第一篇：初三思想品德《弘揚和培育民族精神》教案[定稿]

《弘揚和培育民族精神》教學設計

一、教學目標

1、知識目標：了解民族精神是民族文化的精髓；了解中華民族精神的基本內涵；知道民族精神的作用即鼓舞了我們民族迎難而上、團結互助戰勝強敵和困難的不竭力量之源；懂得民族精神在各個歷史時期不斷豐富和發展以及中國共產黨對民族精神的繼承和發揚；了解民族精神在新時代條件下的豐富和發展。

2、能力目標：具有能夠從歷史與現實角度感悟民族精神對于一個民族生存與發展具有重大作用的能力；能夠在新時代條件下，用自己實際行動弘揚培育民族精神能力。

3、情感態度價值觀目標：能夠感受民族精神是民族文化的精髓，是凝聚各族人民巨大的精神力量，能夠在紛繁復雜的社會轉型期用實際行動自覺主動弘揚培育民族精神，明白作為國家民族的希望和未來的新一代身上肩負的責任和使命。

二、教學重難點

1、教學重點：民族精神的內涵；民族精神的作用；民族精神在各個歷史時期的豐富和發展。

2、教學難點：民族精神在新時代的弘揚和培育、繼承和發展。

三、教學方法：案例法、講解法、問答法

四、課時/教具：1課時/多媒體

五、教學過程

（一）導入新課

在上一節課我們學習了我國民族文化的博大精深，了解到我們民族文化歷經滄桑卻綿延不絕的重要原因在于文化力量已經深深熔鑄在中華民族的生命力創造力和凝聚力中，這樣歷久彌新的文化在國內外都發揮了重要的作用，同時還學到了在新時期傳統美德繼承和發展。那么上新課前我們先來認識下這么個民族——猶太族。猶太民族是個讓世人捉摸不透的民族，我們知道他們擅長經商，曾有這么一句話：“世界上的錢都流到了美國人的口袋里，而美國人的錢卻流到了猶太人的荷包里。”足以說明猶太民族非常擅長做生意。但他們的歷史是一段流浪的文明史，是一部民族災難史，從公元前開始遭受到多次迫害流散世界各地，但他們的文化傳統并沒有因為外力而消失，而是深深根植于他們的生活中，這主要歸功于他們的民族精神，他們的信仰。而中華民族作為世界上歷史最悠久的民族之一，先輩們也為我們留下寶貴的精神遺產，我們的民族精神也深深貫穿于我們的生活中。

（二）講授新課

1、民族精神，生生不息 ①民族精神重要性

眾所周知，一個人要生存和發展需要有一點精神動力，而一個民族的生存和發展更是如此。每個民族都有各自獨具特色的民族文化，同時每個民族同樣需要積極向上的精神支撐才能獲得生存和發展，才能在世界民族之林中立足。

那究竟什么樣的精神才稱為整個民族的精神呢？（展示民族精神的含義：民族精神是反映在長期的歷史進程和積淀中形成的民族意識、民族文化、民族習俗、民族性格、民族信仰、民族宗教，民族價值觀念和價值追求等共同特質，是一個民族賴以生存、共同生活、共同發展的核心和靈魂。）

提到民族精神不得不提我們的大作家魯迅。（課件展示材料：魯迅曾經說過：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人......這就是中國的脊梁。” 那么你認為魯迅筆下中國的脊梁指的是誰？）

總結：“中國的脊梁”是指腳踏實地地為民族的進步而奮斗的人們，包括對中華民族作出巨大貢獻的具有中華民族精神人物：戰死的戰士，就義的志士，工人、農民、教師等。具體人物實例：①當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁；②為保衛祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衛在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊梁；③堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁；④千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉親們，是民族的脊梁??總之，不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，只要你在自己的崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，為社會做出力所能及的貢獻，你同樣是我們民族的脊梁。

②我國民族精神的內涵

中華民族的先輩們在同艱苦自然條件斗爭中，在與現實生存逆境的抗爭中形成了勤勞勇敢地開拓進取精神，堅韌不拔的拼搏精神，并逐步凝聚為一種民族精神融化到每一個中華兒女的血液中，天行健，君子以自強不息，就是對民族精神的形象表述，這種精神特質始終貫穿與中華民族的社會生活領域中，愈久彌新，愈挫彌堅。那么作為民族文化的精髓，我們的民族精神蘊含著哪些內容呢？（指導學生劃出教材重點）

為什么要以愛國主義為核心呢？（指導學生閱讀相關鏈接）愛國主義貫穿在民族精神的各個方面，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢，自強不息的精神相輔相成，無不體現這愛國興邦這個主題。愛國主義具有時代性，每個時代的愛國主義的內涵都不盡相同，而在當代中國愛國主義和愛社會主義相統一。（強調要擁護祖國的統一，一個民族團結統一，愛好和平，勤勞勇敢和自強不息都是為了本國能夠更好地發展和生存）

