第一篇：《分享的快樂》教案

《分享的快樂》教案

一、課標分析：

《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊 學生匯報（就是每個人把自己喜愛的物品帶來，讓大家共同分享。）

我看見很多小朋友都帶來了很多好東西。請你拿出來放在桌子上，請兩位學生介紹一下，讓其他同學來欣賞。（提示：介紹它的名稱、怎么來的、特點、用途）學生評價，誰介紹的好？（請兩位學生）以鼓勵為主。

現(xiàn)在，我們共分為六個組，向其他同學介紹你的物品，介紹它的名稱、怎么來的、特點、用途。組長評選出一名全班交流，我拍手就停止討論。

（小組活動，教師巡視并指導，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。對表現(xiàn)好的學生進行表揚。）師：剛才在交流中，當別人欣賞你的物品，并發(fā)出贊嘆時，你感受如何？（學生匯報）

師：當你欣賞別人的東西時，你又有什么收獲呢？（學生匯報）

師引導感悟：對呀，你有一個快樂拿出來與另一個同學分享，就變成了兩個人的快樂。（出示小黑板或紙條）齊讀。假如有三個甚至更多的同學與你分享，就變成了更多人的快樂。

活動二：聯(lián)系生活實際，體驗分享，掌握幫助別人的方法

師：小朋友，我們在日常生活中，會遇到各種各樣的情況，我們應該怎么做呢？ 出示小黑板或紙條：下雨天，同學們陸續(xù)回家了，一個同學站在學校門口，焦急地望著天空。這時，小明同學拿著傘剛要回家，小明家離學校比較近。小明該怎么辦？

師：你們想想小明同學會幫助他嗎？怎么幫助？請大家選擇一個合理的幫助方式。

1、把傘借給那個同學，自己冒雨回家。

2、讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。

3、明把這個同學送回家后再回家。學生選擇。

師：為什么選 學生匯報。

（小結）在生活中，當別人遇到困難時，我們應盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂，一個快樂就變成兩個快樂，那么生活會變得更美好。

活動三：小記者行動，感受分享

剛才我們看了三個片斷，那么請大家回憶一下，在生活中當別人遇到困難時，你是怎么做的？有什么感受？老師請你當小記者，采訪一下自己班的同學。由小組長扮演小記者，去采訪本組其他同學，問題是：在生活中當別人遇到困難時，你是怎么做的？有什么感受？（引導：你幫助過誰？借東西給別人啊）

小組長匯報，誰說得最讓你感動？師鼓勵。

師總結：今天學了這一課，你懂得了什么？（學生匯報）

把自己最好的東西拿出來分享是一種快樂，欣賞別人的東西也是一種快樂，以后大家有好東西要拿出來分享。平時要多幫助同學，你會快樂無比。

拓展延伸：以后每周的今天為“分享日”，同學們把最喜歡的東西帶來共同分享。

十一、板書設計：

“分享日”分享各自的好東西

快樂的分享一份快樂

選擇正確方法幫人

生活更美好

更多的快樂

小記者行動，感受分享

第二篇：中班快樂教案

《中班快樂教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班快樂教案第1篇

活動目標：

1、體驗開心快樂。

2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

活動準備：

1、制作一實物“快樂口袋”

2、自己喜歡的照片

3、故事圖片

活動過程：

一、問問-----通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入。

教師：“老師這兒有一個神奇的口袋，”引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。老師取出袋內照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰?當時你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂呢?(請幼兒唱歌或跳舞)

教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?(還會哭、會生氣)生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師：“故事里有誰對著口袋說了快樂的事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

小結:

是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。

教師：小朋友平時也會遇到一些不開心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂起來，除了這些還有那些方法?

小結：

1.可以獨自呆一會消消氣

2.可以對別人傾訴

3.為別人想一想

4.輕輕地哭一哭，睡一覺，看看書

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。

1、教師：“故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。”

2、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。

教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

四、結束活動

1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現(xiàn)出來。

2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。

中班快樂教案第2篇

活動目標：

1、理解故事的內容，感受什么是快樂。

2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：

理解故事的內容，感受什么是快樂。

活動難點：

幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備：

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物“快樂口袋”、“快樂口袋”PPT

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)興趣

教師播放有關快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問：“小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂？”“后來森林里發(fā)生了一件什么事？”“出自：屈；老、師教案網(wǎng)”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的？”

