第一篇：培智美術總結

2014-2015學年度下學期

美工教學工作總結

張元紅

本學期我擔任全校美術教學工作，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，積極參加學校的教研活動，致力于用學生喜歡的教學方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，學生初步學會觀察，學會造型，在實際生活中發現美創造美，表現美。審美素質有所提高，現將一學期所做工作總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，在校領導帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶網絡優勢，從網絡上查找各種各樣、各地區的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學生為主，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，培養每個年級學生繼續發揚優點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

四、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養學生的學習能力、創新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真備課、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。

其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改，同時注意保留和發展學生的個性。

調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，因此，下年的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

第二篇：培智二年級美術教學計劃（模版）

培智二年級美術教學計劃

孫蘭

一、學情分析：

本班有10個智力障礙的孩子，人數并不是很多，通過一年的學習，孩子對美術課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平。但對于美術課程中的一些內容由于器材及學生素質的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創造機會，提高學生的審美能力。

二、本期教學的主要任務和要求

本教材注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有17課，分為8個隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。以新課標的理念為依據，重視學生的情感、態度、價值的培養，滿足學生全面發展的需要，重視人文精神，體現人文觀念。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。注意學科之間的積累和聯系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯系來發展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是以激發學生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

五、培優補差措施：

1、培優要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力。

2、對優等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。

3、要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。

4、對于美術方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。

第三篇：培智學校美術工作計劃

工作計劃

（2015-2016學上學期）

——梁某

開學在即，為了做好本學期自己負責的各項工作，結合學校工作計劃內容及要求制定出如下計劃內容：

情況分析：本學期我擔任男生205宿舍的王孝旭、郭濤、潘俊豪、陶芝清、楊宏、劉應通、韓東偉等7名學生的生活班主任，并負責本宿舍和教學樓三樓樓道及男廁的衛生清掃工作，并在教務處辦公室負責校園文化建設工作。掛鉤的7名學生中，王孝旭為輕度智力障礙伴隨運動障礙；潘俊豪為輕度智力障礙伴隨語言、聽力、運動障礙；陶芝清為腦癱、中度智力障礙；楊宏為中度智力障礙；郭濤為腦癱兒童；劉應通、韓東偉為自閉癥兒童。

一、生活班主任工作

本學期我將在《學校工作計劃》和《教務工作計劃》的指導下，總結以往的教學經驗、管理經驗、服務經驗的基礎上不斷探索創新，加強對學生的安全教育、生活教育、文化教育，并同步開展和貫徹思想品德教育（文明禮儀教育），加強個別化教學與康復訓練相結合的教育。

1、發揚大愛思想，不斷提高個人的思想意識和業務素養。課外多抽時間走近學生，建立和諧的師生關系，給予學生無微不至的關懷。

2、根據每一名學生的障礙類別實施針對性的生活指導，開展個別化教學，做好康復訓練工作。

3、加強家校聯系，與家長共同對學生開展聯合教育、生活指導和幫扶工作。

二、教育教學工作

延續上學期的想法，我將繼續自主開發校本美術康復教學課程，對教學實踐中成功實施的課程進行延伸和拓展，并與常規美術課教學相結合，促進學生的動手能力、思維能力、審美能力協調發展。

1、圍繞教材內容探索適合學生的教法，提高教材內容的可操作性；

2、一年級美術課堂從感知事物形象、認識繪畫、顏色、形狀、線條等入手，以培養興趣、進行粗淺的認知和操作為主；二年級課堂以復習鞏固上一年知識、培養繪畫用色技能為主，逐步加入手工制作范疇的課程；三年級課堂教學重點培養學生的動手能力，適當加入創作類課程，培養學生的想象能力，為以后的深入教學做準備；七年級認知基礎相對較好，主要突出實踐與運用，開發學生的邏輯思維和想象力，進行繪畫手工類創作。

3、深入分析學生的實際情況，認真做好備課和授課的相關工作。認真做好個別化訓練的前期評估，撰寫《個別化訓練計劃》，對學生開展行之有效的個別輔導訓練。

三、衛生工作

作為生活班主任，除了要關心學生飲食起居、健康冷暖外，衛生責任區的工作也非常重要。本學期，我將帶領掛鉤的7名學生一如既往地搞好衛生責任區的衛生，做到不留死角、干凈整潔。按照學校對宿舍管理的要求，做到“五個一條線”即衛生工具一條線、鞋子擺放一條線、洗漱用品一條線、被子整齊一條線、床鋪擺放一條線。

四、校園文化建設工作

作為學校唯一的美術教師，搞好校園文化工作是我的重要職責。目前校園文化還需要完善的地方很多，比如陳舊的展板、教室文化需要更新；從新裝修后的學生宿舍文化從新打造；教學樓走廊文化尚屬空白；辦公室標識需要制作等等。我將發揮自己的專業特長，配合負責各區域的老師逐步進行完善。