我們歷史上也形成了關于這些民族精神的名言警句和歷史典故，我們一起來探討一下。（eg：P69活動探究，填表感受民族精神）

③我國民族精神的作用

民族精神作為民族文化的精髓，對一個民族的生存和發展起著不可替代的作用。那么我們的民族精神對中華民族五千多年來的生存和發展又起著怎樣的作用呢？從近代列強的入侵來說，我們幾近亡國滅種，整個中國幾乎一半的江山都有列強踏足的痕跡，再到近代日本對我國長達十四年的欺凌，三光政策，細菌戰等等惡劣行為令人發指，在這樣的情況下，正是有軍民的力量聯合，不屈不撓，形成具有凝聚力的抗戰精神，我們才能取得抗戰的勝利。再到現當代，中國多災多難有目共睹，人禍不再，但換成天災不斷的來騷擾，從98年的洪災，03年的非典再到08年冰雪災害、汶川地震和舟曲泥石流等等，在這些災難發生時都牽動著每一個中國人的心，總是在這個時候一方有難，八方支援總是在這個時候體現得淋漓盡致。（eg：結合近代中國人民反抗西方列強侵略的悲壯歷史和當代抗擊各種自然災害的歷史來講解，展示相關圖片）

這些天災人禍總是無法打倒我們，我們依然能夠不容易地走過來，中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，這是為什么呢？

總結：正是因為有著深深根植于我們心里的民族精神的鼓舞和激勵我們才能在面對天災人禍時能夠迎難而上，各民族團結互助，眾志成城，萬眾一心，戰勝各種災難。（指導學生劃出教材重點）

④我國民族精神在歷史發展進程中的豐富和發展

民族精神作為文化的一部分，它也隨著時代的發展而不斷新中國地更新著，從中共成立到新中國建立，再到改革開放以來，我們的民族精神不斷地豐富和發展。A、新民主主義革命時期：

井岡山精神——1927年,秋收起義受挫后，毛澤東及時改變原來攻打長沙的計劃，率領起義部隊向井岡山革命根據地的斗爭，為保存和發展革命力量，逐步地找到了一條正確的道路。（堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮斗。其中堅定的革命信念是這一精神的主題。）長征精神——1934年10月，第五次反“圍剿”戰爭失敗后，紅軍被迫長征，在貴州遵義召開了挽救了黨挽救了紅軍挽救了紅軍的遵義會議，1936年10月中國工農紅軍第一、二、四方面軍在甘肅省會寧地區會師，紅軍宣布長征勝利結束。（樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創新膽略；善于團結，顧全大局的集體主義。其主題是“一不怕苦，二不怕死”；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神。）

延安精神——延安，舉世聞名的中國革命圣地，從1935年到1948年，中共中央和毛澤東在這里領導、指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠定了中華人民共和國的基石，包括了自力更生、艱苦奮斗的創業精神，全心全意為人民服務的精神，理論聯系實際、不斷開拓創新的精神，實事求是的思想路線。

西柏坡精神——西柏坡被譽為黨領導的“解放全中國的最后一個農村指揮所”，西柏坡精神于毛澤東在西柏坡召開的中國共產黨七屆二中全會上提出。中共中央在西柏坡的時期，是中國革命的偉大歷史轉折時期，也是我黨民主革命過程中最成功、最輝煌的時期。在西柏坡，中共中央不僅領導新民主主義取得全國勝利，而且為實現黨的工作重心從農村到城市、從戰爭到建設的轉變，為從新民主主義向社會主義過渡開辟了通途。是井岡山精神、延安精神的延續和發展。在這次會議上毛澤東提出了務必保持謙虛謹慎的作風，務必保持艱苦奮斗的作風這兩個務必，成為這一精神的主題。B、新中國成立后

大慶精神——新中國成立后，中共從國民黨手里接下了千瘡百孔的爛攤子，百業待興，特別是重工業的發展關系到國家的獨立自主。在這樣的背景下，為國爭光、為民族爭氣的愛國主義精神，獨立自主、自力更生的艱苦創業的精神，講求科學、求實精神，胸懷全局、為國分憂的奉獻精神即大慶精神形成了。這一精神的標志性人物是鐵人王進喜。

“兩彈一星”精神——“兩彈一星”指的是原子彈(氫彈)、導彈、人造衛星。1956年初至1970年4月，中國科學院在黨中央、國務院的正確領導下，張勁夫、錢三強、錢學森、郭永懷、趙九章等一批老一輩科學家在國力不強、科研力量有限、條件異常艱苦、國際國內形勢風云變幻的情況下，發揚崇高革命精神，白手起家，成功地研制了我國的原子彈、導彈、人造衛星。