三、通過討論、操作，分享快樂

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒：“你快樂嗎？為什么？”“×××小朋友，你今天為什么不快樂？”“小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？”（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來）。教師鼓勵幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受快樂?；顒雍?，教師提問：“×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？”“小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）”

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、游戲：快樂口袋

教師出示“快樂口袋”：“我們來做個游戲—把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？”師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）

教學反思：

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。

通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？并且可以通過教學活動中的各個有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經(jīng)驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂，通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。

中班快樂教案第3篇

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質。

4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動準備：

1、制作一實物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。

2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問——————設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！”教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！倍?、聽一聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

（二）、逐圖出示，分析故事內容教師：“ 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢？”“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）“哪些小動物跑來對著口袋說話的？它們分別說了什么？我們一起來學學。”（幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”“小猴想起了什么？它是怎么做的？”“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”

（三）、完整欣賞故事教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。”“我們給這個故事起個名字吧。”（快樂口袋）

三、玩一玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂），幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）

四、談一談——————什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師：“小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧?！苯處熜〗Y：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

本文擴展閱讀：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜?；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成；用布、皮等做成的裝東西的用具?？梢员扔黝愃瓶诖陌鼑Α⒖诖?，也可以代指錢包。

中班快樂教案第4篇

教材分析：

《快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后通過形象的講述故事和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。

活動目標：

1、體驗開心快樂。

2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。

活動準備：

1、制作一實物“快樂口袋”

2、自己喜歡的照片

3、故事圖片重難點分析：

重點：創(chuàng)設寬松的心理氛圍，通過活動體驗開心快樂。

難點：引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂。

活動過程：

一、問問——————設置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題。

教師：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”——————引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師：“哦，是開心的笑臉，讓我們一起來看看口袋里裝了什么?！崩蠋熑〕龃鼉日掌?，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當時你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢？（還會哭、會生氣）生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？（笑）笑起來很快樂，今天徐老師也給大家?guī)硪粋€有關快樂的故事《快樂口袋》，我們一起聽一聽。

二、聽聽——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師：“故事里有誰對著口袋說了快樂的事？”“小動物分別對著快樂口袋說了什么？”“后來森林里發(fā)生了一件什么事？”小動物們心里感覺怎么樣？“是什么讓小動物們又重新快樂起來的？”小結：是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。

三、玩玩—————把快樂告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。

1、教師：“故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？”“我們來做個游戲———把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享?！?、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，徐老師也來講一講。

教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

四、結束活動

1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現(xiàn)出來。

2、一起跳《唱和笑》。

中班快樂教案第5篇

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2、結合生活經(jīng)驗，學說“……我的心里呀，真快樂！”，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

1、制作“快樂口袋”的電腦課件。

2、用布制作的快樂口袋一個。

活動過程：

開場：孩子們與教師輕松的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌》“你快樂嗎？我很快樂”，大家一起舞蹈。

“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什么？——快樂一加一，開心你我他！”

幼兒坐下，教師：“每當我們跳舞的時候，我們大家心里都非常的怎么樣（快樂）？今天老師還為小朋友準備了一個關于快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”

一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂！”。

故事講述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂，發(fā)揮幼兒的想象力。（依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂）

提問：

1、“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（快樂口袋）

2、“哪些小動物跑來對著口袋說話了？

3、它們分別說了什么？我們一起來學學?！保ㄓ變阂来螌W習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。）

二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師：“小動物們有這么多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢？”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋?。ǔ鍪究鞓房诖?/p>

1、分別請幼兒說說自己的快樂。

2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。

3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。

三、繼續(xù)講述故事后半段，引發(fā)幼兒對快樂的進一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）

從“森林里找了一場大火——大家的心里都非常的難過”后提問：

1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

2、為什么小動物們都不快樂了？你有什么好辦法讓他們快樂起來？

講述故事最后一個部分，提問；

1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

2、“最后小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新快樂起來的？”

五、完整欣賞故事。

教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著老師一起來講?！?/p>

六、談一談——什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師：“小動物們又重新快樂了，小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，并一起說說快樂的事情。）

教師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

結束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”！

附故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?/p>

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。”小猴想了想，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說： “大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩Γ瑢?”小伙伴們一齊答應，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

