第一篇：八年級美術第三單元“為生活增添情趣”第一課《插花》教案.doc

八年級美術第三單元“為生活增添情趣”

第一課

插花

寧夏中衛(wèi)市柔遠中學 陳宏

知識與技能：

了解插花的基本藝術形式、構圖原則，學習如何運用構圖這一造型語言進行藝術實踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：

通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學生的審美經(jīng)驗。通過學習插花的構圖形式，使學生在欣賞感受的基礎上加強對插花的理解與認識。學會用藝術語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構圖原則，不斷實踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強美化居室的意識，提高藝術素養(yǎng)和生活品位。

一、教學過程：

引導階段

鮮花帶給我們視覺上的賞心悅目，精神上的愉悅美好。花是美的使者，她把自然美帶到我們的身邊。插花就是將鮮花重新配置成一件完美、富有詩意的能再現(xiàn)自然美和生活美的花卉藝術品。

插花源于人類愛美的天性，人們常常用插花來美化自己的居室。本課我們將通過對插花藝術形式的了解，學習如何運用其造型語言及基本原則進行藝術探索，美化生活。

插花是以花材為主要素材，通過藝術構思和適當?shù)募羟姓砑皵[插，表現(xiàn)花材的活力與自然美。插花是一門“高雅的空間藝術”、“具有生命的藝術品”。

發(fā)展階段

插花的美感體現(xiàn)在哪些方面呢？

1、插花要創(chuàng)造一定的意境：

藝術插花是無聲的詩，立體的畫，而詩情畫意正是由意境而來；而意境是通過插花作品的造型來達到的，更要借助于人們的主觀感受與聯(lián)想。

2、插花要體現(xiàn)一定的韻律：

插花中的韻律是指畫面在變化中達到的和諧，如花材的高低錯落、前后穿插、左右呼應、疏密變化、以及花器的直線、斜線的變化，形成和諧的韻律、節(jié)奏。一件好的插花作品應具有造型美、色彩美和意境美，使之成為一件富有生命力的高尚藝術品。如作品《俠女》

3、插花的基本構圖形式：

對稱式：插花造型的中軸線兩側或上下圖形是等形、等量的，外形整齊、對稱均衡。如三角型、扇型、倒T型、水平型、圓錐型等。

均衡式：插花造型中軸線兩側不等型不等量，作品外形不對稱，向一側傾斜，但保持穩(wěn)定。如L型，不等邊三角型、彎月型、S型等。

自由式：造型自由活潑，錯落有致，隨意自然。

4、插花作品欣賞（不同風格形式的插花）東方式插花作品欣賞 東方插花特點：

⑴、講究意境，是自然美的縮影，取材自然，巧妙搭配，體現(xiàn)自然的情趣。

⑵、注重線條自然流暢的動感與韻律美。

⑶、“情”與“理”的統(tǒng)一，“形”與“神”的統(tǒng)一，將花“人格化”象征寓意，寄托情感、抒發(fā)情懷、創(chuàng)造意境。西方式插花作品欣賞 西方插花特點：

⑴、造型美：造型美觀、對稱、均衡、端莊大方、裝飾效果強烈。⑵、色彩美：色彩濃重艷麗、五彩繽紛，以色取勝。⑶、裝飾美：賞心悅目，圖案構成美，色塊多，氣氛熱烈。東西方插花的不同藝術風格

東方式插花：典雅、古拙，耐人尋味。西方式插花：美觀、大方，具有裝飾美。

5、插花材料-花材

⑴花材的形態(tài)配置：枝葉及花朵的大小變化；枝葉及花朵的長短變化 ⑵花枝的色彩配置

6、插花的器材-花器：

各種瓶、杯、罐、筒、盤等均可。

7、不同色彩的感性效果-色性

紅色 ——艷麗、熱情、富貴、喜慶、吉祥。橙色——豐收、成熟、甜美、明朗。黃色——富貴、光輝、高貴、尊嚴。綠色——生機、健康、安祥、寧靜。藍色——安靜、深遠、清新、冷淡、陰郁。紫色——高貴、柔和、嫻靜。白色——純潔、樸素、高雅。黑色——莊嚴、肅穆、含蓄、神秘。

8、插花的造型法則：

㈠、高低錯落 ㈡、疏密有致 ㈢、虛實結合 ㈣、仰俯呼應 ㈤、上輕下重 ㈥、上散下聚

9、插花的構圖與方法示例

第一步：錯落有致的插上三支向日葵構成作品的輪廓。第二步：再把兩朵百合花插在視覺焦點的位置。

第三步:用幾支洋桔梗起到點綴陪襯主花的作用，幾片葉子增強了作品的韻律。

10、欣賞討論與評述

11、情感創(chuàng)意與體驗

㈠、兩人或者多人合作制作一件插花作品。㈡、以小組為單位創(chuàng)意幾件插花作品。

第二篇：第三單元 第一課 高峽出平湖 教案

平順縣青羊中心校 浙江版五年級下冊品德與社會教案

《高峽出平湖 》導學案

教學內容：p42------49 巨龍騰飛和 高峽出平湖 課時安排: 2課時 主備教師:任曉燕

教學策略的選擇與設計：通過欣賞錄像、觀看圖片、猜一猜等多種直觀形象的方式，調動學生的主動性和積極性，讓他們在興致盎然中潛移默化地了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。讓他們在興致盎然中潛移默化地了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。了解長江三峽工程的概況。

【教學目標】：;知識與技能：了解三代偉人提出的夢想與實現(xiàn)的原因。了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設的一項偉大成就，具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。了解全國各地人民及三峽庫區(qū)移民為三峽工程做出的貢獻

過程與方法：了解三峽工程激活了三峽庫區(qū)的經(jīng)濟。長江水系和黃河水系上相關水利工程的資料。

情感、態(tài)度與價值觀：引導學生關注三峽工程，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學重難點：了解長江三峽工程的概況。知道長江治理前給人們帶來的災害，以及治理后三峽工程帶來的巨大的經(jīng)濟效益。難點：讓學生理解三峽船閘通航的過程。

學情分析： 五年級的學生對三峽工程的了解只是淺層次的，不了解的占一部分。可見，學生對三峽工程的了解只是淺層次的，只有 引導他們走出校園，走進社會，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，引導他們走出校園，走進社會，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能 校園 觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發(fā)他們熱愛祖國的情感。觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發(fā)他們熱愛祖國的情感。

教學方法：情境創(chuàng)設法、討論法、直觀教學法、活動體驗法等教學方法。如通過欣賞錄像、觀看圖片、猜一猜等多種直觀形象的方式，調動學生的主動性和積極性，讓他們在興致盎然中潛移默化地了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。讓他們在興致盎

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然中潛移默化地了解長江三峽工程的概況，感受三峽工程的偉大。了解長江三峽工程的概況。

教學環(huán)境和教學資源：搜集、了解長江三峽洪水泛濫的原因;幾代中國^令頁~導人為根治長江水患所做出的努力;三峽工程的概況，及其造福人民的相關資料。

導學流程：

（第一課時）

一、導入

(教師播放長江之歌，配三峽優(yōu)美的風光圖)剛才我們聽到的是什么歌?