抗洪精神——98之夏，從長江、嫩江到松花江，洪水滔滔，南北為患，來勢之兇猛，持續時間之長，史所罕見。江澤民總書記在全國抗洪搶險總結表彰大會上的講話中，概括出抗洪精神，即萬眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強拼搏，堅韌不拔、敢于勝利。抗擊非典精神——2003年的這個春天注定是一個不平凡的春天，當戰火染紅美索不達米亞平原上空的時候，另一場沒有硝煙的戰爭序幕正在亞洲大陸悄然拉開序幕。這就是抗擊非典。在今天的中國，幾乎連不認識26個英文字母的人，也早已熟悉了SARS這個單詞所代表的恐怖。整整一個春季，這種被稱為“非典型肺炎”的病毒攪亂了一個中國，并波及了小半個世界。對于SARS這個耳熟能詳的醫學術語，在當時人心惶惶的情況下人們賦予它兩種特別的解讀：Smile and retain smile——微笑，并保持微笑；另一種解釋是，S—— sacrifice：犧牲小我完成大我，A—— appreciation：欣賞別人為我做的一切，R—— reflection：反思人生的意義，S—— support：互相支持共渡難關。

載人航天精神——2003年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船，在酒泉衛星發射中心發射升空后，準確進入預定軌道，中國首位航天員被順利送上太空。我國自此成為世界上第三個能夠把宇航員送上太空的國家。偉大的事業孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的事業，之后的神

六、到現在的嫦娥一號，二號，天宮一號以及將來的神七神八，都在這樣的精神推動下不斷地取得成功。抗震救災精神——2008年依然是個不平凡的一年，這一年，南方冰雪災害，汶川特大地震，到10年的舟曲泥石流等，自然災害不斷，而正是在這些災害面前我們一起譜寫了一曲曲生命的奇跡和愛得贊歌，共同形成了自強不息，頑強拼搏，萬眾一心，同舟共濟，自力更生，艱苦奮斗抗震救災精神。C、改革開放新時期

自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學精神、服務精神、開拓創新精神有所增強，比如說自立意識方面，我國經濟上堅持引進來和走出去相結合，不再依賴外國；競爭意識上，當今時代優勝劣汰是生存法則，想要在這個地球村立足，就要求我們應該有起碼的競爭意識。效率意識方面90年代國企的改革就是個很好的說明，改變了以前吃大鍋飯的時代，提高了國有企業的辦事效率；而民主法制意識依法治國的提出必然要求我們民主法制意識的提高等等。這些與時俱進的精神和意識的增強既使民族精神的內涵跟更加豐富，又使民族精神在保持優秀傳統的同時更加具有現代氣息和時代風貌。

2、民族精神我傳承

①民族、民族精神、民族文化三者之間的關系

一個民族既有著自己的民族文化，又需要有自己的民族精神才能長久的生存和發展，那么民族與民族文化、民族精神的是怎樣的關系呢？（民族文化是民族的根，民族精神則是民族的魂。指導學生劃出教材重點）

②民族精神在新一代的弘揚和培育，繼承和發展

在當代我國正處在社會轉型的十字路口，各種外來的思想文化在華夏大地上互相激蕩，沖擊著我國傳統的民族精神和民族文化，面對這些舶來品，面對中國崛起的新形勢，面對振興中華民族的歷史使命，我們每一個中國人都有責任和義務弘揚和培育，繼承和發展我們的民族精神。

在新時代的條件下我們是國家和民族的希望和未來，弘揚傳播和建設民族精神的任務不可推卸地落在我們肩上，那么我們又該如何培育民族精神呢？（最重要的是要結合時代和社會發展要求不斷為它增添新的富有生命力的內容）（指導學生閱讀教材，結合相關鏈接并劃出重點）

這一框題的內容可以總結為以下兩個問題：

為什么要弘揚民族精神？

①民族精神是民族文化的精髓，一個民族要生存和發展就要有一種昂揚向上的民族精神。（P68）

②民族精神是中華民族生命肌體中不可分割的重要組成部分。（P69）③偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。（P69）

④民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂，面對世界范圍內各種思想的互相激蕩和實現中華民族偉大復興的使命，每一個中華兒女都有責任和義務弘揚和培育民族精神。（P71）青少年如何傳承和弘揚民族精神？

