第一篇：海南省2017年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試卷

海南省2017年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學

過程設計考試試卷

一、單項選擇題

1、個體心理發展過程中，由于受遺傳、環境等多因素的制約，在發展速度、成熟早晚和最終達到的高度等方面都表現出多樣化的發展模式，說明個體心理發展具有__ A．連續性 B．順序性 C．差異性 D．不平衡性

2、中央電視臺舉辦的“年度感動中國十大人物評選活動”的頒獎辭中對劉翔的評價有這樣一句話：“這個風一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。”這段文字中“風一樣的年輕人”是一個極致的比喻，它主要用于說明。A：頒獎辭有不同于其他文體的語言特色

B：劉翔旨在一躍的神韻恰到好處地展現了出來 C：用最小的語言體積，可以容納最多的語言精華

D：跨欄王子不僅是紀錄，也是記憶，一種揮之不去的強烈記憶

3、以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（）

A：幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標 B：幼兒美術是幼兒個性的表現

C：幫助幼兒發現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標

D：幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據

4、人們常說“三翻、六坐、八爬叉，十個月會喊大大”，這反映了人的____的發展過程。A：遺傳素質 B：身體技能 C：社會性 D：感覺器官

5、口渴會促使人作出覓水的行為活動，這是動機的__。A．指向功能 B．激活功能 C．強化功能

D．調節與維持功能

6、下列選項中屬于擬人體童話的是（）A：《皇帝的新裝》 B：《木偶奇遇記》 C：《神筆馬良》 D：《漁夫和金魚的故事》

7、我國《未成年人保護法》中所指未成年人是（）A：未滿18周歲的人 B：未滿18周歲的公民 C：10至18周歲的公民 D：未滿16周歲的公民

8、為培養提高新教師和教學經驗欠缺的年輕教師宜進行__觀摩。A．正式 B．非正式 C．組織化 D．非組織化

9、計算機輔助教學屬于下列教學策略中的。A：個別化教學 B：情境教學 C：發現教學 D：指導教學

10、波波由于貪玩沒有完成作業，班主任張老師很生氣，放學后把他單獨留在教室里補作業。這時，張老師突然想起家里有事要辦。看見波波還沒有補完作業，張老師把教室的門上了鎖，留波波一個人在里面。張老師的這種做法（）A：違法，侵犯了波波的受教育權 B：違法，侵犯了波波的人身自由權 C：違法，剝奪了波波的自由時間 D：不違法

11、”君子欲化民成俗,其必由學乎”、“古之王者,建國君民,教學為先”體現了__的教育目的觀.A．教育無目的論 B．社會本位論 C．科學本位論 D．個人本位論

12、社會需求與____是制定幼兒園教育目標的主要依據。A：幼兒身心發展特征和規律 B：教育機構 C：政府 D：父母

13、歷史上尚未出現的教學組織形式是（）A：個別化教學 B：集體教學 C：綜合類教學 D：新普多教學

14、從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是。A：調節功能 B：游戲功能 C：交際功能 D：問題功能

15、《中華人民共和國未成年人保護法》沒有禁止小學生進入的娛樂場所是（）A：歌舞廳 B：迪斯尼樂園 C：營業性網吧 D：電子游戲廳

16、在操作技能形成中實際再現出動作方式或行為模式的階段是【】 A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

17、實施小學生德育的出發點是（）A：德育內容 B：德育方法 C：德育目標 D：德育途徑

18、”產婆術”的創立者是（）。A．蘇格拉底 B．柏拉圖

C．亞里士多德 D．昆體良

19、通訊的四大類型是（）

A：人物通訊、事件通訊、動態通訊、概貌通訊 B：事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊 C：人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊 D：工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊 20、王某擔任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期末滿、學校英語教師不足為由不予批準王某在職學習。王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應當是。A：當地縣教育局 B：當地縣人民政府 C：地市教育局 D：省教育廳

21、專家與新手相比，專家在專門領域的短時記憶和長時記憶能力都更強。最恰當的解釋是__。

A．專家有更敏捷的記憶品質 B．專家掌握了一般的記憶策略 C．專家的智力水平普遍較高

D．專家在專門領域有更豐富的知識與特殊的記憶策略

二、多項選擇題

1、幼兒園應與密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。A：中學、大學 B：家庭、學校 C：社區、家庭 D：社會、家庭

2、皮亞杰認為已經獲得長度、體積、重量和面積的守恒的兒童處于（）A：感知運動階段 B：前運算階段 C：具體運算階段 D：形式運算階段

3、籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎勵替代物來使用，這屬于（）A：行為塑造法 B：代幣獎勵法 C：系統脫敏法 D：情緒輔導法

4、下列關于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務運動引進的是第一次工業革命的成果 B：《海國圖志》中有關西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船。標志著我國近代造船業邁出了第一步

