第一篇：我們成功了教案

【學習目標】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。

2、激發學生的民族自尊心和自豪感。

【教學重點難點】

引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。【教學準備】

１、申奧成功的錄像帶。２、制作多媒體教學課件。【教學過程】

一、復習，導入新課

讓學生進行摘蘋果游戲復習上節課所學生字。

師：當我們經過努力獲得成功我們的心情是很開心的，你們知道嗎2001年7月13日這一天我們的祖國媽媽取得的了一項巨大的成功，這一刻我們中華兒女的的心情又是怎樣的呢，我們一起來看一下。（觀看申奧成功視屏）

師：人們的心情怎么樣？（高興、開心、激動）下面我們帶著高興的心情一起來學習這篇課文。

初讀課文，理解課文內容。

１、自讀課文第一段，你知道了什么？體會到了什么？

（學生根據課文內容回答）

２、喜訊傳來天安門廣場、中華世紀壇的人們在干什么？ 天安門廣場聚集幾十萬群眾，高喊“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 中華世紀壇：人如海，歌如潮。人們相互擊掌，互相擁抱，人激動的淚水盡情流淌。（全班同學做動作模仿人們高喊的樣子和當時的心情，體會人們激動和自豪感情。）

三、范讀課文，體會情感

１、教師有感情地朗讀課文2、3段。２、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么？

３、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。⑴天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

⑵中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。⑶喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。２、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？

６、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了?。◣熒R讀課文）

四、實踐活動

我們為祖國媽媽做什么？

五、小結

以一首北京歡迎你結束本節課，再一次感受申奧成功的自豪和喜悅。

第二篇：《我們成功了》教案

《我們成功了》

俞佳麗 ***

一、教材分析

《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊后聚集在一起歡慶北京成功的情景。著重于朗讀感悟情感。

二、學情分析

二年級學生已經學會漢語拼音，能夠根據課后生字的拼音學讀生字。因此，可以要求學生在課前預習時自己學讀生字，課堂對識字的要求就從教讀生字轉變成糾正讀音與鞏固生字。教師可以將更多的課堂時間用于學生對課文的了解上。新課標要求：二年級的學生要能結合上下文和生活實際了解課文文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

三、教學目標

1、會讀“訊、傳”等14個生字，會寫“申、匹”等10個生字；（傳多音字要講嗎？）

2、正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文；積累好詞好句。

3、利用感嘆號體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，增強民族自尊心和自豪感。

四、教學重難點

教學重點：識字、寫字、朗讀課文

教學難點：有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪；

增強民族自尊心和自豪感。

五、教學過程

（一）圖片引入

時空穿越

1、圖片導入：

從“水立方、鳥巢、福娃”等圖片引入，讓學生聯想到北京奧運會。（板書：2008年）

2、時光倒退：

師：2012年的奧運會是在倫敦，而2008年的奧運會是在北京，這是中國人期盼了百年的奧運，為了這個神圣的時刻，我們中國人一直在努力著，讓我們把時間倒退到2001年7月13日的夜晚，誰知道這是什么日子？

（出示句子：★2001年7月13日，北京申辦2008年奧運會成功了。）（課本P:49頁）

（板書：2001年7月13日）

（二）自由朗讀

認讀生字

1、自由朗讀課文與識字：

請同學們自由朗讀課文，特別注意讀準生字字音。

2、識字部分：

“功、奧、訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼、擊、擁、抱、淚、澤、克、揚”

（1）請人讀：每人讀四個，最后兩個一起讀；（在讀的過程中指導正確讀音）

（2）開火車讀；

（3）全班齊讀。（這里會不會讀得不夠多？學生能掌握嗎？）

3、放字入詞：

喜訊

傳來

不約而同

聚集

揮舞

鑼鼓聲

高呼

擊掌

擁抱

淚水

江澤民

奧林匹克

飄揚

（1）小老師指導：開火車一個學生讀一個詞語，全班跟讀。（2）同桌互相讀（3）全班齊讀

（三）課文梳理

積累好句

1、當人們知道北京申辦奧運成功的時候，人們有什么反應？

（出示句子：★喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）?不約而同：什么是不約而同？就是沒有約好就一起做什么事。請你造一個句子。?歡樂的海洋：為什么是歡樂的海洋？（形容人多）?課文中形容人多還有哪些句子？

★天安門廣場聚集了幾十萬群眾。

★中華世紀壇人如海，歌如潮。

（朗讀）

（四）細讀課文

品味感悟

1、這么多的人們在廣場上在街上做什么呢？

★人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！“我們愛北京！””“祖國萬歲！”

