第一篇：《統計表和條形統計圖(二)》教案3

《統計表和條形統計圖

（二）》教案3 教學目標

1、使學生進一步認識復式統計表，根據復式統計表的項目調查、整理的數據，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。

2、進一步體驗統計過程，積累統計活動的經驗，體會復式統計表的價值，提高數據處理技能，增強統計意識，發展數據分析觀念。

教學重點

收集整理數據，用復式統計表表示數據。

教學難點

調查和分析數據。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、引入課題

談話：為了進一步了解復式統計表，掌握收集數據、用復式統計表統計生活中相關數據的方法，今天我們練習復式統計表的知識。（板書課題）

二、看表分析

1、了解數據。閱讀練習十五第4題，了解題意和內容。交流：從上面的統計表中，你能了解些什么？

注意引導學生分別橫看、豎看，讀懂各個數據。

2、分析數據。

提問：哪一種動物數目最多？世界哪些動物類群的物種數目最少？中國呢？

3、體會特點。

提問：和單式統計表比，為什么說這里的統計表是“復式”統計表？復式統計表在比較數據時有什么好處？

三、統計實踐

1、練習十五第5題。調查數據。

分類整理、填表。填寫統計表。呈現統計結果。分析數據。根據表中的數據，回答統計表下面的問題。

2、練習十五第6題。

明確要統計哪幾個人的數據，統計哪些數據，這些數據用什么做單位。

四、總結

提問：通過這節課的練習，你有哪些收獲？ 你對統計活動有哪些經驗或體會？

第二篇：《統計表》教案

教學內容：

教科書第5859頁的例題、完成做一做的題目和練習十四的第12題。

教學目的：

使學生初步學會填寫含有百分數的復式統計表的方法和步驟，進一步認識編制統計表的意義。

教具準備：

小黑板或投影片若干。

教學過程：

一、復習

教師：我們已經初步學會如何填寫一個統計表。現在我們一起復習一下填寫統計表的方法和步驟。

請幾名學生說一說，同學之間互相補充，教師隨之在黑板上做簡單的板書。

二、新課

教師用小黑板或投影片出示例題的統計表。

教師：這里有一張統計表，這是1995年一1997年東山村每年的總收人與村辦企業收入的統計表。同學們注意觀察一下，這張統計表與以前我們學習過的統計表有什么不同？ 學生：橫著的項目增加了一欄。

學生：增加了含有百分數的數據。

教師：對I在這張統計表中，增加了一欄，這一欄里都是含有百分數的數據。所以，我們今天學習的統計表叫做含有百分數的統計表。

教師板書課題。

教師：現在我們先計算出有關的數據，把這張統計表填寫完整

先讓學生自己計算百分數、合計數，把統計表填寫完整。教師行間巡視，注意個別輔導?？商嵝褜W生：計算百分數時，百分號前的數只需取一位小數。填寫合計這一行的含百分數的數據時，教師可提問

這個數據應該怎樣計算呢？ 是不是把3年的百分數加起來就得到了呢？ 要使學生明確：合計這一行的百分數要算3年村辦企業收入的合計數占3年總收入的合計數的百分比：等學生填完表．教師提問。

教師：從這張統計表中我們可以獲得關于東山村的什么情況？ 請幾名學生發言，說一說自己獲得的情況。然后教師總結。

教師：在這張統計表中，不僅可以看出在199；年至1997年中每一年的全村總收入是多少，其中村辦企業收入是多少，而且還可以看出每年中村辦企業收入占全村收入的百分之幾。

然后教師再指名提問

1996年全村總收入比1995年增加多少萬元？ 1997年全村總收入比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業收人比1995年增加多少萬元？ 1997年村辦企業收入比1996年增加多少萬元？ 1997年這個村其他收入（即糧食、副業等收入）比1996年增加多少萬元？ 1996年村辦企業收入占全村總收入的百分數比1995年的百分數增加多少？

