第一篇：團輔講稿——認識我自己

認識我自己

――小學生心理健康教育活動課教案

一、適用年級：小學三、四年級

二、輔導理念：

當今社會生活、學習等方面的壓力大，學生難免會出現一些心理問題。而兒童期是個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期。這個時候的孩子受環境影響、家庭變故、周圍的人對其一貫的看法等影響，都會無法正確認識自己。人要認識自己不是一件容易的事，四年級學生的思維方式向抽象思維過渡，可以進行比較復雜的分析，分析問題時開始確立“自己”的位置。本節心理健康教育活動課就是針對學生不易正確認識自己這一心理現象設計的，引導學生在交流中感受別人對自己的評價，同時能夠做到正確地評價自己，正視自己的缺點，發揚自己的優點，消除自卑心理，培養健康的心理品質，不斷完善自我，散發自己獨特的個人魅力，為成功奠定基礎。

三、輔導目標：

1、2、通過活動，讓學生學會觀察并正確認識自己和他人。

教育學生在積極的評價中，學會欣賞他人，也感受到被他人欣賞的快樂，并學會發現他人的優點，學習他人優點。

3、使學生感受人人都有優點和缺點，每個人都不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點而輕視他人。要充分地認識自己，增強自信心。

四、輔導重點：使學生正確認識自己和他人。

五、輔導難點：使學生感受人人都有優點和缺點，每個人不應該因缺點而懷疑自己，也不要因優點輕視他人，要充分認識自己，增強自信心。

六、輔導方式：

1、聽故事

2、討論、評議

3、游戲

4、采訪

七、輔導前準備：

1、2、錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂 多媒體課件（自制）

八、輔導過程：

（一）團隊介紹，自我介紹后先做課堂紀律約束。

1.聽從老師指揮。2.注重課堂紀律，不做小動作，不交頭接耳，舉手發言。3.分成4個小組，每組十人左右。選出組長，維持秩序。（板書課題）

（二）聽故事，初步了解認識自己的方法。

1、師：上一節課，歐陽老師帶領我們互相介紹認識了新伙伴，當初你們是怎么介紹自己的??？包括哪些內容呢？誰能告訴我？

2、你們覺得上面這些自我介紹的內容能不能全面代表自己？每天我們都和自己呆在一起，可你真的了解自己嗎？

3、今天我們來上一節心理健康教育活動課——《認識我自己》。首先我們來聽一個故事《駱駝和羊》，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。（放幻燈片和錄音帶）

4、出示幻燈，讓學生思考問題：

①駱駝和羊各有什么優點和不足之處呢？

②駱駝和羊對自己的認識是不是全面呢？老牛是怎么評價的？

5、學生分組討論并自由發言。

6、7、指名發言。

教師從學生的發言中總結出認識自己的方法（板書）：①自我評價 ②他人評價

（三）手指畫填句游戲：認識我自己

師：現在，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面，恰不恰當。

1、每人一張白紙，一支筆。在白紙上拓畫上自己一只手的圖像。手掌的部分寫上自己的名字，然后在每個手指里填上自己對自己的認識。寫上五句話?？梢允莾烖c，也可以是缺點。例如：我是一個活潑的人。

我是一個愛笑的人。

我是一個喜歡幫助別人的人。

我是一個懶散的人。

（開朗、快樂、幽默、勤勞、節儉、能干、頭腦靈活、愛學習、愛運動、愛看書、有理想、有人緣、文明有禮、有膽量、講義氣、關心集體、尊敬老師、遵守紀律、表達能力強、喜歡交朋友、做事不慌張、……愛哭、自私、貪玩、膽小怕事、愛打架、脾氣不好、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人、愛說謊、沒禮貌、不講衛生、做事粗心大意、判斷力差、思維不好、不愛勞動……）

2、師：請同學們找出最能形容自己的詞語，至少寫5句啊，不過一定要根據自己的實際情況認真填寫，不要隨便寫啊。

（師巡視，看看有沒有特殊情況的學生：①幾乎全寫自己優點的 ②幾乎全寫自己缺點的，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜。）

3、游戲：將紙收齊后交給組長，師抽取一張紙，（如果在前面的巡視中有發現特殊情況的同學，就念他們的。）并念出紙中的句子，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什么？（抽取2張，每張指名2—3人回答）

