第一篇：培智七年級美術教案Word 文檔

培智七年級教學進度安排表 9月份

1、欣賞

兒童作品

2、臨摹

帽子

3、折紙

熱帶魚

4、泥工

一盤水餃 10月份

5、臨摹

螃蟹

6、折紙

雙體船

7、泥工

鍋子

8、臨摹

向日葵

9、臨摹

花 11月份

10、折紙

小菜藍

11、泥工

餐具

12、臨摹

電風扇

13、臨摹

水桶

14、折紙

火箭 12月份

15、泥工

小烏龜

16、臨摹

帆船

17、臨摹

果樹

18、折紙

大紅花

19、泥工

老鼠

20、欣賞

我的手帕真漂亮 元月份

21、臨摹

手帕

22、折紙

狐貍頭

23、泥工

小熊

24、臨摹

小蜜桃

25、臨摹

金龜子

26、選擇畫

把你喜歡的東西畫下來

第一、二課時 教學目的：

1、通過欣賞兒童作品，培養學生學習興趣和審美能力。

2、初步掌握物體大小、高矮、長短的概念，學會簡單的臨摹。

3、能從幾個圓形中選擇自己所喜愛的圖形畫下來。教學要求：

1、通過幾幅兒童畫的欣賞，使學生感受到生張在社會主義祖國的幸福。

2、通過欣賞，激發學生學習美術的興趣，提高審美能力。教學重難點：

仔細觀察每幅畫，說說每幅畫的主要內容。教學準備：示范圖。教學過程：

一、1、出示示范圖，引導學生仔細觀察幾幅兒童作品。

兒童樂園：許多小朋友在老師的帶領下，有點在滑滑梯；有的在走獨木橋；有的在攀吊梯，大家玩得真高興。

賽球：兩個小姑娘在進行羽毛球比賽。下棋：姐姐和弟弟在牽牛花架下走跳棋。拍皮球：許多小朋友在進行拍皮球比賽。

看氣球：節日放了許多氣球，小朋友昂起頭看天上飄著的氣球。

2、通過欣賞，讓學生知道這些畫都是小朋友畫的。

我們只要好好學習，也能畫出好的畫來。

3、通過欣賞，使小朋友知道，只有生長在社會主義祖國才是最幸福的。

4、念兒歌：

我們熱愛黨，花兒愛陽光，朵朵齊開放。

魚兒愛大海，游得多歡暢。

鳥兒愛藍天，張開金翅膀。

我們熱愛黨，拍手把歌唱。

5、小結。

第三、四課時

帽子臨摹 教學要求：

1、學習半圓形畫帽子的技能。

2、對輕度弱智學生，要求多畫幾頂帽子，并能在帽子上進行裝飾，對中度弱智學生，要求

畫一頂帽子。教學重難點：

準確地畫出半圓形。教學準備：

帽子一頂，示范圖。教學過程：

1、猜謎語：

一件東西生得巧，坐的地方比人高； 冬天用它來保暖，夏天遮住太陽照。

2、出示帽子，講解帽子的外形特征及用途。

3、臨摹步驟：

（1）畫一個半圓形。

（2）在半圓形的底部畫一橫線。（3）在半圓的中點畫一個帽頂。（4）進行裝飾、畫成幾塊，涂色。

4、學生作業，教師指導。

5、作業后進行講評。

第五、六課時

熱帶魚 教學要求：

1、用正方形的紙以雙三角形折疊的方法，折成熱帶魚。

2、對輕度弱智學生，在課堂內要求折成幾只熱帶魚，對重度弱智學生，要求折一只熱帶魚。教學重難點：

1、由兩個三角形打開折成另一個三角形。

2、熱帶魚的尾巴，要求將兩個三角形折疊成交叉狀。教學準備：

教師課前折好熱帶魚若干只。正方形的紙，蠟筆、漿糊。教學過程：

1、出示教師課前折好的熱帶魚，介紹其外形特征和熱帶魚的生活習性。

2、制作步驟：

⑴按虛線對折。⑵按虛線再對折成小正方形。⑶將兩個正方形打開折成三角形。⑷沿著虛線向上折疊。⑸沿著虛線向下折疊。⑹熱帶魚折成了。

3、手中提出一群鵝，撲通撲通水里跳； 開始都沉底，后來水上漂。

八只腳抬面鼓，兩把剪刀前面舞。

生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。⑴畫一個橫著的橢圓形。

⑵前面定兩點為大鉗子的位置，身子兩側各定四點為螃蟹的四只腳。⑶畫螃蟹的鉗、腳、眼睛。⑷涂上顏色。

（一）手拿大剪刀，身體鐵甲袍。有人來惹我，吃我兩剪刀。

（二）小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。

第十一、十二課時 內容：雙體船（折紙）教學要求：

1、用正方形的紙折成雙體船。

2、發展手指動作。教學重難點：

折紙過程中第四步、第五步是難點。教學準備：

1、猜謎語：

不著地，不騰空，一年四季在水中，沒有腿，沒有手，卻在水中到處游。

2、講解船的外形特征及用途。

3、制作步驟：

⑴正方形的紙兩邊向中心線對折 ⑵沿著虛線向箭頭方向折疊 ⑶將一邊拉出 ⑷將另一邊拉出 ⑸沿中線向下折疊

⑹從中間稍打開一點，雙體船折成了。

4、教師示范，學生作業。

5、作業后進行講評。

第十三、十四課時 內容：鍋子（泥工）

教學要求：

鞏固團圓、壓扁的技能，繼續學習捏邊，并要求捏得均勻。教學重難點： 學習捏邊的技能。教學準備：

泥塑的鍋一只，泥團、泥工板。教學過程：

1、猜謎語：

不怕水，不怕火，家家廚房有一個。大米白面它吃飽，山珍海味它嘗過。

2、出示泥塑的鍋，講解外形特征。

3、制作步驟：

先將泥團圓成圓球，用左手托著泥，右手的大拇指在圓球中間壓坑，在坑的內外側用大拇指和其余四指邊轉邊捏，將口捏成半圓形即成鍋。

4、學生作業

教師要求學生邊捏邊念兒歌： 咕嚕咕嚕團個皮球，嘿喲嘿喲壓個扁鑼。嘀嘟嘀嘟鑼邊翹起，沙沙吵吵變成炒鍋。

5、作業后進行講評。

第十五、十六課時 內容：向日葵（臨摹）教學要求：

1、學用圓形、弧線、斜線組成向日葵的技能。

2、對輕度弱智學生，要求畫向日葵的花盤、花徑和葉子，對中度弱智學生，要求畫向日葵的花盤。教學重難點： 畫向日葵的花盤。教學準備：

1、帶學生去參觀向日葵。

2、示范圖。教學過程：

1、猜謎語：

高高個子一身青，面向太陽喜盈盈； 結果圓圓如滿月，滿月里面藏星星。

點名學生猜謎語并且記下這個謎語。

2、回憶看到的向日葵有些什么特點。特點：圓盤似的花瓣，瓜子像星星。

3、講解繪畫步驟：

第一步，畫一個圓，接著在圓內畫一個同心圓。

第二步，在圓的下端畫一豎線，定下畫莖的位置，豎線兩邊畫兩條斜線，定下畫葉子的位置。

第三步，在兩圓中間畫上許多弧線，表示葵花的花瓣。第四步，小圓中畫許多斜線交叉，表示花蕊。第五步，再畫莖和葉。第六步，涂色。

記住上色先上葵花的花蕊，逐漸過渡到花瓣，最后再上兩片葉子的顏色。

4、學生作業，教師巡回指導。重點指出向日葵的花蕊的畫法。

5、念兒歌：向日葵花向太陽，花瓣片片是金黃，花盤好像圓圓月，月兒里面把籽藏。

5、作業后進行展評。

畫得好的給予表揚，畫得差的要改進。

第十七、十八課時 內容：花（臨摹）教學要求：

1、學會用圓組成花朵，并加上葉子。

2、對輕度弱智學生，要求多畫幾朵花，對中度弱智學生，要求畫1——2朵花。教學重、難點：

畫兩個圓組成花朵，同時要求畫在適當位置上。教學過程：

一、帶領學生參觀我們學校的花壇、觀察花壇里的小草和花朵、花朵的顏色有紅色、黃色、藍色。

二、講講花朵的外形特征。

花蕊、花瓣、花莖。

三、講解臨摹步驟：

第一步，畫一個小圓，作為花蕊。

第二步，以花蕊為中心，畫一個大圓。

第三步，在圓的下端畫上花莖。

第四步，在花莖的兩邊添畫兩片葉子。

第五步，涂色。（花蕊要求涂黃色，花瓣要求涂紅色，葉子涂綠色。）

四、學生作業，教師巡回指導。

強調重點：以花蕊為中心，畫一個大圓，在花莖的兩邊添畫兩片葉子。

五、作業展評。

畫得好的進行表揚，畫得差的下一次改進。

第十九、二十課時 內容：小菜籃（折紙）教學要求：

1、用正方形的紙，從四角向中心點折疊，折成小菜藍。

2、培養學生對折紙的興趣。教學重難點：

折籃子的過程中，第二步折小角很難掌握。第八步將籃子翻出來，是本課的難點。教具準備：

菜籃一只，紙折的籃子一只，正方形的紙。教學過程：

一、板書謎語：（點名學生回答）

空肚子上街，滿肚子回來，又吃魚和肉，還吃大白菜。

二、出示菜籃，引導學生仔細觀察籃子的外形特征，說說菜籃的用途。

三、講解制作步驟：

1、..用正方形的紙，對中心點折四角。

2、打開第一步折的角，再折四個小角。

3、沿虛線對折。

4、沿虛線兩邊向外折。

5、將中間的角翻開。

6、兩底角沿虛線向中間折。

7、將翻上的兩角，按虛線向下折。

8、撐開成小方盒。

9、粘貼籃子把

四、指導學生作業，教師巡回指導。

五、作業后進行講評。

第二十一、二十二課時

內容：碗、盤、湯匙（泥工）教學要求：

1、鞏固團圓、壓扁的技能，繼續學習捏邊，并捏得均勻。

2、對輕度弱智學生，要求課內完成捏碗、盤、湯匙，對中度弱智學生，要求課內完成捏盤子。

教學重點、難點： 捏碗、盤、湯匙的邊。教具準備：

泥捏好的碗、盤、湯匙各一個，泥團、泥工板。教學過程：

一、準備好各自的材料，準備上課。

二、引導學生仔細觀察碗、盤、湯匙的外形特征，并了解這些東西都是餐具。

三、講解制作方法。

碗：先將泥團圓成圓球，用左手托著泥，右手的大拇指在圓球中間壓坑，在坑的內外側用大拇指和其余四指邊轉邊捏，捏成小碗。

盤：先將泥團遠程圓球，然后壓扁，在圓的周圍用大拇指和其余四指邊轉邊捏，捏成盤子。湯匙：將泥搓長后，稍扭彎，然后以一端捏出細長的柄，再從中間捏出一條淺坑。

四、學生作業，教師巡回指導。

五、作業后進行講評。

第二十三、二十四課時 內容：電風扇（臨摹）教學要求：

1、學習用圓形、橢圓形畫電風扇的技能。

2、培養學生對事物觀察、分析的能力。能分析出電風扇外圈是圓形，葉片是橢圓形，底座是方形。教學重、難點：

1、圓形、橢圓形、方形之間的大小比例。

2、畫電風扇的葉片，三片要求一樣大，又是橢圓形。教具準備：

電風扇一臺，示范圖一張。教學過程：

一、組織教學

檢查學生的紀律常規及學習用具的準備情況。

二、導入新課

1、觀察老師手中的電風扇，了解它的結構與特點。（意圖：引發學生認識實物并激發學習興趣）。

設問：⑴這個電風扇是由哪幾部分組成的？

小結：這個電風扇是由4部分組成的。有扇葉、外框、安全網、底座組成的。同時我們應觀察它的各部分的形狀。

⑵電風扇的外形是怎樣的，葉片又是什么形狀，底座又是什么形狀？

點名學生回答，師小結：電風扇的外形是圓形的，中間三塊葉片，葉片是橢圓形的，底座是方形的，組合在一起成電風扇。

3、講解臨摹步驟：

⑴首先畫一個圓形，找到中心點，作為葉片的中軸。

⑵將中心點改為圓，在中心點和外框中間畫上三個小橢圓形，作為電風扇的葉片。⑶在大圓的下端，畫一個方形底座。⑷最后加上安全網與開關。

三、課堂練習：（教師提供參考資料，幫助學生作畫）

四、課堂小結：選擇根據材料大膽構思，能大膽運用材料質地的作業講評。

五、布置下次課準備的用具。

水桶一個。

第二十五、二十六課時

教學內容：水桶（臨摹）

教學要求：學會用提醒畫成水桶的技能。教學重、難點：水桶提環的位置和長短 教具準備：水桶一只，示范圖一張。教學過程：

一、組織教學

檢查學生的紀律常規及學習用具的準備情況。

二、導入新課：

1、觀察我們各自準備的水桶的外形特征。（引發學生觀察實物并激發學習興趣）。設問：這個水桶是由哪幾部分組成的。點名學生回答。

師小結：由桶口與桶底、提環組成的。注意整體比例、部分與整體的比例。小桶寬度是用兩條斜線表示，水桶還有提環，環的兩端安裝在桶的兩側。2講解臨摹步驟：

⑴先定出中軸線，再確定桶的高、寬比例。

⑵運用畫對稱物的方法，定出水桶桶底的寬度，連斜線。⑶畫出桶口與桶底。

⑷畫提環。注意環的兩端，一定要安在桶的兩側，連一根弧線。

三、課堂練習：（教師提供參考資料，幫助學生作畫）。

四、課堂小結：

五、布置下次課準備的用具。

第二十七、二十八課時 教學內容：火箭（折紙）教學要求：

1、用正方形和長方形的紙，以集中折疊的方法折插成火箭。

2、輕度弱智學生折的火箭是由火箭與箭頭茶城，對中度弱智學生，要求用集中折疊的方法折火箭。

教學重點、難點：

折箭頭的第四步，把一角插入直縫，另一角向后插入直縫。教具準備：正方形和長方形紙，范例。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備情況及紀律常規。

