第一篇：第二節 神經系統的組成 教案3

第二節 神經系統的組成 教案

（第一課時）

一、教學目標

（一）認知目標

1．了解神經系統的功能。

2．理解神經系統的基本結構和功能單位—神經元。

（二）技能目標

1．學會以解決問題為核心而學習概念的方法。2．提高文字閱讀和文字信息處理的能力。

（三）情感目標

1．激發對人體自身的好奇心和學習興趣。2．體驗生命的物質性。

二、教學重點與難點

1．教學重點：神經元的結構和功能。2．教學難點：各種名詞的識記。

三、教學準備

神經系統掛圖、神經元掛圖、各種相關的投影片等。

四、教學過程：

（一）利用圖片激發思考，引入主題

在學習了“人體的運動和代謝”后，請同學們思考這樣一個問題：當我們在做劇烈運動時，人體會有哪些與平靜時不一樣的表現（呼吸加快，心跳加速，出汗等）？為什么會有這樣的表現呢？學生回答后，教師小結：人體要完成正常的生理活動，各器官、系統的活動必須協調統一。

問題一：人體各器官、系統之間的協調統一是由誰來完成的呢？ 請同學們觀察課本圖4—1“花樣跳傘”。多名運動員從飛機上跳下后，下落過程中在空中互相搭接成一定的圖案造型。降落到一定高度后，再各自松開，然后張開降落傘降落。這項運動體現了運動員必須具有高度發達的調節能力。

問題二：運動員的肢體平衡是由人體的什么系統來調節的呢？由于在第一章已學過，此時有些同學已能回答：是神經系統。教師在學生回答后介紹：人體各器官系統對環境變化作出的調整，以及協調體內各器官系統使人體成為一個統一整體的活動主要是由神經系統來完成的。因此，神經系統是人體主要的調節機構。

示“人的神經系統”掛圖。

人的神經系統是由腦、脊髓和由它們發出的神經組成的。

腦、脊髓和神經都屬于器官水平的結構。這些器官有一個共同的特點，即組成它們的基本結構單位都是神經細胞。

神經細胞也叫神經元，是一類比較特殊的細胞。其特殊性在哪里呢？請同學們閱讀課本，閱讀時注意仔細觀察圖“神經元”。

（二）觀察與臨募結合，解決重點 功能：

要求學生根據自己對教材的理解，在自己的紙上完成填空。同時可叫學生回答或板演，然后教師根據學生回答情況結合神經元掛圖進行小結修正。

最后說明神經元是神經系統的基本結構和功能單位。

在小結時，教師邊講邊在黑板上畫一個神經元結構圖并說明興奮的產生和在神經元內部的傳導。小結結束后，要求學生對照掛圖或課本圖在自己紙上也畫一個神經元結構草圖，并要求注明結構名稱。

細胞體

（三）教師與學生互動，熟悉名詞概念

在學生已經明白興奮的產生及在神經元內部的傳導方式后。教師再提示：神經元還能把興奮傳導到其他神經元。問：興奮是怎樣從一個神經元傳導到另一個神經元的呢？引導學生自學課。然后采用邊問邊講的師生互動方式介紹幾個名詞：

1．能夠傳導的興奮叫神經沖動。

2．神經元的軸突或長的樹突以及套在外面的鞘叫神經纖 維。神經纖維的末端的小分枝叫神經末梢。

3．神經末梢按其功能不同可分為感覺神經末梢和運動神 經末梢。

4．感覺神經末梢接受來自體內或體外刺激，產生興奮，又稱感受器。5．運動神經末梢把神經沖動傳到肌肉或腺體，引起肌肉收縮或腺體分泌。

（四）利用板書，復習鞏固

利用畫在黑板上的神經元圖，讓學生指認結構名稱及功能。想象并默記神經系統的有關概念。

五、板書設計

第一節 神經系統的組成

一、神經系統：由腦、脊髓和它們發出的神經組成。

二、軸突或樹突及鞘 神經纖維

神經末梢

第二篇：第六章第2節 神經系統的組成教案.