1997年村辦企業收入占全村總收入的百分數比1996年的百分數增加多少？ 通過上面的比較，我們可以獲得什么情況？ 教師總結：通過上面的比較我們可以看出：3年來，在全村的收入中，村辦企業的收入增長幅度比較大。村辦企業的收人在全村總收入中所占的百分比逐年增加，才引起總收入的較快增長。

讓學生翻開教科書第59頁，自己完成統計表中的計算和填空。

三、鞏固練習

1．做做一做的題目。

請一位同學讀題后，教師帶領學生共同編制統計表。指名讓學生一步步說編制統計表的步驟，隨之教師在黑板上畫出統計表頭，填上數據，形成下面的未填寫完的統計表

某洗衣機廠第一季度生產洗衣機情況統計表

年 月制

先讓學生自己計算出合計和各月完成計劃的百分數，再指名讓學生在黑板上把數據填寫進統計表中，集體訂正。

2．做練習十四的第1題。

讓學生獨立做題，教師行間巡視，個別輔導。仍要注意學生在填寫合計這一行的百分數時是怎樣計算百分數的。對于不明確的學生，教師仍要提醒：合計這一行的百分數要算三戶農民1997年收入的合計數比1996年收入的合計數增長了多少，這個增長數占1996年收入的合計數的百分之幾。做完以后集體訂正。

四、作業

練習十四的第2題。

第三篇：復式統計表教案

復式統計表

一、教學目標

1、在具體的統計活動中認識復式統計表，能根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表的數據進行簡單的分析。

2、在認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步體會數據收集和整理的必要性和數據分析方法的多樣性，培養數據分析觀念。

3、進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。

二、教學重難點

教學重點：認識復式統計表，能正確填寫數據，并進行簡單的數據分析。

教學難點：復式統計表的形成過程，進一步理解統計方法，培養數據分析觀念。

三、教學準備

教具（男生最喜歡的活動統計表，女生最喜歡的活動統計表，不完整的復式統計表），學具（男生最喜歡的活動統計表，女生最喜歡的活動統計表，復式統計表），PPT課件等。

四、教學過程

（一）課前交流：

師：咱們學校開展了各種各樣的課外活動，你們都參加了哪些？

生：跳繩、踢足球等。

師：愛運動的孩子總是最健康，最陽光。

師：為了更加豐富我們的課余生活，學校準備調查一下我們班最喜歡的活動是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進今天的數學課堂，準備好了嗎？

（二）創設情境，激發興趣

師：請看大屏幕，學校都準備調查哪些活動？

生：畫畫、看書、踢足球等

（三）自主探究，構建新知

1.收集數據

師：要想統計一下本班同學最喜歡的活動，你打算用什么方式進行調查呢？

生：預設（舉手表決，站立表決，數一數）

師：不錯的方法！

師：每人可以選幾項？

生：一項

師：是的，為了數據準確，每人只能選擇一項。

師：這些活動中，男生和女生最喜歡的活動一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統計嗎？（不能）是的，我們應該分開統計。

師：今天老師為大家準備了兩個單式統計表，我們先來統計男生，誰愿意幫幫老師（注意：兩位同學，一位同學主持并數數，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學記錄數據，明白？）注意選擇的時候每人限選一種。

2、整理數據

師：數據收集完了，仔細觀察：

①男生最喜歡哪項活動？女生呢？

②男生喜歡跳繩的和女生相比，誰多？

③咦？為什么回答第二個問題時，速度比第一個明顯變慢了？

生：第二個問題需要看兩個表。

師：是的，回答第一個問題我們只需要看其中一張統計表就可以，而第二個問題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內交流你的想法，開始吧）

3、合并表格。

（1）匯報交流。

①縱向合并（這樣比較起來就容易了，再仔細觀察這個表格，還需要再修整一下嗎？）

②原始的復式統計表，隱藏相同的活動（為什么可以這樣合并呢？）

（2）師總結：是的，這兩個表格都有相同的活動，所以可以省略一個。（真善于發現）再看這個表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開始就給你這樣的一個表格，你能分辨出來嗎？）那怎么辦？

