第一篇：語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 裝在信封里的小太陽(yáng)1

語(yǔ)文S版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 裝在信封里的小太陽(yáng)1 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2、概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

3.聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能概括課文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀課文。

3、概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2、能正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

概括課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《裝在信封里的小太陽(yáng)》，講的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的故事。

看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家共同探討。

二、自讀課文，整體感知

1、自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、檢查預(yù)習(xí)，理解詞義

（1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀）

（2）價(jià)格不菲什么意思？文中指什么價(jià)格昂貴？。

（3）誘惑什么意思？文中說(shuō)誰(shuí)誘惑了誰(shuí)？

（4）焦灼什么意思？（著急）

（5）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔）

3、指名分段讀課文。

4、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？

5、試著給文章分段。

按事情發(fā)展順序:

第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票。

第二部分（第3自然段）講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。

按時(shí)間順序：

第一部分（第1—9自然段）講童年的庫(kù)伯在教室里撿起了同學(xué)丟在課桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)會(huì)上庫(kù)伯將小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸。

三、練習(xí)朗讀課文

1、同桌互讀

2、小組分段讀

四、布置作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

概括課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文章主要寫(xiě)了一件什么事？

二、深入閱讀，感悟理解

1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？

2、讀第2、3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)庫(kù)伯心理活動(dòng)的句子，想一想庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？

（1）庫(kù)伯在什么情況下犯了錯(cuò)誤？

（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

（3）有感情地讀課文。

3、庫(kù)伯沒(méi)來(lái)得及改正錯(cuò)誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校，班上的同學(xué)們是怎樣議論的，庫(kù)伯是什么表現(xiàn)？

4、如果此時(shí)你是庫(kù)伯，你會(huì)怎么辦？

5、丹尼斯的爸爸向同學(xué)說(shuō)了些什么。他采取了一個(gè)什么辦法，結(jié)果怎樣。此時(shí)丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

6、此時(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想？

7、事情解決了，庫(kù)伯把錢還了回去，通過(guò)這件事你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就該）

三、讀后交流

先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：

讀句子，給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。

1、最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。

2、警察父親也只是淡然一笑。

四、拓展活動(dòng)

演課本劇。

五、鞏固練習(xí)

1.讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

2.抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)。

六、作業(yè)：積累文中的好詞好句。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《裝在信封里的小太陽(yáng)》教案S版

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《裝在信封里的小太陽(yáng)》

教案S版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2、概括文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

3聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：能概括文的主要內(nèi)容，從中受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

第一時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2、正確流利地朗讀文。

3、概括文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“鈔、炫、櫥、菲、揪、怔、灼、襟”，會(huì)寫(xiě)“鈔、票、炫、櫥、菲、揪、瞬、嘉、頒”，能正確讀寫(xiě)“鈔票、炫耀、價(jià)格不菲、一瞬間、嘉獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、誘惑、后悔、依然、櫥窗、協(xié)商、淡然一笑、不解”等詞語(yǔ)。

2、能正確流利地朗讀文。

教學(xué)難點(diǎn)：概括文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新

當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的？又是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇新文，題目是《裝在信封里的小太陽(yáng)》，講的是一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子，在別人的幫助下承認(rèn)和改正錯(cuò)誤的故事。

看到這個(gè)題，你有什么疑問(wèn)可以提出來(lái)，大家共同探討。

二、自讀文，整體感知

1、自讀文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通文。

2、檢查預(yù)習(xí)，理解詞義

（1）炫耀什么意思？它的近義詞是什么？（夸耀）

價(jià)格不菲什么意思？文中指什么價(jià)格昂貴？。

（3）誘惑什么意思？文中說(shuō)誰(shuí)誘惑了誰(shuí)？

（4）焦灼什么意思？（著急）

（）懊悔什么意思？近義詞是什么？（后悔）

3、指名分段讀文。

4、說(shuō)說(shuō)文講了一什么事？事情是怎樣發(fā)生的，經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果如何？

