第一篇：我們成功了第2課時電子備課

《我們成功了》第2課時教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用生字新詞編字謎、造句子或創編短文。

2、情感態度與價值觀的目標：培養對奧林匹克運動的熱愛，發揚奧林匹克的精神，從小就立下為國爭光的遠大志向。

教學重、難點:有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

教學準備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。

教學程序：

一、情境再現 復習導入（6分鐘）

1、詩歌引入，情境再現

師：今天老師給大家帶來一位老朋友。（舉起歡歡）歡歡請大家讀一首小詩，并猜猜詩里說的是什么一件事。

出示詩歌： 喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。

敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。

2、視頻欣賞，齊讀課題

師引： 2001年7月13日的夜晚，那是一個激動人心的不眠之夜，現在讓我們重新回到那神圣的夜晚，再一次感受那壯觀的場面，再一次體驗那份涌動的歡樂吧。

(1)播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場面的錄像。

師：請同學們看大屏幕。——當聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布投票結果的時候，北京的市民歡聲雷動。——這春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地。——讓我們一起高呼：我們成功了！（2分鐘）

(2)齊讀課題

3、教師范讀，課件出示：

填空“（）的夜晚，人們在（）和（）歡慶北京（）成功了。”學生邊聽邊思考，并在書上畫出。最后請學生回答。

二、學文悟情 感情升華

1、指名朗讀第一自然段。問：我們從他的朗讀中感受到什么?(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。)從哪句話可以看出人們的心情很激動？

生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋（出示幻燈片）

師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說句話。一個“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。

2、指導朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪。出示：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

師：這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）

師：“聚集”這個詞我們以前學過，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬人集合在一起是什么樣子呢？

師：請同學們想一想：這幾十萬群眾都可能有哪些人呢？

師：可以說這幾十萬群眾使天安門廣場變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利。

同學們，你們的心情怎樣？

師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門廣場那歡樂的人群中，盡情地抒發著心中的喜悅。把你們的心情讀出來吧!(我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!)

師：請同學們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。

師：想聽聽老師的想法嗎？

師：第一句話：“我們成功了！”是說申奧成功，我們贏了。（在黑板下面貼“五環旗”不干膠畫）表達了人們高興的心情。（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“高興”一詞）

第二句話：“我們愛北京！”由申奧成功想到申奧城市——北京。（在“五環旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。）北京取得了申辦權，北京人——自豪——（點擊課件，在“我們成功了！”一句后面出示“自豪”一詞）

第三句話“祖國萬歲！”正是因為祖國的繁榮昌盛，世界才會選擇北京。人們由衷地祝福祖國。（點擊課件，在“祖國萬歲！”一句后面出示“祝福”一詞）

三句話表達了三層意思。感情逐步加深，越來越強烈，那我們應該怎樣讀這三句話呢？（應該一句比一句有感情）

師：同學們，讓我們再一次高呼——

師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

3、指導感悟第三自然段。

師：那么中華世紀壇又是怎樣一番歡樂的情景呢？

誰來當小解說員？（屏幕出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。）

師：從這句話中，你能體會到什么？

（出示潮水的視頻。）此起彼伏，潮水是一浪接一浪。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。所以說“歌如潮”。（在“中華世紀壇”后面板書：海、潮。）請同學們再讀讀這句話，要讀出氣勢。生齊讀。

師（出示句子“人如海，歌如潮。”）：這是一個打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。像這樣的語言凝煉的打比方的句子平時同學們還見到過許多，你還會說嗎？（美如畫、壯如牛、花似錦、紅似火、站如松、坐如鐘）

師：同學們，申奧的夢想終于實現了！人們怎么能不激動，怎么能自豪！北京的市民又是怎樣表達自己心中的喜悅，有哪些歡樂的舉動呢？請同學們看課文，找出具體的語句讀一讀。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）

師：還可以怎樣說？

師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運會成功了，我們豪情滿懷，那時我們這樣說——

生：大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

師：2008年北京還世界一個驚喜，我們舉辦奧運會成功了，當時我們這樣說——

生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。師：今天，我們自豪地向世界宣布——

生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國北京高高飄揚。

4、復習鞏固

師：北京申奧終于成功了！多么激動啊，作為一個中國人！多么自豪啊，作為一個中國人！讓我們再次回顧這感人的場面：

喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。

江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。

[巧妙地用小詩小結，引導學生復習鞏固生字，并升華感情]

