第一篇：華文出版社二年級上冊書法教案《 走之旁、建字旁》

第2周 走之旁、建字旁

知識與技能

1、掌握走之旁、建字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫“這、邊、過、返、遠、廷、延、建”等字。

2、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。過程與方法

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合作互評的方式進行學習。情感、態度與價值觀

1、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

2、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族自豪感。教學重點、難點

1、了解走之旁、建字旁的書寫特點和規律。

2、培養學生的審美能力。教學過程

一、談話復習導入

1、同學們好！歡迎來到我們的書法王國。在上一節課，我們了解了包圍結構的幾種基本類型，重點掌握了半包圍結構左上包右下這一類型漢字的書寫。我們簡單地復習一下上節課所學習的主要內容。

2、學生自由說說上節課的主要內容與收獲。

（上節課我們主要學習了帶有廠字旁和廣字旁的漢字，一般帶有廠、廣字旁的字，都屬于半包圍結構，半包圍結構的漢字在書寫時應當更多關注的是外面包圍部件和里面被包圍部件的組合關系。總體而言，帶有廠、廣字旁的漢字多屬于半包圍結構中的“‘左上’包‘右下’”這一類，這類結構的漢字在書寫時應當把里面被包圍的部件稍微放大，同時最上面的“橫”應當適當縮短，以求整字形的結體上的平穩。原則是要包得住，但又不會導致里面的部件太局促。

3、今天這節課，我們還是接著學習半包圍結構的漢字，現在請同學們翻開課本的第三頁，看一下我們今天要發掘的寶藏是什么呢？

二、講授新課

1、講解走之旁與建字旁書寫的特點及規律

走之旁和建字旁是屬于半包圍結構里面的“左下”包“右上”的 一類，左下包右上結構的字書寫時應該注意以下幾點：（1）筆順一般是先寫里面被包圍的部件，然后再寫外面的部件。（2）被包圍的部件一般不要寫太大以免超過下面平捺的包圍，但也要避免太局促。（3）走之旁的第二筆或者建字旁的第一筆書寫時要稍小并且向左傾斜。（4）這兩個偏旁里面都有個平捺，注意平捺的波折起伏，應盡量避免僵直。

走之旁：需要注意第一筆點的輕重與方向，第二筆的起筆在第一筆的左下方，并且留有一定的距離，形狀較小，且向左傾斜；第三筆平捺的波折起伏相對明顯，書寫時應盡量避免出現僵直的筆畫。建字旁：第一筆橫折彎撇 豎勢，不宜太寬，避免傾斜太過，上緊下松；第二筆捺畫的波折較為明顯，舒展穩逸。

2、學生練習這兩個偏旁的寫法 小組討論，互相評議。

教師相機指導，并表揚表現突出的學生。教師小結。

3、分析本課例字、學生練習。這：“文”字最后一筆變捺為反捺（長點）以避免和下面走之旁的捺畫雷同；走之旁寫法同上。邊：“力”字筆順應先寫橫折鉤，然后再寫撇畫。此處橫折鉤為斜橫折鉤，不同于“月”字的直橫折鉤；走之旁寫法同上。

過：“寸”字注意橫畫和豎鉤的交接點的位置，豎鉤靠右書寫，給點讓出位置，以避免整體顯得太局促；走之旁寫法同上。返：“反”字第一筆為短平撇，書寫時角度稍平；第二筆為豎撇，角度接近于豎；第三筆橫撇，末端向左出鋒以映帶最后的長點；三個撇的大小、形狀和方向都不相同，需細細體會；走之旁寫法同上。遠：“元“字四個筆畫都不宜寫太長，注意兩橫之間的變化，最后一筆豎彎鉤不宜放太開，尤其不要超出捺畫的范圍；走之旁寫法同上。廷：“壬“字寫小，注意三個橫向筆畫（不僅僅指橫畫）之間的長短對比和距離關系見字旁，寫法同上。

延：被包圍的部件，每個筆畫都不宜太長，筆畫之間的距離擺布要均勻，盡量避免局促擁擠；建字旁寫法同上。建：“建”字比較復雜，筆畫比較多，書寫時一定要注意避免筆畫之間離得太緊而使字型顯得局促，仔細觀察被包圍的部件中五個橫向筆畫（不僅僅指橫畫）之間的長短距離和方向，豎畫長而且挺拔，健字旁寫法同上。

三、課堂總結

1、小組內學生評選出寫得好的字，說一說優點及缺點。

2、教師小結。

練習書寫是一個漫長的過程，也是一個快樂的過程，因為每一個階段都會有不同的收獲，習字無止境，讓我們每一位同學能堅持不懈的練習，知道提筆就是練字，在學習過程中把每一個字都寫好，慢慢提高我們的書寫水平，把我們祖國的書法傳統藝術發揚光大。

四、課堂拓展

播放一段《書法上下五千年》視頻

五、作業布置

1、哪位同學還能寫出帶有走之旁的漢字，并且分析一下書寫這些字時應該注意的事項？例如“邁、遷、遲、進、送、速”等。

2、課外認認真真地書寫本學期學過的一段課文。

第二篇：2_走之旁__建字旁解析

心字底 力字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握心字底、力字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把心字底、力字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

一、激趣引入

1、腦筋急轉彎游戲，活躍課堂氣氛。

師：大家知道貝多芬彈鋼琴的時候為什么不用手指頭嗎？（老師伸出自己的手指頭）學生自由回答。

師：因為貝多芬彈鋼琴只會用他自己的手指頭，而這是老師的手指頭，貝多芬能用他的手指頭彈出美妙的鋼琴曲，我們今天也要用自己的手指頭寫出漂亮的漢字來，好不好？想要把字寫漂亮呀，光靠說可不行，得按照正確的寫字姿勢來認真地寫。

2、復習鞏固正確的寫字姿勢

①、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學生的回答，出示小黑板中學生正確書寫姿勢的兒歌，讓學生朗讀。

學寫字，要牢記：

頭正肩平腳著地，三個“一”字要牢記。眼里書本一尺遠，胸離桌邊要一拳。手離筆尖要一寸，大指二指對齊捏。三指在下來托起，四指五指往里卷。眼一尺，胸一拳，筆桿離開虎口處。拳心要空腕用力，提筆就是來練字。

②、讀得非常好，看看你們都做到了沒有，（教師檢查學生姿勢）等會兒寫字的時候也按這個姿勢來寫好不好？

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 思 志 怎 想 務 男 勞 努

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把心字底、力字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面心字底、力字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。思 志 怎 想 務 男 勞 努

