中 C、將網址復制到一個Word文檔中 D、保存當前瀏覽的整個網頁到硬盤的文件夾中

網絡中的計算機都有唯一的（）地址.A、IP B、IT C、PPT D、AT 把數據從本地計算機傳送到遠程主機稱為().A、下載 B、超載 C、卸載 D、上傳因特網上專門提供網上搜索的工具叫().A、查找 B、查詢 C、搜索引擎 D、查看

二、判斷題 “計算機網絡信息量太大,各種思想、觀點太多,不利于我們學習。” 2 “隨著網絡信息量的急劇增加,網絡速度會越來越慢。” 3 黑客侵入他人系統體現高超的計算機操作能力，我們應向他們學習。在IE中，“歷史”按鈕指的是顯示最近訪問過的站點列表。我們平常所說的“黑客”與“計算機病毒”其實是一回事。隨著信息技術的發展，冰箱、彩電、洗衣機、空調等家用電器可實現網絡化控制。在IE中，“后退”按鈕指的是移到上次查看過的Web頁。雅虎是著名搜索引擎之一，只面向中文網民提供服務。用因特網進行市場營銷，通過在線宣傳、電子訂單等方式，可節約大量印刷和郵寄費用。10 因特網就是所說的萬維網。11 讓我們的電視機聯上Internet，使公眾享受更方便、快捷的網絡服務。這項技術革新是完全不可能的幻想。啟動IE瀏覽器時，既可以雙擊桌面IE瀏覽器的圖標，也可以單擊任務欄上瀏覽器。13 在網上匿名侮辱謾罵他人，現有法律鞭長莫及，不會受法律的制裁。設置IE屬性時，如果INTERNET選項中的主頁地址欄中空白，IE將無法運行 15 在局域網中只能共享軟件資源，無法共享硬件資源。為提高網絡應用的安全性，不能在網上下載任何共享免費軟件。使用IE下載文件時，不能更改下載文件名。18 在網上可以隨意發布各種言行而不負任何責任。不得在網上公布國家機密文件、資料。計算機網絡不會傳播病毒。利用自己的知識進入國家安全機關的網絡中心不算是違法一個網站有多個主頁。ＱＱ是一種網上即時交流工具。在Internet中“www.tmdps.cn是一個合法的域名。

我們可用InternetExplorer中收藏夾的功能將當前網頁的內容保存到本地磁盤。

Email判斷題 2 3 4 由于因特網上的IP地址是唯一的，所以人只能有一個Email帳號。

電子郵件不受時間、地區的限制，可以隨時上網使用。

兩位互通電子郵件網友可能見過面，也可能沒見過面。

兩位互通電子郵件的網友必須在同一個國家。5 電子郵件借助Internet使通訊方式經濟快捷。只要通信雙方中有一方有電子郵件地址，就可以收發電子郵件。一般來說，利用“刪除”功能刪除郵件時，被刪除的郵件是真正意義上的刪除。8 郵件中的附件，不能被單獨下載。

三、操作題

<一>

1、請瀏覽“保定教育信息港”網頁，并將該頁面上動態顯示的“保定教育信息港”圖片保存到t:ietest下，名稱為“保定教育信息港.gif”。

2、請瀏覽“保定教育信息港”網頁，并將其以“保定教育信息港.htm”為名保存到t:ietest目錄下。

<二>

1、請瀏覽“"搜狐”“主頁，并將主頁以”搜狐.htm“為名保存到t:ietest下。

2、請瀏覽”搜狐“主頁，并將該頁面上的”搜狐“圖片保存到t:ietest，名稱為”搜狐.gif"。

<三>

1、打開“GOOGLE”的主頁，并以“GOOGLE.htm”為名保存到t:ietest目錄下

2、并將該頁面上“GOOGLE”的圖片以“google.gif”為名另存到T:ietest文件夾中。

<四>

1、請瀏覽“新浪”主頁，將頁面上的“新浪網”的圖標保存到t:ietest，命名為“新浪網的logo.gif”

2、瀏覽“新浪”主頁，將其以“新浪網.htm”為名保存到t:ietest目錄下