二、了解三峽

(一)回憶長江的洪災

1、長江是我們的母親河，有豐富的淡水資源，有神話般的美麗風光，但它也曾給人們帶來了災難和痛苦。從漢代到清代的兩千年間，長江共發(fā)生洪災214次，平均每10年一次。20世紀，長江又發(fā)生了多次特大洪水災難。(教師播放“1998年長江洪災”)

觀看了這段錄像，你想說些什么?(三峽很危險、洪水很可怕??)

2、(教師出示錄像)師：長江為什么容易洪水泛濫呢?我們一起來看一看長江的地形。(長江兩岸都是崇山峻嶺，灘多水急)(二)了解偉人的夢想

1、長江中下游的洪水，成為中華民族的心腹之患。為了根治長江的水患，幾代中國領導人都有一個宏偉的夢想。

學生自學教科書p.45“百年夢想”，然后和同桌討論。

2、孫中山先生的夢想實現(xiàn)了嗎?為什么?(國難民窮)

毛主席帶領中國人民實現(xiàn)了民族解放，那么他的夢想為什么也實現(xiàn)不了的呢?(國財貧弱)

為什么到江主席這一代夢想就能實現(xiàn)呢?(國富民強)

3、師小結：從孫中山先生第一個提出開發(fā)長江三峽水利資源的宏偉構想到毛主席“高峽出平湖”的豪邁詩篇，一直以江澤民同志為核心的第三代領導集體，寄托了中國人七十多年的“高峽出平湖”的夢想終于實現(xiàn)了。這就是偉大的、造福人民的————三峽工程。(板書：三峽工程)三峽工程讓長江兩岸的高峽出平湖。(揭示課題：高峽出平湖)(三)了解三峽工程，感受三峽工程的偉大

1、(教師出示“三峽工程位置圖”)師：三峽工程到底建在什么位置?

2、三峽工程有哪些作用? 學生自由發(fā)言，教師歸納：防洪、發(fā)電、航運

⑴防洪。

你知道三峽大壩有多高，有多寬嗎，請猜一猜?(高185米，相當于60多層樓的高度，寬2309.47米)

三峽水庫蓄水多少立方米呢?(393億立方米，杭州西湖可蓄水1.2億立方米，三峽水庫的蓄水量相當于320多個西湖)

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三峽水庫泄洪口有多少個?瞬間可泄多少洪水?(23個泄洪口，全部打開泄洪102500立方米/每秒)教師讓學生計算教室體積，再計算三峽泄洪量相當于多少個教室。(教師播放“三峽泄洪”時壯觀場面)小結：正是有了這么大的蓄水量，有了這么強的泄洪能力，因此，三峽工程具備了預防特大洪災的功能。

⑵發(fā)電。

師：三峽工程除了有防洪作用之外，它還能發(fā)電，以產生巨大的經(jīng)濟效益。三峽電站發(fā)電外送的覆蓋范圍有多大?(教師出示“三峽電力外送”)學生自學教科書p.48，然后在中國地圖中指示出電力外送覆蓋的省市。⑶航運。

師：長江作為黃金水道，通航顯得尤為重要。船只是怎樣從落差這么高的大壩上航行到下游去的呢?它應該從哪走呢? 學生自由講述。

(教師點擊“船過三峽”，可演示兩遍)師：為什么要五級，雙線什么意思?(五級是為了解決高度問題，雙線是往返船只可以同時通過)

3、了解了三峽工程防洪、發(fā)電、航運的作用后，你有何感想?

4、學生自由講述

5、師小結：三峽工程凝聚著我們中國人的智慧，是一項偉大的高科技工程。

三、課外延伸 1、1956年6月，毛主席三次在長江中暢游，他有感而發(fā)，寫下了著名的《水調歌頭·游泳》。詞中的“一橋”是指武漢長江大橋，該橋為長江上第一座由中國人自己建造的橋梁，當時正在施工中，故稱“宏圖”。“西江石壁”就是指計劃中的長江三峽大壩。我們一起跟著讀一讀這首起伏迭蕩、大氣回旋《水調歌頭·游泳》，感受毛主席當時對三峽工程藍圖的企盼。(教師點擊《水調歌頭·游泳》)

學生齊讀。

2、這“造福人民的三峽工程”的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最。請同學們課后搜集有相關資料，進一步感受三峽工程的偉大。此外，請了解長江、黃河兩條母親河上還建造了哪些水電站，并了解三峽移民現(xiàn)在的生活狀態(tài)。

（第二課時）

一、談話引入

師：三峽工程不僅雄偉壯觀，還能抗洪、發(fā)電、運輸，是一項造福于人民的偉大工程。為了這項工程，許多人做出了貢獻。(教師點擊“三峽移民”)

二、學習(一)三峽移民

1、當時三峽周邊的居民為了偉大三峽工程，離開了他們祖祖輩輩生活的地方，遷移到其他地方生活。

學生暢談感受。

2、三峽工程能夠建成，百萬移民感動了中國。那么他們遷徙到了哪些地方?國家為移民提供了哪些優(yōu)惠政策?

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學生交流課前搜集到的對三峽移民的資料。

3、為了偉大三峽工程，百萬人背井離鄉(xiāng)，此時，全國各地爭相接納移民，山東、浙江、江蘇、上海、廣東、四川、湖南、江西、福建、湖北、安徽等十多個省市，接收三峽外遷移民16萬多人。幾年過去了，他們生活得好嗎?(教師播放“三峽移民之都————萬州”)

師：長江教會了三峽人在大浪中適應，依靠這種不屈的精神，他們在異地他鄉(xiāng)同樣開創(chuàng)了新的生活，我們看到了蕩漾在他們臉上的幸福笑容。

4、經(jīng)過16年搬遷、建設，三峽工程百萬移民基本完成。新房新路新車新城，三峽庫區(qū)經(jīng)濟呈現(xiàn)出一種蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。(教師出示“庫區(qū)經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)”)(二)長江水系和黃河水系上的水電站

1、長江、黃河是我們的母親河，在這兩條河上還有許許多多造福于民的水電站。請說一說你搜集到哪些?

學生自由交流。

2、長江、黃河上的水電站像顆顆珍珠點綴母親河上。(教師出示“長江水電站”)看，它們就是建造在長江上的水電站————葛洲壩水電站、二灘電站、龔嘴電站、烏江渡電站、隔河巖電站、丹江口電站、五強溪電站。

師：在黃河上，人們也建起了許多電站，如龍羊峽水電站、李家峽水電站、公伯峽水電站、拉西瓦電站、蘇只水電站、直崗拉卡水電站、康揚水電站、尼那水電站、積石峽水電站。這些水電站都和三峽電站一樣，發(fā)揮著蓄水、發(fā)電、防洪、航運的功能。

3、師小結：

課后作業(yè)：

了解長江黃河上的水電站資料，出一期關于長江黃河水電站的小報。

板書設計：

高峽出平湖

三峽工程有哪些作用? 防洪、發(fā)電、航運

長江、黃河上的水利工程的發(fā)展促進了我國經(jīng)濟的發(fā)展，也真正造就了人民幸福生活。

修訂與生成：

第三篇：八年級第三單元安全教育教案

第三單元 防范侵擾 保護自我 第五課 謹防上當受騙

（一）教學目標

1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些？ 2.面對求助者，我們要注意哪幾點? 預習環(huán)節(jié)

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些? 2.面對求助者，我們要注意哪些？ 慧眼識騙術 1.活動天地