五、特殊情況處理方面

本學期，我將一如既往地遵守學校規章制度和《教師職業道德規范》，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《殘疾人權益保障法》等相關的法律法規。以這些法規作為工作準繩，恪守教師職責，維護學生和家長的合法權益，做到家校聯系緊密、師生關系融洽、工作守時、教育服務到位，捍衛學校形象。、總之，思路決定行動，行動決定成??！作為教師，要取得工作上的突破并非易事，而作為特殊教育學校的美術教師，教育之路更是艱難。我將迎難而上，精心鉆研、刻苦學習、認真實踐，朝著探索特殊教育學校美術教育新路子的方向邁進！

第四篇：培智教育總結

“國培計劃（2015）”甘肅省中小學骨干教

師特殊教育培訓項目總結

林鎮中心小學 田青

2015年12月3日，我有幸參加了“國培計劃（2015）”甘肅省中小學骨干教師特殊教育培訓項目。培訓學習內容豐富充實，形式多樣：有專家的精彩講座，有學員間的互動交流，有典型學校的觀摩學習?；叵脒@十幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，對于首次參加此類培訓的我來說真是大開眼界。下面我就談談自己的一些培訓心得：

首先是思想上的認識更深刻。我來自普通學校，參加此類培訓的機會非常少，本次的培智培訓使我思想上對特殊教育有了更深刻的認識。特殊教育者現在在我看來，在教育領域擔負著重大的責任和神圣的使命，是特殊行業里的大愛行業，這份事業絕對是太陽底下最光輝的事業，它不但為家庭解困，更為社會分憂。我隨為普校老師，但作為教師，我就應該立足崗位，關心愛護學生，最大限度地補償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會，適應社會生活，成為一名自立于社會的人。

其次是每位專家老師的豐富多彩的講座。每位專家老師的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們面前，他們毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來和大家分享，每位專家講的生動精彩，聽后讓人回味無窮，深深思考。我們在韓文娟老師那里了解了感覺統合訓練的相關內容；在趙泓老師那里知道了個別化教育的理論與實踐方案；尤其是在周紅省老師那里清楚地知道了我國殘疾兒童教育的現狀和她對兒童康復課程設置案列的精彩內容，給我的思想一次次的洗禮；還有北京海淀區培智中心學校的王紅霞老師，給我們介紹了他們學校的智障兒童綜合評估系統，實用性強-，操作簡單；龍紅芝副教授的智障兒童游戲設計，于素紅教授的智障兒童評估理論與原理等，給我們每位教師填補了教學理論空白，指導了我們如何操作實踐，對我們今后的教學具有重要的指導意義。

再次是兩次有效的學校學習觀摩。去蘭州城關輔讀學校與永登縣特殊教育學校參觀，我們清楚直觀的進入課堂了解學習，看他們的教學課堂，尤其是他們對這些特殊兒童的教學語言、教學方法都是我們學習的榜樣。再聯系這些天的理論學習，給了我們一個深刻的認識。

通過這些天的學習，根據自己的學校基礎和個人的教學特點，有很多的理論和時間還需要去探索，聯系自己，我在今后的工作中還需盡量做好以下幾個方面：

1.積極參加培訓學習，努力學習專業知識，做一名合格的教師。

我沒有從事過特教工作，特殊教育專業知識還不具備，在教學中難免會遇到這樣那樣的問題，班內如有特殊兒童，如何盡快適應特殊教育工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當前最重要的工作目標。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓，努力學習特教專業知識，力爭最快時間做一名稱職的特教老師。

2.積極和家長溝通，齊心協力，促進孩子的進步。家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童的第一任老師，如果沒有家庭的教育培養，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的一樣，經不起考驗。所以，今后的教學工作中要經常和家長聯系，交流孩子在學校的表現，了解孩子在家里的情況，及時了解，及時解決，做到家校共管理。

3.以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。

著名的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子深沉的愛?！比绻麗蹖W生，就能使教師的教育像油一樣浸潤到學生的心田，使師生間能產生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。

總之，短暫的十幾天培訓轉瞬即逝，在我看來這培訓不是結束，而是新的開始，今后我要與時俱進，不斷學習特教理論，總結實踐經驗，提高教學水平，并在今后的教學中，將本次培訓學到的理論知識靈活地運用到實踐教學中，不斷完善自己，去創造屬于自己的豐碩成績。