、試著給分段。

按事情發(fā)展順序:

第一部分（第1、2自然段）家境貧寒的庫(kù)伯一時(shí)經(jīng)不住誘惑，撿起了同學(xué)丟在桌下的十美元鈔票。

第二部分（第3自然段）講庫(kù)伯走出教室后就后悔了。

第三部分（第4—9自然段）講丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第四部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成績(jī)突出，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)。

按時(shí)間順序：

第一部分（第1—9自然段）講童年的庫(kù)伯在教室里撿起了同學(xué)丟在桌下的十美元鈔票，是丹尼斯的爸爸給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，將十美元鈔票還給了丹尼斯。

第二部分（第10—12自然段）講多年以后，庫(kù)伯也成了一名警察，獲得了總部的嘉獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)會(huì)上庫(kù)伯將小太陽(yáng)還給了頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸。

三、練習(xí)朗讀文

1、同桌互讀

2、小組分段讀

四、布置作業(yè)

第二時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、概括文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：概括文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)我們初步學(xué)習(xí)了文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，主要寫(xiě)了一什么事？

二、深入閱讀，感悟理解

1、請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？

2、讀第2、3自然段，畫(huà)出描寫(xiě)庫(kù)伯心理活動(dòng)的句子，想一想庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？

（1）庫(kù)伯在什么情況下犯了錯(cuò)誤？

（2）丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

（3）有感情地讀文。

3、庫(kù)伯沒(méi)來(lái)得及改正錯(cuò)誤，事情被發(fā)現(xiàn)了，丹尼斯的爸爸來(lái)到學(xué)校，班上 的同學(xué)們是怎樣議論的，庫(kù)伯是什么表現(xiàn)？

4、如果此時(shí)你是庫(kù)伯，你會(huì)怎么辦？、丹尼斯的爸爸向同學(xué)說(shuō)了些什么。他采取了一個(gè)什么辦法，結(jié)果怎樣。此時(shí)丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

6、此時(shí)如果你是庫(kù)伯，看到丹尼斯的爸爸這樣的做法，你會(huì)怎么想？

7、事情解決了，庫(kù)伯把錢還了回去，通過(guò)這事你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)什么樣的

孩子？（誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就該）

三、讀后交流

先進(jìn)行小組交流，再組織全班交流，并完成下面的練習(xí)：

讀句子，給加點(diǎn)的部分換個(gè)詞語(yǔ)。

1、最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。

2、警察父親也只是淡然一笑。

四、拓展活動(dòng)

演本劇。

五、鞏固練習(xí)

1讀生字卡片，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

2抄寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字和詞語(yǔ)。

六、作業(yè)：積累文中的好詞好句。

正所謂教無(wú)定法，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還得因材施教才可以。

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-課文19 裝在信封里的小太陽(yáng)｜語(yǔ)文S版

19.裝在信封里的小太陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、體會(huì)丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)一些詞語(yǔ)的意思。體會(huì)丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文的內(nèi)容有了大概的了解，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的這幅圖，圖上是誰(shuí)？

師：他們?cè)诟墒裁茨兀^續(xù)來(lái)看，可要看的仔細(xì)呦！

(借助白板的展示功能，播放動(dòng)畫(huà)）

丹尼斯爸爸，小太陽(yáng)，庫(kù)伯之間，發(fā)生了什么事？通過(guò)這件事我們對(duì)庫(kù)伯和丹尼斯的爸爸又有怎么樣的了解呢，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《裝在信封里的小太陽(yáng)》。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文的1——9自然段。

指名讀自學(xué)提示。

學(xué)生自學(xué)，交流。

三、深入閱讀，感悟理解

總結(jié)自學(xué)情況，聽(tīng)取匯報(bào)。

師：你怎樣評(píng)價(jià)庫(kù)伯，覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的孩子？