①培育民族精神最重要的是要結合時代和社會發展的要求，為民族精神不斷增添新的富有生命力的內容。（P71）補充：

②要繼承和發揚中華民族的優良傳統，增強愛國情感，要立足于發展中國特色社會主義的偉大實踐，努力學習，勇于探索，敢于創新，以實際行動弘揚和培育民族精神。③我們要從具體事情做起，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

（三）結束新課 通過本框題的學習，結合上節課的知識點，我們民族文化是民族的根，民族精神則是民族的魂，一個民族的生存和發展離不開屬于自己的民族精神的鼓舞和支撐。中華民族亦是如此，我們在創造燦爛文化的同時也形成了具有中國特色的民族精神，鼓舞了我們戰勝種種天災人禍，并且在黨的領導下在各個歷史時期不斷豐富和發展。最后我們通過本課的學習應該樹立在新時代自覺主動弘揚和培育民族精神的意識，這是每一個中國人的責任和義務，我們責不旁貸。

六、板書設計

弘揚和培育民族精神

一、民族精神，生生不息

1、民族精神的重要性

2、我國民族精神的內涵：以愛國主義為核心

3、我國民族精神的作用

4、我國民族精神在歷史進程中得豐富和發展

二、民族精神我傳承

1、民族、民族文化和民族精神的關系

2、新時代我國民族精神的進一步豐富

3、民族精神在新一代的弘揚和培育，繼承和發展

第二篇：弘揚和培育民族精神教案

課題：《弘揚和培育民族精神》教案

授課時間：2013年11月30日

教學內容：承擔歷史使命，弘揚民族精神。

教學設計

情感、態度、價值觀目標

培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心。教育學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。知識與能力目標

結合學案，學生通過閱讀、思考、小組討論等手段，通過師生、生生之間的互動，運用辯證思維、發散思維等方式提出問題、分析問題、解決有一定難度的問題。過程與方法目標

通過設置問題情境（包括情境沖突），鼓勵學生進行討論、交流、探究，使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力。教學重點

青少年要以實際行動弘揚和培育民族精神 教學難點

在文化建設中弘揚和培育民族精神 課型：新授課 教學方法

情境設疑、學生自主合作探究學習教 學 過 程 設 計

導入新課

今年冬天以來，我國遭遇了哪些巨大的自然災害？在戰勝這些災害的過程中，中國人民表現出怎樣的精神？ 今年以來，我國取得哪些重大勝利？在取得這些勝利的過程中，中國人民又展示出怎樣的精神？

根據生的回答，師總結：由此看來，我們戰勝巨大災難、取得重大勝利靠的是什么精神支撐？ 學生思考并回答

通過回顧一年來發生的重大時政新聞，培養學生關注社會熱點,同時，讓學生認識到偉大民族精神的時代價值,溫故知新。學習探究，認識生活

你曾參加過學校或當地有關部門組織的哪些文化建設活動？通過參加這些活動你有何感受？ 師總結：我們今天探討的弘揚和培育民族精神也是文化建設的一個方面，同時也是我國文化建設極其重要的任務。那國家怎樣弘揚和培育民族精神呢？

1、出示材料一：韓國“端午祭”申遺成功的消息傳到我國后，在國內引發了一場“端午節保衛戰”。有人不無憂慮地說，有著悠久歷史的“端午節”是中國的傳統節日，如今被外國申報成功，我們還有何顏面去見列祖列宗？但也有人表示，無形文化遺產全人類共享的財富，我們的文化傳統被別國從認同并非壞事，韓國申遺成功對我們的端午文化不會有什么沖擊。你怎樣看待韓國“端午祭”申遺成功？在對待中華民族傳統文化遺產方面，你認為我們國家應該怎樣做？為什么？（生回答后師總結）

2、國務院增設哪些節日為法定節假日？全國各地為弘揚中華民族傳統文化舉辦了哪些活動？

3、這時，出現了這樣一種聲音：認為中國古代的傳統文化都是優秀的，必須全盤繼承和吸收。這種觀點對嗎？為什么？試舉例說明。

4、此時，又傳來另外一種聲音：認為為保持中華民族文化的純潔性、獨特性，必須拒絕一切外來文化。這種觀點對嗎？為什么？試舉例說明。

5、但是，隨著我國對外開放，外國優秀的文化涌進來，腐朽的文化也隨之而入，這樣，外來文化與本土文化相撞擊，它們之間既相互排斥又相互滲透，呈現出相互激蕩之勢。面對這種形勢，我國進行文化建設必須堅持的“主心骨”是什么？為什么？