2015年12月17日

第五篇：培智七年級美術教案新

培智七年級教學進度安排表

9月份

1、熟悉教材

欣賞佳作

（一）2、熟悉教材

欣賞佳作

（二）3、欣賞

彩蛋

4、手工

畫彩蛋（人物類型）

5、水彩

間色的調配

（一）6、水彩

間色的調配

（二）10月份

11月份

12月份

1月份

7、圖案畫

8、圖案畫

9、手工

10、手工

11、剪貼

12、剪貼

13、手工

14、手工

15、剪貼

16、剪貼

17、剪貼

18、剪貼

19、手工

20、手工

21、手工

22、手工

23、手工

24、手工

25、手工

26、手工

27、手工

28、手工

29、折紙

30、折紙

31、手工

32、剪貼

33、期末

37、整理作品 二方連續

（一）二方連續

（二）折扇

（一）折扇

（二）二方連續

（一）二方連續

（二）小老鼠(一)小老鼠

（二）雪花

（一）雪花

（二）巧拼動物

（一）巧拼動物

（二）孔雀，松鼠（剪貼）孔雀，松鼠（添畫）地毯編織

（一）地毯編織

（二）漂亮的筆筒

（一）漂亮的筆筒

（二）有趣的葉子降落傘

（一）有趣的葉子降落傘

（二）企鵝咪咪笑(一)企鵝咪咪笑

（二）小鳥 小鳥

小兔（剪貼）

小兔（繪畫）

考試

第1課熟悉教材

教學目的：1.通過本課學習建立教材熟悉感

2.認識新同學，分成小組合作

教學重難點：學生認識本課的內容，建立學生對教材的熟悉 教學準備：課本

教學過程：

一、組織教學，手指操帶入，學生跟著音樂做手指操

教學反思：

二、教師做自我介紹，說一說自己的暑假是怎么過 的，然后讓每個同學做自我介紹，說一說自己暑假是 怎么度過的。提問：暑期有哪些同學在家做了手工？ 暑期同學們的作業完成的如何？