出示句子：庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。

生：談體會(huì)，說(shuō)明他誠(chéng)實(shí)，善良。

（使用白板標(biāo)注：“叫了一聲，又叫了一聲”）

抓重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)。

（使用白板標(biāo)注：“立即”）

可庫(kù)伯還是撿起來(lái)十美元，說(shuō)明這十美元對(duì)他的誘惑很大，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。

出示句子：十美元哪！家境貧寒的庫(kù)伯想起商店櫥窗里那些價(jià)格不菲的漂亮玩具和文具，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，師多大的誘惑呀！

師：一起來(lái)看看這張十美元，看到十美元，他想起了什么？他仿佛看到了什么？

（使用白板的插入圖片功能插入“人民幣與美元的兌換”

圖片)

你還從課文的哪些地方體會(huì)到他的善良？

出示句子：可一走出教室，庫(kù)伯就后悔了。他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元；但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個(gè)下午，庫(kù)伯一直非常不安。

使用白板標(biāo)注：一……就……

師：庫(kù)伯當(dāng)時(shí)內(nèi)心怎么樣？（矛盾）

這句話屬于人物的什么描寫(xiě)？（心理活動(dòng)）

你能讀出這種矛盾的心情嗎？（同桌對(duì)讀）

師：庫(kù)伯很緊張，害怕、不知所措的矛盾心理讓他覺(jué)得不安，他想一直這樣下去嗎？（不，他想找機(jī)會(huì)把錢還回去）

師：庫(kù)伯最后做了一個(gè)什么決定？

生：最后，庫(kù)伯決定找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。

（學(xué)生使用白板標(biāo)注詞語(yǔ)：“神不知鬼不覺(jué)”）

師：神不知鬼不覺(jué)什么意思？能用什么詞來(lái)代替？

師：庫(kù)伯已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就是怕別人知道，他想要在十分隱蔽的情況下把鈔票還回去，可事與愿違，事態(tài)擴(kuò)大了，丹尼斯的爸爸來(lái)到了學(xué)校，庫(kù)伯又有什么表現(xiàn)呢。

師：我們來(lái)看大屏幕，課文的第一幅插圖。

（使用白板聚光燈高亮顯示）

仔細(xì)觀察，你都看出了庫(kù)伯哪些神態(tài)？

師：從這些神態(tài)中看到庫(kù)伯害怕，恐懼，那么他到底怕什么？誰(shuí)來(lái)讀

只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭走沖過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”揪出來(lái)。

指導(dǎo)朗讀

使用白板標(biāo)注：一個(gè)箭步，揪

能用一個(gè)成語(yǔ)形容庫(kù)伯此時(shí)的心情嗎？

庫(kù)伯這樣害怕，丹尼斯的爸爸會(huì)怎么做呢，接著來(lái)匯報(bào)。

師：丹尼斯的爸爸采取了什么方法，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

生：丹尼斯爸爸用送小太陽(yáng)的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。

此時(shí)，你覺(jué)得丹尼斯爸爸是個(gè)什么樣的人？

師：正因?yàn)橛辛说つ崴拱职诌@種巧妙的做法，才有了之前我們看到的那一幕，長(zhǎng)大后的庫(kù)伯成了一名出色的警察，找一名同學(xué)讀課文的10——12自然段，其他同學(xué)思考：你又看到了怎樣的庫(kù)伯？

師：分角色朗讀丹尼斯爸爸和庫(kù)伯的話。

師：對(duì)話中，又感受到了什么？

師：課文為什么用裝在信封里的小太陽(yáng)做題目？

師：回過(guò)頭來(lái)，我們是通過(guò)什么描寫(xiě)方法來(lái)認(rèn)識(shí)庫(kù)伯和丹尼斯爸爸的呢？

生：動(dòng)作，語(yǔ)言，神態(tài)，心理活動(dòng)描寫(xiě)。、師：是的，我們就是通過(guò)這些描寫(xiě)來(lái)認(rèn)識(shí)庫(kù)伯和丹尼斯爸爸的，運(yùn)用這些描寫(xiě)能刻畫(huà)人物性格，反映人物心理，更好地塑造人物形象，希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作當(dāng)中也要用到。