★人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蚋叱?。?朗讀指導：

（1）圖片情景再現，體會激動的心情；

（2）注意感嘆號，體會感嘆號所表達的語氣；

（五）資料遷移

升華感情

1、為什么申辦奧運會成功會讓人們如此激動？（學生說，教師總結）

資料：申辦奧運會的條件：

舉辦奧運會的經濟實力。

政治穩定，社會安定。

體育事業蓬勃發展。具有舉辦大型運動會的經驗。

具備舉辦奧運會的設施條件（交通、傳媒等）。

2、我們的國家正在日益走向繁榮走向昌盛，我們為我們的國家感到驕傲。

（六）鞏固拓展

作業布置

1、總結課文：在申辦奧運成功后一片歡樂的海洋中，出示句子：大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。

2、書寫指導：

（1）相同偏旁的：淚、洋；擁、抱、揚；

（2）描紅本范寫、描述筆順。

3、課作

六、板書設計：

2001年7月13日

2008年

第三篇：我們成功了教案

【活動實施過程】

老師：上節課我們自主學習了《我們成功了》這篇課文，大家學習了生字、了解了內容，那誰來說說北京申奧成功了，你的心情是怎么樣的。

同學：很高興、很激動、很興奮、很快樂。

老師：現在就大家打開課文，讓我們用自己喜歡的方式、用最能表達你心中的高興、喜悅、激動的方式來朗讀課文。自主朗讀 感悟文意

老師：剛才大家以自己喜歡的方式讀了課文，通過觀察同學們的表情，通過聽同學們朗讀課文的語氣。知道大家對課文內容完全理解。上節課老師還讓同學們記了自主筆記，摘錄自己喜歡的詞語、句子。那誰來讀一讀。注意：讀的時候不但要讀正確還要有感情。

同學一：我喜歡的詞語：成功、喜訊傳來、歡樂的海洋、祖國萬歲、歡樂的人群、奧林匹克、高高飄揚。

同學二：我喜歡的詞語：喜訊傳來、涌上街頭、不約而同、歡樂的海洋、高高飄揚、人如海、歌如潮、盡情流淌、聚集。

老師：下來請同學們把自己喜歡的詞語讀給旁邊的同學聽。

好了，誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽。

同學一：我喜歡的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申辦２００８年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

同學二：我喜歡的句子是：２００１年７月１３日的夜晚，北京申辦２００８年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

同學三：我喜歡的句子是：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。天安門廣場上聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇，人如海、歌如潮。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領導來到歡樂的人群中與大家同歡呼、共歌唱，把活動推到高潮。

老師：還有誰來試一試。

同學四：我喜歡的句子是：中華世紀壇，人如海、歌如潮。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領導來到歡樂的人群中與大家同歡呼、共歌唱，把活動推到高潮。

老師：誰喜歡這段話的，起立，我們一起來讀一讀。

同學五：中華世紀壇，人如海、歌如潮。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動的淚水盡情流淌。江澤民主席等國家領導來到歡樂的人群中與大家同歡呼、共歌唱，把活動推到高潮。

老師：很好，請坐。北京申辦奧運會成功了，中國幾十億人的夢想實現了。２００８年奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。好，看來摘抄詞語、摘抄自己喜歡的句子，真是個好的學習方法。能幫助我們理解課文內容，豐富我們的詞匯。會學習的同學一定會提問。同學們你們還想知道關于課文內容的哪些方面嗎？誰把自己的問題說一說。

自主提問 協作答疑

同學一：我的問題是：奧運會有哪些項目？

同學二：我的問題是：北京人為奧運會作了哪些準備？

同學三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運會？

同學四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運的？

同學五：我的問題是：北京為什么要辦奧運？

同學六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運的？

……

老師：可是這么多的問題，我們一節課解決不了，怎么辦？現在大家以小組協作的方式來討論學習，來聽聽你們小組的同學是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發到南小論壇上。行嗎？現在開始討論學習吧。