三、帶領學生熟悉教材

四、講評上學期的作業

第2課時

熟悉教材

教學目標：1.通過本課學習建立教材熟悉感

2.了解本學期手工所需材料，了解帶材料的一些技

巧，為下節課欣賞彩蛋做準備

教學準備：教材

教學過程：

一、組織教學（手指操）

二、熟悉教材。本學期以美工教材為主。這學期我們

主要是做手工，所以需要你們帶各種材料。我們一起

來預習這學期我們的教材，了解本學期我們學什么，需

要帶什么，要求學生在平時生活中注意收集這些材

料。要求學生注意觀察書本上的材料，都是怎么做

的？讓學生說說我們該怎樣收集材料。

三、展示要帶的材料，讓學生，看一看，然后摸一

摸，說一說為什么要帶這個材料。然后小組討論這些

材料我們在生活中如何收集到？展示彩蛋照片，欣

賞，并說一說這些彩蛋是用什么做的，怎么帶雞蛋過

來，讓學生思考。教師總結：將雞蛋頭處弄一個小洞，然后把蛋清和蛋黃弄出來，把雞蛋殼洗凈帶來。教后記：

第3課時 彩蛋欣賞

教學目標：1.本節課主要帶領學生欣賞彩蛋，培養學生欣賞美

2.讓學生了解祖國的歷史文化，從而培養學生熱愛祖

國的情感。教學重難點：欣賞美

教學準備：教材、示范彩蛋

教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

二、展示彩蛋，激發學生興趣。

三、展示圖片，讓學生說一說這些東西是用什么做

的？還運用了哪些材料？這些材料用在了哪些地方？

運用了哪些方法做？鼓勵學生多說，多觀察。然后教

師帶領學生分塊看，分成了哪些板塊？引導學生從彩

蛋類型來說。教師最后總結，彩蛋的分類有人物，動

物，風景，裝飾畫等。引導學生說說自己喜歡哪一

類？如果是你你想做哪一種？

四、教師總結本課，彩蛋很漂亮，同學們想不想做，我們下次來制作彩蛋，但是要帶蛋殼，瓶蓋來。再次

強調如何帶完整的蛋殼來。教學反思：

第4課時 二方連續（臨摹、添畫）

教學目標：1.通過本課學習，了解以一個單獨紋樣為基礎，稱

之為二方連續

2.通過描繪二方連續圖案，培養學生的觀察能力和

動腦動手的能力。

教學重難點：將每個單獨紋樣整齊地排列成帶狀的二方連續。教學準備：彩筆，示范圖

教學過程：

一、出示圖片，先讓學生欣賞美麗的二方連續圖

案，再讓學生說一說這些圖案都有什么特點。教師

帶領學生一起發現。最后教師總結，這些圖案都是

重復的，有好多個，并且是連續的。

二、游戲導入，考驗學生填圖能力，在黑板上出示

一個方塊，告訴學生這個方塊只有一個，但是我們

要把這個方塊多畫幾個，將這個方塊連起來，請學

生上黑板來演示，老師和下面的學生再集體訂正。

畫好方塊后再增加游戲難度，在一個方塊中畫上斜

線，引導學生如何畫連續圖案，做好示范。再請學

生上臺來演示，集體訂正。第三個游戲環節，在一

個方塊中畫交叉線，請學生上臺演示，集體訂正。第四個游戲，在一個斜線的地方圖上紅色和黃色，請

學生上臺演示。

三、教師總結:一個圖案重復連續重復，這種圖案叫

二方連續。

第5課時 二方連續

（二）教學目標：1.通過本課學習，了解以一個單獨紋樣為基礎，稱

之為二方連續

2.通過描繪二方連續圖案，培養學生的觀察能力和

動腦動手的能力。

教學重難點：將每個單獨紋樣整齊地排列成帶狀的二方連續。教學準備：彩筆，示范圖

教學過程：

一、組織教學，手指操，引導學生多動手

二、游戲導入，填色游戲，將一個方形畫上雙叉線

的圖案，教師講解如何填色。請一名學生上講臺來

填色。其他同學以小組形式，兩個同學一個小組，互相協作，完成一個二方連續。

三、教師總結:一個圖案重復連續重復，這種圖案叫

二方連續。

第6課時 間色的調配

（一）教學目標：1.通過本課學生讓學生記住三原色，紅黃藍

2.培養學生對色彩的顏色能正常說出來

教學重難點：認識這三個顏色，嘗試出每兩種顏色混合能產生什么

顏色

教學準備：教材、彩鉛，蠟筆，教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

教學反思：

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，認識三原 色，紅，黃，藍。比賽學生誰反應最快，說的又快又 好。隨機選學生說顏色，看學生掌握情況。

三、在認識對顏色的基礎上，小兩人為一個小組合作 完成書本上的顏色涂色，等號后面的顏色不圖。學生 完成后，講評涂對的學生。在黑板上畫出方格，選學 生上臺演示，集體訂正。

三、嘗試用彩鉛，畫出兩色混合。教師在黑板上畫出 圓圈，請已經得出結果的同學上臺涂色。所有同學畫 好后，集體訂正，讓學生自習觀察，得出結論，兩色 混合都得出了什么顏色。再講結果涂在書上。

四、教師總結本課，復習學習過的三原色，一起說說 兩色混色產生的顏色。

第7課時 間色的調配

（二）教學目標：1.通過本課學習水彩混色，認識間色

2.培養學生對色彩的顏色能正常說出來

教學重難點：認識間色，嘗試出每兩種顏色混合能產生什么

顏色

教學準備：教材、水彩盤，紅黃藍，綠橙紫顏料，水粉筆 教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，水彩調配的三、嘗試用彩鉛，畫出兩色混合。教師在黑板上畫出

圓圈，請已經得出結果的同學上臺涂色。所有同學畫

好后，集體訂正，讓學生自習觀察，得出結論，兩色

混合都得出了什么顏色。再講結果涂在書上。

四、教師總結本課，復習學習過的三原色，一起說說

兩色混色產生的顏色。教學反思：

第8課時 畫彩蛋

教學目標：1.通過本課學生，讓學生學習用彩蛋制作的技能

2.培養學生動手能力，培養細心的品質。教學重難點：學習制作彩蛋，畫的方式裝飾彩蛋

教學準備：教材、彩筆，卡紙，剪刀，示范作品，空雞蛋殼、瓶蓋 教學過程：

一、組織教學（手指操第三個）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞人物類型

彩蛋。觀察人物類型的彩蛋，這些彩蛋用了哪些材料？

這些材料制作了人物的哪個部位？

三、教師示范

?在彩蛋上添上人物五官，眼睛，鼻子，嘴巴

?加上頭發，用卡紙做成立體的錐型，或者用毛線做，用來搭配彩蛋

?裝飾瓶蓋，畫上顏色或剪貼的方式

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：

第9課時

折扇

（一）教學目標：1.通過本課學生，讓學生學會利用廢舊的掛歷紙、圖片

等，通過反折、順折，制作成一把美麗的小扇子，從而

培養學生勤儉節約的好習慣。

2.通過動手、動腦折扇子，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：在折扇過程中，要求順、反折時一定要折平教學準備：示范成品、掛歷紙若干、線、固體膠 教學過程：

一、猜謎語：

有風不動無風動，不動無風動有風；

三伏暑天多好友，三秋過后無親朋。（扇子）

二、?展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞美麗的扇子。引導學生說一說扇子的形狀，扇子的材質是

用什么做的，發展學生的語言。

?出示示范成品，引導學生觀察，這扇子用什么東

西做的？什么形狀？有什么用？學生回答。

三、折紙游戲

玩游戲，說明游戲規則。教師示范正反疊，請一名學生

到展示臺前，集體訂正折疊的方法是否正確。學生比

賽，看誰疊的最整齊，長寬一致

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：對于學生來說正反折很難，如何突破難點，我是讓學生先學習對折再對折的方法，再打開依照折痕來正反折。但是學生掌握不是很理想，學生對折對折歪了，影響后面的正反折。

第10課時

折扇

（二）教學目標：1.通過本課學生，讓學生學會利用廢舊的掛歷紙、圖片

等，通過反折、順折，制作成一把美麗的小扇子，從而

培養學生勤儉節約的好習慣。

2.通過動手、動腦折扇子，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：在折扇過程中，要求順、反折時一定要折平教學準備：示范成品、掛歷紙若干、線、固體膠 教學過程：