6、民族精神一旦形成之后是不是一成不變的？結合上節課所學（民族精神的形成和發展）舉例說明。

1、奧運火炬傳遞到巴黎期間，曾遭藏獨分子的干擾，金晶用殘缺之軀緊緊護住了火炬。她的這一行為體現了怎樣的精神？

結合課前“師有意將一面小國旗扔在地上”時學生的表現，引導學生要把弘揚和培養民族精神落實到實際行動中。

2、出示材料二：

近幾年來，許多人特別是青少年狂熱追求韓國流行的娛樂文化，對韓明星的愛好如數家珍，但談到我們祖國的光輝歷史和民族英雄時，他們卻不知所云，甚至錯誤百出。你怎樣看待這些“哈韓族”？針對劃線部分，談談他們應怎樣做？

師生可以自由、大膽發表自己的不同見解，尤其要鼓勵學生新穎、獨到的見解。

3、了解了書本上的知識之后，青少年在實踐中還需要怎樣做呢？尤其是在中國傳統節日里，可以參加哪些活動？ 學生交流并回答

小組交流，由小組代表總結發言，師適當點撥、總結 學生根據課前搜集到的資料 交流、回答。

學生采用自學探究法，得出結論。學生思考并交流。

學生交流：今后具體要在哪些行為中弘揚和培育民族精神？

小組交流，教師參與到學生的交流之中，由小組代表總結發言。

通過交流學生參加過的文化建設活動，從一個側面認識到我國文化事業的蓬勃發展；同時，通過其親身感受，認識到發展先進文化的作用，即它提高了公民的思想道德素和科學文化素質。

通過創設情境沖突，引發學生“頭腦風暴”，尤其在對問題的交流、探討、爭論、辨析中，達到對這一問題的理性、科學認識。

讓學生認識到近幾年我國已經開始重視對中國優秀傳統文化遺產的保護。

通過調查，培養了學生搜集和處理信息的能力；通過思考，培養了學生辯證、全面看問題的觀點。

這一環節對教材做了調整，主要意圖是：在探討了對待中外文化的態度之后，引出面對世界范圍內文化的相互激蕩，我國進行文化建設必須堅持的“主心骨”，順其自然，澄清認識，學生理解起來也會更透徹。培養學生能將前后知識相互聯系的方法。愛國主義是中華民族精神的核心，所以將“金晶護火炬”這一事例與學生的日常行為相對比，目的是引導學生從生活中的小事做起，樹立愛國主義思想，規范行為習慣。通過生生、師生不同觀點的交鋒，達到對“哈韓族”客觀、理性的認識，從而引導學生要自覺接受民族精神教育，從我國先進人物的事跡中感受偉大民族精神。引導學生積極參與社會實踐活動，親身體驗民族精神的偉大意義。歸納小結：

弘揚和培育民族精神就在我們身邊，如果我們每個人都邁出一小步，社會就會前進一大步，中華民族精神才會薪火相傳、生生不息?? 課后拓展：

制定“做一個負責任的公民——我準備這樣弘揚和培育民族精神”一學期行動計劃。

通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養青少年的責任感。板書設計：

弘揚和培育民族精神

1、中華民族精神的內涵及體現

2、為什么要弘揚和培育民族精神

3、民族精神我傳承（如何弘揚和培育民族精神）

第三篇：弘揚和培育民族精神教案

弘揚和培育民族精神-教案

鐘祥市洋梓鎮初級中學

張丹青

一.【教學目標】

1.情感、態度、價值觀目標：培養學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。

2.能力目標：使學生懂得弘揚和培育民族精神,應繼承和發揚中華民族的民族精神培養學生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達交流能力。

3.知識目標：了解中華民族的偉大民族精神的作用及表現，并掌握其基本內涵。

二．教學重點與難點： 教學重點：民族精神，生生不息 教學難點：民族精神我傳承

三．學情分析：自主學習法、合作探究法。四．[教學過程] 弘揚與培育民族精神

1、民族精神生生不息

活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】 設計問題：你認為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻的人物及其偉大的民族精神。（交學生討論）

請用具體的人物或事例加以說明。

當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學生舉例）

為保衛祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衛在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊梁（學生舉例）

為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁（學生舉例）

堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉親們，是民族的脊梁?? 教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千千萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁。

（1）知道：弘揚和培育民族精神的原因。學生閱讀教材68頁的內容后找出答案。

活動二：教師適當講解《我用殘損的手掌》這首詩并設計以下問題：

這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？

描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達了詩人對當時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰、不屈不撓、英勇抗戰，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。

（2）掌握：民族精神的基本內涵。

學生閱讀教材69頁的內容，在討論的基礎上總結出答案 活動三：填表感受中華民族精神 在學生預習的基礎上檢查完成情況.（3）了解：民族精神的作用。

活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？

長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。

（4）知道：民族精神在各個歷史時期的具體表現。古代時期：愚公移山、精衛填海精神等。

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神 新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神、奧運會精神、志愿者精神等。

