第一篇：《識字1》教學設計2

《識字1》教學設計

教學目標

１、認識“萬、復”等１３個生字。會寫“萬、丁”等５個字。認識“欠字旁”。２、能主動積累有關春天的詞語。

３、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

教學重點

識字寫字。

教學課時

一課時。

教學過程

一、引入

小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認為其中最美的要數春天啦，現在就讓我們一起走進美麗的春天吧！（放課件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

二、看圖感受春天的美并學詞識字 １、看圖認識并朗讀詞語：

⑴請小朋友用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。

教師根據學生說話內容相機引出詞語，讀詞語。如：學生說到有關燕子的內容，就引出“鶯歌燕舞”；說到花開，引出“百花齊放”；說到草綠，引出“春回大地”；教師出示“百鳥爭鳴”讓學生說說，讀這個詞語的時候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導輕輕地讀“泉水丁冬”??

⑵你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵學生從課外書上收集描寫春天的詞語。⑶描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。

⑷小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！２、學習生字：

在這八個詞語里有今天要學習的１３個生字（課件）。

⑴音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點撥、示范。

⑵從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？ ①學生提出形難字。

②教師著重引導學生記“舞”“柳”。（動作記“舞”，“舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解“柳”，相機擴詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析“復”。

③學生分小組討論記憶其他字。

④交流：你能記住哪個字？你是怎么記住的？學生記“歌”字時，引導認識“欠字旁”。⑶去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

三、書寫生字

學生讀小標題：我能寫好這些字（萬、丁、百）： １、讀一讀，口頭擴詞。

２、請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關鍵？ ３、教師范寫，學生評價。

４、學生在音樂聲中書寫。教師巡視指導。５、展示、評價。（視頻展示臺）

四、作業

重溫詞語、生字；生字擴詞練習；正確書寫“齊、冬”二字；畫一畫“我眼里的春天”。

第二篇：《識字2》教學設計_1

《識字2》教學設計

教學目標：

1學會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識“尸”旁。

2知道大街兩旁有哪些營業單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學生遵守交通規則和公共秩序。

教學重難點：識字、寫字。

教具學具準備：投影、生字卡片。

主要板書：識字二。

作業安排：

內：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

外：閱讀韻文，默寫生字詞。

教學時間：二時。

教學過程：

第一時

一．出示投影，指導學生看圖學字詞

1請同學們仔細觀察圖畫：

這是什么地方？誰在指揮交通？

馬路上有什么？

馬路邊上有什么？

2學習生字新詞。

圖文對照自由朗讀。

指名認讀詞語。

開火車讀詞語卡片，檢查學生對生字字音的掌握情況。

3范讀文。

4指導學生再次誦讀文，要求做到：正確、流利。

二．再次看圖，理解文。

1理解詞語“警察”。

2在圖上讓學生分別找出“黃燈、紅燈、綠燈”。簡介這三種信號燈的由來和作用。

3說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規則的。

4講解遵守交通規則的重要意義。

看一看，馬路旁邊有哪些單位。

三．說話練習

1提供句式：

馬路上有（），有（），有（）。

馬路兩邊有（），有（），有（）。

2要求以“大街上……”為開頭說一段話，可參照以上的句式。

四．學寫生字

1學生自學生字。

2重點指導“街”、“通”的寫法。

3學生練習。

4作業

復習生字新詞，朗讀文。

第二時

一．復習生字新詞。

二．朗讀文

1．提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

2．訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。

三．學寫生字

1觀察生字的筆順及在田字格中的間架結構。

2學習“尸”旁。

3重點指導：商、局。

4學生練寫。

四．作業

1在括號里寫出下列字的偏旁部首。

燈（）

綠（）

街（）

體（）

局（）

房（）

郵（）

2抄寫詞語。

3組詞。

文（）

氣（）

掛（）

郵（）

交（）

汽（）

蛙（）

油（）

第三篇：《識字2》教學設計

《識字2》教學設計

教學目標

１、認識“懂、貌”等１４個生字，會寫“洗、認”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。３、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