你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現(xiàn)象嗎？你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的？ 2.詐騙分子的慣用伎倆：P24 3.什么樣的人會容易上當受騙？

4.讓我們舉例說明一些典型的上當受騙的案例：

案例

1、某位學生行走的路上，有人就撿到錢包后和他分錢。行騙者說把撿到的錢和學生的手機、錢包等一起放進學生的背包中，然后走到一個胡同中共同分撿到的錢。學生竟鬼使神差的同意了。到胡同口的時候，另外一名騙子就叫住了撿到錢包的騙子說問他有沒有撿到錢包，然后就把學生推進胡同說讓他等一會，然后再分錢。學生左等右等，不見來人，看看背包中哪兒還有自己的手機和錢包！其實，就在騙子放撿到的錢包的時候，就把學生先放進去的東西掏走了。至于演的雙簧戲則是騙子逃跑的策略。

此例說明，騙子利用學生的“貪婪”之心的手段進行行騙。

案例

2、某公車,到站開門后,一個男人突然堵住車門說自己手機不見了,不讓人下車.人群嘩然.這時旁邊有人說打那個男人的手機,看在誰身上響誰就是賊.這個男人就向邊上的一個人借了手機要撥自己的號碼,突然靠近門口的一個人拔腿擠下車就跑,這個男人也沒還人家的手機就叫囂著追了過去,轉眼都不見了.于是,這次真的有人丟了手機。

此例說明，不法份子利用人們的“恐慌失措”的心態(tài)，趁機下手，導致某位失主手機被竊。

案例

3、手機詐騙。某人致電或發(fā)短信給你，比如說你中了***獎(筆記本電腦)等等，而你如果一個電話打過去，她們會叫你將錢寄到某個帳號，說是獎品的郵寄費。而你真的相信了，寄出去的錢就如同石沉大海。

此事例更加說明“天上沒有掉陷餅”的好事情，切勿輕信，貪小便宜吃大虧。

5.當然，騙人的事例遠遠不止這些，那么哪些人容易成為盯梢對象呢？（1）文靜懦弱、膽小怕事者；例如：學生

(2)身處險境、孤立無援者；主要指人對陌生環(huán)境的不知所措(3)體質衰弱、無法自衛(wèi)者；這多數(shù)指的是老人

(4)這里多指的是的青年人 貪圖錢財、追求享受者；(5)意志薄弱、難抗誘惑者 6.如何防止上當受騙？

(1)不要隨便與人搭訕，外出最好是結伴而行；(2)要學會“聽、觀、辨”，即聽其言、觀其色、辨其行；(3)通過網(wǎng)絡、書籍、電視等媒體，更清楚地認識這個世界上的各種陰暗面；

（4）學生應學會有警剔性，對于“初相識”者一定要小心、謹慎，同時要增強自我保護的能力。

總結：學生外出應時刻保持高度警覺，不要輕易相信他人所言，只要正正當當做人，不要想非份之所得，相信犯罪份子絕對不會有機可乘。

第三單元 防范侵擾 保護自我 第五課 謹防上當受騙

（二）教學目標

1如何小心被拐騙？

2.如何應對被拐騙時的情況？

3.通過安全教育活動，學習防拐騙的有關知識，掌握防拐騙的的自救本領，培養(yǎng)中學生適應社會，學會生存。

4培養(yǎng)中學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。預習環(huán)節(jié)

1.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢？ 教學準備

1搜集中學生被拐騙的資料.2多媒體教學課件制作。課時安排：一課時 教學方法：討論 演繹 歸納 教學手段：多媒體 錄音機 教學過程：

（一）導入

創(chuàng)設情景，引入主題[板書] 多媒體播放《十六歲的花季》主題曲，一名學生上臺演唱，“……外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個夢感受心情。其實一切都是朦朧。。。”

（中學生被拐騙案例展示）

1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女中學生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體。就在發(fā)現(xiàn)尸體的同時，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。經(jīng)過8年的艱苦調查抓捕，今年8月18日，在貴州藏匿的犯罪嫌疑人李某

2006年4月2日，湖南紹陽洞口縣龍崗區(qū)尹顯美、肖西春夫婦在中心廣場旁的一人高的草叢里找到了失蹤的尹小琳(化名)。他萬萬沒有想到，自己熟識的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。被捉，曾轟動一時的14歲女中學生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下。

2004年9月8日，8名蕪湖女中生生因輕信網(wǎng)友被拐騙，拐騙她們的是5位少年網(wǎng)友。

2005年3月14日，徐州金山橋開發(fā)區(qū)中學初三女生孫菲的求助信，在信中，她說她被校園周邊的小團伙敲詐，逼迫她去上海賣淫，因為不愿意屈服，她幾乎天天挨打，姐妹倆都不敢上學了，父母也打算賣掉房子搬家躲災。

2006年6月19日晚10時許，蘄春兩名涉世未深的女學生輕信同學，被騙進麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。教師：這些觸目驚心的事實，就發(fā)生在我們身邊，無疑給中學生身心帶來巨大的傷害，那么，產生這些被拐騙的原因何在？（請同學們按學習小組討論。）

（二）學生各抒己見

學生甲：我認為從我們自身角度看，由于人生價值觀不成熟，涉世經(jīng)驗太少，不了解防被拐騙的知識造成的。

學生乙：現(xiàn)在社會上的一些不法分子實在太猖狂了。《知音》雜志曾經(jīng)載文：犯罪分子以狡猾、詭秘的手段博取涉獵對象的信任，在“善意”的請吃飯、喝飲料中，用酒灌醉或用藥迷昏受害人，在毫無知覺或未醒時，將其帶上汽車或火車拐到外地出賣。我們一定要提高警惕，反對不熟悉的人員進入校園。

學生丙：現(xiàn)在網(wǎng)戀對我們的侵蝕也很多，那些犯罪嫌疑人會用種種花言巧語誘使某些不知真相的女同學上當受騙。我們一定要防止網(wǎng)絡帶來的拐騙行為。

學生丁：隨便輕信他人也會讓我們走進被拐騙的圈子，大家一定要提高警惕，防騙上當。

。。。

教師：評價學生發(fā)言從學生本身和社會兩個角度分析。（見大屏幕）

（三）如何防拐騙

1.閑暇之余，上網(wǎng)聊天時，不要輕易將個人隱私暴露網(wǎng)友，一定要慎重網(wǎng)友的邀請。

2.不要輕易相信朋友在交際場合介紹給你認識的人。你的朋友可能很可靠，但他對這個人的了解或許并不比你多。

3.在外出乘車途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂場所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當受騙。4.接受陌生人的邀請，在公眾場合，如果暫時離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來后換一杯。

5.遇事先和家長老師商量，不能認為自己什么都會解決，擅自做主往往會導致危險發(fā)生。

教師緊接著引出：正如小品《賣拐》中老實厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，中學生上當被拐騙，如果真的被拐騙，我們在自我解救中要采取哪些方式方法呢？

（組織小組討論師生一起歸納）

（四）自我解救中要注意方式方法[板書] 1.沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設法，在適當?shù)臅r候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當面頂撞，以免受皮肉之苦。

2.一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機會就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔東西。紙條內容大概是“我被壞人關在××地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

3.如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對方。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機關單位等要想辦法靠近并求助。4.打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機關組織報警、尋求幫助。