三、拓展閱讀 知識遨游

1、請你閱讀第96頁的短文《“我們也有信心！”》、《——世界，請聽我說》、《在奉獻中成長》，如果有時間請繼續閱讀《我參與我快樂》和拓展閱讀教材第100頁的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡單談談你讀懂了什么。

2.歌曲欣賞《北京歡迎你》。

四、生成寫作 妙筆生花

1、資源準備：課件中“寫話練習”模塊。學生進行寫話練習。

（1）小記者：北京申奧成功了，你會怎樣做來表達你的心情？說給我們聽聽。

（2）小小志愿者：如果讓你當小志愿者，你愿意為奧運會做些什么？（二選一）

2.、教師總結，學生談收獲，滲透德育。

【在閱讀教學中，我加入了一些學生志愿者的經歷，更接近他們的年齡，真正將他們的所感所悟與同齡人的生活實際相聯系，牽動出他們心底想干些什么的欲望吧，真正讓他們心有所想，心有所動，寫出自己的心聲。】

(五）趣味作業 各取所樂

師：課文就學到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書的你，推薦你閱讀《中華百年奧運史》；喜歡上網的你，回家再查閱奧運會、全運會資料；喜歡寫作的你，學著寫一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運、全運手抄報??

第二篇：《我們成功了》第2課時教學設計

【設計理念】

以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養，依據學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，習得語言

【設計特色】

以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣

【教學目標】

1、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字

2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情

3、增強學生民族的自尊心和自豪感

【教學重點】

1、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字

2、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情

3、增強學生民族的自尊心和自豪感

【教學難點】

1、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情

2、增強學生民族的自尊心和自豪感

【教學流程】

課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲

（一）談話導入新課

師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數僅次于美國之后，榮居世界第二

聽到這個消息，你們高興嗎自豪嗎請大家把看奧運時的高興心情帶到這節課里來，上好這一節課好嗎

這節課我們繼續學習和奧運會有關的課文——《我們成功了》

這篇課文主要講的是什么

（二）復習生字、新詞

1、在上節課里，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字

（1）復習生字（課件：閃現上節課的生字）（搶讀）

訊傳約聚揮鑼呼擊擁抱淚澤克揚

（2）這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎

【課件：詞組慢慢的移入】

開火車讀個人讀

（表演識記：擁抱擊掌等詞語）

2、這兩個生字大家會讀嗎

【課件】

請大家仔細觀察這兩個生字：相（ｘｉāｎ）、揚（ｙáｎ），你發現了什么寫的時候要注意什么請你提醒提醒大家

（1）用“相”或“揚”組詞或說話

（2）說記字的辦法

（3）課件演示寫法

（4）學生互相評價

（三）朗讀感悟，引發共鳴

1、誰愿意把第一自然段讀給大家聽

想讓老師從你的讀書中感受到什么

（申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂的。）

2、指導朗讀第二自然段。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪

（1）出示插圖：

看到這幅圖時，你心里想說些什么從圖上你可以感覺人們的心情是怎樣的嗎

請大家自由讀讀課文，并把你們感覺讀出來

師：1993年，我國以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運會的主辦權。但是我們中國人并沒有被挫折擊倒，繼續努力著、奮斗著……

（2）假如時光倒流到2001年7月13日，當你聽到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運會的主辦權屬于中國北京時，你們會有什么表現，你會高呼什么

人們的心情和你們是一樣把你們的心情讀出來吧！

【課件放大】

我們成功了！

我們愛北京！

祖國萬歲！

3、指導感悟第三自然段

接下來，我們把目光移到中華世紀壇

你們想怎么讀這個自然段你們想給老師感覺到什么

用———劃出表示人多的句子

用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子

比賽讀、自由讀

今年雅典奧運會上，我國的運動員取得的優異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個驚喜

4、期待了8年的奧運之夢呀！終于實現了。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。（齊讀）

（四）交流反饋，自置作業

1、申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功，請同學們談談自己的成功，讓我們分享你的快樂。一個人如果要成功，要怎么做