小組討論學習

老師：我們來看一看，哪些小組都發布了哪些問題。哦，這么多。

問題一：古代奧運會是什么樣的？

問題二：北京人是怎樣看待奧運會的？

問題三：北京為什么要申辦奧運會？老師：你們的問題有研究價值。

問題四：奧委會的主席是誰？

問題五：北京現在的環境是怎樣？

【課前準備】 第一課時

一、課文導入，朗讀激趣

１、談話導入

⑴ 每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。

⑵ 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。

２、創設情境：

⑴ 播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。

⑵ 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？

⑶ 看過的同學當時心情怎樣？

３、初讀課文：

⑴ 激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。

⑵ 學生讀書，教師巡視指導。

二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容

１、感悟文章感情基調：

⑴ 教師范讀(激動、自豪的語氣)。

⑵ 你從老師的讀中聽出了什么？

⑶ 說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。

２、分段朗讀感悟，進一步體會感情：

⑴ 自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀一

讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。

⑵ 體會“不約而同”：

（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？

是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。

書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）

⑶ 聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。

⑷ 體會心情讀第二句，讀第一段。

⑸ 請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。

⑹ 交流認字方法掌握“聚”等四個生字。

⑺ 體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。

⑻ 自己讀最后兩段，找出生字。

⑼ 分類學習生字：

擁、抱、揚

① 觀察偏旁相同且左窄右寬。

② 描紅并練習：

“抱”注意右邊封口；

“揚”重點指導筆順，并于“洋”區別使用。

淚、澤

① 找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。

② 分析字形結構，掌握要領練習書寫：

“淚”與眼睛有關，所以有目；

“澤”下便是兩橫，不是豐。

認記“擊”、“克”二個字。

（學生自己觀察，提出需要注意的地方）

三、復習本堂所學

１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。

２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）

第二課時

一、復習導入

１、開小火車抽認生字并組詞。

２、重點字音鞏固“澤”“呼”“鑼”。

二、進一步體會課文感情，朗讀感悟

１、齊讀三段。

２、課文第一段中說““北京立刻變成了歡樂的海洋”。在這里課文有說“中華世紀壇人如海，歌如潮”請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。

３、交流討論結果，體會并齊讀該句。

４、“任激動的淚水盡情流淌”為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什么能體會到什么？學生體會并朗讀。

５、讀后二段。

三、再讀全文升華感情

１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。

（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）

２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱——我們成功了!（師生齊讀課文。）

四、寫字教學

１、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫。

２、“申”的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。

（與“伸”區別使用環境）

３、“互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。

４、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。

五、實踐活動

“我為２００８年奧運出力”

１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。

（小組交流資料，全班資料展）

２、想想我們能為２００８年奧運會做些什么。

第四篇：我們成功了教案

11、我們成功了

教材分析:

《我們成功了》這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發學生的情感共鳴。

教學目標：

1、認識14個生字，會寫10個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

一、檢查生字詞掌握情況

喜 訊 傳 來

聚 集

揮 舞

鑼 鼓 不 約 而 同

高 呼

擊 掌

擁 抱 奧 林 匹 克

淚 水

江 澤 民

飄 揚 方法：找同學讀，齊讀；分組檢查。

二、創設情景，導入新課 1、1、（板書“成功”）學生齊讀。你有過成功的經歷嗎？在我們的生活中，我們經過努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎樣，能給我們說說嗎?

2、師談話板書課題：是的，我們成功了（板書），心里可高興了！讓我們一起高興地把課文題目讀出來。

（二）初讀課文，感知“成功”

1、學生自由讀課文，遇到不認識的字請教文下的大楓葉，也可以請教老師、同學。

2、同桌檢查生字、詞的認讀情況。

3、師用卡片檢查生字、詞的認讀。

4、學生再讀課文，想想課題中的“我們”是指誰？干什么事成功了？

3、還記得這情景嗎？學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。（如：奧運會是世界上規模最大的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家帶來很大的榮譽。）從而幫助學生了解人們的心情。誰知道是什么時間？

（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）注意讓學生讀出感情。

這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課

件

圖

像

http://www.tmdps.cn/programs/view/NY9U1XKR6QA/2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。（強調“我們贏了，我們成功了”。）

4、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學生讀題。

5、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。

三、指導朗讀課文，感悟課文。

1、舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。北京申辦2008年的奧運會成功了。當申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？點擊出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

齊讀第一自然段，想一想“不約而同”是什么意思，你知道嗎？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？師：（“不約而同”，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地??；關注不約而同的事先沒有約定的前提，注意這部分描寫展現的人們的喜悅。涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶

祝。）為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？學生甲：因為人們聽到這個喜訊后特別激動。學生乙：因為人們聽到這個消息后都想去慶祝一下。所以說此時的北京立刻變成了歡樂的海洋。

2、現在讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W生入境演一演）指導朗讀：讀來表現你的心情吧！指名讀，全體朗讀。

（關注人們的語言，注意這部分描寫展現的人們的喜悅。）

3、讓我們再去中華世紀壇看一看慶祝的場面吧?。c擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。）在這里你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。