四、聯(lián)系實(shí)際，布置作業(yè)

1、運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己犯錯(cuò)誤時(shí)的心情。

2、敞開(kāi)勇氣的大門，寫(xiě)一寫(xiě)自己所犯的一次不為人知的錯(cuò)誤。

總結(jié)：

同學(xué)們，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，老師希望你們心中也有個(gè)小太陽(yáng)，時(shí)刻提醒自己知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)，正直，勇于認(rèn)錯(cuò)的人，和老師深情地讀一遍課題，讓我們都把這個(gè)小太陽(yáng)裝在自己的心中吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

19.裝在信封里的小太陽(yáng)

送

還

丹尼斯爸爸—→

小太陽(yáng)

←—庫(kù)伯

聰明

誠(chéng)實(shí)

寬容

知錯(cuò)就改

第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-課文19 裝在信封里的小太陽(yáng)｜語(yǔ)文S版

《裝在信封里的小太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

2、體會(huì)丹尼斯的爸爸巧妙的做法。

3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思。體會(huì)丹尼斯的爸爸做法的巧妙。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、談話引入：

師：同學(xué)們，古話說(shuō)得好“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，人都有犯錯(cuò)的時(shí)侯，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)19課：《裝在信封里的小太陽(yáng)》，看看文中的主人公犯了什么錯(cuò)誤，他又是怎樣在別人的幫助下承認(rèn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的？

2、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇課文講了誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的事情嗎？

（板書(shū)：庫(kù)伯

丹尼斯的爸爸）

那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，課文講了一件什么事？（出示）

請(qǐng)全班同學(xué)齊讀一次

二、整體感知

1、這節(jié)課，我們將圍繞著四個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（出示課件）

①庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？

②庫(kù)伯是個(gè)什么樣的孩子？

③丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？

④課文為什么以“裝在信封里的小太陽(yáng)”為題目？

2、全班齊讀

3、庫(kù)伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤呢？（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用

“——”畫(huà)出描寫(xiě)庫(kù)伯動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，想一想庫(kù)伯是小偷嗎？

三、理解感悟

（一）同學(xué)們，你認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？為什么？你從文中哪些描寫(xiě)庫(kù)伯動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的語(yǔ)句體會(huì)到庫(kù)伯不是小偷的？

1、出示句子一：

庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)。

師：“立即”什么意思？立刻、馬上。當(dāng)庫(kù)伯發(fā)現(xiàn)丹尼斯掉在課桌下的十美元時(shí)，立刻、馬上，第一反應(yīng)就是叫了一聲丹尼斯，但是丹尼斯只顧著跟同學(xué)大鬧，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)，剛要叫第三聲，從這些描寫(xiě)，我們可以知道庫(kù)伯并沒(méi)有想要把這十美元占為己有，你認(rèn)為庫(kù)伯是小偷嗎？（不是）這也說(shuō)明了庫(kù)伯是一個(gè)本質(zhì)不壞的孩子。

2、指導(dǎo)朗讀。讓我們一起來(lái)讀讀這段話

過(guò)渡：當(dāng)庫(kù)伯剛要叫第三聲的時(shí)侯，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)，正是這個(gè)念頭使他犯下了錯(cuò)誤，那是什么念頭？

1、出示句子二：十美元哪！家境貧寒的庫(kù)伯想起商店櫥窗里那些價(jià)格不菲的漂亮玩具和文具，那都是父母不可能滿足他的。現(xiàn)在眼前就有十美元，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多大的誘惑呀！

2、從這段話中你知道了什么？

生：庫(kù)伯家境貧寒，所以才經(jīng)不住誘惑。

點(diǎn)撥：庫(kù)伯的家境貧寒，而商店櫥窗里那些漂亮玩具和文具都——價(jià)格不菲，“價(jià)格不菲”什么意思呢？（價(jià)格不少，形容很昂貴。）