二、導入新課

1、引導學生觀察已折好的火箭，分析火箭結構，知道總體是由箭頭箭身插入而成。

2、折紙步驟

第一步折箭身： ⑴正方形相鄰兩邊向對角線折 ⑵再向中線折。⑶兩邊再折。

⑷向后對折翻過去，即成箭身。第二步折箭頭： ⑴長方形紙對折

⑵在閉口處一角向前，另一角向后折。⑶底邊向上連折兩次（底層折法相同）

⑷把角插入直縫，另一角向后插入直縫成箭頭。第三步組裝：

將折好的箭身插入箭頭，即成火箭。

三、學生作業，教師巡回指導。

四、作業展評

組織學生進行“看誰的火箭飛得高、飛得遠”的比賽。

第二十九、三十課時 教學內容：小烏龜（泥工）教學要求：

1、學習分泥、粘合的技能。

2、學習從整體泥團中抻拉部分的技能。教學重、難點：

1、從整體泥團中抻拉出頭、腳和尾。

2、身體捏成拱形。

教具準備：泥塑的烏龜一只，泥團、泥工板。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備情況及課堂紀律常規。

二、導入新課

1、出示泥塑的小烏龜，了解外形特征，知道它的生活習慣。

2、講解制作步驟：

將泥一塊分成大、中、小三份。用一塊大的做烏龜的身體：

將泥搓成圓錐體，壓平后，用左手托住身子，右手將四角輕輕向下拉，即成四肢。中號的一塊做烏龜頭：

將泥搓揉成圓錐體，在圓錐體的頂部捏出烏龜頭部。將最小的一塊泥捏成小尾巴。最后將頭、身、尾粘貼在一起，在烏龜背上畫上些花紋。

第三十一、三十二課時 教學內容：帆船（臨摹）教學要求：

1、學會用三角形、斜線、豎線、曲線組成帆船的技能，初步掌握物體大小的概念。

2、對輕度弱智學生，要求畫若干條帆船，對中度弱智學生可畫一條帆船。教學重、難點：

初步掌握物體大小的概念。教學準備： 示范圖。教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具的準備情況及紀律常規。

二、導入新課：

1、引導學生觀察示范圖，了解帆船的外形結構： 點名學生回答帆船的外形結構。

2、講解臨摹步驟

⑴先畫一個提醒的船身。

⑵在船上畫一根豎線為船帆桿。

⑶從帆桿上端畫弧線到船頭。

⑷在船的下面畫曲線，表示水波紋。

⑸涂色。

3、學生作業，教師巡回指導。

4、作業后講評，左后長劃船歌，作為本節課結束，達到激發學生學習的興趣。

第二篇：培智七年級美術教案新

培智七年級教學進度安排表

9月份

1、熟悉教材

欣賞佳作

（一）2、熟悉教材

欣賞佳作

（二）3、欣賞

彩蛋

4、手工

畫彩蛋（人物類型）

5、水彩

間色的調配

（一）6、水彩

間色的調配

（二）10月份

11月份

12月份

1月份

7、圖案畫

8、圖案畫

9、手工

10、手工

11、剪貼

12、剪貼

13、手工

14、手工

15、剪貼

16、剪貼

17、剪貼

18、剪貼

19、手工

20、手工

21、手工

22、手工

23、手工

24、手工

25、手工

26、手工

27、手工

28、手工

29、折紙

30、折紙

31、手工

32、剪貼

33、期末

37、整理作品 二方連續

（一）二方連續

（二）折扇

（一）折扇

（二）二方連續

（一）二方連續

（二）小老鼠(一)小老鼠

（二）雪花

（一）雪花

（二）巧拼動物

（一）巧拼動物

（二）孔雀，松鼠（剪貼）孔雀，松鼠（添畫）地毯編織

（一）地毯編織

（二）漂亮的筆筒

（一）漂亮的筆筒

（二）有趣的葉子降落傘

（一）有趣的葉子降落傘

（二）企鵝咪咪笑(一)企鵝咪咪笑

（二）小鳥 小鳥

小兔（剪貼）

小兔（繪畫）

考試

第1課熟悉教材

教學目的：1.通過本課學習建立教材熟悉感

2.認識新同學，分成小組合作

教學重難點：學生認識本課的內容，建立學生對教材的熟悉 教學準備：課本

教學過程：

一、組織教學，手指操帶入，學生跟著音樂做手指操

教學反思：

二、教師做自我介紹，說一說自己的暑假是怎么過 的，然后讓每個同學做自我介紹，說一說自己暑假是 怎么度過的。提問：暑期有哪些同學在家做了手工？ 暑期同學們的作業完成的如何？

三、帶領學生熟悉教材

四、講評上學期的作業

第2課時

熟悉教材

教學目標：1.通過本課學習建立教材熟悉感

2.了解本學期手工所需材料，了解帶材料的一些技

巧，為下節課欣賞彩蛋做準備

教學準備：教材

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、熟悉教材。本學期以美工教材為主。這學期我們

主要是做手工，所以需要你們帶各種材料。我們一起

來預習這學期我們的教材，了解本學期我們學什么，需

要帶什么，要求學生在平時生活中注意收集這些材

料。要求學生注意觀察書本上的材料，都是怎么做

的？讓學生說說我們該怎樣收集材料。

三、展示要帶的材料，讓學生，看一看，然后摸一

摸，說一說為什么要帶這個材料。然后小組討論這些

材料我們在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣

賞，并說一說這些彩蛋是用什么做的，怎么帶雞蛋過

來，讓學生思考。教師總結：將雞蛋頭處弄一個小洞，然后把蛋清和蛋黃弄出來，把雞蛋殼洗凈帶來。教后記：

第3課時 彩蛋欣賞

教學目標：1.本節課主要帶領學生欣賞彩蛋，培養學生欣賞美

2.讓學生了解祖國的歷史文化，從而培養學生熱愛祖

國的情感。教學重難點：欣賞美

教學準備：教材、示范彩蛋

教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

二、展示彩蛋，激發學生興趣。

三、展示圖片，讓學生說一說這些東西是用什么做

的？還運用了哪些材料？這些材料用在了哪些地方？

運用了哪些方法做？鼓勵學生多說，多觀察。然后教

師帶領學生分塊看，分成了哪些板塊？引導學生從彩

蛋類型來說。教師最后總結，彩蛋的分類有人物，動

物，風景，裝飾畫等。引導學生說說自己喜歡哪一

類？如果是你你想做哪一種？

四、教師總結本課，彩蛋很漂亮，同學們想不想做，我們下次來制作彩蛋，但是要帶蛋殼，瓶蓋來。再次

強調如何帶完整的蛋殼來。教學反思：

第4課時 二方連續（臨摹、添畫）

教學目標：1.通過本課學習，了解以一個單獨紋樣為基礎，稱

之為二方連續

2.通過描繪二方連續圖案，培養學生的觀察能力和

動腦動手的能力。

教學重難點：將每個單獨紋樣整齊地排列成帶狀的二方連續。教學準備：彩筆，示范圖

教學過程：

一、出示圖片，先讓學生欣賞美麗的二方連續圖

案，再讓學生說一說這些圖案都有什么特點。教師

帶領學生一起發現。最后教師總結，這些圖案都是

重復的，有好多個，并且是連續的。

二、游戲導入，考驗學生填圖能力，在黑板上出示

一個方塊，告訴學生這個方塊只有一個，但是我們

要把這個方塊多畫幾個，將這個方塊連起來，請學

生上黑板來演示，老師和下面的學生再集體訂正。

畫好方塊后再增加游戲難度，在一個方塊中畫上斜

線，引導學生如何畫連續圖案，做好示范。再請學

生上臺來演示，集體訂正。第三個游戲環節，在一

個方塊中畫交叉線，請學生上臺演示，集體訂正。第四個游戲，在一個斜線的地方圖上紅色和黃色，請

學生上臺演示。

三、教師總結:一個圖案重復連續重復，這種圖案叫

二方連續。

第5課時 二方連續

（二）教學目標：1.通過本課學習，了解以一個單獨紋樣為基礎，稱

之為二方連續

2.通過描繪二方連續圖案，培養學生的觀察能力和

動腦動手的能力。

教學重難點：將每個單獨紋樣整齊地排列成帶狀的二方連續。教學準備：彩筆，示范圖

教學過程：

一、組織教學，手指操，引導學生多動手

二、游戲導入，填色游戲，將一個方形畫上雙叉線

的圖案，教師講解如何填色。請一名學生上講臺來

填色。其他同學以小組形式，兩個同學一個小組，互相協作，完成一個二方連續。

三、教師總結:一個圖案重復連續重復，這種圖案叫

二方連續。

第6課時 間色的調配

（一）教學目標：1.通過本課學生讓學生記住三原色，紅黃藍

2.培養學生對色彩的顏色能正常說出來

教學重難點：認識這三個顏色，嘗試出每兩種顏色混合能產生什么

顏色

教學準備：教材、彩鉛，蠟筆，教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

教學反思：

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，認識三原 色，紅，黃，藍。比賽學生誰反應最快，說的又快又 好。隨機選學生說顏色，看學生掌握情況。

三、在認識對顏色的基礎上，小兩人為一個小組合作 完成書本上的顏色涂色，等號后面的顏色不圖。學生 完成后，講評涂對的學生。在黑板上畫出方格，選學 生上臺演示，集體訂正。

三、嘗試用彩鉛，畫出兩色混合。教師在黑板上畫出 圓圈，請已經得出結果的同學上臺涂色。所有同學畫 好后，集體訂正，讓學生自習觀察，得出結論，兩色 混合都得出了什么顏色。再講結果涂在書上。

四、教師總結本課，復習學習過的三原色，一起說說 兩色混色產生的顏色。

第7課時 間色的調配

（二）教學目標：1.通過本課學習水彩混色，認識間色

2.培養學生對色彩的顏色能正常說出來

教學重難點：認識間色，嘗試出每兩種顏色混合能產生什么

顏色

教學準備：教材、水彩盤，紅黃藍，綠橙紫顏料，水粉筆 教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，水彩調配的三、嘗試用彩鉛，畫出兩色混合。教師在黑板上畫出

圓圈，請已經得出結果的同學上臺涂色。所有同學畫

好后，集體訂正，讓學生自習觀察，得出結論，兩色

混合都得出了什么顏色。再講結果涂在書上。

四、教師總結本課，復習學習過的三原色，一起說說

兩色混色產生的顏色。教學反思：

第8課時 畫彩蛋

教學目標：1.通過本課學生，讓學生學習用彩蛋制作的技能

2.培養學生動手能力，培養細心的品質。教學重難點：學習制作彩蛋，畫的方式裝飾彩蛋

教學準備：教材、彩筆，卡紙，剪刀，示范作品，空雞蛋殼、瓶蓋 教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞人物類型

彩蛋。觀察人物類型的彩蛋，這些彩蛋用了哪些材料？

這些材料制作了人物的哪個部位？

三、教師示范

?在彩蛋上添上人物五官，眼睛，鼻子，嘴巴

?加上頭發，用卡紙做成立體的錐型，或者用毛線做，用來搭配彩蛋

?裝飾瓶蓋，畫上顏色或剪貼的方式

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：

第9課時

折扇

（一）教學目標：1.通過本課學生，讓學生學會利用廢舊的掛歷紙、圖片

等，通過反折、順折，制作成一把美麗的小扇子，從而

培養學生勤儉節約的好習慣。

2.通過動手、動腦折扇子，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：在折扇過程中，要求順、反折時一定要折平教學準備：示范成品、掛歷紙若干、線、固體膠 教學過程：

一、猜謎語：

有風不動無風動，不動無風動有風；

三伏暑天多好友，三秋過后無親朋。（扇子）

二、?展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞美麗的扇子。引導學生說一說扇子的形狀，扇子的材質是

用什么做的，發展學生的語言。

?出示示范成品，引導學生觀察，這扇子用什么東

西做的？什么形狀？有什么用？學生回答。

三、折紙游戲

玩游戲，說明游戲規則。教師示范正反疊，請一名學生

到展示臺前，集體訂正折疊的方法是否正確。學生比

賽，看誰疊的最整齊，長寬一致

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：對于學生來說正反折很難，如何突破難點，我是讓學生先學習對折再對折的方法，再打開依照折痕來正反折。但是學生掌握不是很理想，學生對折對折歪了，影響后面的正反折。

第10課時

折扇

（二）教學目標：1.通過本課學生，讓學生學會利用廢舊的掛歷紙、圖片

等，通過反折、順折，制作成一把美麗的小扇子，從而

培養學生勤儉節約的好習慣。

2.通過動手、動腦折扇子，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：在折扇過程中，要求順、反折時一定要折平教學準備：示范成品、掛歷紙若干、線、固體膠 教學過程：

一、復習上節課的折紙游戲

留給學生充足時間，將扇子的扇面折好。

二、出示示范作品，引導學生觀察這個扇子是如何做的三、教師示范：

?將折好的長條用線扎緊

?上下展開，一端粘牢，另一端粘在硬紙上或者筷子上

?調整，折扇完成

四、集體訂正，請一名學生上臺來，集體糾正，了解學

生掌握情況，讓學生明晰制作步驟。

五、學生作業，教師巡回輔導

六、講評作業

教學反思：一張8開的紙不夠，后來又加了半張紙才完成。學生完成的作品數只有五件，還有的學生還是沒有學會正反疊的方法。

第11課時

二方連續

（一）教學目標：1.通過本課學生，讓學生繼續學生對折技能，培養學生

耐心細致的好作風

2.了解剪紙藝術來自民間，多用于喜慶、節目，裝飾和

美化環境。

3.通過動手、動腦折疊，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。

教學重難點：在折疊過程中，要求折疊時一定要線對齊，折平整 教學準備：示范成品、蠟光紙、剪刀

教學過程：

一、展示圖片，復習什么是二方連續？引導學生觀察圖

片特點，試著讓學生用自己的語言總結圖片特點。教師

總結：二方連續紋樣就是單個的的紋樣向左右或上下重復而組成 的花紋。

二、?展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞二方連

續制作的樹。引導學生數一數是幾棵樹？數一數有幾個

長方形？將一個大長方形分成了8個小長方形。

?小練習訓練。為下節課做完整二方連續剪貼做準備

折紙游戲，教師說明游戲規則。教師示范將長方形紙對

折，分成兩份，學生操作，比誰折疊最整齊。教師示范

將紙分成四份，學生操作，比誰折疊最整齊。教師示范

將紙分成八份，學生操作，比誰折疊最整齊。折好八個

印子后，教學生打開，再正反正反收好。

三、學生作業，教師巡回輔導

四、講評作業

教學反思：

第12課時

二方連續

（二）教學目標：1.通過本課學生，讓學生剪貼二方連續的技能、技巧，培養學生耐心細致的好作風

2.了解剪紙藝術來自民間，多用于喜慶、節目，裝飾和

美化環境。

3.通過動手、動腦剪貼，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫樹的形狀，剪貼好作品 教學準備：示范成品、卡紙、蠟光紙、剪刀