教學反思：

《快樂口袋》是一個內容生動有趣、情節(jié)構思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡?；顒又?，我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個快樂的氛圍之中，然后又借助課件引導孩子欣賞故事，學習觀察細節(jié)；運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會故事中角色的'心理特點，學會換位思考，在理解故事內容的基礎上，感受真正的快樂。

第一個環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們快樂的進入了活動，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當開始講述故事讓孩子猜想小動物的快樂時，我先將第一個出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來，這樣以便孩子們模仿句式。因為我以前的課上換位思考用到的相對較少，所以還很擔心孩子們說不出來，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動中，陽陽說：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂”；馬克斌說：“如果我是小象，我給大家用長鼻子洗澡，我的心里真快樂”；胡佳怡說：“如果我是小鳥，我會飛得很高，我的心里真快樂”等等，孩子使我的活動能夠很順利的進行到了下個環(huán)節(jié)，同時，這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。

第二個環(huán)節(jié)是說自己的快樂，分享快樂。在這個環(huán)節(jié)里，我借助實物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動物說快樂的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂，還聯(lián)想了以后的快樂，莎莎說：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂”；徐澤州說：“我長大了要給媽媽買寶馬，帶著他們去旅游，我的心里真快樂”；汪子涵說：“跳舞的時候，我的心里真快樂”，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂，并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情，讓那些平時不敢說話的孩子們也能主動參與，興趣盎然，而且我在教學過程中也適時引導，給孩子們創(chuàng)設回憶思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂。

第三個環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉折，讓幼兒進一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中，當我提出怎樣幫助小動物重新快樂起來時，他們說出了幫助小動物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動物的幫助，我及時用小動物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點高興?！皫椭鷦e人自己也很快樂”我想他們會知道的，有時道理不用直白的語言講出來幼兒才會明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。

最后一個環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的總結提升，我開始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開始三言兩語說： “那是我們過新年的時候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當帽子，哈哈……”“這個是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說著，感受著快樂的滋味。最后我總結到：“其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。

教育家認為，影響人一生最重要的因素是一個人的個性心理素質，而個性心理素質在七歲前就已成形，根據(jù)多項研究表明：快樂的童年是塑造良好個性心理素質的必要環(huán)境。確實，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積綻的結果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時時處處感受到老師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼，感受快樂，也許一個活動并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂的經(jīng)歷。

中班快樂教案第6篇

活動背景

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。

活動目標

1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動準備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

2、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

中班快樂教案第7篇

活動設計意圖：

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團圓與吉祥。對于剛入圓的小班孩子來說，他們并不了解中秋節(jié)的意義和傳統(tǒng)風俗習慣。今年的中秋，意義非同尋常，國家特為中秋團圓節(jié)設立了節(jié)假日。所以，在我班開展的“慶團圓”活動中，我們主要以“快樂”為中心點，讓幼兒體驗幼兒園這個大家庭的團圓與快樂，激發(fā)孩子們樂意上幼兒園的美好情感。

活動準備：

1、請家長給孩子講一個關于月亮的故事或教一首有關月亮的歌曲、詩歌等。

2、請家長帶幼兒觀察月亮的變化，知道八月十五晚上的月亮最圓、最亮。

3、帶孩子去超市，觀察各式各樣的月餅，并帶月餅入園。

活動過程：

1、組織幼兒去音樂大廳開展活動。

2、教師向幼兒介紹中秋節(jié)

八月十五是中秋節(jié)，這天的月亮特別亮、特別圓。我們中國人有一個習慣，中秋節(jié)晚上一家人要一邊看月亮一邊吃月餅，還可以放煙火、玩燈，一家人團團圓圓，真快樂。所以中秋節(jié)也叫團圓節(jié)，中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

3、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》，幫助幼兒了解“月”的變化。

4、“慶團圓”節(jié)目表演，幼兒表演自備節(jié)目。

5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》，一邊品嘗月餅，并對同伴、老師說祝福的話，共享節(jié)日的快樂。