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對心字底、力字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

五、結束語

講述 “ 懷素練字把木板寫穿”“ 虞世南畫腹學書”等故事，告訴學生練就一手好字，并沒有捷徑，需要一絲不茍、持之以恒的刻苦練習。

中國的書法藝術源遠流長，精美絕倫，希望同學們在今后的書寫練習中，真正做到一絲不茍持之以恒地練好每一個字，用心揣摩、觀察，相信你們每個人都能練就一手好字的。

六、作業布置

完成字帖里心字底、力字旁的漢字，先描摹再臨寫。

走之旁

建字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握走之旁、建字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把走之旁、建字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 進近這 送 建 延 廷

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把走之旁、建字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面走之旁、建字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。進近這 送 建 延 廷

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對走之旁、建字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里走之旁、建字旁的漢字，先描摹再臨寫。走字旁

口字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握走字旁、口字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把走字旁、口字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 起 趕 趁 越 嗎 葉 吧 吹

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把走字旁、口字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面走字旁、口字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。起 趕 趁 越 嗎 葉 吧 吹

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對走字旁、口字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里走字旁、口字旁的漢字，先描摹再臨寫。日字旁

目字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握日字旁、目字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把日字旁、目字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 明 昨 晚 映 眼 睜 睦 睡

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把日字旁、目字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面日字旁、目字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。明 昨 晚 映 眼 睜 睦 睡

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對日字旁、目字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里日字旁、目字旁的漢字，先描摹再臨寫。白字旁

蟲字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握白字旁、蟲字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把白字旁、蟲字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 皎 皓 的 魄 蝦 蜂 蛙 蜓

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把白字旁、蟲字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面白字旁、蟲字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。皎 皓 的 魄 蝦 蜂 蛙 蜓

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對白字旁、蟲字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里白字旁、蟲字旁的漢字，先描摹再臨寫。立字旁

月字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握立字旁、月字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把立字旁、月字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 站 竭 竣 端 臉 肝 膽 服

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把立字旁、月字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面立字旁、月字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。站 竭 竣 端 臉 肝 膽 服

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對立字旁、月字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里立字旁、月字旁的漢字，先描摹再臨寫。單人旁

雙人旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握單人旁、雙人旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把單人旁、雙人旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 位 伍 代 他 行 很 往 得

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把單人旁、雙人旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面單人旁、雙人旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。皎 皓 的 魄 蝦 蜂 蛙 蜓

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對單人旁、雙人旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里單人旁、雙人旁的漢字，先描摹再臨寫。木字旁

豎心旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握木字旁、豎心旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把木字旁、豎心旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 村 松 柏 楊 情 憂 性 怪

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把木字旁、豎心旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面木字旁、豎心旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。村 松 柏 楊 情 憂 性 怪

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對木字旁、豎心旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里木字旁、豎心旁的漢字，先描摹再臨寫。米字旁

禾木旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握米字旁、禾木旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把米字旁、禾木旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 粒 糧 粉 精 秋 稱 科 積

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把米字旁、禾木旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面米字旁、禾木旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。粒 糧 粉 精 秋 稱 科 積

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對米字旁、禾木旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里米字旁、禾木旁的漢字，先描摹再臨寫。日字旁

目字旁

教學目標：

1、使學生認識和掌握日字旁、目字旁的漢字的間架結構特點。

2、通過練習，把日字旁、目字旁的漢字書寫正確、端正、勻稱。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：

鋼筆、田字格紙、字帖、寫好生字的小黑板。教學過程：

二、導入新課

師：我們的漢字有很多偏旁，誰能說說它們分別是哪幾種？（學生說，教師板書）示出準備好的小黑板： 明 昨 晚 映 眼 睜 睦 睡

師：請同學們觀察上面的漢字，它們是屬于什么結構的漢字，部首又是什么？（讓學生自由回答）

師：今天這節課，我們就來學習如何把日字旁、目字旁的字書寫正確、端正、勻稱。

1、讓學生觀察上面日字旁、目字旁的漢字有什么特點。

2、教師在田字格里范寫，并指導學生按照漢字的間架比例來寫。明 昨 晚 映 眼 睜 睦 睡

三、學生練習。

1、讓學生打開字帖，按要求對日字旁、目字旁的漢字觀察并臨寫模仿，教師巡視輔導，重復書寫要領。

2、展示書寫優秀的學生作品，讓學生當評委，共同交流書寫方法。

四、根據學生練習情況總結

六、作業布置

完成字帖里日字旁、目字旁的漢字，先描摹再臨寫。

第三篇：華文出版社二年級上冊書法教案《廠字旁、廣字旁》

第1周 廠字旁、廣字旁

知識與技能

1、掌握廠字旁、廣字旁的寫法，要求能夠較為美觀地書寫“歷”、“厲”、“廳”、“壓”、“厭”、“莊”、“慶”、“床”等字。

2、培養學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。過程與方法

利用多媒體課件，教師進行講授。學生以小組合作互評的方式進行學習。情感、態度與價值觀

1、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

2、從漢字書寫中感受書法的魅力，增強學生的民族自豪感。教學重點、難點

1、了解廠字旁、廣字旁的書寫特點和規律。

2、掌握含有廠字旁、廣字旁的字的書寫。教學過程

一、談話導入新課

同學們好！在一年級的兩個學期里，我們認真學習了書法的寫字姿勢、基本筆畫和一些常見的偏旁部首，了解了一些漢字的來源和原始本意，認真了不少的我們中國最早的文字—甲骨文。通過一年的學習，同學們的書寫水平都有了很大的提升，這是非常值得表揚的。老師相信，照這樣堅持不懈地努力下去，你們每個人都能成為優秀的書法家。從現在開始，我們就成為二年級的學生了，那么想不想知道我們二年級的主要學習內容是什么呢？有沒有信心把這些內容學得像一年級那么好呢？好，我們現在就去看一下有趣的二年級書法殿堂里都有些什么寶藏。

二、講授新課

首先我們要學習的是半包圍結構的漢字。有半包圍就肯定會有全包圍結構的漢字，我們統稱為“包圍結構”，等到我們學習五年級下冊的時候就會全面地學習包圍結構。那么什么是包圍結構呢？有哪位同學能舉出一些屬于包圍結構的漢字呢？

包圍結構是指一個部件從字的某兩面、三面或四面包住其他部件的漢字結構類型。兩面包圍也稱半包圍，分為：左上包右下、左下包右上、右上包左下；三面包圍分為：左包右、上包下、下包上；四面包圍的叫全包圍結構。