4、小組游戲：模仿老師的示范，由組長抽取測試卷提問。（教師巡視，參與學生的活動）

5、討論：

①只看到自己的優點，看不到缺點，這個人容易怎樣？ ②只看到缺點，看不到自己的優點，這人又容易怎樣？

師小結：這兩種看法都是不可取的，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外，還需要多聽聽別人對你的評價，這樣才能揚長避短，真正認識自己?，F在我們來進行采訪大行動，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價。

（四）采訪大行動

1、每人一張白紙，一支筆。在白紙上拓畫上自己另一只手的圖像。手掌部分寫上自己的名字，然后請小組里其他同學在自己的五個手指上寫上他們對你的看法。

小結：他們的意見和自己認為的一樣嗎？有沒有哪點是不一樣的？你認同他們的說法嗎？你聽了別人的評價后有什么想法？

2、請3—5個同學出示采訪結果（投影），談談自己的感想。

（五）教師總結：

對啊，發現自己的優點會使自己更有自信，發現缺點可要改正啊！事實上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優點和缺點。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己，讓自己揚長補短，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么？請各組的同學大聲來念念。（各小組打開課前發的紙條，齊念，幻燈逐一出示）

金鑰匙：

1、相信自己，這是快樂的源泉。

2、學習別人，是為了提高自己，而不是把自己變成別人。

3、留心觀察書本上、影視節目里以及身邊人的優點，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學習，借以豐富和發展自我。

4、人無完人，金無足金。重要的是：你要學會發現并學習別人身上的長處和優點。

希望每位同學以后多運用這些金鑰匙，更全面、更深入地認識自己，揚長避短，塑造更完美的自我。同學們，你們通過這節課發現了自己更多的優點，同時也發現了自己的存在問題，只要你正視自己的缺點并改正過來，那么我們一定可以成為一個更棒的自己。

第二篇：認識我自己

《認識我自己》說課稿

一、說活動背景： 通過平時對孩子們的觀察，發現他們對自己的身體非常感興趣：喜歡對著鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問“人的手臂、腿為什么能動呢?”如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧秘，提高自我保護能力呢?為此我想到了孩子們既熟悉又陌生的“我的關節會表演”這一以保健知識為主的綜合主題活動。本活動通過自身的活動，讓孩子們去發現關節、認識關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發孩子們對人體奧秘的探究欲望，培養勤于思考和探索問題的興趣。

二、說目標：

知識與技能：通過學習，讓學生初步了解自己的優勢和不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。

過程與方法：通過師生評價使學生的情感、態度、價值觀都有不同程度的提升。

情感態度與價值觀：鼓勵學生勇敢地展現自己，勇于發揮自己特長，提高自我欣賞的能力。

三、說重點、難點：

1、鼓勵學生勇敢地展現自己，勇于發揮自己特長，提高自我欣賞的能力。

2、學會欣賞自己，樹立自信心。

四、活動準備：

1.水彩筆若干、《健康歌》的音樂。2.教師事先在手上畫好“親親一家人”。3.有關課件.五、說活動流程：

一、激情導入

（課前活動：小汽車，嘟嘟嘟，馬列開花21??同學們，愉快的綜合實踐之旅開始了）

1、請你跟我來：我就是我，我是獨一無二的，我的價值在于我自己，而不在與別人的比較中。

2、同學們，“認識我自己”主題探究活動已經開展了一段時間，咱們六（2）班的同學八仙過海各顯神通，通過采訪，調查等多種形式，對自己有了一個比較全面的認識和了解，這節課，我們將對活動的成果進行綜合性的展示。大家有信心嗎？期待你們精彩的展示！首先，有請第一小組進行展示。

二、成果展示 第一小組：我的自畫像 小組成員進行介紹。

段星宇：聽了我們小組成員的介紹，大家是不是有些心動，那么有誰可以自告奮勇的也來介紹一下自己。

第二小組：別人眼中的我

師：感謝第一組同學的精彩介紹。有請第二組。

主持人：我是采訪直通車小組的組長——，我們組主要負責調查一下自己在別人眼中是什么形象。我們組的口號是采訪無極限。（小組成員集體說）

（播放采訪的視頻資料）小組成員談采訪心得。

師：同學們，每次經歷都是一筆寶貴的財富，每次經歷都見證了你們成長的足跡。你們小組談到了不要畏懼成長，也談到了幕后的故事，談的很全面，很深刻，老師感到很欣慰。老師想說，再苦再累也值得。