中班快樂教案第8篇

活動目標：

1、理解故事內容，感受作品的趣味性和韻律美。

2、積極參與故事情節(jié)討論，愿意大膽完整地表達自己的想法。

3、體驗與同伴分享快樂的美好心情。

活動重點：理解故事內容，大膽表達自己的想法。

活動難點：在交流中感受快樂能相互傳遞。

活動準備：PPT

活動過程：

一、聽音樂引題。

師：聽到這首歌曲，你們的.心情怎么樣？

二、結合PPT，理解故事內容

1、今天我還帶來了一位動物客人，瞧，小兔波力的心情怎么樣？

2、小兔快樂的時候會做什么事情？

3、結合PPT，講述小兔快樂時候的表現(xiàn)。

4、猜測小兔為什么會這么開心。

5、想辦法化解不開心。

6、分享快樂。

三、完整欣賞故事。

師：讓我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！

四、在音樂的互動聲中結束活動。

中班快樂教案第9篇

一、活動目標

1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3、理解做自己，最幸福的道理。

二、活動準備：小豬變形記PPT

三、活動過程：

1.導入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）

（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。

2．欣賞閱讀故事

（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。

（2）小豬碰到了誰？長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？

（3）小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢？現(xiàn)在的心情怎么樣？

（4）小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什么呢？斑馬又會怎么說？

（5）小豬怎么了？你覺得小豬適合做長頸鹿嗎？沒關系，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?

（6）小豬斑馬又遇到了誰？大象在干什么呢？小豬會對大象說什么？大象會怎么回答它？又會做什么呢？

（7）大象說完，嘩啦！就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰？為什么小豬會想變大象？

（8）它會怎么變大象？

3.大膽想象小豬的變形經(jīng)歷

（1）如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢？為什么？它會怎么變呢？請你猜一猜。

（2）我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢？我們一起到書上去找答案吧，請小朋友先安靜的看，看完了告訴老師你最喜歡哪一副圖片。

4.請幼兒集體閱讀PPT余下部分。

（1）閱讀后的討論：小豬成功了嗎？它都變成了誰？是怎么變的？你覺得那一頁最有趣？

（2）小豬學了這么多動物都失敗了，小豬躺在泥塘里心里會想什么呢？你有什么話想要對小豬說的嗎？

（3）你們想知道小豬最后怎么樣了嗎？我們一起來看看故事的結局。

（4）教師講述故事結局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小豬為什么又做回了自己？

（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發(fā)現(xiàn)做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的`地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的”

教學反思：

1、教材及環(huán)節(jié)

《小豬變形記》是英國插畫家本?科特創(chuàng)作的一本圖畫書。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣。活動開始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力?；顒又薪處熌軌蛞I幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。教師和幼兒之間營造了平等的師生關系，再現(xiàn)了幼兒的相關生活經(jīng)驗。

2、不足：

① 幼兒猜測環(huán)節(jié)中，幼兒講的還不夠，教師可以適當?shù)囊龑А?/p>

② 背景音樂太大聲了。

③ 幼兒學長頸鹿的環(huán)節(jié)，結束的太快，應讓幼兒更深的感受做長頸鹿那種高告的自豪感。

中班快樂教案第10篇

活動目標：

1、通過活動，讓學生明白書是知識的源泉，書也會帶來無限的樂趣，從而使更多的學生愛看書。

2、通過活動，改變家長的讀書觀，促進更多的家長自覺自愿地加入讀書的行列，為子女營造良好的家庭氛圍。

活動準備：

1、搜集讀書名言，排練課本劇《早》和《草船借箭》。

2、邀請學生家長、老師、圖書館人員參加。

3、制作相關課件。

活動過程：

一、導入

甲：高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯。

乙：書，是人終生的伴侶，最誠摯的朋友。

甲：書，就像一片海洋，讓我們在知識的海洋中遨游。

乙：書，就像一位老師，讓我們學會許許多多從沒學過的'知識。

甲：書，更像我們的朋友，可以把以前發(fā)生過的感人故事講給你聽。

甲：在我們成長的道路上，書使我們從無知走向成熟。

乙：書給了我們精神的養(yǎng)料。

甲：在我們的成長過程中，能有好書相伴，是多么的重要。

合：主題班會“我讀書我成長我快樂”現(xiàn)在開始。

二、展開

甲：自古以來，書就是人類的好朋友，以書為友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。

乙：不錯，許多科學家、文學家的成才之路就是從小立志刻苦讀書。

甲：今天我們就要認識一位以書為友的偉人，他小時候的讀書生活又是怎樣的呢?請看課本劇《早》。

乙：魯迅先生讀書的故事真讓人感動，相信一定帶給大家很多的感受吧?此時此刻，你想說些什么?

甲：大家說得好極了，我們真的應該好好地學習一下這種精神呢!