我們簡單地了解了包圍結構的分類，那么包圍結構的漢字怎么書寫可以安排得更加漂亮、美觀呢？

書寫包圍結構的字，要特別注意內、外部的緊密配合，避免內部擁塞或外部疏離。下面我們以廠字旁和廣字旁的字為例研究一下半包圍結構的一個類型。廠字旁、廣字旁

一般帶有廠、廣字旁的字，都屬于半包圍結構，半包圍結構的漢字在書寫時應當更多關注的是外面包圍部件和里面被包圍部件的組合關系。總體而言，帶有廠、廣字旁的漢字多數屬于半包圍結構中的“‘左上’包‘右下”’這一類，這類結構的漢字在書寫時應當把里面被包圍的部件稍微放大，同時最上面的“橫”應當適當縮短，以求整個字形在結體上的平穩。原則是要包得住，但又不會導致里面的部件太局促。如下所示：（廠）：第一筆“橫”應較短，往右上方傾斜。第二筆“撇”畫斜度較小、取立勢，比較舒展。兩個筆畫交接所構成的角度是鈍角。

（歷）左上方“廠”字同上。右下注意筆順，先寫橫折鉤再寫撇。如果在上面“廠”字旁橫畫的末端做一條垂線，“力”要寫出這條垂線而不是縮在這條垂線內部。（廳）：左上方“廠”字同上。“丁”的橫比上面“廠”的橫稍長，豎鉤較長，在橫的中間起筆，與撇畫相互支撐。

（壓）：左上方“廠”字同上。右下部件寫大，要超出“廠”字橫畫的覆蓋。要注意“壓”字三個橫畫的長短對比以及它們之間的距離要等均。（厭）：左上方“廠”字同上。右下“犬”字寫大，撇捺要伸展，需要注意“厭”兩個撇畫的出鋒方向不同，外面的向左下出鋒，里面的向左出鋒。（廣）：廣字旁寫法和廠字旁類似，需要指出的是第一筆“點”往右下方行筆，切忌寫成一個小圓點，位置在下一筆橫畫的中間偏右。另外撇畫在橫畫起筆的地方稍微靠右起筆，而不應該直接和橫畫的起筆連在一起。（莊）：廣字旁同上。右下“土”稍大，注意三個橫畫的長短對比以及它們之間的距離要等均。（慶）：廣字旁同上。右下“犬”字寫大，撇捺要伸展。需要注意“慶”字兩個撇畫的出鋒方向不同，外面的向左下出鋒，里面的向左出鋒。（床）：廣字旁同上。右下“木”字寫大，撇捺要伸展。需要注意“床”字兩個撇畫的出鋒方向不同，切忌兩個筆畫寫成平行狀。

三、課堂延展

1、哪位同學還能寫出帶有廠字旁和廣字旁的漢字，并且分析一下書寫這些字時應該注意的事項？例如“仄、度、廟、店、龐”等。

2、教師播放一段《書法上下五千年》的視頻，讓學生感受中國書法的魅力。

四、課堂小結及作業布置

1、總結今天的所得和課堂的不足。

2、課外練習課堂上沒有寫好的例字。

3、課外搜集一篇書法作品的圖片，古人、今人的作品皆可。課后反思：

第四篇：華文二年級上冊書法教案課件

教材總分析

一、課程總目標

（1）《愛國主義教育實施綱要》中指出：“要進行中華民族優秀傳統文化教育。”和“進行中華民族悠久歷史的教育”，使廣大青少年深刻了解中華民族悠久歷史，美好河山，優秀文化。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。（2）低年級學生要求寫好鉛筆字，掌握書寫的基本方法；會寫硬筆字，培養學生書寫漢字的能力，鞏固語文識字教學。

（3）感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優秀文化的營養。培養學生熱愛祖國語言文字的情感。了解書法的藝術價值和實用價值，充分認識學習和繼承書法藝術的重要意義。

二、課程分目標：

（1）通過書法教育，力求探索小學生書法練習與育人相結合的契合點，最大化的發揮書法教育的育人功能。培養學生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。（2）通過書法教育，開發學生的智力，培養學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學習打下良好的底色基礎，更好地促進小學生的全面發展和終身發展。

（3）書法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學生身心健康。（4）有效探索小學生寫字系統訓練的科學方法與小學生寫字能力的檢測辦法、評價體系及小學生寫字教學指導課的教學框架，逐步提高教師寫字教學的指導和研究能力。

三、課程的實施

1、基本知識

（1）由老師講授書法中最基本的知識，并進行相應輔導。從學生的特點，興趣和實際出發，體現兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現美。最大限度地激發學生的學習積極性，培養興趣，建立審美觀點。

（2）師生互動，以學生為主，教師為輔。學生是書法學習的主人，教師應激發學生的興趣，為學生創設優秀自主學習的情境，培養他們自主探究的學習意識，鼓勵學生選擇自己的學習方式，增加學生書法實踐的機會。

（3）體現娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。

（4）重視情感的導向與能力的培養，陶冶學生的情操，培養學生優秀的道德品質和健康的審美情趣，是書法教學的目標，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓練，字型的積累，多種能力的培養。

2、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規范化的訓練為基礎。培養學生勤學苦練的精神。發展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。

3、實踐活動

讓學生能從書法練習中體會到成功的快樂并能從書法練習中培養學生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發展學生的綜合素質。

四、課程評價方式

評價方法多樣化，學生采用自評、互評、師生集體評的方法。

（一）基本知識（評價內容及評價方式）

1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。

2、交流中的表現：是否積極參與交流，相互學習。

3、參與的態度：是否有認真踏實的學習態度

（二）基本技能（評價內容及評價方式）

1、姿勢的準確性：是否有習字姿勢的準確程度。

2、練習過程中的投入程度：是否認真書寫。

3、對學生作品的評價：對學生的評價應以鼓勵、表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導.第一課 尸字框 將字旁 火字旁 立字旁 區字框

教學目標：

1掌握的尸字框 將字旁 火字旁 立字旁 區字框寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學時間:一課時.教學過程：

一、觀察的尸字框占格、學習它的運筆方法。

二、學習“盡”“ 層”等的書寫。

1、“盡”的寫法.2、“層”的寫法.二、觀察將字旁 火字旁 立字旁 區字框的占格、學習它的運筆

1、“燈”的寫法。

2、“狀”的寫法。

3、“站”的寫法。

4、“巨”“區”的寫法。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“層”.2、自己找類似的字，練習書寫。