（關注人們的神情，注意這部分描寫展現的人們的喜悅。）

讓學生代入課文角色，想一想如果自己在哪里會怎樣，會不會也有這種舉動呢。（和本課文內外融通）

（點擊圖文：江澤民等國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱薄＃W生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶?；顒油葡蛄烁叱?。

四、總結，朗讀全文。

1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀）2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。注意學生的感情代入情況。

2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。

五、實踐活動

世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。想想我們2008年奧運會舉辦的怎樣？

第五篇：我們成功了 精品教案

11.我們成功了

第一課時

一、談話導入，引出課題：(師）：上課?。ㄉ浩鹆ⅲ蠋熀茫。◣煟和瑢W們好！

（師）：每人都有成功的經歷，誰能簡單地用一兩句話說說自己 做什么事成功了，成功后感覺如何?

大家說的很好，都是經過自己的努力最后成功了，那么有一件事，是經過很多人甚至是幾千、幾萬人的努力才取得的成功。是什么事情呢？好，今天老師給大家帶來了一段視頻，看完了老師要考考你，畫面上講述的是什么事情成功了？好了孩子們，先認真觀看吧?。úシ乓曨l）

（師）：誰能告訴我你看到的是什么事情成功了？（生）：是北京申辦奧運成功。

（師）：是啊，申奧的成功，是我們中國的驕傲，作為中華兒女，我 們當然很興奮??！那么現在讓我們帶著興奮的心情學習這篇 課文吧。和老師一起書寫課題。11.我們成功了。誰能讀一讀

課題？（找2個孩子讀，然后再齊讀。）二 初讀課文 整體感知。

1.（師）：剛才看了激動人心的畫面，你愿意自己讀一讀，看看申奧成功時人們激動的樣子嗎？好，請孩子們輕輕打開書，翻到第49頁，自讀課文，記住：要把字音讀準確，把句子讀通順，不會讀的字借助樹葉卡片上的拼音，難讀的句子要多讀幾遍，也可以用鉛筆劃出來呀！2.（師）：孩子們讀得可認真了，聽老師讀一遍吧，注意認真聽你不熟練的句子和拿不準的讀音！

三、自主識字

（師）：聽完老師讀的課文之后，孩子們一定想把課文讀的更好，那么咱們就和生字寶寶認識一下吧。、1.（出示組詞）：

（1）自己先試著讀一讀吧！大家齊讀，要把音讀準。（2）你會讀嗎？挑戰一下吧。（指名讀）

（3）火車火車開哪里？（找兩列小火車，可以讓學生跟讀）2.（出示生字）：

(1)孩子們，生字寶寶沒帽子了，你還認識他們嗎？自己快來讀一 讀吧！

(2)找個小老師領著讀吧，要是會給生字寶寶組個詞，就更好了?。?）交流一下你會記住哪個字寶寶，你是怎么記住他們的？ 3.（出示紅旗）：紅旗紅旗飄飄飄！

（師）：孩子們，老師給你們帶來了許多五星紅旗，里面藏著字寶寶，如果讀對了，紅旗就會高興地飄揚，咱們一起努力吧！4.老師和大家一起做個游戲吧。我做一個動作，孩子們猜猜是什么

吧?。ɡ蠋熥鰟幼?，讓學生猜這幾個字：1.揮 2.呼 3.擊掌 4.擁抱 5.揚）四 生字回文

1.（師）孩子們已經認識了生字寶寶，現在寶寶已經回到課文媽媽的懷抱，你還認識他們嗎？老師要檢測了。先看圖片，自己試著讀一讀，要注意紅色的字，還要注意讀出感情呀！2.（師）：誰來試一試呢？（找2個孩子讀）3.（師）：多了不起呀，咱們一起讀讀吧！

4.（師）：自己再讀讀第2個句子。（同上），找個小組來讀。5.（全部讀完了），孩子們太棒了，成功的讀完了句子，那么你會讀

課文嗎？輕輕打開課本，自己默讀一遍，注意檢查自己預習的時 候自然段標對了沒有！讀完了，就用姿勢告訴老師吧！6.咱們pk一下吧！南邊的孩子讀第一自然段。中間的孩子讀第二自

然段，北邊的孩子讀第三自然段，最后大家齊讀第4自然段?。ㄗ?/p>

意評價）。五 指導書寫

（師）孩子們認識了生字朋友，咱們一起來寫一寫吧！

引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。（老師注意學生的姿勢）

六、總結

孩子們，今天我們學習了《我們成功了》這一課，認識了生字寶寶，還體會了申奧成功時人們的喜悅。請孩子們課后搜集有關奧運的資料，下次語文課時我們將進一步體會申奧成功的喜悅！