第三小組:才藝大比拼

主持人：我是才藝大比拼組的組長——，我們組主要向大家展示我們的才藝。我們組的口號是，想唱就唱，要唱得響亮；想秀就秀，要秀出個性。（小組集體說）

小組成員才藝（拉丁、廢物改造、朗誦）展示?；樱ㄆ鋵崳蹅儼嗝總€同學身上都有閃光點，只不過有些你已經發現了，有些你還不知道。接下來，就看哪位同學有一雙發現的眼睛，能夠為同伴找到閃光點）

第四小組：追求完美

師：金無足赤人無完人。每個人都有這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長，有請第四組繼續展示。

主持人：我是追求完美組的組長——，我們組的口號是越來越好，來來來來；越來越好，來來來來。（小組集體說）

小組成員出示采訪記錄表，進行統計分析。

針對這種現象，我們組上網查找了資料，知道了懶惰的危害。介紹懶惰的危害。

請欣賞故事《寒號鳥》

所以呀，同學們我們千萬不能懶惰。第五小組：資料袋袋庫

主持人：針對上面的問題，我們小組通過請教老師，上網搜集資料也找到了許多解決的辦法。我們組的口號是只有你想不到，沒有我們辦不到。

小組成員展示匯報。

我們知道了不少克服自身不足的方法。為了讓每個同學都能受益，我們把這些方法制作成了一本小手冊，方便同學們平時翻閱。

第六小組：暢想未來的我

師：我們身上的優點在不斷地發揚光大；不足也在不斷地克服改進。這一切，都是為了打造未來精彩的自我。接下來有請第六小組展示。

主持人：我是超越夢想組的組長——，我們組對自己的未來做了一下規劃和暢想。我們組的口號是——放飛夢想，展望明天；心會跟夢一起成長。

（邊出示幻燈片邊暢想）

三、活動總結

時間過得真快，又到了和同學們說再見的時候了，那動聽的歌聲仍然縈繞在我們耳畔，每一位同學都是天地間走來的小小的我，但是老師希望你們能夠大有作為。通過這一次“認識我自己”綜合實踐活動，同學們不僅對自己有了比較客觀全面的了解，而且呢對未來有了明確的目標。希望同學們珍惜每一天，實現自己美好的理想。但是也請同學們不要忘記成長是一個過程，不要忘記欣賞成長途中一路的風景，會有喜，有憂，細細體味，成長其實很美。最后老師送大家一句話：其實，最優秀的人就是你自己。

六、教師小結：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就?！薄白员暗娜?，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的?！薄叭狈ψ孕?，常常是性格軟弱和事業上不能成功的主要原因?！薄胺彩驴傄行判?，老想著行。要是做一件事，就先擔心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。

板書設計：

學習別人的長處

我的缺點（），我要向（）同學學習，因為他（）。

課后反思：

在活動過程中體現了綜合實踐學科的幾個顯著特點。

首先，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。這是面向每一個學生的個性發展的活動，所以接下來的教學中，我更加關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現。

第二、綜合實踐活動的本質特性是生成性。隨著活動的進行，新的目標、新的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗在不斷加深，創造性的火花不斷迸發。

第三、綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，他們完全可以自己選擇學習的目標、內容、方式等，自己決定活動結果呈現的形式。在創意展示的過程中學生的自主性學習得到了完美的體現。他們可以自由組合，也可以獨自完成創作任務；他們可以從給出的被選題目中任選其一；可以選取自己喜歡的任何表現形式進行展示的活動??