5、推動教育學發展的內在動力是__的發展。A．教育規律 B．教育價值 C．教育現象 D．教育問題

6、在教師職業道德基本規范中具體體現社會主義道德基本原則的是__ A．依法執教 B．熱愛學生 C．團結協作 D．愛崗敬業

7、我國的教育基本法律是（）。A．中華人民共和國高等教育法 B．中華人民共和國教育法 C．中華人民共和國義務教育法 D．中華人民共和國教師法

8、在幼兒園內,教師采用游戲的形式開展相應的教育活動，這是。A：教育活動游戲化 B：游戲活動教育化 C：游戲活動系列化 D：游戲活動教學化

9、下列屬于班級的非成文制度的有（）A：班級的傳統 B：班級的輿論 C：黑板報 D：班委會

10、”教育即生活”，“教育是兒童經驗的不斷增長”，“學校即社會”是______的基本觀點。__ A．實驗教育學 B．文化教育學 C．實用主義教育學 D．批判教育學

11、當嬰兒表現出明顯的分離焦慮現象時，表明嬰兒已經獲得。A：母親概念 B：條件反射概念 C：客體永久性概念 D：積極情緒概念

12、幼兒德育的重點應該放在道德行為的形式上但入手必須從__ A．道德認識 B．道德情感 C．道德行為 D．道德意志

13、現代教育的特征主要有__ A．公共性和生產性 B．公益性和免費性 C．科學性 D．國際性

E．終身性和未來性

14、下面哪些是屬于一般能力？__ A．記憶力 B．注意力 C．觀察力

D．色彩鑒別力 E．節奏感知力

15、課程的一般范疇主要包括（）。A．課程思想 B．課程目標 C．課程內容 D．課程結構 E．課程評價

16、任何一個班集體的形成都經歷了__過程。A．初識 B．組建 C．形成 D．發展 E．解體

17、下列內容屬于記敘文體的一部分的是（）A：依時序描述人物系列有緊密關聯的具體活動 B：表明事件階段性的發展過程

C：表明各類事物的空間次序描述事物的具體狀態及其發展演變 D：依環境景物的空間次序描述事物的具體狀態及其發展

18、班杜拉提出的觀察學習包括以下哪幾個子過程?（）A：注意過程 B：保持過程 C：認知過程

D：動作再現過程 E：動機過程

19、下列我國少數民族服飾中，屬于苗族的是。A： B： C： D：

20、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經驗性向理論型轉化，開始出現辯證思維的時期是____ A：兒童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期．

21、班級目標對班集體建設的作用有__。A．有利于獲得學生對班級發展的認同與支持 B．有利于引導班級發展的方向

C．有利于激發班級成員努力改進行為動機 D．有利于協調班級成員間的言行

第二篇：海南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試卷

海南省《教育教學知識與能力》：教學設計考試試卷

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、根據一節課所完成的任務，課的類型一般可以分為____ A：新授課和鞏固課 B：單一課和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實踐課

2、教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平。A：高于 B：接近

C：不低于或者高于 D：同等于

3、下列選項中哪種是一般能力__ A．觀察力 B．曲調感 C．節奏感 D．色調感

4、（）年，西藏和平解放。A：1955 B：1953 C：1951 D：1950 5、19世紀后，歐美國家規定宗教不得干預學校教育活動，這體現了現代學校教育的（）。

A．科學性特征 B．世俗性特征 C．生產性特征 D．國際性特征

6、下列選項中哪一項不是小學教育的基本特征?（）A：全民性 B：特色性 C：義務性 D：全面性

7、因校舍使用不當或失修造成房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究____ A：行政法律責任 B：民事法律責任 C：刑事法律責任 D：違憲法律責任

8、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用，這類遷移稱為__ A．正遷移 B．負遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

9、教—學過程的三種過程是__。

A．學習過程、教學過程和評價/反思過程 B．學習過程、教學過程和互動過程 C．學習過程、教學過程和思考過程 D．學習過程、教學過程和管理過程

10、多動癥的基本特征是__。A．分心 B．注意缺陷 C．注意轉移 D．注意分散

11、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法，它有利于教師主導、主體的實踐，但不足在于。

A：不利于教師有目的有計劃地進行 B：不利于在短時間獲得大量系統的知識 C：不利于教師面向全體學生 D：不利于學生主動自覺地學習

12、一般說打字員對文稿中文字的記憶是屬于____ A：言語表情 B：肢體表情 C：面部表情 D：音調表情

13、”環境決定論”的代表人物是。A：華生 B：霍爾 C：高爾登 D：洛克

E：重視個別差異

14、個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為__ A．感性知識 B．理性知識 C．描述性知識 D．程序性知識