甲：同學們，我們從讀書中得到快樂。

乙：我們在讀書中茁壯成長。

甲：同學們最喜歡看哪些中外名著?(生答)

乙：讀書開闊了我們的眼界，愉悅了我們的身心，陶冶了我們的性情，豐富了我們的知識，也提高了我們各方面的素質。接下來請大家欣賞同學們自編的課本劇《草船借箭》。

甲：欣賞了同學們的精彩表演，接下來我要考考大家是不是真正的小書蟲，請問你還知道《三國演義》中哪些精彩故事?

(生答：桃園結義空城計三顧茅廬赤壁之戰(zhàn)過五關斬六將七擒七縱千里走單騎走麥城大意失荊州……)

甲：讀書，讓我們成為有根的人，讀書，讓我們成為高尚的人。

乙：請聽詩朗誦《書》

甲：行萬里路，終不如讀萬卷書。知識無涯而生命有限。所以高爾基撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。還有許多名人是這樣說的—(出示讀書名言)

乙：相信同學對讀書也一定有自己獨特的見解吧?請大家在書簽上寫下來，贈送給關心我們成長的老師、家長、叔叔、阿姨。(音樂響起)

三、尾聲

甲：書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。

乙：用功讀書，少年時不努力，更待何時?

甲：好書滋養(yǎng)著我們成長，但是，我們不會忘記，老師、親愛的爸爸、媽媽是我們的導航者，陪伴我們在書海里遨游。

甲：接下來讓整日為我們操勞的爸爸、媽媽輕松一下，進入心靈驛站。(做游戲)

乙：此時此刻，我們的心情是那么歡快，那么喜悅。我們是幸福的一代，我們暢游在絢麗多彩的知識世界，背后還有許許多多默默關愛我們的人。

甲：讓我們一起用歌聲來抒發(fā)自己的感情。(齊唱《讀書郎》)

甲：讓我們養(yǎng)成博覽群書的好習慣，在讀書中享受學習的快樂，享受生活的樂趣。乙：讓濃郁的書香充盈校園的每一個角落，將來擔當起建設祖國的大任。在“六一”即將來臨的時刻，圖書館的叔叔阿姨為我們送來了最好的禮物，現(xiàn)在有請叔叔阿姨們贈書。(音樂響起)

合：“我讀書，我快樂，我成長”主題班會到此結束，謝謝大家光臨指導。

中班快樂教案10篇這篇文章共40289字。

第三篇：成長快樂教案

成 長 快 樂

——小學心理健康教育課設計

淡水善培小學

萬利香

設計理念：

情緒是人對客觀事物與自己的需要是否相適應而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，依據(jù)其對人的影響，可分為正性情緒與負性情緒。一般而言，正性情緒有利于身心健康，而負性情緒則不利于身心健康。而小學生由于心理發(fā)展不成熟，在情緒特征上表現(xiàn)出沖動、不穩(wěn)定、極端化的特點，不善于主動調節(jié)自己的情緒。設計本課心理輔導，旨在引導學生運用適當?shù)姆椒ㄐ袆诱{節(jié)自己的情緒，擁有積極健康的心態(tài)，快樂生活每一天。活動目標：

1．通過活動，讓學生明白凡事?lián)Q個角度看問題，從積極方面去想，就會擁有一份好心情，擁有積極健康的心理狀態(tài)。

2．幫助學生尋找快樂，留住快樂，并引導他們運用自己的行動去調節(jié)和保持快樂的情緒。活動方式：講授、游戲、討論、測試等 活動準備：

多媒體課件、歌曲、心理測驗紙、笑臉紙、快樂名言書簽等 活動對象：四年級 活動時間：40分鐘 活動過程：

一、談話導入，揭示主題

師：同學們，你對生活，對學習感到快樂嗎？（有的同學點頭，有的同學搖頭）那是大家對“快樂”有不同的理解。今天，就讓我們帶著這個問題開始我們的心理輔導課《成長快樂》

二、述說快樂，分享快樂

1.在學習和生活中，我們大家一定有著許許多多的快樂和煩惱，現(xiàn)在我們先來說說自己快樂的事吧！誰愿意將自己開心快樂的事告訴大家，讓我們一起分享你的快樂呢？ 2．學生自由交流自己快樂的事

3．小結：我們的學習、生活處處充滿著快樂氣息，你把自己快樂的事告訴了我們，我們也分享了你的快樂，現(xiàn)在我們大家都擁有了很多快樂，謝謝發(fā)言的同學帶給我們快樂！