第二節 神經系統的組成 教學目標: 1.描述神經系統和神經元的組成和功能。

2.說明人體各部分的協調動作主要靠神經系統的調節來實現。新課引入： 閱讀下列資料

1.一位老人突患腦血栓。腦血栓是指因腦動脈硬化、血管腔狹窄、血流緩慢而導致血栓形成，致使局部腦的血液供應受到影響。這時，老人的四肢沒有任何損傷，卻出現了一側肢體不能活動的癥狀。

2.一位運動員在跳馬比賽中，不幸摔傷腰部，腰部脊髓因此受到了嚴重損害。盡管及時進行了治療，并且該運動員的下肢沒有任何損傷，卻形成了截癱：下肢喪失運動功能，大小便失禁。

3.一位小伙子在勞動中不慎將腰部扭傷，致使由腰部脊髓通向右下肢的神經——右側坐骨神經受到了壓迫。這位小伙子的右下肢沒有任何損傷，卻出現了麻木和疼痛等癥狀。

4.一位婦女腦顱內長了腫瘤。腫瘤壓迫大腦，結果造成了這位婦女失明。討論：

1．讀了上述資料，你產生了哪些疑問？

2．就上述資料提出問題，與同學交流，并嘗試通過討論作出解釋。

新課教學：

一、神經系統的組成

神經系統是由中樞神經系統和周圍神經系統組成

1中樞神經系統由腦和脊髓組成。腦又是由大腦，小腦，腦干組成 2周圍神經系統由腦神經和脊神經組成

二、神經系統各部的功能和作用

1，大腦:具有感覺、運動、語言等多種神經中樞，調節人體多種生理活動 2，小腦:使運動協調、準確, 維持身體平衡

3，腦干:專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位。4，脊髓:能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的 反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。

5，腦神經:傳導神經沖動，調節頭部各器官活動。

6，脊神經:傳導神經沖動，聯系腦以下的神經中樞，控制低級中樞活動。

三、神經元

1、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。

2、長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維

3、神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。

4、神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。

四、神經元的基本結構和功能

1、神經系統由許多叫神經元的神經細胞組成；

2、神經元包括：細胞體和突起

①、細胞體含有一個細胞核的細胞質；突起又包括樹突和軸突

②、神經纖維有樹突(向細胞體傳導刺激 和 軸突(從細胞體向外傳導刺激 兩部分.2、神經元的功能： 接受刺激，產生神經沖動，傳導神經沖動 鞏固練習： 神經元是_______和_______

2看圖在方格內填好名稱 4選擇題

1）下列哪部分受到損傷后會立即引起心跳、呼吸產生嚴重障礙（）。Ａ.小腦 Ｂ.脊髓 Ｃ.腦干 Ｄ.腦神經

2）神經元的軸突或長的樹突以及在外面的髓鞘，叫（）。Ａ.神經 Ｂ.神經纖維 Ｃ.神經末梢 Ｄ.感受器 下列關于神經元的敘述中，不正確的是（）。Ａ.神經元是神經細胞

Ｂ.神經元具有接受刺激、產生興奮，并傳導興奮的功能 Ｃ.神經元是神經系統的基本單位

Ｄ.神經元的細胞體上的樹突就是神經末梢 4 神經細胞是神經系統（）。

Ａ．功能的基本單位 Ｂ．結構的基本單位 Ｃ．功能和結構的基本單位 D．傳導結構 人喝醉后，走路搖擺不定、站立不穩，是由于酒精麻醉了（）。運動中樞 Ｂ．小腦

Ｃ．軀體感覺中樞 Ｄ.有關平衡的感覺器官 6 腦神經的主要功能是（）。Ａ．調節全身器官的活動

Ｂ．聯系腦以下的神經中樞，控制低級中樞活動 Ｃ．調節頭部各種器官的活動 Ｄ．控制內臟器官的活動 關于小腦功能敘述正確的是（）。Ａ小腦位于后方，是腦的一部分 Ｂ灰質和白質交織在一起

Ａ．軀體

Ｃ使人的運動準確、協調、維持身體平衡 Ｄ是神經中樞惟一關鍵的部位 關于大腦、小腦、腦干依次敘述正確的是（）。

①具有感覺、運動、語言等中樞②使運動協調、準確、維持身體平衡 ③有調節呼吸、心跳、血壓的中樞④傳導、聯絡的功能 ⑤是軀干、內臟聯系的通路

Ａ①③⑤ Ｂ②④⑤ Ｃ①②④ Ｄ①②③ 9 被稱做生命中樞的部位是（）。Ａ．大腦 Ｂ．脊髓 Ｃ．腦干 Ｄ．小腦 10 下列結構屬于中樞神經系統的是（）。Ａ腦和脊髓 Ｂ腦和腦神經

Ｃ脊髓和脊神經 Ｄ腦、脊髓和它們發出的神經 11 人的腦由三部分組成，即大腦、小腦和（）Ａ．中腦 Ｂ.間腦 Ｃ．腦干 Ｄ．腦橋 12 人體的高級神經位于（）。Ａ．大腦皮層中 Ｂ．小腦皮層中 Ｃ．腦干灰質中 Ｄ．脊髓灰質中 13 對腦干敘述錯誤的是（）。Ａ．腦干有與大腦相同的重要功能