那些昂貴的玩具和文具都是父母不可能滿足他的。

“十美元哪”！說(shuō)明這個(gè)數(shù)額對(duì)家境貧寒的庫(kù)伯來(lái)說(shuō)是一筆不小的數(shù)目，現(xiàn)在眼前就有十美元，這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是多大的誘惑呀！

3、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們齊讀這段話，讀出這十美元對(duì)庫(kù)伯是多么大的誘惑。

過(guò)渡：庫(kù)伯因?yàn)榧揖池毢藭r(shí)又沒(méi)有人知道，十美元是一筆不小的數(shù)目，最終庫(kù)伯一時(shí)禁不起誘惑而犯下了錯(cuò)誤，可是當(dāng)庫(kù)伯走出教室后，他的心情又發(fā)生了怎樣的改變？

點(diǎn)撥二：出示課件

可一走出教室，庫(kù)伯就后悔了。他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元：但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷！整整一個(gè)下午，庫(kù)伯非常不安。

1、從這句話中你體會(huì)到庫(kù)伯的內(nèi)心是怎樣的？

生：后悔、不安

師：還有嗎？除了后悔和不安

2、師：竭力就是盡力、努力的意思。他盡力、努力地說(shuō)服自己，那只是從地上撿到的十美元：但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿，是偷

3、說(shuō)明庫(kù)伯此時(shí)的內(nèi)心怎么樣？——矛盾

4、對(duì)，庫(kù)伯剛走出教室就后悔了，他內(nèi)心非常的矛盾，整整一個(gè)下午，庫(kù)伯非常不安。這種后悔、矛盾不安的心情是一個(gè)小偷應(yīng)該有的嗎？（不是），所以庫(kù)伯不是小偷。庫(kù)伯此時(shí)內(nèi)心既后悔又矛盾、不安，讓我們讀讀這句話，體會(huì)庫(kù)伯內(nèi)心的后悔、矛盾和不安。

5、指導(dǎo)朗讀

過(guò)渡：通過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，最后，庫(kù)伯決定怎樣做？

生：找個(gè)機(jī)會(huì)，神不知鬼不覺(jué)地把鈔票還回去。

1、“神不知鬼不覺(jué)”什么意思？（這是一句俗語(yǔ)，神都不知道，鬼都不察覺(jué)，形容非常隱蔽，不為人知）

2、你能給這個(gè)詞換個(gè)詞語(yǔ)嗎？（悄悄的，偷偷的，悄無(wú)聲息，不知不覺(jué)）

小結(jié)：庫(kù)伯因?yàn)榻黄鹫T惑而犯下了錯(cuò)誤，但是他很快的就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定把鈔票神不知鬼不覺(jué)地還回去，可是事情卻發(fā)生了意想不到的變化，什么變化？

生：丹尼斯發(fā)現(xiàn)自己丟了錢，報(bào)告了老師……

師：庫(kù)伯此時(shí)為什么不敢承認(rèn)錯(cuò)誤？

生：他害怕一旦自己站出來(lái)，同學(xué)們會(huì)把他看成一個(gè)小偷。

師：他是小偷嗎？（不是）正因?yàn)樗皇切⊥担院ε峦瑢W(xué)們把他看成是一個(gè)小偷，因此他不敢當(dāng)眾承認(rèn)錯(cuò)誤。

過(guò)渡：校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了丹尼斯的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校協(xié)商，而丹尼斯的爸爸是一名警察，他穿著制服，身材魁梧。當(dāng)他走進(jìn)教室后，同學(xué)們是怎樣議論的？

生：班上的同學(xué)們開(kāi)始……

師：庫(kù)伯的心理又是是怎樣的？

生：庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸—個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給楸出來(lái)。（出示句子）

師：庫(kù)伯心里亂跳，手掌出汗，這些神態(tài)描寫(xiě)說(shuō)明他內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔……

2、“生怕丹尼斯的爸爸像老鷹抓小雞似的把他揪出來(lái)”。這里用了什么修辭手法？比喻，把丹尼斯爸爸比作老鷹，庫(kù)伯比作小雞，表現(xiàn)出了庫(kù)伯在丹尼斯的爸爸面前非常弱小，內(nèi)心非常惶恐。