一、復習上節課的折紙游戲

留給學生充足時間，將扇子的扇面折好。

二、出示示范作品，引導學生觀察這個扇子是如何做的三、教師示范：

?將折好的長條用線扎緊

?上下展開，一端粘牢，另一端粘在硬紙上或者筷子上

?調整，折扇完成

四、集體訂正，請一名學生上臺來，集體糾正，了解學

生掌握情況，讓學生明晰制作步驟。

五、學生作業，教師巡回輔導

六、講評作業

教學反思：一張8開的紙不夠，后來又加了半張紙才完成。學生完成的作品數只有五件，還有的學生還是沒有學會正反疊的方法。

第11課時

二方連續

（一）教學目標：1.通過本課學生，讓學生繼續學生對折技能，培養學生

耐心細致的好作風

2.了解剪紙藝術來自民間，多用于喜慶、節目，裝飾和

美化環境。

3.通過動手、動腦折疊，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。

教學重難點：在折疊過程中，要求折疊時一定要線對齊，折平整 教學準備：示范成品、蠟光紙、剪刀

教學過程：

一、展示圖片，復習什么是二方連續？引導學生觀察圖

片特點，試著讓學生用自己的語言總結圖片特點。教師

總結：二方連續紋樣就是單個的的紋樣向左右或上下重復而組成 的花紋。

二、?展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞二方連

續制作的樹。引導學生數一數是幾棵樹？數一數有幾個

長方形？將一個大長方形分成了8個小長方形。

?小練習訓練。為下節課做完整二方連續剪貼做準備

折紙游戲，教師說明游戲規則。教師示范將長方形紙對

折，分成兩份，學生操作，比誰折疊最整齊。教師示范

將紙分成四份，學生操作，比誰折疊最整齊。教師示范

將紙分成八份，學生操作，比誰折疊最整齊。折好八個

印子后，教學生打開，再正反正反收好。

三、學生作業，教師巡回輔導

四、講評作業

教學反思：

第12課時

二方連續

（二）教學目標：1.通過本課學生，讓學生剪貼二方連續的技能、技巧，培養學生耐心細致的好作風

2.了解剪紙藝術來自民間，多用于喜慶、節目，裝飾和

美化環境。

3.通過動手、動腦剪貼，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫樹的形狀，剪貼好作品 教學準備：示范成品、卡紙、蠟光紙、剪刀

教學過程：

一、組織教學（手指操），放松學生緊張的情緒，快速

進入課堂。

二、繼續上節課的折疊，講評折疊好的同學，沒有折疊

好的及時糾正。

三、教師示范

?進行下一步畫樹的外形，提示學生畫紋樣技巧，教師

示范畫紋樣，要求學生注意單獨紋樣要相連接，畫一半

圖案，頂著紙邊要畫滿，遇到紙邊畫出去。學生作業教

師巡回指導。講評畫的好的紋樣，集體訂正沒有畫好的 紋樣。

?剪紋樣。教師示范剪紋樣。按線條剪，不要剪斷了，剪樹形時，剪刀可以剪過一些，剪得就不會有毛邊。

?剪后展開紋樣。剪貼在大卡紙展板上。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：

第13課時

老鼠

（一）教學目標：1.通過本課學生，學生學習剪、粘貼、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。

2.通過動手、動腦制作小老鼠，培養學生動手能力，使

學生手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：細心剪貼好老鼠并粘貼好，剪插老鼠的耳朵并固定是

本課難點

教學準備：示范成品、剪刀、彩筆、固體膠、卡紙 教學過程：

一、猜謎語：

嘴尖尾巴長，偷油又偷懶；

白天洞里藏，夜里咬一箱。（老鼠）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，觀察老鼠的外

形特征，學生嘗試自己總結，最后教師總結：嘴巴尖、身體胖、尾巴長。

三、出示成品，引導學生仔細觀察，看一看作品是如

何粘貼的。讓學生自己先說，教師總結強調耳朵的部分

要特別小心。

四、教師示范：

?將附頁圖形剪下來

?貼在卡紙上，粘貼整齊

?待干后，按輪廓線仔細剪下

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業

教學反思：

第14課時

老鼠

（二）教學目標：1.通過本課學生，學生學習剪、粘貼、插的方法，做成 形象逼真的小老鼠。

2.通過動手、動腦制作小老鼠，培養學生動手能力，使

學生手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：細心剪貼好老鼠并粘貼好，剪插老鼠的耳朵并固定是

本課難點

教學準備：示范成品、剪刀、彩筆、固體膠、卡紙

教學過程：

一、組織教學，手指操帶領學生進入課堂狀態

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，觀察老鼠的外

形特征，學生嘗試自己總結，最后教師總結：嘴巴尖、身體胖、尾巴長。

三、出示成品，引導學生仔細觀察，看一看作品是如

何涂色的。學生進行涂色。

四、教師示范：

?在耳朵位置上，劃兩道口子

?把尾巴粘貼在老鼠身體后面，把耳朵插入兩個劃好的口子里，涂膠插入固定好

?調整后，小老鼠完成

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業，引導學生從作品的整潔度，平整度進行

評價。

教學反思：

第15課時

雪花

（一）教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握六等分的折疊方法，培養

學生耐心細致的好作風

2.通過動手、動腦折疊，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：折疊紙張，分成六份 教學準備：示范成品、蠟光紙、剪刀 教學過程：