生：如果標清哪個是男生哪個是女生就好了。

師：標在哪里合適呢？（請人上臺試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）

（3）出示新的統計表，區分性別

師：通過我們的優化，老師又做了一張合并后的新統計表，對照這張統計表觀察，第二橫欄表示什么？

生：男生人數

師：第三橫欄就是？（女生人數）

（4）認識“表頭”

師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實，這是這個統計表的表頭，它就相當于對整個統計表的內容進行了概括，分別代表橫欄內容，豎欄內容和表中數據，橫欄我們可以把它統稱為（“活動”）應該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）

我們新的統計表基本完成了，只剩下數據沒填寫，請快速的在作業紙上補充完整，一位同學板書。

真了不起，我們共同完成了一張完整的統計表，掌聲送給自己！

4、對比表格，揭示課題

（1）回顧一下剛剛我們的三個表格，前兩個表格和第三個表格各有哪些特點？（學生同桌間互相說一說，匯報交流。）

小結：前兩個統計表只統計出了一組數據，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動，這樣的統計表叫“單式統計表”，而最后一個統計表統計了兩組數據，不僅能表示男女生喜歡的活動各有幾人，還能方便的進行比較，這樣的統計表叫做“復式統計表”。

（2）觀察表格，回答問題

師：關于復式統計表，都學會了嗎？敢不敢接受挑戰？（課件出示）

這張表包含哪幾項內容？根據上表回答下面的問題。

①男生最喜歡哪種活動的人最多？女生呢？

②參加調查的一共有多少人？

③你對調查的結果有什么看法和建議？

（四）鞏固運用，拓展提升

下面想不想和老師一起體驗一下復式統計表在現實生活中的應用？（請看）

課件出示教材第38頁練習八第1、2、4題。

1、

問題1：統計表包含哪幾項內容？

問題2：觀察統計表中三屆奧運會情況，判斷下面說法是否正確。

（1）中國獲得的金牌一屆比一屆多。

（2）第28屆奧運會俄羅斯獲得的金牌最少。

（3）每屆都是美國獲得的金牌最多。

2.下面是育人小學三（1）班學生的體育成績記錄單。

請把這些數據整理在下表中。

3.調查本班同學爸爸、媽媽每天工作和做家務的時間。

（五）回顧總結，積累經驗

1．回顧課堂，暢談收獲

這節課你們都學會了哪些知識？

（六）布置作業

教材37頁做一做

五、板書設計

復式統計表

六、教學反思

第四篇：學前班統計表教案

統計表

教學目標：

1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關系，并體驗到發現的樂趣。

2.學習按事物不同特征進行分類,鼓勵幼兒初步學習記錄分類結果，獨立完成統計圖。

3.訓練幼兒觀察動手能力及思考歸類能力。

教學重點：

1、經歷分類的過程，體驗分類標準的多樣性。

2、初步認識象形統計圖。

教學難點：

學會如何把物體按一定標準分類的方法，如顏色、大小、形狀、性別等、并能正確地整理，做出簡單的象形統計圖

教學準備：PPT課件。教學過程：

一、播放PPT課件，創設情境，體會分類整理的意義（整理前的書架

整理后的書架）問題：如果要看《格林童話》，你更愿意從哪個書架上找？說說你是怎么想的。

小結：書架的整理讓我們更容易找到書籍，今天我們就一起來學習分類與整理，并且把分類整理的習慣用到現實生活當中。

二、分類計數，認識象形統計圖

（一）借助情境，進行分類

提問：這幅圖上你們看到了什么？發現了什么？引導學生說出：有各種形狀和顏色的氣球。

（二）選定標準，分類計數

有這么多氣球，可以怎樣分類呢？引導學生自由發言：按顏色、按形狀。

（三）動手操作，表示結果

我們先按不同的形狀分一分，數一數每種形狀的氣球各有幾個。引導學生說出：有三種形狀的氣球，并數出每種形狀的氣球各有幾個。

問題：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數的結果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）