七、作業點評。教學反思

第二課 金字旁 弓字旁 又字旁

教學目標：

1掌握金字旁，弓字旁，又字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察金字旁 弓字旁 又字旁的占格、學習它的運筆方法。

二、學習“鋼”和“彈”“戲”“觀”的書寫

1、金字旁：撇畫較長，第一橫略短，最后一畫寫作豎提。

2、弓字旁：弓做偏旁，形體窄長。

3、又字旁：捺畫寫成右斜點，位于撇畫上班部分；橫撇的橫短小，左低右高。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“鋼”、“彈”、“戲”、“觀”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第三課 舌字旁 欠字旁 青字頭

教學目標：

1掌握舌字旁 欠字旁 青字頭的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察舌字旁 欠字旁 青字頭的占格、學習它的運筆方法。舌字旁：舌作偏旁，要寫瘦一些。“口”上寬下窄，第二筆寫成斜右上的短橫。豎畫穿過斜短橫，交叉點在短橫的后半部分。

欠字旁：第一筆撇畫稍短，位置高；第二撇不要太長，要注意讓左邊的筆畫；捺畫舒展。

青字頭：三橫要分布均勻，第二橫最短，第三橫最長。

二、學習“甜”和“歌”“青”的書寫

1、“甜”的寫法。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“甜”和“歌”“青”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。教學反思

2、“歌”的寫法。

3、“青”的寫法 第四課

包字框 二字頭 示字旁 卜字旁

教學目標：

1掌握包字框 二字頭 示字旁 卜字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察包字框字框 二字頭 示字旁 卜字旁的占格、學習它的運筆方法。包字框：撇要短而有力，橫折鉤的豎鉤部分要寫短。二字頭：兩橫均左低右高，上橫短，下橫長，間距要適中。示字旁：第一筆點要寫高一點，橫畫左低右高，豎畫起筆與上點在一條豎線上，最后一筆寫作點。

卜字旁：豎要寫長，收筆呈垂露狀，最后一筆為長點。

二、學習“包”和“元”“禮”“外”的書寫

1、“包”的寫法：豎彎鉤要盡量右伸；橫折鉤寫小。

2、“元”的寫法：撇和豎彎鉤要舒展。

3、“禮”的寫法：上點要寫高，豎畫起筆與上點在一條豎線上。

4、“外”的寫法：最后一筆為長點，不能寫作捺。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“包”和“元”“禮”“外”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第五課 刀字頭 方字旁 巾字旁

教學目標：

1掌握刀字頭 方字旁 巾字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察刀字頭 方字旁 巾字旁的占格、學習它的運筆方法。刀字頭：由撇和橫兩筆構成，第二筆要寫短、寫小。方字旁：點要寫高，短橫左低右高，整體瘦長。

巾字旁：“巾”作偏旁時。要寫瘦長，中豎垂露要上下伸展。

二、學習“爭”和“族”“幟”的書寫

1、“爭”的寫法：長橫要突出，右邊出頭豎鉤要寫長一些。

2、“族”的寫法：左邊“方”橫要左低右高，最后一筆是捺，不要寫成長點。

3、“幟”的寫法：“巾”作偏旁時。要寫瘦長，不可太寬。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“爭”和“族”“幟”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。教學反思 第六課 橫折折折鉤 大字頭 衣字旁 工字旁

教學目標：

1掌握橫折折折鉤 大字頭 衣字旁 工字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、學寫橫折折折鉤。

橫折折折鉤：一筆寫成，豎鉤部分要向左下傾斜。

二、觀察大字頭 衣字旁 工字旁的占格、學習它的運筆方法。大字頭：“大”作字頭時，捺畫變為點。長橫承上覆下，是整個字主筆。衣字旁：第四、五筆要短，右邊不過豎中線，上點與下點在一條豎直線上。

工字旁：整體要寫高一點，豎在橫的中間位置起筆，最后一筆變長橫為短提。

三、學習“揚”和“奇”“補”“功”的書寫

1、“揚”的寫法

2、“奇”的寫法

3、“補”的寫法

4、“功”的寫法

四、實踐演練

1、臨寫、默寫“揚”和“奇”“補”“功”

2、自己找類似的字，練習書寫。

五、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第七課 臥人頭 穴寶蓋

教學目標：

1掌握臥人頭 穴寶蓋的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察臥人頭 穴寶蓋的占格、學習它的運筆方法。

臥人頭：“人”作字頭時，變長撇為短撇，變捺畫為短橫，橫要左低右高。

穴寶蓋：“穴”作字頭時，長撇變短撇。長捺寫作點。

二、學習“每”和“穿”“書寫

1、“每”的寫法

2、“穿”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“每”和“穿”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第八課 反犬旁 頁字邊 告字頭

教學目標：

1掌握反犬旁 頁字邊 告字頭的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察刀反犬旁 頁字邊 告字頭的占格、學習它的運筆方法。反犬旁：整體瘦長，彎鉤弧度要適中。

頁字邊：第一橫不能太長，要左低右高，最后一筆是長點，必要寫短了。告字頭：告字頭的豎，從第一橫中間偏左的位置穿過；最后一筆長橫要拖住上面的筆畫。

二、學習“狐”“貍”和“顆”“告”的書寫

1、“狐”“貍”的寫法

2、“顆”的寫法

3、“告”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“狐”“貍”和“顆”“告”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。教學反思

第九課 青字底 月字底

教學目標：

1掌握青字底 月字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察青字底 月字底的占格、學習它的運筆方法。青字底：變“月”的撇為豎，中間的兩短橫不要和右邊的橫折鉤連在一起

月字底：變“月”的撇為豎，中間的兩短橫不要和右邊的橫折鉤連在一起

二、學習“清”“消”和“背”的書寫

1、“清”的寫法

2、“消”的寫法

3、“背”

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“清”“消”和“背”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。教學反思

第十課 手字底、土字頭

教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察手字底 土字頭的占格、學習它的運筆方法。

手字底：手作底與獨體字“手”的寫法差不多，區別在于手字底要寫扁一些你。

土字頭：短豎從第一橫的中間位置穿過，第二橫寫長，橫畫左低右高。

二、學習“拿”“幸”的書寫

1、“拿”的寫法

2、“拿”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“拿”“幸”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第十一課 十字頭 車字旁 食字旁 貝字底

教學目標：

1掌握十字頭 車字旁 食字旁 貝字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察十字頭 車字旁 食字旁 貝字底的占格、學習它的運筆方法。十字頭：橫畫左低右高；第二筆豎撇向左邊傾斜，起筆重，收筆較細。車字旁：車作偏旁時，寫在田字格的左半格，整體狹長，要注意讓右。末筆寫作短提，并且要左低右高。