15、看到浮云，自然而然想象為人面、奇峰、異獸，這屬于（）A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：創造想象

16、”師者，所以傳道、授業、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

17、人格階段發展理論認為，人格發展是一個逐漸形成的過程，必須經歷八個順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學家____ A：講授學習B：討論學習C：接受學習D：發現學習

18、兒童因有改正錯誤的行為表現，所以家長取消了限制兒童看電視的禁令，這種手段稱為__。A．正強化 B．負強化 C．正懲罰 D．負懲罰

19、對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：測驗法 D：問卷法

20、在影響人的身心發展的諸因素中，教育，尤其是學校教育在人的身心發展中起()A．決定作用 B．動力作用 C．主導作用 D．基礎作用

21、以下不屬于教育評價作用的是。A：發展作用 B：診斷作用 C：激勵作用 D：導向作用

22、《未成年人保護法》所稱的未成年人是指未滿的公民。A：十六周歲 B：十七周歲 C：十八周歲 D：十九周歲 E：重視個別差異

23、課外活動與課堂教學。A：是同一種活動

B：方向一致，但課外活動不是一種正規教育活動 C：都是一種正規的教育活動，但方向不一致 D：是一種正規的教育活動，且方向一致

24、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理．”主體現了教學的：（）A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：因材施教原則

25、只要一個國家的決策者，真心希望發展市場經濟，愿意按照資本創造與流動的規律辦事，能夠尊重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創造出讓合法財產靈活流動的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動起來，財富創造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最準確的是（）

A：國家需尊重多數國民的財產占有與處置權利

B：沒有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動的所有權 C：市場經濟的發展程度與一國決策者的水平密切相關 D：所有權合法化，是市場經濟正常發展的關鍵

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”這句話夸大了____因素對人的身心發展的影響。A：遺傳 B：環境

C：個體主觀能動性 D：學校教育

2、文化發展對學校課程產生的影響主要體現在__。A．內容的豐富

B．增強國家對課程改革控制權 C．課程結構的更新

D．為課程改革提供物質基礎 E．課程改革由受教育者完成

3、進行教學設計時，教學設計者應該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學目標 B．教學內容

C．教學策略和媒體 D．教學評價 E．教學環境

4、學校這個子系統包括哪些基本因素__。A．教育者 B．受教育者 C．教師

D．教育影響 E．學生

5、按學生的年齡．性別采用隨機方法抽取實驗樣本，這種方法是____ A：系統抽樣 B：分層隨機抽樣 C：有意抽樣 D：不隨機抽樣

6、桌子上的蛋糕不知被誰吃了，以下是屋內四個人的回答。甲說：“是乙吃的。”乙說：“是丁吃的。”丙說：“我沒吃。”丁說：“乙在撒謊。”這四人中只有一人說了真話，由此可以判斷。A：甲說了真話，是乙吃的 B：乙說了真話，是丁吃的 C：丙說了真話，是甲吃的 D：丁說了真話，是丙吃的

7、把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是學校__。A．教育的形成 B．教育的類別 C．教育的層次 D．教育的歷史

8、西方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

9、根據學習的定義，下列屬于學習的現象是____ A：學習過程、教學過程和評價／反思過程 B：學習過程、教學過程和互動過程 C：學習過程、教學過程和思考過程 D：學習過程、教學過程和管理過程

10、下列學勻策略中屬于組織策略的是()A．概括歸納 B．列提綱 C．利用圖形 D．利用表格 E．先行組織者

11、探究學習的特點有__。A．自主性 B．開放性 C．過程性 D．實踐性 E．規范性

12、功能固著對解決問題具有____ A：積極作用 B：消極作用

C：既有積極作用也有消極作用 D：啟發作用

13、基于某種特定的標準，評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為。A：常模參照評價 B：正式評價

C：標準參照評價 D：非正式評價

14、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的__。A．不平衡性 B．順序性 C．階段性

D．個別差異性

15、德育過程結構的構成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內容

C：教育者，受教育者，教育內容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環境

16、下列朝代中，發生了“焚書坑儒”事件的是。A：周 B：秦 C：漢 D：商

17、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件__ A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治和經濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

18、哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于____ A：為近代科學奠定了基礎

B：使自然科學從神學中解放出來 C：使人們認識到人類是地球的主人 D：確立了人類新的宇宙觀

19、群體內聚力表現為__ A．領導方式 B．成員情感 C．認同感 D．歸屬感 E．力量感

20、遺傳素質為人的發展提供了。A：現實性 B：必然性 C：可能性 D：方向性

21、新時期對學生管理工作的要求有__ A．擺正學生管理工作的位置 B．建立完善的學生管理體制 C．建立學生管理團隊 D．加強學生自我管理 E．建立學生自主管理體制