2、同學們，今天這一節課你們表現得非常出色。在結束之前，老師向大家了解一些問題，今天的課，你最滿意的是什么最不滿意的又是什么

3、課后也有作業，但是作業由你們自己布置，你想給自己布置什么作業

伴隨《新北京、新奧運》這首歌，讓我們帶著對2008奧運的向往，對祖**親的祝福結束這節課。

《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經說過：閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀準確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務：“認字這詞、積累語言。此外，還要培養讀書習慣，習得初步的讀書方法，體現正確價值觀的引導”。在這個理念的指導下，我根據二年級的年齡特點，談談本節課我的教學思路

一、創設情境，談話導入

（課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。）同學們還記得這首歌嗎今年雅典奧運會的主題曲，哎！在雅典奧運會上我國的運動員奪得了幾枚金牌請大家把看奧運時快樂的心情帶到這節課里來，上好這節課好嗎這節課我們繼續學習和奧運有關的課文（我們成功了）。這樣，在熱烈、激動的音樂，無拘無束的談話中，學生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學習中去

二、復習字詞，指導寫字

識字、寫字是低年級教學的重點，也是中高年級閱讀和寫作的基礎，教學中教師應多渠道、多方式地引導學生寫字、識字、學詞，使識字、寫字教學變得生動、活潑、有趣，進而讓學生積極、主動地投入到學習中。因此在教學中，把學生牽引到學習狀態以后，我順勢利用課件閃出生字并利用童趣的語言說：在上節課里我們交了很多的生字大朋友，你們看，它們來了。快喊一喊它們的名字再讓學生搶讀，開火車讀。這樣復習生字、新詞的任務就順利地完成了。在這之后，我又利用對孩子識字的評價，巧妙地過渡到寫字教學中：生字記得那么牢，肯定也能寫得工整、端正，請你當當小老師，提醒提醒大家，怎樣才能把字寫得工整、端正讓孩子們在評價中感受到學習語文的樂趣，又把學習的主動權交還給學生

三、朗讀感悟，引發共鳴

本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。在教學中，教師應逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關鍵詞句，感情朗讀等，引導學生進一步體驗課文情感，用課文的情感培育學生的情感，以達到與課文的情感產生共鳴

在教學中，我設計了這樣的環節：

1、（出現課文插圖）看著這幅圖時，你感覺到什么能把你的感覺讀出來嗎

2、假如時光倒流到2001年7月13日的夜晚，當你聽到薩馬蘭奇爺爺的宣布，你們會有什么表現請把你的感覺讀出來

3、用~~~~劃出表現中華世紀壇人多的句子。用————劃出體現人們快樂的句子

4、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的你想給同學們什么感覺（個人讀）

2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚！（全班齊讀）此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經在孩子們的心中生根發芽

四、交流反饋，自置作業

讓學生聯系實際談談自己的成功的事例。使學生進一步體會到申奧的成功是中國綜合國力的體現，體會到任何人要想成功，必須要努力，必須要付出。同時，讓學生評議老師的教學和自置作業，可以促進教學相長和促使學生進一步參與到學習中去。因此在這環節中，我設計了：申奧的成功是中華民族的成功，是中國的成功。請同學們談談自己的成功，讓我們分享你的快樂。一個人如果要成功，要怎么做同學們，今天這一節課你們表現得非常出色，在結束之前，老師向大家了解一些問題，今天的課，你最滿意的是什么最不滿意的是什么課后也有作業，但是作業由你們自己布置，你想給自己布置什么作業

最后，讓學生在熱情洋溢的《新北京、新奧運》中結束本節課，煥發學生對北京、對奧運的向往。

教學反思

《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教材，二年級上冊語文課本中的一篇課文，這篇課文教學的目的除了讓學生認識并掌握一定數量的生字、新詞，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，并積累語言以外，還要增強學生民族的自信心和自豪感

有一位教育家說過：給學生多大的舞臺，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知創造、展示自我、體驗成功的舞臺，是學生健康成長的地方。學生們潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠的舞臺

為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：

1、充分相信學生，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創設輕松、自由、民主、平等的教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發展、飛越、撞擊