Ｂ．腦干有專門調節心跳、呼吸、血壓的基本生活活動的中樞

Ｃ．腦干是腦的組成部分 Ｄ．腦干下部與脊髓連接 某患者當他看到自己的下肢時，才知道下肢的活動情況，當閉上眼睛時，則不知道下肢的活動情況，其原因是（）。

Ａ．下肢的傳入神經纖維受到了損傷 Ｂ．大腦和脊髓均受到嚴重的損傷 Ｃ．軀體運動中樞受到了損傷 Ｄ．軀體感覺中樞受到了損傷 總結和板書：

腦

脊髓 腦神經 脊神經

第二節：神經系統的組成練習題 1 神經元是_______和_______的基本單位 2看圖在方格內填好名稱 選擇題 1）下列哪部分受到損傷后會立即引起心跳、呼吸產生嚴重障礙（）。Ａ.小腦 Ｂ.脊髓 Ｃ.腦干 Ｄ.腦神經 2）神經元的軸突或長的樹突以及在外面的髓鞘，叫（）。Ａ.神經 Ｂ.神經纖維 Ｃ.神經末梢 Ｄ.感受器 3 下列關于神經元的敘述中，不正確的是（）。Ａ.神經元是神經細胞 Ｂ.神經元具有接受刺激、產生興奮，并傳導興奮的功能 Ｃ.神經元是神經系統的基本單位 Ｄ.神經元的細胞體上的樹突就是神經末梢 4 神經細胞是神經系統（）。Ａ．功能的基本單位 Ｂ．結

構的基本單位 Ｃ．功能和結構的基本單位 D．傳導結構 5 人喝醉后，走路搖擺不定、站立不穩，是由于酒精麻醉了（）。Ａ．軀體運動中樞 Ｂ．小腦 Ｃ．軀體感覺中樞 Ｄ.有關平衡的感覺器官 6 腦神經的主要功能是（）。Ａ．調節全身器官的活動 Ｂ．聯系腦以下的神經中樞，控制低級中樞活動 Ｃ．調節頭部各種器官的活動 Ｄ．控制內臟器官的活動 7 關于小腦功能敘述正確的是（）。Ａ小腦位于后方，是腦的一部分 Ｂ灰質和白質交織在一起 Ｃ使人的運動準確、協調、維持身體平衡 Ｄ是神經中樞惟一關鍵的部位 8 關于大腦、小腦、腦干依次敘述正確的是（）。①具有感覺、運動、語言等中樞②使運動協調、準確、維持身體平衡 ③ 有調節呼吸、心跳、血壓的中樞④傳導、聯絡的功能 ⑤是軀干、內臟聯系的 通路 Ａ①③⑤ Ｂ②④⑤ Ｃ①②④ Ｄ①②③ 9 被稱做生命中樞的部位是（）。Ａ．大腦 Ｂ．脊髓 Ｃ．腦干 Ｄ．小腦 10 下列結構屬于中樞神經系統的是（）。Ａ腦和脊髓 Ｂ腦和腦神經 Ｃ脊髓和脊神經 Ｄ腦、脊髓和它們發出的神經 11 人的腦由三部分組成，即大腦、小腦和（）Ａ．中腦 Ｂ.間腦 Ｃ．腦干 Ｄ．腦橋 12 人體的高級神經位于（）。Ａ．大腦皮層中 Ｂ．小腦皮層中 Ｃ．腦干灰質中 Ｄ．脊髓灰質中 13 對腦干敘述錯誤的是（）。Ａ．腦干有與大腦相同的重要功能 Ｂ．腦干有專門調節心跳、呼吸、血壓的基本生活活動的中樞 Ｃ．腦干是腦的組成部分 Ｄ．腦干下部與脊髓連接 14 某患者當他看到自己的下肢時，才知道下肢的活動情況，當閉上眼睛時，則 不知道下肢的活動情況，其原因是（）。Ａ．下肢的傳入神經纖維受到了損傷 Ｂ．大腦和脊髓均受到嚴重的損傷 Ｃ．軀體運動中樞受到了損傷 Ｄ．軀體感覺中樞受到了損傷

第三篇：神經系統的組成教學反思

神經系統對生命活動有調節作用，而本節內容就是為學生理解神經系統如何調節生命活動做準備的。由于本節內容以結構組成和功能為主，課堂上易出現繁瑣和沉悶的情況，如何調動學生學習的積極性，引導他們主動思考成為本節授課的難點。

案例以活動引線，引導學生認識到即使一個很簡單的動作，也需要各器官相互配合、協調一致，進而引導學生認識到各器官協調一致是由于神經系統的調節作用。配合教材中的資料分析，以會診形式引導學生思考，并歸納出神經系統的組成。人體神經系統的掛圖結合錄像，使學生形象地認識了各組成在人體所處的部位及功能。神經系統的功能可結合學生日常生活中的事例來講解，易調動他們學習的興趣。