22、我國是世界上最早發明紙的國家，在什么時期開始用絲絮和麻纖維造紙? A：公元105年 B：東漢前期 C：東漢后期 D：西漢前期

23、在學習新材料時，先對材料進行系統的分析、歸納和總結，然后，用簡要的語詞，按材料中的邏輯關系，寫下主要和次要觀點，這屬于____ A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：歸屬學習

24、耶克斯一多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是。A：倒U關系 B：正相關 C：負相關 D：無關系

25、下列作品、作者、國籍(朝代)對應完全正確的一項是____ A：《天凈沙?秋思》——馬致遠——元代 B：《黎明的通知》——郭沫若——現代 C：《威尼斯商人》——莎士比亞——法國 D：《赤壁》——杜甫——唐代

第三篇：海南省2017年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試卷

海南省2017年上半年小學《教育教學知識與能力》：教學

過程設計考試試卷

本卷共分為2大題40小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是。A：認知內驅力 B：附屬內驅力 C：欲望內驅力

D：自我提高內驅力

2、下列哪種成分不是品德的心理結構? A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

3、我國優秀教師的階段性成長規律中“站穩腳”階段是（）A：到第3年左右，是練就教學基本功階段 B：到第5年左右，是形成經驗和技能階段

C：在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段” D：第8至12年左右，是教師“成名”階段

4、下列情境中代表學習的內部動機情境的是____ A：課間休息時，王峰回到教室看書 B：張老師表揚王峰的作文寫得好 C：校長宣布三好學生名單

D：楊陽每天上網打幾小時游戲

5、教師整體發展，尤其是教師職業道德和人格健康發展的主要基礎是． A：政治素質 B：身體素質 C：業務素質 D：心理素質

6、角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發生在角色扮演的____ A：及時模仿階段 B：簡單再現階段 C：認同階段 D：內化階段

7、提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”道德修養方法的教育家是__。A．孟子 B．孔子 C．墨子 D．茍子

8、課程評價中的CIPP模式是指（）A：背景、輸入、過程、結果評價模式 B：泰勒模式

C：目標評價模式

D：目的游離評價模式

9、在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人的某種行為受到強化，從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現象稱為（）A：內在強化 B：負強化 C：替代強化 D：無意強化

10、在維納的歸因模式中，努力屬于__。A．內部的、穩定的、不可控制的 B．內部的、不穩定的、可控制的 C．外部的、穩定的、不可控制的 D．外部的、不穩定的、可控制的

11、與長遠目標相聯系的一類動機，具有較高的穩定性和持久性，可稱為____ A：直接的近景性動機 B：間接的近景性動機 C：遠景性動機

D：直接的遠景性動機 E：間接的遠景性動機

12、下列哪種活動體現了幼兒的再造想象? A：有些孩子經常會生造一些詞語

B：在繪畫時．有的幼兒把太陽畫成綠色

C：有的幼兒在看圖說話時．能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容 D：幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

13、在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和__ A．斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會學校 D．實科教育

14、在人的發展中起主導作用的因素是（）。A．遺傳素質 B．學校教育 C．主觀能動性 D．自然環境

15、在以下有關課堂管理的敘述中，正確的一項是__ A．課堂教學效率的高低取決于教師、學生和課堂情境等三大要素的相互協調 B．放任型的教師領導方式所形成的課堂氣氛最佳

C．對于學生消極的課堂行為，教師可采取體罰、剝奪學習權利等懲罰手段 D．教學班級規模越大，師生情感紐帶的力量越強，教學效果越好

16、基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（）。

A.結構主義學習理論? B.建構主義理論? C.行為主義理論? D.聯結主義學習理論

17、侮辱學生屬于教師（）侵權行為。A：行政 B：民事 C：刑事 D：違法

18、決定教育性質的因素是__ A．政治經濟制度 B．人的身心發展規律 C．文化傳統 D．生產力水平

19、”舉一反三”和“觸類旁通”所說的是__ A．創造性 B．學習遷移 C．發現教學法 D．學會學習20、（）創建于內蒙古錫林浩特的草原牧區。（）A：流動幼兒園 B：巡回輔導班 C：游戲點

D：兒童游戲場

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、在有幾種可能解答的問題情境中，深思熟慮且錯誤較少的認知方式是。A：場依存性 B：發散型 C：沖動性 D：沉思型

2、當你在閱讀過程中意識到自己沒有理解某個術語，這一過程屬于（）A：元認知計劃 B：元認知監視 C：元認知調節 D：元認知體驗

3、義務教育的實施，使小學教育具有了（）的特征。A：廣泛性 B：普遍性 C：強制性 D：全民性

4、當學生遭遇失敗或取得成功時，教師應該幫助學生形成____ A：能力歸因 B：努力歸因 C：運氣歸因 D：任務難度

5、對個體發展的方向與方面做出規范的因素是【】 A．主觀能動性 B．學校教育 C．遺傳因素 D．社會教育 6、20世紀80年代美國著名心理學家班杜拉提出自我效能感理論,他認為影響自我效能感形成的最主要因素是個體自身行為的__。A．成敗經驗 B．自我強化 C．自我監督 D．結果期待