教學重點

理解課文內容。

教學難點

感受三字經的特點。

教學課時

二課時。

教學過程

第一課時

一、導入新課

1、我們都有溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。

2、今天要學的這篇課文就告訴我們應該怎樣對待長輩、對待父母。請大家讀讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。

二、初讀課文，掌握生字

1、范讀課文： 學生仔細聽。

2、、學生自由讀課文：

用筆圈出課后要求認識的生字，每個生字讀三遍。３、理解三字經 ４、識記生字

掌握記字方法，說說你用什么辦法記住這些字的？用生字組詞

三、朗讀感悟

再讀課文，讓學生在熟讀的基礎上自己感悟語言美 ３、全班齊讀課文。

四、拓展 熟讀三字經

人之初

性本善

性相近

習相遠

茍不教

性乃遷

教之道

貴以專

昔孟母

擇鄰處

子不學

斷機杼 竇燕山

有義方

教五子

名俱揚

五、作業 閱讀

1、《三字經》

2、《散文詩：家是什么》

第二課時

一、復習鞏固

１、打亂順序出示課后生字，檢查學生認讀。２、檢查朗讀課文。

二、寫字

１、觀察“我會寫”中的例字特點。２、教師范寫： 學生觀察。３、書空練習。

４、學生先描紅，再臨寫，教師指導。５、學生練習。

６、教師重點指導學生寫： 洗、父、母。

三、熟讀課文，練習背誦

四、課后活動

建議學生每天幫父母做一件事情，最好能作記錄，一個星期后全班交流。

第四篇：《識字2》教學設計之一（本站推薦）

1、學會本課生字及由這些生字組成的詞語。

2、初步認識常見的體育運動項目。

[教學時間]兩課時

第一課時

一、揭示課題今天，我們再來學習一篇歸類識字課文，是和體育有關的。板書：識字2

二、看圖，讀韻文

1、小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運動項目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？

2、讀韻文。要求：看清音節，讀準字音。

3、圖文結合，理解詞義這些運動項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請提出來：

4、根據學生回答，相機出示：籃球足球排球跳高跳遠游泳射擊登山足球的足就是指什么？排為什么是提手旁？游泳為什么都是三點水旁？

三、借助拼音，讀準字音

1、學生自由認讀。

2、反饋檢查。帶拼音認讀，檢查是否讀準字音，去拼音認讀，檢查是否記住了字音。

四、識記字形，指導書寫

1、給球、足、射、擊找朋友。

2、記憶足、射、登的筆順。

3．反饋足、射的筆順。

4．學生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。

5．說說怎樣記住這些字。

6．學生描紅、仿影、臨寫《習字冊》上的生字擊、足球、排。播放輕音樂。

五、小結

今天這節課我們學習的八種運動項目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運動項目競走、鐵餅、鉛球、標槍小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關的資料。下節課我們進行交流。

第二課時

一、復習鞏固

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．書空球、排、射的筆順。

二、繼續看圖學詞語

1．出示圖及詞語：競走鐵餅

2．讀準字音。鉛球標槍

3．這四種體育運動項目，現在你們了解了嗎？誰來說說看？隨機介紹：競走是田徑運動賽項目之一，走時兩腳不得同時離地，腳離地時膝關節不得彎曲。鐵餅、鉛球、標槍可出示實物讓學生認識認識。

4．借助圖畫，看拼音練讀上述詞語。

三、根據意思歸類讀韻文

1．現在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關的？(球類運動項目)第二組的3個詞語呢？(是常見的田徑運動項目)第三組的3個詞語呢？(是投擲運動項目)

2．按要求歸類讀詞語。

3．用多種方式練讀韻文。

四、鞏固字義，指導書寫

1．做游戲：采用貼圖形式將詞語與相應的體育運動項目一一對應，貼對的同學領著大家讀一讀。

2．學生在書上描紅競、鉛、標。

3．說說怎樣記住這3個字。

4．學生完成《習字冊》上競、鉛、標的書寫。播放輕音樂。

5．聽寫生字詞語。

五、指導學生運用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好)

第五篇：識字2教學設計

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