關于神經元，通過幾種人類細胞的比較，引導學生說出神經元的結構特征，進而歸納出神經元和神經系統的關系，可謂水到渠成。

第四篇： 《神經系統的組成》精品教學設計

教學設計思想

本課教學致力于引導學生由淺入深地不斷思考，從而感受到學習的趣味，同時盡可能多的給學生展示實物和標本，以求有更多直觀認識。在其中適時地介紹給學生一些研究方法，便于有特長的同學在課外能夠自學以至自行進行研究，擴大學習的空間和時間。具體有以下幾個方面：

1．學科交叉的思想：從語文學習中的詞語入手，通過分析詞義，了解到語言發展和科學進步之間的關系。這樣，既激發了學生的好奇心，又能讓學生體會到學科之間的聯系，同時解除學生認識上的一個誤區：認為思考的器官是心臟。

2．俗話說：久病半個醫。人們在面對現實問題時會有更大的興趣和決心去分析它、解決它。介于人們對健康問題持久不衰的興趣，本課從病例開頭，可激發學生繼續進行探究的熱情和好奇心，將教材中資料分析的中的病例依次拿出，請同學進行大膽猜測和聯想，找出各個例子中導致病癥的各種可能性。

3．借用提線木偶幫助學生理解中樞神經系統和周圍神經系統之間的關系；觀察動物的神經標本和神經細胞的切片則能使學生對神經系統有切實的感性認識，才能真正理解這部分知識。

4．著重介紹給學生進行資料收集，案例記錄的方法，培養學生良好的知識積累的科學習慣，從而使其更善于自學。

課題 第六章 第二節 神經系統(nervus sste)的組成教學目標

知識目標

1．知道神經系統的組成及各組成部分之間功能上的關系；

2．能夠理解神經細胞如何起到結構和功能單位的作用。

能力目標

1．用所學的知識對生活中的現象進行一定程度的分析；

2．培養學生勤于分析、思考問題和大膽假設的習慣。

情感目標

1．感受并領會到科學研究的歷史性、無限性；

2．養成收集資料和隨時進行科學記錄的愛好。

教學重點

通過分析實例使學生完成對神經系統結構和功能的認識；培養學生善于思考，大膽假設的科學探索和創新精神。

教學難點

預測使學生認識到神經系統在身體中的切實存在并能和日常生理活動聯系起來。

解決重難點的途徑

1．課堂上不斷設置情景，引導學生進行思考；

2．利用相應的教具啟發學生進行聯想，多用實物和標本增加感性認識。

教具 提線木偶；動物的神經剝離標本；投影片；神經細胞永久切片；顯微鏡。

板書設計第二節 神經系統(nervus sste)的組成導入 在學習語文時，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學解釋一下這些詞的意思。

從現代科學的角度，同學們是否發現這些詞的不當之處？為什么會出現這樣的錯誤？

今天我們知道了，思考是由腦這個器官來進行的，而不是心臟。在腦的指揮下，在神經系統其他部分的天衣無縫的配合下，我們得以順利完成各種生命活動。解剖開人體之后，我們是否能看到它們？是什么樣子的？位于人體的什么部位？早在十八世紀的時候，就有大膽的科學家開始偷偷地解剖尸體，進行探索，到今天，經過上百年的實驗和積累，我們對于神經系統已經有了初步的了解。今天，我們就來一起分享前人的研究成果。（板書標題）

進行資料分析提出問題是科學研究的開始，而疑問產生于生活。我們在生活中，常常會遇到一些不能一眼就看出原因的問題，便會引起我們的思考，從而去探究它。這里有幾個生活中的例子看起來是有些奇怪的，我們一起來研究一下。

[學生活動]

讀教材第97頁《資料分析》，以小組為單位進行分析，并對問題作出假設。

（每個小組分析一個病例，給出假設性的解釋）

討論完畢后，請同學對以上發言作出小結。

小結：1.神經系統控制身體的各個部分；2.神經系統中任何部分的損傷都會影響正常的生理活動；3.如果神經系統受傷，即使器官完好無損，也會不能工作，等等。

講解神經系統組成情況

[出示《神經系統的組成和功能》投影片（同教材98頁圖）]

[學生活動]

仔細觀察神經系統的分布有何特點？

中間的腦（brain）和脊髓（spinal crd）的部分為中樞神經系統；

由它們向四周發出的腦神經和脊神經稱為周圍神經系統；

[演示提線木偶，模擬中樞神經系統和周圍神經系統的關系。]

[學生活動]