教學過程：

一、組織教學（手指操），放松學生緊張的情緒，快速

進入課堂。

二、繼續上節課的折疊，講評折疊好的同學，沒有折疊

好的及時糾正。

三、教師示范

?進行下一步畫樹的外形，提示學生畫紋樣技巧，教師

示范畫紋樣，要求學生注意單獨紋樣要相連接，畫一半

圖案，頂著紙邊要畫滿，遇到紙邊畫出去。學生作業教

師巡回指導。講評畫的好的紋樣，集體訂正沒有畫好的 紋樣。

?剪紋樣。教師示范剪紋樣。按線條剪，不要剪斷了，剪樹形時，剪刀可以剪過一些，剪得就不會有毛邊。

?剪后展開紋樣。剪貼在大卡紙展板上。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：

第13課時

老鼠

（一）教學目標：1.通過本課學生，學生學習剪、粘貼、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。

2.通過動手、動腦制作小老鼠，培養學生動手能力，使

學生手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：細心剪貼好老鼠并粘貼好，剪插老鼠的耳朵并固定是

本課難點

教學準備：示范成品、剪刀、彩筆、固體膠、卡紙 教學過程：

一、猜謎語：

嘴尖尾巴長，偷油又偷懶；

白天洞里藏，夜里咬一箱。（老鼠）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，觀察老鼠的外

形特征，學生嘗試自己總結，最后教師總結：嘴巴尖、身體胖、尾巴長。

三、出示成品，引導學生仔細觀察，看一看作品是如

何粘貼的。讓學生自己先說，教師總結強調耳朵的部分

要特別小心。

四、教師示范：

?將附頁圖形剪下來

?貼在卡紙上，粘貼整齊

?待干后，按輪廓線仔細剪下

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：

第14課時

老鼠

（二）教學目標：1.通過本課學生，學生學習剪、粘貼、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。

2.通過動手、動腦制作小老鼠，培養學生動手能力，使

學生手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：細心剪貼好老鼠并粘貼好，剪插老鼠的耳朵并固定是

本課難點

教學準備：示范成品、剪刀、彩筆、固體膠、卡紙

教學過程：

一、組織教學，手指操帶領學生進入課堂狀態

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，觀察老鼠的外

形特征，學生嘗試自己總結，最后教師總結：嘴巴尖、身體胖、尾巴長。

三、出示成品，引導學生仔細觀察，看一看作品是如

何涂色的。學生進行涂色。

四、教師示范：

?在耳朵位置上，劃兩道口子

?把尾巴粘貼在老鼠身體后面，把耳朵插入兩個劃好的口子里，涂膠插入固定好

?調整后，小老鼠完成

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業，引導學生從作品的整潔度，平整度進行

評價。

教學反思：

第15課時

雪花

（一）教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握六等分的折疊方法，培養

學生耐心細致的好作風

2.通過動手、動腦折疊，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：折疊紙張，分成六份 教學準備：示范成品、蠟光紙、剪刀 教學過程：

一、猜謎語：

說它是花沒人載，六個花瓣空中開；

北風送它下地來，地上樹上白皚皚。（雪花）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞美麗的雪

花圖片。引導學生觀察雪花的近態圖，分析雪花的形狀

學生嘗試說一說，教師總結雪花的形狀為正六邊形或者

正多邊形，但一定是對稱圖形。通過看圖片激發學生興

趣，我們可以通過折剪的方式剪出雪花的形狀。

三、教師示范

?正方形對折成三角形

?把三角形折成三等份

?在尖角出畫出一條橫直線或弧線

小練習訓練。為下節課做完整二方連續剪貼做準備

三、學生作業，教師巡回輔導

四、講評作業

教學反思：點同學一個個上來演示，集體訂正，不對的地方也提醒學生能夠注意。大部分學生掌握了畫雪花花紋的方法。

第16課時

雪花

（二）教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握畫雪花紋樣的方法，培養

學生耐心細致的好作風，A類學生要求學會2到三種，B

類學生要求學會一種

2.通過動手、動腦折疊，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫雪花紋樣，剪貼平整 教學準備：示范成品、蠟光紙、剪刀

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、引導學生觀察書本，讓學生找到對應的圖案是哪種

雪花的。再引導學生仔細觀察，教學生將其中的花紋遮

住一半，讓學生發現，教師總結，雪花一半的花紋就是

要畫上去的花紋。再讓學生找一找，發現紋樣哪一部分

剪出來的是什么樣的。給學生充足時間體會，教師總

結，畫出來的紋樣是組成圖形的一部分，六個一樣的圖

案組成了六邊形的雪花花紋。

三、教師示范畫紋樣

?示范第一種花紋，將雪花紋樣六瓣中的一瓣遮住一

半，畫在折好的三角形上

?沿輪廓線剪好圖案，展開

?將圖案粘貼在卡紙展板上

三、學生作業，教師巡回輔導

四、共同完成展評作品，學生從剪貼的是否整齊，圖案

是否對稱進行講評

教學反思：學生不敢大膽畫花紋，信心不足，需要鼓勵。大部分學生掌握了畫雪花的花紋，完成了五個作品，很不錯。

第17課時

巧拼動物

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握把彩色紙分割成若干幾何

形的方法。

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：將彩色紙片分割成幾何形 教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、播放視頻動物世界，學生欣賞。

帶動學生情緒后，提問：動物世界里，你知道那些動物

學生自由發言。

三、展示成品，學生欣賞，激發學生興趣

教師示范將彩色紙片分割成幾何形

?先畫，將彩色片分割

?沿輪廓線剪開

?剪好的彩色片進行拼擺，將圖案粘貼在卡紙展板上

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生的線是否畫整齊，剪的是否畫整齊。

教學反思：學生不敢大膽畫花紋，信心不足，需要鼓勵。大部分學生掌握了畫彩色片的花紋。

第18課時

巧拼動物

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握把彩色紙分割成若干幾何

形的方法。掌握幾種拼擺動物的方法。

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：拼擺動物

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師演示

將分割好的彩片，進行拼擺

三、請學生上臺演示如何拼擺

集體訂正

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生拼擺的位置是否合理，結構是否協調。教學反思：學生拼擺仔細，但是結構把握不好，身體太長或者腿太長沒有及時剪貼，教師修正后效果好些。

第19課時

孔雀與松鼠

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握畫花紋等裝飾的方法

2.通過動手剪、動腦畫，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫花紋涂色

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

教學反思：養成學生細心仔細的品質，教師就不能催，給學生足夠

二、講孔雀與松鼠的故事，松鼠兄弟和愛漂亮的孔雀冬天過冬的故事。

三、教師示范如何剪，如何貼在卡紙上裝裱好 沿著邊緣線剪，剪貼要整齊

四、學生作業，教師巡回指導

五、講評學生剪貼的是否整齊。的時間去剪。

第20課時

孔雀與松鼠

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握畫花紋等裝飾的方法

2.通過動手剪、動腦畫，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫花紋涂色

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、復習上節課的內容，如何畫花紋。

教師示范如何畫花紋

1.將孔雀與松鼠繪畫在黑板上

2.添加上花紋

三、點學生上臺來裝飾，及時講評學生的問題所在。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業，并將作品裝裱完成。

第21課時

地毯編織

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握用長紙條穿編

成地毯的技能，培養學生耐心細致的工作作風。

2.通過編織地毯，讓學生動手、動腦，發展手指動作，促進智力開發。

教學重難點：將紙剪成長條狀，再隔條穿 教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

教學反思：學生線畫不直，用尺子畫線不夠熟練。需要給充足的時

二、出示示范成品，讓學生仔細觀察，激發學生的學習興趣。帶動學生情緒后，提問：你們知道這是哪兩種紙 做的嗎？學生回答。如何做的呢？將反面給學生觀察。

三、教師示范

?用紅紙做底，留出一厘米的邊框，畫出等距的直線，再一一剪開

?黃色紙畫出等距的直線，剪成一長條

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生的線是否畫整齊，剪的是否畫整齊。

間給學生慢慢掌握，每個學生都能體驗到用尺來畫線。

第22課時

地毯編織

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握用長紙條穿編

成地毯的技能，培養學生耐心細致的工作作風。

2.通過編織地毯，讓學生動手、動腦，發展手指動作，促進智力開發。

教學重難點：將紙剪成長條狀，再隔條穿 教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、總結上節課學生所需要注意的地方，強調一定要仔

細。并且要專心，小心剪刀不能弄到自己的手。

三、教師示范

?黃色的紙如何穿，將紙編號，穿插編

?選好正反面，將編出多余黃紙剪貼好，注意平整美觀

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生編織是否整齊，剪貼是否平整。

教學反思：編織紙條時將紙條編號，學生更有目地也具體，編織手工很鍛煉首腦的協調能力，只有一部分學生掌握了方法。只有短短的兩節課，對于這類學生來說遠遠不夠。

第23課時

漂亮的小筆筒（小制作）

教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折、貼、插等步驟，自制玩

具—小筆筒的技能，知道筆筒是用來裝筆用的，又可做

裝飾品。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情，通過玩具筆筒的多種圖

案變化，培養學生的審美情趣。

教學重難點：通過剪、折、貼，做成小筆筒是本課重點；兩個立體

三角要互相套插，畫面上的小朋友成為可換衣服的人

是本課難點。

教學準備：示范成品、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、出示示范成品，讓學生仔細觀察，激發學生的學習

興趣。帶動學生情緒后，告訴學生筆筒是用來插筆用

的，放在書桌上又是很漂亮的裝飾品。三角形的位置轉

動，畫的小朋友可以換衣服也很好玩，從而提高學生的 學習興趣。

三、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按虛線折成立體三角形，用固體膠粘帖好

?粘好后把兩個三角形套起來就成了一個漂亮的，有多

種圖案變化的小筆筒。

四、學生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導

五、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。

第24課時

漂亮的小筆筒（小制作）

教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折、貼、插等步驟，自制玩

具—小筆筒的技能，知道筆筒是用來裝筆用的，又可做

裝飾品。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情，通過玩具筆筒的多種圖

案變化，培養學生的審美情趣。

教學重難點：通過剪、折、貼，做成小筆筒是本課重點；兩個立體

三角要互相套插，畫面上的小朋友成為可換衣服的人

是本課難點。

教學準備：示范成品、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、總結上節課所講內容，強調需要注意的地方，剪貼

平整。

三、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按虛線折成立體三角形，用固體膠粘帖好

?粘好后把兩個三角形套起來就成了一個漂亮的，有多

種圖案變化的小筆筒。

四、學生將剪貼好的圖形，沿虛線進行折疊，邊緣線粘

帖好，教師巡回輔導，教師重點指導粘帖與組裝。

五、講評學生是否折疊平整，粘帖是否牢固美觀。

教學反思：手工制作是讓學生體驗為主，教師講解重難點后，主要是讓學生體悟為主。學生在體悟的過程中才能得到鍛煉。每一個步驟，重在指導，主要是讓學生去完成，最后完成學生才會有極大的喜悅感。學生在這個節課獲得了成就感，感到了喜悅，才是真正為學生而教。

第25課時

有趣的葉子降落傘

（一）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折等步驟，自制玩具—有

趣的葉子降落傘技能，培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。

教學重難點：剪下后通過折，再用曬衣架夾住才能使其旋轉降落。教學準備：示范成品、剪刀，較厚的紙，曬衣架

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、猜謎語：

一把大傘天上飄

可以帶人帶物

大傘落地

安全著陸

（降落傘）

三、出示示范成品，讓學生仔細觀察，激發學生的學習

興趣。教學生如何玩。有兩種玩法：?將葉子降落傘自

高處放下，它以旋轉的方式降落地面。?將葉子降落傘

從下網上拋，然后再由空中往下掉。

三、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按實線剪，虛線往下折，往上折的要求進行折疊

?把剪開的兩根直條，用曬衣架夾住，葉子降落傘完成四、學生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導

五、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。

第26課時

有趣的葉子降落傘

（二）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折等步驟，自制玩具—有

趣的葉子降落傘技能，培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。做好后帶學生去操場上

投放，讓降落傘從高處以旋轉的方式降落下來，提高學

生學習小制作的積極性。

教學重難點：剪下后通過折，再用曬衣架夾住才能使其旋轉降落。教學準備：示范成品、剪刀，較厚的紙，曬衣架

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按實線剪，虛線往下折，往上折的要求進行折疊

?把剪開的兩根直條，用曬衣架夾住，葉子降落傘完成三、總結學生上節課剪貼的是否平整，不能有白邊。

四、學生將剪下的圖形粘帖平整，教師巡回輔導如何

折，如何用衣架夾

五、講評學生是否粘帖牢固，折疊是否正確。

教學反思：具體的評價標準，學生有了對比，才能知道自己的哪里有問題，及時能更正。

第28課時

企鵝咪咪笑

（二）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折、貼、插等步驟，制作出

兩只小企鵝，并學會玩。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，通過

制作小玩具，提高學生的興趣。

教學重難點：通過剪、折、貼，做成小企鵝是本課重點；兩個小企

鵝要互相套插，組裝是本課難點。教學準備：示范成品、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?將翅膀部分粘帖好，再把小企鵝和大企鵝粘在一起。

?粘好后，用拇指上下移動，大小企鵝就會左右搖晃

四、學生將剪下的圖形，可以涂上顏色，并將兩個大小

企鵝穿插一起，并粘帖好。教師巡回輔導，重點輔導學

生怎么粘帖，穿插，多做示范，讓學生動手來做。

五、講評學生是否粘帖好整齊，兩只企鵝能不能動。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。

第27課時

小鳥

（一）教學目標：1.通過本課學習，讓學生掌握對折折紙的方法

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：對折折紙

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、出示成品，引導學生觀察，激發學生學習折小鳥的 積極性。播放圖片，學生欣賞美麗的鳥。并讓學生說一

說自己見過的鳥，發展學生的語言。

三、教師示范教學

四、學生作業，教師巡回輔導指導學生對折折疊整齊

五、講評學生是否折疊整齊

教學反思：七年級有好幾個學生都是不懂也不問，自己在下面亂折，非要老師盯著他，他也是不動的那種。我只能放慢教學進步，讓學生自己反復摸索，而不是直接幫他折。

第28課時

小鳥

（二）教學目標：1.通過本課學習，讓學生掌握對折折紙的方法

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：對折折紙

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、出示成品，引導學生觀察，激發學生學習折小鳥的 積極性。播放圖片，學生欣賞美麗的鳥。并讓學生說一