7、發散思維的主要特征有__。A．流暢性 B．變通性 C．獨創性 D．新穎性 E．聯想性

8、學生最重要的權利是。A：人身自由權 B：受教育權 C：人格尊嚴權 D：隱私權

9、在馬克思關于人的全面發展學說中，“片面發展”是指__ A．精神和肉體分離

B．智力和體力的分離及對立 C．身心分離

D．德、智、體發展不平衡

10、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的教學要求，是要求在數學中貫徹。A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發性原則

D：循序漸進性原則 E：理論聯系實際原則

11、教學過程的結構(教學進程的階段)中，在引起學習動機之后，就是。A：領會知識 B：背記知識 C：鞏固知識 D：運用知識 E：檢查知識

12、教學研究的基本方法有（）A：觀察法 B：調查法 C：實驗法

D：個案分析法 E：行動研究法

13、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于__。A．第一印象 B．共鳴效應

C．羅森塔爾效應 D．移情效應

14、傳統教育中（）教學的弊端，就是教師簡單地將自己的理解強加給學生，剝奪了學生思維、選擇和嘗試的權利。A：“注入式” B：“填鴨式” C：“啟發式” D：“引導式”

15、某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%這說明____ A：教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧 B：教師尚不具有崇高的道德境界 C：教師缺乏信心 D：教師缺乏愛心

16、教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為__。A．初創時期 B．發展時期 C．成熟時期 D．完善時期

17、為了更好地選用天下人才，隋唐建立了。A：聘任制度 B：科舉制 C：錄用制 D：任免制

18、聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還____ A：只具有個人的意義 B：只有小集團意義 C：依賴興趣的作用 D：沒有政治意義

19、在小學階段發展最快，超過幼兒期和中學階段注意品質是____ A：課堂管理問題 B：課的特點

C：上課的有效性

D：學生對新材料的理解情況

20、赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》，他以()為基礎建立了新的教育學體系，使教育學理論體系趨于成熟。A．經濟學 B．倫理學 C．政治學 D．心理學

第四篇：四川省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試卷

四川省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試

卷

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是。A：卡特爾 B：奧爾波特 C：霍蘭德 D：斯坦伯格 E：重視個別差異

2、課程評價的主要模式有__。A．目標評價模式 B．成果評價模式

C．目的游離評價模式 D．CIPP評價模式 E．CSE評價模式

3、解決問題階段的第三階段是。A：檢驗假設 B：分析問題 C：提出假設 D：發現問題

4、強調在學習活動中，采取各種外部手段如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等激發學生的學習動機，這是動機的____ A：強化理論 B：需要層次論 C：成就動機理論 D：歸因理論

5、相對于人的一生，歲月的長河沉靜緩慢，一個小小的轉彎，也往往會耗上一代人甚至幾代人的時間。而歷史的記錄，濃縮這緩慢過程中關鍵性的拐點，放大這冗長沉悶中戲劇化的細節，甚至是劍拔弩張的氛圍，慷慨激昂的情緒??讀史，確實讓人沉迷。這段話的中心議題是。A：記錄歷史 B：歲月 C：讀史

D：歷史記錄

6、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。A：已滿14周歲不滿16周歲 B：已滿16周歲不滿18周歲 C：已滿15周歲不滿17周歲 D：已滿18周歲不滿20周歲

7、幼兒教育活動的基礎是（）A：教幼兒認識簡單的字 B：發展幼兒的言語能力

C：對幼兒身心安全和衛生的維護 D：培養幼兒的生活習慣

8、教育活動中的師生關系是()。A．上下級關系 B．行政管理關系 C．教育教學關系

D．監護與被監護關系

9、幼兒形成數概念的關鍵是（）。A．掌握數的順序 B．知道數的實際意義 C．掌握數的組成 D．能辨數

10、我國最早提出“教育”一詞的是。A：孔子 B：孟子 C：墨子 D：荀子

11、影響態度與品德學習的外部條件不包括 A：家庭家養方式 B：道德認知 C：社會風氣 D：同伴群體

12、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應該關注。A：學生的主體性 B：學生的獨特性 C：學生的自主性 D：學生的發展性

13、頓悟說的奠基人是（）A：考夫卡 B：韋特海默 C：苛勒 D：托爾曼

14、(2004年)著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高。

A：最不利于學習效果的提高 B：對學習效果的提高沒有影響 C：對學習效果的提高有一定的影響 D：最有利于學習效果的提高

15、”玄言詩”的代表作家是（）A：孫綽 B：劉琨 C：潘岳 D：張協

16、在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫停現象，這在心理學上稱為（）。A.挫折現象? B.回退現象? C.抑制現象? D.高原現象