食字旁：橫溝寫短，從撇畫的中間偏上位置起筆，豎鉤起筆處靠下，不要觸犯橫溝。

貝字底;貝字底和獨體字“貝”寫法相近，區別在于貝字底要稍扁些。

二、學習“直”“輪”和“飽”“貧”的書寫

1、“直”的寫法

2、“輪”的寫法

3、“飽”的寫法

4、“貧”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“直”“輪”和“飽”“貧”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第十二課 病字框 米字旁

教學目標：

1掌握病字框 米字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察病字框 米字旁的占格、學習它的運筆方法。

病字框：第一點要和橫分離，不要把點寫在橫上；上橫要短，左低右高；左撇要長；左側的點與撇畫要分離，短提與撇畫相接，不要穿過撇畫。米字旁：“米”作偏旁時，末筆寫作點。

二、學習“病”“粉”的書寫

1、“病”的寫法

2、“粉”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“病”“粉”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第十三課 牛字旁

教學目標：

1掌握牛字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察牛字旁的占格、學習它的運筆方法。

牛字旁：與獨體字“牛“寫法相近，但要變”牛“字的長橫為短提。豎穿過短提，短提左邊長，右邊短。

二、學習“物”的書寫

“物”的寫法：應左窄右寬，橫折鉤的折勾要向內收。

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“物”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第十四課 舟字旁 艮字邊 羊字邊

教學目標：

1掌握舟字旁 艮字邊 羊字邊的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。

教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察舟字旁 艮字邊 羊字邊的占格、學習它的運筆方法。舟字旁：左讓右。變橫畫為提，基本壓住橫中線。提畫向右不要超過第三畫筆，上下兩點不要壓在橫上。比作為獨體字的“舟“要長一些。艮字邊：在右時，捺可伸長，橫畫布白均勻，最后一橫從長豎的中間偏上位置起筆。不可誤寫作“良“

羊字邊：羊“作字旁，長橫變短，整體瘦長，豎畫寫作懸針。“

二、學習“船”“眼”和“群”的書寫

1、“船”的寫法

2、“眼”的寫法

3、“群”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“船”“眼”和“群”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。教學反思

第十五課 山字頭 部

教學目標：

1掌握山字頭 部的寫法技巧，并將它們寫美觀。

2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察山字頭 山字頭的占格、學習它的運筆方法。山字頭：“山“作字頭，要寫扁。

部： 部在字的右邊，第三撇最長，要延伸到左下方。

二、學習“岸”“影”的書寫

1、“岸”的寫法

2、“影”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“岸”“影”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。

1、優秀作業展示。

2、問題點撥。教學反思

第十四課 風字邊 弋字邊 兒字底

教學目標：

1掌握風字邊 弋字邊 兒字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2掌握不同方位的占格及寫法，培養學生初步的書法鑒賞能力。教學重難點：

寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。

德育滲透:認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶.教具準備：書寫用具。教學過程：

一、觀察風字邊 弋字邊 兒字底的占格、學習它的運筆方法。風字邊：“風“作字邊比獨體字”風“瘦長。撇收筆到左點下，略高；橫彎鉤收筆處略低，與左邊對稱。

弋字邊：與戈字邊寫法相似，只是少了一撇，斜鉤要長而突出。兒字底： 和獨體字“二“的寫法相似，區別在于：兒字底整體寬扁，撇畫斜度比較大。

二、學習“飄”“代”和“克”的書寫

1、“飄”的寫法

2、“代”的寫法

3、“克”的寫法

三、實踐演練

1、臨寫、默寫“飄”“代”和“克”

2、自己找類似的字，練習書寫。

四、作業點評。教學反思

第五篇：華文版 二年級下書法教案

第一課 戈字旁、斤字旁

教學目標：

1、掌握戈字旁、斤字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“戈”、“成”、“戊”、“戰”、“斤”、“斥”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：

了解戈字旁、斤字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有戈字旁、斤字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。今天我們要學習帶有戈字旁和斤字旁的漢字，現在請同學們翻開書第1頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：戈字旁、斤字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的戈字旁、斤字旁的漢字都是獨體字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：成、戍

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫戈字旁的漢字，指導書寫要領：

成：獨體字，戈字旁在其右側。注意筆順：先寫橫，然后是豎撇、橫折彎鉤、斜鉤、撇、點。中間的橫折彎鉤要向右傾斜且要和第二筆的豎撇的收筆的位置等高，此字的最低點為斜鉤，但與撇和橫折彎鉤的差距不宜過大。

戍：獨體字，書寫時注意空間的分布：中間的空間稍大，斜鉤后的空間稍小，且中間的點要用反點即向右拱弧。斜鉤是最低點。②出示例字：斬

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫斤字旁的漢字，指導書寫要領：

斬：將“車”的末橫變為提，將“斤”的豎撇插到“車”的末橫的下面。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。板書設計

第一課 戈字旁、斤字旁

范字：

成：獨體字 橫折彎鉤右傾 斜鉤差距不宜過大。

戍：獨體字，中間稍大，斜鉤后的空間稍小，點要用反點。斜鉤最低。教學反思：

第二課 疒字旁、尸字旁

教學目標：

1、掌握疒字旁、尸字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“療”、“病”、“痛”、“尼”、“盡”、“層”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解疒字旁、尸字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有疒字旁、尸字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有戈字旁和斤字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有疒字旁和尸字旁的漢字，現在請同學們翻開書第3頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：疒字旁、尸字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的疒字旁、尸字旁的漢字都是半包圍結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：病

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫疒字旁的漢字，指導書寫要領：

病：疒字旁第一筆點在橫中間偏上位置；第二筆的橫稍稍向右上傾斜且一般為中橫；豎撇要挺拔；最后兩點要有呼應關系，且是寫到豎撇的中間位置。里面的“丙”字基本形狀為上窄下寬的倒梯形狀。注意空間安排要均勻合理。②出示例字：尼

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫尸字旁的漢字，指導書寫要領：

尼：尸字旁第一筆的橫折要向右上傾斜且要稍稍向左扣；第二筆豎撇要挺拔。里面“匕”字的豎彎鉤要伸展出來，且它的短撇起筆的位置和尸字旁橫畫的收筆一樣。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計：

