第一篇：《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字2 教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字，只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)6個(gè)偏旁。

2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。

3、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn) ：

能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。教學(xué)方法：聽、讀、寫、說

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡、錄音機(jī) 課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字課文，以及部分生字。課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課部分生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。

2、借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

1、（出示獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員手拿鮮花致意圖）并放國歌。接著看插圖。問：同學(xué)們，這幅圖畫了什么？

2、是的，運(yùn)動(dòng)員在國際大賽上為國爭光，那么你們了解哪些體育項(xiàng)目呢？今天，我們來學(xué)識(shí)字2

二、圖文結(jié)合，學(xué)詞語

1、（出示掛圖）看一看，圖上的運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？你能向同學(xué)們介紹一體育項(xiàng)目嗎？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)在掛圖旁貼上相應(yīng)的詞卡。籃球

足球

排球（1）讀準(zhǔn)字音，齊讀。

（2）愛踢足球嗎？知道2002年，我國男子足球隊(duì)實(shí)現(xiàn)什么夢(mèng)想呢？ 競(jìng)走

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競(jìng)”是后鼻音，“走”是平舌音。

（2）什么是“競(jìng)走”呢？“競(jìng)”表示比賽的意思，那么“競(jìng)走”就是什么？（3）簡單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。跳高、跳遠(yuǎn)

（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。

（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽

三、指導(dǎo)讀韻文。

（1）單個(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。（2）師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？

（3）自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？（4）齊讀。

四、指導(dǎo)書寫。

指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走”

1、學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順。

2、教師范寫生字。

3、說說在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？學(xué)生描紅。

4、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利誦讀課文。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。

2、教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立衛(wèi)國爭光的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)進(jìn)程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、抽讀生字卡片。

2、按“足、競(jìng)、走”的筆順書空。

3、出示：競(jìng)走

鐵餅

鉛球

標(biāo)槍

認(rèn)讀這四種體育運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在你們了解么？誰來說說看？ 朗讀詞串，積累詞匯

1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。

2、歸類朗讀詞串。

3、抽讀生字詞卡片。

二、教學(xué)生字

1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。

2、“競(jìng)”：是立字頭，怎樣記住“競(jìng)”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？

“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？

“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成。“泳”：跟水有關(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順。

3、學(xué)生描紅。

三、指導(dǎo)寫字

1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。

2、教師范寫生字。

3、說說寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

4、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

5、反饋糾正。

6、學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)

四、作業(yè)

1、完成《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。

2、在括號(hào)里填上合適的詞。

（）籃球（）足球（）排球（）鐵餅（）鉛球（）標(biāo)槍

五、課外延伸

收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的圖片，在班級(jí)中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學(xué)們自己來做解說員。

第二篇：《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等６個(gè)字。２、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。３、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

感受三字經(jīng)的特點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、我們都有溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。

2、今天要學(xué)的這篇課文就告訴我們應(yīng)該怎樣對(duì)待長輩、對(duì)待父母。請(qǐng)大家讀讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。

二、初讀課文，掌握生字

1、范讀課文： 學(xué)生仔細(xì)聽。

2、、學(xué)生自由讀課文：

用筆圈出課后要求認(rèn)識(shí)的生字，每個(gè)生字讀三遍。３、理解三字經(jīng) ４、識(shí)記生字

掌握記字方法，說說你用什么辦法記住這些字的？用生字組詞

三、朗讀感悟

再讀課文，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自己感悟語言美 ３、全班齊讀課文。

四、拓展 熟讀三字經(jīng)

人之初

性本善

性相近

習(xí)相遠(yuǎn)

茍不教

性乃遷

教之道

貴以專

昔孟母

擇鄰處

子不學(xué)

斷機(jī)杼 竇燕山

有義方

教五子

名俱揚(yáng)

五、作業(yè) 閱讀

1、《三字經(jīng)》

2、《散文詩：家是什么》

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、打亂順序出示課后生字，檢查學(xué)生認(rèn)讀。２、檢查朗讀課文。

二、寫字

１、觀察“我會(huì)寫”中的例字特點(diǎn)。２、教師范寫： 學(xué)生觀察。３、書空練習(xí)。

４、學(xué)生先描紅，再臨寫，教師指導(dǎo)。５、學(xué)生練習(xí)。

６、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫： 洗、父、母。

三、熟讀課文，練習(xí)背誦

四、課后活動(dòng)

建議學(xué)生每天幫父母做一件事情，最好能作記錄，一個(gè)星期后全班交流。

第三篇：《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一（本站推薦）

1、學(xué)會(huì)本課生字及由這些生字組成的詞語。

2、初步認(rèn)識(shí)常見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇?dú)w類識(shí)字課文，是和體育有關(guān)的。板書：識(shí)字2

二、看圖，讀韻文

1、小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？

2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請(qǐng)?zhí)岢鰜恚?/p>

4、根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)出示：籃球足球排球跳高跳遠(yuǎn)游泳射擊登山足球的足就是指什么？排為什么是提手旁？游泳為什么都是三點(diǎn)水旁？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1、學(xué)生自由認(rèn)讀。

2、反饋檢查。帶拼音認(rèn)讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，去拼音認(rèn)讀，檢查是否記住了字音。

四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

1、給球、足、射、擊找朋友。

2、記憶足、射、登的筆順。

3．反饋?zhàn)恪⑸涞墓P順。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字，播放輕音樂。

5．說說怎樣記住這些字。

6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫《習(xí)字冊(cè)》上的生字擊、足球、排。播放輕音樂。

五、小結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進(jìn)行交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．抽讀生字、新詞卡片。

2．書空球、排、射的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語

1．出示圖及詞語：競(jìng)走鐵餅

2．讀準(zhǔn)字音。鉛球標(biāo)槍

3．這四種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？隨機(jī)介紹：競(jìng)走是田徑運(yùn)動(dòng)賽項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳離地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲。鐵餅、鉛球、標(biāo)槍可出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

4．借助圖畫，看拼音練讀上述詞語。

三、根據(jù)意思?xì)w類讀韻文

1．現(xiàn)在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個(gè)詞語是和什么有關(guān)的？(球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)第二組的3個(gè)詞語呢？(是常見的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)第三組的3個(gè)詞語呢？(是投擲運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)

2．按要求歸類讀詞語。

3．用多種方式練讀韻文。

四、鞏固字義，指導(dǎo)書寫

1．做游戲：采用貼圖形式將詞語與相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)，貼對(duì)的同學(xué)領(lǐng)著大家讀一讀。

2．學(xué)生在書上描紅競(jìng)、鉛、標(biāo)。

3．說說怎樣記住這3個(gè)字。

4．學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上競(jìng)、鉛、標(biāo)的書寫。播放輕音樂。

5．聽寫生字詞語。

五、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好)

第四篇：識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文 人教版小學(xué)語文

第五篇：識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)

《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、（播放《上學(xué)歌》樂曲，師生同唱）今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書：識(shí)字2

2、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了很多字，回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？

過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。

【課伊始播放樂曲，讓孩子輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感。】

二、讀準(zhǔn)字詞，感知韻文

1、學(xué)生各自借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音。

2、反饋指導(dǎo)。

指名逐個(gè)兒讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。

3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。

4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

【讀準(zhǔn)字音是識(shí)字教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

三、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物

1、圖文聯(lián)系，認(rèn)識(shí)事物。

（1）自己查找：這12個(gè)詞語你能在圖中找到嗎？

（2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的小朋友讀一讀，貼在畫面上。

（3）集體校對(duì)，由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。

【學(xué)生在游戲中對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語言，又提高了識(shí)字的效果。】

2、逐行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行

①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學(xué)生說說看到了什么，聽到了什么？

②師相機(jī)出示詞語：太陽鬧鐘小鳥

③師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。

④指名讀——男、女生讀——齊讀

過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢？

（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行

①出示詞語：穿衣下床起早

②說說為什么將三個(gè)詞貼在同一畫面上？

指名讀——開火車讀——齊讀

（3）第一行與第二行連起來讀一讀。

（4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。

【在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識(shí)了字就要用。用多了，用熟了，就能“生巧”。】

（5）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行

①你起床后會(huì)做哪些事呢？（同桌說說）

②指名說，相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀?/p>

③請(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序，并連起來說

一、兩句話。

④師小結(jié)：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會(huì)讓人聽了不明白。

【引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述自己的理解和認(rèn)識(shí)，能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。】

⑤齊讀這三個(gè)詞。

（6）分小組學(xué)習(xí)第四行

①請(qǐng)小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說

一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演??

②反饋交流，給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽光娃娃”。

③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好。

【讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，可以使課堂氣氛活躍，思維被激活。】

四、熟讀韻語，指導(dǎo)積累

1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。

2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。

3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、指名誦讀，進(jìn)行表演。

【讓學(xué)生憑借自己的感悟和理解對(duì)韻文進(jìn)行表演性的誦讀，可以收到“多重記憶”、“立體積累”的效果。】

五、擴(kuò)展詞語，延伸積累

1、說說小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）

2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語，課后讀讀。

【從課程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)、充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水。】

六、小組合作，學(xué)習(xí)生字

1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。

2、小組合作，說說怎么記住生字。

3、反饋交流，表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。

4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。

5、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

6、學(xué)生書寫，進(jìn)行評(píng)比、展覽。

【寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字，提高識(shí)字效率，同時(shí)發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。】

七、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)

1、說說自己有什么收獲？

2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

【熟練掌握知識(shí)是學(xué)用結(jié)合的必要條件，而學(xué)用結(jié)合又能促使學(xué)生進(jìn)一步牢固掌握知識(shí)。】