仔細閱讀教材98頁圖中的文字，了解大腦、小腦、脊髓和神經的功能，用這些知識再次分析97頁的資料。

如果我們對生物體進行解剖的話，能看見神經系統嗎？它又是什么樣子的呢？

[展示動物神經剝離標本，觀察白色的神經和灰白相間的腦和脊髓。]

探討神經元的結構和功能大腦發出的指令，甚至可以很快地到達腳尖，可見神經系統的傳遞能力是很強的。我們就不免會想到：是什么樣的組成成分使它具有這樣的功能的呢？要解決這個問題，同學們想怎樣來進行研究呢？

[學生活動]

用顯微鏡觀察神經細胞永久切片。

在顯微鏡下，我們看到了組成神經系統的細胞的形態

[出示神經細胞的模式圖]

[學生活動]

請仔細觀察神經細胞的結構有什么特點？是否和它的功能相適應？

神經細胞也叫神經元。由突起和細胞體兩部分組成。

突起又分軸突和樹突兩部分。軸突外表有一層髓鞘包圍，組成神經纖維。

請同學

[學生活動]

根據你所了解的知識和神經原的特點，推測并想象一下神經細胞如何進行工作？

知識小結

[學生活動] 請一名同學到黑板上畫出本節課的“知識腦圖”。其他同學在筆記本上畫。然后全班一起補充黑板上的腦圖至較為完整。

教學生如何收集資料通過這節課學習，我們肯定還有好多疑問。但是學習是無限的，探索也是無限的。許多科學家的成功關鍵在于能做有心人，善于收集資料，勤于記錄。他們一般都會在身邊準備一個小本子，將自己感興趣的，自己覺得有用的東西記錄下來。不知不覺中就有了厚厚的一本又一本的寶貴資料。我們同學是不是也可以向他們學習呢？要知道，一個生物愛好者是應該隨身帶著記錄本和筆，隨時記下身邊自己感興趣趣的現象。

[學生活動]

如果你要做這個工作，你將如何設計自己的記錄本呢？（討論）

訓練每位同學準備一個記錄本，以自己的方式進行觀察記錄或資料收集。每隔2個禮拜與老師交流一次。

課堂主要提問1．在學習語文時，我們常遇到這樣的詞“心想事成”“言為心聲”“心潮澎湃”等等。請同學解釋一下這些詞的意思。

2．從現代科學的角度，同學們是否發現這些詞的不當之處？為什么會出現這樣的錯誤？

3．仔細觀察神經系統的分布有何特點？

4．是什么樣的組成成分使它具有這樣的功能的呢？要解決這個問題，同學們想怎樣來進行研究呢？

5．請仔細觀察神經細胞的結構有什么特點？是否和它的功能相適應？

6．推測并想象一下神經細胞如何進行工作？

課后記

教材分析：

1.本節內容是有關生理結構組成及其功能的知識，我們的目的是使學生認識組成神經系統的各部分結構的名稱，在身體上的位置以及初步認識他們的功能。所以學生在學完此課之后，應該至少有如下收獲：第一層次：對著別人的身體或自己的身體能指出大腦，小腦和脊髓的部位。知道神經分布于全身各處；第二層次：知道中樞神經系統和周圍神經系統在功能上的差別；能夠想象由神經細胞如何組成神經系統，如何作為神經系統的結構和功能的單位在其中行使作用；第三層次：會用以上的知識初步分析生活中的一些現象。

2.本節內容教材上提供了許多實用和生動的資料，比如說97頁上的資料分析中的病例、98頁上的圖片等等，在教學中巧妙地使用這些資料，既充分利用了教材，又能起到事半功倍的效果。

第五篇：神經系統教案

神經系統

◆ 教學目標

1．明確神經系統的組成、功能和基本結構

2．掌握神經系統有關常用術語：灰質、皮質、核團、神經節、白質、神經纖維和網狀結構 3．認識腦和脊髓的外部形態和內部基本結構

4．了解外周神經的組成、性質和分布規侓以及腦神經的名稱、性質、與腦相連的部分和分布，特別是內臟神經（植物性神經）的概念、組成、特點和分布。◆ 教學內容

§1.概述：

一.組成：中樞神經：由運動神經元胞體和中間神經元組成。包括腦和脊髓。

外周神經：由感覺神經元和運動神經纖維組成。包括腦神經和脊神經。（或分為軀體神經和內臟神經）

二.功能：（1）調節機體與外界環境之間的統一；

（2）調節機體各個器官的活動，并保持之間的平衡。

三.基本概念

1.神經元：即神經細胞，是神經系統結構和功能的基本單位。（1）組成：胞體和突起（樹突、軸突）。（2）分類：假單極神經元（感覺、傳入神經元）。

雙極神經元（聯絡、中間神經原。多極神經元（運動、傳出神經元）。

2.神經膠質細胞：對神經元起支持、營養、保護、修復和形成髓鞘的作用，并對突觸的形成有重要作用。3.反射弧：是機體對內、外刺激所做的應答，是一種生理現象。包括五個環節：感受器→感覺神經元→中間神經元→運動神經元→效應器。4.常用術語：