3、你能用一個(gè)詞來(lái)形容庫(kù)伯此時(shí)的心情嗎？（驚慌失措，心驚膽戰(zhàn)、惶恐不安、心神不寧）

4、指導(dǎo)朗讀：讓我們通過(guò)朗讀，體會(huì)此時(shí)庫(kù)伯內(nèi)心的害怕、緊張

5、“小偷”加上引號(hào)是因?yàn)槭裁矗?/p>

生：是因?yàn)閹?kù)伯不是真正的小偷。

小結(jié)：是啊，他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即喊丹尼斯，說(shuō)明他——

生：不是小偷。

他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說(shuō)明他——生：不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說(shuō)明他——不是小偷。

過(guò)渡：（出示課件）討論：你認(rèn)為庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？

是個(gè)經(jīng)不起誘惑而犯了錯(cuò)誤，但又能很快認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的孩子。

用一個(gè)詞可以概括為——板書(shū)：知錯(cuò)就改

(二)、（出示課件）丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)的？他是怎么說(shuō)的？

1、指名：丹尼斯今天在教室里……

2、丹尼斯的爸爸為什么肯定班里沒(méi)有小偷呢？

師講解：丹尼斯的爸爸進(jìn)入教室后掃視了一下全班孩子，他是在觀察每個(gè)孩子的神情，其他孩子都是好奇地望著他，只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，從庫(kù)伯的表現(xiàn)和眼神中他感受到了庫(kù)伯的害怕，緊張，懊悔，憑他多年的工作經(jīng)驗(yàn)，他知道是庫(kù)伯拿了十美元，犯了錯(cuò)誤，他決定給庫(kù)伯一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

3、丹尼斯的爸爸用了什么辦法讓庫(kù)伯承認(rèn)了錯(cuò)誤？

生：每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽(yáng)的信封回家……親自還給我。

4、丹尼斯的爸爸用了什么辦法呢？（出示藍(lán)色信封和小太陽(yáng)）他給每個(gè)同學(xué)一個(gè)藍(lán)色的信封，信封里裝著一個(gè)小太陽(yáng)，如果你是那個(gè)沒(méi)有犯錯(cuò)的孩子，就把小太陽(yáng)封在信封里交給丹尼斯，如果你是犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽(yáng)。

5、丹尼斯的爸爸為什么不直接把庫(kù)伯

“揪”出來(lái)呢？

生：因?yàn)檫@樣做會(huì)讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，會(huì)傷害庫(kù)伯的自尊心，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。

師：再想遠(yuǎn)點(diǎn)，可能會(huì)影響他的一生。

齊讀：同學(xué)們讀讀丹尼斯爸爸的這個(gè)辦法

過(guò)渡：你覺(jué)得丹尼斯爸爸的這個(gè)辦法怎么樣？好在哪？（很巧妙、想得很周到）

（出示）

丹尼斯的爸爸用的這個(gè)辦法，可以說(shuō)是十分巧妙，既沒(méi)有傷害庫(kù)伯的自尊心，又使庫(kù)伯承認(rèn)了錯(cuò)誤，歸還了十美元，真是一舉兩得啊！

全班齊讀

過(guò)渡：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使錢就這樣神不知鬼不覺(jué)地回來(lái)了，在我們看來(lái)，丹尼斯的爸爸應(yīng)該為此而驕傲，可實(shí)際上丹尼斯的爸爸對(duì)這件事是什么態(tài)度？

生：“即使長(zhǎng)大后的丹尼斯偶爾提起，警察父親也只是淡然一笑——說(shuō)起來(lái)，十美元真是件小事，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)的孩子用特別的方式承認(rèn)了”。