17、教學與教育這兩個概念的關系是__ A．部分與整體 B．整體與部分 C．后者包括前者 D．前者包括后者

18、____________的主要作用是處理熟悉的、已加工過的問題。__ A．晶體智力 B．經驗智力 C．流體智力 D．內省智力

19、把學習過程概括為“學——思——行”的統一過程的教育家和思想家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子

20、課外教育工作是__ A．課外和校外的文體活動 B．課堂教學的延伸 C．課堂教學的必要補充 D．課堂教學的組成部分

21、志存高遠、勤懇敬業、甘為人梯、樂于奉獻，這體現了新時期教師職業道德規范內容中的（）A：為人師表 B：關愛學生 C：愛崗敬業 D：團結協作

22、在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。這表述的是以下哪一條教學原則?（）A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：可接受性原則

D：理論聯系實際原則

23、課程目標的規定性有__。A．時限性 B．具體性 C．預測性 D．操作性 E．現實性

24、在幾千年人類文明發展進程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學、藝術和建筑遺產，下列文化遺產屬于同一個大洲的是。A：《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛” B：胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農神廟 C：《百年孤獨》《老人與海》《海底兩萬里》 D：《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》

25、幼小兒童和年長兒童不同的突出特點是，____對行為有特別作用。A：情緒 B：動機 C：意識 D：注意

26、下列對作家作品的解說不正確的一項是（）

A：在我國古代文學史上，有許多名家常數人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創作上有很高的成就 D：“左聯五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

E：重視個別差異

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、曾經被一條大狗咬過的人，后來看見非常小的狗也可能產生恐懼，這是。A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激恐懼 D：刺激評價

2、下列關于我國近代前期科技的敘述。不正確的是____ A：洋務運動引進的是第一次工業革命的成果 B：《海國圖志》中有關西方近代科技的介紹

C：1909年中國人自行設計和施工的第一條鐵路全線通車

D：李善蘭和徐壽合作試制出我國第一艘木質蒸汽輪船。標志著我國近代造船業邁出了第一步

3、教師引導學生選擇有針對性的格言、箴言作為座右銘以自勵、自警、自律，使其獲得教益的德育方法是。A：說服教育法 B：個人修養法 C：環境陶冶法 D：品德評價法

4、師生關系在人格上是一種__。A．平等關系 B．上下關系 C．道德關系 D．教育關系

5、應用新的方案或程序，并創造了新的思維產品的思維活動屬于（）A：發散思維 B：獨創性思維 C：創造性思維 D：動作思維

6、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）A：內部的、穩定的、不可控的 B：外部的、穩定的、不可控的 C：內部的、不穩定的、可控的 D：外部的、不穩定的、可控的

7、小學兒童學習遷移的差異主要表現在（）。A．心向差異 B．性別差異 C．數量差異 D．水平差異

8、班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的模式是__。A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

9、我國幼兒園中主要負責幼兒的衛生保健、生活管理的人員稱為____ A：教師 B：保育員 C：阿姨 D：保姆

10、小學生的個性傾向性主要表現在__ A．需要、動機、世界觀 B．理想、信念、世界觀 C．興趣、動機、世界觀 D．興趣、愛好、理想

11、科學揭示燃燒現象的是____ A：亞里±多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

12、緊張、松弛對照訓練這種松弛訓練法由____在20世紀20年代首創。A：艾里斯 B：弗洛伊德 C：羅杰斯 D：雅各布松

13、班級建設的設計最重要的是制定____ A：具體方法

B：實現目標的途徑 C：班效建設的目標 D：工作程序

14、李某性格怪癖，因受單位領導批評而發泄不滿，駕車沖向鬧市區人群，當場撞傷5人。李某的行為構成（）A：以危險方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大責任事故罪 D：故意殺人罪

15、基礎教育課程改革包括階段。①準備②啟動③推進④總結⑤調整 A：①③④ B：①②③⑤ C：①②③

D：①②③④⑤

16、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學習D．列提綱

17、將貓、狗、鼠概括為“動物”，根據加涅的學習層次分類方式，這樣的學習屬于以下哪一類? A：信號學習B：連鎖學習C：概念學習

D：解決問題學習

18、義務教育法規定，自行實施義務教育的社會組織，應當經____批準。A：地市級人民政府 B：縣級人民政府

C：縣級人民政府教育行政部門 D：國務院

19、教育執法包括（）A：教育行政措施 B：教育行政處罰

C：教育行政強制執行 D：教育行政救濟 E：教育行政復議

20、桑代克認為學習過程是 A：頓悟過程

B：同化和順應過程

C：主動地形成認知結構的過程 D：試誤過程

21、家長根據兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是。A：練習手的抓握和帶響的可活動的玩具 B：練習行走和手的操作的玩具