2、民族精神我傳承

活動五：當雄壯的國歌奏響時的感受這些中學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？

這些中學生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現。

設問體驗：當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當時的感受。（略）（1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？

在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創新精神等等，使民族精神在保持優秀傳統的同時更具有現代氣息和時代風貌。

在如何弘揚和培育民族精神這一點上，有共性的東西，也有個性的東西。從一般性的意義上講：

第一，要立足于建設中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統文化中哪些是應該拋棄的，哪些是應該繼承的，應該從哪些方面豐富和發展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務于中國特色社會主義建設。

第二，要繼承和發揚中華民族的優良傳統。經過五千多年的歷史積淀，中華民族創造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優良傳統。只有從中國傳統文化特別是優良傳統中吸取營養，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。

第三，要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養出來的，而是在風雨中經受磨煉而不斷發展的。只有大膽地吸收其他民族的優秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發揚光大。

除了教材中列舉的三條之外，教師還應啟發學生在更廣闊的背景下思考，引導他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚和培育民族精神要發揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發展教育科學文化事業等。此外，教師還可以結合學生自身的實際加以發散、擴展，如培養自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務實精神，愛國主義精神等。

每一個中華兒女都有責任弘揚和培育民族精神。（2）青少年應如何弘揚和培育民族精神？

A.培育民族精神最重要的是要結合時代和社會發展的要求，為民族精神不斷增添新的富有生命力的內容。

B.要了解和領悟民族精神的內涵，感悟民族精神的偉大。C.我們要從具體事情做起，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

六．課堂小結與反思.1.課堂小結（略）.（插入：2014年感動中國人物：中國人。）2.反思：A.通過這節課的學習，你有何收獲？ B.質疑：你還有哪些問題沒弄清楚? 七.【延伸拓展】

1.中小學生可以通過哪些形式開展弘揚和培育民族精神活動？ 升國旗儀式、組織主題班會、參觀愛國主義教育基地、瞻仰革命圣地和遺址、祭掃烈士墓、評選道德楷模、聽先進事跡報告會、舉行征文和演講比賽等。

2.請你為開展弘揚和培育民族精神活動擬寫一條宣傳標語。繼承先烈遺志，發揚革命精神； 弘揚中華文化，建設精神家園；傳承中華文明，培育民族精神； 樹立遠大理想，爭當時代楷模。

第四篇：弘揚和培育民族精神教案

弘揚和培育民族精神教案

一、民族精神耀中華

內容標準

三46

了解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。

教學目標

（一）情感、態度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養學生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

（二）能力：培養學生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事和各種文化現象的能力以及解決問題的能力。

（三）知識：了解中華五千年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。

教學內容分析

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。為社會主義事業的興旺發達，實現中華民族的偉大復興，全面落實科學發展觀，保護未成年人的健康成長，當前，加強未成年人的思想道德建設是重要的、緊迫的。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設的重要內容。本“弘揚和培育民族精神”就是對學生進行這方面的教育。

本時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內涵，充分認識民族精神對我們國家發展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭史，中國現代化建設的歷史和發展成就以及相關的歷史人物、典型實例，還涉及當今世界形勢和我國的基本國情。

本時“民族精神耀中華”主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發展，二是說明民族精神的重要地位。其主要內容說明民族精神的重要地位和中華民族精神的內在規定性。

民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。中國共產黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的要求，豐富了這個民族精神。從古至今，民族精神激勵著中國人民前赴后繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國際競爭和實現全面建設小康社會奮斗目標的精神動力。民族精神既是思想道德建設的內容，又是中國特色社會主義文化建設的重要內容。

本時的兩個問題是緊密聯系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發展；在中華民族的生存和發展過程中，又進一步豐富和發展了中華民族精神，使之內涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學的重點，又是教學的難點。

教學準備

教師準備：搜集一些關于民族精神的資料、圖片或實物；剪輯“紀念抗日戰爭勝利暨反法西斯戰爭勝利60周年”、汶川地震救災、XX年北京奧運會的有關視頻。

學生準備：前上網查閱或在書籍報刊中收集中國和世界的文明發展史的有關資料，預習新。

教學活動

（一）播放歌曲、視頻，導入新

播放歌曲：愛我中華。

師：愛我中華，中華雄姿英發；愛我中華，建設我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。建設我們的國家，建設中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入題）

多媒體展示：第九

弘揚和培育民族精神

播放視頻：“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60周年”天安門廣場紀念活動片斷（胡錦濤講話、敬獻花籃、默哀等場面）。

師：看到這些場面你的心情如何？你知道八年抗日戰爭最后取得勝利的原因有哪些？

生：思考，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強不息、團結奮斗的民族精神。

師：抗日戰爭的勝利靠的是黨的正確領導，全國人民的共同奮斗，發揚了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立于世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運精神……不正是民族精神的具體體現嗎？民族精神光耀中華。