（四）認識象形統計圖，讀圖回答問題 介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。問題：哪種氣球最多？哪種氣球最少？你是怎么知道的？ 按形狀分，分為三類。

（五）研討其他標準 問題：還可以怎樣分？ 按顏色分，分為三類。

介紹：像這樣畫出的圖，可以稱為象形統計圖。

問題：哪種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？你是怎么知道的？還可以怎樣分？（按個數分）板書設計：象形統計圖、顏色、形狀、大小。課后小結：

第五篇：復式統計表教案

《復式統計表》教學設計

教學內容：蘇教版小學數學五年級上冊第84-87頁例

1、練一練和練習十五1、2

教學目標：

1、使學生在具體的統計活動中認識復式統計表，體會到制作復式統計表的必要性，從而認識復式統計表，會根據收集、整理的數據填寫統計表，并能根據統計表中的數據進行簡單的分析。

2、使學生在形成、認識、填寫、分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。

3、讓學生在統計的過程中體驗、學習統計的方法，培養學生積極參與數學活動的意識和欲望，同時提高與他人合作交流的能力，獲得快樂的情感體驗。

教學重點：引導學生在單式統計表的基礎上，逐步“合并”形成復式統計表，并體會制作復式統計圖的必要，會填寫復式統計表，并能對統計表作簡單的分析。教學難點：認識復式統計表的結構并體會其優越性 教學準備：課件、作業紙 教學過程：

一、創設情境，激發認知沖突

1、收集信息，揭示課題

師：同學們，我們學校周二下午開展的社團興趣小組活動使大家的學習生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進青云小學，看看青云小學五年級同學參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？ 師：為了更清楚地看出各組的人數情況，我們可以把這些數據整理到統計表中。（依次出示四個興趣小組圖和相應的統計表）。今天這節課我們將繼續學習統計表。（板書：統計表）

2、填表

（1）學生獨立完成練習紙表格。（2）小組交流，全班校對。

3、制造沖突，激發自主探究欲望。（1）眼力大考驗

師：現在老師要來考考大家的眼力了。根據這四張統計表，看看你能不能快速得找到問題的答案。問題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）

請一列學生開火車回答，比賽。問題2：古箏興趣小組一共有多少人？ 問題3：葫蘆絲興趣小組女生有多少人？ 問題4：笛子興趣小組男生多還是女生多？ 問題5：小提琴興趣小組男生有多少人？女生呢？ 問題6：小提琴興趣小組一共有多少人？ 問題7：這四個興趣小組男生一共有多少人？

（問題比較淡薄，多提幾個，___比___多/少，男總，女總等）師：（對著最后一個學生）你的速度最慢，你有什么想說的嗎？

（2）交流：比賽不公平。前面幾個問題可以在一張表中直接看出來，最后一個問題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來，還需要進行計算，感覺麻煩了。師：既然感覺麻煩，那你有什么好辦法解決這個問題嗎？

（3）討論。學生獨立思考，在小組討論交流。（產生把四張合并成一張的需求）

二、自主探究，經歷復式統計表的形成

（一）嘗試、合作、交流

（1）剛才同學們通過獨立思考和小組交流，一致認為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請大家拿出老師準備的表格試一試。你可以使用整個表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準備展示。（2）收集答案，展示。

（3）師生交流：師：剛才同學們通過思考、交流，把四張表合并到現在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創造的，了不起。我們來看一下，這些合并方法你喜歡哪種？為什么？其他幾個呢？

a.（完全是機械性合并的）你有什么感覺？

b.（稍微精簡一些的）這個怎么樣，還有什么地方需要改善的？從這張表格中你能知道些什么？

c.（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？

（這張表格已經和我們數學上規范的統計表很像了，我們一起來看一看，出示書上的統計表?？匆豢从惺裁床煌?，引導學生關注到表頭部分）

（二）完善統計表

師：剛才同學們通過思考、交流，把四張表合并到現在的一張表中，很不錯，每一種都是你們創造的，了不起。通過進一步比較，大家認為方案三比較科學合理。好現在我們就針對方案三具體來看一看還有什么改進的地方嗎？ 視情況而定：