(1)灰質：中樞神經系統中，神經元和樹突集中的地方。位于脊髓內部的灰質稱脊髓灰質。(2)皮質：位于腦表面的灰質，稱皮質。（有大腦皮質、小腦皮質）。

(3)白質：在中樞神經系統中，神經纖維集中的地方。分別位于脊髓和腦干的周圍，大腦和小腦的內部。(4)神經核（團）：位于中樞神經系統內（主要是腦），形態和功能相似的灰質團塊。

(5)神經節：位于外周神經系統中，由神經元胞體聚集而成，如腦神經節、脊神經節、植物性神經節。(6)神經纖維：由神經元的突起（主要是軸突）構成，分有髓神經纖維和無髓神經纖維。(7)神經：由周圍神經系統內的神經纖維聚集而成。

(8)網狀結構：中樞神經系統內，由灰質和白質相混合交錯形成，是分散的神經元胞體位于神經纖維的網眼內，主要在腦干和脊髓。在發生上相當古老，與呼吸、心跳等基本生命活動有關。(9)神經束：位于腦和脊髓內，由行程和功能基本相同的神經纖維組成。

§2.中樞神經 一.脊髓：

1.位置：位于椎管內，前在枕骨大孔處與腦相連，后以脊髓圓錐終止于薦部椎管的中部，向后延續為終絲。2.形態特點：

(1)呈上下稍扁的圓柱狀，有頸膨大和腰膨大。

(2)分頸、胸、腰、薦、尾五段，比椎管短，只達薦部椎管的中部。

(3)形成脊髓圓錐、終絲和馬尾：脊髓經腰膨大后逐漸縮細形成圓錐狀結構稱脊髓圓錐；最后形成一根來自軟膜的細絲，外包硬膜，附著于尾椎背側，稱為終絲，有固定脊髓的作用；脊髓圓錐和終絲周圍被薦尾神經包圍，此結構總稱為馬尾。

(4)背正中溝與腹正中裂：(5)背外側溝與腹外側溝： 3.內部構造：

(1)灰質：位于脊髓中央管周圍，呈蝶形。

① 脊髓中央管周圍灰質形成灰質連合。

② 背角（柱）主要由中間神經元胞體構成，其基部外側有網狀結構。③ 腹角（柱）主要由運動神經元胞體構成。

④ 外側角（柱）位于胸腰段脊髓腹側柱基部的外側，主要由交感神經節前神經元胞體構成。(2)白質：位于灰質周圍。

①背側索：傳導本體感覺。②腹側索：傳導運動。

③外側索：淺部傳導感覺，深部傳導運動。

4.脊膜：脊硬膜、蛛網膜、脊軟膜。脊硬膜與椎管之間構成硬膜外腔，較寬，內有靜脈、脂肪和脊神經通過。脊硬膜與蛛網膜之間構成硬膜下腔，較狹窄，內含淋巴液。脊軟膜與蛛網膜之間構成蛛網膜下腔，較大，內含腦脊髓液。