三、小小測試，交流煩惱

1．當我們同學回憶起這些快樂時光時，仿佛就在昨天，快樂和幸福都洋溢在你們的臉上，可是在現(xiàn)實生活中，快樂和煩惱就像一對孿生兄弟，擁有快樂的同時總有煩惱相伴。你們看，煩惱來了。2．小故事《一路花香》

從前有個挑水工，他有兩只水罐，一只破水灌，一只好水罐。破水罐在每次運水途中都要漏掉半罐水，于是他很煩惱。后來，挑水工在他每天經(jīng)過的路邊灑下了花種，于是在破水罐的那邊，開出了美麗的鮮花……

3．你有煩惱嗎？請你寫下來，進行交流。4．進行心理小測驗

接下來，我們就來做個心理小測驗，看看你對待煩惱的態(tài)度。

（要求學生選擇的時候，不用考慮太多，更不用擔心選對還是選錯，因為這些答案沒有對錯之分，只要是真實想法就行。）

出示心理小測試：

1、蟲繭

A、惡心的蟲子；B、美麗的蝴蝶

2、滿地落葉

A、夏天過去了；B、夏天會來臨的3、日落

A、一天過去了；B、新的一天又要來了

4、愛吃的雪糕賣完了 A、真倒霉；

B、嘗嘗新口味也好

師：那么我們可以怎么解決這些煩惱呢？

四、故事引導，解決煩惱 1．師講故事：

從前有一個老婆婆，她的兩個女兒都嫁到了很遠的地方，大女兒家賣雨傘，小女兒家賣太陽帽。兩位女兒家的生意都很好，可是，這位老婆婆不管晴天還是雨天都愁眉苦臉，鄰居問她為什么事發(fā)愁，她說：“我整天為兩個女兒家擔心，晴天，大女兒家的雨傘就沒人買了，而下雨天，小女兒家的太陽帽怎么賣得出去呢？你說，我能不愁嗎？”這位鄰居聽了，對老婆婆說了一句話，老婆婆就開懷大笑了。

2．提問：不論是晴日，還是雨天，為什么老婆婆都會發(fā)愁呢？ 3．你們猜，鄰居說了什么話，老人就開懷大笑了？（學生交流）4．聽了故事以后，你準備怎么來開導先前故事一中的挑水工呢？

（你不要傷心，你看正是因為你一路上遺漏出的水，澆灌了這一路花種，才開出了美麗的花朵，使得主人每天都能欣賞到美麗的花。）

5小結：事物無論好壞，看待的角度不同，產(chǎn)生的效果也會迥異。我們常常向往快樂，尋找快樂，其實，快樂無處不在，無處不有，學會積極的自我暗示，快樂自然會來到你的身邊。6．再次進行心理小測試： 再次選擇，看看有沒有變化。

選A的0分，選B的1分。得到2分或以下的同學說明你遇到事情能以積極的心態(tài)去面對，而在2分以上的同學，以后遇到問題，嘗試著換個角度來思考，那樣，你的快樂一定會更多。

五、調節(jié)情緒，奉獻金點子

1．但是，有時煩惱再所難免，當煩惱來了，我們應該怎么辦呢？接下來請同學們將快樂金點子寫在老師發(fā)給你的彩色笑臉紙上，貼到幸運樹上吧。

2．選取代表發(fā)言自己的金點子：自我安慰；找心理老師傾訴；到學校溫馨小屋合理宣泄；情緒轉移等等

六、贈送格言，解決煩惱

1．剛上課的時候，我們同學寫下了很多的煩惱，現(xiàn)在我們有了這么多讓自己快樂的方法，你能用這些方法解除你的煩惱嗎？（學生討論，解決自己的煩惱）

2．今天我們通過自己的努力，自己解決了一些煩惱，作為獎勵，老師送給你們一些快樂名言的書簽。

善于把快樂帶給別人的人，自己更快樂。

一份快樂，兩人分享，就是兩份快樂。

換個角度看問題，有時會使你心情豁然開朗。

快樂是送給自己的最好禮物。

七、欣賞歌曲，把快樂帶回家

師：最后請大家?guī)细杪暸c微笑，愿快樂與我們永遠相伴。（播放《歌聲與微笑》）

結語： 我們的生活充滿陽光，有快樂也有煩惱，想讓自己始終擁有一份快樂嗎？這需要我們自己去尋找，很多時候我們連自己都不認識，因此快樂也常常離我們很遠。遇到困難不灰心，學會放棄，學會挑戰(zhàn)自我，能讓我們在困境中得到快樂；以愉悅的心情，換個角度看問題，能讓我們擁有一份好心情；把自己的快樂告訴別人，讓別人和你一起分享，你會得到兩份快樂?？鞓返蔫€匙在我們自己的手上，讓我們開心快樂每一天，健康生活一輩子！