1、“淡然一笑”是指不在意、不經(jīng)心，你還可以換成哪些詞？

生：“輕輕一笑”“微微一笑”淡淡一笑……

師：長(zhǎng)大后的丹尼斯偶爾提起此事，警察父親也只是淡然一笑，因?yàn)樵谒磥?lái)，十美元只是件小事，他并不在意，重要的是那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子有沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤，這也正是他采用巧妙辦法的原因。

2、你認(rèn)為丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人呢？

生1：丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他這樣做維護(hù)了孩子的自尊……

生2：丹尼斯的爸爸是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)很豐富的警察……

生3：丹尼斯的爸爸是一個(gè)聰明、寬容、愛(ài)孩子的警察……

（丹尼斯的爸爸是個(gè)既寬容又善良的人，而且是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的警察。板書(shū)：寬容善良）

過(guò)渡：正因?yàn)榈つ崴沟陌职謱捜萆屏迹捎萌绱饲擅畹淖龇ǎ艜?huì)有多年以后的這樣一幕，讓我們?cè)偃ジ惺芤幌庐?dāng)時(shí)的場(chǎng)面：請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀

（分角色朗讀10——12自然段）

1、男生讀丹尼斯的爸爸，女生讀庫(kù)伯

2、多么讓人難以忘懷的場(chǎng)面啊！當(dāng)年丹尼斯的爸爸送給了庫(kù)伯一個(gè)小太陽(yáng)，（板書(shū)：送）讓他承認(rèn)了錯(cuò)誤，而今天，庫(kù)伯在頒獎(jiǎng)典禮上，親手將這個(gè)保存了多年的小太陽(yáng)還給了丹尼斯的爸爸。（板書(shū)：還）

師小結(jié)：正因?yàn)榈つ崴拱职值膶捜荨⑸屏迹ㄖ赴鍟?shū)）采用了巧妙的辦法讓庫(kù)伯知錯(cuò)就改，保護(hù)了庫(kù)伯的自尊心，才使得今天的庫(kù)伯成為了一名正直的警察。

四、課文學(xué)到此，（出示課件）你知道課文為什么以“裝在信封的小太陽(yáng)”為題嗎？

出示課件：小太陽(yáng)維護(hù)了庫(kù)伯的自尊，讓他用特別的方式改正了錯(cuò)誤，這個(gè)小太陽(yáng)金色的光芒照亮了庫(kù)伯內(nèi)心陰暗的角落，使他知錯(cuò)就改，成為了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、勇敢正直的人。

五、學(xué)完課文后，你領(lǐng)悟到了什么？或者說(shuō)你明白了什么？（出示）

做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)的美德

齊讀

導(dǎo)語(yǔ)：小太陽(yáng)教會(huì)了庫(kù)伯知錯(cuò)就改，小太陽(yáng)讓庫(kù)伯學(xué)會(huì)了誠(chéng)信，學(xué)會(huì)了做人。讓我們共同記住：（出示）

齊讀：學(xué)習(xí),因?yàn)檎\(chéng)信而進(jìn)步;工作,因?yàn)檎\(chéng)信而成功;

人生,因?yàn)檎\(chéng)信而精彩;社會(huì),因?yàn)檎\(chéng)信而和諧;

讓我們用心靈呼喚誠(chéng)信;讓我們從誠(chéng)信走向明天！

板書(shū)設(shè)計(jì)：?????????????????????????????????????裝在信封里的小太陽(yáng)

送

還

庫(kù)伯??——?——（太陽(yáng)簡(jiǎn)筆畫(huà)）————??丹尼斯的爸爸

知

寬

錯(cuò)

容

就

善

改

良

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-課文19 裝在信封里的小太陽(yáng)｜語(yǔ)文S版

課題：第19課

裝在信封里的小太陽(yáng)

主持人

張永強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利朗讀課文，把握主要內(nèi)容。理清課文順序。

2、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)意義，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立法制和誠(chéng)信意識(shí)，努力做到懂法、守法知錯(cuò)就改的人。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立法制和誠(chéng)信意識(shí)，努力做到懂法、守法知錯(cuò)就改的人。