（五）班會小結：

通過內容豐富的安全教育班會同學們學習了防拐騙的自我保護的方式方法，強化了安全意識，讓大家真實體驗安全的重要，也提高了大家的自我防護能力。真誠希望所有的同學牢記安全，遠離危險，健康成長。

（六）課外延伸：

我們中學生身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請同學們搜集有關資料。并寫出自己最關心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會時請小組代表發(fā)言。

第三單元 防范侵擾 保護自我 第六課 機智應對暴力侵犯和性侵犯

（一）如何預防搶劫 搶劫，是指以非法占有為目的，以暴力脅迫或者其他方法施行將公私財物據(jù)為己有的一種犯罪行為。搶奪，則是指以非法占有為目的、乘人不備公然奪取他人的財物的一種犯罪行為。這兩類犯罪行為都會侵害他人的人身權利，且容易轉化為兇殺、傷害等惡性案件，比盜竊犯罪更具有社會危害性。

1.案發(fā)時要盡力反抗。只要具備反抗的能力或時機有利，就應發(fā)動進攻，以制服或使作案人喪失繼續(xù)作案的心理和能力。2.與作案人盡量糾纏。可利用有利地形和利用身邊的磚頭、木棒等足以自衛(wèi)的武器與作案人形成僵持局面，使作案人短時間內無法近身，以便引來援助者并對作案人造成心理上的壓力。

3.實在無法與作案人抗衡時，可以看準時機向有人、有燈光的地方或區(qū)域奔跑。4.巧妙麻痹作案人。當處于作案人的控制之下而無法反抗時，可按作案人的需求交出部分財物，并采用語言反抗法，理直氣壯地對作案人進行說服教育，曉以利害，從而造成作案人心理上的恐慌。5.采用間接反抗法。趁作案人不注意時在作案人身上留下記號，如在其衣服上擦點泥土、血跡，在其口袋中裝點有標記的小物件，在作案人得逞后悄悄尾隨其后注意逃跑去向等。

6.注意觀察作案人，盡量準確記下其特征，如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等特征。

7.及時報案。作案人得逞以后，很有可能繼續(xù)尋找下一個搶劫目標，甚至在作案現(xiàn)場附近的商店和餐廳進行揮霍。報案時如能準確描述作案人特征，有利于有關部門及時組織力量布控，抓獲作案人。

一、如何防范被歹徒搶劫勒索

1.要和同學結伴上學、回家，盡量不要單獨外出。

2.言談舉止一定要符合身份，不要過分張揚，避免引起問題少年的注意。

3.上學放學路上盡量走大道，不走偏僻小路。

4.穿著打扮要樸素，平時不穿名牌、不高消費，不再外人面前炫耀自家財富，以免被不良少年盯上。

二、路上被人搶劫、敲詐和勒索怎么辦

1.要保持冷靜，不要害怕，盡量說好話，說明自己沒帶錢，避免跟他們爭吵。

2.如果他們繼續(xù)堅持要錢，就跟他們說回家取錢，趁機跑掉，并向你認識的人求助。

3.如果還不行，就拖住別的大人大聲喊“救命”。

4.如果一個人遭挾持，不要“硬碰硬”，可以給錢，但要記住對方的相貌特征，事后向公安機關報案。

第三單元 防范侵擾 保護自我 第六課 機智應對暴力侵犯和性侵犯

（二）如何應對綁架 教育目標：

1通過安全教育活動，學習防拐騙的有關知識，掌握防拐騙的的自救本領，培養(yǎng)中學生適應社會，學會生存。

2培養(yǎng)中學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學準備：

1搜集中學生被拐騙的資料.2多媒體教學課件制作。

教學方法：討論 演繹 歸納

教學手段：多媒體 錄音機

教學過程：

（一）導入

（創(chuàng)設情景，引入主題）[板書] 多媒體播放《十六歲的花季》主題曲，一名學生上臺演唱，“……外面的世界很寬闊，我什么都想知道。在這多彩的季節(jié)里，編首歌唱給自己，尋個夢感受心情。其實一切都是朦朧。。。”

教師：聽著歡快的歌曲，感受十六歲的花季，正直人生的黃金時期。十六歲對人生充滿好奇，對未來充滿憧憬。然而，在這最美好的人生花季，由于中學生人生價值觀的不成熟，社會原因等各種因素拐騙中學生悲劇正在悄悄上演。就請同學們看多媒體大屏幕：

（中學生被拐騙案例展示）

1998年12月3日，江津珞璜鎮(zhèn)14歲女中學生小菊神秘失蹤，次年1月在川黔鐵路一涵洞里發(fā)現(xiàn)小菊的尸體。就在發(fā)現(xiàn)尸體的同時，嫌疑最大的珞璜鎮(zhèn)居民李某逃逸。經(jīng)過8年的艱苦調查抓捕，今年8月18日，在貴州藏匿的犯罪嫌疑人李某 ※2006年4月2日，湖南紹陽洞口縣龍崗區(qū)尹顯美、肖西春夫婦在中心廣場旁的一人高的草叢里找到了失蹤的尹小琳(化名)。他萬萬沒有想到，自己熟識的一名以拾荒為生的老鄉(xiāng)王某拐走了與他的女兒，而年僅15的女兒在王某家待了整整11天。被捉，曾轟動一時的14歲女中學生被奸殺拋尸案，8年后終于大白于天下。

※2004年9月8日，8名蕪湖女中生生因輕信網(wǎng)友被拐騙，拐騙她們的是5位少年網(wǎng)友。

※2005年3月14日，徐州金山橋開發(fā)區(qū)中學初三女生孫菲的求助信，在信中，她說她被校園周邊的小團伙敲詐，逼迫她去上海賣淫，因為不愿意屈服，她幾乎天天挨打，姐妹倆都不敢上學了，父母也打算賣掉房子搬家躲災。

※2006年

6月19日晚10時許，蘄春兩名涉世未深的女學生輕信同學，被騙進麻城一洗腳城打工，被老板控制人身自由，目前兩名被拐女生已經(jīng)回家，6月22日被成功解救。

教師：這些觸目驚心的事實，就發(fā)生在我們身邊，無疑給中學生身心帶來巨大的傷害，那么，產生這些被拐騙的原因何在？（請同學們按學習小組討論。）

（二）學生各抒己見[板書] 學生甲：我認為從我們自身角度看，由于人生價值觀不成熟，涉世經(jīng)驗太少，不了解防被拐騙的知識造成的。

學生乙：現(xiàn)在社會上的一些不法分子實在太猖狂了。《知音》雜志曾經(jīng)載文：犯罪分子以狡猾、詭秘的手段博取涉獵對象的信任，在“善意”的請吃飯、喝飲料中，用酒灌醉或用藥迷昏受害人，在毫無知覺或未醒時，將其帶上汽車或火車拐到外地出賣。我們一定要提高警惕，反對不熟悉的人員進入校園。

學生丙：現(xiàn)在網(wǎng)戀對我們的侵蝕也很多，那些犯罪嫌疑人會用種種花言巧語誘使某些不知真相的女同學上當受騙。我們一定要防止網(wǎng)絡帶來的拐騙行為。