一、猜謎語：

說它是花沒人載，六個花瓣空中開；

北風送它下地來，地上樹上白皚皚。（雪花）

二、展示圖片，讓學生先有感官的認識，欣賞美麗的雪

花圖片。引導學生觀察雪花的近態圖，分析雪花的形狀

學生嘗試說一說，教師總結雪花的形狀為正六邊形或者

正多邊形，但一定是對稱圖形。通過看圖片激發學生興

趣，我們可以通過折剪的方式剪出雪花的形狀。

三、教師示范

?正方形對折成三角形

?把三角形折成三等份

?在尖角出畫出一條橫直線或弧線

小練習訓練。為下節課做完整二方連續剪貼做準備

三、學生作業，教師巡回輔導

四、講評作業

教學反思：點同學一個個上來演示，集體訂正，不對的地方也提醒學生能夠注意。大部分學生掌握了畫雪花花紋的方法。

第16課時

雪花

（二）教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握畫雪花紋樣的方法，培養

學生耐心細致的好作風，A類學生要求學會2到三種，B

類學生要求學會一種

2.通過動手、動腦折疊，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫雪花紋樣，剪貼平整 教學準備：示范成品、蠟光紙、剪刀

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、引導學生觀察書本，讓學生找到對應的圖案是哪種

雪花的。再引導學生仔細觀察，教學生將其中的花紋遮

住一半，讓學生發現，教師總結，雪花一半的花紋就是

要畫上去的花紋。再讓學生找一找，發現紋樣哪一部分

剪出來的是什么樣的。給學生充足時間體會，教師總

結，畫出來的紋樣是組成圖形的一部分，六個一樣的圖

案組成了六邊形的雪花花紋。

三、教師示范畫紋樣

?示范第一種花紋，將雪花紋樣六瓣中的一瓣遮住一

半，畫在折好的三角形上

?沿輪廓線剪好圖案，展開

?將圖案粘貼在卡紙展板上

三、學生作業，教師巡回輔導

四、共同完成展評作品，學生從剪貼的是否整齊，圖案

是否對稱進行講評

教學反思：學生不敢大膽畫花紋，信心不足，需要鼓勵。大部分學生掌握了畫雪花的花紋，完成了五個作品，很不錯。

第17課時

巧拼動物

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握把彩色紙分割成若干幾何

形的方法。

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：將彩色紙片分割成幾何形 教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、播放視頻動物世界，學生欣賞。

帶動學生情緒后，提問：動物世界里，你知道那些動物

學生自由發言。

三、展示成品，學生欣賞，激發學生興趣

教師示范將彩色紙片分割成幾何形

?先畫，將彩色片分割

?沿輪廓線剪開

?剪好的彩色片進行拼擺，將圖案粘貼在卡紙展板上

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生的線是否畫整齊，剪的是否畫整齊。

教學反思：學生不敢大膽畫花紋，信心不足，需要鼓勵。大部分學生掌握了畫彩色片的花紋。

第18課時

巧拼動物

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握把彩色紙分割成若干幾何

形的方法。掌握幾種拼擺動物的方法。

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：拼擺動物

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師演示

將分割好的彩片，進行拼擺

三、請學生上臺演示如何拼擺

集體訂正

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生拼擺的位置是否合理，結構是否協調。教學反思：學生拼擺仔細，但是結構把握不好，身體太長或者腿太長沒有及時剪貼，教師修正后效果好些。

第19課時

孔雀與松鼠

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握畫花紋等裝飾的方法

2.通過動手剪、動腦畫，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫花紋涂色

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

教學反思：養成學生細心仔細的品質，教師就不能催，給學生足夠

二、講孔雀與松鼠的故事，松鼠兄弟和愛漂亮的孔雀冬天過冬的故事。

三、教師示范如何剪，如何貼在卡紙上裝裱好 沿著邊緣線剪，剪貼要整齊

四、學生作業，教師巡回指導

五、講評學生剪貼的是否整齊。的時間去剪。

第20課時

孔雀與松鼠

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握畫花紋等裝飾的方法

2.通過動手剪、動腦畫，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：畫花紋涂色

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、復習上節課的內容，如何畫花紋。

教師示范如何畫花紋

1.將孔雀與松鼠繪畫在黑板上

2.添加上花紋

三、點學生上臺來裝飾，及時講評學生的問題所在。

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評作業，并將作品裝裱完成。

第21課時

地毯編織

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握用長紙條穿編

成地毯的技能，培養學生耐心細致的工作作風。

2.通過編織地毯，讓學生動手、動腦，發展手指動作，促進智力開發。

教學重難點：將紙剪成長條狀，再隔條穿 教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

教學反思：學生線畫不直，用尺子畫線不夠熟練。需要給充足的時

二、出示示范成品，讓學生仔細觀察，激發學生的學習興趣。帶動學生情緒后，提問：你們知道這是哪兩種紙 做的嗎？學生回答。如何做的呢？將反面給學生觀察。

三、教師示范

?用紅紙做底，留出一厘米的邊框，畫出等距的直線，再一一剪開

?黃色紙畫出等距的直線，剪成一長條

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生的線是否畫整齊，剪的是否畫整齊。

間給學生慢慢掌握，每個學生都能體驗到用尺來畫線。

第22課時

地毯編織

教學目標：1.通過本課學生，讓學生掌握用長紙條穿編

成地毯的技能，培養學生耐心細致的工作作風。

2.通過編織地毯，讓學生動手、動腦，發展手指動作，促進智力開發。

教學重難點：將紙剪成長條狀，再隔條穿 教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、總結上節課學生所需要注意的地方，強調一定要仔