2、努力當好學生學習的組織者和引導者。課堂上，我把學習的主動權交還給學生，讓他們知道學習是自己的事，在課堂上，我把學習的主動權交還給學生，讓他們知道學習是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評價老師的教學。對于學習，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書、不唯師的意識。因此，這節課上，我設計讓學生自己布置適合自己的作業和說出本節課令自己最滿意的和最不滿意的地方。教學寫字時，我讓學生自己去觀察生字，并提醒同學寫的時候要注意什么

此外，在課堂上，我還巧用激勵性的評價語言，如：你真會讀書，讓老師又一次回到了2001年7月13日的夜晚；謝謝你，你們寫字給了老師和同學們美的享受等。讓學生在我的評價中找到學習語文的自信和樂趣

3、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感

與此同時，我還重視對學生語言表達能力的訓練和發散性思維的訓練，如：在教學第二自然段時，我設計假如當時你就在人群中，你會高呼什么有什么表現讓學生在訓練的過程中，發展語言，增強民族自信心

4、“生活處處皆語文”，我努力實現“大語文”的教學觀，注意課內的積累和課外的引伸拓展。因此在教學中，我引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。讓他們學會關注社會，關注國家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運會，課后我又建議學生去收集有關奧運會和有關北京的資料，進一步拓寬學生的語文知識，提高學生學習語文的能力和增強學生的語文素養

5、靈活使用多媒體課件。在教學中，我恰到好處地運用形象生動的畫面吸引學生，激發學生學習的興趣，更重要的是使它貫穿于整節課的教學內容，使它成為學生更好的學習語文的紐帶

當然由于本人能力有限，教學當中肯定有許多不足之處，為我們共同的進步，我懇請得到各位領導、老師的真知卓見！

第三篇：11《我們成功了》第一課時

我們成功了

【教學目標】

1.認識“訊”、“傳”、“約”、“聚”、“揮”、“鑼”、“呼”等14個生字。會寫“申”、“匹”、“互”、“京”、“淚”、“洋”等10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

3.激發學生的民族自尊心和自豪感。

【課時安排】2兩課時 【教學準備】

1.生字卡片、寫話練習紙。

2.申奧成功的錄像帶、制作多媒體教學課件。

【教學過程】

第一課時

【課時要點】

1.讀課文，學習生字、新詞。

2.理清文章“總——分——總”的層次結構。3.知道北京申奧成功是中國的驕傲。

一、揭示課題

同學們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。板書： 2001年申奧成功

二、初讀課文

1.觀看錄象，仔細觀察人們當時的動作、表情。媒體出示：

北京申奧成功的錄像

2.用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。

（激動的場面、人們歡呼的表情、歡呼聲的此起彼伏等）媒體出示：

北京申奧成功，舉國上下一片歡騰，有的，有的，還有的。過渡：我們中國人民終于申奧成功了。板書：我們成功了

學習生字：功（用加一加的辦法記住，“功”的第三筆是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功勞

功課）

三、研讀課文

媒體出示：（第一小節）

ào xùn chuán 2011年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，喜訊傳來，yuē

人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。1.借助拼音讀通句子，看看有什么好方法記住這些生字。（交流反饋）

“奧”中間是個“米”。

“訊”的意思是“消息，它的最后一筆是“點”。“傳”讀翹舌音，比較部首：(轉、磚)。“約”的最后一筆是“點”。

2.當申奧的喜訊傳來時，人們不約而同涌上街頭。“喜訊”是什么意思？文中的“喜訊”是什么內容？

（喜訊——令人高興的消息。文中具體指“北京申辦2008年奧運會成功了”。）這是多么令人振奮的消息，一起來讀這句話。（讀出興奮、激動的語氣來）媒體出示：

“喜訊”顯紅。媒體出示：

“北京申辦2008年奧運會成功了”顯紅。3.北京人民得到這個喜訊，大家的心情是怎么樣的？

（1）“不約而同”——約，就是相見；不約而同就是沒有商量過，行動卻一致。媒體出示：

“不約而同”顯紅。

不約而同——不約而同就是沒有商量過，行動卻一致。（2）這兒“歡樂的海洋”指的是——北京 媒體出示：

“歡樂的海洋”顯紅。

（3）看看視頻想象一下，這“歡樂的海洋”會是什么樣呢？ 媒體出示：

視頻：申奧成功的歡樂場面

想像說話：北京立刻變成了歡樂的海洋，你瞧，你再瞧。

【二年級上冊的基礎學習要扎實，生字要加強識記，對詞語的理解還需扶一把。在教學第一小節申奧喜訊傳來的那一刻，這個激動的場面是通過視頻讓學生回憶的，應該說學生對當時的申奧成功是有印象的。】