學生丁：隨便輕信他人也會讓我們走進被拐騙的圈子，大家一定要提高警惕，防騙上當。

。。。

教師：評價學生發(fā)言從學生本身和社會兩個角度分析。（見大屏幕）

（三）如何防拐騙[板書] 1）閑暇之余，上網(wǎng)聊天時，不要輕易將個人隱私暴露網(wǎng)友，一定要慎重網(wǎng)友的邀請。

2）不要輕易相信朋友在交際場合介紹給你認識的人。你的朋友可能很可靠，但他對這個人的了解或許并不比你多。

3）在外出乘車途中，不要隨便吃喝陌生人給的水果、飲料等食品。尤其是在娛樂場所，更不能輕信陌生人的甜言蜜語，貪圖小便宜，以免上當受騙。4）接受陌生人的邀請，在公眾場合，如果暫時離開座位，要把杯中的飲料先喝完，或者回來后換一杯。

（5）遇事先和家長老師商量，不能認為自己什么都會解決，擅自做主往往會導致危險發(fā)生。

教師緊接著引出：正如小品《賣拐》中老實厚道的范偉被大忽悠趙本山花言巧語蒙騙一樣，生活中由于各種因素或者交友不慎，中學生上當被拐騙，如果真的被拐騙，我們在自我解救中要采取哪些方式方法呢？

（組織小組討論師生一起歸納）

（四）自我解救中要注意方式方法[板書] 1）沉著冷靜，注意觀察犯罪分子的人數(shù)、交談內容，從中摸清犯罪分子作案的意圖。在摸清對方的意圖后，要想方設法，在適當?shù)臅r候，尋找借口逃跑如上廁所、裝病。不要與犯罪分子當面頂撞，以免受皮肉之苦。

2）一旦被軟禁，要裝作很順從的樣子來麻痹對方，使犯罪分子放松警惕。一有機會就接近窗戶、天窗、通氣孔等通向外界的地方，想辦法向鄰居、路人呼救，或者寫紙條、扔東西。紙條內容大概是“我被壞人關在××地方，請報警”，這不僅使自己免遭不幸，而且使犯罪分子很快落網(wǎng)。

3）如果已被人販子賣掉，要冷靜，想辦法拖延時間，可以說身體不適，或用溫柔的語言哄騙對方。抓住機會向你能夠接觸到的人求救，如向清潔工人求助。在人多的地方一定要大聲呼救。見到警察、機關單位等要想辦法靠近并求助。

4）打110電話求助。不論是哪個電話，都可打110，電話打通后，要講清楚自己所在的位置，以便警察及時查找。逃出來后，要迅速找到當?shù)毓簿峙沙鏊D聯(lián)等機關組織報警、尋求幫助。

（五）小結：

通過內容豐富的安全教育班會同學們學習了防拐騙的自我保護的方式方法，強化了安全意識，讓大家真實體驗安全的重要，也提高了大家的自我防護能力。真誠希望所有的同學牢記安全，遠離危險，健康成長。

（六）課外延伸：

我們中學生身邊還隱藏著很多安全隱患，課后請同學們搜集有關資料。并寫出自己最關心的隱患事件的看法并試著找出解決的辦法，下次班會時請小組代表發(fā)言

第三單元 防范侵擾 保護自我 第六課 機智應對暴力侵犯和性侵犯

（三）如何應對滋擾 教學目標：

1通過安全教育活動，學習防拐騙的有關知識，掌握防拐騙的的自救本領，培養(yǎng)中學生適應社會，學會生存。

2培養(yǎng)中學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學準備：

1搜集中學生被拐騙的資料.2多媒體教學課件制作

教學過程: 情景導入

滋擾主要是指對校園秩序的破壞擾亂，對學生無端挑釁、侵犯乃至傷害的行為。中學生必須提高警惕，盡力預防和制止外部滋擾，以保證學校教學、科研和生活正常有序地進行。

1.中學生受外部滋擾的常見形式

（1）不法分子通過多種途徑與少數(shù)在學生進行交往，如發(fā)生矛盾或糾葛，便有目的地入校尋釁滋事、伺機報復等。

（2）有的社會不法青年，在游泳、沐浴、購物、看電影、觀看比賽、甚至走路等偶然場合，與學生挑起矛盾，進而釀成沖突。

（3）有的不法青年，專門尾隨女同學或有目的地到學生宿舍、教室等處尋找機會侮辱、搔擾女生，甚至對女同學動手動腳，致使女學生受到種種傷害。（4）少年犯罪團伙邀約到校園內斗毆滋事，從而使圍觀或路過的學生無端遭殃。（5）電話滋擾。有的不法青年，喜歡在師生休息時不停地拔打電話，或者無聊地談天說地，或者口吐污言穢語，以攪得他人不能入睡為樂。

（6）信件滋擾。少數(shù)無賴之徒，千方百計地打聽異性學生的姓名，然后不停地給其寫信，不是低級庸俗的談情說愛和造謠中傷，就是莫明其妙的恐嚇和威脅，甚至敲詐勒索，從而造成被害人在精神上非常痛苦。2.中學生應當怎樣對待外部滋擾

尋釁滋事是典型的流氓活動。在校園內遇有此類事件，應注意把握以下幾點。（1）提高警惕，做好準備，正確看待，慎重處置。面對流氓滋擾，千萬不要驚慌而要正確鎮(zhèn)定對待。要問清緣由、弄清是非，既不畏慎退縮、避而遠之，也不隨便動手，一味蠻干，而應曉之以理，妥善處置。

（2）充分依靠組織和集體的力量，積極干預和制止違法犯罪行為。如發(fā)現(xiàn)流氓滋擾事件，要及時向保衛(wèi)處報告。一旦出現(xiàn)公開侮辱、毆打自己的同學等類惡性事件，要敢于見義勇為，挺身而出，積極地加以揭露和制止。

（3）注意策略，講究效果，避免糾纏，防止事態(tài)擴大。在許多場合，滋事者愚昧而盲目、固執(zhí)而無賴，有時僅有挑逗性的言語和動作，叫人可氣可惱而又抓不到有效證據(jù)。因此，一定要冷靜，注意講究策略和方法，正面對其勸告，不要與其糾纏，及時脫離現(xiàn)場，避免受到傷害。

（4）自覺運用法律武器保護他人和保護自己。面對流氓滋擾事件，既要堅持以說理為主，不要輕易動手，同時又要注意留心觀察、掌握證據(jù)。

第三單元 防范侵擾 保護自我 第六課 機智應對暴力侵犯和性侵犯

（四）如何應對性騷擾和性暴力 教學目標：

1、什么是性騷擾、性暴力？

2、常見性騷擾的類型和表現(xiàn)；

3、防范性騷擾的技巧：

4、防范性暴力需注意的問題。教學重點：

增強防范性騷擾的意識，懂得有關性騷擾的常識 教學過程：

【前堂知識回顧】

1、預防搶劫有哪些辦法？

2、如何應對綁架？ 新授：

二、防范性騷擾和性暴力

1、什么是性騷擾、性暴力

對我們的身體實施不必要的觸摸或者撫摸，故意談論有關性的話題，做出帶有性暗示的動作。

他人以暴力或脅迫的手段，違背我們的意愿而侵犯我們的隱私部位，這是性暴力。

2、常見性騷擾的類型和表現(xiàn)：

（1）身體的接觸

不必要的接觸或撫摸他人的身體，故意擦撞，強行搭肩膀或手臂，故意緊貼他人等。典型例子:在公共汽車上，故意緊貼著對方的身體;在街道上故意接近他人，產生身體上的接觸或碰撞等。