說自己見過的鳥，發展學生的語言。

三、教師示范教學，每個學生上臺來展示，及時指出不

對的地方，進行對比，讓學生樹立正確的折紙方法。

四、學生作業，教師巡回輔導指導學生對折折疊整齊

五、講評學生是否折疊整齊

教學反思：讓學生一個個上臺的方法適用于培智的學生。他們喜歡上臺去展示自己，教師表揚的同時也要及時糾正錯誤，讓其他學生也參評進來，強調重難點，讓學生多動手。

第29課時

小兔

（一）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、貼、畫等步驟，制作蛋殼玩

具的技能。培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。培養學生的觀察力和對

立體造型美的感受。

教學重難點：粘帖兔子耳朵、胡須和尾巴 教學準備：示范成品、剪刀，蛋殼，雙面膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、猜謎語：

前腿短，后腿長

長耳朵，紅眼睛；

三瓣嘴巴吃青草

走起路來蹦蹦跳

（兔子）

三、播放圖片，引導學生仔細觀察，激發學生的學習

興趣。讓學生說一說小兔子的外形特征。出示成品，讓

學生仔細觀察，是如何做的，讓學生回答。

四、教師示范

?將準備好的蛋殼放在瓶蓋上，固定好蛋殼防止滑動。

?剪下附頁上的耳朵、眼睛、胡須、尾巴。要求剪平整

?將耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋殼的小頭一端，成為兔子

的頭。尾巴粘帖在蛋殼的大頭，做兔子的尾。

五、學生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導

六、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。讓學生自己多動手。教師只是引導。

第30課時

小兔

（二）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、貼、畫等步驟，制作蛋殼玩

具的技能。培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。培養學生的觀察力和對

立體造型美的感受。

教學重難點：粘帖兔子耳朵、胡須和尾巴 教學準備：示范成品、剪刀，蛋殼，雙面膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師示范

?將準備好的蛋殼放在瓶蓋上，固定好蛋殼防止滑動。

?剪下附頁上的耳朵、眼睛、胡須、尾巴。要求剪平整

?將耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋殼的小頭一端，成為兔子

的頭。尾巴粘帖在蛋殼的大頭，做兔子的尾。

三、學生將圖形粘帖好并剪下圖形并粘帖在蛋殼上，教

師巡回輔導學生剪貼是否整齊完整。

五、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。學生在做的時候教師多鼓勵，樹立學生的信心。

第三篇：培智四年級美術教案新

培智四年級教學進度安排表

9月份

1、涂色

認識褐色

2、涂色

馬

3、手工

花衣服

4、臨摹

小鳥

5、臨摹

鳥媽媽回來了

6、剪紙

魚

10月份

11月份

12月份

1月份

7、泥工

8、臨摹

9、臨摹

10、欣賞

11、工具

12、工具

13、工具

14、工具

15、剪貼

16、剪貼

17、臨摹

18、臨摹

19、臨摹

20、臨摹

21、臨摹

22、臨摹

23、折紙

24、臨摹

25、臨摹

26、臨摹

27、剪貼

28、添畫

29、添畫

30、添畫

31、剪貼

32、剪貼

33、復習

34、復習

花兒向著太陽笑

看電視(一)

看電視

（二）欣賞布貼畫

使用剪刀

剪直線剪弧線

剪三角形

剪長方形

傘

（一）傘（二)

葉子

（一）葉子

（二）樹葉落下來了

（一）樹葉落下來了

（二）美麗的枕套(一)

美麗的枕套

（二）給盤子、碗裝飾花邊(一)

給盤子、碗裝飾花邊

（二）可愛的小鴨

（一）可愛的小鴨

（二）給熊貓、小兔照相

（一）給熊貓、小兔照相

（二）請小動物住進賓館

（一）請小動物住進賓館

（二）蟬

（一）蟬

（二）期末考試

作品整理 1

第1課時認識褐色（涂色）

教學目的：通過本課學習，要求學生認識褐色，并能做到涂色均勻 教學重難點：認識顏色，并能做到均勻涂色 教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

1.猜謎語一頂小傘，落在林中。一旦撐開，很難收攏。（蘑菇）

認識褐色，要求學生說說日常生活中哪些東西是褐色的

出示蘑菇的示范圖，告訴學生是褐色的，形狀像把小雨傘，是生長在木頭上的，蘑菇是一種很好吃的東西，味道很鮮

教師示范教學，教學生涂色，先用彩筆勾畫出蘑菇邊和圓形花紋邊，再涂中間，這是本課重點，教師要進行重點指導。

學生作業，教師重點指導B類學生

作業后講評

教后記：

第2課時

馬（涂色）教學目標：

1.在認識褐色的基礎上，通過給馬涂色，達到進一步鞏固對褐色的認識

2.要求學生在小范圍內涂色，不涂到線外，并能做到均勻涂色 教學重難點：涂色均勻

教學準備：彩筆，示范圖

教學過程：

出示示范圖，通過將故事引出馬，介紹馬的外形特征

教師示范：先用蠟筆將圖形的邊緣用蠟筆涂，然后涂中間（在用蠟筆平涂前，復習已學過的褐色，講清平涂的要求）

學生作業教師巡回指導，重點指導B類學生

作業后講評 教后記：

第3課時花衣服 教學目標：

1.學習用剪刀的技能，通過剪貼，裝飾衣服，培養學生的審美能力 2.通過剪碎紙屑，靈活手腕動作和手指動作，促進智力開發

3.A類學生要求每個步驟自己完成；B類學生只要求在衣服圖形內撒貼紙屑，進行裝飾，紙屑由教師提前剪好 教學重難點：剪貼紙屑

教學準備：紙，剪刀，固體膠 教學過程：

出示范作，激發學生的學習興趣

教師示范教學：用糖果包裝紙或彩色紙剪成細長條，然后剪成碎屑，越碎越好，再在小女孩的風衣圖形內均勻涂上教師，將剪好的碎屑撒在上面，用手輕輕壓一壓，然后抖下未粘住的紙屑

三、學生作業教師巡回指導，重點指導B類學生

四、講評作業

五、教后記

第4課時小鳥（臨摹）教學目標：

1.教會學生運用圓、半圓、三角形臨摹小鳥的技能

2.A類學生，要求臨摹兩種不同形態的小鳥；對于B類學生，在教師指導下臨摹一種小鳥，有的學生教師可用虛點畫好，要求學生描畫

教學重難點：要求學生掌握小鳥身體各部分的大小比例 教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

一、出示示范圖，引導學生觀察，說出小鳥的外形特征，小鳥有頭、身子、腳、翅膀和尾巴，小鳥的頭是圓圓的，嘴巴尖尖的，眼睛也是圓的，小鳥很會飛，有一對翅膀

二、教師示范教學：首先用線條，幾何圖形定好小鳥的頭、身子、翅膀、尾巴等，最后涂上顏色

三、A類學生，要求臨摹兩種不同形態的小鳥；對于B類學生，在教師指導下臨摹一種小鳥，有的學生教師可用虛點畫好，要求學生描畫

四、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

五、作業后講評

六、教后記：

第5課時小鳥（臨摹）

教學目標:

1.教會學生運用圓、半圓、三角形臨摹小鳥的技能

2.A類學生，要求臨摹兩種不同形態的小鳥；對于B類學

生，在教師指導下臨摹一種小鳥，有的學生教師可用虛點

畫好，要求學生描畫

教學重難點：要求學生掌握小鳥身體各部分的大小比例 教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

一、出示示范圖，引導學生觀察，說出小鳥的外形特征，小鳥有頭、身子、腳、翅膀和尾巴，小鳥的頭是圓圓的，嘴巴尖尖的，眼睛也是圓的，小鳥很會飛，有一對翅膀

二、教師示范教學：首先用線條，幾何圖形定好小鳥的頭、身子、翅膀、尾巴等，最后涂上顏色

三、創設情境，講鳥媽媽回來的故事，讓學生添畫

四、學生作業

作業要求A類學生，要求臨摹兩種不同形態的小鳥；對

于B類學生，在教師指導下臨摹一種小鳥，有的學生教

師可用虛點畫好，要求學生描畫

五、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

六、作業后講評

七、教后記：

第6時 魚（剪貼）

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握剪、拼、貼的技能，拼貼魚

2.A類學生，要求剪、拼、貼成魚后，畫上水波紋，水草

等，構成有情節的畫面；對于B類學生只要求拼貼魚。教學重難點：1.按幾何圖形的邊緣，剪準剪平整

2.魚的各個部分位置拼貼準確 教學準備：示范圖、彩筆、剪刀 教學過程：

一、出示圖片，引導學生觀察，說出魚的外形特征，魚有頭、身子、魚鰭、魚尾巴。

二、出示示范圖，引導學生觀察，說一說示范圖的魚由哪

些幾何圖形組成，魚身（正方形），魚鰭（三角形），魚

尾（三角形）魚眼睛（圓形）

二、教師示范教學：將所有圖形畫在黑板上，與學生一起

說用什么來做魚的哪個部位，復習魚的幾何組成三、學生作業

作業要求A類學生，要求剪、拼、貼成魚后，畫上水波

紋，水草等，構成有情節的畫面；對于B類學生只要拼

貼魚。

四、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

五、作業后講評

六、教后記：

第7時 魚（剪貼）

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握剪、拼、貼的技能，拼貼魚

2.A類學生，要求剪、拼、貼成魚后，畫上水波紋，水草

等，構成有情節的畫面；對于B類學生只要求拼貼魚。教學重難點：1.按幾何圖形的邊緣，剪準剪平整

2.魚的各個部分位置拼貼準確 教學準備：示范圖、彩筆、剪刀 教學過程：

一、組織教學，復習上節課的內容引導學生觀察，說出魚的外形特征，魚有頭、身子、魚鰭、魚尾巴。引導學生說

出示范圖的魚由哪些幾何圖形組成，魚身（正方形），魚

鰭（三角形），魚尾（三角形）魚眼睛（圓形）

二、教師示范教學：將所有圖形畫在黑板上，與學生一起

說用什么來做魚的哪個部位，復習魚的幾何組成，請學生

上臺演示，集體訂正

三、學生作業

作業要求A類學生，要求剪、拼、貼成魚后，畫上水波

紋，水草等，構成有情節的畫面；對于B類學生只要拼

貼魚。

四、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

五、作業后講評

六、教后記：

第8時 電視機

（一）（添畫）

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握長方形的畫法

2.A類學生，要求長方形的線是直線；對于B類學生只要

類似長方形。

教學重難點：1.畫長方形運用直線，盡量平行

2.注意計算機的位置，把電視機放在桌子上，避免把

計算機畫的懸起來 教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

一、組織教學，手指操

二、猜謎語：

一扇玻璃窗，光線明晃晃。

戲劇他能演，電影它會放。（電視機）

三、出示示范圖，引導學生觀察，說出它的外形特征和結

構。長方形的特點是什么？學生先說，教師總結：長方形

就是四條邊，對邊都是平行的。游戲環節：激勵學生能把

線畫直，比賽畫直線，看誰畫的直。在學生能掌握畫直線的基礎上，加大游戲難度，畫一個四邊形，要求盡量是直

線，集體訂正并評比。

四、教師示范

?在長方形內畫兩個長方形

?添上電視機按鈕，底座

五、學生作業

作業要求A類學生，要求長方形的線是直線；對于B類

學生畫類似直線

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：學生開始畫不直，后來強化要畫直，學生都

是很認真在畫，最后學生畫的都是接近直線的。

第9時 電視機

（二）（添畫）

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握長方形的畫法

2.A類學生，要求長方形的線是直線；對于B類學生只要

類似長方形。

教學重難點：1.畫長方形運用直線，盡量平行

2.注意計算機的位置，把電視機放在桌子上，避免把

計算機畫的懸起來 教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

一、組織教學，手指操

二、點學生上臺一個個演示，將線畫直，里面的線與外面的線平行，加上電視的按鈕。

三、教師示范

?在長方形內畫兩個長方形

?添上電視機按鈕，底座

四、學生作業

作業要求A類學生，要求長方形的線是直線；對于B類

學生畫類似直線

四、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

五、作業后講評

六、教后記：學生開始畫不直，一個個上臺后，強化要畫

直，對學生明確要求后嗎，學生是在努力達到要求。

第10時 美麗的布貼畫（欣賞）

教學目標:

1.通過欣賞布貼畫，使學生知道布貼畫是根據繪畫的內

容，選擇廢舊布料，經過剪、貼的過程完成的。

2.通過學生自己動腦構思，動手操作，提高學生學習布貼

的興趣，培養審美情操。教學重難點：了解每幅畫的圖意

教學準備：準備一些碎布、漿糊、剪刀等，示范圖 教學過程：

一、組織教學，手指操

二、出示示范圖，引導學生仔細觀察，知道這些美麗的畫

面是用廢舊布料，經過剪、貼的過程完成的。這種畫叫布

貼畫。

三、教師與學生一起欣賞四幅畫面。

(1)撐船：三位傣族姑娘，在撐小船，她們都穿著漂亮的裙子。

(2)農舍新貌：這幅畫貼除了新農村的面貌，農民蓋起了

新房，門前小院打掃得干干凈凈，一片欣欣向榮的景象。

(3)城市風光：這幅畫貼出了現代城市高樓大廈平地起，汽車在馬路上奔跑。

（4）遙望大海，一個人站在海邊，看著那碧波蕩漾的大

海，海上有海鷗在飛翔。

四、教師示范

剪貼簡單的圖形，圓形做太陽

五、學生作業

作業要求A類學生，要求長方形的線是直線；對于B類

學生畫類似直線

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：

第11時 使用剪刀

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握拿剪刀的正確方法

2.A類學生，要求剪直線；對于B類學生只要

能正確拿剪刀進行剪紙。教學重難點：1.拿剪刀如何用力

2.注意使用剪刀的安全 教學準備：PPT 教學過程：

一、組織教學，手指操

二、學生操作剪刀，做剪刀操

五個手指伸出來

一二三四五

一和三伸進去

第二手指扶剪刀

一三撐開剪刀

直著剪剪直線

轉動手腕和紙剪弧線

比一比，看誰剪得好

三、糾正學生拿剪刀姿勢。

四、教師示范

撐剪刀，合剪刀練習。訓練學生能夠自如的使用剪刀

五、學生練習使用剪刀練習

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：學生對剪刀操很感興趣，兒歌話的操貼近學

生的實際，運用的效果較好。

第12時 剪直線和弧線

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握剪直線和弧線

2.注意使用剪刀安全

3.培養學生手腦協作能力

教學重難點：1.剪直線和弧線

2.能按照要求來剪

教學準備：剪刀 教學過程：

一、組織教學，手指操

二、做剪刀操，訓練學生的手腦協調能力。

五個手指伸出來

一二三四五

一和三伸進去

第二手指扶剪刀

一三撐開剪刀

直著剪剪直線

轉動手腕和紙剪弧線

比一比，看誰剪得好

三、出示卡片，卡片上畫有直線和弧線，學生沿直線和弧

線剪。

四、教師示范

?剪刀放平，直著剪剪直線

?轉到紙張剪弧線

五、學生作業

作業要求A類學生，要求剪直線，剪弧線；對于B類

學生盡量剪直線，弧線

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：學生剪直線掌握的比剪弧線好，學生還不太

會使用剪刀剪弧線，還需要多加練習。

第13時 剪三角形

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握剪三角形

2.A類學生，要求自己會剪；對于B類學生在老師的指導

下完成。

教學重難點：1.剪三角形

2.剪平整，是完整的 教學準備：示范圖、彩筆 教學準備：剪刀

教學過程

一、組織教學，手指操

二、做剪刀操，訓練學生的手腦協調能力。

五個手指伸出來

一二三四五 一和三伸進去 第二手指扶剪刀 一三撐開剪刀 直著剪剪直線 轉動手腕和紙剪弧線 比一比，看誰剪得好

三、出示卡片，卡片上畫有三角形，學生沿直線剪三角形

四、教師示范

?剪刀放平，直著剪剪直線

?剪三條邊完成五、學生作業

作業要求A類學生，要求剪三角形；對于B類在老師的幫助下完成。

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：剪三條邊學生還是剪不直。

第14時 剪長方形

教學目標:

1.通過本課學習，學生掌握剪長方形

2.A類學生，要求自己會剪；對于B類學生在老師的指導

下完成。

教學重難點：1.剪長方形

2.剪完整 教學準備：示范圖、彩筆 教學準備：剪刀

教學過程

一、組織教學，手指操

二、做剪刀操，訓練學生的手腦協調能力。

五個手指伸出來

一二三四五 一和三伸進去 第二手指扶剪刀 一三撐開剪刀 直著剪剪直線 轉動手腕和紙剪弧線 比一比，看誰剪得好

三、出示卡片，卡片上畫有長方形和學生的名字，要求學

生不能將名字減掉。學生沿直線剪長方形

四、教師示范

?剪刀放平，直著剪剪直線

?剪四條邊完成五、學生作業

作業要求A類學生，要求剪長方形；對于B類在老師的幫助下完成。

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：開始學生總是看不到老師畫的線，我就在學

生的方框里寫上學生的名字，學生明白了，不能剪方框里的東西。

第15課 傘（布貼畫）

教學目標：

A組：通過本課學習，能認識傘的的基本形狀，并選擇廢舊布料，經過剪貼完成布貼

傘，并能進行適當添加。

B組：通過本課學習，能認識傘的的基本形狀，能利用舊布料，經過剪貼完成1至兩個

補貼傘，盡量完整畫面。

C組：參與學習，在老師的幫助下，能進行簡單的剪貼練習。

通過本課學習，鍛煉學生手腦協調能力。教學重、難點

重點：A組：認識傘的基本形狀，并能選擇舊布料，完成布貼傘。

B組：認識傘的基本形狀，在老師的指導下完成布貼傘。

C組：參與學習，學習使用剪刀剪些簡單形狀。

難點：A組：在畫面中進行適當添畫。

B組：剪貼好補貼傘，知道傘的組成形狀來進行拼貼。

C組：能剪些基本形。教具與學具準備

教具：師范作品，布貼畫，剪刀，固體膠

學具：10份16K卡紙，各種顏色廢舊布料、10把剪刀、固體膠、10份大小不一的傘圖樣。教學過程

一、認識傘

1.出示實物，出示花傘，通過觀察認識傘有傘面和傘把組

成，傘面是由各種顏色布做的，非常好看。

2.展示圖片，欣賞漂亮的傘，打開學生的思路，進行視覺

刺激，建立認知。

二、找傘

游戲激趣，在盒子中找到傘的紋樣

A生B生共同參與，多加關注C生，激發C生參與學習興趣。進一步建立學生認知傘。

三、拼貼傘

出示傘面、傘把，通過觀察認識傘面是半圓形，邊緣是波浪形的，傘把是鉤狀的。教師出示大小不一的傘面，傘把。請學生上臺演示。學生根據選擇的傘面能選擇合適大小的傘把，進行拼擺。教師與學生一起訂正。

拼擺結束，教師小結：傘是由半圓形的傘面，鉤狀的傘把構成。好，現在大家知道了傘的外形了，同學們想不想自己做把傘？今天老師給你們帶來了一些廢舊的布料，我們就用這些布料來做傘。

四、剪貼傘

1.展示教師作品，引導學生看，剪貼好傘面和傘把貼在卡紙上。

2.教師示范：?將傘面的模板放在布上，剪下傘面的形狀

?將傘把的模板放在布上，剪下傘把的形狀

? 將傘面和傘把拼擺好后，粘貼在卡紙上

A類學生提高難度，完成剪貼后，進行適當添畫。

五、學生作業，剪貼練習

1.學生按步驟進行剪貼練習

A生：獨立剪貼，添畫時進行適當指導。

B生：讓學生明確步驟，重點指導剪貼的方法。

C生：幫助完成練習。

2.在畫板上展示學生完成的作品。

六、評價小結

1.欣賞同學作品

2.提示評價方法，說說剪貼是否平整

七、教后記：學具太多，學生分不清了。顏色不同意，教師不好發指令，指令不明確，學生也不能跟著一起做。

第16課 傘（布貼畫）

教學目標：

知識目標：

1.知道傘的組成，由傘面和傘把組成。

2.知道傘的外形，由半圓形和鉤狀的圖形構成。

能力目標：

1.正確使用剪刀的方法，訓練手腦協調能力。2.使用剪刀剪直線，剪弧線。

3.剪貼好傘面和傘把，提高審美能力。

情感目標：

1.體驗動手制作的快樂，注意使用剪刀的安全。

2.參與課堂學習，激發學生喜愛動手的興趣。教學重、難點

教學重點：知道傘的組成，認識傘的外形，使用剪刀剪直線，剪弧線

教學難點：使用剪刀方式正確，剪平滑的直線弧線，剪貼平整。教具與學具準備

教具：師范作品，布貼畫，剪刀，固體膠

學具：10份16K卡紙，各種顏色廢舊布料、10把剪刀、固體膠、10份大小不一的傘圖樣。教學過程

一、組織教學（手指操 切柚子）

二、認識傘

1.播放圖片，引導學生觀察傘的組成是由傘面和傘把組成2.播放圖片，提問：這些傘漂亮嗎？

三、找傘

1.出示學習袋，組織學生在袋子中找到紙質的小傘。多加關注C生，激發C生學習興趣。

2.組織學生玩一玩傘

創設情境1：教師邊畫邊提問：同學們手上都有傘，如果下雨了，我們該怎么辦？

創設情境2：教師邊畫邊提問：天晴了，出太陽了我們要把傘掛起來，曬一曬，怎么掛？

四、拼貼傘

出示傘面、傘把，引導學生觀察認識傘面是半圓形，邊緣是波浪形的，傘把是鉤狀的。教師出示大小不一的傘面，傘把。請學生上臺演示。學生根據選擇的傘面能選擇合適大小的傘把，進行拼擺。教師與學生一起訂正。

拼擺結束，教師小結：傘是由半圓形的傘面，鉤狀的傘把構成。好，現在大家知道了傘的外形了，同學們想不想自己手工制作一把傘？

五、小練習，練習剪直線和弧線

組織學生做剪刀操，組織學生左手拿彩色紙，手拿剪刀，進行剪直線和弧線練

習。并講評學生的小練習，直線是否剪的直，弧線是否剪得流暢。

六、剪貼傘

1.播放教師微課視頻，引導學生看，教師講解要點。

?將傘面的模板放在彩色紙上，剪下傘面的形狀

?將傘把的模板放在彩色紙上，剪下傘把的形狀

? 將傘面和傘把拼擺好后，粘貼在卡紙上

A類學生提高難度，完成剪貼后，進行適當添畫。

五、學生進行剪貼，反復播放微課。教師巡回輔導學生

1.學生按步驟進行剪貼練習

A生：獨立剪貼，添畫時進行適當指導。

B生：讓學生明確步驟，重點指導剪貼的方法。

C生：幫助完成練習。

2.在畫板上展示學生完成的作品。

六、評價小結

1.欣賞同學作品

2.提示評價方法，組織學生講評

七、教后記：學生貼的技能還需訓練，熟練程度不夠，學生不敢涂膠，自然作品就涂不好。學生完成情況不錯，開始的小練習，雖然時間很短，但是學生還是好好地把直線和弧線剪好。

第17課

葉子

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹葉子的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：認識各種形狀的葉子，學習畫豎線，弧線，圓形 教學難點：運用弧線畫葉子 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，樹葉的圖片，引導學生觀察。激發學

生學習興趣。展示實物，讓學生摸一摸，聞一聞，看

一看，教師總結：葉子的形狀有橢圓形的，扇形的，桃狀的不規則圖形，但他們都是對稱圖形，左右兩邊

是一樣的。

四、教師示范畫葉子

?用豎線畫葉子的中間的葉柄

?左右兩邊畫弧線，畫出對稱的葉子

?加上葉子的脈絡。最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否樹葉和樹干大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫樹葉，這是一個難點。

第18課

葉子

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹葉子的技能。

2.A類學生要求畫兩種以上的葉子，B類學生要求一

種葉子。能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：認識各種形狀的葉子，學習畫豎線，弧線，圓形 教學難點：運用弧線畫葉子 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、教師示范畫葉子

?用豎線畫葉子的中間的葉柄

?左右兩邊畫弧線，畫出對稱的葉子

?加上葉子的脈絡。最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否樹葉和樹干大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫樹葉，這是一個難點。

第19課

樹葉落下來了

（一）教學目標：1.在學習臨摹樹葉的基礎上，學習添畫樹葉

2.A類學生要求畫兩種以上的葉子，B類學生要求一

種葉子。能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。使學生懂得

秋天到了，樹葉變黃、變紅了，會從樹上落下來。教學重點：認識各種形狀的葉子，學習畫豎線，弧線，圓形 教學難點：運用弧線畫葉子 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，樹葉落下的動態圖片，引導學生觀

察。激發學生學習興趣。教師總結：長在樹上，秋天

到了，樹葉有的會變黃、有的變紅了，會從樹上落下

來。

四、教師示范畫葉子

?用豎線畫葉子的中間的葉柄

?左右兩邊畫弧線，畫出對稱的葉子，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否樹葉大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

八、念兒歌

秋風吹，樹枝搖，楓樹樹葉往下掉。

紅樹葉，黃樹葉，片片樹葉像蝴蝶。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫樹葉，這是一個難點。

第20課

樹葉落下來了

（二）教學目標：1.在學習臨摹樹葉的基礎上，學習添畫樹葉

2.A類學生要求畫兩種以上的葉子，B類學生要求一

種葉子。能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。使學生懂得

秋天到了，樹葉變黃、變紅了，會從樹上落下來。教學重點：認識各種形狀的葉子，學習畫豎線，弧線，圓形 教學難點：運用弧線畫葉子教學準備：彩筆，圖片，音樂教學過程：

一、組織教學（手指操）

教學反思：畫弧線的樹葉對學生來說很難，如何將這一步分解值

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，樹葉落下的動態圖片，引導學生觀 察。激發學生學習興趣。教師總結：長在樹上，秋天 到了，樹葉有的會變黃、有的變紅了，會從樹上落下 來。

四、教師示范畫葉子

?用豎線畫葉子的中間的葉柄

?左右兩邊畫弧線，畫出對稱的葉子，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問 題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后 學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓 勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否樹葉大小合適。樹葉 畫的是否美觀。

八、念兒歌

秋風吹，樹枝搖，楓樹樹葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片樹葉像蝴蝶。

得思考。

第21課

美麗的枕套

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的花紋、圖案

來裝飾枕套的技能。

2.A類學生能找到中心點，畫出對稱圖形。B類學生

能畫出花紋，并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識美麗的花紋，學習畫花紋和圖案 教學難點：找對稱點畫圖案 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，美麗枕套的圖片，引導學生觀察。激

發學生學習興趣。展示實物，讓學生摸一摸，看

一看，教師總結：枕套為什么這么漂亮，因為它繡上

了美麗的花紋。告訴學生這節課我們來學習畫花紋裝

飾枕套。

四、教師示范畫花紋

?先找到對稱中心點，上下對稱，或者左右對稱，還可以對角裝飾

?教師示范花紋，花心，花瓣，葉子，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否樹葉和樹干大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

教學反思：畫弧線的樹葉對學生來說很難，如何將這一步分解值

得思考。

第22課

美麗的枕套

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的花紋、圖案

來裝飾枕套的技能。

2.A類學生能找到中心點，畫出對稱圖形。B類學生

能畫出花紋，并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識美麗的花紋，學習畫花紋和圖案 教學難點：找對稱點畫圖案 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、教師示范畫花紋

?先找到對稱中心點，上下對稱，或者左右對稱，還可以對角裝飾

?教師示范花紋，花心，花瓣，葉子，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否樹葉和樹干大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫花紋，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和訓 練。

第23 課

給盤子裝飾花邊

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用弧線、圓形在盤子上

裝飾花邊。

2.A類學生能找到中心點，畫出對稱圖形。B類學生

能畫出花紋，并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識美麗的花紋，學習畫花紋和圖案 教學難點：找對稱點畫圖案 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，美麗盤子的圖片，引導學生觀察。激

發學生學習興趣。展示實物，讓學生摸一摸，看

一看，教師總結：盤子為什么這么漂亮，因為它有美

麗的花紋。告訴學生這節課我們來學習畫花紋裝

飾盤子。

四、教師示范畫花紋

?先找到對稱中心點，上下對稱，或者左右對稱，還可以對角裝飾

?教師示范花紋，盤子周邊的花紋，中間的花紋，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評花紋是否畫對位置，是否為對稱

圖形。盤子花紋畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫花紋，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和訓 練。

第24課

給杯子裝飾花邊

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用弧線、圓形在杯子上

裝飾花邊。

2.A類學生能找到中點，畫出美麗的花紋圖形。B類

學生能畫出花紋，并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識美麗的花紋，學習畫花紋和圖案 教學難點：花瓣是難點

教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，美麗杯子的圖片，引導學生觀察。激

發學生學習興趣。展示實物，讓學生摸一摸，看

一看，教師總結：杯子為什么這么漂亮，因為它有美

麗的花紋。告訴學生這節課我們來學習畫花紋裝

飾杯子。

四、教師示范畫花紋

?先畫花心，花瓣，葉子

?最后涂色

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評花紋是否畫對位置，是否為對稱

圖形。杯子花紋畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫花紋，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和訓 練。