4.讓我們永遠記住這個日子——（2011年7月13日的夜晚），奧運申辦成功；永遠記住——（2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。）媒體出示：

讓我們永遠記住這個日子——2011年7月13日的夜晚，奧運申辦成功；永遠記住——

kè yáng

2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

板書：2008年在京舉行 讀準字音：“克”“揚”

比較字形：揚——楊

2008年，奧林匹克旗幟已經在中國北京高高飄揚。這是中國人民的驕傲。【這兩小節，是前后呼應。放在一起教，是為了理清文章結構層次，也是為了能讓學生記住這個重大事件的日子：2001年申奧成功，2008年在北京舉行。】

四、復習鞏固 1.讀生字 媒體出示： 叫號游戲：

①功 ②奧 ③訊 ④傳 ⑤約 ⑥克 ⑦揚 2.指導寫字

媒體出示：（田字格）

申 洋 揚 申——獨體字，寫田字格中間。洋、揚——左右結構，左窄右寬。學生書寫“申、洋、揚”三個字。

小結：學了生字新詞，讀了課文。我們知道了申奧激動人心的場面，下節課我們將繼續學習。

五、布置作業

1．正確朗讀“我會讀”。

2．完成“我會寫”中的“申”、“洋”、“揚”三個字。（注意田字格位置）3.奧運知識競賽：

奧運會的全稱是（奧林匹克運動會）。

奧林匹克運動會，每（四）年舉行一次。

奧林匹克運動會最早起源于（希臘）。

第（29）屆奧運會 2008年8月8日——8月24日在（中國·北京）舉行。

【板書設計】 我們成功了 2001年申奧成功 2008年在京舉行

第四篇：我們成功了第二課時教案

我們成功了第二課時 教學目標：

1.復習并鞏固生字詞。

2.正確，流利，有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時激動，歡樂和自豪的心情。3.增強名族自尊心和自豪感。一．游戲導入

1.上課之前，我們先來猜個謎語，聽仔細哦

（1）計劃兩點起飛（訊）

（2）十位弟兄力量大，一切困難都不怕（克）

（3）電桿高豎在山巔（擊）

2.小朋友們可真厲害，不僅如此，我們還認識了許多生字朋友（出示形近字）

傳—專

揮—軍

鑼—羅

擁—用

抱—包

淚—目

揚—楊（指名讀，一個學生讀一組，開火車讀）（出示組詞，齊讀）二．學習課文

1.認識了這么多生字朋友，多開心呀，這不由讓我們回想起2001年7月13號的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，北京的每一個角落都沸騰了——（引讀第一自然段）

2.讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中去吧。瞧，天安門廣場多熱鬧啊，（點擊出示圖文），請大家讀讀第2自然段，邊讀邊想，你看到了什么？聽到了什么？ 3.學生自讀課文，交流。（指名說你看到了什么？）預設：看到了很多人？（出示句子）

（1）師：你從哪個詞語感覺到人多？（幾十萬）

（2）師：幾十萬人有多少人呀！我們班有43人，學校有兩三千人，幾十萬是我們學校人數的100倍呢，這么多人，我們來讀一讀。（齊讀）

（3）師：天安門廣場聚集了幾十萬群眾，你能給聚集換個詞嗎？（集中）（3）師：在這幾十萬人中，想象一下，這是可能會有哪些人聚集到了天安門廣場上？（工人，農民，解放軍。。。）