(2)言語的接觸

不必要而故意談論有關性的話題，詢問個人的性隱私、性生活，對別人的衣著、外表和身材給予有關性方面的評語，故意講述色情笑話、故事等。典型例子:以電話調查為借口，詢問有關性的問題;“你今天穿得很性感啊!”等。

(3)非言語的行為

故意吹口哨或發(fā)出接吻的聲調，身體或手的動作具有性的暗示，用曖昧的眼光打量他人，展示與性有關的物件，如色情書刊、海報等。典型例子:對路過的女性吹口哨或發(fā)出尖叫聲。

(4)以性作為賄賂或要挾的行為

以同意性服務作為借口，來換取一些利益，甚至以威脅的手段，強迫進行性行為。

典型例子:老師暗示要求約會，作為承諾及格或加分的條件。上司以職位的升遷、調遷，來要挾他人同意進行性服務等。因此，性騷擾不單局限于身體上的接觸，一些不禮貌而帶有性意識的言語、動作、甚至聲音，如吹口哨等，而令他人有不舒服、不安、焦慮、尷尬、侮辱或不被尊重的感覺，令受者感到不愉快，都屬于性騷擾。

3、防范性騷擾的技巧

（1）表明拒絕態(tài)度

從一開始便要表明拒絕態(tài)度，隱瞞或不示意會讓對方以為你是接受的。要知道它何時發(fā)生，肯定自己是否受到性騷擾，并保持冷靜。不要抱著輕視或置之不理的態(tài)度。

（2）溝通和使用身體上的防衛(wèi)技巧

性騷擾是超越了可以接受的親密界線。因此無論男性或女性，遇到性騷擾時必須慎重地表明你的立場及可以接受的界線。

（3）尋求幫助

傾訴的對象可以是父母、值得信任的同輩、老師或輔導員等;若是經(jīng)常受到性騷擾，就必須將發(fā)生的日期、時間、地點和對方的行為、說話記錄下來，以便作為日后投訴的證據(jù)。

4、如何避免性騷擾

（1）自尊自愛，尤其是女同學，不穿過于暴露的服裝，舉止端莊，杜絕輕浮的言行，不與異性在非公共場合接觸，不結交身份不明的社會閑雜人員。

(2)不到歌舞廳、夜總會等不適合青少年活動的場所去，不做喪失人格的事情。(3)不單獨一個人在荒僻、燈光昏暗的地方逗留或在夜晚行走。

(4)在遭遇歹徒暴力脅迫時，不要因過于緊張害怕而失去反抗的時機和能力。應大聲呼救，設法脫身。

(5)必要時，可利用身邊的“小武器”自衛(wèi)，例如別針、鑰匙等，在關鍵時刻刺痛歹徒，伺機逃跑。

(6)不論發(fā)生什么程度的騷擾或侵害行為，都應立即報警，一定不要“私了”。千萬不要因羞于啟齒而埋藏在心里，長此以往會誘發(fā)心理障礙。

5、防范性暴力應注意的問題：

（1）筑起思想防線，提高識別能力。女大學生特別應當消除貪圖小便宜的心理，謹慎待人處事。一旦發(fā)現(xiàn)某異性對自己不懷好意，甚至動手動腳或有越軌行為，一定要嚴厲拒絕、大膽反抗，并及時向學校有關領導和保衛(wèi)部門報告，以便及時加以制止。

（2）行為端正，態(tài)度明朗。

（3）學會用法律保護自己。對于那些失去理智、糾纏不清的無賴或違法犯罪分子，女大學生千萬不要懼怕他們的要挾和訛詐，也不要怕他們打擊報復。要大膽揭發(fā)其陰謀或罪行，及時向領導和老師報告，學會依靠組織和運用法律武器保護自己；千萬注意不能“私了”，“私了”的結果常會使犯罪分子得寸進尺，沒完沒了。（4）學點防身術，提高自我防范的有效性。一般女性的體力均弱于男性，防身時要把握時機，出奇制勝，狠準快地出擊其要害部位，即使不能制服對方，也可制造逃離險境的機會。同時，要注意設法在案犯身上留下印記或痕跡，以備追查、辨認案犯時做證據(jù)。【布置作業(yè)】

1、常見性騷擾的類型和表現(xiàn)有哪些：

2、防范性暴力需要注意哪些問題？

第四篇：八年級下冊第三單元教案

八年級下冊音樂第三單元西樂擷英

第1課時

教學內容： 唱歌《英雄凱旋歌》 欣賞《G弦上的詠嘆調》 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗巴羅克音樂作品的風格特點。

（2）能夠自信有感情的歌唱并能表現(xiàn)歌曲親切自豪的音樂情緒。

2、過程與方法

（1）通過學唱《英雄凱旋歌》體驗歌曲的音樂情緒，感受變化音的音樂表現(xiàn)。

（2）通過欣賞《G弦上的詠嘆調》，體驗樂曲的音樂風格及情緒，完成聆聽與思考中的“樂曲說明”。

3、知識與技能目標：（1）能夠說出清唱劇的含義

（2）、能夠說出作曲家亨德爾的代表作品及其音樂創(chuàng)作特點。（3）、能夠說出巴赫的代表作品及其在西方音樂史上的重要地位。教學過程：

1、導入

（1）觀看以巴羅克為背景的，介紹同一時期相關文化藝術發(fā)展情況的視頻。

（2）老師簡介歐洲音樂的不同音樂風格流派。

（3）聆聽《英雄凱旋歌》，片段，老師講解清唱劇的含義。設計意圖：

從圖片、音響入手，幫助學生了解清唱劇的含義，以及音樂作品的背景知識，使學生能夠更好地理解音樂作品的風格特點。

2、學唱《英雄凱旋歌》

（1）老師簡介歌曲與作曲家亨德爾的相關知識。

（2）完整聆聽歌曲，關注歌詞，了解歌曲的表現(xiàn)內容及音樂情緒。設計意圖：

學生能夠知道作曲家亨德爾及其作品英雄性和史詩性的主要風格特點，在完整聆聽后對歌曲表現(xiàn)的內容、情緒及音樂風格有初步的體驗。

(3)運用歌曲中的樂句進行發(fā)生練習，老師提出歌唱的基本要求。(4)老師分別彈奏升

5、升4的樂句和還原

5、還原4的樂句，學生聆聽分辨，并學唱，注意音準。(5)分析歌曲結構，注意樂段的重復。

(6)學唱歌詞，提示學生注意歌詞與旋律的對應，通過練習解決一字多音的難點。

(7)看譜完整演唱歌曲，注意唱出曲譜中的強弱記號。

設計意圖：

發(fā)聲練習訓練學生養(yǎng)成良好的歌唱習慣，同時熟悉歌曲的主要旋律，在變化音、一字多音的練習中解決難點。完整演唱歌曲，深入體驗歌曲的英雄性等風格特點。(8)拓展練習