多媒體展示：民族精神耀中華。

（二）活動明理

師：中華民族精神是怎樣形成和發展的呢？

（教師安排兩個小活動，讓學生體味民族精神的形成和發展的歷史。）

活動一：回顧歷史，展示文明

學生把提前搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示）

教師指導生討論：燦爛的中華文明和黨的優良傳統作風之間的關系如何？

通過討論，學生應明確如下認識：幾千年來，中華民族創造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產黨在領導全國人民進行革命、建設和改革的過程中，不斷結合時代和社會發展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內涵，進一步豐富和發展了中華民族精神。傳統文明只有結合新的時代和實踐加以繼承和發展，才能放射出更加絢麗的光彩。

師：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”中華上下五千年，從古代的四大發明，到現在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們為中華民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。

師生共同總結：在五千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。

活動二：小品表演，內化行為

編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終于感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺道具及場景的布置可適當從簡。《愚公移山》中的兩座大山可用書包代替。

師：通過編演小品你明白了哪些道理？

生討論回答：明白面對任何困難都不能退縮，要對自己有信心的道理。勇往直前，自強不息是我們偉大民族精神的重要內容，我們每一個青少年都應該發揚這種精神。

（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”

教師：走過中華000年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創造力和凝聚力。讓我們一起走進世界文明發展的歷史長河，感觸那里的蒼傷與變遷。

分組討論，展開競賽：根據學生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又好，予以表揚。

媒體展示：學生填寫的表格：

學生填寫完表格之后，小組代表發言，對學生的見解應給予評價和表揚。

師：通過這些活動，你懂得了什么道理？

生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創新的歷史。

師設問：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明呢？

媒體視頻展示：“患難與共彼此相依”

問題討論：面對國難和災害，中華民族是怎樣共度難關的？

學生討論后，發表自己的見解。

師總結：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災害，戰勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。

多媒體展示圖片：

思考問題：看到以上場面你有何感受？

學生回答后，教師總結：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發出更加絢麗的光彩。

（四）走進生活，弘揚民族精神

媒體展示：新科技革命的成果

（1）微電子技術的誕生。1971年美國英特爾公司工程師E霍夫制成4004微處理器，開始制作大規模集成電路。這標志著電子技術進入微電子時代。電子計算機使用大規模集成電路后，進入了第四代。

（2）生物技術的新興。發酵工程、細胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術，從70年代起有了新發展。1971年美國生化學家保羅?伯格成功地進行了DNA分子重組，并用大腸桿菌進行復制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術。197年英國科學家首創克隆技術（lne，即無性繁殖技術）；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標志這項技術走向成熟。

（3）新材料技術的開發。1970年美國研制出光纖材料；1977年光導纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強輕質復合材料紛紛問世。80年代超導材料研制的突破成為新材料技術的熱點。

（4）新能源的應用。人們認識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續的，從70年代起轉向探求新能源，于是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。

（）海洋開發技術的新突破。開發海洋由來已久，自70年代起有了突破性進展，首先表現在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現了海水淡化、海水養殖、海上建筑、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術。

（6）人工智能技術的出現。機器人的問世是該項技術的標志。60年代末誕生了由電腦與機械裝置統一結合的第一代機器人，70年代在發達國家進入實用階段，80年代開始研制智能機器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機器人。它的發展將會使人的勞動從危險、單調、有害的環境中解脫出來。

（7）因特網與多媒體技術的問世。這是電子計算機應用技術的重大創新。因特網（Internet）使各部門、各領域、各地區、各國的眾多電子計算機通過統一協議，相互聯結成數字通訊網絡系統。它的作用是使人們共享網絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于199年月加入國際因特網。在此過程中多媒體技術也發展起來，它能把文字、數值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統一交由計算機處理，發揮多種功能。它與因特網技術一起將信息技術推向了全新的階段。

討論：1讀了新科技革命的成果，你有何感想？

2在整個世界正在成為一個“地球村”的情況下，為什么還要弘揚我國的民族精神呢？

學生回答：認識科學技術是第一生產力，是推動社會發展的決定因素。科技發展使各國之間的聯系日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進步與發展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。

教師啟發學生學習本時內容的感悟，思考后作答。

學生：地球在轉動，歲月在延伸，科技在發展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀將是我們的時代。作為新世紀的青少年，理應肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。現在我們做為一名學生，應該怎么弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應從自己做起，關心我們的國家大事，勇于同破壞民族團結的行為做斗爭，做一名合格的中學生，好好學習，考出成績。努力拼搏吧，同學們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！