二.腦：

包括大腦、小腦、腦干（又包括間腦、中腦、腦橋和延髓）(一)腦干 1.延髓：

（1）背面： ① 閉合部

② 開放部：形成菱形窩，為第四腦室的底后部。（2）腹面：

① 斜方體

② 錐體：由大腦皮質發出的運動纖維束（錐體束）構成。③ 錐體交叉

（3）內有6-12對腦神經核；還有前庭核、薄束核、楔束核、蘭斑核、網狀結構。（4）機能：生命中樞所在地（呼吸、心跳、唾液分泌、吞咽、嘔吐等）。2.腦橋：

(1)背側：前端有小腦前腳，連系小腦和中腦。(2)腹側：

① 被蓋：內有第5對腦神經核、中繼核、網狀結構等。

② 基底部：橫行纖維形成小腦中腳，縱行纖維為大腦皮質至延髓和脊髓的錐體束。3.中腦：

(1)四疊體（頂蓋）：包括前丘和后丘各一對，分別與視覺和聽覺有關。(2)中腦導水管；

(3)大腦腳:包括被蓋和大腦腳底，內有紅核、黑質、3、4對腦神經核。

4.間腦：

(1)丘腦：內側膝狀體（與聽覺有關），外側膝狀體（與視覺有關）。

(2)下丘腦：包括視交叉、灰結節、乳頭體。灰結節中央稱漏斗，下部連著垂體。

(3)第三腦室：圍繞丘腦間粘合的環狀裂隙，腹側有漏斗形凹陷，后接中腦導水管。前以一對室間孔與側腦室相通，背側壁有第三腦室脈絡叢（向前與側腦室脈絡叢相連）。

（二）小腦：位于延髓和腦橋的背側、大腦的后部，略呈球形。

1.結構：

（1）外部：小腦蚓部和小腦半球。（2）內部：皮質和髓樹。

2.小腦三對腳：前腳（結合臂），中腳（橋臂）、后腳（繩狀體）。

（三）大腦：

1.大腦半球：

(1)皮質（皮層）：額葉（運動）、頂葉（感覺）、枕葉（視覺）、顳葉（聽覺）。(2)白質

(3)基底核：又稱紋狀體，位于大腦基底部，間腦的前方，灰白相間，包括尾狀核、內囊、豆狀核。2.胼胝體：連接兩側大腦半球的橫行纖維。

3.側腦室：底壁為胼胝體，內側壁為透明隔，底壁為基底核和海馬。4.腦膜：硬膜（形成大腦鐮和小腦幕）、蛛網膜、軟膜（隨溝回起伏）。5.嗅腦：包括嗅球，嗅束，嗅內、外側束，嗅三角、梨狀葉、海馬。

邊緣系統：包括海馬、梨狀葉、基底核、杏仁核、中腦被蓋、丘腦前核等在功能和結構上密切聯系，合成一功能系統，稱為邊緣系統。與情緒變化、記憶和內臟活動有關。

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3、周圍神經（簡稱神經）

周圍神經借神經根與中樞神經相聯系。神經根有兩類：感覺根和運動根。

1.根據功能性質分為：感覺神經（傳入神經）；運動神經（傳出神經）；混合神經。2.根據分布不同分為：軀體神經；內臟神經（植物性神經）。3.根據發出部位不同分為：腦神經；脊神經。4.軀體神經包含腦神經和脊神經；內臟神經也包含腦神經和脊神經。5.內臟神經按功能又分為交感神經和副交感神經。

一、軀體神經：

（一）脊神經：

1.來源：脊神經背側根與腹側根在椎間孔附近匯合成脊神經（為混合神經），走出椎間孔即分為背側支和腹側支。

2.脊神經節：在椎間孔附近，位于脊神經的背根上，由感覺神經元胞體集中而成結節狀。3.分段：脊神經按部位分為頸、胸、腰、薦、尾五段。（1）頸神經：

①膈神經：由5、6、7頸神經的腹側支組成，穿過胸前口入胸腔，沿縱隔向后伸延至膈，為膈的運動神經。

②臂神經叢：由6、7、8頸神經腹側支和1、2胸神經腹側支混合組成，位于肩關節內側，支配前肢。其主要分支有：肩胛上神經、肩胛下神經、腋神經、胸肌神經、橈神經、尺神經、正中神經、肌皮神經。（2）胸神經：

①肋間神經：由胸神經腹側支組成，位于肋間隙，沿肋骨后緣向下伸延，與同名血管并行。分布于肋間肌、腹肌、胸壁肌肉和皮膚。

②最后肋間神經：分布于腹壁肌肉和皮膚。（3）腰神經：

①第1腰神經腹側支形成髂下腹神經，第2腰神經腹側支形成髂腹股溝神經，第2、3、4腰神經腹側支形成生殖股神經，第3、4腰神經腹側支形成股外側皮神經。

②腰薦神經叢：由4、5、6腰神經和1、2薦神經腹側支組成，位于腰薦部腹側，支配后肢。主要分支有：股神經（其分支有隱N）、閉孔神經、坐骨神經（其分支有腓總N：又分出小腿外側皮N、腓淺N、腓深N；脛N：又分出足底內側N、足底外側N）、臀前神經、臀后神經。（4）薦神經：