①完整聆聽《哈利路亞》，并思考：歌曲的情緒是怎樣的？表達了什么情感？

②老師簡介《哈利路亞》的相關知識。

③隨音樂哼唱《哈利路亞》主題，分析歌曲的力度、速度、旋律進行等特點。

④師生交流并總結：《哈利路亞》與《英雄凱旋歌》在音樂情緒、演唱速度、力度旋律進行等方面的不同之處。設計意圖：

通過實踐與創(chuàng)造活動，引導學生進一步感受亨德爾作品的音樂風格特點。

3、欣賞《G弦上的詠嘆調》

（1）簡介樂曲《G弦上的詠嘆調》與作曲家巴赫的相關知識。（2）完整聆聽音樂，關注作品的力度、速度、音調及情緒等音樂要素的特點。

（3）隨音樂填寫以下樂曲說明：

《G弦上的詠嘆調》是“——的代表人物”巴赫創(chuàng)作于——年的管弦樂作品整首作品速度——，力度——，音調——，開頭兩小

節(jié)旋律線形成一個“問號”形狀的圖案，似在表現(xiàn)作曲家的思索。這首作品抒發(fā)了——的情緒，感人至深。

（4）跟著音樂哼唱主題旋律，感受作品悠長、深沉、優(yōu)美的旋律之美。設計意圖：

欣賞巴赫的《G弦上的詠嘆調》，進一步感受巴羅克時期音樂作品莊重，結構規(guī)整的風格特點。通過填寫樂曲說明，檢測學生對作品相關知識的掌握情況。

八年級下冊音樂第三單元西樂擷英

第2課時

教學內容：

1、欣賞《小夜曲》《C小調第五（命運）交響曲》第一樂章

2、音樂家故事：貝多芬與《月光奏鳴曲》 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗古典樂派音樂作品的風格特點。

（2）能夠感受到海頓《小夜曲》明朗、典雅、質樸的色彩，及其表現(xiàn)出的無憂無慮的意境，以及《C小調第五（命運）交響曲》強烈的藝術感染力。

2、過程與方法

（1）通過完整聆聽作品、視唱主題、豎笛吹奏主題等方式感受

弦樂四重奏《小夜曲》的音樂表現(xiàn)力及古典音樂典雅清新的風格特點。

（2）通過完整聆聽作品、聽辨主題、分析相關的要素、節(jié)奏練習等感受《C小調第五（命運）交響曲》的音樂表現(xiàn)力及內涵。

3、知識與技能目標：

（1）能夠說出弦樂四重奏、交響曲的含義。

（2）能夠說出作曲家海頓的代表作品，能夠背唱音樂主題。（3）能夠說出貝多芬的代表作品及《C小調第五（命運）交響曲》中“命運動機”的節(jié)奏。教學過程：

1、導入：播放《英雄凱旋歌》《哈利路亞》《G弦上的詠嘆調》音樂片段，辨別樂曲名稱和作者。設計意圖：

復習清唱劇的含義、巴羅克時期音樂的重要代表人物及其創(chuàng)作風格特點。注重知識的銜接，利于學生更好地理解古典音樂派音樂風格特點。

2、欣賞《小夜曲》

（1）聆聽三遍鋼琴彈奏的主題旋律 設計意圖：

為欣賞作品做鋪墊，使學生更好地記憶主題旋律，理解音樂風格。（2）完整聆聽作品，并思考：樂曲是由那幾件樂器演奏的？他的音樂情緒、速度、力度有什么特點？

（3）簡介作曲家海頓及其代表作，介紹《小夜曲》的相關知識。學習弦樂四重奏的含義。

（4）視唱主題旋律，分析主題旋律進行特點。

（5）完整聆聽作品，聽辨主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時的變化。

（6）背唱主題旋律，可以采取快速、中速、慢速三種速度進行演唱。設計意圖：

聽辨并背唱主題旋律、多次完整聆聽音樂，能夠使學生深入體驗到音樂意境，感受到清新典雅的風格特點。

3、欣賞《C小調第五（命運）交響曲》第一樂章

（1）用擊拍的方式模擬生活中的敲門聲，并嘗試用音樂表現(xiàn)要素（速度音調、節(jié)奏、力度等）來表現(xiàn)不同的敲門聲。(2)聆聽全曲，并思考：樂曲的情緒是什么？表現(xiàn)了什么內容？給你印象最深的音調是什么？

(3)簡介樂曲《C小調第五（命運）交響曲》與作曲家貝多芬的相關知識。學習交響曲的含義。(4)分段欣賞——呈示部

①聆聽音樂，思考：這段音樂的主題旋律是什么？ ②聆聽主題音樂片段，感受“命運動機”的音樂情緒。③隨音樂哼唱主題旋律，并思考：主題旋律的發(fā)展采用了那種創(chuàng)作手法？

④總結“命運動機”的節(jié)奏型并聽辨其在主題音樂片段中出現(xiàn)的次數(shù)，說說這個節(jié)奏型對樂曲情緒表達的作用。設計意圖：

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其音樂思維能力與想象力，通過分析主題旋律的發(fā)展手法和固定節(jié)奏型的使用，幫助學生了解作品的情緒和內涵。

⑤聆聽副部主題音樂片段，思考：這部分音樂具有怎樣的情緒？表現(xiàn)了什么內容？與主部主題的音樂情緒有何不同？ ⑥隨音樂哼唱副部主題音樂，思考：副部主題旋律的發(fā)展 采用了那種創(chuàng)作手法？

⑦完整聆聽呈示部音樂記錄曲式結構。(5)分段欣賞——展開部

①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？他與呈示部有相同之處嗎？

②這段音樂的力度變化較多，邊聽音樂邊思考：力度的變化給音樂情緒帶來了什么影響?(6)分段欣賞——再現(xiàn)部

①聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是什么？

②聆聽音樂，思考：這段音樂的音調與呈示部完全相同嗎？兩個主題是如何呈現(xiàn)的？

(7)完整聆聽作品，記錄作品的結構。設計意圖：

分段聆聽，完整欣賞，能夠充分體驗到作品傳遞出的強烈的音樂情緒，進一步感受到古典音樂結構規(guī)整，風格莊重的特點

4、音樂家故事：貝多芬與《月光奏鳴曲》

（1）聆聽音樂，思考：這首音樂作品的主題樂器是什么？表現(xiàn)了何種意境？

（2）老師講述與《月光奏鳴曲》創(chuàng)作相關的小故事。（3）再次聆聽音樂，邊聽邊思考：這首作品主題的旋律進行、力度、速度、有什么特點？

（4）隨音樂哼唱主題旋律，并記憶。

（5）師生交流總結：《月光奏鳴曲》與《C小調第五（命運）交響曲》同為貝多芬作品，卻出現(xiàn)截然不同的兩種音樂情緒，為什么？ 設計意圖：

通過音樂家故事欄目的學習，使學生更深的了解貝多芬的創(chuàng)作特點。

八年級下冊音樂第三單元西樂擷英

第3課時

教學內容：

欣賞《g小調第四十交響曲》第一樂章 豎笛演奏《小步舞曲》 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀目標

（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗巴羅克音樂與古典樂派音樂作品的風格特點。

（2）能夠感受到莫扎特《g小調第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒；體驗巴赫《小步舞曲》端莊典雅的音樂情緒。