活動中學生積極性一直很高,處于一種亢奮狀態.但美中不足,由于前面匯報的內容多,使學生實踐的機會減少了,集中體現孩子創新能力與自主發展的是創意展示,由于時間的關系,使許多精彩的創意沒有展現的機會,不免使一些精心準備了半天的孩子有些許的失落。以后的活動課中首先要科學地分配時間，更為合理地安排活動內容。

在課堂教學過程中，我有以下幾點反思：

1、注重激發和培養學生對科學的興趣和求知欲。

本次活動開頭以“手指兒歌”這一形象的描述來引起孩子的興趣，自然導入課題。首先我在手指關節上畫好“親親一家人”的頭像，并請孩子一起和這一家人用手指頭打招呼，想一想我們的手指頭為什么會彎曲?讓孩子從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，并保持持續的求知欲望.使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。

2、注重孩子的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關節后，我又以“如果不彎曲手指關節，能不能拿到我手里的東西?”為游戲，讓學生親自體驗人體關節的重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼學生較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

通過學習，學生初步了解了自己的優勢和不足，學會怎樣欣賞別人、尊重別人，懂得了取長補短的道理。通過“夸自己”“夸同學”，使學生樹立了自信心

第三篇：認識我自己

小學心理健康教育教案：認識我自己

活動課題：

認識我自己 活動理念：

兒童發展對人的社會認知也包括對自我的認知，而自我認知是與自我感覺、自我觀念和自我評價等自我意識水平緊密聯系的。自我認知對自我行為有重要的調節作用。如果一個孩子正確評價自我，喜歡自我，建立良好的自我形象，他就會以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，會對自己的不良行為表現產生自我認可，從而形成不良的個性特征?；顒幽繕耍?/p>

認知目標：讓學生學會正確、全面地認識自我。

情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發揚優點，克服缺點，塑造一個良好的自我?；顒又攸c：正確認識自我的優缺點，接納自我。

活動難點：保持健康積極的心理，相信自己，努力發展自己。活動準備：一把小鏡子，《相信自己》光碟一張。活動過程：

一．導入新課 1．小品

小明拿著剛發下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發達！”

2．思考

引發動機，制造懸念，創設情境，使學生很快進入角色。（1）你認為小明說的對嗎？為什么？（2）你想對小明說些什么？

（3）通過這個小品你能明白什么？

3．師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

二、活動主體

1、小品《照鏡子》大致內容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發現真相。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發？（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優點和缺點。

2、同學眼中的我

（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優點或缺點。（自由活動）（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我

（1）看看評價手冊老師對你的評價（2）小組內說說感受（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發思考。自由宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在平時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？

（4）學生想出各種方法解決。

（5）師：努力發現，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。

小 明 星 檔 案

姓 名 性 別

出 生 年 月 聯 系 電 話 家 庭 住 址 外 貌 特 征 特 長 最喜愛的運動 最崇拜的人 最喜愛的運動

三、總結

今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

四、課后延伸

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據父母說的想一想以后怎么做 放音樂結束。《相信自己》 板書設計：

正確 認識自己

全面 改正缺點 樹立信心

第四篇：認識我自己

認識我自己

教學目標

知識目標：了解學生評價自我的能力，教給學生評價自我的方法。能力目標：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。情感目標：在了解自己的過程中自己的優點與缺點。教學重難點

重點：在學習的過程中，了解自己是什么樣的人，學會自我評價的方法。難點：在了解自己的過程中自己的優點與缺點。教學過程：

一、導入

同學們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節課的學習，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

世上沒有十全十美的人每個人身上都有優點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 1.議一議

教師在黑板上寫了三個問題：（1）你怎樣了解自己的長相？（2）你有什么優點和缺點？（3）你打算怎樣認識自己？ 2.談一談

教師在黑板上寫出四個問題：（1）你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？（2）你在同學面前炫耀過自己的能力嗎？（3）你是否不自己長得不漂亮而自卑？（4）你喜歡自己的性格嗎？ 3.說一說

請同學們把書翻到16——17頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學生正確評價自己，如實說出自己的優點和缺點。

4.請你選擇（1）當同學給你做出正確的評價時，你應該怎么辦？ A.立刻行動起來，改正自己的缺點。B.反正是老毛病，不改也過得去。C.我的優點比缺點多，自己很知足了。

（2）當同學給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦？ A.把不滿的話憋在心里。B.想方設法為自己的缺點辨解。C.與同學進行心靈交流，坦誠相待。

四、實踐指導 a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學宣讀演講要求。目的是了解學生對本節課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現“背景知識”中提到認識自己的六種方法。（1）照鏡子（2）反省自己（4）參加課外活動（5）聽取別人的評價（6）敢于同他人競爭