第四篇：《快樂籃球》教案2010

《快樂籃球》教案

打古小學梁平

一、教學資源分析：

1、教學內容：（1）耍球；（2）運球

2、教學目標： 通過游戲及練習的形式使學生進一步了解籃球的動作要點，進一步提高運球的能力。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在快樂的活動中掌握一定技能。

3、器材：（1）籃球33只，（2）小體操墊16個。

4、重點、難點：

（1）重點：運球—準確的手型及按拍球的部位、力量。

（2）難點：運球—上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。

二、學情分析：

1、籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，在籃球技術中，運、傳球是最基本的技術之一。如果按部就班的進行運球、傳球技術的教學，有的學生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學生實際情況處理學生在課堂上的偶發(fā)事件。

3、503班后進生主要是幾位個子較小的同學，他們力量小、個子矮，在練習快速跑、力量型項目時會遇到困難。這時，應充分發(fā)揮好班級體育好尖子生的帶頭、合作作用。

三、本課設計：

基于以上學情分析，本課教學設計體現(xiàn)以下特點：

1.以“健康和快樂”為指導思想，面向全體學生，尊重學生身心發(fā)展的特點，注重學生的個性培養(yǎng)，使學生帶著興趣、積極主動地參與學習。由于現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡傳媒的高度發(fā)達，學生對體育運動的認識不僅局限于學校體育運動。本課在課的導入中引入了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星（尤其是姚明，他可是學生的超級偶像），激發(fā)了學生的強烈興趣，而且也讓學生明白籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每一位學生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想.。

2.實施自主合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力

①課堂上給學生充分的學習自主權，讓學生盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，教師只是提出一些基本的活動要求。

②根據(jù)小學生對籃球的不同的興趣設計耍球、爭分奪秒、運球比賽等環(huán)節(jié)來提高學生平時對一味枯燥的技術練習的興趣，使學生能在快樂的玩中學到技術并能掌握它。

③這些方式使學生潛移默化地在輕松、愉快的學習氛圍中獲取知識技能、發(fā)展能力。

3.本課始終貫徹以籃球運動為主的原則。以學生自主練習籃球的基本功為主線，教師設計探索性和展開性的問題，給學生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著問題主動地進行思考和體驗。

4.教師在發(fā)揮主導作用的同時，充當著組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學生在自主、合作、探究、評價的實踐活動中創(chuàng)造性的學習，讓學生親身體驗成功與收獲。

四、教學過程：

1、導入(8’)

師：同學們你們知道姚明，巴特爾嗎？

生：知道！

師：那姚明是干什么的？電影明星嗎？

生：不是，他是籃球明星！

師：那么你們還知道那些籃球明星呢？

生：科比、奧尼爾、卡特、劉煒、劉玉棟??

師：你們知道籃球明星真多，NBA、CBA都有，那么你們喜歡籃球運動嗎？生：喜歡??！

師：你們想成為籃球明星嗎？

生：想?。?/p>

師：OK！今天，老師和你們一起帶著籃球去實現(xiàn)我們的籃球夢想，不過實現(xiàn)這個夢想需要同學們付出艱苦的努力才能實現(xiàn)，你們能做到嗎？

生：能?。?/p>

師：同學們，籃球是圓的，你們能不能讓籃球在你的身體各部位保持平衡嗎？同學間相互討論、學習、比試一下。（耍球）

生：老師我們會這樣做??老師我也會這樣做。

師：下面請這幾組同學來表演。

生：學生表演（腰上繞、腿上繞、手指轉??）

師：剛才的同學表演很精彩，你們能不能象以上同學那樣玩起來。還能想出什么新的玩法嗎？

生：能。（生練習，師巡視。及時的點評）

師：在玩時同學們相互比試一下誰掌握的更熟練，評出耍球游戲中的明星。

2、基本部分(16’+11’)