C：發展智力的和練習手的技能的玩具

D：成型的玩具和一些文字、數字的材料等

22、根據課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和____ A：省級課程 B：地級課程 C：縣級課程 D：學校課程

23、通過一定的榜樣未強化相應的學習行為或學習行為傾向是____ A：直接強化 B：自我強化 C：負強化 D：替代強化

24、王老師在講授“直角三角形”這一概念時，列舉了直角在上方、下方、右方、左方等不同類型的直角三角形。這種教學方式是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：變式分析 D：概念分析

25、當在Windows操作系統中打開了多個應用程序時。切換窗口應使用的快捷鍵是。A：Ah+Tab B：Alt+F4 C：Shift+Tab D：Shift+Esc

26、下列對作家作品的解說不正確的一項是（）

A：在我國古代文學史上，有許多名家常數人并稱。例：“李杜”即李白與杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾 B：“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍 C：“三曹”指的是漢末曹操及他的兩個兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創作上有很高的成就 D：“左聯五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

27、地方方言影響學習普通話，這是一種____ A：正遷移 B：負遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

28、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是__。A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納

29、個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨創性

E：重視個別差異

第五篇：2016年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試試卷

2016年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計

考試試卷

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教師自編測驗里，下面哪一類題型是主觀題____ A：選擇題 B：判斷題 C：填空題 D：論述題

2、難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是__ A．個別教學制 B．班級教學制 C．分組教學制 D．能力分組制

3、下列不屬于元認知策略的是____ A：計劃策略 B：組織策略 C：調節策略 D：監視策略

4、學前兒童體育活動的主要內容和方式是（）A：體育課 B：體育游戲 C：早操活動 D：基本動作

5、未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學習屬于____ A：類屬學習B：總括學習

C：并列結合學習D：命題學習

6、幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”??這種想象屬于。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想

7、疲勞與學習效果成（）關系。A：正向 B：反向 C：不一定 D：正比

8、將學生按智力測驗分數和學業成績分成不同水平的班組，教師根據不同班組的實際水平進行教學的組織形式是__。A．合作學習B．小班教學 C．活動課時制 D．分層教學

9、師生間的相互態度表現為教師以領導者自居學生采取服從態度。這屬于師生關系類型中的（）A：民主型 B：依賴型 C：對立型

D：自由放任型

10、教師應享有的基本物質利益權利是。A：參與民主管理權

B：科學研究與學術活動權 C：教育教學權

D：獲取勞動報酬和享受福利待遇權

11、構成課堂氣氛的環境包括人際環境與（）。A．心理環境 B．情感環境 C．認知環境 D．物質環境

12、了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為。

A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

13、下列關于遺傳對個體發展的意義表述錯誤的是。A：遺傳是人的身心發展的物質前提

B：遺傳素質不會直接轉變為個體的知識、才能等 C：遺傳素質存在個體差異 D：遺傳素質能預定人的發展

14、根據柯爾伯格的分類，中學生的道德主要處在____ A：前習俗水平B：習俗水平C：后習俗水平D：他律水平

15、建立學習時間表屬于學習策略中的__ A．認知策略 B．精細加工策略 C．元認知策略 D．資源管理策略

16、有預定目的，需要一定意志努力的注意是。A：隨意注意 B：不隨意注意 C：隨意后注意 D：無意注意 E：重視個別差異

17、下列評價類型中，哪一種更適合用于選拔人才? A：常模參照性評價 B：目標參照性評價 C：診斷性評價

D：個體差異內評價

18、、教養模式下的兒童是最成熟的，他們有能力、獨立性強，善于控制自己。A：專制型 B：放縱型 C：民主 D：集體型

19、林某和趙某離婚，孩子林冰經法院判決由林某撫養，后趙某與王某結婚，應負責履行林冰教育義務的是__ A．林某 B．趙某

C．林某和趙某 D．趙某與王某

20、小李是剛踏人教師隊伍的新教師，他著急的時候說話會變得有些結巴，遭到學生和一些老師的恥笑。如果你是小李的同事，你會（）A：這是小李的事情，不笑話他，但也想不到辦法來幫助他 B：當老師連話都說不利落，說明小李不適合做老師