第二課 疒字旁、尸字旁

范字：

病：點中間 橫右上傾斜 豎撇挺拔

尼：橫折要右上傾斜豎撇要挺拔 “匕”字的豎彎鉤要伸展出來 教學反思：

第三課 弓字旁、馬字旁

教學目標：

1、掌握弓字旁、馬字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“引”、“張”、“強”、“彈”、“馱”、“馴”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解弓字旁、馬字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有弓字旁、馬字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有疒字旁、尸字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有弓字旁、馬字旁的漢字，現在請同學們翻開書第5頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：弓字旁、馬字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的弓字旁、馬字旁的漢字都是左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：引

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫弓字旁的漢字，指導書寫要領：

引：左右結構，左寬右窄。左邊的弓字旁先寫橫折，橫折向右上傾斜且折的地方向左扣，但不宜過大，然后寫橫，最后寫豎折折鉤，折鉤的地方可稍微向左扣與第一筆的橫折相呼應。右邊為一個懸針豎，其長度與左邊的弓字旁相同。②出示例字：馱

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫馬字旁的漢字，指導書寫要領：

馱：左右結構，左窄右寬。左邊的馬字旁先寫橫折，橫折向右上傾斜且折的地方向左扣，但不宜過大，然后寫豎折折鉤。右邊的“大”字比左邊的“馬”字略短。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計：

第三課 弓字旁、馬字旁

范字：

引：左右結構，左寬右窄。馱：左右結構，左窄右寬。教學反思：

第四課 隹字旁、鳥字旁

教學目標：

1、掌握隹字旁、鳥字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“難”、“雀”、“雁”、“集”、“鳴”、“鴉”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解隹字旁、鳥字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有隹字旁、鳥字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有弓字旁、馬字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有隹字旁、鳥字旁的漢字，現在請同學們翻開書第7頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：隹字旁、鳥字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的隹字旁、鳥字旁的漢字有左右結構的、有半包圍結構的、有上下結構的等字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：難

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫隹字旁的漢字，指導書寫要領：

難：左右結構，左寬右窄。左邊的“又”將捺變為右長點。右邊的“隹” 第一筆是短撇；第二筆豎稍長；第三筆右點朝向短撇起筆的位置；隨后的三筆分別為中橫、短橫、短橫；接著是豎，其插筆的位置在橫中間偏右的位置；最后一筆是中橫且在四橫中最長，要稍稍伸展出去。四橫中間的空間大致相等。②出示例字：雞

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫鳥字旁的漢字，指導書寫要領：

雞：左右結構，左窄右寬。左邊的“又”將捺變為右長點。右邊的“鳥” 的最后一筆橫插到“又”字的下側，完成兩個部件的穿插，但兩者之間要有一定的空隙。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。板書設計

第四課 隹字旁、鳥字旁

范字：

難：左右結構，左寬右窄。雞：左右結構，左窄右寬。教學反思：

第五課 又字旁、止字旁

教學目標：

1、掌握又字旁、止字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“反”、“雙”、“對”、“發”、“步”、“武”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：

了解又字旁、止字旁的書寫規律。教學難點：

掌握含有又字旁、止字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有隹字旁、鳥字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有又字旁、止字旁的漢字，現在請同學們翻開書第9頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：又字旁、止字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的又字旁、止字旁的漢字有左右、半包圍、上下等結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：反

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫又字旁的漢字，指導書寫要領：

反：半包圍結構。外邊的部件稍大一些，且第二筆為豎筆；里面的“又”第一筆是橫撇，稍向右上傾斜；第二筆是斜捺，捺在橫撇中間偏上的位置與之相交。里面部分不宜寫得太大。②出示例字：步

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫止字旁的漢字，指導書寫要領：

步：上下結構，上寬下窄。上面第一筆豎；第二筆是短橫，起筆的位置在豎的中間偏上；第三筆的豎與第一筆的豎畫基本平行；最后一筆為長橫。下面部件收緊，且最后一筆為豎撇要伸展出來。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計：

第五課 又字旁、止字旁

反：半包圍結構。外邊稍大，里面不宜太大。步：上下結構，上寬下窄。下面部件收緊 教學反思：

第六課 寸字旁、頁字旁

教學目標：

1、掌握寸字旁、頁字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“寸”、“尋”、“導”、“頂”、“項”、“領”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解寸字旁、頁字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有寸字旁、頁字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有又字旁、止字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有寸字旁、頁字旁的漢字，現在請同學們翻開書第11頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：寸字旁、頁字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的寸字旁、頁字旁的漢字有左右、上下等結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：導

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫寸字旁的漢字，指導書寫要領：

導：上下結構，上窄下寬。上面的部件“巳”要壓扁一些，且空間安排均勻。下面的“寸”第一筆為中橫；第二筆豎鉤在橫中間偏右的位置插筆；第三筆點和豎鉤相呼應。整個字要寫緊湊一些。②出示例字：頂

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫頁字旁的漢字，指導書寫要領：

頂：左右結構，左右基本等寬。左邊的“丁”字第一筆為中橫，整體字形稍寬一些，且“丁”字在頁字旁中間偏上的位置。右邊的“頁”字第一筆為中橫；第二筆為短撇，在橫中間的位置起筆；第三筆是短豎；第四筆橫折比左邊的豎稍長；第五筆豎撇不宜過長；最后一筆反點在豎撇中間偏下，起筆撇高反點低。整個字形偏長。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。板書設計

第六課 寸字旁、頁字旁

范字：

導：上下結構，上窄下寬。頂：左右結構，左右基本等寬。

教學反思：

第七課 區字框、兇字框

教學目標：

1、掌握區字框、兇字框的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“匹”、“巨”、“區、“醫”、“兇”、“畫”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：

了解區字框、兇字框的書寫規律。教學難點：

掌握含有區字框、兇字框的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有寸字旁、頁字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有區字框、兇字框的漢字，現在請同學們翻開書第13頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：區字框、兇字框的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的區字框、兇字框的漢字都是上下結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：匹

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫區字框的漢字，指導書寫要領：

匹：半包圍結構。第一筆為中橫；第二筆豎撇；第三筆豎彎鉤；第四筆豎折。中間的“兒”字要伸展開但不宜過大。②出示例字：兇

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫兇字框的漢字，指導書寫要領：

兇：半包圍結構。第一筆斜撇；第二筆反點且在斜撇中間的位置插筆；第三筆豎折；最后一筆豎畫。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計

第七課 區字框、兇字框

范字：

匹：半包圍結構。“兒”字要伸展開但不宜過大。

兇：半包圍結構。

教學反思：

第八課 包子頭、風字框

教學目標：

1、掌握包子頭、風字框的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“勺”、“勿、”“勻”、“凡”、“風”、“鳳”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：