1、重復的欄去掉。

2、標題錯誤的修改。添上制表日期。

3、添加“總計”一欄（為了更加方便統計四個組的男生人數和四個組的女生人數，咱們通常還要加上總計一欄，你會填嗎？依次說一說是怎樣填的，分別表示什么意思？）

4、完善表頭。說說表格中各個項目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數據，這里表示的是人數，單位/人。左上角寫性別你覺得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據學生回答分層完成表頭設計）這三部分內容合起來我們稱之為這個表格的表頭。通過表頭我們就可以很快知道這個表格每一部分所表示的內容了。

（上面這一塊要調整，重點認識表頭，認識統計表的結構，可以說一說每一格表示什么含義）

（三）歸納小結，揭示“復式統計表”名稱

我們已經把這四張簡單的統計表合并成一張比較復雜一點兒的統計表了，簡單一點的統計表我們叫單式統計表，比較復雜的這張表就叫復式統計表（板書添上“復式”）復式統計表是由三部分組成，它們分別是標題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個表頭有三個部分，分別是性別、組別和人數。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數據欄反映的是人數。

（四）填寫統計表

一齊填寫，思考“合計數”怎么填寫，“總計數”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數字框起來。）

師：總計數有兩種計算方法，正好起到了相互檢驗的作用。（總計數非常非常重要，必須要檢驗，橫算則豎算檢驗，豎算則橫算檢驗）

（五）眼力再考驗

看著這張復式統計表再玩一次眼力大考驗問題（把書上幾個問題放進來）（“從復式統計表中，你還能了解到哪些信息？”這個問題要讓學生多說一說）。這次你有什么感受，你感覺復式統計圖有什么優點？（板書：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）

三、組織實際調查（第85頁練一練）

1、提出問題

師：剛才提到的四種樂器，古箏、葫蘆絲、笛子和小提琴，如果選擇其中一種，你想學習什么？其他同學呢？你覺得男、女生對這些樂器的喜好有什么區別嗎？要回答這個問題該怎么辦？（可以先進行調查）那我們需要調查哪些內容呢？

2、收集、整理數據

怎樣來進行這個活動呢？（小組交流，集體評議，引導明確：先在小組內調查統計，分類整理收集數據，再把小組數據匯總到全班完成統計）可以請一名學生來組織全班的匯總。（給四個小組長提供記錄表格紙）

3、描述數據

把收集到的數據整理到書上的復式統計表中，說一說合計欄和總計欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學生想一想這張統計表的表頭可以怎樣設計）

4、分析比較

（1）全班同學想學習哪種樂器的最多

（2）男生想學習哪種樂器的最多？女生呢？你覺得男、女生對這些樂器的喜好有什么區別？

（3）根據統計結果，你還能想到什么？

四、練習應用，感受聯系（練習十五第一題）

陽陽調查了東山小學各個班級會游泳的人數，統計的結果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個年級，每個年級都是有3個班，每班都有一些會游泳的同學）你能把這些數據填在下面的統計表里嗎？并回答下面的三個問題。獨立完成在書上。提醒他們認真填寫，確保準確無誤。全班校對。指名學生重點說一說合計欄和總計欄應該怎樣計算，以鞏固對復式統計表的認識。交流表格下面的三個問題。

（計算量非常大，可以嘗試使用計算器幫助計算，重點要放在分析解決問題上面）

五、全課總結

1、今天我們一起學習力有關統計的知識，認識了一種新的統計表，叫什么？那你有什么收獲呢？在生活中你還在哪些地方見過這樣的復式統計表嗎？

2、課后實踐作業（練習十五第二題）。小組合作，利用課余時間調查本校各年級男、女生人數，并把數據整理到一張復式統計表中。說一說通過調查，你有什么發現?！就簟恳⒁獾綇褪浇y計表的幾個注意點：

1、復式統計表結構的完整（標題、日期、表格）

2、復式統計表數據的準確（總計這一欄要重點講，必須要檢驗）

3、復式統計表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）