（7）從心理咨詢和書本中認識自己

五、教師總結

同學們，通過本課學習，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學生給自己畫一幅像。

第五篇：團輔小游戲

團輔小游戲

① 同心圓 游戲規則：

1、同學們圍成一個圈，雙手搭在前面同學的肩膀上，腳尖頂住前面同學的腳跟，每個同學的距離盡量縮小，使圍成的圈更圓

2、大家同時往后坐，坐在后一個同學的大腿上，堅持30秒以上為成功。

② 蒙眼作畫

游戲規則：

1.所有同學用眼罩將眼睛蒙上，然后分發紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上，并在畫的背面寫下名字。心委把畫收起來，打亂順序，讓同學們去找自己的畫。

2.心委用語言描述某一樣東西，讓同學蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？（教具：眼罩，紙，筆）③ 拍七令

從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的倍數時，不許報數，下一個人繼續報數，報錯的同學出來接受懲罰，可以表演節目、說笑話等。

④一塊錢和五毛錢 游戲規則：

1、根據男女學員不同比例，比如男生遠遠大于女生比例的話，女生就當“1塊錢”而男生則是“五毛錢”；如果女生比例遠遠大于男生的話，女生就當“五毛錢”而男生則是“1塊錢”。

2、根據心委說的錢數，所有學員組成相應的數字，沒組成符合要求的數字的，均被淘汰。比如，心委喊7塊錢，所有學員就組成一個小組，這個小組所有人的面值加起來應該是7塊錢，沒有組成小組的學員將被淘汰。

3、剩下的人繼續組合，直到4-5人為止，游戲結束，可以給剩下來的人頒發獎品。④兩人三足 游戲規則：

1、心委把全班同學安兩個人一組分組。設置跑道為50米。

2、由兩個人團結協作，兩人并排站立，一人左腿與另一人右腿的膝蓋以下，腳踝以上部分用繩子綁上。

3、每組站在同一起跑線，裁判下令開始，參賽者開始奔跑，最先到達的小組為勝者。

該游戲也可三人四足、四人五足，心委可根據需要制定規則。

⑤擊鼓傳花(擊鼓可改數數,唱歌)游戲規則：

一人手拿花，一人背眾擊鼓。鼓敲時花傳，鼓停時花止。鼓聲停時，花傳到誰手里，誰就要表演節目，多是唱歌、跳舞、說笑話、猜謎

語等。有時采用抓鬮的形式，按照紙條上的規定表演節目。⑥“殺人”游戲 游戲規則：

1、大家坐在一起圍成圈，然后通過抽撲克牌或者其他什么決定一個人做法官主持游戲，2-3人做殺手，其他的都是好人。

2、首先大家閉眼，然后殺手都睜開眼睛，決定殺一個人，被殺的人就退出游戲了。接著大家睜眼開始討論誰會是殺手，經過一番公決后選出一人，然后將嫌疑人處決——無論最后證實他是好人或者殺人。接著再開始第二輪殺人，討論，處決嫌疑人，如果最終殺手殺死了所有的好人，那么殺手獲勝；相反如果好人們找出所有的殺手那么好人便獲得的勝利。該游戲可隨意增添人數。⑦誰是臥底

游戲規則：

1、心委把同學按7人一組分好（可隨意增添人數）

2、在場7個人中6個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關的另一個詞語。

3、每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），與不能讓臥底發現，也要給同胞以暗示。

4、每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數最多的人出局，倆個人一樣多的話，待定（就是保留）。

5、若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

⑧好鄰居 游戲規則：

1、所有人圍成一個圓圈，一人站在圓心。

2、心委宣布規則：有站在圓心的人隨機問圓圈里的人（比如說a），你喜歡我嗎？如果a回答喜歡，則a周圍相鄰的兩個人就要互換位置，在互換位置的時候，站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個位置之間，這樣a周圍相鄰的兩個人有一個就沒有位置，那么就由他表演一個節目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。

3、如果a回答不喜歡，則站在圓心的人將會繼續問a：“那你喜歡什么”。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人，則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位，而站在圓心的人需要迅速的找一個位置，這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個節目或作自我介紹，然后就由他站在圓心，游戲開始下一輪。

4、如果回答不喜歡之后，還可以回答例如我喜歡男人，那么全場的男人必須全部換位，如果a是男的，他自己也要換位。為了增加難度和趣味性，還可以回答，我喜歡穿白襪子等不被人馬上發現的細節。