第25 課

可愛的小鴨

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的橢圓形，臨

摹小鴨。

2.A類學生能臨摹2只以上鴨子。B類學生要求能臨

摹出一只。并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：畫鴨子的頭，運用兩個橢圓形的位置變化，臨摹出不

同形態的小鴨。教學難點：鴨子的身體

教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力。

猜謎語：

嘴像小鏟，腳像小扇。

說話嘮叨，走路搖擺。（小鴨）

三、播放圖片，鴨子的圖片，引導學生觀察。激

發學生學習興趣。展示實物，讓學生摸一摸，看

一看，教師總結：鴨子的頭是圓圓的，嘴巴像小鏟

子。和橢圓形的身體。

四、教師示范畫花紋

?圓圓的頭，圓圓的眼睛，嘴巴像小鏟

?橢圓形的身體，再加上翅膀，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評小鴨是否畫對位置，是否有不同

形態的小鴨。小鴨畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫鴨子，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和訓 練。

第26 課

可愛的小鴨

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的橢圓形，臨

摹小鴨。

2.A類學生能臨摹2只以上鴨子。B類學生要求能臨

摹出一只。并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：畫鴨子的頭，運用兩個橢圓形的位置變化，臨摹出不

同形態的小鴨。教學難點：鴨子的身體

教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、教師示范畫花紋

?圓圓的頭，圓圓的眼睛，嘴巴像小鏟

?橢圓形的身體，再加上翅膀，最后涂色。

三、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

四、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

五、講評作業。講評小鴨是否畫對位置，是否有不同

形態的小鴨。小鴨畫的是否美觀。

六、念兒歌：

風兒吹，鳥兒唱

東山出來紅太陽，照著一位小姑娘。

辮子短，竹竿長。

趕群小鴨下池塘，喜得小鴨嘎嘎叫。

教學反思：最后學生完成的不錯。讓學生上臺一個個的畫，及時 指正學生的問題，學生畫在書上效果就好的多。

第27 課

給小兔、小貓照相

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的圓形、橢圓

形，臨摹小鴨。

2.A類學生能臨摹兔子和小貓。B類學生要求能臨

摹出一只。并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：畫小貓和兔子的頭，運用圓形和橢圓形 教學難點：掌握兔子和小貓的外形特征 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、故事導入，激發學生學習興趣。

小熊貓開了一家照相館，有一天來了兩位客人。

他們是誰呢，請同學們猜猜看。

前腿短，后腿長。兩眼好像紅葡萄。

魚、蝦、蛋、肉、都不愛

只愛青菜和蘿卜（小兔）

胡子不多兩邊翹，開口總說，喵喵喵

黑夜巡邏眼似燈，廚房糧庫它放哨。（小貓）

三、播放圖片，小兔和小貓的圖片，引導學生觀察。

對比分析下，小貓和小兔外形有什么區別。教師總

結：小兔子的耳朵是長長的。小貓的耳朵是尖尖的。

小兔子的眼睛是紅紅的，小貓的眼睛像藍寶石。

四、教師示范畫小貓和小兔子

?圓圓的頭，長長耳朵，紅紅眼睛，涂色

?圓圓頭，尖尖耳，長而大的眼睛，涂色

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評小兔、小貓是否畫對特征。小兔

小貓畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫小動物，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和 訓練。

第28 課

給小兔、小貓照相

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的圓形、橢圓

形，臨摹小鴨。

2.A類學生能臨摹兔子和小貓。B類學生要求能臨

摹出一只。并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：畫小貓和兔子的頭，運用圓形和橢圓形 教學難點：掌握兔子和小貓的外形特征 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、教師示范畫小貓和小兔子

?圓圓的頭，長長耳朵，紅紅眼睛，涂色

?圓圓頭，尖尖耳，長而大的眼睛，涂色

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評小兔、小貓是否畫對特征。小兔

小貓畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫小動物，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和 訓練。最后學生完成的不錯。讓學生上臺一個個的畫，及時指正 學生的問題，學生畫在書上效果就好的多。

第29 課

請小動物進賓館

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的圓形、橢圓

形等幾何圖形，臨摹雞頭，小牛，獅子和小貓。

2.A類學生能臨摹兩種以上動物。B類學生要求能臨

摹出一種動物。并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛大自然的情感。教學重點：畫動物的頭，運用圓形和橢圓形等幾何圖形 教學難點：掌握四種動物的外形特征，并能畫在小方框內教學準備：彩筆，圖片，音樂教學過程：

一、組織教學（手指操）

教學反思：很多同學畫的很多個動物的頭，學生掌握情況很好。

二、故事導入，激發學生學習興趣。

老虎開了一家賓館，有一天來了一群小動物，大

公雞、小牛、小貓和獅子。他們不知道住進哪間

賓館。需要請同學們幫助他們住進這四個房間，由你們來決定。這四個房間分別是1號、2號、3號、4號房。請同學們幫幫他們好嗎？今天我 們來學習畫小動物。

三、播放圖片，小牛、小貓、大公雞、獅子的照片的 圖片，引導學生觀察。對比分析下，這四種動物外形 有什么區別。教師總結：小貓的臉是圓圓的，大公雞 的頭是長長的，小牛和獅子的臉是方形的。

四、教師示范畫小貓和小牛、獅子和大公雞

?圓圓頭，尖尖耳，長而大的眼睛，涂色

?方形的頭，牛角，大大的鼻子和小耳朵

?方形的頭，鬃毛，吊眼，大鼻子

方形的頭，雞冠，嘴巴和眼睛，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問 題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后 學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓 勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評大公雞、小貓、小牛、獅子是否 畫對特征。小動物畫的是否美觀，是否畫在小方框 內。

第30 課

請小動物進賓館

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用已學過的圓形、橢圓

形等幾何圖形，臨摹雞頭，小牛，獅子和小貓。

2.A類學生能臨摹兩種以上動物。B類學生要求能臨

教學重點：畫動物的頭，運用圓形和橢圓形等幾何圖形教學難點：掌握四種動物的外形特征，并能畫在小方框內教學準備：彩筆，圖片，音樂教學過程：

一、組織教學（手指操）

教學反思：很多同學畫的很多個動物的頭，學生掌握情況很好。摹出一種動物。并能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛大自然的情感。

二、教師總結：小貓的臉是圓圓的，大公雞 的頭是長長的，小牛和獅子的臉是方形的。

四、教師示范畫小貓和小牛、獅子和大公雞

?圓圓頭，尖尖耳，長而大的眼睛，涂色

?方形的頭，牛角，大大的鼻子和小耳朵

?方形的頭，鬃毛，吊眼，大鼻子

方形的頭，雞冠，嘴巴和眼睛，最后涂色。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問 題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后 學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓 勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評大公雞、小貓、小牛、獅子是否 畫對特征。小動物畫的是否美觀，是否畫在小方框 內。

第31課

蟬

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用剪刀剪圓形、三角形

等幾何圖形，要求邊緣整齊。

2.能運用剪下的幾何圖形，拼貼成蟬。

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：認識幾何圖形，學習使用剪刀剪豎線，弧線，圓形 教學難點：使用剪刀剪弧線，拼貼蟬教學準備：彩筆，圖片，音樂教學過程：

一、組織教學（手指操）

教學反思：大部分學生剪貼的不錯，只有少部分學生剪蟬剪斷了。

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，蟬的圖片，引導學生觀察。激發學 生學習興趣。教師介紹雄蟬的腹部有發音器，能連續 不斷發出尖銳的聲音。蟬又名知了酷夏的晚上，蟬在 樹上“吱吱”地叫著。

四、教師展示課本中的蟬，讓學生說一說這只蟬由哪 些圖形組成。按照示范圖的樣子，將幾何圖形進行拼 擺。

五、教師示范

?使用剪刀剪弧線，直線

?剪下的幾何圖形進行拼擺。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問 題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后 學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓 勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否剪貼的是否平整。粘貼的是

否美觀。

第32課

蟬

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用剪刀剪圓形、三角形

等幾何圖形，要求邊緣整齊。

2.能運用剪下的幾何圖形，拼貼成蟬。

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：認識幾何圖形，學習使用剪刀剪豎線，弧線，圓形 教學難點：使用剪刀剪弧線，拼貼蟬教學準備：彩筆，圖片，音樂教學過程：

一、組織教學（手指操）

教學反思：大部分學生剪貼的不錯，只有少部分學生剪蟬剪斷了。

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、教師展示課本中的蟬，讓學生說一說這只蟬由哪 些圖形組成。按照示范圖的樣子，將幾何圖形進行拼 擺。

五、教師示范

?使用剪刀剪弧線，直線

?剪下的幾何圖形進行拼擺。

五、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問 題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后 學生再改。

六、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓 勵為主，學生自己動手畫。

七、講評作業。講評是否剪貼的是否平整。粘貼的是

否美觀。

第四篇：培智五年級美術教案新

培智五年級教學進度安排表

9月份

1、臨摹

把節日燈籠掛起來

2、剪貼

花

3、手工

青蛙

4、臨摹

荷花

5、剪貼

拖拉機

6、欣賞

兒童畫

10月份

11月份

12月份

元月份

7、臨摹

小鴨在門前小河里游

8、手工

黃鱔

9、描畫

黑體字

（一）10、描畫

黑體字

（二）11、臨摹

描畫元旦(一)

12、臨摹

描畫元旦

（二）13、臨摹

星星火炬

（一）14、臨摹

星星火炬

（二）15、泥工

火箭與人造衛星

（一）16、臨摹

火箭與人造衛星

（二）17、剪貼

龜兔賽跑(一)

18、剪貼

龜兔賽跑(二)

19、臨摹

椰子樹

（一）20、臨摹

椰子樹(二)

21、臨摹

大海中的鯨

（一）22、臨摹

大海中的鯨(二)

23、剪貼

花蝴蝶

24、臨摹

雄獅

（一）25、臨摹

雄獅(二)

26、臨摹

刺猬

（一）27、臨摹

刺猬(二)

28、臨摹

電話機(一)

29、臨摹

電話機

（二）30、臨摹

鬧鐘

（一）31、臨摹

鬧鐘

（二）32、臨摹

公雞

（一）33、臨摹

公雞

（二）34、期末

考試

35、整理作品 1

第1課時把節日的燈籠掛起來

教學目的：

1、通過畫燈籠，要求學生學會幾種基本形狀的畫法

2、復習各種顏色，并能在圖形內圖上正確顏色，要求涂勻涂準

3、A類學生要求畫六盞燈籠涂上顏色；B類學生要求畫1-2盞燈籠，并涂色 教學重難點：

五邊形、六邊形兩個疊在一起的橢圓形這三盞燈籠比較難掌握，要求教師重點講解

教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

展示燈籠圖片，激發學習興趣

教師逐一師范幾何圖形，并向學生講解每種形狀的特點和畫法，如梯形，像梯子，上面窄，下面寬；如五邊形，定好五個點，然后再將點與點連起來。要求學生能逐個分析同時能講出各種燈籠的顏色。

復習鞏固各種幾何圖形的認識，教師拿出幾何圖形讓學生指認，以游戲的形式按老師要求找出幾何圖形，激發學生學習的積極性。

教師示范教學

學生作業，教師重點指導B類學生

作業后講評

教后記：學生認識形狀，最后畫的效果呈現不錯，不部分學生完

成了。

2課時

花

教學目標：1.要求學生熟練使用剪刀，運用折疊剪的方法剪出花的形狀，并粘貼在作業本上

2.A類學生要求學會折紙，畫基本圖形，再按線條剪下，粘貼；B類學生教師課前畫好圖形，只要求學生剪貼并粘貼好 教學重難點：1.要求學生掌握圖形畫的位置，防止把圖形剪脫節

2.按圖形剪平，剪準

教學準備：紅色蠟光紙，剪刀，固體膠，示范圖

教學過程：

出示示范圖，分析一朵花的結構。有花、莖、葉。

教師示范

教師將正方形的紅紙對折

在對折后的圖形中畫上花的基本圖（半個圖)按線條剪下，打開形狀

粘貼

學生作業教師巡回指導，重點指導B類學生

作業后講評

教后記：要學生剪一個完整的花確實有點難，分步驟教學會效果好些。降低教學目標，分解教學內容。先讓學生完成一片葉子，學會后再讓學生做一朵花。

第3課時青蛙

教學目標：1.要求學生注意畫青蛙身體比例，身體要圓圓，腿要長長

2.A類學生讓學生自己構圖畫青蛙；B類學生在教師指點下完成，不好的地方進行調整 教學重難點：

青蛙的身體的比例，來回折疊 教學準備：紙，彩筆 教學過程：

出示范作，激發學生的學習興趣

示范構圖，講解要點，身體畫在紙偏上方，再加上長長的四條腿和圓鼓鼓的眼睛，最后添上花紋

將青蛙剪下來，四肢來回折疊成彈簧狀，教師示范來回折疊，把青蛙的腳留著不疊

最后完整調整

講評作業

教后記：學生在制作時青蛙的形要把握好，這節課先分解為兩個

部分，先學好畫青蛙，再折。

第4課時荷花（臨摹、添畫）

教學目標：1.教會學生運用圖形、橢圓形臨摹荷花、荷葉的技

能，并能在右圖合適的位置進行添畫

教學重難點：在圓形內畫荷花，在橢圓形內畫荷葉的技能 教學準備：示范圖、彩筆 教學過程：

一、猜謎語：

一個小姑娘，坐在水中央；

身穿粉紅襖，坐在綠船上。（荷花）

二、出示示范圖，看看書上的圖與示范圖有什么不同，書上的右

圖少了什么？

三、教師示范教學：四個步驟臨摹荷花：

1.首先畫一個圓形，旁邊畫一個橢圓形

2.在圓形內畫幾個梭子形是荷花的花瓣，橢圓形內畫三條交

叉線是葉子的莖

四、畫葉子和莖上的刺點

五、涂色

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：學生這節課掌握的不錯，都完成了教學內容。

第5課時拖拉機（剪貼畫）

教學目標：1.了解拖拉機的結構

2.知道拖拉機的用途

3.通過本課學習，學生學會運用多種幾何圖形，拼

成拖拉機形的技能。

教學重點：了解拖拉機的結構和幾何圖形 教學難點：能準確地拼貼拖拉機教學準備：剪刀、固體膠、幾何圖形教學過程：

一、猜謎語

教學反思：請學生上臺展示，大大激發了學生的學習興趣。

不吃糧食不吃草，天天都在地里跑。犁耙運輸和收割，行行能干樣樣好。（拖拉機）

二、展示圖片，學生直觀感受拖拉機是什么樣子，引導學生觀察，并能說出拖拉機的外形特征。有機頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機的形狀簡化成幾何圖形，展示給學生觀察，讓學生說說拖拉機由哪些幾何圖形組成。分別是拖拉機的哪些部分。