（4）是呀，有來自各行各業，來自祖國，世界各地的人們。他們此時的心情是一樣的，一樣的高興，一樣的激動。讓我們再來讀一讀這句話吧。

4.天安門廣場上已是人山人海，他們在干什么？請大家再讀這段話，你又感受到什么？（找出相關句子體會體會）（生交流后隨機）（出示句子）（讀讀句子）

（1.你是從哪些詞語感受到人們此時的心情的呢？（揮舞國旗）

（2）你是從揮舞著國旗的行動中體會到什么？（高興，對祖國的熱愛）（3）還從哪里體會到他們很高興？（高呼）

（4）他們在高呼什么？（出示句子）請你也高呼一次。師評：你們聽，他語調高揚，讀出了心中的喜悅。

（5）文中說我們成功了，是什么成功了？（申辦奧運會）師評：真了不起，你聯系了第一自然段加以理解。

（6）我們成功了，文中的我們是指誰？（中國人，北京、祖國）（7）怪不得，幾十萬人在高呼（出示句子）（指名讀）

（8）人們是怎么高呼的？（一遍遍高呼）從一遍遍的高呼中感受到人們怎樣的心情？（高興，激動）讓我們帶著激動的心情，來一起讀讀第二自然段。

6、天安門廣場人山人海，現在，我們坐上列車，去中華世紀壇看看，邊看邊想，你在世紀壇看到了什么？（指名說）那文中又是怎么具體介紹的呢？請大家讀一讀第3自然段，討論討論。

（1）并思考中華世紀壇是怎樣的景象？（指名說）（板書句子“人如海，歌如潮。”）（2）當你讀到人如海，歌如潮，你仿佛看到了什么？（指名說）（3）作者把人比作什么？把歌比作什么？（指名說）

這樣比，寫出了什么？

（4）這就是打比方，像這樣語言精煉的打比方的句子平時還見到許多，你還會說嗎？（指名說）

（5）師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個句子的意思嗎？

生6：這個句子的意思就是說站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩。

師：你說得很對。那我現在要看看誰坐得像鐘一樣平穩。

（全班同學都坐直了）小結：“中華世紀壇人如海，歌如潮”，場面熱烈，情緒激動。帶著這種感覺朗讀。

（6）人們是如此的開心，激動，那他們是用什么方式表達的呢？（相互擊掌，相互擁抱）

（點擊變紅）同桌之間相互擊掌，相互擁抱。

（7）那里的人們就像你們這樣相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌，他們此時是什么樣的淚水？

（8）為什么他們有激動的淚水？（出示申奧失敗句子）八年前，1993年9月23日的夜晚，是一個讓億萬中國人失望，難過的夜晚。北京以兩票之差失去了2000年奧運會的主辦權，消息傳來，人們傷心的流淚了，如今，我們成功了，我們揚眉吐氣了，這是千千萬體育工作者用辛勤的汗水換來的結果，這是13億華夏兒女為之奮斗的結果。

（9）是呀，看到這茫茫人海，聽到這震耳的歌聲，有誰還能抑制住心中的這份激動呢！站起來吧，把自己的感受讀出來吧。（齊讀）

6看，在歡樂的人海中，誰來了？主席，我們的江主席來了，帶著滿臉的笑容，帶著滿心的喜悅，融入了這歡樂的海洋，讓我們一起來讀一讀吧。（齊讀）

7．那是怎樣的場面？（歡樂……）讓我們再來感受一下那歡樂的時刻吧。（齊讀）

8.同學們，2001年我們申奧成功了，2008年我們舉辦奧運會成功了，我們讓全世界的人們見證了我們的強大，我們的成功（出示相關圖片）看到這一切時，你最想說什么呢？

9.這節課，我們不僅感受到歡樂，還積累了許多詞語（出示詞語）喜訊

傳來

歡聚

揮舞

歡呼

擊掌

擁抱

光澤

不約而同 歡樂的海洋

歡慶的鑼鼓聲

激動的淚水（男女生賽讀，小組比賽讀）三．書寫指導

字詞光會人，光會讀還不行，還要會寫。（出示生字，指導書寫）

第五篇：我們成功了

11、我們成功了

學習目標

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學流程：

第一課時

一、談話導入

1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。

2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。

二、創設情境

1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?

3、看過的同學當時心情怎樣?

三、初讀課文

1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。

2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。

四、識字寫字。

1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。

2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。

3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。

4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。

5、寫字指導：

引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。

提醒學生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；

2）申、洋二字的豎為主筆。

3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；

5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日” 第二課時

一、導入。

2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。

二、了解背景：

學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。

三、朗讀感悟

1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?

2、說說你們現在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。

3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。

4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？

5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)

四、實踐活動：

“我為2008年奧運會出力”

可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什么 教學反思：