⑨大風吹，小風吹，臺風吹 游戲規則：

1、所有人圍成一個圓圈，先由一人站在團體中說：“大風吹。”，旁人問：“吹什么？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人?！?，那么所有

穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續進行活動。

2、如果說：“小風吹?！本头粗M行。

3、如果說：“臺風吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找。⑩搶數字 游戲規則：

1、所有人坐一圈，然后每人給自己想一個女明星來扮演，比如王菲、張曼玉、林青霞等。

2、游戲開始后，由一個人說開始（從第二輪開始，剛被懲罰過的人說開始），然后所有人要按照1~10的數字順序去搶著報數，每人只能搶一次；

3、當有兩人同時搶報一個數的時候，則這兩人需要迅速站起來，說出對方扮演的女明星的名字，說的比較晚的需要接受懲罰。

4、如果一直沒有重復報數，則在報數到最后兩個人的時候，這兩個人站起來迅速的說出對方的名字。?諾亞方舟

游戲規則：

1.把人數還少一張數目的椅子圍成一圈。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。

2.每個人必須為自已選個代表的動物。

3.諾亞必須站在中央，一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。當諾亞說：“洪水來了！”，全

部的人，包括諾亞必須趕緊找個空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動物。4.當諾亞三次的人則算輸 ?記憶考驗

游戲規則:

1、全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?/p>

2.接著第二個接著說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名?。?/p>

3.像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重復前面的食物名，另加一個新的食物名。

4、直到有人講錯出局。?猜猜我是誰

游戲規則：

1、參加的人員分成兩邊，準備一條幕布。

2、依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

3、訓練員與助理訓練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4、第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布面對面蹲下，訓練員喊一，二，三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對面成員姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本組。

5、第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對背蹲下，訓練員喊一、二、三，然后放下幕布，兩位成員靠組內成員提示（不可說

出姓名、綽號），以先說出對面成員之姓名或綽號者為勝，勝者可將對面成員俘虜至本分組。

6、活動進行至其中一組人數少于三人即可停止。?誰在布后面 游戲規則：

1、先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字

2、分成兩組，各坐在場所的一邊

3、老師和幫手把布拿著隔開兩組人

4、每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間

5、老師看二邊都坐好人后，數到三跟幫手一起把布給放開。兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下去。?虎克船長

游戲規則：

1.全部的人圍成圈圈，先搞清楚坐在兩旁人的名字。

2.由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。3.被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動作。

4.接著再由被叫到的人接著叫別人的名字（如 2），直到有人做錯或做錯三次（隨意！）?青蛙跳水

游戲規則：

1.全體圍坐成圈。

2.由主持人開始說：「一只青蛙」，第二人：「一張嘴」，第三人：「兩只眼睛」，第四人：「四條腿」，第五人：「撲通！」第六人：「跳下水」 3.繼續下個人開始：「兩只青蛙」，第二人：「兩張嘴」，第三人：「四只眼睛」，第四人：「八條腿」，第五人：「撲通！撲通！」第六人：「跳下水」

4.中途說錯的同學就站出來表演節目。17超級大頭貼 ○游戲規則：

1.分組，每組人數不限

2.每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子）

3.老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。

4.當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。

5.隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。

6.每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機會猜答案。

7.每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。8.可看每組猜對的數目來算分數，輸的隊必須接受處罰。18扮時鐘 ○

游戲規則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰；

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。19扯龍尾 ○ 游戲規則：

1、將玩者分成若干組（如５組），每組若干人（如６人）

2、每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。

3、游戲開始時，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。

4、若捉到別人的尾巴，兩組便會合成一組，變成一條較長的“龍”。

5、游戲繼續進行，直至所有組成為一條龍為止。

6、排在龍尾最后一組為贏家。20奇數偶數 ○

游戲規則：

1、將全隊人分成紅白兩對。

2、所有人圍成一個圓圈，面向內側坐下。

3、然后依圓中央的主持人的口令逐次報數。但是和普通報數不同，以只報奇數或只報偶數的不按規則的形態進行。

4、如果主持人說：“報奇數”，就是1,3,5,7，主持人換成說：“報偶數”，則接在剛才的數字報8,10,12,14。。。

5、如果說錯了，就被判出局，必須離開圓圈。

6、玩到最后人越來越少，就可以結束游戲。

7、由主持人計算人剩下較多的那一組優。