了解包子頭、風字框的書寫規律。教學難點：

掌握含有包子頭、風字框的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有區字框、兇字框的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有包子頭、風字框的漢字，現在請同學們翻開書第15頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：包子頭、風字框的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的包子頭、風字框的漢字都是上下結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：勺

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫包子頭的漢字，指導書寫要領：

勺：半包圍結構。第一筆為短斜撇；第二筆的橫折彎鉤在斜撇的中間位置起筆，且橫折彎鉤在不同的漢字中大小不同；最后的點和橫折彎鉤的鉤相呼應。②出示例字：風

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫風字框的漢字，指導書寫要領：

風：半包圍結構。第一筆豎撇；第二筆橫折斜鉤，斜鉤寫得挺拔有力，不宜過彎，且左右高度基本相同。中間的反點在豎撇中間位置插筆，且要注意空間安排合理。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計

第八課 包子頭、風字框

范字：

勺：半包圍結構。風：半包圍結構。

教學反思：

第九課 工字旁、舟字旁

教學目標：

1、掌握工字旁、舟字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“巧”、“式”、“貢、”“船”、“航”、“艦”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解工字旁、舟字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有工字旁、舟字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有包子頭、風字框的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有工字旁、舟字旁的漢字，現在請同學們翻開書第17頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：工字旁、舟字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的工字旁、舟字旁的漢字有上下、左右、半包圍等結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：巧

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫工字旁的漢字，指導書寫要領：

巧：左右結構，左窄右寬。左側“工”字最后一筆變為提。右邊部件第一筆為橫與“工”字第一筆等高；第二筆豎折折鉤盡量打開，形成左窄右寬的體式，且其為最低點。②出示例字：航

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫舟字旁的漢字，指導書寫要領：

航：左右結構，左窄右寬。左邊的“舟”字寫得扁窄一些，第一筆短撇；第二筆豎撇盡量寫得挺拔；第三筆是橫折鉤，比左側的豎撇長；第四筆是點；第五筆是提；最后一筆是點。左右基本等高，兩個部件寫得緊湊一些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計

第九課 工字旁、舟字旁

范字：

巧：左右結構，左窄右寬。航：左右結構，左窄右寬。

教學反思：

第十課 反文旁、殳字旁

教學目標：

1、掌握反文旁、殳字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“收”、“攻”、“改”、“般”、“段、“毅”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解反文旁、殳字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有反文旁、殳字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有工字旁、舟字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有反文旁、殳字旁的漢字，現在請同學們翻開書第19頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：反文旁、殳字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的反文旁、殳字旁的漢字都是左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：收

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫反文旁的漢字，指導書寫要領：

收：左右結構，左窄右寬。右邊反文旁第一筆為斜撇，不宜過長；第二筆短橫在斜撇中間起筆，要向右下傾斜；第三筆豎撇，在短橫中間偏左起筆，大致與第一筆斜撇平行；最后一筆捺在第一筆斜撇的收筆位置起筆，且撇高捺低，左右伸展。兩個部件寫緊湊些。②出示例字：般

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫殳字旁的漢字，指導書寫要領：

般：左右結構，基本左右等寬。左邊的“舟”字寫得扁窄一些，第一筆短撇；第二筆豎撇盡量寫得挺拔；第三筆是橫折鉤，比左側的豎撇長；第四筆是點；第五筆是提；最后一筆是點。右邊部件第一筆是短豎撇，不宜過長；第二筆是短橫；第三筆是豎彎；第四筆是橫撇；最后一筆是捺，撇高捺低，左右伸展。左右部件基本等長，兩個部件寫緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

第十課 反文旁、殳字旁

范字：

收：左右結構，左窄右寬。般：左右結構，基本左右等寬。

教學反思：

第十一課 小字頭、恭字底

教學目標：

1、掌握小字頭、恭字底的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“少”、“尖”、“光”、“當”、“省”、“慕”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解小字頭、恭字底的書寫規律。

教學難點：掌握含有小字頭、恭字底的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有反文旁、殳字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有小字頭、恭字底的漢字，現在請同學們翻開書第21頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：小字頭、恭字底的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的小字頭、恭字底的漢字有上下、上中下結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：少

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫小字頭的漢字，指導書寫要領：

少：獨體字。第一筆為短豎，豎的起筆最高；第二筆是左點；第三筆是右點。左右兩點互相呼應，左高右低。靠近短豎和右點的地方寫一個長撇，弧度不能太彎。②出示例字：慕

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫恭字底的漢字，指導書寫要領：

慕：上中下結構，三部分寫緊湊。上面草字頭，下面“日”上寬下窄，中間撇捺伸展，撇低捺高。最后是恭字底第一筆是中間的豎鉤；第二筆是左點；然后是右點，一小一大依次寫出，豎鉤最高，左點低右點高。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計

第十一課 小字頭、恭字底

范字：

少：獨體字。左右兩點互相呼應，左高右低。慕：上中下結構，三部分寫緊湊。

教學反思：

第十二課 矢字旁、缶字旁

教學目標：

1、掌握矢字旁、缶字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“矣”、“知”、“矩”、“短”、“矯”、“缺”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解矢字旁、缶字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有矢字旁、缶字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有小字頭、恭字底的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有矢字旁、缶字旁的漢字，現在請同學們翻開書第23頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：矢字旁、缶字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的矢字旁、缶字旁的漢字有上下、左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：知

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫矢字旁的漢字，指導書寫要領：

知：左右結構。矢字旁第一筆為小短撇，弧度不宜過大，然后依次寫出短橫和中橫，橫稍往右上傾斜；第四筆寫豎撇，撇要挺拔，弧度不宜過大；最后一筆的捺寫出右點。右邊的“口”字寫成倒梯形，在左邊部件的中間位置，不宜太大。②出示例字：缺

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫缶字旁的漢字，指導書寫要領：

缺：左右結構，左右基本等寬。左邊缶字旁的上半部與矢字旁基本相同，第四筆豎在橫中間偏右的位置起筆；最后寫豎折和豎，空間安排要均勻。左右兩部件寫緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板設計

第十二課 矢字旁、缶字旁

范字： 知：左右結構。

缺：左右結構，左右基本等寬。

教學反思：

第十三課 文字旁、欠字旁

教學目標：

1、掌握文字旁、欠字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“劉”、“齊”、“斑”、“次”、“歡”、“歐”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解文字旁、欠字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有文字旁、欠字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有矢字旁、缶字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有文字旁、欠字旁的漢字，現在請同學們翻開書第25頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：文字旁、欠字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的文字旁、欠字旁的漢字都是左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析： ①出示例字：劉