三、教師示范，用幾何圖形畫出拖拉機。學生拿出幾何圖形，跟著老師一起進行拼擺。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

第6課時拖拉機（剪貼畫）

教學目標：1.了解拖拉機的結構

2.知道拖拉機的用途

3.通過本課學習，學生學會運用多種幾何圖形，拼

成拖拉機形的技能。

教學重點：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機 教學難點：剪好幾何圖片，并能拼貼正確 教學準備：剪刀、固體膠、幾何圖形 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、回顧上節課的內容，讓學生回憶拖拉機的外形是

什么樣子的？引導學生說出拖拉機的外形特征。有機

頭、駕駛室、煙囪、輪子等。將拖拉機的形狀簡化成 幾何圖形，分別是長方形、圓形、梯形。

三、教師示范。

?剪幾何圖形。將邊緣剪整齊。

?將剪好的圖形進行拼擺

?將拼擺好的幾何圖形粘貼在書本上

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：這個課分了兩節課時，時間給的很充裕，學生完成情 況都很好。

第7課時小鴨在門前小河里游（臨摹）

教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用圓形和橢圓形臨摹各

種不同形態的小鴨

2.能分辨出哪些是在岸上的鴨子，哪些是水里的鴨

子，并能添畫正確

教學重點：運用圓形和橢圓形臨摹各種不同形態的小鴨 教學難點：能分辨岸上和水里的鴨子，并能添畫正確 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

播放數鴨子，學生跟著老師一起唱歌，看到生動活潑

的鴨子。引導學生觀察這些鴨子的形態。有的鴨子在 岸上，有的鴨子在水里。它們形態有什么不同嗎？再

展示書本上的鴨子，數數量，然后觀察哪些是岸上的 鴨子，哪些是水里的鴨子，學生回答。教師總結：在 岸上的鴨子有兩只腳，在水里的鴨子沒有腳或者有一

只腳在劃水。

三、教師示范畫鴨子

?畫圓，點學生上黑板演示，比賽誰畫的圓

?添上眼睛，嘴巴，點學生上臺集體訂正

?添好腳。岸上的鴨子有兩只腳，水里的鴨子沒有

或者一只腳

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：學生先學習怎么畫圓。再學習畫鴨子。學生完成情況 很好。

第8課時

黃鱔（小制作）

教學目標：1.通過本課學習，學生學會剪圓的方法

2.培養學生動手能力，手腦協作能力，細心仔細的品

格。教學重點：剪圓形

教學難點：剪完整，不能把圓剪斷 教學準備：剪刀，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

展示圖片，促進學生感官認識鱔魚。

三、教師示范剪弧形

?練習轉紙，一個個輔導

?學生嘗試練習，剪一個弧形

?剪好鱔魚的外形

四、學生作業，讓學生多加嘗試思考。教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：雖然學生都完成了作品，但作品都剪毀了。對于他們 來說，剪弧線很難。這個要后期分解教學內容，多加訓練。

第9課時 黑體美術字的基本筆畫(描畫)

教學目標：1.通過本課學習，學生初步了解什么是黑體美術字，它的特點是什么，并知道黑體美術字的用途

2.了解黑體美術字基本筆畫的特點，并能描寫、涂色

教學重點：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機

教學難點：了解黑體美術字的基本筆劃，并能描寫，寫時初步能

做到橫平豎直。教學準備：黑筆，示范圖

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、看一看，引導學生觀察，這是什么？這些筆劃有

什么特點？引導學生用自己語言總結。教師最后總

結：這是筆劃，他們分別是點、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術

字。黑體美術字是一種經過加工美化，具有規格化和

裝飾性的一種字體，它的特點是橫、豎、每一種筆劃

都是一樣粗細的。

三、教師示范。

?介紹每種筆劃的寫法，并分別請學生上臺來演

示，集體訂正，明確書寫要點

?均勻涂色

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教后記：學生描直線有的都不能描直。多訓練學生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第10課黑體美術字的基本筆畫（描畫）

教學目標：1.學生學習黑體字的筆畫

2.通過描寫黑體字筆畫，使學生鞏固對黑體美術字 的認識。

教學重難點：描寫黑體字基本筆畫 教學準備：示范圖，彩筆 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、回顧上節課的知識，黑體字要橫豎一樣粗。

三、教師示范教學：學習黑體字的筆畫

黑體字的筆畫有點、橫、豎、撇、捺、橫鉤、豎提。教師在書上逐一示范，講解勾畫步驟。

1.勾畫虛線，一個筆畫一個筆畫畫 2.再涂色

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：學生描直線有的都不能描直。多訓練學生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第11課時 黑體美術字—慶祝元旦(描畫)

教學目標：1.通過本課學習，學生初步了解什么是黑體美術字，它的特點是什么，并知道黑體美術字的用途

2.了解黑體美術字基本筆畫的特點，并能描寫、涂色

教學重點：剪貼幾何圖形，拼貼成拖拉機

教學難點：了解黑體美術字的基本筆劃，并能描寫，寫時初步能

做到橫平豎直。教學準備：黑筆，示范圖

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、看一看，引導學生觀察，這是什么？這些筆劃有

什么特點？引導學生用自己語言總結。教師最后總

結：這是筆劃，他們分別是點、橫、豎、撇、橫折、豎勾、豎彎勾。由這些筆劃組成的字體叫黑體美術

字。黑體美術字是一種經過加工美化，具有規格化和

裝飾性的一種字體，它的特點是橫、豎、每一種筆劃

都是一樣粗細的。

三、教師示范。

?介紹每種筆劃的寫法，并分別請學生上臺來演

示，集體訂正，明確書寫要點

?均勻涂色

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教后記：學生描直線有的都不能描直。多訓練學生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第12課黑體美術字─慶祝元旦（描畫）

教學目標：1.在學習黑體美術字基本筆畫的基礎下，學習描寫慶

祝元旦中的元旦兩個字。

2.通過描寫元旦這兩個字，使學生鞏固對黑體美術字 的認識。

教學重難點：按虛點描寫元旦兩個字，要求做到橫平豎直。教學準備：示范圖，彩筆 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、出示元旦兩個字，學生先觀察再說一說這兩個字是由哪些黑

體字筆畫組成。

三、教師示范教學：學習寫黑體字元旦

教師示范：1.在書上沿虛線畫，注意橫平豎直

2.檢查一下，再涂上顏色

六、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

七、作業后講評

八、教后記：學生描直線有的都不能描直。多訓練學生按照要求 來畫。加強這個描線描直的意識。

第13課 星星火炬（臨摹）

教學目標：1.認識星星火炬是少先隊的隊旗。

2.學習在圓周里分成五等分，定出五點，然后連線的

方法畫五角星。

教學重難點：畫五角星 教學準備：示范圖 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、1.展示少先隊隊旗，學生才進行了入隊儀式，學生回憶這是什么旗。初步了解星星火炬是少先隊的隊旗。講解為什么星星火炬是少先隊的隊旗。五角星是紅旗的一角，火炬代表了希望。星星火炬是表示我們少年是祖國的希望。

2.引導學生觀察星星火炬，星星火炬是由五角星和火炬構成的。

三、教師示范，如何畫五角星 1.畫圓，在圓上定五個點 2.將圓上的五個點連起來

3.畫火炬，將火炬畫在五角星后面。

四、請學生上臺畫，集體訂正。

五、教師小結：今天我們認識了少先隊隊旗，星星火炬是少先隊的隊旗。也知道了星星火炬的含義。

教學反思：畫五角星對學生來說很難，如何將這一步分解值得思 考。

第14課 星星火炬（臨摹）

教學目標：1.學習在圓周里分成五等分，定出五點，然后連線 的方法畫五角星。

2.學習在圓周里分成五等分，定出五點，然后連線的

方法畫五角星。

教學重難點：畫五角星 教學準備：示范圖 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、回顧上節課的內容，在圓內畫五角星，學生會畫五角星后，教師示范畫火炬，請學生上臺，集體訂正畫五角星。畫好后涂色。

三、學生作業，教師指導。重點指導B類學生

四、作業后講評

五、教后記：畫五角星對學生來說很難，如何將這一步分解 值得思考。讓學生一個個畫能及時發現問題，這樣效果不錯。

第15課時火箭與人造衛星

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生運用揉、團、搓等基本動作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛星等造 型來

2.通過動手，鍛煉學生手腦協調能力。教學重點：學習揉，團，搓動作 教學難點：揉捏整齊，造型平整 教學準備：泡沫泥，圖片，音樂 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、播放圖片，學生了解什么是人造衛星，引導學生

觀察人造衛星的形狀。

三、請學生上來畫衛星的圖形。

學生畫人造衛星的大概形，加深學生對人造衛星的印 象。集體訂正。

四、教師示范

?捏泥，慢慢捏成形

?加形狀，形成人造衛星

五、學生作業，教師巡回輔導

六、講評作業

教學反思：學生很感興趣。多動手，多讓學生自己嘗試。

第16課時火箭與人造衛星

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生運用揉、團、搓等基本動作，加上火柴棒作輔助材料，制作出火箭、人造衛星等造 型來

2.通過動手，鍛煉學生手腦協調能力。教學重點：學習揉，團，搓動作 教學難點：揉捏整齊，造型平整 教學準備：泡沫泥，圖片，音樂 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、請學生上來展示如何捏，集體訂正，捏的時候需 要注意什么，學生在看的過程中，對照自己捏的，及 時改正。把基本型捏出來后，進行添加。

三、教師示范

添加人造衛星的組件

三、學生作業，教師巡回輔導

六、講評作業

教學反思：學生很感興趣。多動手，多讓學生自己嘗試。每個學 生可以不一樣。主要是建立學生的自信心。

第17課 龜兔賽跑（剪貼畫）

教學目標：1.發展學生語言，講龜兔賽跑的故事，學生能記住主

要情節，并能簡單復述。

2.繼續學習剪和折技能，發展學生雙手協調的能力。

3.通過本課學習，發展學生的思維能力和想象力。教學重點：了解龜兔賽跑故事的主要情節，剪平整

教學難點：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過折疊，組成兔子和

龜的形象。

教學準備：剪刀、固體膠、示范圖 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、講故事，教師先講關于龜兔賽跑的故事

三、播放視頻，激發學生興趣，幫助學生理解龜兔賽

跑的情節

四、發展學生語言，點學生復述龜兔賽跑的故事。然

后放視頻進行回顧。讓學生能記住主要的情節。

五、教師示范，如何剪。要求剪完整并且沒有白邊

六、學生進行剪圖形，教師巡回輔導不會剪的或者沒

有剪平滑的同學。

五、講評作業。是否剪的完整，并沒有白邊。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會講這個故事，這是一個難點。

第18課 龜兔賽跑

（二）教學目標：1.發展學生語言，講龜兔賽跑的故事，學生能記住主

要情節，并能簡單復述。

2.繼續學習剪和折技能，發展學生雙手協調的能力。

3.通過本課學習，發展學生的思維能力和想象力。教學重點：了解龜兔賽跑故事的主要情節，剪平整

教學難點：正確使用剪刀，剪下圖形后，通過折疊，組成兔子和

龜的形象。

教學準備：剪刀、固體膠、示范圖 教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、講故事，教師先講關于龜兔賽跑的故事

三、播放視頻，激發學生興趣，幫助學生理解龜兔賽

跑的情節

四、發展學生語言，點學生復述龜兔賽跑的故事。然

后放視頻進行回顧。讓學生能記住主要的情節。剪好

的學生將剪下的兔子和烏龜和樹，擺好位置，與同學

一起玩一玩龜兔賽跑的故事里的情景。

五、教師示范，如何玩。邊講故事，邊擺弄烏龜和兔

子對應情景。

六、學生進行講故事游戲，教師巡回輔導不會玩的同

學。最后教師要求學生將折好的烏龜和兔貼在作業本

上。構成一個故事的一個情景，可以將兔子貼烏龜后

面。

七、講評作業。是否故事講的完整清楚，粘貼是否整

齊。

教學反思：大部分學生剪貼的不錯，只有少部分學生剪烏龜和兔 子時從中間將圖形剪斷了。

第19課

椰子樹（臨摹）

教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹椰子樹的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識椰子樹，學習畫豎線，弧線，圓形 教學難點：運用弧線畫椰子樹的樹葉 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、播放圖片，椰子樹的圖片，引導學生觀察。介紹

椰子樹是生長在我國南方熱帶地區，我國海南省最

多。椰子的肉可以加工成椰子絲、椰片、椰塊。椰子

內的水也可以喝，味道又香又甜，十分好吃。

四、教師示范畫椰子樹

?用豎線畫椰子樹的樹干

?在樹干的頂端畫若干弧線。組成椰子樹的樹葉

?在樹葉和樹干的接口處，畫上若干個圓，表示樹

上結了許多椰子樹。最后涂色。

五、學生作業，教師巡回輔導

六、講評作業

教學反思：畫弧線的樹葉對學生來說很難，如何將這一步分解值

得思考。

第20課

椰子樹（臨摹）

教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用豎線、弧線、圓形等

基本形狀與線條，臨摹椰子樹的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識椰子樹，學習畫豎線，弧線，圓形 教學難點：運用弧線畫椰子樹的樹葉 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、教師示范畫椰子樹

?用豎線畫椰子樹的樹干

?在樹干的頂端畫若干弧線。組成椰子樹的樹葉

?在樹葉和樹干的接口處，畫上若干個圓，表示樹

上結了許多椰子樹。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否樹葉和樹干大小合適。樹葉

畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫樹葉，這是一個難點。

第21課

大海中的鯨

（一）教學目標：1.通過本課學習，認識大海中的鯨學生學會運用曲

線、弧線臨摹鯨的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生認知能力，熱愛大自然的情感。教學重點：認識鯨，學習畫曲線，弧線 教學難點：運用弧線畫鯨的背部和尾部 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，猜謎語，引導學生注意力

一條游艇不靠岸，海里沉浮隨心愿。

不燒煤來不燒油，噴水噴出大水柱。

三、播放圖片，鯨的圖片，引導學生觀察。介紹

鯨不是魚類，而是哺乳動物。鯨類動物的共同特點

是體溫恒定，34℃-36.5℃左右。鯨的外鼻孔有1—2 個，位于頭頂，稱噴氣孔，平時用來噴氣鯨每隔一段

時間必須要到水面上來呼吸。浮出水面時，會噴出水

柱,就像花園里的噴泉一樣。

四、教師示范畫鯨

?先畫出鯨的背部曲線

?再畫上嘴巴、牙齒、尾巴

?畫出水柱，最后涂色。

五、學生作業，教師巡回輔導

六、講評作業

教學反思：畫弧線的樹葉對學生來說很難，如何將這一步分解值

得思考。

第22課

大海中的鯨

（二）教學目標：1.通過本課學習，認識大海中的鯨學生學會運用曲

線、弧線臨摹鯨的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生認知能力，熱愛大自然的情感。教學重點：認識鯨，學習畫曲線，弧線 教學難點：運用弧線畫鯨的背部和尾部 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、總結上節課的內容