師：同學們剛才已經(jīng)進行了球技表演，那么我到想看一看你們的實戰(zhàn)怎么樣？

生：好，一定沒問題。

師：真的。

生：YES！

生：進行練習，教師的巡視

師：評價指出為什么有的學生運球快，有的運球慢。原來是動作不對。你們還記得怎樣才是正確的運球方法呢？上體前傾膝微屈，五指分開肘為軸；手腕柔和緩沖球，用力按球側后方，大步奔跑要跟上；抬頭觀察視野廣。

師：好的，那我們再來一場。

生：進行練習，教師的巡視

師：教師評出運球明星。

師：好的，有一定的實戰(zhàn)基礎，接下來要瞧瞧你們的威力。

生：好，開始練習，教師檢查。

3、結束部分（4’）

師：小結本課學習情況。

生：與教師道別。

2010.10.29

第五篇：快樂心理教案

.09英本3 何瑩仙 06 心理教案：尋找快樂

一、目的要求【活動目標】

1.通過活動，幫助學生尋找快樂，留住快樂，升華到創(chuàng)造幸福，并引導他們運用自己的行動去調節(jié)和保持快樂的情緒，提高對學習生活的認識。

2.愿意快樂地學習、生活，并愿意與大家分享快樂。培養(yǎng)學生以積極樂觀的情緒激勵自己行為的能力，自信地面對生活和學習，感悟學習也是一種快樂。3．讓學生在輕松、愉悅的氛圍中學會在生活中找樂，了解快樂就在你我的身邊。

二、活動的策劃

1材料準備

（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《我很快樂》和《歌聲與微笑》兩首歌）

（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同和一個氣球座位形式：

全部同學圍成一個圈,然后將全班同學分成8個小組，以小組為單位

3、注意事項

（1）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確?；顒拥臅r間。

（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。

三、活動過程

1環(huán)節(jié)設計意圖：通過學生唱熟悉的歌曲，激發(fā)學生的積極情緒。）播放《幸福拍手歌》。

今天老師將與你們一起尋找快樂。（課件出示課題）出示活動課題：尋找快樂

2主題活動

主題活動一：快樂你我他

⑴、感受快樂

看一段幽默的視頻，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）

⑵、寫快樂、說快樂

①給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。

② 我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學處依次向其他同學傳，音樂停輪到誰誰就得說出自己快樂的事

想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）

（3）小結

從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。

過渡：但是，在我們的生活、學習中，總會遇上一些不順心不愉快的事，誰能大膽地來說說自己的煩惱？

3、尋找方法，排解煩惱

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過吹氣球的游戲營造出積極的課堂氣氛，充分打開孩子的心扉，從根本找到教育的切入口。）

①．剛才同學們大膽地說出了自己的煩惱，現(xiàn)在我們一起拿出手中氣球，把自己在生活中或學習上遇到的所有煩惱，所有不快樂的事都吹進氣球。②．學生做“吹氣球游戲”。

③．學生吹完氣球，教師問學生：這里面裝著什么煩惱？ ④.讓學生再次說說自己的煩惱事。

⑤.小組討論，解決剛才同學們提出的煩惱。并把解決煩惱的方法寫在彩色紙上。⑥.全班交流方法，并把各組的方法貼在黑板上。⑦.用牙簽戳破自己的煩惱（氣球），拋掉煩惱。

4、觀看視頻和圖片，感悟幸福快樂

（環(huán)節(jié)設計意圖：通過了解我們身邊的同齡人的生活狀況，感悟到自己生活在幸?？鞓分?，明白幸?？鞓肪驮谧约荷磉叀＃?/p>

①．剛才不少同學講了自己不快樂的事，接下來我們一起來看看同齡人的學習生活狀況，你還覺得自己不幸福不快樂嗎？

觀看貧困地區(qū)孩子艱苦的生活、學習的視頻。（出示課件）②．學生談感想，深入體驗快樂幸福。

小結：我們擁有良好的生活和學習環(huán)境，真幸福呀！

③．觀看校園幸福生活圖片，讓學生懂得珍惜今天的幸福生活。

四、歌曲小結，深化主題

（環(huán)節(jié)設計意圖：讓學生用歌曲的方式來鞏固自己的所學，也給同學解決以后生活中一些不快樂的事，提供一些方法。）

今天老師很高興和大家一起度過了開心的一節(jié)課。下面讓我們再次唱起《幸福拍手歌》。