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫文字旁的漢字，指導書寫要領：

劉：左右結構，左右基本等寬。文字旁第一筆為右點；第二筆是短橫，稍往右上傾斜；捺畫變為右點。左右緊湊些。②出示例字：歡

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫欠字旁的漢字，指導書寫要領：

歡：左右結構，左右基本等寬。左邊“又”字捺變成點，右邊欠字旁橫鉤稍短，出鉤是行筆稍快，捺伸展，撇高捺低。左右兩部件寫緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計

第十三課 文字旁、欠字旁

范字：

劉：左右結構，左右基本等寬。歡：左右結構，左右基本等寬。

教學反思：

第十四課 耳字旁、自字頭

教學目標：

1、掌握耳字旁、自字頭的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“取”、“恥”、“聞”、“聾”、“息”、“鼻”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解耳字旁、自字頭的書寫規律。

教學難點：掌握含有耳字旁、自字頭的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有文字旁、欠字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有耳字旁、自字頭的漢字，現在請同學們翻開書第27頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：耳字旁、自字頭的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的耳字旁、自字頭的漢字有上下、左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：取

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫耳字旁的漢字，指導書寫要領：

取：左右結構，左右基本等寬。耳字旁的最后一筆橫變提，第一筆橫是長橫，要蓋住下面的“又”字；“又”字在耳字旁的中間部分，撇稍收緊，捺伸展。左右緊湊些。②出示例字：息

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫自字頭的漢字，指導書寫要領：

息：上下結構。自字頭寫得稍扁小些，四個橫畫之間的距離基本相等，中間兩橫右邊的豎之間不要接得太緊。該字上下距離緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

七、板書設計

第十四課 耳字旁、自字頭

范字：

取：左右結構，左右基本等寬。

息：上下結構。字頭寫稍扁小，橫畫距離基本相等，上下距離緊湊。

教學反思：

第十五課 身字旁、辛字旁

教學目標：

1、掌握身字旁、辛字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“射”、“軀”、“躺”、“躬”、“辭”、“辣”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解身字旁、辛字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有身字旁、辛字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有耳字旁、自字頭的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有身字旁、辛字旁的漢字，現在請同學們翻開書第29頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：身字旁、辛字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的身字旁、辛字旁的漢字都是左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：射

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫身字旁的漢字，指導書寫要領：

射：左右結構，左右基本等寬。身字旁整體收緊一些，最后一橫稍往右上傾斜，四橫之間的距離基本相等，最后一筆豎撇右邊不出頭。左右兩部件的豎鉤的收筆基本在同一條線上。左右緊湊些。②出示例字：辣

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫辛字旁的漢字，指導書寫要領：

辣：左右結構，左右基本等寬。辛字旁最后一橫稍往右上傾斜，最后一豎變為豎撇。左右緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

第十六課 魚字旁、羊字旁

教學目標：

1、掌握魚字旁、羊字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“鯉”、“鮮”、“躺”、“羊”、“美”、“差”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解魚字旁、羊字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有魚字旁、羊字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有身字旁、辛字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有魚字旁、羊字旁的漢字，現在請同學們翻開書第31頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：魚字旁、羊字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的魚字旁、羊字旁的漢字有上下、左右結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：鯉

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫魚字旁的漢字，指導書寫要領：

鯉：左右結構，左右基本等寬。魚字旁最后一橫變為提。左右緊湊些。

②出示例字：差

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫羊字旁的漢字，指導書寫要領：

差：半包圍結構。差最后一豎變為豎撇。羊字旁與“工”字之間的距離稍緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

第十七課 緊字底、幺字旁

教學目標：

1、掌握緊字底、幺字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“系”、“素”、“緊”、“幼”、“幻”、“幽”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解緊字底、幺字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有緊字底、幺字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有魚字旁、羊字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有緊字底、幺字旁的漢字，現在請同學們翻開書第33頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：緊字底、幺字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的緊字底、幺字旁的漢字有上下、左右、半包圍等結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：系

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫緊字底的漢字，指導書寫要領：

系：獨體字。第一筆是平撇，不宜太長；第二筆撇折稍小；第三筆撇折稍大；第四筆是右點；最后是小。②出示例字：幼

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫幺字旁的漢字，指導書寫要領：

幼：左右結構，左右基本等寬。幺字旁與緊字底的寫法基本相同。左右之間的距離稍緊湊些。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。

第十八課 酉字旁、臼字旁

教學目標：

1、掌握酉字旁、臼字旁的寫法，要求能夠比較美觀地書寫出“酒”、“醉”、“酸”、“舀、“插”、“舅”等字。

2、培養學生正確的書寫姿勢和認真寫字的好習慣。教學重點：了解酉字旁、臼字旁的書寫規律。

教學難點：掌握含有酉字旁、臼字旁的漢字的書寫特點。課時安排：一課時。教學過程：

一、談話導入

同學們，歡迎你們來到書法王國。上節課我們重點掌握了帶有緊字底、幺字旁的漢字的書寫，現在我們簡單復習一下。

同學們，今天我們要學習帶有酉字旁、臼字旁的漢字，現在請同學們翻開書第35頁，看看我們今天要發掘的寶藏是什么？

二、講授新課

1、學生討論：酉字旁、臼字旁的漢字書寫時要注意什么？ 學生匯報。

師小結書寫這類漢字的注意事項。

同學們，今天我們學習的酉字旁、臼字旁的漢字有上下、左右等結構的字。

2、講解例字，學生練習。

同學們，下面我們以課本上的例子做簡要分析：

①出示例字：酒

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫酉字旁的漢字，指導書寫要領：

酒：左右結構，左窄右寬。酉字旁不宜寫得太寬，第一筆是短橫；第二筆是豎；然后寫橫折鉤、小豎撇、豎彎、短橫，最后封口，空間安排要均勻。②出示例字：舅

A、仔細觀察，誰來說說在寫的時候要注意什么？ B、教師范寫臼字旁的漢字，指導書寫要領：

舅：上下結構，上下距離緊湊些。臼字旁寫扁小些，第一筆是小短撇；第二筆是豎；然后寫里面的左側的短橫，再寫橫折鉤、右側的短橫，最后寫下面一橫。空間安排要均勻。

三、生臨寫，師巡視評價。

四、學生練習書寫，師巡視指導。

五、總結評價，展示作品。

1、小組內評選出書寫好的漢字，說一說優缺點。

2、總結。

六、快樂作業：

課后練一練課堂上寫得不滿意的字。