教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語(yǔ)的意思。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖和希望，那么裝在信封里的小太陽(yáng)給一個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子帶來(lái)什么？

二、理解課文，圍繞下面幾個(gè)問(wèn)題,邊讀書(shū)邊思考:

1、指名說(shuō)說(shuō)事情的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

2、精彩片段分析

庫(kù)伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲。但是，只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。庫(kù)伯又叫了一聲，依然沒(méi)有回應(yīng)。庫(kù)伯張開(kāi)嘴，剛要叫第三聲，一個(gè)念頭忽然從腦中閃過(guò)。

從“突然”“立即……叫了聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”等詞句中,讓我們認(rèn)識(shí)到庫(kù)伯原本沒(méi)有占有十美元的想法，在連續(xù)叫了兩聲沒(méi)有得到回應(yīng)的情況下,經(jīng)不起誘惑,閃出了錯(cuò)誤的念頭.可一走出教室，庫(kù)伯就后悔了。他竭力說(shuō)服自己，那只是從地上撿到十美元；（撿到別人的財(cái)物不歸還失主就是非法占有，數(shù)額巨大就是犯法）但是，另一個(gè)聲音總是不斷提醒他：那不是撿的，是偷！整整一個(gè)下午，庫(kù)伯一直非常不安。

3、在這個(gè)過(guò)程中，丹尼斯的爸爸是如何給庫(kù)伯機(jī)會(huì)的？（學(xué)習(xí)課文4~9自然段）

4、只有庫(kù)伯嚇得心里亂跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭走沖過(guò)來(lái)，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”揪（違反《未成年人保護(hù)法》侵犯人身自由權(quán)）出來(lái)

5、丹尼斯的爸爸是警察，為什么不直接找出拿錢的孩子？發(fā)信封這個(gè)辦法好在哪里？（既給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，又不傷他的自尊心）

三、合作與探究

討論：（1）從這件事情中，你看出丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的警察和家長(zhǎng)？

（2）庫(kù)伯是個(gè)怎樣的孩子？

（先在書(shū)上用橫線劃一劃，小組里討論，再班級(jí)匯報(bào)）

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲或者想法？班級(jí)自由發(fā)言

四、教師總結(jié)

丹尼斯爸爸的給庫(kù)伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，庫(kù)伯用特別的方式承認(rèn)了錯(cuò)誤，同時(shí)體現(xiàn)了丹尼斯爸爸懂法、守法，不去侵犯一個(gè)未成年人的人身自由權(quán)，并讓庫(kù)伯也懂得了做人的道理：做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守法的小公民．后來(lái)庫(kù)伯也成了一名出色的警察。丹尼斯爸爸的行為使我們充滿了由衷的敬佩。一件小事可以成就一個(gè)孩子，也可以毀掉一個(gè)孩子一生，其實(shí)法制教育就這么簡(jiǎn)單。

美元誘人,企圖占有（非法占有）

欲還鈔票,情況突變（知錯(cuò)就改）

方法巧妙,承認(rèn)錯(cuò)誤（懂法守法）

頒發(fā)嘉獎(jiǎng),歸還太陽(yáng)（成就人生）

五、小練筆

你有犯錯(cuò)誤的時(shí)候嗎?你是怎樣面對(duì)的?又是用什么方法改正的?請(qǐng)把你經(jīng)歷的事情寫(xiě)下來(lái).如果你還沒(méi)有改正錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)了這篇課文后,你又會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)把你的感受也寫(xiě)來(lái).六、作業(yè)布置

1、從你身邊找出懂法、守法、知錯(cuò)就改的人和事。

2、組織”假如我是庫(kù)伯”小小討論會(huì).七、板書(shū)設(shè)計(jì)

裝在信封里的小太陽(yáng)

丹尼斯爸爸

————————懂法守法，保護(hù)孩子

庫(kù)伯————————————知錯(cuò)就改，成就人生

法制教育課教案

作課教師：張永強(qiáng)

單位：鉅橋鎮(zhèn)李常村中心校