教師示范畫鯨

?先畫出鯨的背部曲線

?再畫上嘴巴、牙齒、尾巴

?畫出水柱，最后涂色。

三、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

四、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否鯨魚的頭、身體和尾巴大小

合適。鯨魚畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫鯨魚，不敢大膽的運用弧線。今后需要多鼓勵和訓 練。

第23課

花蝴蝶

教學目標：1.通過本課學習，認識美麗的蝴蝶，學生學會使用剪

刀剪弧線，小細彎線的技能。

2.能粘帖整齊

3.培養學生認知能力，熱愛大自然的情感。教學重點：認識蝴蝶，學習使用剪刀剪曲線，弧線 教學難點：使用剪刀剪細節 教學準備：剪刀，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，猜謎語，引導學生注意力

身穿花衣愛打扮，一對翅膀光閃閃。

不會唱歌愛跳舞，常在花叢捉迷藏。

三、播放圖片，美麗蝴蝶的圖片，引導學生觀察。介

紹昆蟲的一種。蝴蝶一生發育要經過完全變態，即要

經過四個階段:卵、幼蟲、蛹、成蟲。蝴蝶有翅膀和

觸角。

四、教師示范

?沿輪廓線剪下蝴蝶，注意細節，觸角不要剪斷

?粘帖在書上恰當的位置

五、學生作業剪貼蝴蝶，教師巡回輔導

六、講評作業，剪的蝴蝶是否完整，沒有白邊。

教學反思：大部分學生剪貼的不錯，只有少部分學生剪蝴蝶的觸 角剪斷了。

第24課

雄獅

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用圓形、橢圓形等

基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。

2.對于A類學生，要求畫一只完整的雄獅，對于B

類學生畫好雄獅頭部即可。能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛自然的情感。教學重點：認識雄獅，學習畫橢圓形，圓形 教學難點：運用弧線畫雄獅的頭部 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、展示圖片，引導學生仔細觀察，雄獅的外形特

征。雄獅擁有夸張的鬃毛，非洲獅的體型碩大。獅的毛發短而有光澤。獅子是大型貓科動物，雄獅擁有夸

張的鬃毛獅子通常群居生活，一個獅群約有8到30 個成員。每一個獅群的領地區域相當明確。

四、教師示范畫獅子

?首先畫兩個同圓心的圓形，在圓形下方畫一個橢圓

形，畫雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。

?在圓形內畫四個小圓，外圈圓形畫雄獅的頭發。

?在橢圓形內畫雄獅的身子。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、講評作業。講評是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫雄獅的頭，這是一個難點。

第25課

雄獅

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用圓形、橢圓形等

基本形狀與線條，臨摹雄獅的技能。

2.對于A類學生，要求畫一只完整的雄獅，對于B

類學生畫好雄獅頭部即可。能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛自然的情感。教學重點：認識雄獅，學習畫橢圓形，圓形 教學難點：運用弧線畫雄獅的頭部 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、導入，播放歌曲，引導學生注意力

三、教師示范畫獅子

?首先畫兩個同圓心的圓形，在圓形下方畫一個橢圓

形，畫雄獅的身子，定好雄獅腳的位置。

?在圓形內畫四個小圓，外圈圓形畫雄獅的頭發。

?在橢圓形內畫雄獅的身子。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、講評作業。講評是否雄獅的頭和身子的大小合 適。雄獅畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫雄獅的頭，這是一個難點。

第26課 刺猬

（一）教學目標：1.通過本課學習，讓學生指導刺猬是一種全身長滿刺

的動物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。

2.通過用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫在 適當的位置。

3.能均勻涂色

4.培養學生認知能力，熱愛大自然的情感。教學重點：認識刺猬，學習畫弧線

教學難點：運用弧線畫刺猬的背部和頭部 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、播放圖片，刺猬的圖片，引導學生觀察。介紹刺

猬體背和體側滿布棘刺，嘴尖而長，尾短。刺猬除肚

子外全身長有硬刺，當它遇到危險時會卷成一團變成有刺的球，它的形態和溫順的性格非常可愛。刺猬有

非常長的鼻子，它的觸覺與嗅覺很發達。它最喜愛的食物是螞蟻與白蟻，當它嗅到地下的食物時，它會用

爪挖出洞口，然后將它的長而粘的舌頭伸進洞內一

轉，即獲得豐盛的一餐。捕食大量有害昆蟲，故刺猬

對人類來說是益獸。

三、教師示范刺猬的畫法

?先畫一個半圓形

?再畫出刺猬的頭和腿

?畫出身上的刺，最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、講評作業。講評是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫刺猬的腳，這是一個難點。

第27課 刺猬

（二）教學目標：1.通過本課學習，讓學生知道刺猬是一種全身長滿刺

的動物，頭很小，有一張很尖的嘴巴。

2.通過用半圓形臨摹刺猬的技能。并能將刺猬添畫在 適當的位置。

3.能均勻涂色

4.培養學生認知能力，熱愛大自然的情感。教學重點：認識刺猬，學習畫弧線

教學難點：運用弧線畫刺猬的背部和頭部 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、教師示范刺猬的畫法

?先畫一個半圓形

?再畫出刺猬的頭和腿

?畫出身上的刺，最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業畫刺猬，教師巡回輔導，鼓勵學生，學

生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否刺猬的頭和身子的大小合 適。刺猬畫的是否美觀。

教學反思：學生最后完成的不錯。涂色也注意了深淺。

第28課

電話機

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用梯形、圓形等

基本形狀與線條，臨摹電話機的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識電話機，學習畫梯形，圓形

教學難點：運用梯形畫電話機，圓形畫電話撥號盤。教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、游戲導入，出示電話玩具，教師帶領學生做打電

話的游戲，告訴學生今天我們要學畫電話機。

三、展示圖片，引導學生仔細觀察電話機的外形。電

話機的機身是梯形，話筒是小梯形在大梯形的上面。

中間是圓形的撥號盤，撥號盤上有許多小圓，是用來

撥號的。

三、教師示范畫電話機

?首先畫一個梯形，作為電話機的機身。

?然后在梯形的上端，再畫一個小梯形

?在大梯形中間連畫三個同心圓，表示撥號盤，畫話

筒電線。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否電話機的機身和話筒大小合 適。電話機畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫電話機的話筒，這是一個難點。

第29課

電話機

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用梯形、圓形等

基本形狀與線條，臨摹電話機的技能。

2.能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識電話機，學習畫梯形，圓形

教學難點：運用梯形畫電話機，圓形畫電話撥號盤。教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、教師示范畫電話機

?首先畫一個梯形，作為電話機的機身。

?然后在梯形的上端，再畫一個小梯形

?在大梯形中間連畫三個同心圓，表示撥號盤，畫話

筒電線。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否電話機的機身和話筒大小合 適。電話機畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生完成的不錯，也根據自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯。

第30課

鬧鐘

（一）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用梯形、圓形、三角形

等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。

2.A類學生能完整畫出一個鬧鐘，對于B類學生，重

點給予幫助，最后都能能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：認識鬧鐘，學習畫梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學難點：運用梯形畫鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個數字的 位置。

教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、讓學生聽聲音，猜猜是什么。展示鬧鐘的圖片，引導學生觀察。鬧鐘的外形特征。像一個房子，由梯

形，圓形，三角形組成。

三、教師示范畫鬧鐘

?首先畫一個梯形，作為鬧鐘的鐘身。

?然后在梯形的里面，再畫一個小梯形。再加上鐘面

圓形。

?在鐘面標上12個數字，加上指針。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否鬧鐘的機身和鐘面大小合 適。鐘面畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫電話機的話筒，這是一個難點。

第31課

鬧鐘

（二）教學目標：1.通過本課學習，學生學會運用梯形、圓形、三角形

等基本形狀與線條，臨摹鬧鐘的技能。

2.A類學生能完整畫出一個鬧鐘，對于B類學生，重

點給予幫助，最后都能能均勻涂色

3.培養學生審美能力，熱愛生活的情感。

教學重點：認識鬧鐘，學習畫梯形，圓形，三角形組合成鬧鐘。教學難點：運用梯形畫鬧鐘，圓形里的鐘面，鬧鐘12個數字的 位置。

教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、教師示范畫鬧鐘

?首先畫一個梯形，作為鬧鐘的鐘身。

?然后在梯形的里面，再畫一個小梯形。再加上鐘面

圓形。

?在鐘面標上12個數字，加上指針。最后涂色。

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否鬧鐘的機身和鐘面大小合 適。鐘面畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生完成的不錯，也根據自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯。

第32課 公雞

（一）教學目標：1.通過本課學習，讓學生知道公雞的外形特征

2.通過用幾何圖形和簡筆畫臨摹奔跑的公雞。并能將

刺猬添畫在適當的位置。

3.能均勻涂色

4.培養學生認知能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識公雞，學習畫弧線

教學難點：運用弧線畫公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、播放圖片，公雞的圖片，引導學生觀察。介紹公 雞形體健美，色彩艷麗，行動敏捷，與人們生活關系

密切，因此是繪畫表現的很好題材。告訴學生今天我 們要來畫公雞。展示公雞的模型。引導學生說一說公

雞的外形特征。公雞的頭小小的，有大大的雞冠。矯

健的雞腳和大大的尾巴上有漂亮的羽毛。

三、教師示范公雞的畫法

?先畫一個類似橢圓形，作為雞的身體。

?在尾部加上雞的尾巴

?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色

四、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、學生作業，教師巡回輔導不會畫的學生，多以鼓

勵為主，學生自己動手畫。

六、講評作業。講評是否公雞的身體和頭的大小合 適。公雞畫的是否美觀。

教學反思：大部分學生完成的不錯，也根據自己的喜好涂上了漂 亮的顏色。效果不錯。

第33課 公雞

（二）教學目標：1.通過本課學習，讓學生知道公雞的外形特征

2.通過用幾何圖形和簡筆畫臨摹奔跑的公雞。并能將

刺猬添畫在適當的位置。

3.能均勻涂色

4.培養學生認知能力，熱愛生活的情感。教學重點：認識公雞，學習畫弧線

教學難點：運用弧線畫公雞的身體和頭部還有奔跑的腳 教學準備：彩筆，圖片，音樂

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、教師示范公雞的畫法

?先畫一個類似橢圓形，作為雞的身體。

?在尾部加上雞的尾巴

?在雞頭添上眼睛，雞冠，雞的腳。最后涂色

三、點學生上臺一個個的畫，及時糾正學生存在的問

題，及時示范，使學生能明白問題所在，集體訂正后

學生再改。

五、講評作業。講評是否公雞的頭和身子的大小合 適。公雞的是否美觀。

教學反思：大部分學生信心十足，掌握得不錯，只有一小部分學 生仍然不會畫公雞的腳，這是一個難點。

第五篇：培智七年級班主任工作總結

2016年秋學期培智七年級班主任工作總結

阜寧縣特殊教育學校陰艷

這學期我擔任的是培智七年級的班主任。該班有學生10名，其中男生8名，女生2名。結合班上學生各自的身心特點，我不僅在課堂上教會他們如何去學習，還在課后教他們如何去生活。回顧一學期來的緊張工作，作簡單小結如下：

一、加強常規教育，強化學生的生活自理能力。

七年級學生中有8名學生住宿或半膳，通過學習煅練，其中4名學生已基本上掌握了一定的生活自理方法，只是這學期天氣變化大，毛云龍因為懶得去提熱水，所以就不想洗臉、洗腳等。作為班主任，除了每天督促他們穿好衣服、鞋襪，還要督促他們及時更換衣物并清洗，同時督促他們搞好宿舍內務，學會料理好個人物品。對于自理能力較差的毛云龍同學，則采取“互幫互助，結對子”的辦法，要求同班同學幫扶，監督他及時清洗衣物等活動。

二、規范日常行為習慣，強化思想品德教育。

弱智兒童的情感不穩定，他們的情感易變化和沖動，易受外界情景的支配，他們自我控制和調節情感的能力差，很難以社會所要求的

道德行為標準來調節和控制自己的情感，易沖動。如當他們的需要未能滿足時，就會不分場合地大吵大鬧。所以，總免不了出現這樣那樣的狀況，比如譚鎖成同學因為別人的一句話而大動肝火，拿著凳子就朝同學扔去；韓啟將同學因為懷疑別的同學說他壞話而去打人等等。每當出現這樣的狀況時，班主任就要做好學生的安撫工作，首先穩定學生情緒，然后調查事件原尾，及時進行思想道德教育，教會他們如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人正確交流，避免不必要的沖突。另外，還針對十幾歲學生的年齡特點，開展“青春期衛生教育”和“法制教育”。

三、培養良好的班級學習氛圍

由于學生障礙的類型和等級不同，他們的個別差異很大，各人的缺陷也不同。針對學生學習目的不明確，學習欲望不高，注意力不夠持久等問題，必須營造班級良好的學習氛圍。首先，嚴明班級課堂紀律，課堂上經常結合教學內容對學生進行學習目的的啟發教育，引導學生自覺主動地去學習，課堂上鼓勵學生多參與教學活動，大膽表現自己，讓他們多嘗試成功的喜悅，不斷激發學習的興趣和信心，同時在班級中樹立學習的榜樣，選擇班里比較會學習的同學作為榜樣，這樣既給其他同學指明努力方向又可以促進同學之間的互相監督作用。經過一個學期的努力，班級學習氛圍比較濃厚，學習自覺性大大提高。

四、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。

作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。如果學生尊敬我這位班主任，那很多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強自信自立。

五、勤與家長溝通，建立教師與家長合作探討教育學生方法。系統教育是特殊教育原則之一，所謂的系統教育就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學生的身心能夠得到更好的發展，每當學生出現想家的情緒，或者出現異常表現時，就及時與家長進行電話溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。

總之，作為智障學生的班主任，要為全體智障學生的全面發展負責，既要做好學生生活上的關心、幫助和教育，又要注意學生行為習慣的養成和綜合勞動實踐能力的培養，智障兒童的班級管理工作既繁瑣又細小。我會以積極的心態，以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力，把工作干的更細致、細心，不斷摸索出適合自己學生的班級管理方法和經驗，不斷提高班級管理工作的能力和水平。

2017.1.3