學生的語言應有激情、有鼓動性，能提升情感、態度和價值觀。

教師綜述：眺望未來，21世紀的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀的畫卷壯美神奇；展望未來，21世紀的舞臺充滿了挑戰也蘊藏著機遇。巴金老人曾動情地說：“青春是美麗的！”是啊，同學們，青春——一個多么美麗燦爛的生命季節啊！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀帶著一顆青春的心，弘揚和培育民族精神，做一個有道德，有理想，有紀律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國和民族的希望一起飛揚！

第五篇：弘揚培育民族精神

“弘揚培育民族精神、做了不起的中國人”

活

動

議

程

敬愛的老師們、親愛的同學們：大家好！

（大隊長）：世上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山；（輔導員）:世上最動人的詩篇贊美的是祖國永恒的春天；（大隊長）:世上最神圣的情感爆發的是對祖國的真摯愛戀。

（輔導員）:祖國是我們的母親，是世上最美麗、最偉大的母親。她經歷了五千年的世道滄桑，哺育了十三億炎黃子孫。（大隊長）:最了不起的民族是中華民族，最了不起的人是中國人。

（輔導員）:興義市向陽路小學“弘揚培育民族精神，做了不起的中國人”活動啟動儀式，（合）現在開始！

一、各中隊清點人數報告大隊長，大隊長報告大隊輔導員。清點人數完畢，大隊輔導員宣布活動開始。

二、出旗。

三、全體齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

四、校長講話。

五、活動開始

第一篇章————中國了不起

（輔導員）：今天的活動拉開的第一個篇章是（齊）——中國了不起

（大隊長）：中國，一個多么響亮的名字，每當提起他，我們每個中國人的心中就會升騰起一種特殊的神圣的感情，就會感到無比的驕傲和自豪。

（輔導員）：中國，真了不起，無論在古代還是今天，無論在文化、體育還是在科學、建設方面都體現了“了不起”。讓我們來說說我們知道的中國了不起的事例吧！

（大隊長）：請欣賞第一組八名同學的表演：齊頌祖國了不起

第二篇章——民族精神 熠熠閃光。

2（輔導員）：中華民族真是個了不起的民族，是個無比偉大的民族。接下來我們進入今天活動的第二篇章——（齊）民族精神 熠熠閃光。

（大隊長）我們這次班會的主題是“弘揚民族精神 做了不起的中國人”。那么我先來考考大家，什么是中華民族精神？（輔導員）：中華民族精神包括愛國、誠實、自強不息、寬容等優秀品德，我希望做個讓外國人敬佩和羨慕的中國人。（大隊長）：作為小學生，我們應該保留和繼承中華民族的優良傳統，還要開拓視野，樹立遠大理想，全面發展。

（輔導員）：說得真好！我們中華民族在幾千年的發展歷程中，形成了許多代代相傳的民族精神。讓我們一起看看。全班齊讀(大屏幕顯示什么是民族精神。)（大隊長）：中國歷史上的民族英雄數不勝數，有“開眼看世界的第一人”林則徐虎門硝煙，有收復臺灣的鄭成功，還有王二小、劉胡蘭，更有成千上萬的無名英雄，他們以這樣的豪情捍衛著我們的國家和民族，他們不愧是我們的民族英雄。

3（輔導員）英雄氣貫山河強,刀劈日月誰能當。請欣賞詩朗誦《滿江紅》作者：民族英雄岳飛

第三篇章——做了不起的中國人。

（大隊長）：是啊，我們要努力做個了不起的中國人。（輔導員）接下來，我們進入活動的第三篇章——（齊）做了不起的中國人。

（大隊長）：了不起的中國人真多，讓我們一起走近他們。有請第四組齊頌中國人了不起。

（輔導員）：無論是歷史還是現實，在這片黃土地、黑土地上，有多少英雄豪杰慷慨高歌，多少仁人志士無私無畏，他們視國家的利益高于一切。

(大隊長)：正是有了這種精神，中華民族才得以繁衍不息，成為世界上最偉大、最了不起的民族之一。

（輔導員）中國人是真了不起。同學們，那未來的中國要靠誰呢？

4（齊答：靠我們！少年強則國強，少年雄于地球，則國雄于地球。）

（大隊長）：讓我們永遠銘記：

中國了不起，中國人了不起，做了不起的中國人！

（輔導員）：“弘揚愛國精神，做了不起的中國人”主題班會到此結束。

（輔導員）：準備著，為共產主義事業而奮斗！全體少先隊隊員：時刻準備著！

（大隊長）：退旗！敬禮！禮畢！

（合）：“弘揚民族精神、做了不起的中國人”活動啟動儀式到此結束。謝謝大家的參與。