細。并且要專心，小心剪刀不能弄到自己的手。

三、教師示范

?黃色的紙如何穿，將紙編號，穿插編

?選好正反面，將編出多余黃紙剪貼好，注意平整美觀

四、學生作業，教師巡回輔導

五、講評學生編織是否整齊，剪貼是否平整。

教學反思：編織紙條時將紙條編號，學生更有目地也具體，編織手工很鍛煉首腦的協調能力，只有一部分學生掌握了方法。只有短短的兩節課，對于這類學生來說遠遠不夠。

第23課時

漂亮的小筆筒（小制作）

教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折、貼、插等步驟，自制玩

具—小筆筒的技能，知道筆筒是用來裝筆用的，又可做

裝飾品。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情，通過玩具筆筒的多種圖

案變化，培養學生的審美情趣。

教學重難點：通過剪、折、貼，做成小筆筒是本課重點；兩個立體

三角要互相套插，畫面上的小朋友成為可換衣服的人

是本課難點。

教學準備：示范成品、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、出示示范成品，讓學生仔細觀察，激發學生的學習

興趣。帶動學生情緒后，告訴學生筆筒是用來插筆用

的，放在書桌上又是很漂亮的裝飾品。三角形的位置轉

動，畫的小朋友可以換衣服也很好玩，從而提高學生的 學習興趣。

三、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按虛線折成立體三角形，用固體膠粘帖好

?粘好后把兩個三角形套起來就成了一個漂亮的，有多

種圖案變化的小筆筒。

四、學生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導

五、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。

第24課時

漂亮的小筆筒（小制作）

教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折、貼、插等步驟，自制玩

具—小筆筒的技能，知道筆筒是用來裝筆用的，又可做

裝飾品。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情，通過玩具筆筒的多種圖

案變化，培養學生的審美情趣。

教學重難點：通過剪、折、貼，做成小筆筒是本課重點；兩個立體

三角要互相套插，畫面上的小朋友成為可換衣服的人

是本課難點。

教學準備：示范成品、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、總結上節課所講內容，強調需要注意的地方，剪貼

平整。

三、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按虛線折成立體三角形，用固體膠粘帖好

?粘好后把兩個三角形套起來就成了一個漂亮的，有多

種圖案變化的小筆筒。

四、學生將剪貼好的圖形，沿虛線進行折疊，邊緣線粘

帖好，教師巡回輔導，教師重點指導粘帖與組裝。

五、講評學生是否折疊平整，粘帖是否牢固美觀。

教學反思：手工制作是讓學生體驗為主，教師講解重難點后，主要是讓學生體悟為主。學生在體悟的過程中才能得到鍛煉。每一個步驟，重在指導，主要是讓學生去完成，最后完成學生才會有極大的喜悅感。學生在這個節課獲得了成就感，感到了喜悅，才是真正為學生而教。

第25課時

有趣的葉子降落傘

（一）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折等步驟，自制玩具—有

趣的葉子降落傘技能，培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。

教學重難點：剪下后通過折，再用曬衣架夾住才能使其旋轉降落。教學準備：示范成品、剪刀，較厚的紙，曬衣架

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、猜謎語：

一把大傘天上飄

可以帶人帶物

大傘落地

安全著陸

（降落傘）

三、出示示范成品，讓學生仔細觀察，激發學生的學習

興趣。教學生如何玩。有兩種玩法：?將葉子降落傘自

高處放下，它以旋轉的方式降落地面。?將葉子降落傘

從下網上拋，然后再由空中往下掉。

三、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按實線剪，虛線往下折，往上折的要求進行折疊

?把剪開的兩根直條，用曬衣架夾住，葉子降落傘完成四、學生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導

五、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。

第26課時

有趣的葉子降落傘

（二）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折等步驟，自制玩具—有

趣的葉子降落傘技能，培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。做好后帶學生去操場上

投放，讓降落傘從高處以旋轉的方式降落下來，提高學

生學習小制作的積極性。

教學重難點：剪下后通過折，再用曬衣架夾住才能使其旋轉降落。教學準備：示范成品、剪刀，較厚的紙，曬衣架

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?按實線剪，虛線往下折，往上折的要求進行折疊

?把剪開的兩根直條，用曬衣架夾住，葉子降落傘完成三、總結學生上節課剪貼的是否平整，不能有白邊。

四、學生將剪下的圖形粘帖平整，教師巡回輔導如何

折，如何用衣架夾

五、講評學生是否粘帖牢固，折疊是否正確。

教學反思：具體的評價標準，學生有了對比，才能知道自己的哪里有問題，及時能更正。

第28課時

企鵝咪咪笑

（二）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、折、貼、插等步驟，制作出

兩只小企鵝，并學會玩。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，通過

制作小玩具，提高學生的興趣。

教學重難點：通過剪、折、貼，做成小企鵝是本課重點；兩個小企

鵝要互相套插，組裝是本課難點。教學準備：示范成品、剪刀，固體膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師示范