①陰部神經：由2、3、4薦神經腹側支形成。

②直腸后神經：由3、4薦神經（牛為4、5薦神經）腹側支形成。

（二）腦神經：12對

一嗅 二視 三動眼, 四滑 五叉 六外展, 七面 八聽 九舌咽, 十迷 又副 舌下完。

其中一、二、八為感覺神經；五、七、九、十為混合神經；其余為運動神經。（發出部位及分布見書上的列表。）

二、植物性神經：

（一）定義：分布到內臟器官、皮膚、血管的平滑肌以及心肌、腺體等處的神經，稱為植物性神經、又稱內臟神經、自主神經。

（二）特征：與軀體神經在形態結構及功能上的區別。

內臟神經

軀體神經

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1、分布

神經元數目平滑肌、心肌、腺體

骨骼肌

為較粗的有髓神經纖維。受意識支配，無自主性。非雙重支配

2、從中樞到效應器的 2（節前神經元和節后神經元）

3、神經纖維的特點 較細，節前纖維有髓，節后纖維無髓。

4、有無自主性

5、對效應器的支配 有相對自主性

有交感和副交感神經的雙重支配

─────────────────────────────────────── 注：①節前神經元：胞體位于腦趕和脊髓，發出的纖維稱為節前纖維。

②節后神經元：胞體位于植物性神經節（包括椎旁神經節、椎下神經節、終末神經節），發出的纖維稱為節后神經纖維。

（三）交感神經

1.來源及去向：

（1）節前神經元胞體：位于胸腰段脊髓灰質外側角內。

（2）節前神經纖維的去向（有三個）：止于本節段椎旁神經節；沿交感干伸延、止于前或后節段椎旁神經節；止于椎下神經節。

（3）節后神經元胞體：位于椎旁神經節、椎下神經節。（4）節后神經纖維的去向：

①椎旁神經節發出的節后纖維→直接到效應器

或隨脊神經的分布而分布（灰交通支：交感干→脊神經；白交通支：脊神經→交感干）。②椎下神經節發出的節后纖維→直接到效應器。

2.交感干：位于脊柱的腹外側，左右成對，自寰椎向后伸至尾部，呈串珠樣，分頸、胸、腰、薦、尾五段，有灰白交通支與腦脊神經相連。即交感干=交感神經節（椎旁神經節）+節間支。

(1)頸部：稱迷交干。

有三個神經節: ① 頸前神經節：發出節后纖維，分布于唾液腺、淚腺、汗腺及頭部血管。② 頸中神經節：分布于主動脈、心臟、食管及氣管。

③ 頸后神經節：與1、2胸神經節合并成星狀神經節，位于胸前口，發出椎神經、至臂神經叢、心支（參與構成心神經叢，分布于心、肺）。

（2）胸部：每一節有一個椎神經節，均有灰白交通支與脊神經相連。

① 星狀神經節最明顯。

② 發出內臟大神經和內臟小神經，穿過膈腳入腹腔，連于腹腔腸系膜前神經節。③ 內臟支：至主動脈、食管、氣管，并參與心肺神經叢。（3）腰部：有2-5個腰神經節。

④ 腰內臟支：連于腸系膜后神經節。

⑤ 腹腔腸系膜前神經節：由兩個腹腔神經節和一個腸系膜前神經節組成，連于內臟大小神經的纖維。

⑥ 腸系膜后神經節：連接腰內臟神經和腹腔腸系膜前神經節的節間支構成腸系膜后神經叢。⑦ 腹下神經：一對，由腸系膜后神經節發出，參與盆神經叢的構成。

（4）薦尾部：節后神經纖維組成灰交通支，連于薦神經和尾神經，有三個神經節，前部較大，后部較 小，參與構成盆神經節。

（四）副交感神經

1.中樞部位：節前神經元胞體位于腦趕和薦部脊髓灰質側柱內，分顱部和薦部。

2.分布：節后神經元胞體位于終末神經節內，即在所支配的器官內或附近，故節后纖維短。

（1）顱部的副交感神經：伴隨3、7、9、10腦神經走出。

通常說的迷走神經：為混合神經，包括軀體神經（第10對腦神經）和副交感神經。其走向為：迷走神經經破裂孔出顱腔，分頸、胸、腹三段，頸段與交感神經合并成迷走交感干，沿頸總動脈的背側緣向后伸延，入胸腔縱隔，繞過主動脈弓返回的一支稱喉返神經，主干繼續前行，在支氣管背側分為食管背側支和腹側支，左右迷走神經的食管背側支、腹側支分別合成迷走背側干、腹側干，穿過膈的食管裂孔入腹腔支 配內臟。其分支如下：

① 咽支：到咽、食管前段。② 喉前神經：到咽、喉、食管前段。

③ 喉反神經；到喉的喉半部、聲帶、食管、氣管。④ 心支、肺支：參與構成心、肺神經叢。

⑤ 食管背側干、腹側干：到胃、腸，背側干還參與構成腹腔腸系膜前神經叢。注：前三個分支屬軀體神經。（2）薦部的副交感神經：

① ② ③

【思考題】

1．神經系統由哪些部分組成? 2．脊髓的外部形態及內部結構如何? 3．腦各部的結構如何? 4．植物性神經的特點有哪些？ 節前神經元胞體位于薦部脊髓第1-4節的外側柱內。節前纖維隨2-4薦神經腹側支出椎管，形成1-2條盆神經。盆神經叢：包括交感神經（腹下神經）和副交感神經（盆神經）。