C：告訴小李自己也曾有過同樣的情況，并把自己的經驗告訴他 D：在小李結巴時，告訴小李結巴得很厲害，這樣可不行

21、教師專業化的嘗試始于__。A．教師職業的出現 B．師資培訓機構的建立 C．教育立法的規定

D．國民教育制度的確立

22、教師勞動的特點是說培養學生要依靠教師個人勞動和集體勞動的相結合。A：復雜性 B：合作性 C：長期性 D：互動性

23、獨立形態時期的第一本教育學著作是__.A．《雄辯術原理》 B．《康德論教育》 C．《大教學論》 D．《論科學的價值和發展》

24、教育學的研究對象是。A：教學思想 B：教學模式 C：教育現象和教育問題 D：教育理論

25、小學生記憶的主要方式是（）A：動作記憶 B：思維記憶 C：理解記憶 D：形象記憶

26、學校教育互動系統中的三個核心因素是。A：教師、學生、學校 B：教師、學生、環境 C：教師、學生、課程 D：教師、學生、領導 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、教育史上最早出現的教學組織形式__.A．個別教學 B．班級授課制 C．復式教學 D．小組教學

2、主張根據兒童的興趣和能力去設計教育活動的教育家是__.A．柏拉圖 B．洛克 C．華生 D．杜威

3、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學而不思則罔，思而不學則殆 C．有教無類 D．教學相長

E．不憤不啟，不悱不發

4、教育對科學技術發展的作用有（）A：教育能完成科學知識的再生產 B：教育推進科學的體制化 C：教育具有科學研究的功能

D：教育具有推進科學技術研究的功能

5、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜行為的方法是____ A：強化法 B：行為塑造法 C：示范法

D：自我控制法

6、幼兒游戲的基礎與源泉是（）A：生活經驗 B：教師引導 C：同伴引導 D：家長指導

7、認為學習不是外部行為變化的學者是__。A．桑代克 B．斯金納 C．加涅 D．金布爾

8、The man managed to make himself____ with his____ French． A：understood；breaking B：understand；broken C：understand；breaking D：understood；broken

9、家庭教育的特點有__ A．影響具有先主性 B．控制方式具有單一性 C．交往接觸具有密切性 D．教育與生活具有統一性

E．教育者對受教育者了解和影響具有深刻性

10、____ nothing more to discuss，the CEO got to his feet，said goodbye and left the meeting room． A：There was B：Being C：There being D：As there being

11、教師公正的內容包括（）A：尊重學生的人格 B：堅持真理 C：秉公辦事 D：獎罰分明

12、學生會寫”水”這個字以后，有助于學習”淼”這種遷移屬于()A．負遷移 B．逆向遷移 C．垂直遷移 D．具體遷移

13、學生掌握知識的關鍵階段是（）A：感知知識 B：理解知識 C：鞏固知識 D：運用知識

14、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內涵是____ A：師生關系就是父子關系

B：師生關系基本等同于父子關系

C：教師對學生既有像父母一樣的關愛。又有像父母對自己子女一樣的偏愛 D：教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

15、現代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的____ A：服從 B：從眾 C：去個性化 D：模仿

16、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅持德育為先把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀 B：全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發展為宗旨，為人的終身學習和終身發展服務 C：以學生為主導，以教師為主體，充分發揮學生的主動性 D：全面提高國民素質，努力造就一批拔尖創新人才

17、在近代教育史上，認為教學的主要任務是傳授知識而訓練學生的思維無關緊要的理論被稱為（）A：現代教育理論 B：形式教育理論 C：傳統教育理論 D：實質教育理論

18、教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是 A：記憶力 B：意志力 C：思維力 D：注意力

19、下列各城市中屬于六朝古都的是（）A：北京 B：開封 C：西安 D：南京

20、畫線是閱讀時常用的一種____ A：精加工策略 B：復述策略 C：組織策略

D：資源管理策略

21、解放初期，在我國流行最廣、影響最大的蘇聯的教育學教材是____ A：杜威的《民主主義與教育》 B：赫爾巴特的《普通教育學》 C：夸美紐斯的《大教學論》 D：昆體良的《雄辯術原理》

22、專家型教師與新教師在課時計劃的差異表現在__。A．專家教師課時計劃更簡潔 B．專家教師課時計劃更靈活

C．專家教師注重以學生為中心來制訂課時計劃 D．專家教師的課時計劃具有預見性 E．專家教師注重細節

23、下列敘述不正確的一項是。

A：東晉時期的王羲之被尊為“書圣”，代表作有《蘭亭集序》 B：賈思勰是南北朝時期的農學家，代表作有《齊民要術》 C：顧愷之的代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 D：徐霞客的《水經注》是一部綜合性地理著作

24、學生的社會地位屬于學生的（）問題。A：法律 B：權利 C：責任 D：義務

25、在教學程序中，教師安排的程序性事項就是____ A：教學程序 B：教學過程 C：教學事項 D：教學方法

26、學校教育互動系統中的三個核心因素是。A：教師、學生、學校 B：教師、學生、環境 C：教師、學生、課程 D：教師、學生、領導 E：重視個別差異