?將附頁圖形貼在較厚的紙上，待干后按輪廓線剪平整

?將翅膀部分粘帖好，再把小企鵝和大企鵝粘在一起。

?粘好后，用拇指上下移動，大小企鵝就會左右搖晃

四、學生將剪下的圖形，可以涂上顏色，并將兩個大小

企鵝穿插一起，并粘帖好。教師巡回輔導，重點輔導學

生怎么粘帖，穿插，多做示范，讓學生動手來做。

五、講評學生是否粘帖好整齊，兩只企鵝能不能動。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。

第27課時

小鳥

（一）教學目標：1.通過本課學習，讓學生掌握對折折紙的方法

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：對折折紙

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、出示成品，引導學生觀察，激發學生學習折小鳥的 積極性。播放圖片，學生欣賞美麗的鳥。并讓學生說一

說自己見過的鳥，發展學生的語言。

三、教師示范教學

四、學生作業，教師巡回輔導指導學生對折折疊整齊

五、講評學生是否折疊整齊

教學反思：七年級有好幾個學生都是不懂也不問，自己在下面亂折，非要老師盯著他，他也是不動的那種。我只能放慢教學進步，讓學生自己反復摸索，而不是直接幫他折。

第28課時

小鳥

（二）教學目標：1.通過本課學習，讓學生掌握對折折紙的方法

2.通過動手、動腦，培養學生動手能力，使學生

手指靈活，促使大腦發展。培養細心的品質。教學重難點：對折折紙

教學準備：示范成品、彩紙、剪刀，彩筆

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、出示成品，引導學生觀察，激發學生學習折小鳥的 積極性。播放圖片，學生欣賞美麗的鳥。并讓學生說一

說自己見過的鳥，發展學生的語言。

三、教師示范教學，每個學生上臺來展示，及時指出不

對的地方，進行對比，讓學生樹立正確的折紙方法。

四、學生作業，教師巡回輔導指導學生對折折疊整齊

五、講評學生是否折疊整齊

教學反思：讓學生一個個上臺的方法適用于培智的學生。他們喜歡上臺去展示自己，教師表揚的同時也要及時糾正錯誤，讓其他學生也參評進來，強調重難點，讓學生多動手。

第29課時

小兔

（一）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、貼、畫等步驟，制作蛋殼玩

具的技能。培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。培養學生的觀察力和對

立體造型美的感受。

教學重難點：粘帖兔子耳朵、胡須和尾巴 教學準備：示范成品、剪刀，蛋殼，雙面膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、猜謎語：

前腿短，后腿長

長耳朵，紅眼睛；

三瓣嘴巴吃青草

走起路來蹦蹦跳

（兔子）

三、播放圖片，引導學生仔細觀察，激發學生的學習

興趣。讓學生說一說小兔子的外形特征。出示成品，讓

學生仔細觀察，是如何做的，讓學生回答。

四、教師示范

?將準備好的蛋殼放在瓶蓋上，固定好蛋殼防止滑動。

?剪下附頁上的耳朵、眼睛、胡須、尾巴。要求剪平整

?將耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋殼的小頭一端，成為兔子

的頭。尾巴粘帖在蛋殼的大頭，做兔子的尾。

五、學生將圖形粘帖好并剪下圖形，教師巡回輔導

六、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。讓學生自己多動手。教師只是引導。

第30課時

小兔

（二）教學目標：1.通過本課學習，通過剪、貼、畫等步驟，制作蛋殼玩

具的技能。培養學生動手動腦的能力。

2.通過自制玩具，培養學生雙手動手協調的能力，同時

讓學生嘗試到成功的喜悅心情。培養學生的觀察力和對

立體造型美的感受。

教學重難點：粘帖兔子耳朵、胡須和尾巴 教學準備：示范成品、剪刀，蛋殼，雙面膠

教學過程：

一、組織教學，做手指操，播放音樂，帶動學生情緒

二、教師示范

?將準備好的蛋殼放在瓶蓋上，固定好蛋殼防止滑動。

?剪下附頁上的耳朵、眼睛、胡須、尾巴。要求剪平整

?將耳朵、眼睛、嘴粘帖在蛋殼的小頭一端，成為兔子

的頭。尾巴粘帖在蛋殼的大頭，做兔子的尾。

三、學生將圖形粘帖好并剪下圖形并粘帖在蛋殼上，教

師巡回輔導學生剪貼是否整齊完整。

五、講評學生是否粘帖平整，剪貼完整，有沒有白邊。教學反思：學生剪貼的時候不能催促，讓學生把每一步做好，養成學生認真仔細的好習慣。學生在做的時候教師多鼓勵，樹立學生的信心。