2、過程與方法

（1）通過完整聆聽作品、視唱主題、感受體驗《g小調第四十交響曲》第一樂章歡悅和樂觀的音樂情緒以及古典音樂端莊典雅結構規(guī)整的特點。

（2）用豎笛合奏《小步舞曲》感受樂曲的音樂情緒

3、知識與技能目標：

（1）能夠說出小步舞曲的含義。

（2）能夠說出作曲家莫扎特、巴赫的代表作品，能夠背唱音樂主題。

（3）能夠說出巴羅克音樂與古典樂派音樂的風格特點。（4）能夠演奏《小步舞曲》

（5）聆聽感受并能分辨同名大小調：G大調和g小調。教學過程：

1、導入：聆聽《英雄凱旋歌》、《G弦上的詠嘆調》、《小夜曲》《C小調第五（命運）交響曲》音樂片段，分別說出巴羅克音樂和古典樂派的重要代表人物及其代表作品，以及音樂創(chuàng)作特點。

設計意圖：

注重知識的銜接利用學生更好的理解巴羅克音樂和古典樂派音樂的風格特點。

2、欣賞莫扎特《g小調第四十交響曲》第一樂章（1）聆聽樂曲，思考：這首作品的音樂情緒、速度是怎樣的？

（2）老師簡介莫扎特，以及奏鳴曲式和快板的含義。（3）聆聽樂曲，思考：樂曲有幾個主題？每個主題的情緒是什么？

（4）隨音樂視唱主題，并分析主題的旋律進行特點。（5）聆聽樂曲，記錄每個主題出現(xiàn)的次數(shù)，以及每次出現(xiàn)時的不同變化。

設計意圖：

通過反復聆聽、隨音樂哼唱主題、記錄主題的變化、分析主題的旋律進行特點、對比兩個主題的不同情緒，使學生深入體會音樂意境，感受作品結構規(guī)整、風格典雅的特點，加深對古典音樂風格特點的理解。

（6）播放歌曲《不想長大》聽一聽：有沒有熟悉的音調？（7）隨音樂唱一唱《不想長大》，對照曲譜，想一想《不想長大》的旋律是如何從《g小調第四十交響曲》第一樂章的主部主題發(fā)展變化而來的？

設計意圖：

通過對比欣賞，讓學生了解現(xiàn)代流行音樂創(chuàng)作中的“古典

音樂元素”。

3、欣賞巴赫《小步舞曲》

（1）老師提問：巴赫是哪個國家的作曲家？它是哪個時期的代表音樂家？他的代表作有哪些？他的作品創(chuàng)作特點是什么？

（2）播放鋼琴《小步舞曲》，思考：這首作品的音樂情緒、節(jié)拍、速度是怎樣的？

（3）老師簡介“小步舞曲”的含義。設計意圖：

為學習演奏作品做鋪墊，使學生更好的理解音樂風格。（4）觀看《小步舞曲》豎笛演奏視頻，注意兩個聲部的配合、氣息的控制變化音的指法。

（5）視唱《小步舞曲》高聲部旋律，注意#4的音準。（6）慢速完整吹奏高聲部旋律。

（7）視唱《小步舞曲》低聲部旋律，注意變化音的音準和長音的時值。

（8）慢速完整吹奏低聲部旋律。設計意圖：

先視唱再演奏可以幫助學生記憶音樂旋律及節(jié)奏，更好的理解作品。

（9）將學生分成兩個聲部慢速完整吹奏《小步舞曲》，注意兩個聲部的氣息、速度要保持一致。

（10）將學生分成兩個聲部，用較快的速度有感情的完整吹奏《小步舞曲》。

4、實踐與創(chuàng)造

（1）對比總結巴羅克音樂與古典樂派音樂的風格特點。

（2）聆聽G大調和g小調的音階及音頻片段。討論：它們帶給你哪些音響體驗？有什么不同的感受？請用語言描述或者用圖畫描繪出來。

第五篇：七年級第三單元美術教案（定稿）

七年級第三單元美術教案

《校園的春天》

活動一

收集與交流——設計標志

學習領域:設計、應用

張北三中

王勝英

教學目標

德育目標: 結合欣賞和設計活動,啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術美感。

知識目標:引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志,認識和了解標志的特點。

能力目標:指導學生為班級、學校或某項活動設計標志,讓學生體會標志的設計過程和制作特點。

教學內容:標志的一般常識和基本的表現(xiàn)方法。

教學重點:標志的意義及表現(xiàn)方法

教學方法:啟發(fā)、反思、互動探究、綜合

作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

教學難點:設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的標志

教學手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

課前準備:

l、教具:各種標志的圖片、實物;以標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標志常用組件,如人形、字母、植物、動物等;可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片。可進行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

2、學具:自己尋找的各種標志的圖片、實物;設計標志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

教學過程:

一、組織教學:按常規(guī)進行。(1分鐘)

二、啟發(fā)討論式導入新課:

教師啟發(fā)提問:同學們,隨著社會科技的發(fā)展,標志的應用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標志,請同學們仔細回想,你都見到過哪些標志?這些標志都有什么作用?(學生回答略。)

教師總結:的確,標志存在于我們社會的每個角落,適用于社會生活各個方面,在現(xiàn)代社會中,標志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨特的美學價值,強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言:校園的春天(一)──設計標志(板書課題)(2分鐘)

三、講授新課:

(一)、欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

(二)、欣賞多媒體課件:

引導學生看大屏幕。(演示教學課件)

同學們通過欣賞這些標志可以看出,每個標志都蘊含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術形象,使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性,同時也有著獨特的藝術魅力。

1、標志的起源:原始部落的圖騰—Totem

標志的來歷,可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標志,成為族旗、族徽。國家產生以后,又演變成國旗、國徽。

2、標志的意義、用途。

人們看到煙的上升,就會想到下面有火。煙就是有火的一種自然標記。在通訊不發(fā)達的時代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關聯(lián)的(如火急、緊急、報警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應,是當時的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達,但像標志這種令公眾一目了然,效應快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的直觀傳送方式,更回適應生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。

隨著社會經(jīng)濟、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設計從而具有高度實用性和藝術性的標志,已被廣泛應用于社會一切領域,對人類社會性的發(fā)展與進步發(fā)揮著巨大作用和影響。

3、標志的藝術特征:準確、概括、獨特、美觀。

4、教師結合課件講解標志的設計要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

(1)、圖形構成的標志。如貓頭鷹網(wǎng)球俱樂部標志、奧運五環(huán)標志等等。

(2)、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志等等。

(3)、圖文結合構成的標志。例如:運用中國古錢和“中”字構成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志等等。

(4)、數(shù)字構成的標志。

(5)、抽象標志:用抽象的幾何圖形構成標志,有較強的現(xiàn)代美和形式美。

5、設計標志的方法、步驟:a.選題明確。b.構思新穎。c.表現(xiàn)生動。

(三)、作業(yè)要求

1、展示課前制作標志——禁止吸煙。以教師親手制作的標志為范例向學生講授介紹制作過程:

(1)、確定標志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進行細部的加工|;(4)、填充顏色。

2、學生作業(yè)

自選主題,設計一個標志設計方案。如:可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節(jié)、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。(13分鐘)

四、學生設計練習,教師巡視輔導并演示。

輔導要點:

1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新。“我就是設計師”。

2.及時表揚、展示好的構思,使學生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)

五、課堂小節(jié)及教學反饋:用投影儀展示典型學生作業(yè)并讓學生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚積極參與活動的學生,鼓勵全體同學克服不足,努力進步,并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)

六、板書設計

三、校園的春天(一)──設計標志

1.標志的起源、意義、用途。

2.標志的藝術特征——準確、概括、獨特、美觀

3.標志的設計要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

4.設計標志的方法步驟: