第一篇：(第三冊)《識字2》教學(xué)設(shè)計

（第三冊）《識字2》教學(xué)設(shè)計

作者：佚名

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點擊數(shù)：127（第三冊）《識字2》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認(rèn)識“尸”旁。

2.知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。

教學(xué)重難點：識字、寫字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡片。

主要板書：識字二。

作業(yè)安排：

課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

課外：閱讀韻文，默寫生字詞。

教學(xué)時間：二課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一．出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞

1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫：

.這是什么地方？誰在指揮交通？

.馬路上有什么？

.馬路邊上有什么？

2.學(xué)習(xí)生字新詞。

.圖文對照自由朗讀。

.指名認(rèn)讀詞語。

.開火車讀詞語卡片，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。

3.范讀課文。

4.指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。

二．再次看圖，理解課文。

1.理解詞語“警察”。

2.在圖上讓學(xué)生分別找出“黃燈、紅燈、綠燈”。簡介這三種信號燈的由來和作用。

3.說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。

4.講解遵守交通規(guī)則的重要意義。

5.看一看，馬路旁邊有哪些單位。

三．說話練習(xí)

1.提供句式：【請搜索課題關(guān)鍵字查找本課更多資料！本站（）地址】

馬路上有（），有（），有（）。

馬路兩邊有（），有（），有（）。

2.要求以“大街上??”為開頭說一段話，可參照以上的句式。

四．學(xué)寫生字

1.學(xué)生自學(xué)生字。

2.重點指導(dǎo)“街”、“通”的寫法。

3.學(xué)生練習(xí)。

4.作業(yè)

復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。

第二課時

一．復(fù)習(xí)生字新詞。

二．朗讀課文

1．提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。

2．訓(xùn)練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。

三．學(xué)寫生字

1.觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)“尸”旁。

3.重點指導(dǎo)：商、局。

4.學(xué)生練寫。

四．作業(yè)

1.在括號里寫出下列字的偏旁部首。

燈（）

綠（）

街（（）

局（）

房（）

郵（2.抄寫詞語。

3.組詞。

文（）

氣（）

掛（（）

交（）

汽（）

蛙（（）老百曉在線

體）

郵

油）））

第二篇：小學(xué)語文第三冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文第三冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

第一課時

崇文小學(xué)

陳敏霞

教學(xué)目標(biāo)：

1：知識與技能：

⑴學(xué)會本課的8個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；認(rèn)識“航，模，喂，等11個生字”。⑵正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

2：過程與方法：

⑴通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從游戲中認(rèn)讀詞語，從游戲中認(rèn)識生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從圖入手，開展各種形式的詞語誦讀，結(jié)合節(jié)奏拍讀詞語，感受動賓結(jié)構(gòu)的詞語韻律美。

3：情感態(tài)度與價值觀：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。

⑵培養(yǎng)學(xué)生熱愛豐富多彩的校園生活情感，并養(yǎng)成多想多說的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1，熟練掌握本課生字，新詞。

2，初步掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞語搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，增強(qiáng)學(xué)生對豐富多彩的校園生活的了解與喜愛之情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體，相關(guān)活動圖片，生字卡片。

教學(xué)過程：

一：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們都喜歡參加課外活動嗎？喜歡參加什么課外活動呢？

2、今天，老師想帶崇文小學(xué)二（1）班的學(xué)生一起到新華小學(xué)走走，了解新華小學(xué)二年級的同學(xué)喜歡參加什么課外活動。

二：利用多媒體出示與課文有關(guān)的活動圖片

哪位聰明的孩子能告訴老師，新華小學(xué)二年級的小同學(xué)喜歡哪些課外活動？（老師讓學(xué)生根據(jù)12幅圖片，選擇自己喜歡的活動進(jìn)行發(fā)言，然后根據(jù)學(xué)生說的把相應(yīng)的詞語卡片貼在黑板上）

三：初讀課文，自主認(rèn)讀詞語

1、小組合作，認(rèn)讀詞語：你們認(rèn)識這12個新朋友嗎？請大家大聲地喊喊它們的名字吧！（學(xué)生自由操作）

2、匯報：

指名朗讀詞語（2——3個學(xué)生），開火車讀詞語，全班齊讀詞語。四：以讀促學(xué)，以說促認(rèn)，挖掘識字

剛才，我們認(rèn)識了好多詞語寶寶，詞語寶寶中的一些生字寶寶看到我們二（1）班聰明活潑的孩子們，心里特別興奮，它們想和你們做好朋友呢，你們愿意嗎？ 1.引導(dǎo)學(xué)生挖掘“我會認(rèn)”中的11個生字。

2.請學(xué)生用自己喜歡的方式來記一記11個字寶寶。

3.請一位小朋友來當(dāng)小老師帶讀生字寶寶，其他小朋友跟讀。4.開火車讀生字。

5.哪些熱心的小朋友想提醒大家怎么記住這些字？（引導(dǎo)學(xué)生用猜謎語，加一加，減一減，換一換等方法說一說，記一記）。

五、從游戲中學(xué)習(xí)，鞏固字詞

1．詞語寶寶想和你們一起來做個游戲，游戲的題目叫“做做猜猜”。

（教師“噓”的一聲，引起學(xué)生的注意力，然后進(jìn)行情景表演，聽到詞語寶寶在說悄悄話，聽到了詞語寶寶想跟孩子們做游戲，還說清楚了游戲規(guī)則：老師先把詞語卡片收到一個箱子里，請12位學(xué)生進(jìn)行抽獎，12位同學(xué)抽到的詞語卡片不能讓其他同學(xué)看到卡片上的詞語，然后請他們逐一扮演小演員，其他同學(xué)根據(jù)每個小演員所做的動作進(jìn)行猜，如果同學(xué)猜對了，小演員把卡片高高舉起，接著2個同學(xué)一起當(dāng)小老師進(jìn)行帶讀）

2．這回11個生字寶寶看到二（1）班的孩子們和詞語寶寶做游戲做得那么開心，它們心里真的有點不高興呢！為什么？那么，你們想看到11個生字寶寶一副苦瓜臉的樣子嗎？那好，老師有個建議，要不我們也和他們一起來玩?zhèn)€游戲吧！孩子們，你們認(rèn)為玩“找朋友”這個游戲，怎么樣？（全班贊成）① 全班齊唱兒歌《找朋友》，老師趁機(jī)在全班同學(xué)中隨意發(fā)下11張寫著生字拼音的卡片。② 老師在游戲前跟學(xué)生說清楚游戲規(guī)則：請11個同學(xué)上來隨意抽取生字卡片，然后逐個來找朋友。例：

學(xué)生1：“我是生字寶寶‘‘棋’，我的朋友在哪里？”

學(xué)生2（拿了生字寶寶的，站起來）：“嘿嘿，你的朋友在這里。”

2位同學(xué)一起到講臺前分別高高舉起手中的生字卡片和相應(yīng)的拼音卡片 全班同學(xué)：“嘿嘿，你的朋友在這里，qí,棋棋棋。”

六：再讀課文，深入探究

1.剛才詞語寶寶和生字寶寶和同學(xué)們一起做游戲做得可真高興啊！老師從中知道小朋友們喜歡的活動項目可真多啊！那么你們打節(jié)奏，用你們喜歡的方式，把文章讀得更好聽嗎？（學(xué)生自由操作，邊打節(jié)奏邊讀詞語）

2.指名請個別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀（學(xué)生在讀的過程中可能會出現(xiàn)以下這3種節(jié)奏：

（X—X—X, X—XX，X—X）3.全班以“X—X—X”節(jié)奏表演一次

4.四人小組討論黑板上的12個詞語有什么共同點？師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行小結(jié)。5.結(jié)合小兒歌，識記12個詞語。（多媒體出示）下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。板書：

識字2

練書法

畫圖畫

下象棋

（詞語卡片）彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

（詞語卡片）栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚

（詞語卡片）

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

（詞語卡片）

第三篇：小學(xué)語文第三冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文第三冊《識字2》教學(xué)設(shè)計

第一課時

林燕嫻

教學(xué)目標(biāo)：

1：知識與技能：

⑴學(xué)會本課的8個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；認(rèn)識“航，模，喂，等11個生字”。⑵正確流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。

2：過程與方法：

⑴通過游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從游戲中認(rèn)讀詞語，從游戲中認(rèn)識生字。

⑵引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從圖入手，開展各種形式的詞語誦讀，結(jié)合節(jié)奏拍讀詞語，感受動賓結(jié)構(gòu)的詞語韻律美。

3：情感態(tài)度與價值觀：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛。

⑵培養(yǎng)學(xué)生熱愛豐富多彩的校園生活情感，并養(yǎng)成多想多說的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

1，熟練掌握本課生字，新詞。

2，初步掌握動賓結(jié)構(gòu)的詞語搭配方法，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，增強(qiáng)學(xué)生對豐富多彩的校園生活的了解與喜愛之情。

教具準(zhǔn)備：

多媒體，相關(guān)活動圖片，生字卡片。

教學(xué)過程：

一：啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們的課外活動豐富多彩，有跳繩、畫圖畫、學(xué)唱歌等等，你喜歡哪一項呢？今天我們走進(jìn)識字2，這里又向我們介紹了很多的課外活動，讓我們一起來了解一下吧。（板書：識字2）

2、師：今天，老師給同學(xué)們帶來了很多圖片，讓大家猜猜，這些同學(xué)在干什么？（出示課件）

二：利用多媒體出示與課文有關(guān)的活動圖片

師：哪位聰明的同學(xué)能告訴老師，圖中畫的同學(xué)在干什么呢？（老師讓學(xué)生根據(jù)12幅圖片，說出圖中的學(xué)生在干什么？然后根據(jù)學(xué)生說的把相應(yīng)的詞語卡片貼在黑板上）

三：初讀課文，自主認(rèn)讀詞語

1、你們認(rèn)識這12個新朋友嗎？請大家大聲地喊喊它們的名字吧！

2、指名朗讀詞語（2——3個學(xué)生），開火車讀詞語，全班齊讀詞語。

四：以讀促學(xué)，以說促認(rèn)，挖掘識字

師：剛才，我們認(rèn)識了這些詞語寶寶，詞語寶寶中的一些生字寶寶看到我們班聰明活潑的同學(xué)，心里特別興奮，它們想和你們做好朋友呢，你們愿意嗎？（出示“我會認(rèn)”的字）

1.誰能讀出這些字呢？指名讀，開火車讀，全班一起讀。

2.誰有什么辦法來記住這些字呢？或你是怎樣記住這些字呢？

3.學(xué)生分析字形（熟字相加、換部首或偏旁）

4.開火車讀生字，全班一起讀。

五、從游戲中學(xué)習(xí)，鞏固字詞

1．生字寶寶想和你們一起來做個游戲，游戲的題目叫“搶讀”。

（游戲規(guī)則：老師出示卡片，誰能第一個認(rèn)出來，并且大聲讀出來，誰就能得到一朵小紅花。）

2．這回11個生字寶寶和我們班的孩子們做游戲做得那么開心，它們心里很高興呢！但是他們要回家了，心里覺得很孤單，老師建議給他們找?guī)讉€朋友，做做伴好嗎？我們現(xiàn)在來看看誰能給他們找的朋友最多？（讓學(xué)生擴(kuò)詞）

3、同學(xué)們跟這些字已經(jīng)成為朋友了，無論它出現(xiàn)在哪里，我們都會認(rèn)出它。（出示“我會寫”）讓學(xué)生讀一遍，個別讀。

六、指導(dǎo)寫字

師：這些字我們都會讀，現(xiàn)在讓我們一起來寫一寫吧。（學(xué)生打開課本24頁，觀察“我會寫”的字）

1、寫字之前應(yīng)干什么？（先觀察字、結(jié)構(gòu)、哪一筆放在哪里、要考慮哪一筆最容易寫錯。）

2、學(xué)生自己分析字結(jié)構(gòu)。

3、老師重點指導(dǎo)“棋”和“鋼”是左右結(jié)構(gòu)，都是左窄右寬。“琴”字要強(qiáng)調(diào)下面是“今”，不是“令” “養(yǎng)”中間的撇捺要舒展。（板書：琴

養(yǎng)）

4、學(xué)生在課本上描紅，教師巡視指導(dǎo)。

5、展評學(xué)生作品。

七：再讀課文，深入探究

1.剛才詞語寶寶和生字寶寶跟同學(xué)們一起做游戲做得可真高興啊！老師從中知道小朋友們喜歡的活動項目可真多啊！那么你們打節(jié)奏，用你們喜歡的方式，把文章讀得更好聽好嗎？（學(xué)生自由操作，邊打節(jié)奏邊讀詞語）

2.指名請個別學(xué)生邊打節(jié)奏邊讀（學(xué)生在讀的過程中可能會出現(xiàn)以下這3種節(jié)奏：

（X—X—X, X—XX，X—X）3.全班以“X—X—X”節(jié)奏表演一次

4.同學(xué)們讀得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察黑板上的12個詞語，他們有什么共同點？ 5.根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行小結(jié)。

（第一個字都表示動作，后面的部分表示事物的名稱。）

師：老師根據(jù)這12個詞語，給他們編了一首兒歌，現(xiàn)在請同學(xué)們來讀一下。6.讀小兒歌，識記12個詞語。（多媒體出示）

下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大； 彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地； 栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚，探索自然小秘密； 做航模，學(xué)電腦，觀天氣，從小立志學(xué)科技； 愛生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意，興趣廣泛展才藝。

八、小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了這12個詞語，并且用這12個詞語編了一首兒歌，下課之后，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜愛的活動去編兒歌，老師希望你們的課余生活是豐富多彩的。（下課）

板書設(shè)計：

識字2

練書法

畫圖畫

下象棋

（詞語卡片）彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

（詞語卡片）栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚

（詞語卡片）

做航模

學(xué)電腦

觀天氣

（詞語卡片）

2011.9.22

第四篇：第三冊識字教學(xué)設(shè)計（寫寫幫推薦）

課前預(yù)習(xí)

1、拼讀生字。

2、仔細(xì)看圖，試讀課文，圈出生字。

3、給生字注拼音。

第一課時

教學(xué)目的1、初讀生字，掌握字音，認(rèn)清字形。

2、從圖入手，培養(yǎng)學(xué)生多想多說的能力，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。

重難點、關(guān)鍵

1、熟練掌握本課的生字、新詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生說話能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

音節(jié)卡片、收集相關(guān)圖畫。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們的校園生活是豐富多彩的，（出示彈鋼琴畫面）。瞧！；圖上的小朋友在做什么呢？誰用簡單的話來說一說？現(xiàn)在，就讓我們來看看其他小朋友在做些什么？

板書：識字2。

二、初讀生字，掌握字音

1、教師出示音節(jié)卡片，個別讀、齊讀，師生共同糾正錯誤讀法。

2、出示生字卡片，讓學(xué)生聯(lián)系音節(jié)，直呼字音。

3、以開火車方式熟讀生字，注意字音、字形相結(jié)合。

三、從圖入手，教授新課

1、觀察書本第一幅插圖，想想，說說圖上的小朋友在干什么？（學(xué)生先自己試著看圖說，教師引導(dǎo)），象棋用“下”，下象棋。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖，這幅圖較難，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分成兩人來說，仔細(xì)觀察人物的神態(tài)、動作、衣著、物體，聯(lián)系生活實際。可展開討論各抒己見。

3、師生共同評議，得出詞組：唱京戲、拉二胡。還可引導(dǎo)學(xué)生想像：能唱的不單是京戲，但二胡只能用“拉”，為什么不用“彈”呢？

4、出示第三幅圖，該圖較簡單，引導(dǎo)學(xué)生從小姑娘的動作去思考，認(rèn)真想想她在干什么？

5、學(xué)生觀察么四幅圖，教師可適當(dāng)講解：航天飛機(jī)的模型簡稱為“航模”。有條件的，可拿出航模實物，加深了解。

6、學(xué)生在說第五幅圖時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生裝多方位思考：電腦不但可以學(xué)，還可以“打”“玩”等！要注意引導(dǎo)學(xué)生裝發(fā)散思維。

7、共同觀察第六幅圖，同桌互相討論。如有學(xué)生說出“看天氣、種花草”不能說是錯，應(yīng)先給予肯定，并激了學(xué)生思考 天氣，花草，還可用什么動作詞語來搭配。

8、教師出示“練書法、畫圖畫、彈鋼琴、養(yǎng)金魚”的畫面，學(xué)生小組內(nèi)展開討論、評議。

9、派小組成員上臺填寫，大家共同指正，教師要注意答案的多樣化，應(yīng)結(jié)合日常生活來評定。

四、師生合作，回顧新課

1、教師從圖入手，主學(xué)生指圖說詞，要求熟練、準(zhǔn)確。并注意多種答案的合理存在，適機(jī)表揚(yáng)，增強(qiáng)課堂氣氛。

2、讓學(xué)生用同樣的方法，說說我們的校園生活，還有哪些精彩的活動。

作業(yè)設(shè)計

1、看課文插圖，說詞語，鞏固教學(xué)。

2、自己找一些圖畫來說一說圖上的人在干什么？也可看看周圍身邊的人，也試著從這樣的詞語說一說。再用紙寫下來，看你有寫幾個？

教學(xué)后記

第二課時

教學(xué)目的1、鞏固12個動賓結(jié)構(gòu)詞組，熟讀11個生字，掌握字音，認(rèn)清字形。

2、能在田字格里規(guī)范是書寫8個生字，并通過已學(xué)熟字來記憶字形。

3、培養(yǎng)學(xué)生一字多組的能力，結(jié)合日常生活多想多說。

重難點、關(guān)鍵

1、鞏固12個動賓結(jié)構(gòu)詞組，熟讀11個生字，掌握字音，認(rèn)清字形。

2、能在田字格里規(guī)范是書寫8個生字，并通過已學(xué)熟字來記憶字形。

教具準(zhǔn)備

可拆分的生字卡片，田字格小黑板。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)新詞

出示與新詞有關(guān)的圖畫，讓學(xué)生通過觀察人物動作，說出動賓結(jié)構(gòu)的詞組。

二、認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生指讀不帶音節(jié)的生字卡片，檢查自己是否認(rèn)識了這個生字，要求讀準(zhǔn)前后鼻韻母。

2、同桌之間互相檢查對方讀音的對錯。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生將新字拆分成熟字，加深字形記憶。

例：棋木其 胡古月 鴿合鳥

4、合作交流對難記字的看法。如“養(yǎng)、戲、喂”。

三、指導(dǎo)書寫

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個字在田字格中的位置。及該字的構(gòu)成組合特點。

2、重點指導(dǎo)，動手練寫。

胡左右結(jié)構(gòu)，從字的構(gòu)成一編順口溜：古月胡，加深學(xué)生記憶。組詞：胡琴、胡說、胡同。

戲又字旁，注意右邊書寫的順序，右邊不能寫成兩橫，要區(qū)分橫是從左寫到右，撇是從右到左。組詞：游戲、戲曲、聽?wèi)颉?/p>

棋可分成木和其，讓學(xué)生思考為什么用木字旁。注意其字里只有橫。組詞：下棋、象棋、棋子。

鋼左邊是金字旁，右邊是一個岡字，書寫時左窄右寬，組詞：鋼筆、鋼琴。

觀與“看”是近義詞，與“關(guān)”是同音字。可分成又和見，書寫時要注意兩邊大小區(qū)別，組詞：觀看、壯觀、樂觀。

彈這是一個多音字。

琴上面兩個王字，不要寫成玉字，下面一個今，不要寫成令，查王字部，組詞“彈琴、鋼琴、琴聲。

養(yǎng)查羊字部，注意筆順。

3、學(xué)生書寫，要求在田字格內(nèi)規(guī)范書寫，教師巡查。

四、讀說訓(xùn)練

1、學(xué)生仿照課后“讀讀說說”，聯(lián)系日常生活，讀一讀生字，說一說詞語，能說幾個說幾個，大家共同補(bǔ)充。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生大膽說話的能力，講錯不要緊，多給鼓勵。

五、鞏固練習(xí)

熟讀生字，認(rèn)清字形，說出組詞。比一比看誰讀得準(zhǔn)確，說得又多又好。

作業(yè)設(shè)計

一、用線連一連。

畫 金魚 觀 電腦

唱 圖畫 學(xué) 二胡

養(yǎng) 京戲 拉 鋼琴

喂 鴿子 彈 天氣

板書設(shè)計

下象棋 唱京戲 拉二胡

喂鴿子 做航模 學(xué)電腦

識字2 栽花草 觀天氣 練書法

畫圖畫 彈鋼琴 養(yǎng)金魚

教學(xué)后記

第五篇：《識字2》教學(xué)設(shè)計

《識字2》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識“懂、貌”等１４個生字，會寫“洗、認(rèn)”等６個字。２、正確流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。３、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點

感受三字經(jīng)的特點。

教學(xué)課時

二課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、我們都有溫暖的家，我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。

2、今天要學(xué)的這篇課文就告訴我們應(yīng)該怎樣對待長輩、對待父母。請大家讀讀課文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來討論。

二、初讀課文，掌握生字

1、范讀課文： 學(xué)生仔細(xì)聽。

2、、學(xué)生自由讀課文：

用筆圈出課后要求認(rèn)識的生字，每個生字讀三遍。３、理解三字經(jīng) ４、識記生字

掌握記字方法，說說你用什么辦法記住這些字的？用生字組詞

三、朗讀感悟

再讀課文，讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上自己感悟語言美 ３、全班齊讀課文。

四、拓展 熟讀三字經(jīng)

人之初

性本善

性相近

習(xí)相遠(yuǎn)

茍不教

性乃遷

教之道

貴以專

昔孟母

擇鄰處

子不學(xué)

斷機(jī)杼 竇燕山

有義方

教五子

名俱揚(yáng)

五、作業(yè) 閱讀

1、《三字經(jīng)》

2、《散文詩：家是什么》

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固

１、打亂順序出示課后生字，檢查學(xué)生認(rèn)讀。２、檢查朗讀課文。

二、寫字

１、觀察“我會寫”中的例字特點。２、教師范寫： 學(xué)生觀察。３、書空練習(xí)。

４、學(xué)生先描紅，再臨寫，教師指導(dǎo)。５、學(xué)生練習(xí)。

６、教師重點指導(dǎo)學(xué)生寫： 洗、父、母。

三、熟讀課文，練習(xí)背誦

四、課后活動

建議學(xué)生每天幫父母做一件事情，最好能作記錄，一個星期后全班交流。